programa analítico. licenciatura en lengua y literatura...

ProgramaAnalítico.LicenciaturaenLenguayLiteraturaHispanoamericanas.SextoSemestre.SeminariodeLiteraturaPopularyTradicional.

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Datos del curso:

Nivel: Sexto semestre, exclusiva del programa.

Duración: 48 horas, 16 semanas. Horario: Dos sesiones de 1:30 horas. Créditos: 6 Clave de la materia: Área Curricular: Complementaria. Tipo de materia: Optativa especializada.

Objetivos del curso: Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Manejar los conceptos fundamentales de análisis de la literatura popular y tradicional.

• Manejar el conocimiento teórico de los géneros literarios populares y tradicionales.

• Manejar y aplicar los métodos de investigación de la literatura folclórica. Disposiciones para hacer más eficiente el proceso de enseñanza – aprendizaje:

• Para facilitar el buen desarrollo de las clases, el aula se cerrará quince minutos después de la hora marcada de inicio de clases; posteriormente, no se permitirá el acceso hasta el eventual receso.

• No se permite el uso de teléfonos celulares u otros aparatos de radiocomunicación durante las clases.

• No ingerir alimentos en el salón de clases. • Las tareas, controles de lectura, ejercicios y otros trabajos escritos se recibirán en

la fecha establecida dentro del programa de actividades. Sólo se recibirán los documentos mencionados en una fecha posterior mediante un justificante firmado por el Coordinador de la Licenciatura correspondiente.

• Los trabajos escritos “a mano” deben tener la letra legible; en caso contrario, no se aceptarán para su evaluación.

Temario y principales actividades: Introducción. (1.5H) Subtemas:

• Revisión y comentario del programa analítico del seminario. • Revisión general de los conceptos fundamentales de la literatura folclórica. • Revisión general de los métodos de análisis de la literatura folclórica.

Lecturas obligatorias: • Programa analítico del curso.

Seminario de Literatura Popular y Tradicional.


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Actividades: • Los alumnos participarán activamente en la discusión del programa analítico y

plantearán las dudas que genere su lectura. Unidad 1 (10.5H) 1.1 Conceptos fundamentales. (10.5H) Subtemas:

• Oralidad y escritura. • Lo popular y lo tradicional. • Producción y reproducción del texto oral.

Lecturas obligatorias: • CATALÁN, DIEGO, “Los modos de producción y reproducción del texto literario y la

noción de apertura”, en A. Carreira et al. (eds.), Homenaje a Julio Caro Baroja, Centro de Investigaciones Sociológicas, Madrid, 1978, pp. 245-270. CORTAZAR, AUGUSTO, Folklore y literatura, Eudeba, Buenos Aires, 1964.

• MENÉNDEZ PIDAL, RAMÓN, “Poesía popular y poesía tradicional en la literatura española”, Los romances de América, Espasa Calpe, Madrid, 1939, pp. 52-87.

• ONG, WALTER, Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra, FCE, México, 1987. Lecturas complementarias:

• CARVALHO-NETO, PAULO, Concepto de folklore, Pormaca, México, 1965. • FRENK, MARGIT, Entre folklore y literatura, El Colegio de México, México, 1971. • LEVI-STRAUSS, CLAUDE, Mito y significado, Alianza, Madrid, 1987.

Actividades: • Los alumnos participarán activamente en las discusiones durante cada una de las

sesiones, plantearán las dudas que generen sus lecturas y entregarán un resumen crítico o reseña de las lecturas asignadas en cada sesión.

Unidad 2 (12H) 2.1 Los géneros folclóricos. (12H) Subtemas:

• Lírica. • Romance y corrido. • Cuento.

Lecturas obligatorias: • ALVAR, CARLOS ET AL., Lyra minima oral. Los géneros breves de la literatura

tradicional, Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares, 2001. • GONZÁLEZ, AURELIO, “Literatura popular y literatura tradicional. Romance y corrido

en México”, Caravelle, 65 (1995), 143-157. • FRENK, MARGIT, Lírica española de tipo popular, Cátedra, Madrid, 2001. • PROPP, VLADIMIR, Morfología del cuento, Fundamentos, Madrid, 1972. • SORIANO, MARC, Los cuentos de Perrault. Erudición y tradiciones populares, tr. C.

