pppppppllllllllaaaaaaannnnnnnnooooooo …licitacao.uscs.edu.br/web/pmi/esclarecimentos/pdi plano...

PPPPPPPPPPPPLLLLLLLLLLLLAAAAAAAAAAAANNNNNNNNNNNNOOOOOOOOOOOO DDDDDDDDDDDDEEEEEEEEEEEE DDDDDDDDDDDDEEEEEEEEEEEESSSSSSSSSSSSEEEEEEEEEEEENNNNNNNNNNNNVVVVVVVVVVVVOOOOOOOOOOOOLLLLLLLLLLLLVVVVVVVVVVVVIIIIIIIIIIIIMMMMMMMMMMMMEEEEEEEEEEEENNNNNNNNNNNNTTTTTTTTTTTTOOOOOOOOOOOO

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SumárioSumárioSumárioSumário

I. DA APRESENTAÇÃO ....................................................................................................................... 1

11.. DDOO PPRROOJJEETTOO .......................................................................................................................................................... 1

22.. IIDDEENNTTIIDDAADDEE EESSTTRRAATTÉÉGGIICCAA ................................................................................................................................ 2

33.. PPEERRTTIINNÊÊNNCCIIAA RREEGGIIOONNAALL ................................................................................................................................... 8

II. DESENVOLVIMENTO DO QUINQUENIO 2007/2011 ...................................................................... 11

III. PLANOS DE EXPANSÃO ............................................................................................................... 13

11.. IINNTTRROODDUUÇÇÃÃOO ...................................................................................................................................................... 13

22.. PPLLAANNOO DDEE EEXXPPAANNSSÃÃOO DDOO EENNSSIINNOO ................................................................................................................ 15

2.1. Graduação ................................................................................................................................................... 16

2.2. Pós-Graduação Stricto Sensu...................................................................................................................... 17

2.3. Pós-Graduação Lato Sensu ......................................................................................................................... 18

2.4. Educação a Distância (EAD) ........................................................................................................................20

33.. PPLLAANNOO DDEE EEXXPPAANNSSÃÃOO DDAA PPEESSQQUUIISSAA ............................................................................................................ 21

44.. PPLLAANNOO DDEE EEXXPPAANNSSÃÃOO DDAA EEXXTTEENNSSÃÃOO ........................................................................................................... 23

55.. PPLLAANNOO DDEE EEXXPPAANNSSÃÃOO DDOOSS RREECCUURRSSOOSS HHUUMMAANNOOSS ................................................................................... 24

5.1. Corpo Discente ............................................................................................................................................ 24

66.. PPLLAANNOO DDEE EEXXPPAANNSSÃÃOO DDAASS IINNFFRRAA--EESSTTRRUUTTUURRAASS .............................................................................. 34

6.1. Instalações Físicas .......................................................................................................................................34

6.2. Equipamentos ............................................................................................................................................. 35

6.3. Recursos audiovisuais e multimídia (não inclui laboratórios) ................................................................... 35

6.4. Evolução dos equipamentos de informática ............................................................................................ 36

77.. PPLLAANNOO DDEE EEXXPPAANNSSÃÃOO DDAA BBIIBBLLIIOOTTEECCAA .............................................................................................. 37

7.1. Espaço Físico ............................................................................................................................................... 37

7.2. Plano de aquisição, expansão e atualização do acervo ............................................................................ 38

7.3. Plano de expansão dos equipamentos para laboratórios ........................................................................ 40

IV. ASPECTOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS ......................................................................... 42

11.. PPLLAANNEEJJAAMMEENNTTOO DDOOSS AASSPPEECCTTOOSS FFIINNAANNCCEEIIRROOSS EE OORRÇÇAAMMEENNTTÁÁRRIIOOSS ............................................ 42

1.1. Políticas para os Aspectos Financeiros e Orçamentários .......................................................................... 42

1.2. Estratégia de gestão econômico-financeira ..............................................................................................43

V. DA METODOLOGIA PARA A IMPLANTAÇÃO DO PDI .................................................................63

11.. PPRRIIMMEEIIRRAA EETTAAPPAA ................................................................................................................................. 63

22.. SSEEGGUUNNDDAA EETTAAPPAA ................................................................................................................................. 66

VI. DO CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO DO PDI ........................................................................ 69

1

I.I.I.I. DADADADA APRESENTAÇÃOAPRESENTAÇÃOAPRESENTAÇÃOAPRESENTAÇÃO

11111111........ DDDDDDDDOOOOOOOO PPPPPPPPRRRRRRRROOOOOOOOJJJJJJJJEEEEEEEETTTTTTTTOOOOOOOO

11111111........11111111........ CCCCCCCCOOOOOOOONNNNNNNNSSSSSSSSTTTTTTTTRRRRRRRRUUUUUUUUÇÇÇÇÇÇÇÇÃÃÃÃÃÃÃÃOOOOOOOO

Este é o Plano de Desenvolvimento Institucional para a Universidade Municipal de São Caetano do Sul

– USCS no quinquênio 2013 - 2017. Resulta das discussões havidas e do diálogo travado com os vários

segmentos e instâncias da Universidade Municipal de São Caetano do Sul, sendo consistente com a intenção de

consolidar a Instituição para a excelência como Universidade. Contendo as diretrizes e políticas norteadoras do

desenvolvimento pretendido pela Universidade para o próximo qüinqüênio, o Plano está centrado no propósito

de firmar a posição da Universidade como instituição comprometida com a excelência, firmando-se junto à

sociedade, como uma Universidade moderna, uma Universidade cidadã e uma Universidade autônoma.

O comprometimento com a excelência é, por natureza, uma exigência intrínseca à própria razão de ser

e de atuar da instituição universitária. Enquanto tal, a Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS se

define como instituição ao mesmo tempo aberta e compromissada. Aberta para o mundo do conhecimento e

para o novo, em constante reformulação do pensamento e redefinindo, permanentemente, o seu padrão de

qualidade e compromissada, enquanto posto de vanguarda da comunidade, consciente da sua inserção social e

da sua responsabilidade para com os destinos da sociedade.

A proposta básica deste Plano, para os próximos cinco anos, é de consolidar e aprimorar a posição da

Universidade como instituição comprometida com a excelência, tendo como base de sua atuação os seguintes

eixos fundamentais, a partir dos quais se torne, ao mesmo tempo:

2

� uma Universidade academicamente moderna, em que o conhecimento produzido acompanhe e

compreenda, com visão crítica, os avanços da ciência, das artes e da tecnologia;

� uma Universidade cidadã e compromissada, partícipe e solidária, que prepare cidadãos e que seja

capaz de traduzir o saber gerado em favor da reversão do quadro social;

� uma Universidade autônoma, na qual esse princípio formador seja conquistado e exercido na

plenitude, em harmonia com a sua condição de integrante do serviço público.

A Universidade será sempre um projeto idealizado, mas sendo, simultaneamente, construído

coletivamente. A Universidade que desejamos não pode, portanto, prescindir do exercício da democracia. Da

ação concreta de muitos resultará sua consolidação, em um ambiente de liberdade, de participação e de co-

responsabilidade para com esse seu compromisso com a excelência.

22222222........ IIIIIIIIDDDDDDDDEEEEEEEENNNNNNNNTTTTTTTTIIIIIIIIDDDDDDDDAAAAAAAADDDDDDDDEEEEEEEE EEEEEEEESSSSSSSSTTTTTTTTRRRRRRRRAAAAAAAATTTTTTTTÉÉÉÉÉÉÉÉGGGGGGGGIIIIIIIICCCCCCCCAAAAAAAA

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2.1.1.2.1.1.2.1.1.2.1.1. MMMMISSÃOISSÃOISSÃOISSÃO

A Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS tem como missão: “gerar, sistematizar e

socializar o conhecimento e o saber em todas as suas formas, tornando-os acessíveis à sociedade e

colaborando, sobretudo, para o desenvolvimento integrado da região do Grande ABC.”

