prÉ ii 2021 conviver - educajacarei.com.br

PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍ

SECRETARIA MUNICIPAL DE

EDUCAÇÃO

CRIANÇAS PEQUENAS DE 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES

“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

8º CADERNO DE PROPOSTAS

E VIVÊNCIAS

“CONECTANDO SABERES” PRÉ II

2021

CONVIVER

CONECTANDO SABERES

“CONVIVER”

infancia.em.acao


CONVIVER

CONVIVER É UM DOS SEIS DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA

EDUCAÇÃO INFANTIL, GARANTIDOS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC).

A CONVIVÊNCIA EM GRUPOS, SEJAM GRANDES OU PEQUENOS, COM PESSOAS DE

DIFERENTES FAIXAS ETÁRIAS E COM LINGUAGENS VARIADAS, POSSIBILITA QUE A

CRIANÇA AMPLIE O (RE) CONHECIMENTO DE SI MESMA E TAMBÉM DO OUTRO. SENDO

ASSIM, INSTRUMENTALIZA OS PEQUENOS A CONVIVER COM AS DIFERENÇAS PESSOAIS

E CULTURAIS.

FONTE: http://plataformacultural.com.br/educacao-infantil-seis-direitos/


http://plataformacultural.com.br/educacao-infantil-seis-direitos/








RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS

SEGUNDO AS RECOMENDAÇÕES DA ORGANIZAÇÃO MUNDIAL

DA SAÚDE (OMS) CRIANÇAS ENTRE 2 E 5 ANOS SÓ DEVEM

USAR OS APARELHOS ELETRÔNICOS UMA HORA POR DIA.

QUERIDAS FAMÍLIAS NESSE MOMENTO EM CASA APROVEITE

PARA AMPLIAR AS RELAÇÕES E INTERAÇÕES COM SEU

PEQUENO. BRINQUE, MOVIMENTE-SE, DANCE E CANTE

BASTANTE COM ELES.

O QUE AS CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS PRECISAM (OMS):

- DEVEM GASTAR AO MENOS 180 MINUTOS EM VÁRIOS

TIPOS DE ATIVIDADES FÍSICAS EM QUALQUER

INTENSIDADE, REPARTIDAS AO LONGO DO DIA.

- NÃO DEVEM FICAR CONTIDAS POR MAIS DE UMA HORA

SEGUIDA OU SENTADAS POR LONGOS PERÍODOS.

- O TEMPO DEDICADO A ATIVIDADES EM FRENTE ÀS TELAS

NÃO DEVE EXCEDER UMA HORA POR DIA.

- O TEMPO DE SONO, INCLUINDO COCHILOS, DEVE SER DE

10 A 13 HORAS.

FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/

FONTE: GOOGLE

IMAGENS


https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/



























PROPOSTAS DO MÊS DE SETEMBRO – PRÉ II

QUADRO SEMANAL DE PROPOSTAS ENVIADAS PARA AS CRIANÇAS E FAMÍLIAS

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

01

1ªProposta: Criar e Explorar

2ªProposta: Criança e natureza

02

1ª Proposta: Poesia

2ª Proposta: Coleções

03


2ª Proposta: Brincadeira ao ar livre

06

1ªProposta: Brincadeira ao ar

livre

2ª Proposta: Brincadeiras em

casa

07

DESFILE 7 DE SETEMBRO

VIRTUAL

08


2ª Proposta: Criança e natureza

09

1ª Proposta: Rótulos

2ª Proposta: Criar e explorar

10



13

1ª proposta: Brincadeiras em

casaª

2ª Proposta: Contação de história

14


casa


15



16

1ª Proposta: Rótulos

2ª Proposta: Criar e explorar

17



20

1ª propostas: Brincadeiras em

casa


21


casa


22



23

1ª Proposta: Luz e sombra


24

1ªProposta: Brincadeira ao ar livre

2ª Proposta: Brincadeiras em casa

27


casa


28


casa


29



30

1ª Proposta: Luz e Sombra


PROPOSTAS

CRIAR E EXPLORAR

CRIAR E EXPLORAR

O QUE APRENDEMOS?

APRENDEMOS A SER CRIATIVOS, A OBSERVAR, A PERGUNTAR, A

COORDENAR NOSSAS HABILIDADES MANUAIS, A UTILIZAR

MATERIAIS RECICLÁVEIS E TRANSFORMÁ-LOS EM OBJETOS

INCRÍVEIS, A INVESTIGAR FENÔMENOS NATURAIS E ARTIFICIAIS

REALIZANDO DESCOBERTAS FANTÁSTICAS, QUE PARECEM MÁGICA

AOS NOSSOS OLHOS, NOS ENCANTAM E AMPLIAM OS NOSSOS

CONHECIMENTOS.

PINTURA COM BEXIGAS

A PINTURA COM BEXIGAS OU BALÕES, É

POSSÍVEL FAZER UMA ARTE DIVERTIDA E COM

A CRIANÇADA. ORIENTE A CRIANÇA PARA QUE

ELA ENCHA O BALÃO, VOCÊ PODE AJUDAR

DANDO O NÓ. EM SEGUIDA A CRIANÇA DEVERÁ

ENCOSTAR O FUNDO DO BALÃO NA TINTA E

UTILIZÁ-LO COMO CARIMBO, MARCANDO

FOLHAS BRANCAS, JORNAL OU PAPELÃO.

FONTE: IMAGENS GOOGLE

CRIAR E EXPLORAR

VELA QUE LEVANTA A ÁGUA

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

• ÁGUA COM CORANTE

• VELA

• PRATO DE VIDRO

• COPO DE VIDRO OU JARRA DE VIDRO

• FÓSFORO OU ISQUEIRO

COMO FAZER:

COM A AJUDA DE UM ADULTO, COLOQUE A VELA NO PRATO. EM

SEGUIDA, COLOQUE A ÁGUA COM CORANTE NO PRATO E

ACENDA A VELA (PARTE DO ADULTO). AGORA, COLOQUE O

COPO/JARRA DE VIDRO DEVAGAR EM CIMA DA VELA CONFORME

O VÍDEO ABAIXO. VEJA QUE EXPERIÊNCIA DIVERTIDA! FONTE DE IMAGEM : CANAL DA REGINA CARREIRA (YOUTUBE)

CRIAR E EXPLORAR

PEQUENO INVENTOR


NESSA PROPOSTA VOCÊ CRIARÁ UMA

INVENÇÃO, UTILIZE OS MATERIAIS QUE TIVER

EM CASA. VOCÊ PODERÁ CONSTRUIR UM

BRINQUEDO OU ALGO DE SUA PREFERÊNCIA.