Guiñazú, Siglo XXI, Buenos Aires, 1975. Lecturas complementarias:

• CATALÁN, DIEGO, Siete siglos de romancero (Historia y poesía), Gredos, Madrid, 1969 (Biblioteca Románica Hispánica, 134).

• HERRERA-SOBEK, MARÍA, The Mexican corrido. A feminist analysis, Indiana University Press, Bloomington, 1990. MENDOZA, VICENTE T., El romance español y el corrido mexicano, UNAM, México, 1939.

• PROPP, VLADIMIR, Las raíces históricas del cuento, Fundamentos, Madrid, 1974. • THOMPSON, STITH, The Folktale, University of California Press, Berkeley- Los

Ángeles, 1977.


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Actividades: • Los alumnos participarán activamente en las discusiones durante cada una de las

sesiones, plantearán las dudas que generen sus lecturas y entregarán un resumen crítico o reseña de las lecturas asignadas en cada sesión.

Unidad 3 (12H) 3.1 Métodos y técnicas de investigación de la literatura folclórica. (12H) Subtemas:

• Conceptos metodológicos. • Recolección en campo. • Trabajo de archivo. • Edición de textos folclóricos. • Uso de índices de tipos y motivos.

Lecturas obligatorias: • ALONSO HERNÁNDEZ, JOSÉ LUIS (ed.), Literatura y folklore: problemas de

intertextualidad, Universidad de Groningen- Universidad de Salamanca, Salamanca, 1983.

• CATALÁN, DIEGO, “El motivo y la variación en la transmisión tradicional del Romancero”, Bulletin Hispanique, 61 (1959), 149-182.

• GONZÁLEZ, AURELIO, “Relaciones de significación y niveles narrativos en textos de tradición oral”, Acciones textuales, 2 (1990), 131-154.

• RAMOS, ROSA ALICIA, El cuento folclórico: Una aproximación a su estudio, Pliegos, Madrid, 1988.

Lecturas complementarias: • ZUMTHOR, PAUL, Introducción a la poesía oral, Tr. M. C. García-Lomas, Taurus,

Madrid, 1991. • JIMÉNEZ DE BÁEZ, YVETTE (ed.), Lenguajes de la tradición popular. Fiesta, canto

música y representación, El Colegio de México, México, 2002. • ALMODÓVAR, ANTONIO, Cuentos al amor de la lumbre, Anaya, Madrid, 1986 (2

Vols.). Actividades:

• Los alumnos participarán activamente en las discusiones durante cada una de las sesiones, plantearán las dudas que generen sus lecturas y entregarán un resumen crítico o reseña de las lecturas asignadas en cada sesión.

Unidad 4 (12H) 4.1 Trabajo de campo y análisis de textos. (12H) Subtemas:

• Recolección de textos. • Transcripción y edición. • Análisis. • Conclusiones.

Lecturas obligatorias: • Las pertinentes al análisis de los textos recogidos por el alumno.

Actividades: • Los alumnos participarán en una salida al campo para recoger textos folclóricos,

trabajarán en la transcripción y edición de los mismos y, finalmente, elaborarán un reporte consistente y fundamentado de investigación.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Presentación concisa de los temas relevantes a través de exposiciones orales y visuales; interacción con los estudiantes a través de paneles y mesas redondas; confrontación de


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textos folclóricos con bibliografía crítica acerca de los mismos; escritura de ensayos y reseñas acerca de los temas desarrollados. Este programa contiene los componentes esenciales para el análisis de la literatura folclórica. Este programa contiene cuatro unidades y dentro de cada una de ellas, subtemas indispensables para el análisis, comprensión y conocimiento general sobre los componentes de la literatura folclórica. Acreditación:

Elaboración y /o presentación de: Porcentajes:

Reseñas. 30% Trabajo de campo. 30% Trabajo final (reporte de investigación). 40%

TOTAL 100% Conforme al reglamento de exámenes de la UASLP:

• Las calificaciones se expresarán en una escala del cero al diez. La calificación mínima aprobatoria será de seis. Las calificaciones superiores se expresarán aproximadas al medio punto o al entero superior o inferior, según corresponda. La calificación reprobatoria se expresará con números fraccionarios si los hubiera.