2.1.2.2.1.2.2.1.2.2.1.2. VVVVISÃO DE FUTUROISÃO DE FUTUROISÃO DE FUTUROISÃO DE FUTURO

A Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS pretende promover uma ação de construção,

reelaboração e transmissão de conhecimentos, configurando a educação como transformadora da cultura, ou

seja, da realidade, sempre fundamentada em valores universais.

A imagem de futuro desejada pela Universidade pode ser assim sintetizada: “tornar-se um centro de

referência do conhecimento para a disseminação da ciência, da educação e das tecnologias, no âmbito

municipal, estadual e nacional por meio das seguintes ações”:

� novos cursos dinâmicos e flexíveis, presenciais e a distância, atendendo às contínuas transformações

da sociedade;

� estabelecer parcerias com outras instituições de Ensino no Brasil e no Exterior;

3

� estabelecer parcerias para prestação de assessorias, que organizem uma rede de interconexões entre

o ensino superior e as organizações empresariais correspondentes às áreas de atuação da Instituição;

� expandir, gradativamente, cursos superiores de tecnologia;

� prestar serviços à comunidade, dentro das possibilidades da Universidade;

� agir com responsabilidade social;

� interagir com as instituições de ensino básico no desenvolvimento e aperfeiçoamento do seu corpo

discente, docente e dirigente.

2.1.3.2.1.3.2.1.3.2.1.3. PPPPRINCÍPIOSRINCÍPIOSRINCÍPIOSRINCÍPIOS

Os princípios que orientam as ações da Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS

embasam não só uma definição da ação pedagógica, mas, sobretudo, uma idealização do ser humano e da sua

inserção na sociedade, de forma a promover a valorização do conhecimento e a internalização dos valores

humanos.

A Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS é uma instituição destinada à produção, à

acumulação e à transmissão de conhecimento. Investiga a natureza e a cultura, incluindo a organização social,

a política e a economia, de modo crítico. Não é neutra quanto a valores indiscutíveis da civilização, como a paz,

a justiça, a democracia, a solidariedade e os direitos humanos, não se submetendo, portanto, a ideologias

partidárias ou a governos.

A Universidade forma profissionais considerando as necessidades atuais, sem, contudo, submeter-se

cegamente ao mercado. Também desenvolve produtos e processos, mas não pode tratar o desenvolvimento

econômico como se houvessem um fim em si mesmo.

A Universidade está comprometida com a qualidade da formação intelectual de seus estudantes, com

a qualidade da sua produção científica, artística, filosófica e tecnológica e, principalmente, com o atendimento

às necessidades, aos anseios e às expectativas da sociedade, formando profissionais técnica e politicamente

competentes e desenvolvendo soluções para problemas locais, regionais e nacionais.

Dentre os princípios básicos a serem incorporados por todos que fazem parte da Universidade

Municipal de São Caetano do Sul - USCS destacamos:

4

� compromisso com a democratização da educação, no que concerne à gestão, igualdade de

oportunidade de acesso, e com a socialização de seus benefícios, incluindo nesta democratização, o

alcance da Universidade Virtual;

� respeito à indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão com a convivência entre as

divergências e pluralidade de idéias e saberes;

� defesa da universalidade do conhecimento, do direito de cidadania e dos valores democráticos

universais;

� consolidação de uma Universidade autônoma, empreendedora e que, racionalmente, se antecipa ao

futuro;

� incorporação do conhecimento e da prática técnico-científica no espectro de valores humanísticos e

na preparação para o exercício pleno da cidadania;

� articulação da graduação com o sistema educacional desde a educação básica à pós-graduação;

� construção de uma Universidade cidadã tendo como base o ensino público, competente e superador

das desigualdades sociais;

� compromisso com o desenvolvimento e valorização dos talentos humanos;

� compromisso com a democracia e com o desenvolvimento cultural, artístico, científico, tecnológico e

sócio-econômico do seu entorno e do país;

� defesa da autonomia didático-científica e da indissociabilidade entre a produção, organização,

sistematização do conhecimento e sua transmissão;

� compromisso com a paz, com a defesa dos direitos humanos, com a preservação do meio ambiente e

com a liberdade de expressão e comunicação;

� busca da inovação científica, tecnológica e cultural para responder de forma rápida e criativa às

exigências e possibilidades da sociedade;

� melhoria da qualidade de vida, nos planos individual, social e ambiental, como critério de relevância

para as ações da Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS;

� comprometimento com o estudo da realidade social, política e econômica que compõem a identidade

brasileira, fundamentado em uma sólida formação teórica;

� necessidade de inserção nas especificidades sociais, políticas e econômicas regionais e estaduais,

destacando o alto grau de desigualdade;

� responsabilidade social do profissional investido e revestido de senso ético, tendo como objeto o

homem, seus anseios e preocupações, com vistas a descobrir formas de proporcionar uma vida mais

saudável, mais cooperativa e, portanto, mais feliz;

� respeito ao cidadão em todas as ações e práticas docentes, adotando-se uma educação

verdadeiramente centrada nos valores humanos;

5

� compromisso com a construção do conhecimento por meio do ensino e da pesquisa, estimulando o

estudante para o aprender a aprender;

� formação de um profissional que atenda ao moderno conceito da empregabilidade sendo:

� versátil, dinâmico, conhecedor das teorias e das práticas profissionais pertinentes;

� atualizado, bem informado dos acontecimentos locais, nacionais e mundiais, susceptível a

rápidas mudanças e facilmente adaptável a situações desafiadoras, capaz de criar e

empreender.

2.1.4.2.1.4.2.1.4.2.1.4. VVVVALORESALORESALORESALORES

A seguir estão elencados os valores identificados como imprescindíveis para satisfazer as necessidades

dos clientes da Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS:

� Ética – conduta necessária a quem se propõe a dirigir uma Instituição de educação e que implica

respeito a direito dos outros, na lisura no trato dos recursos públicos, na transparência dos atos

administrativos e acadêmicos.

� Democracia - a crença firme de que a democracia é o melhor caminho para uma instituição em que,

por sua natureza, a opinião é quase sempre produto da reflexão. A Universidade Municipal de São

Caetano do Sul - USCS será tanto mais forte quanto mais os professores, servidores técnico-

administrativos e estudantes participarem da discussão de seus problemas e do seu desenvolvimento,

como instituição de ensino.

� Pluralismo - uma referência importante para uma Universidade: a aceitação de pontos de vista

diferentes, de modos diferentes de abordar o real, a convivência entre contrários, a polêmica e o

diálogo como exercício da crítica; a presença do erudito e do popular; o saber elaborado e a cultura

oriunda da tradição.

� Autonomia - a Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS buscará consolidar seu caráter

comunitário preservando a necessária autonomia no exercício de sua Missão.

� Solidariedade - concebe a Educação com especial responsabilidade na construção de um mundo mais

solidário e mais humano compreendendo o Homem como primeira finalidade das estruturas

econômicas, sociais, políticas e jurídicas, condição esta para a edificação de uma sociedade justa,

consciente e comunitária, sustentada na conjunção de esforços comuns e no diálogo entre todos.

� Comprometimento - ciente da relevância social de seu papel no cenário federal, estadual e municipal,

e das novas demandas para este novo milênio, decorrentes dos avanços científicos e tecnológicos, a

Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS reafirma continuamente seus compromissos

com a comunidade na qual se insere, por meio de ações educacionais, de pesquisa e de extensão,

6

desenvolvendo em seus estudantes um Código de Ética baseado nos ditames da consciência e do bem

comum, com vistas ao desempenho crítico e eficaz da cidadania: formando cidadãos responsáveis,

capazes de exercer a liderança de grupos sociais em que venham atuar, priorizando soluções éticas,

criativas e democráticas capazes de superar os problemas com os quais venham a se defrontar

formando profissionais com inteligência autônoma, que utilizam diálogo crítico com a realidade social,

e voltados à ação concreta e empreendedora, orientando a tarefa de ensino e pesquisa nas diversas

áreas do saber, de forma contínua e atualizada; realizando e orientando ações sociais, buscando a

consciência crítica e exercitando a participação e a cooperação dos diferentes grupos ao

desenvolvimento humano.