NÃO ESQUEÇA DE NOMEAR A SUA INVENÇÃO.

DEPOIS DE PRONTO, CONTE PARA A SUA

TURMA O QUE VOCÊ INVENTOU. ENVIE FOTOS,

ÁUDIO OU VÍDEO PARA O PROFESSOR.

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4356/planejando-uma-

invencao/novaescolaemcasa

FONTE DE IMAGEM: GOOGLE IMAGENS

CRIAR E EXPLORAR

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4356/planejando-uma-invencao/novaescolaemcasa









FONTE DE IMAGEM: PINTEREST

PODERÁ USAR PARA CONSTRUIR ESSE

BRINQUEDO 2 LATAS REVESTIDAS DE PAPEL E

UNIDAS POR BARBANTES, USE CANETINHAS

PARA DECORÁ-LAS.

“TELEFONE DE LATA “É UM BRINQUEDO

UTILIZADO POR CRIANÇAS QUE PERMITEM A

COMUNICAÇÃO A DISTÂNCIA , TRANSMITINDO

AS ONDAS DA VOZ PELA VIBRAÇÃO DO

BARBANTE, FAZENDO ASSIM UMA

COMUNICAÇÃO À DISTÂNCIA.

FONTE: WIKIPÉDIA

IPHONE DE LATA

CRIAR E EXPLORAR

FLORES QUE ABREM NA ÁGUA

Fonte Imagens Google. Vídeo explicativo no youtube:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=30&v=-

vvnVE5Nims&feature=emb_logo

DESENHE FLORES EM UMA FOLHA DE SULFITE OU

OUTRA QUE TIVER EM CASA. DEIXE AS CRIANÇAS

PINTAREM COMO ELAS QUISEREM, COM CANETINHA,

GIZ DE CERA, TINTA, ETC. RECORTE-AS E AJUDE AS

CRIANÇAS A DOBRAREM SUAS PÉTALAS E DEIXÁ-LAS

BEM FECHADINHAS. EM SEGUIDA, EM UM RECIPIENTE

COM ÁGUA, COLOQUE AS FLORES, SEM DEIXÁ-LAS

MERGULHAREM, E OBSERVE-AS ABRINDO SUAS

PÉTALAS.

UMA SUGESTÃO É ESCREVER NO MIOLO DA FLOR

ALGUMAS LETRAS, PARA QUANDO ABRIR, AS

CRIANÇAS FALAREM QUAL É.

CRIAR E EXPLORAR

https://www.youtube.com/watch?time_continue=30&v=-vvnVE5Nims&feature=emb_logo



FONTE: https://www.tempojunto.com/2014/10/24/vamos-

voar-nesse-fim-de-semana/

PARAQUEDAS DE BRINQUEDO

MATERIAL: SACOLA PLÁSTICA, DUREX, TESOURA,

BARBANTE, PEÇA DE LEGO OU CAIXINHA DE

FÓSFORO.

VOCÊ FARÁ UM RECORTE NA SACOLA, PODENDO

SER EM CÍRCULO OU QUADRADO E PREGARÁ O

BARBANTE COM FITA CREPE NOS QUATRO

LADOS. AS CORDINHAS QUE SOBRARAM, PREGUE

NA PEÇA DO LEGO.

A CRIANÇA PODERÁ UTILIZAR TAMBÉM UM

BONECO PARA COLOCAR NA PEÇA DO LEGO,

FAZENDO DE CONTA QUE É UMA CADEIRA.

AGORA É SÓ VOAR!

CRIAR E EXPLORAR

FONTE: GOOGLE IMAGENS

DESENHANDO COM CARVÃO

PRIMEIRO ENTREGUE UM PEDAÇO DE CARVÃO

PARA CRIANÇA.

DEIXE QUE A CRIANÇA EXPLORE O MATERIAL,

DESCUBRA COMO RISCA. ENTREGUE FOLHAS

PARA ELA PODER DESENHAR O QUE ELA ACHAR

INTERESSANTE.

DEIXE QUE EXPLORE SUA IMAGINAÇÃO!

OBS: O CARVÃO PODERÁ SER SUBSTITUÍDO POR

TIJOLO, BARRO SECO, ETC.

CRIAR E EXPLORAR

DESENHO MÁGICO COM VELA

MATERIAIS:

❑ VELA;

❑ TINTA GUACHE OU TINTA NATURAL;

❑ FOLHA DE SULFITE OU OUTRO SUPORTE;

❑ PINCEL.

FAÇA UM DESENHO NA FOLHA COM A VELA E

DEPOIS PINTE COM A TINTA GUACHE.


CRIAR E EXPLORAR

ARTE COM FITA CREPE PARA ESTE MOMENTO VAMOS UTILIZAR: FOLHA DE SULFITE

OU OUTRO PAPEL QUE TIVER EM CASA, LÁPIS DE COR E

FITA CREPE. FAÇA UMA TEIA DE FITA CREPE, ATENÇÃO: A

COLOCAÇÃO DA FITA CREPE REQUER CUIDADO ESPECIAL,

ANTES DE PASSAR A FITA NO PAPEL É PRECISO PASSAR A

FITA NA ROUPA UMAS 2, 3 VEZES PARA TIRAR O EXCESSO

DE COLA, PARA EVITAR DE RASGAR NO MOMENTO QUE FOR

RETIRAR A FITA DA FOLHA. TEIA DE FITA PRONTA, HORA DE

USAR O LÁPIS PARA DESENHAR. O IDEAL É FAZER UM

DESENHO DE FORMA SIMPLES, COMO UM VASO. MAS SE

PREFERIR, PODE APENAS PINTAR OS ESPAÇOS DA TRAMA.

USE VÁRIAS CORES, QUANTO MAIS COLORIDO MAIS BONITO

FICA.