• Para tener derecho a calificación o a presentar examen parcial u ordinario, los alumnos deberán haberse inscrito y cursado la materia, haber realizado las actividades académicas requeridas por este programa y acreditar una asistencia mínima de 66%.

• Para tener derecho a presentar el examen final ordinario, el alumno deberá tener un promedio aprobatorio en los exámenes parciales de reconocimiento.

• En todos los casos, los alumnos no pueden incurrir en plagios de información, ya que este hecho grave supondrá las sanciones contempladas en los Lineamientos de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.

• La bibliografía, los recursos y links de consulta estarán sujetos a una permanente actualización por parte de la academia correspondiente.

Bibliografía. Obligatoria:

• ALONSO HERNÁNDEZ, JOSÉ LUIS (ed.), (1983), Literatura y folklore: problemas de intertextualidad, Universidad de Groningen- Universidad de Salamanca, Salamanca.

• ALVAR, CARLOS ET AL., (2001), Lyra minima oral. Los géneros breves de la literatura tradicional, Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares.

• CATALÁN, DIEGO, (1959), “El motivo y la variación en la transmisión tradicional del Romancero”, Bulletin Hispanique, 61, 149-182.

• , (1978) “Los modos de producción y reproducción del texto literario y la noción de apertura”, en A. Carreira et al. (eds.), Homenaje a Julio Caro Baroja, Centro de Investigaciones Sociológicas, Madrid, pp. 245-270.

• CORTAZAR, AUGUSTO, (1964), Folklore y literatura, Eudeba, Buenos Aires. FRENK, MARGIT, (2001), Lírica española de tipo popular, Cátedra, Madrid.

• GONZÁLEZ, AURELIO, (1995), “Literatura popular y literatura tradicional. Romance y corrido en México”, Caravelle, 65, 143-157.

• , (1990), “Relaciones de significación y niveles narrativos en textos de tradición oral”, Acciones textuales, 2, 131-154.

• MENÉNDEZ PIDAL, RAMÓN, (1939), “Poesía popular y poesía tradicional en la literatura española”, Los romances de América, Espasa Calpe, Madrid, pp. 52-87.


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• ONG, WALTER, (1987), Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra, FCE, México. PROPP, VLADIMIR, (1972), Morfología del cuento, Fundamentos, Madrid.

• RAMOS, ROSA ALICIA, (1988), El cuento folclórico: Una aproximación a su estudio, Pliegos, Madrid.

• SORIANO, MARC, (1975), Los cuentos de Perrault. Erudición y tradiciones populares, tr.

• C. Guiñazú, Siglo XXI, Buenos Aires.

Complementaria:

• ALMODÓVAR, ANTONIO, (1986), Cuentos al amor de la lumbre, Anaya, Madrid (2 Vols.). CARVALHO-NETO, PAULO, (1965), Concepto de folklore, Pormaca, México.

• CATALÁN, DIEGO, (1969), Siete siglos de romancero (Historia y poesía), Gredos, Madrid (Biblioteca Románica Hispánica, 134).

• FRENK, MARGIT, (1971), Entre folklore y literatura, El Colegio de México, México. HERRERA-SOBEK, MARÍA, (1990), The Mexican corrido. A feminist analysis, Indiana. University Press, Bloomington.

• JIMÉNEZ DE BÁEZ, YVETTE (ed.), (2002), Lenguajes de la tradición popular. Fiesta, canto música y representación, El Colegio de México, México.

• LEVI-STRAUSS, CLAUDE, (1987), Mito y significado, Alianza, Madrid. • MENDOZA, VICENTE T., (1939), El romance español y el corrido mexicano, UNAM,

México. PROPP, VLADIMIR, (1974), Las raíces históricas del cuento, Fundamentos, Madrid.

• THOMPSON, STITH, (1977), The Folktale, University of California Press, Berkeley- Los Ángeles.

• ZUMTHOR, PAUL, (1991), Introducción a la poesía oral, Tr. M. C. García-Lomas, Taurus, Madrid.

programa analítico. licenciatura en lengua y literatura...

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