2.1.5.2.1.5.2.1.5.2.1.5. FFFFATORES ATORES ATORES ATORES CCCCRÍTICOS DE RÍTICOS DE RÍTICOS DE RÍTICOS DE SSSSUCESSOUCESSOUCESSOUCESSO

A compreensão do significado desta expressão é importante para dirigir o foco das análises que darão

suporte à verificação da imagem da Instituição, sua reputação em relação aos clientes atuais e os egressos e

sua posição no mercado. O resultado desta pesquisa é um importante veículo de comunicação dentro da

Universidade, especialmente nas esferas superiores, facilitando a integração em torno de tópicos críticos e

garantindo a sinergia em busca das metas estabelecidas. Os fatores críticos de sucesso normalmente estão

relacionados a ter, contar com, ou dispor de algo.

Para identificar os seus “fatores críticos de sucesso”, a Universidade busca entender o ambiente em

que está instalada, analisando as necessidades, as influências ambientais e as questões temporais do seu

entorno. É por essa razão que a Instituição oferece cursos diferenciados, focados nas necessidades do mercado

e do cliente/estudante. Além disso, o que não pode ser cumprido nos cursos de graduação e nos programas de

pós-graduação, o estudante e a comunidade, pode ver suprido nos programas de extensão, que é entendida

como uma atividade acadêmica que interage com os processos de ensino e pesquisa, de modo a contribuir com

a formação dos estudantes e estender à sociedade os resultados de seu trabalho acadêmico. Neste particular, a

Universidade se destaca pela amplitude dos seus programas, que envolvem ações nas áreas de grande impacto

sócio-econômico, que promovem na comunidade universitária a sensibilidade para as questões sócio-

ambientais e comportamentais.

Não se pode olvidar da estrutura do Instituto de Pesquisa da Universidade – INPES, que por meio da

pesquisa básica e aplicada, representa canais de comunicação e integração da Universidade com a comunidade

regional, que valorizam seus cursos e integram ensino, pesquisa e extensão.

7

Os Projetos Pedagógicos dos cursos de graduação e dos programas de Pós-Graduação Lato e Stricto

Sensu, oferecidos pela Universidade apresentam estrutura curricular que prepara o estudante para o

desempenho de suas atividades profissionais com competências e habilidades exigidas pelo mercado, sem

esquecer da formação ética e de cidadania.

Para que esta formação seja fato, a Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS tem em suas

instalações todos os requisitos exigidos para atendimento aos portadores de necessidades especiais, bem

como, mantém o ambiente saudável, moral e fisicamente na medida em que conserva a limpeza e a

manutenção de suas instalações físicas e, também, favorece um ambiente familiar, onde os freqüentadores da

Universidade sintam-se acolhidos e respeitados.

No que diz respeito ao suporte tecnológico a Universidade, mantém equipamentos de última geração

e, sempre que possível, investe em inovações e novidades. O mesmo acontece com a Biblioteca, onde os

usuários não apenas são bem atendidos, pois a Universidade tem como política o bom atendimento tanto ao

público interno como externo, como também contam com um rico acervo de livros, periódicos e multimídia. O

serviço de empréstimo, consulta, reserva etc, podem ser efetuados via internet.

Os laboratórios, não fogem a regra de padrão de qualidade da Universidade, todos oferecem os

equipamentos, aparelhos, instrumentos e materiais necessários e importantes para a boa formação do

estudante.

Os programas de extensão oferecidos pela Universidade são planejados e projetados de forma a

atender todas as áreas de conhecimento que a Instituição mantém seus cursos, para isso, suporta todos os

investimentos necessários e incentiva a participação dos corpos docente, discente e técnico-administrativo.

Desta forma a Universidade alcança, inclusive o compromisso com a Responsabilidade Social,

prestando atendimento gratuito na Clínica de Atendimento Integrado (fisioterapia, nutrição, educação física e

enfermagem) e distribuindo medicamentos por intermédio da Farmácia-Escola.

É com este padrão de atendimento que a Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS

pretende manter-se no competitivo mercado da educação, tendo como fator crítico de sucesso o desafio de

superar a si própria a cada dia, focando a melhor formação e o melhor atendimento a seus clientes.

8

33333333........ PPPPPPPPEEEEEEEERRRRRRRRTTTTTTTTIIIIIIIINNNNNNNNÊÊÊÊÊÊÊÊNNNNNNNNCCCCCCCCIIIIIIIIAAAAAAAA RRRRRRRREEEEEEEEGGGGGGGGIIIIIIIIOOOOOOOONNNNNNNNAAAAAAAALLLLLLLL

A Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS é uma parceira efetiva no desenvolvimento

local e regional devido a três fatores: a vocação da instituição, sua inserção regional e as demandas pelo ensino

e pesquisa em Administração.

A Universidade, ainda enquanto instituto isolado, foi a primeira instituição da Região do Grande ABC a

implantar um curso de Administração. Embora, em 1968, a Escola Superior de Administração de Negócios

(pioneira do ensino de Administração no Brasil) tenha criado um curso de Administração nesta cidade, este foi

incorporado pela USCS no ano seguinte, de forma que a primeira turma de administradores formados na região

foi efetivamente desta instituição. Assim, ao longo de mais de três décadas, a USCS constitui o principal

formador de profissionais de Administração na Região.

Os primeiros cursos de especialização em Administração no Grande ABC também foram os oferecidos

pela USCS, que desde a criação de seu Centro de Estudos de Aperfeiçoamento e Pós-graduação (CEAPOG), já

habilitou milhares de estudantes. As pesquisas desenvolvidas por seu Instituto de Pesquisa (INPES), por sua

vez, ao lado dos estudos de natureza sócio-econômica, vêm conferindo ênfase especial à realização de

pesquisas de natureza administrativa. Por fim, a Revista IMES (atual Revista de Gestão e Regionalidade), desde

a sua criação, caracterizou-se principalmente pela publicação de artigos de natureza administrativa. Com

efeito, a partir de 2001, essa revista deu origem a outras, voltadas a áreas específicas do conhecimento, sendo

que uma delas é a revista Gestão e Regionalidade.

A definição de uma área de concentração voltada para estudos e pesquisas no campo da regionalidade

deve-se, primeiramente à importância que assumem os estudos regionais num mundo dominado pela

globalização. A regionalidade tende a ser vista como uma das efetivas respostas à globalização, que, apesar de

reconhecida como inevitável, requer sérios reparos, sobretudo no referente à inserção dos países do Terceiro

Mundo nesse contexto. Mas deve-se também ao compromisso histórico da USCS com a região do ABC na qual

se insere. Esta região foi cenário de alguns dos mais importantes eventos de natureza sócio-econômica, que

tiveram lugar em nosso país no século XX. Basta citar a implantação da indústria automobilística e a gênese do

“novo sindicalismo”. Por outro lado, a região do Grande ABC, desde a última década do século XX, à

semelhança de muitos outros agrupamentos urbanos na Europa e nos Estados Unidos, sofreu as conseqüências

das mudanças estruturais no sistema de produção industrial, cujas conseqüências mais visíveis têm sido as

alterações nas plantas das fábricas, “a fuga de empresas” e o desemprego. Os estudos desenvolvidos na USCS e

9

em outras organizações de pesquisa e de governo têm demonstrado que o equacionamento desses problemas

passa pela articulação regional. Não é por acaso que a região do ABC tenha se constituído no maior

“laboratório” nacional de experiências no âmbito da regionalidade. Basta citar o Consórcio Intermunicipal do

Grande ABC, a Câmara Regional do Grande ABC, o Fórum da Cidadania do Grande ABC e o Fórum do Ensino

Superior.