FONTE: TEMPO JUNTO

CRIAR E EXPLORAR

CABELO MALUCO

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

• CANETINHAS COLORIDAS;

• RECORTES DE JORNAIS OU REVISTAS

COMO FAZER:

RECORTE E COLE EM UMA FOLHA DE SULFITE

RECORTES DE ROSTOS. DEPOIS, USE A

IMAGINAÇÃO E FAÇA O SEU CABELO MALUCO!

DIVIRTA-SE! FONTE PINTEREST: https://cutt.ly/RgxOkBA

CRIAR E EXPLORAR

https://cutt.ly/RgxOkBA

PROPOSTAS

CRIANÇA E A

NATUREZA

CRIANÇA E A NATUREZA

O QUE APRENDEMOS?

❖NOVAS ESPÉCIES DE PLANTAS E ANIMAIS;

❖FORMAS DE PRESERVAR O MEIO AMBIENTE;

❖AS TRANSFORMAÇÕES PRESENTES NA NATUREZA;

❖A PESQUISAR CIENTIFICAMENTE;

❖A DESENVOLVER A DESTREZA CORPORAL;

❖E EXPLORAR ESTÍMULOS SENSORIAIS;

❖A EXPLORAR A CAPACIDADE COGNITIVA.

CAÇA AOS INSETOS

VAMOS EXPLORAR A NATUREZA?

COM SUA LUPA EM MÃOS PROCURE AO REDOR

DE SUA CASA, JARDIM OU PLANTAÇÕES,

INSETOS QUE ESTEJAM PASSEANDO POR ALI.

DEPOIS QUE OBSERVAR POR UM TEMPO FAÇA

UM DESENHO E ESCREVA O NOME DOS INSETOS

ENCONTRADOS.

COMPARTILHE COM A TURMA SUAS

ANOTAÇÕES. FONTE: GOOGLE IMAGENS

PROPOSTAS CRIANÇA E A NATUREZA

PINCEL COM FOLHAS SECAS

VAMOS FAZER UM DESENHO DE UMA

MANEIRA DIFERENTE E MUITO DIVERTIDA?

PARA ESSA PROPOSTA, VOCÊ PRECISARÁ

APENAS DE FOLHAS SECAS, DE UM GALHO

OU ALGUM OBJETO PARA AMARRAR ESSAS

FOLHAS E JÁ ESTÁ PRONTO O SEU PINCEL!

AGORA É USAR A SUA CRIATIVIDADE E

FAZER UMA LINDA OBRA DE ARTE!



DESENHO COM PEDRINHAS

QUEM NUNCA ENQUANTO ESTAVA ANDANDO SE DEPAROU

COM UMA PEDRINHA NO CHÃO?

PARA ESSA PROPOSTA VAMOS USAR A IMAGINAÇÃO PARA

REALIZAR UM LINDO DESENHO.

SERÁ NECESSÁRIO ENCONTRAR PEDRAS PELO QUINTAL

OU CALÇADA. AS CRIANÇAS DEVEM JUNTAR AS

PEDRINHAS PARA REALIZAR UM DESENHO.

VARIAÇÃO: CASO NÃO ENCONTRE PEDRINHAS, VOCÊ

PODERÁ USAR GRÃOS.

FONTE DISPONÍVEL EM:

https://www.tempojunto.com/2014/09/19/ideias-de-atividades-com-

criancas-usando-natureza/ FONTE: TEMPOJUNTO


https://www.tempojunto.com/2014/09/19/ideias-de-atividades-com-criancas-usando-natureza/














REPRESENTANDO O CORPO HUMANO COM

ELEMENTOS DA NATUREZA

PEÇA PARA A CRIANÇA PROCURAR ALGUNS ELEMENTOS DA

NATUREZA. PARA FAZER A REPRESENTAÇÃO DA FIGURA

HUMANA, A CRIANÇA PODERÁ UTILIZAR: GRAVETOS, FOLHAS,

SEMENTES, FLORES ETC.

APÓS RECOLHER OS ELEMENTOS, NO CHÃO MESMO, A

CRIANÇA PODERÁ FAZER A SUA REPRESENTAÇÃO DO

ESQUEMA CORPORAL COM: BRAÇOS, PERNAS, CORPO,

CABEÇA, OLHOS, BOCA, NARIZ, CABELO.

NÃO SE ESQUEÇAM DE TIRAR UMA FOTO PARA REGISTRAR

ESTE MOMENTO!

FONTE: https://educacrianca.com.br/esquema-corporal-com-materiais-

variados/

FONTE DA IMAGEM:

https://cienciasdaeducacao.com.b

r/educacao-infantil/artes-com-

elementos-da-natureza/

FONTE DA IMAGEM:

https://educacrianca.com.br/e

squema-corporal-com-

materiais-variados/


https://educacrianca.com.br/esquema-corporal-com-materiais-variados/









https://cienciasdaeducacao.com.br/educacao-infantil/artes-com-elementos-da-natureza/






















AS CRIANÇAS DEVEM SE DIRIGIR ATÉ O ESPAÇO EXTERNO E DEITAR

NO CHÃO. FAZER A OBSERVAÇÃO DO CÉU, PODENDO INICIAR UMA

CONVERSA SOBRE AS NUVENS E SUAS FORMAS QUE APARECEM NO

CÉU. NESSE MOMENTO, BRINCAM DE IMAGINAR E PROCURAR

FIGURAS NAS NUVENS.

UM ADULTO PODE AUXILIAR A CRIANÇA, ESCREVENDO UMA LISTA DAS

FIGURAS QUE AS NUVENS LEMBRAM OU PARECEM NO CÉU (EX.: SOL,

PÁSSARO, AVIÃO, ELEFANTE, CACHORRO, JACARÉ ETC.).

EM SEGUIDA PEDIR PARA A CRIANÇA FAZER O REGISTRO DA SUA

OBSERVAÇÃO, ATRAVÉS DE UM DESENHO NO CHÃO, NO SULFITE ETC.

FONTE:https://educacao.saobernardo.sp.gov.br/index.php/aula-online/infantil-4/2417-

observacao-do-ceu.html

FONTE DE IMAGEM:

https://www.alimentaabrincadeira.pt/brincar/r

econhecer-as-formas-das-nuvens/

VAMOS BRINCAR DE OBSERVAR O CÉU?


https://educacao.saobernardo.sp.gov.br/index.php/aula-online/infantil-4/2417-observacao-do-ceu.html















https://www.alimentaabrincadeira.pt/brincar/reconhecer-as-formas-das-nuvens/










PAISAGEM, UMA BELEZA NATURAL

O BRASIL É UM PAÍS QUE POSSUI PAISAGENS

ENCANTADORAS. ESPÍRITO SANTO, RIO DE JANEIRO,

MINAS GERAIS E SÃO PAULO.

