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PRESSUPOSTOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS E OS

HÁBITOS DE HIGIENE E BOA ALIMENTAÇÃO

1www.tiberiogeo.com.br A Geografia Levada a Sério

“Sem a curiosidade que me

move, que me inquieta, que me

insere na busca, não aprendo nem

ensino.”


Pressupostos do Ensino de Ciências e os Hábitos de Higiene e Boa Alimentação

Paulo Freire

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A importância do ensino de Ciências

O ensino de Ciências deve proporcionar a todos os cidadãos

conhecimentos e oportunidades de desenvolvimento de capacidades

necessárias para se orientarem em uma sociedade complexa,

compreendendo o que se passa à sua volta;

Nesse sentido, o ensino de Ciências se coloca como uma possibilidade de

promover a alfabetização científica já nas séries iniciais;

Ela deve proporcionar os conhecimentos e oportunidades para o

desenvolvimento das capacidades para entender os fenômenos a sua volta;

Deve-se contrapor ao ensino baseado apenas no livro didático de forma

memorística;

Os meios de comunicação estão a todo instante apresentando

diversos problemas de interesse da Ciência;

É interessante que ocorra uma contextualização dos temas

sociais.

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A educação infantil e fundamental no contexto da

educação básica de acordo com a BNCC

É a primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares;

O brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas

aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças;

Direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil:

Conviver com outras crianças e adultos;

Brincar cotidianamente de diversas formas;

Participar ativamente, tanto do planejamento da gestão da escola e das

atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da

vida cotidiana;

Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras,

emoções, entre outros;

Expressar, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, entre outras,

por meio de diferentes linguagens;

Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural;

O professor deve acompanhar tanto essas práticas quanto as aprendizagens das

crianças, realizando a observação da trajetória de cada criança e de todo o grupo.



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Conversas ou visitas e troca de materiais entre os professores das escolas de

Educação Infantil e de Ensino Fundamental – Anos Iniciais também são

importantes para facilitar a inserção das crianças nessa nova etapa da vida

escolar;

Essas aprendizagens, entre outras, possibilitam que os alunos compreendam,

expliquem e intervenham no mundo em que vivem;

É preciso oferecer oportunidades para que eles, de fato, envolvam-se em

processos de aprendizagem nos quais possam vivenciar momentos de

investigação que lhes possibilitem exercitar e ampliar sua curiosidade,

aperfeiçoar sua capacidade de observação, de raciocínio lógico e de

criação, desenvolver posturas mais colaborativas e sistematizar suas

primeiras explicações sobre o mundo natural e tecnológico, e sobre seu

corpo, sua saúde e seu bem-estar, tendo como referência os

conhecimentos, as linguagens e os procedimentos próprios das Ciências

da Natureza.



A transição da educação infantil para a educação

fundamental

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As unidades temáticas em Ciências

Três são estas unidades:

Matéria e energia contempla o estudo de materiais, suas transformações,

fontes, tipos de energia e seus diversos usos;

Vida e evolução propõe o estudo de questões relacionadas aos seres

vivos. Abordam-se, ainda, a importância da preservação da biodiversidade e

sua distribuição;

Terra e Universo, busca-se a compreensão de características da Terra, do

Sol, da Lua e de outros corpos celestes;

Deve-se buscar as habilidades em Ciências e propiciar um contexto adequado

para a ampliação dos contextos de letramento;

Estas se repetem ao longo do ensino fundamental.





As unidades temáticas ao longo do ensino fundamental

do 1º ao 5º ano




do 1º ao 5º ano

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do 1º ao 5º ano



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do 1º ao 5º ano



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Hábitos de higiene dentro da temática de ciências

A escola deve contribuir para a promoção da saúde de uma forma atraente;

Os exemplos de casa, as vezes refletem nas crianças;

Por isso, é imprescindível a prática educativa de higiene como temática nas aulas

de ciências;

A higiene corporal deve ser tratada como condição para a vida saudável;

Nas Instituições educacionais, as áreas para a higiene pessoal devem ser bem

cuidadas;

A instituição deve fazer um trabalho com seus alunos, para que, se no município

não tiver um trabalho de coleta de lixo.

É uma temática muito importante na educação infantil;

A escola possui um papel fundamental no ensino da higiene

pessoal;

07 de abril é o dia mundial da saúde – OMS;

05 de maio dia da higiene das mãos – OMS;

A higiene pessoal é o conjunto de cuidados que todos

devem ter com o corpo diariamente;



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A boa alimentação dentro da temática de ciências O hábito alimentar mudou muito no

decorrer da história da humanidade;

Os alimentos industrializados

estão sempre presentes no dia a

dia das pessoas;

Você tem ideia do caminho que

alimentos percorrem até chegar à

nossa mesa???

Atualmente, a conservação de muitos

alimentos é feita com aditivos;

A escola deve ensinar às crianças a

necessidade de ter uma alimentação

saudável para evitar riscos de doenças;



Ela tem papel fundamental na formação dos hábitos de vida;

Oferecer alimentação equilibrada e orientar seus alunos para a prática de

bons hábitos de vida;

Momentos” de educação nutricional nas escolas

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A boa alimentação dentro da temática de ciências

A criança adequadamente nutrida pode apreender melhor;

A família é responsável pela alimentação da criança e, portanto, pela formação

do hábito alimentar;

Devemos enfaticamente evitar refrigerantes e salgadinhos “isopor foods”, além

de não possuírem valor nutricional, propiciam obesidade e distúrbios metabólicos

(alterações em níveis de colesterol, triglicérides e glicemia).

O tipo e quantidade de alimentos devem ser selecionados cuidadosamente para

não prejudicar as refeições principais;

É importante que a alimentação também seja considerada uma atividade

educativa;



As restrições alimentares estão aparecendo cada vez mais cedo nas escolas;

É demonstrar, na prática, que comidas saudáveis também podem ser

saborosas.

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