A valorização da inovação organizacional tem a ver com a importância que esta assume no contexto

de uma comunidade moderna. As inovações na tecnologia de produção e na disseminação das informações

constituem os seus principais componentes. O centro da sociedade, no entanto, é representado pela

instituição administrada. A administração constitui a ferramenta específica, a função específica, o instrumento

específico para tornar as instituições capazes de gerar resultados. Esta administração, por sua vez requer

inovação. Inovação esta que não pode ser entendida apenas como a contribuição dos grandes mestres da

Administração, mas que se constrói com base na observação e análise sistemática dos processos

administrativos que se dão também no âmbito das pequenas e médias empresas e que devem levar em

consideração os condicionamentos locais e regionais.

À Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS destina-se um grande papel nesse contexto.

De forma resumida, podem ser apresentados argumentos nesse sentido:

a) seus 44 anos de experiência no ensino de Administração;

b) o conhecimento da região, como decorrência das pesquisas desenvolvidas sistematicamente no

âmbito dos sete municípios que compõem o ABC;

c) sua condição econômica e financeira e disponibilidade para reinvestir a totalidade de seus recursos em

atividades de ensino, pesquisa e extensão, graças, principalmente ao fato de ser uma autarquia

municipal; de seus recursos materiais e instalações apropriadas para as atividades de ensino e

pesquisa; e

d) da interação constante com organismos representantes da sociedade civil, autoridades regionais e

organismos de integração regional, nos quais já garantiu representação institucional.

A regionalização do Grande ABC surgiu pelas pressões da sociedade civil e pela constatação de que

havia problemas comuns que nenhum município isoladamente poderia solucionar sem a ajuda dos demais. Da

mesma forma, constatou-se que a solução dos problemas comuns exigia parcerias entre a esfera pública e a

privada, descentralização em todos as esferas públicas, democratização dos espaços regionais e maior

competitividade regional, tanto dos negócios públicos quanto dos privados. Assim, sedimentando a

regionalidade do Grande ABC, foi criado, em 1990, o Consórcio Intermunicipal das Bacias do Alto Tamanduateí

10

e Billings, que congrega as sete prefeituras da região, funcionando como uma prefeitura regional. Em 1994, foi

criado o Fórum da Cidadania do Grande ABC. Em 1997, foi criada a Câmara Regional do Grande ABC bem como

uma Agência de Desenvolvimento. Como se observa, não é apenas uma região metropolitana que se criou, mas

também houve uma articulação política em torno da regionalidade que vai além da simples soma dos

municípios da Região do ABC.

A existência destas instituições e de outras criadas no Grande ABC está gerando uma demanda cada

vez maior por conhecimentos e informações sobre a gestão estratégica das organizações, sob a perspectiva do

desenvolvimento da regionalidade.

No momento em que as instituições do Grande ABC se articulam com a sociedade civil, em busca de

solução para os seus problemas, a USCS, na qualidade de uma autarquia pública que integra a Prefeitura do

Município de São Caetano do Sul, não pode se furtar a participar da construção do desenvolvimento

sustentado do ABC.

Consciente do seu papel privilegiado no processo de Inclusão Social da região, a Universidade

Municipal de São Caetano do Sul – USCS tem o seu Programa de Apoio a Entidades Sociais, que está inserido

em uma política institucional que valoriza o relacionamento com a comunidade e a formação cidadã do

estudante. Por meio desse programa os estudantes devem desenvolver projetos sociais de apoio a instituições

da Região do ABC e adjacências, visando à melhoria e o aprimoramento dos serviços que essas entidades

sociais prestam à comunidade.

Aos estudantes, propicia que a vivência em práticas sociais enseje oportunidades de utilizar o

conhecimento teórico adquirido, desenvolverem novas habilidades e senso de cidadania e responsabilidade

social, e complementar a sua formação como ser humano.

11

II.II.II.II. DESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTO DODODODO QUINQUENIOQUINQUENIOQUINQUENIOQUINQUENIO

2007/20112007/20112007/20112007/2011

No período de 2007/2011, a Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS começou a sofrer

intensa concorrência, em virtude de que grandes grupos privados, ligados ao ensino superior, como

Anhanguera, Estácio de Sá e outros passaram a incorporar diversas Instituições de ensino na região do Grande

ABC e oferecer cursos com preços inferiores aos vigentes no mercado, provocando uma concorrência desleal

entre as escolas.

Esse estado de coisas fez com que a quantidade de alunos que normalmente buscava nossos cursos

apresentasse uma queda não esperada. Some-se a isto, o fato de que a área da saúde, recém implantada em

nossa Universidade, não teve condições de se desenvolver dentro do previsto, o que acarretou um déficit em

nossas contas patrimoniais e passou a exigir uma nova estratégia de desenvolvimento na Universidade

Municipal de São Caetano do Sul – USCS.

Dessa forma, muitas alternativas que eram factíveis por ocasião do recredenciamento anterior tiveram

que ser reavaliadas e alteradas, em virtude da realidade financeira que se estabeleceu no mercado de ensino

superior do Grande ABC.

Enfrentando essa concorrência, a Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS buscou novas

formas de se posicionar estrategicamente no mercado, nas quais a qualidade do ensino era o aspecto

primordial das novas estratégias.

12

Nesse sentido, foram criadas, no âmbito da Universidade, as Escolas de Negócios, de Ciências da

Computação, de Direito, de Educação, de Comunicação, de Saúde e de Graduação Tecnológica, nas quais foram

agrupados os cursos, que por sua vez passaram de regime anual para regime semestral. Em cada um dos

cursos, a grade curricular foi estabelecida de forma modular, dando novo formato aos cursos, que puderam ser

aperfeiçoados e que trouxeram uma mudança paradigmática no processo de ensino-aprendizagem que

vigorava anteriormente.

Todas essas mudanças e estratégias criadas foram divulgadas mercadologicamente na região com o

nome de Plano USCS e acabaram sendo muito bem sucedidas, visto que trouxe em consequência um número

maior de alunos, invertendo a tendência de queda que se instalara em nosso contingente discente e que nos

anos subseqüentes propiciou um equilíbrio financeiro em nossas contas patrimoniais, que permitirá uma

reavaliação adequada em nossos planos de expansão para o próximo quinquênio.

Aspecto importante a ser ressaltado nesse período, diz respeito à venda de um terreno de propriedade

da Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS, que propiciou a possibilidade de melhorar a

estrutura física e tecnológica da Universidade, por meio da aplicação em despesas de investimento, o que

também colaborou de forma importante para criar novas condições de atração do alunado da região.

Finalizando, dadas as condições vivenciadas no qüinqüênio anterior, não foi possível implantar muitas

das alternativas idealizadas no recredenciamento anterior e que agora, em situação mais equilibrada do ponto

de vista econômico-financeiro, permitirá um novo reordenamento no plano de expansão a ser viabilizado para

o próximo qüinqüênio.

13

III.III.III.III. PPPPLANOSLANOSLANOSLANOS DEDEDEDE EXPANSÃOEXPANSÃOEXPANSÃOEXPANSÃO

11111111........ IIIIIIIINNNNNNNNTTTTTTTTRRRRRRRROOOOOOOODDDDDDDDUUUUUUUUÇÇÇÇÇÇÇÇÃÃÃÃÃÃÃÃOOOOOOOO

A Universidade, por meio de um diagnóstico organizacional, que compreende uma análise detalhada

das atividades e processos desenvolvidos por todos os setores da Instituição, com a finalidade de identificar a

utilização adequada dos recursos humanos, orçamentários, tecnológicos e materiais, bem como o seu posterior

redimensionamento e qualificação, planeja a sua organização didático-pedagógica para os próximos cinco anos,

considerando também os planos e programas de desenvolvimento regional e a análise das forças competitivas.

Com o objetivo de enfrentar o desafio estratégico estabelece planos concretos envolvendo proposta

pedagógica, oferta de cursos e programas, programas de extensão e incentivo à pesquisa e iniciação científica.

Tais planos deverão seguir o planejamento de seus objetivos, metas e ações propostas pela Instituição.