PERMITA QUE A CRIANÇA OBSERVE UMA LINDA

PAISAGEM, E PEÇA PARA QUE ELA EXPRESSE EM UM

DESENHO, O QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO NAQUELA

PAISAGEM.

FONTE:https://www.visiteobrasil.com.br/sudeste/rio-de-

janeiro/belezas-naturais/conheca/ilhas FONTE DE IMAGENS: VISITE O BRASIL


https://www.visiteobrasil.com.br/sudeste/rio-de-janeiro/belezas-naturais/conheca/ilhas








BRINCADEIRAS

AO AR LIVRE

BRINCADEIRA FORA DE CASA

O QUE APRENDEMOS?

EM TEMPOS DE ENSINO À DISTÂNCIA É DE SUMA IMPORTÂNCIA TIRAR UM

MOMENTO DO DIA PARA A CRIANÇA SE MOVIMENTAR. AFINAL, O MOVIMENTO

DIRECIONADO COM BRINCADEIRAS ALÉM DE DESENVOLVER A

COORDENAÇÃO MOTORA, O CONTROLE MOTOR E A IMAGINAÇÃO, DIMINUI A

ANSIEDADE E ESTRESSE DA SITUAÇÃO ATÍPICA QUE TODOS NÓS ESTAMOS

ENFRENTANDO.

QUATRO CANTOS

DESENHE UM QUADRADO NO CHÃO, USANDO UM GIZ OU

TIJOLO.

PARA ESSA BRINCADEIRA É PRECISO CINCO

PARTICIPANTES, UM EM CADA PONTA DO QUADRADO E UM

PARTICIPANTE NO MEIO.

O OBJETIVO DESSA BRINCADEIRA É OS PARTICIPANTES

TROCAREM DE LUGAR, E O PARTICIPANTE QUE ESTÁ NO

MEIO DO QUADRADO, FICAR NO LUGAR DE QUEM ESTAVA

NA PONTA DO QUADRADO. FONTE DE IMAGEM: CANAL VIVIANE- BRINCADEIRAS

REGIÃO NORTE (YOUTUBE)

BRINCADEIRAS AO AR LIVRE

REGRAS DA BRINCADEIRA: CADA JOGADOR PRECISA DE 1 PEDRINHA.

QUEM COMEÇAR JOGA A PEDRINHA NA CASA MARCADA COM O

NÚMERO 1 E VAI PULANDO DE CASA EM CASA, PARTINDO DA CASA 2

ATÉ O CÉU. SÓ É PERMITIDO PÔR UM PÉ EM CADA CASA. QUANDO HÁ

UMA CASA DO LADO DA OUTRA, PODE PÔR OS DOIS PÉS NO CHÃO.

QUANDO CHEGAR NO CÉU, O JOGADOR VIRA E VOLTA PULANDO NA

MESMA MANEIRA, PEGANDO A PEDRINHA QUANDO ESTIVER NA CASA 2.

A MESMA PESSOA COMEÇA DE NOVO, JOGANDO A PEDRINHA NA CASA

2.

PERDE A VEZ QUEM:

– PISAR NAS LINHAS DO JOGO;

– PISAR NA CASA ONDE ESTÁ A PEDRINHA;

– NÃO CONSEGUIR (OU ESQUECER) DE PEGAR A PEDRINHA DE VOLTA.

GANHA QUEM TERMINAR DE PULAR TODAS AS CASAS PRIMEIRO.

AMARELINHA



Brincar de tênis de bexiga

FONTE: SITE PARAEDUCAR – DISPONÍVEL EM:

HTTP://WWW.PARAEDUCAR.COM.BR/

Variações:

Se o prato for de papel a criança poderá personalizar com desenho ou seu nome. Utilize o material que tiver em

casa.

MATERIAL NECESSÁRIO: PRATO DESCARTÁVEL, TAMPAS DE

SORVETE OU POTE, BEXIGA E PALITO DE SORVETE(OPCIONAL),

GIZ OU LÁPIS DE COR.

A MONTAGEM É SIMPLES, PRIMEIRO AS CRIANÇAS DEVEM

PERSONALIZAR OS PRATINHOS, EM SEGUIDA PRENDER O

PALITO NO PRATINHO COM FITA ADESIVA E A RAQUETE JÁ

ESTÁ PRONTA, AGORA É SÓ ENCHER A BEXIGA E COMEÇAR A

BRINCAR. UMA CRIANÇA JOGA A BEXIGA PARA A OUTRA COM A

RAQUETE SEM DEIXAR CAIR NO CHÃO. BOA DIVERSÃO!


http://www.paraeducar.com.br/

FONTE: WWW.TEMPOJUNTO.COM

COMO BRINCAR:

UMA PESSOA É O LÍDER.

QUANDO O LÍDER DISSER: “MORTO!” TODOS SE

ABAIXAM.

QUANDO O LÍDER DISSER: “VIVO!” TODOS

DARÃO UM PULINHO E FICARÃO DE PÉ.

QUEM NÃO CUMPRIR AS ORDENS É ELIMINADO

ATÉ SOBRAR UM SÓ PARTICIPANTE, QUE SERÁ

O VENCEDOR E PRÓXIMO LÍDER.

BRINCADEIRA MORTO VIVO


COMO FAZER:

ENCHA O SACO PLÁSTICO COM AS FOLHAS

DE PAPEL AMASSADAS. AMARRE A PARTE DE CIMA

DO SACO EM VOLTA DE SI MESMA E PRENDA-O

COM FITA ADESIVA, DEIXANDO UM FURO NO MEIO.

ESPETE FOLHAS COMPRIDAS NO FURO, COMO SE

ELAS FOSSEM AS PENAS DA PETECA. VOCÊ PODE

PINTAR OU DESENHAR NAS FOLHAS ANTES DE

UTILIZÁ- LAS.

