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Tecnologías Web 2.0Jeimy Vélez Ramos
Docente –InvestigadoraUniversidad Pontificia Bolivariana
Grupo ITEM. Gimnasio Campestre - Montería, Enero 14 de 2011
Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011
Introducción Conectivismo: Una teoría de aprendizaje Web 2.0 en la educación
◦ Bloggs, Edublogs◦ Compartiendo presentaciones◦ Bancos de objetos de aprendizaje
Evaluación
Agenda
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http://www.youtube.com/watch?v=HcmkigyNRZM
Estudiantes de hoy
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Uso de las TIC en diferentes escenarios Educación presencial Educación mixta Educación virtual
Punto de partida…
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Utilizar herramientas web 2.0 en procesos de enseñanza aprendizaje diseñados acorde con la teoría conectivista.
Competencia a desarrollar
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¿Cómo son afectadas las teorías de aprendizaje cuando el conocimiento ya no es adquirido en una forma lineal?
¿Qué ajustes deben realizarse a las teorías de aprendizaje cuando la tecnología realiza muchas de las operaciones cognitivas que antes eran llevadas a cabo por los aprendices (almacenamiento y recuperación de la información)?
¿Cómo podemos permanecer actualizados en una ecología informativa que evoluciona rápidamente?
Conectivismo
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¿Cómo manejan las teorías de aprendizaje aquellos momentos en los cuales es requerido un desempeño en ausencia de una comprensión completa?
¿Cuál es el impacto de las redes y las teorías de la complejidad en el aprendizaje?
¿Cuál es el impacto del caos como un proceso de reconocimiento de patrones complejos en el aprendizaje?
Con el incremento en el reconocimiento de interconexiones entre distintas áreas del conocimiento, ¿cómo son percibidos los sistemas y las teorías ecológicas a la luz de las tareas de aprendizaje?
Conectivismo
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El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
Principios
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La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje.
Principios
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Web 2.0
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Espacios social horizontal y rico en fuentes de información.
Red social donde el conocimiento es abierto.
Nuevos roles, orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, expresión personal, investigar y compartir recursos. Crear recursos y aprender
Aplicaciones de edición para docentes y estudiantes de forma individual o grupal.
Implicaciones educativas de la Web 2.0
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Espacios online de almacenamiento, clasificación, publicación de materiales
Nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.
Desarrolla competencias digitales. Proporcionan entornos para el desarrollo de
redes de centros.
Implicaciones educativas de la Web 2.0
Plaforma Web
Slideshare Flickr
RSS Secondlife
Blogger
Wikis
Delicious
YouTube
PodcastMerlot
Colombia aprende
Moodle
Conocimiento
Personal
ENTORNO PERSONAL
ReflexionandoEnseñando Aprendiendo
CONTENIDOS(CONOCIMIENTO COLECTIVO)
Accede
CreaRecop
ilaConec
ta
TEORI
A
CONECTIVISTA
Trabajo
Estudio
Familia
COMUNIDADES DE PRÁCTICA
LA WEB 2.0
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Espacios gratuitos en internet para la escritura de particulaes (..) posibilita[n] una versión del texto para impresa; dispone[n] de espacios de opinión para que otros comenten el texto".
Blogs o Weblogs
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Características: Espacio de comunicación personal Variedad de contenidos Estructura cronológica Enlace a sitios WEB con contenidos
relacionados Interactividadhttp://www.cursoisoftware.blogspot.com/
Blogs o Weblogs
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http://www.blogger.com/home
Cree su Edublog y compártalo.
Blogs o Weblogs
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http://www.slideshare.net/ Regístrese Prepare una breve presentación de alguna
temática en su asignatura. Súbala Compártala
Compartiendo presentaciones
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Recurso digital, autocontenible y reutilizable Con un propósito educativo Constituido por al menos tres componentes
internos: ◦ Contenidos, ◦ Actividades de aprendizaje ◦ Elementos de contextualización.
Banco de Objetos
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http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/propertyvalue-34418.html
Entrar, registrarse y consultar objetos en su área de interés.
Banco de Objetos
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http://www.surveymonkey.com/s/JBPD2FX
Evaluación
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Siemens, G-: Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Diciembre 12, 2004
De la Torre, A.: Web Educativa 2.0. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. No. 20, (2006). http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.htm. Recuperado: Feb 1, 2010.
Downes, S. EduCamp Colombia. Diciembre, 2007. http://www.slideshare.net/elearningcolombia/stephen-downes-educamp-colombia-presentation. Recuperado. Feb 1, 2010.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/propertyvalue-34418.html
Referencias
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Muchas Gracias
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Tecnologías Web 2.0Jeimy Vélez Ramos
Docente –InvestigadoraUniversidad Pontificia Bolivariana Montería