O compromisso com uma formação profissional com as características do profissional do século XXI,

ou seja, que saiba trabalhar em equipe, co-responsável, criativo, empreendedor, polivalente, dinâmico,

tomador de decisões, com larga base cultural e científica e que sabe trabalhar em equipe, e que estimule a

participação social e de cidadania, está embutido na proposta pedagógica da Instituição que se compromete

em incluir atividades práticas de caráter social em todos os cursos oferecidos. Para isso, além da formação com

as competências e habilidades exigidas do profissional do século XXI, os estudantes serão estimulados a

participarem dos projetos destinados ao desenvolvimento da responsabilidade social e de cidadania, receberão

14

apoio às iniciativas estudantis quanto à realização de eventos culturais e de formação profissional. Além disso,

a Universidade irá proporcionar a melhor formação de profissionais liberais, técnicos e especialistas a todos os

elementos da comunidade acadêmica, incentivando:

� consolidação da estrutura de coordenação de escolas, cursos e órgãos colegiados;

� consolidação e qualificação das atividades de apoio ao ensino, ampliando:

� a infra-estrutura de laboratórios;

� equipamentos;

� biblioteca;

� implantação do Programa de Ambientação à Vivência Universitária;

� ampliação das atividades acadêmicas curriculares complementares, como forma de adequação

constante dos conteúdos programáticos dos cursos;

� consolidação do atendimento Psicopedagógico e Profissional;

� consolidação da oferta de programas de Nivelamento;

� fortalecimento da integração entre a direção acadêmica, o colegiado e o corpo docente.

Na Pós-Graduação Stricto Sensu a instituição se prepara para oferecer novos programas de mestrado,

devidamente avaliados pela CAPES. No Lato Sensu, observar-se-á as necessidades do mercado para oferecer,

com qualidade, os programas de Especialização e MBA. De toda forma, os programas de Pós-Graduação Lato e

Stricto Sensu terão como grande diferencial o ensinar a fazer para aplicação imediata e fazer a diferença.

Em relação à pesquisa e iniciação científica se propõe a articular os cursos de pós-graduação, em

funcionamento, com os cursos da graduação, de modo que haja interação entre os diversos níveis de Ensino e a

Pesquisa:

� otimizando a qualificação dos recursos humanos;

� criando mecanismos de acompanhamento e avaliação dos cursos de pós-graduação;

� investindo na expansão, atualização e modernização do acervo bibliográfico, bem como dos

multimeios necessários às atividades de Ensino e Pesquisa;

� incentivando as pesquisas exploratórias, descritivas e explicativas.

Com o emprego de novas tecnologias e de novos procedimentos no ensino, tornam-se as aulas mais

atraentes e desafiadoras e a aprendizagem mais efetiva.

15

Com a diversificação dos instrumentos e procedimentos de avaliação, são favorecidos o

acompanhamento e a reorientação do percurso de aprendizagem dos estudantes.

A Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS está comprometida com a perspectiva de

contribuir para que as melhorias no ensino de graduação e nos programas de pós-graduação e extensão que

está projetando para os próximos cinco anos, sejam progressivamente implementados, de forma a atender as

necessidades do mercado e as expectativas da comunidade acadêmica.

22222222........ PPPPPPPPLLLLLLLLAAAAAAAANNNNNNNNOOOOOOOO DDDDDDDDEEEEEEEE EEEEEEEEXXXXXXXXPPPPPPPPAAAAAAAANNNNNNNNSSSSSSSSÃÃÃÃÃÃÃÃOOOOOOOO DDDDDDDDOOOOOOOO EEEEEEEENNNNNNNNSSSSSSSSIIIIIIIINNNNNNNNOOOOOOOO

O plano de expansão da Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS representa um modelo

sistêmico integrado pelos seguintes programas:

I. Plano de Expansão de Ensino:

a) Graduação: Bacharelado e Licenciatura;

b) Graduação Tecnológica;

c) Pós-Graduação Stricto Sensu;

d) Pós-graduação Lato Sensu;

e) Educação a Distância (EAD)

II. Plano de Expansão da Pesquisa.

III. Plano de Expansão da Extensão.

IV. Plano de Expansão de Recursos Humanos:

a) Corpo Discente;

b) Corpo Docente;

c) Corpo Técnico-Administrativo.

V. Plano de Expansão da Infra-estrutura:

a) Instalações Físicas;

b) Equipamentos;

c) Recursos Audiovisuais e multimídia;

d) Evolução dos equipamentos de Informática.

VI. Plano de Expansão da Biblioteca.

VII. Plano de expansão dos equipamentos.

16

2.1.2.1.2.1.2.1. GGGGRADUAÇÃORADUAÇÃORADUAÇÃORADUAÇÃO

A Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS, demonstra no quadro a seguir o plano de

expansão em relação aos cursos de graduação, nas modalidades bacharelado, licenciatura e tecnológica, que

estão planejados para implantação nos próximos cinco anos.

2.1.1.2.1.1.2.1.1.2.1.1. BBBBACHARELADO E ACHARELADO E ACHARELADO E ACHARELADO E LLLLICENCIATURAICENCIATURAICENCIATURAICENCIATURA

No período de abrangência deste PDI não estão previstos novos cursos na área de Bacharelado e

Licenciatura. Dessa forma, ao final do período, a Universidade estará ofertando 16 cursos de graduação

(bacharelado e licenciatura), com o total de 3.370 vagas.

2.1.2.2.1.2.2.1.2.2.1.2. GGGGRADUAÇÃO RADUAÇÃO RADUAÇÃO RADUAÇÃO TTTTECNOLÓGICAECNOLÓGICAECNOLÓGICAECNOLÓGICA

A Universidade apresenta um plano de expansão na graduação tecnológica. A decisão reflete a

importância atribuída à educação profissional, compreendendo as áreas estratégicas de formação para a região

e uma grande ação de inclusão social.

No quadro seguinte são apresentados os cursos por eixo profissional, com a indicação do ano de

implantação, carga horária e vagas.

NOME DO CURSO AI RA CHT TIC VAGAS TURMAS

M T N TT TP

Eixo: Linguagem & Design

CST em Produção Audiovisual 02/14 SS 1760 2 - - 70 70 35

Eixo: Gestão & Serviços

CST em Gestão Comércio Exterior 02/13 SS 1760 2 - - 70 70 35

CST em Gestão de Segurança Privada 02/14 SS 1760 2 - - 70 70 35

Eixo: Hospitalidade

CST em Gastronomia 02/14 SS 1760 2 - - 70 70 35

Eixo: Informação & Telecomunicação

CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 02/14 SS 2200 2,5 - - 70 70 35

Eixo: Ambiente & Saúde

CST em Radiologia 02/14 SS 2800 3 - - 70 70 35

CST em Gestão Hospitalar 02/14 SS 1760 2 - - 70 70 35

CST em Tecnologia Oftálmica 02/14 SS 2400 2,5 - - 70 70 35 Legenda:

→ AI é o Ano de Implantação do curso no formato mm/aa;

17

→ RA é o regime acadêmico do curso. Seriado anual (SA) ou semestral (SS), por disciplina anual (DA) ou semestral (DS);

→ CHT é a Carga Horária Total do curso;

→ TIC é o Tempo padrão de Integralização Curricular do curso, em anos. Entende-se por tempo padrão, aquele estabelecido na grade curricular para a integralização do curso;

→ M é o número de vagas anuais oferecidas no turno da Manhã;

→ T é o número de vagas anuais oferecidas no turno da Tarde;

→ N é o número de vagas anuais oferecidas no turno da Noite;

→ TT é o número de turmas teóricas (no início do curso) em relação ao número de vagas anuais;

→ TP é o número de turmas práticas (no início do curso) em relação ao número de vagas anuais. As áreas indicadas no quadro acima estão de acordo com a classificação do catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia da SETEC.

No final do período de vigência do Plano de Desenvolvimento Institucional a universidade terá 19

cursos superiores de tecnologia implantados compreendendo um total de 1.330 vagas, representando um

acréscimo de 72% em número de cursos e vagas.