PETECA



COMO FAZER:

COM AS PERNAS AFASTADAS, TODOS PASSAM A

BOLA OU BEXIGA POR CIMA DA CABEÇA,

COMEÇANDO PELA FRENTE E INDO PARA TRÁS.

DEPOIS PARA PASSAR A BOLA OU BEXIGA CADA UM

PRECISA FALAR A PRIMEIRA LETRA DO SEU PRÓPRIO

NOME.

VARIAÇÃO: PASSAR POR BAIXO, DE UM LADO OU DE

OUTRO E FALAR AS OUTRAS LETRAS DO NOME.

PASSA BOLA

COM A LETRA INICIAL DO NOME

FONTE DE IMAGEM: TEMPO JUNTO


PROPOSTAS

BRINCADEIRAS

EM CASA E NA ESCOLA

BRINCADEIRAS

O QUE APRENDEMOS?

É ATRAVÉS DO BRINCAR QUE A CRIANÇA EXPÕE SEUS DESEJOS E SENTIMENTOS, EXPLORA,

ESTIMULA A SUA CRIATIVIDADE, SE COMUNICA, VIVENCIA NOVAS EXPERIÊNCIAS, SENDO TAMBÉM

UM MOMENTO DE TROCAS COM OUTRAS CRIANÇAS OU ATÉ MESMO ADULTOS.

ALÉM DE SER DIVERTIDO, É O MOMENTO EM QUE ACONTECE MUITAS APRENDIZAGENS E

DESCOBERTAS.

VALORIZAR O POTENCIAL DA BRINCADEIRA PARA A CRIANÇA É RESPEITAR O TEMPO DE CADA

UMA, SEU DESENVOLVIMENTO, ENTRE OUTROS ASPECTOS E A EXPLORAÇÃO DO ESPAÇO E

MATERIAIS. A CRIANÇA SE TORNA ATIVA E PARTICIPATIVA EM DIFERENTES CONTEXTOS

CULTURAIS E SOCIAIS. AS MAIS DIVERSAS BRINCADEIRAS COMO O CONTATO COM AS LETRAS NA

PESCARIA DO ALFABETO ONDE A CRIANÇA PODERÁ TER O CONTATO COM A LETRA DO SEU

NOME, FAMILIARES E AMIGOS E COM O CAÇA AO TESOURO, AS CRIANÇAS APREENDEM A

SEQUÊNCIA NUMÉRICA, AS QUAIS AS PISTAS QUE SÃO USADAS NA BRINCADEIRA SÃO

ENUMERADAS. BRINCANDO SE APRENDE!

PARA BRINCAR DE ADEDANHA OU STOP VOCÊ

VAI PRECISAR APENAS DE PAPEL E LÁPIS OU

CANETA PARA CADA JOGADOR. DEPOIS SE

DEFINE AS CATEGORIAS QUE VÃO ENTRAR NO

JOGO COMO: NOME, ANIMAL, FRUTA, COR. A

CRIANÇA VAI REGISTRAR ATRAVÉS DE

ESCRITA ESPONTÂNEA, DA MANEIRA QUE ELA

SOUBER ESCREVER A PALAVRA.

ADEDANHA OU STOP


ADEDANHA OU STOP

BRINCADEIRAS

Quem sou eu?

FONTE: BLOGGER INFÂNCIA IMAGINÁRIO

NÚMERO DE PARTICIPANTES: A PARTIR DE 3

OS PARTICIPANTES DEVEM FICAR NUMA RODA, E CADA UM

ESCOLHE O NOME DE UMA CELEBRIDADE, PERSONAGEM DE

FILME OU DESENHO, OU MESMO DO CONVÍVIO DELAS,

DESENHA NUM PAPEL E SEGURA. CADA CRIANÇA FAZ

PERGUNTAS PARA OS OUTROS JOGADORES SOBRE O QUE

ELA É. POR EXEMPLO: EU SOU UM ANIMAL OU SUPER-HERÓI?

E OS PARTICIPANTES PODEM RESPONDER SIM OU NÃO. A

CRIANÇA ENTÃO TEM A CHANCE DE DAR SEU PALPITE.

GANHA QUEM ACERTAR PRIMEIRO.

BRINCADEIRAS

JOGO DA MEMÓRIA COM ELEMENTOS DA

NATUREZA

AS CRIANÇAS DEVERÃO RECOLHER DOIS ELEMENTOS IGUAIS OU

O MAIS PARECIDO POSSÍVEL, COMO: 2 FOLHAS, 2 FLORES, 2

GRAVETOS ETC. EM SEGUIDA COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO,

PEGUE UM PAPELÃO E RECORTE ALGUNS QUADRADOS E COLE

CADA ELEMENTO EM UM QUADRADO DE PAPELÃO.

PARA INICIAREM O JOGO, DEVERÃO DEIXAR OS ELEMENTOS

COLADOS NO PAPELÃO, VIRADOS PARA BAIXO, UM DE CADA VEZ,

PODERÁ VIRAR DOIS QUADRADOS PARA VER SE ENCONTRAM O

PAR DE ELEMENTOS CORRETOS. VENCE QUEM ENCONTRAR O

MAIOR NÚMERO DE PARES DE ELEMENTOS DA NATUREZA.

“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SERACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

FONTE: PINTEREST https://cutt.ly/ncP9BOF

BRINCADEIRAS

https://cutt.ly/ncP9BOF

ACERTANDO O CESTO

UM ADULTO DEVERÁ FAZER A MARCAÇÃO COM

QUADRADOS NO CHÃO UTILIZANDO GIZ, FITA CREPE,

CORDA, BARBANTE ETC.

COLOCAR TAMPINHAS DE GARRAFA EM ALGUNS DOS

QUADRADOS.

A CRIANÇA DEVERÁ PULAR UTILIZANDO UM PÉ SÓ,

APENAS NOS QUADRADOS QUE NÃO TIVER TAMPINHAS,

PEGAR A PRIMEIRA TAMPINHA E CONTINUAR PULANDO

ATÉ O FINAL ONDE DEVERÁ ACERTAR A TAMPINHA NO

CESTO.


FONTE: CANAL YOUTUBE TIA LILI EDUCAÇÃO FÍSICA

BRINCADEIRAS

TOMBA LATAS

O TOMBA LATAS É UMA BRINCADEIRA MUITO COMUM NA

CULTURA CAIPIRA E PRESENTE NAS FESTIVIDADES.

PARA ESTA BRINCADEIRA SERÁ NECESSÁRIO:

● LATAS (QUANTO MAIOR FOR A QUANTIDADE, MAIS

DIVERTIDA FICA A BRINCADEIRA);

● BOLA DE MEIA.

VOCÊ PODE DECORAR AS SUAS LATAS COM O MATERIAL QUE

TIVER EM CASA. DEPOIS É SÓ EMPILHAR AS LATAS NO FORMATO

DE UMA PIRÂMIDE. A DIVERSÃO É ARREMESSAR A BOLINHA

DERRUBANDO UM MAIOR NÚMERO DE LATAS. CONTE A

QUANTIDADE DE LATAS QUE FORAM DERRUBADAS E REGISTRE

A QUANTIDADE.

FONTE: https://www.bol.uol.com.br/listas/anime-seu-arraial-com-estas-20-brincadeiras.htm FONTE: GOOGLE IMAGENS

BRINCADEIRAS

https://www.bol.uol.com.br/listas/anime-seu-arraial-com-estas-20-brincadeiras.htm













FONTE: SITE TEMPO JUNTO

Variações:

Você poderá realizar essa brincadeira no chão de terra. Utilize graveto ou qualquer outro

material que permite riscar o chão.

PARA FAZER A BRINCADEIRA DE “ENCONTRE A SAÍDA”,

VOCÊ PRECISA DE GIZ E UM PISO PARA DESENHAR. SEM A

CRIANÇA OLHAR, USE O GIZ PARA FAZER UM CAMINHO DE

LINHAS NO CHÃO. MARQUE ONDE VAI SER A SAÍDA E A

CHEGADA.

É IMPORTANTE QUE AS LINHAS SE CRUZEM NESSE

CAMINHO. QUANTO MAIOR O NÍVEL DA CRIANÇA

(MATERNAL, PRÉ I OU PRÉ II), MAIS COMPLEXO O CAMINHO.

O DESAFIO CONSISTE EM FAZER A CRIANÇA ENTRAR NO

CAMINHO E ENCONTRAR A SAÍDA PERCORRENDO A LINHA.

BRINCADEIRAS

FONTE IMAGEM: SITE TEMPO JUNTO

O ADULTO PRECISA AJUDAR A CRIANÇA A

CONSTRUIR O AVIÃO DE PAPEL. PODE SER USADO

FOLHA DE SULFITE, JORNAL, REVISTA, FOLHETO,

FOLHA DE CADERNO, ETC. A CRIANÇA PODE

DESENHAR E COLORIR A FOLHA.

A FITA CREPE PODE SER USADA PARA MARCAR NO

CHÃO UMA LINHA QUE DEFINIRÁ A PISTA PARA O

LANÇAMENTO DO AVIÃOZINHO.

UMA VARIAÇÃO É MARCAR COM NÚMEROS PARA

REALIZAR A PONTUAÇÃO DOS LANÇAMENTOS.

FONTE: HTTPS://URL.GRATIS/EVJYE

CORRIDA DE AVIÃO DE PAPEL

BRINCADEIRAS

https://url.gratis/EvJyE

FONTE IMAGENS GOOGLE

VAMOS JOGAR E PONTUAR?

COM COPINHOS DESCARTÁVEIS OU QUALQUER

OUTRO OBJETO QUE SE ASSEMELHE AO DA

IMAGEM, VOCÊ COLOCA A NUMERAÇÃO PARA

MARCAR A PONTUAÇÃO E ASSIM, DAR INÍCIO AO

JOGO.

PODE-SE UTILIZAR PEDRINHAS, TAMPINHAS,

BOLINHAS RETIRADAS DAQUELES DESODORANTES

ROLL ON, BOLINHAS DE GUDE, ETC.

CADA UM DA FAMÍLIA JOGA E NO FINAL CONTA-SE A

PONTUAÇÃO PARA VER QUEM GANHOU MAIS

PONTOS.

BRINCADEIRAS

PROPOSTAS

CONTAÇÃO DE

HISTÓRIAS

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

O QUE APRENDEMOS?

A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS É UMA FORMA LÚDICA DE

TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS E UM PODEROSO

ESTÍMULO À IMAGINAÇÃO. POR AUXILIAR NO

DESENVOLVIMENTO FÍSICO, COGNITIVO

E SOCIOEMOCIONAL DAS CRIANÇAS, SE DESTACA COMO UMA

IMPORTANTE ALIADA DA EDUCAÇÃO INFANTIL.

FONTE DE IMAGEM: CRIANÇA YSABELA PRÉ II B

EMEI PROF GUARACI DA ROCHA SIMPLÍCIO

QUADRINHAS

É UMA ESPÉCIE DE TROVA POPULAR TÍPICA DO BRASIL. SUAS

LETRAS SÃO FORMADAS GERALMENTE POR QUATRO VERSOS.

ASSIM, LEIA A QUADRINHA ABAIXO PARA A CRIANÇA E APÓS A

LEITURA PEÇA PARA ELA RECITAR COM VOCÊ:

“EU CONHEÇO UMA ONÇA

CHAMADA RONROM

SE PINTAVA TODINHA

E USAVA BATOM” (DOMÍNIO PÚBLICO)

VARIAÇÃO: PODE BRINCAR DE FINALIZAR A QUADRINHA COM

RIMAS NO LUGAR DA PALAVRA BATOM, COMO: “E USAVA

MOLETOM”. FAÇA A SUA RIMA TAMBÉM!


VAMOS CANTAR EU COMEÇO E VOCÊ CONTINUA...


O ADULTO COMEÇA A CANTAR A MÚSICA, PÁRA E AS

CRIANÇAS CONTINUAM A CANTAR A CANÇÃO.

FIQUEM ATENTOS À MÚSICA E CONTINUEM A CANTAR DE

ONDE O ADULTO PARAR.

VAI SER MUITO DIVERTIDO!

EXEMPLOS DE MÚSICAS PARA CANTAR: DONA ARANHA,

PIRULITO QUE BATE BATE, O SAPO, BORBOLETINHA, A

BARATA, A GALINHA DO VIZINHO, CIRANDA CIRANDINHA,

MARCHA SOLDADO, A CANOA VIROU.