2.2.2.2.2.2.2.2. PPPPÓSÓSÓSÓS----GGGGRADUAÇÃO RADUAÇÃO RADUAÇÃO RADUAÇÃO SSSSTRICTO TRICTO TRICTO TRICTO SSSSENSUENSUENSUENSU

A Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS planejou para oferecer nos próximos cinco

anos, os programas de pós-graduação stricto sensu em nível de doutorado e mestrado conforme se verificam

no quadro a seguir:

PROGRAMAS AI CHT V DOCENTES

CV TOT IES

Área: Educação

Mestrado Acadêmico em Educação 02/17 585 20 12 4 não

Área: Ciências da Saúde

Mestrado Acadêmico em Saúde da Família 02/16 585 20 12 12 não

Área: Ciências Sociais Aplicadas

Doutorado em Comunicação 02/14 585 20 12 12 não

Mestrado Acadêmico em Direito 02/15 585 20 12 12 não

Mestrado Profissional em Gestão de Pessoas 02/14 585 20 10 10 não

Mestrado Profissional em Direitos Humanos, Educação e Saúde 02/14 585 20 10 10 não

Legenda: → AI é o ano de implantação do curso no formato mm/aa;

→ CHT é a carga horária total do curso;

→ V é o número de vagas previstas;

→ TOT é o número de professores que irão integrar o corpo docente do curso;

→ IES é o número de professores da própria Instituição que irão integrar o corpo docente do curso;

→ CV indique se o curso será dado em convênio com outras instituições. As áreas indicadas no quadro acima estão de acordo com a classificação da CAPES.

Ao todo, no final do período serão implantados 6 programas de pós-graduação stricto sensu, num total

de 120 vagas, sendo 5 programas de Mestrado e um de Doutorado.

18

2.3.2.3.2.3.2.3. PPPPÓSÓSÓSÓS----GGGGRADUAÇÃO RADUAÇÃO RADUAÇÃO RADUAÇÃO LLLLATO ATO ATO ATO SSSSENSUENSUENSUENSU

O quadro a seguir demonstra os programas de pós-graduação lato sensu planejados para implantação

durante o período de vigência deste PDI. Observa-se que todos os programas estão direcionados às linhas de

vocação da Universidade o que demonstra o comprometimento com a qualidade dos cursos que oferece para

toda região do ABCD.


CV TOT IES


MBA em Branding 01/13 480 30 19 - não

MBA em Desenvolvimento Gerencial 01/13 480 30 19 - não

MBA em Gestão da Qualidade 01/13 480 30 19 - não

MBA em Gestão de Clínicas e Hospitais 01/13 480 30 19 - não

MBA em Gestão de Cooperativas 01/13 480 30 19 - não

MBA em Gestão de Negócios da Moda 01/13 480 30 19 - não

MBA em Gestão de Serviços Públicos 01/13 480 30 19 - não

MBA em Gestão de Supermercados 01/13 480 30 19 - não

MBA em Gestão e Integralidade em Saúde 01/13 480 30 19 - não

MBA em Gestão Estratégica em Turismo 01/13 480 30 19 - não

MBA em Gestão Hospitalar 01/13 480 30 19 - não

MBA em Governança Corporativa 01/13 480 30 19 - não

MBA em Liderança e Gestão de Pessoas 01/13 480 30 19 - não

MBA em Marketing de Serviços 01/13 480 30 19 - não

MBA em Mercado Financeiro de Capitais 01/13 480 30 19 - não

MBA para Engenheiros e Arquitetos 01/13 480 30 19 - não

MBA em Auditoria e Perícia 01/13 480 30 19 - não

MBE em Economia Brasileira Contemporânea 01/13 480 30 19 - não

MBE em Economia de Serviços 01/13 480 30 19 - não

MBE em Economia e Ferramentas de Gestão 01/13 480 30 19 - não

Direito Constitucional 01/13 400 30 19 - não

Direito do Consumidor 01/13 400 30 19 - não

Direito Penal 01/13 400 30 19 - não

Assessoria de Comunicação 01/13 400 30 19 - não

Comunicação Integrada 01/13 400 30 19 - não

Gestão da Propaganda 01/13 400 30 19 - não

Área: Ciências Exatas e da Terra

MBA em Comércio Eletrônico 01/13 480 30 19 - não

MBA em Gestão Estratégica de TI 01/13 480 30 19 - não

MBA em Gestão de Banco de Dados 01/13 480 30 19 - não

MBA em Gestão da Infraestrutura e Operações de TI 01/13 480 30 19 - não

MIS em Engenharia de Software 01/13 480 30 19 - não


Educação Física Escolar 01/13 360 30 13 - não

Exercícios e Doenças Crônicas 01/13 360 30 13 - não

Fisiologia do Exercício 01/13 360 30 13 - não

19


CV TOT IES

Musculação e Treinamento de Força 01/13 360 30 13 - não

Treinamento Desportivo 01/13 360 30 13 - não

Análises Clínicas 01/13 360 30 13 - não

Farmácia Magistral 01/13 360 30 13 - não

Cosmetologia e Estética Avançada 01/13 460 30 15 - não

Nutrição e Metabolismo 01/13 500 30 15 - não

Assistência de Enfermagem Neonatal 01/13 420 30 13 - não

Enfermagem de Centro Cirúrgico 01/13 400 30 13 - não

Enfermagem de Emergência 01/13 400 30 13 - não

Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva 01/13 400 30 13 - não

Enfermagem Pediátrica 01/13 400 30 13 - não

Gerenciamento de Serviços de Enfermagem 01/13 400 30 13 - não

Diagnóstico por Imagem:Interpretação e Correlação Clínica 01/13 380 30 13 - não

Fisioterapia Aquática 01/13 440 30 13 - não

Fisioterapia Hospitalar; ênfase em Emergência e Urgência 01/13 600 30 13 - não

Fisioterapia Neurológica 01/13 720 30 13 - não

Fisioterapia Dermato-Funcional 01/13 720 30 13 - não

Fisiologia Ortopédica e Traumatológica 01/13 720 30 13 - não

Integração Estrutural (Método Rolf) 01/13 700 30 13 - não

Área: Educação

Alfabetização e Letramento 01/13 400 30 13 - não

Gestão Educacional 01/13 1020 30 15 - não

Psicopedagogia 01/13 460 30 13 - não

Sociopsicodrama 01/13 440 30 13 - não Legenda:

→ AI é o ano de implantação do curso no formato mm/aa;

→ CHT é a carga horária total do curso;

→ V é o número de vagas previstas;

→ TOT é o número de professores que irão integrar o corpo docente do curso;

→ IES é o número de professores da própria Instituição que irão integrar o corpo docente do curso;

→ CV indique se o curso será dado em convênio com outras instituições. As áreas indicadas no quadro acima estão de acordo com a classificação da CAPES.

Os programas de Pós-Graduação, modalidade Lato Sensu, são extremamente vulneráveis às condições

do mercado educacional local e regional. Assim, a cada ano torna-se necessário elaborar pesquisa qualitativa

interna e externa à Universidade, para fornecer subsídios acerca de quais programas convém que sejam

lançados, com expectativa de público mínimo para viabilizar esses programas. Temos constatado que o

planejamento de lançamento de programas dessa modalidade precisa ser refeito semestralmente. Sendo

assim, a partir do ano de 2014, alguns dos programas previstos para o período abrangido pelo Plano de

Desenvolvimento Institucional poderão ser substituídos, no entanto todos eles serão ofertados a partir de

2013.

20

De toda forma, a pretensão da Universidade é se tornar uma referência regional na área ofertando 59

novos programas de pós-graduação lato sensu, compreendendo um total de 1.770 vagas em cinco anos.

2.4.2.4.2.4.2.4. EEEEDUCAÇÃO A DUCAÇÃO A DUCAÇÃO A DUCAÇÃO A DDDDISTÂNCIA ISTÂNCIA ISTÂNCIA ISTÂNCIA (E(E(E(EAAAAD)D)D)D)

No período abrangido pelo Plano de Desenvolvimento Institucional, a Educação a Distância deverá

atender às seguintes principais necessidades da Universidade:

� apoiar os cursos de graduação nas atividades complementares e outras disciplinas dentro dos limites

permitidos;

� desenvolver cursos de graduação tradicional, de graduação tecnológica e cursos de pós-graduação

lato-sensu.


M T N TT TP

GRADUAÇÃO BACHARELADO/LICENCIATURA

Área: Ciências Sociais, Negócios e Direito

Administração 02/13 SS 3000 4 600 600 300

Área: Serviços

Turismo 02/15 SS 3000 4 100 100 50

Área: Educação

Pedagogia O2/14 SS 3200 4 200 200 100

Licenciatura Letras Português/Inglês 02/14 SS 2400 3 100 100 50

Licenciatura Letras Português/Espanhol 02/14 SS 2400 3 100 100 50

GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA

Eixo: Gestão e Serviços

Gestão Comercial 02/13 SS 1600 2 100 100 50

Gestão da Produção Industrial 02/13 SS 1600 2 100 100 50

Gestão de Marketing 02/13 SS 1600 2 100 100 50

Gestão Financeira 02/13 SS 1600 2 100 100 50

Gestão de Recursos Humanos 02/13 SS 1600 2 100 100 50

Gestão do Comércio Exterior 02/13 SS 1600 2 100 100 50

Gestão de Processos Gerenciais 02/13 SS 1600 2 100 100 50

Logística 02/13 SS 1600 2 100 100 50


Banco de Dados 02/14 SS 2200 2,5 100 100 50

Sistemas para Internet 02/14 SS 2200 2,5 100 100 50

Gestão da Informação 02/14 SS 2200 2,5 100 100 50

Eixo: Hospitalidade

Gestão Desportiva e Lazer 02/15 SS 1600 2 100 100 50

Eventos 02/16 SS 1600 2 100 100 50

Eixo: Ambiente e Saúde

Radiologia 02/15 SS 2800 3 100 100 50

21


M T N TT TP

Cosmetologia 02/16 SS 2800 3 100 100 50

Gestão Ambiental 02/14 SS 1600 2 100 100 50

PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU

MBA em Recursos Humanos 02/14 SS 480 1 80 80 40

MBA em Gestão Estratégica de Vendas 02/14 SS 480 1 80 80 40

MBA em Com.Exterior/Logística Internacional 02/14 SS 480 1 80 80 40

MBA em Gestão Pública 02/14 SS 480 1 80 80 40 Legenda:

→ AI é o Ano de Implantação do curso no formato mm/aa;

→ RA é o regime acadêmico do curso. Seriado anual (SA) ou semestral (SS), por disciplina anual (DA) ou semestral (DS);

→ CHT é a Carga Horária Total do curso;

→ TIC é o Tempo padrão de Integralização Curricular do curso, em anos. Entende-se por tempo padrão, aquele estabelecido na grade curricular para a integralização do curso;

→ M é o número de vagas anuais oferecidas no turno da Manhã;

→ T é o número de vagas anuais oferecidas no turno da Tarde;

→ N é o número de vagas anuais oferecidas no turno da Noite;

→ TT é o número de turmas teóricas (no início do curso) em relação ao número de vagas anuais;

→ TP é o número de turmas práticas (no início do curso) em relação ao número de vagas anuais. As áreas indicadas no quadro acima estão de acordo com a classificação do catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia da SETEC.

Analisando esses dados fica evidente a pretensão da Universidade de se tornar uma referência

regional na área de Educação a Distância (EAD) ofertando cursos de graduação bacharelada e licenciatura,

cursos superiores de Tecnologia e cursos de pós-graduação lato sensu.

33333333........ PPPPPPPPLLLLLLLLAAAAAAAANNNNNNNNOOOOOOOO DDDDDDDDEEEEEEEE EEEEEEEEXXXXXXXXPPPPPPPPAAAAAAAANNNNNNNNSSSSSSSSÃÃÃÃÃÃÃÃOOOOOOOO DDDDDDDDAAAAAAAA PPPPPPPPEEEEEEEESSSSSSSSQQQQQQQQUUUUUUUUIIIIIIIISSSSSSSSAAAAAAAA

A pesquisa na Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS tem avançado rapidamente nos

últimos anos, tanto no número de projetos implementados, quanto no impacto dos resultados obtidos. Essa

expansão da pesquisa institucional nos proporcionou a implantação de dois novos cursos, sendo um Mestrado na

área de Comunicação em 2009 e um Doutorado em 2010 e nos permitirá o desenvolvimento de novos cursos de

pós-graduação stricto sensu no período abrangido por este PDI em várias áreas do conhecimento, o que, por sua vez,

viabiliza programas de pesquisa mais maduros, estáveis e produtivos. A relação da pesquisa e da pós-graduação é,

portanto, necessária e desejável, e a instituição tem procurado garantir o ambiente administrativo para que essa

simbiose aconteça e dê bons frutos.

Tendo esse conceito como norte, a Universidade já oferece a estratégia de gerenciamento da pesquisa

institucional, por meio da ação da Diretoria de Pesquisa a qual trabalha tendo por premissa os seguintes

princípios gerais:

22

� a Universidade conta com um quadro de professores pesquisadores que dedicam parte de sua carga

horária à condução de projetos de pesquisa;

� a dedicação à pesquisa deve gerar produtos de pesquisa, particularmente na forma de publicações, e a

carga horária destinada à pesquisa está vinculada à produção científica do professor pesquisador e a

sua inserção junto aos programas Stricto Sensu;

� toda unidade de ensino possui linhas de pesquisa e deve estimular a formação de um quadro de

professores pesquisadores, os quais devem integrar-se em grupos de pesquisa a partir das

potencialidades de cada área;

� tem sido uma constante o estímulo ao professor pesquisador quanto a submissão de projetos de

pesquisa às agências públicas de fomento, nem tanto pelo apoio financeiro, mas sobretudo pela busca

do mérito acadêmico.

� a Infra-estrutura laboratorial, equipamentos atualizados, softwares e recursos de custeio, têm sido

colocados à disposição dos professores pesquisadores para a expansão da pesquisa e absorção de

estudantes de pós-graduação stricto sensu e de graduação nos projetos de iniciação científica-

PIBIC/CNPq;

� a universidade possui cinco revistas acadêmicas todas elas dentro do Sistema Qualis/CAPES, sendo: a)

B3-Revista Gestão e Regionalidade cobrindo a área de Negócios; b) B4- Revista Brasileira de Ciências

da Saúde, cobrindo a área de Saúde; c) B4- Revista Comunicação e Inovação, cobrindo a área de

Comunicação; d) B5 Revista de Informática Aplicada, cobrindo a área de Sistemas de Informação e

Ciência da Computação; e) C - Revista Direito e Humanidades, cobrindo a área do Direito. Todas as

revistas são digitais dentro do sistema SEER.

� a universidade implantou o repositório digital permitindo a docentes e discentes divulgarem suas

publicações científicas.

� a pesquisa institucional na Universidade pressupõe o envolvimento direto do corpo discente.

A Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS possui um Instituto de Pesquisa-INPES.

Conhecido local e regionalmente, o INPES encontra-se atualmente estruturado para realizar pesquisas

institucionais, a exemplo da pesquisa socioeconômica do Grande ABC, bem como sob demanda atender a

sociedade.

Para os próximos 5 anos a Universidade prevê em seu plano de expansão:

1. Conseguir maior apoio de agências de fomento para projetos de pesquisa e para a participação do

docente/discente em eventos científicos nacionais e internacionais.

2. Ampliar a auto-carga de publicações no Repositório Digital tanto de docentes como de discentes.

23

3. Ampliar os Grupos de Pesquisa certificados no CNPq;

4. Fomentar estudos e projetos de caráter interdisciplinar;

5. Promover eventos para divulgar os resultados das investigações dos Grupos de Pesquisa,

notadamente quando foram provenientes de TCCs, Dissertações ou Teses.

6. Consolidar o Núcleo de Apoio à Pesquisa, que deve ser capaz de proporcionar o apoio ao docente e

ao discente quanto ao acesso a informação de Editais de Pesquisa veiculados em sites governamentais e

privados, no acompanhamento e na prestação de contas de outorgas assinadas.