UM NOVO FINAL PARA A HISTÓRIA

PARA ESTA PROPOSTA, É IMPORTANTE QUE

VOCÊ SELECIONE UMA HISTÓRIA QUE O GRUPO

DE CRIANÇAS JÁ TENHA VIVENCIADO A LEITURA

ALGUMAS VEZES. ESCOLHA UMA NARRATIVA

QUE AS CRIANÇAS REVELAM GOSTAR.

CONSIDERE QUE O FINAL DA HISTÓRIA TENHA

POSSIBILIDADES DE SER ALTERADA. AGORA

SUGIRA ÀS CRIANÇAS QUE OUÇAM A HISTÓRIA E

DEEM UM NOVO FINAL A ELA. DEPOIS ENVIEM UM

VÍDEO OU ÁUDIO PARA A PROFESSORA COM

NOVO FINAL CRIADO PELA CRIANÇA. FONTE:

https://www.youtube.com/watch?v=8LQBIFl7yEk


https://www.youtube.com/watch?v=8LQBIFl7yEk

PROPOSTAS

ENCANTAMENTO

DA POESIA

ENCANTAMENTO DA POESIA

O QUE APRENDEMOS?

A POESIA CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DO

IMAGINÁRIO, DO SIMBÓLICO E DA CRIATIVIDADE. AFINAL,

NOS POEMAS, AS PALAVRAS SEMPRE DIZEM MAIS!

AS CRIANÇAS CONSEGUEM DESENVOLVER UM SENSO

EXPLORATÓRIO DA LINGUAGEM LITERÁRIA A PARTIR DA

POESIA, BUSCANDO POR SENTIDOS NAS FRASES

POÉTICAS PROFUNDAS, QUE DIZEM MUITO.

ESSE ASPECTO É ÓTIMO PARA QUE APRENDAM A

BRINCAR COM AS PALAVRAS DESDE CEDO E

INTERPRETAR OS FENÔMENOS AO SEU REDOR COM MAIS

FACILIDADE. FONTE DA IMAGEM: BLOG ATABA

VAMOS NOS AVENTURAR PELOS BELOS CAMINHOS

DAS POESIAS?

ESCOLHA UM ESPAÇO TRANQUILO, PODE SER NO

CHÃO COM UM TAPETE E ALMOFADAS. CONVIDE AS

CRIANÇAS PARA UMA RODA DE LEITURA DE POESIAS.

APÓS A LEITURA, AS CRIANÇAS PODEM FAZER UM

REGISTRO DAS POESIAS LIDAS E ORGANIZÁ-LAS EM

UM VARAL PARA QUE TODOS DA FAMÍLIA POSSAM

APRECIAR.




O ELEFANTINHO - VINÍCIUS DE MORAES

ONDE VAIS, ELEFANTINHO

CORRENDO PELO CAMINHO

ASSIM TÃO DESCONSOLADO?

ANDAS PERDIDO, BICHINHO

ESPETASTE O PÉ NO ESPINHO

QUE SENTES, POBRE COITADO?

ESTOU COM UM MEDO DANADO

ENCONTREI UM PASSARINHO.

UMA DICA: COM A AJUDA DE UM ADULTO AS CRIANÇAS PODERÃO RECITAR A

POESIA, SERÁ UM MOMENTO MUITO PRAZEROSO PARA ELAS.

REGISTRE COM FOTOS OU VÍDEO E ENVIE PARA O SEU PROFESSOR. FONTE : QUINTAL DA CULTURA (YOUTUBE)


ARABELA, ABRIA A JANELA.

CAROLINA, ERGUIA A CORTINA.

E MARIA, OLHAVA E SORRIA: "BOM DIA!"

ARABELA, FOI SEMPRE A MAIS BELA.

CAROLINA, A MAIS SÁBIA MENINA.

E MARIA, APENAS SORRIA: "BOM DIA!“

PENSAREMOS EM CADA MENINA, QUE VIVIA NAQUELA

JANELA;

UMA QUE SE CHAMAVA ARABELA,

UMA QUE SE CHAMOU CAROLINA.

MAS A PROFUNDA SAUDADE

É MARIA, MARIA, MARIA,

QUE DIZIA COM VOZ DE AMIZADE: "BOM DIA!”.

APÓS OUVIR A POESIA LIDA POR UM ADULTO, A CRIANÇA

SERÁ CONVIDADA A OBSERVAR O QUE ELA VÊ DA SUA

JANELA E PODERÁ FAZER UM DESENHO SE DESEJAR

AS MENINAS - CECÍLIA MEIRELES

FONTE: CANAL YOUTUBE CANTOS DA CAROCHINHA


EU SOU PEQUENO, ME DIZEM,

E EU FICO MUITO ZANGADO.

TENHO DE OLHAR TODO MUNDO

COM O QUEIXO LEVANTADO.

MAS, SE FORMIGA FALASSE

E ME VISSE LÁ DO CHÃO,

IA DIZER, COM CERTEZA:

— MINHA NOSSA, QUE GRANDÃO!

PONTINHO DE VISTA – PEDRO BANDEIRA

ESSA POESIA DE PEDRO BANDEIRA FALA DE COMO AS CRIANÇAS

VEEM O MUNDO À SUA VOLTA, MOSTRA A PERSPECTIVA DA VISÃO

DELAS AINDA PEQUENAS, QUE TAL PROPOR A ELAS QUE SE

IMAGINEM NO LUGAR DA FORMIGA? A CRIANÇA PODERÁ FAZER

UM DESENHO DE COMO A FORMIGA ENXERGA A GENTE. FONTE DA IMAGEM: https://cutt.ly/CcPDzTU

https://cutt.ly/CcPDzTU

PROPOSTAS

COLEÇÕES

COLEÇÕES

O QUE APRENDEMOS?

AS PROPOSTAS DE COLEÇÕES PERMITE DESENVOLVER DE UMA FORMA

LÚDICA DIVERSAS APRENDIZAGENS DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO,

COMO TAMBÉM DE ATITUDE DE CUIDADO E PRESERVAÇÃO. ALÉM DE

LÚDICAS E PRAZEROSAS, AS PROPOSTAS PERMITEM ÀS CRIANÇAS

VIVÊNCIAS COMO: SITUAÇÃO PROBLEMA RELATIVA A NOÇÃO DA

QUANTIDADE, IDENTIFICAÇÃO, SEQUÊNCIA NUMÉRICA, CONTAGEM, SOMA,

ENTRE OUTRAS, POR MEIO DOS OBJETOS QUE AS CRIANÇAS GOSTAM.

ADIVINHA QUANTO TEM?

MATERIAIS

• POTE OU SAQUINHO PLÁSTICO TRANSPARENTE. O

POTE PRECISA TER TAMPA.

• BALAS, BOLINHAS OU OUTRA COLEÇÃO.

OS OBJETOS SERÃO COLOCADOS DENTRO DO POTE OU

SAQUINHO. PEÇA À CRIANÇA QUE OBSERVE A

QUANTIDADE QUE FOI COLOCADA, DEIXE ELA MANUSEAR

O POTE, MAS SEM ABRIR. A CRIANÇA DEVERÁ DAR UM

PALPITE REFERENTE À QUANTIDADE. APÓS, TIRE OS

OBJETOS DENTRO DO POTE PARA REALIZAR A

CONTAGEM COM A CRIANÇA FONTE: GOOGLE IMAGENS

COLEÇÕES

PROPOSTAS

LER EM SITUAÇÕES

DO DIA A DIA

(PLACAS, RÓTULOS…)

LER EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA


O QUE APRENDEMOS?

AS PLACAS E RÓTULOS SÃO PORTADORES DE TEXTOS QUE

CUMPREM A FUNÇÃO DE INFORMAR, VEICULANDO PALAVRAS

COM IMAGENS, PODEM SER USADOS COMO UM ALIADO NO

PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO, UTILIZANDO

DESSE RECURSO QUE TEMOS POR TODA A PARTE.



VOCÊ SABE O QUE SÃO

RÓTULOS?

COM A AJUDA DE UM ADULTO

PROCURE RÓTULOS NA SUA CASA.

AGORA VAMOS ORGANIZAR TODOS

ESSES RÓTULOS EM ORDEM

ALFABÉTICA?

REGISTRE COM UMA FOTO E

COMPARTILHE COM A SUA TURMA.

FONTE: IMAGEM YOUTUBE



VAMOS BRINCAR E APRENDER COM O

ALFABETO DE RÓTULOS ?

AGORA VOCÊS VÃO SEPARAR OS RÓTULOS NA MESMA

ORDEM QUE AS LETRAS DO ALFABETO, PODE SER UMA OU

DUAS POR VEZ!

SE NÃO ENCONTRAR EM CASA, PERGUNTE PARA ALGUM

FAMILIAR SE ELES TEM RÓTULOS EM CASA E PODEM

COMPARTILHAR COM VOCÊS.

SE PRECISAR, PEÇA AJUDA PARA SEPARAR, DEPOIS COLE

EM UMA FOLHA GRANDE FORMANDO UM CARTAZ, OU NA

UMA FOLHA QUE TIVER EM CASA.

FONTE: PINTEREST ALFABETO DE RÓTULOS

PROPOSTAS

DE

LUZ E SOMBRA

LUZ E SOMBRA

O QUE APRENDEMOS?

ESSA BRINCADEIRA DIVERTIDA ESTIMULA A CRIATIVIDADE E INSTIGA A CURIOSIDADE DAS

CRIANÇAS ACERCA DE FENÔMENOS RELACIONADOS À LUZ E SOMBRA.

AOS POUCOS, ELAS PODEM PERCEBER O QUE TORNA UMA SILHUETA MAIS COMPRIDA OU

MAIS CURTA, MAIS DEFINIDA OU MAIS DISTINTA.

PROPORCIONAR VIVÊNCIAS COM LUZ E SOMBRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CONTRIBUI PARA

O DESPERTAR DE SENSAÇÕES NAS CRIANÇAS, AGUÇANDO A CURIOSIDADE PARA NOVAS

DESCOBERTAS, APRENDIZAGENS.

FAZ COM QUE A CRIANÇA DESENVOLVA REPERTÓRIOS PARA FAZER SUA LEITURA DE

MUNDO ATRAVÉS DAS DIVERSAS LINGUAGENS: ARTÍSTICAS, CORPORAIS, MATEMÁTICAS,

ORALIDADE, ESCRITA, TECNOLÓGICA, ENTRE OUTRAS.

DESENHAR E DESCOBRIR AS SOMBRAS

SERÁ PRECISO OS SEGUINTES MATERIAIS: OBJETOS

DIVERSOS, ANIMAIS DE PLÁSTICOS, CAIXA DE SAPATO

OU POTES, CANETINHA, LÁPIS PRETO OU LÁPIS DE COR,

TESOURA SEM PONTA.

PROJETAR AS SOMBRAS DOS OBJETOS, BRINQUEDOS E

CONTORNÁ-LOS NUMA FOLHA SULFITE OU OUTRA

QUALQUER. DEPOIS RECORTE-AS E COLOQUE-AS

DENTRO DE UMA CAIXA DE SAPATO OU POTE.

A FAMÍLIA TIRARÁ UMA SOMBRA DA FIGURA

RECORTADA DE DENTRO DO POTE OU CAIXA E A

CRIANÇA FALARÁ DE QUAL OBJETO É A SOMBRA. FONTE DE IMAGEM: PROFESSORA ROSIMEIRE MARIA

DOS SANTOS- ACERVO PESSOAL- EMEI SETH BICUDO

BASTOS

LUZ E SOMBRA

LUZ SOLAR E REFLEXO: TRAÇANDO A LINDA

FORMA

COM A LUZ SOLAR ENTRANDO PELA JANELA OU SE

NÃO APARECER PODERÁ SER A LANTERNA,

PROCURE UMA TOALHA DE CROCHÊ. OBSERVE A

SOMBRA PROJETADA DA TOALHA E FAÇA UM

DESENHO DA SUA SOMBRA. DEPOIS PODERÁ

UTILIZAR DE DIFERENTES CORES PARA PINTAR AS

FORMAS MÁGICAS.

VARIAÇÃO DA TOALHA DE CROCHÊ: PODERÁ USAR

OUTROS OBJETOS VAZADOS.

FONTE DE IMAGEM:MALAGUZZI Fonte de imagem: Imagens Google

LUZ E SOMBRA

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