Para o período de abrangência do Plano de Desenvolvimento Institucional a Universidade trabalhará

para que os recursos à pesquisa sejam oriundos de agentes externos, no entanto, se tem consciência da

necessidade de contrapartidas financeiras e não financeiras sempre que houver interesse estratégico

detectado.

44444444........ PPPPPPPPLLLLLLLLAAAAAAAANNNNNNNNOOOOOOOO DDDDDDDDEEEEEEEE EEEEEEEEXXXXXXXXPPPPPPPPAAAAAAAANNNNNNNNSSSSSSSSÃÃÃÃÃÃÃÃOOOOOOOO DDDDDDDDAAAAAAAA EEEEEEEEXXXXXXXXTTTTTTTTEEEEEEEENNNNNNNNSSSSSSSSÃÃÃÃÃÃÃÃOOOOOOOO

A USCS – Universidade Municipal de São Caetano do Sul, após 06 anos de credenciamento encontra-se

com a sua unidade de Extensão Universitária estrutura e integrada ao Fórum dos Pró-Reitores de Extensão das

Universidades Públicas Brasileiras. Vem participando ativamente dos encontros de gestores da Extensão

Universitária e contribuindo na formulação de documentos para elaboração de um plano de extensão nacional.

No âmbito interno a Pró-reitoria de Extensão vem cuidando da disseminação da cultura de extensão

Universitária e na consolidação de documentos internos que redundaram na formulação das Diretrizes de

Extensão da Universidade, alinhadas as proposições da extensão em nível nacional.

Atualmente a USCS tem definida:

� A Missão da Extensão

� A Visão da Extensão

� Política de Extensão;

� Objetivos de Extensão;

� Normas e fluxo para apresentação de Ações de Extensão.

Foram definidos 12 programas de extensão buscando atender todos os campos do saber abrangidos

pela instituição e que constituirão o foco das ações de extensão no quadriênio 2013/2017.

24

De maneira geral o Plano de Expansão da Extensão, para o quinquênio 2013/2017, contempla

aumento gradual da inserção da Universidade nessa dimensão, por meio de novas ações de extensão; pelo

aumento do número de pessoas atendidas pela extensão (docentes, discentes e comunidade) e; pelo aumento

dos investimentos nessa dimensão, tendo como orientação:

� A integração da extensão com o ensino e com a pesquisa;

� O compromisso com diversidade, com a inclusão social e com a integração da Universidade com a

comunidade.

Os 12 programas de Extensão constituirão a base para desenvolvimento das ações de extensão atuais

e, para desenvolvimentos de novas ações.

O quadro a seguir mostra a previsão de expansão da extensão de 2013 a 2017 e registra, ainda, os

números dos três anos anteriores: 2010, 2011 e 2012.

Público atendido

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Docentes 216 220 220 230 240 250 260 270

Discentes 1.763 3.050 3.000 3.100 3.200 3.300 3.400 3.500

Comunidade 452.600 472.259 458.780 468.670 478.560 488.450 498.340 508.230

TOTAL 454.579 475.509 461.000 471.000 481.000 491.000 501.000 511.000

Investimentos (mil reais)

860 900 1.000 1.100 1.200 1.300 1.400 1.500

55555555........ PPPPPPPPLLLLLLLLAAAAAAAANNNNNNNNOOOOOOOO DDDDDDDDEEEEEEEE EEEEEEEEXXXXXXXXPPPPPPPPAAAAAAAANNNNNNNNSSSSSSSSÃÃÃÃÃÃÃÃOOOOOOOO DDDDDDDDOOOOOOOOSSSSSSSS RRRRRRRREEEEEEEECCCCCCCCUUUUUUUURRRRRRRRSSSSSSSSOOOOOOOOSSSSSSSS HHHHHHHHUUUUUUUUMMMMMMMMAAAAAAAANNNNNNNNOOOOOOOOSSSSSSSS

5.1.5.1.5.1.5.1. CCCCORPO ORPO ORPO ORPO DDDDISCENTEISCENTEISCENTEISCENTE

Em função do plano de expansão dos cursos de graduação tecnológica, de pós graduação lato sensu e

stricto sensu e educação a distância é prevista a seguinte evolução do alunado no período:

� Em 2013: 10.992 estudantes;


25



� Em 2017: 19.264 estudantes.

5.1.1.5.1.1.5.1.1.5.1.1. GGGGRADUAÇÃORADUAÇÃORADUAÇÃORADUAÇÃO

Como decorrência do plano de expansão dos cursos de graduação tecnológica e na modalidade

educação a distância, apresentado pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS, é projetado um

crescimento no alunado.

O quadro a seguir demonstra a evolução do corpo discente nos cursos de graduação presenciais que

serão oferecidos pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul - Universidade USCS durante a vigência

deste PDI.

ESTUDANTES

2013 2014 2015 2016 2017

CURSOS ATUAIS

ÁREA: EDUCAÇÃO

Pedagogia 176 185 194 204 214

ÁREA: CIÊNCIAS SOCIAIS NEGÓCIOS E DIREITO

Direito 794 833 875 919 965

Administração 1.582 1.660 1.743 1.831 1.922

Ciências Econômicas 200 209 220 231 242

Ciências Contábeis 375 394 413 434 456

Comunicação Social - Publicidade e Propaganda 435 456 479 503 528

Comunicação Social - Jornalismo 165 173 182 191 200

Comunicação Social - Rádio e TV 129 136 142 150 157


CST em Marketing 85 89 94 98 103

CST em Processos Gerenciais 124 130 137 143 151

CST em Gestão de Recursos Humanos 219 230 242 254 267

CST em Gestão Ambiental 71 75 79 83 87

CST em Gestão Comercial 101 106 111 117 123

CST em Gestão da Qualidade 90 95 100 105 110

CST em Gestão Financeira 111 117 123 129 135

CST em Logística 172 181 190 199 209

ÁREA: CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E COMPUTAÇÃO

Ciência da Computação 329 345 362 380 399

Sistemas de Informação 238 250 263 276 290

Eixo: Tecnologia da Informação e Telecomunicação

CST em Tecnologia da Informação 132 139 146 153 161

26

CST em Redes de Computadores 118 123 130 136 143

CST em Sistemas para Internet 97 101 107 112 117

ÁREA: SAÚDE E BEM ESTAR SOCIAL

Enfermagem 141 148 155 163 171

Farmácia 244 256 269 282 296

Fisioterapia 139 146 153 160 168

Nutrição 120 126 132 139 145

Educação Física 128 134 141 149 155

CURSOS NOVOS


CST em Radiologia - 70 144 151 159

CST em Tecnologia Oftálmica - 70 144 151 159

CST em Gestão Hospitalar - 70 144 151 159

Eixo: Hospitalidade

CST em Gastronomia - 70 144 151 159


CST em Gestão do Comércio Exterior 70 144 151 159 167

CST em Gestão de Segurança Privada - 70 144 151 159


CST em Produção Áudiovisual - 70 144 151 159


CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas - 70 144 151 159

TOTAL 6.585 7.471 8.341 8.757 9.194

Ao final do período de vigência do PDI projeta-se o crescimento de 48,2% em número de estudantes

em relação aos atuais 6.203 existentes.

5.1.2.5.1.2.5.1.2.5.1.2. PPPPÓSÓSÓSÓS----GGGGRADUAÇÃO RADUAÇÃO RADUAÇÃO RADUAÇÃO –––– SSSSTRICTO TRICTO TRICTO TRICTO SSSSENSU ENSU ENSU ENSU

O quadro a seguir demonstra a evolução do corpo discente nos programas de stricto sensu que serão

oferecidos pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS durante a vigência deste PDI.

PROGRAMA 2013 2014 2015 2016 2017

AL AL AL AL AL

CURSOS EM FUNCIONAMENTO


Doutorado em Administração 32 36 40 44 48 Mestrado em Administração 58 62 66 70 74 Mestrado em Comunicação Social 44 48 52 56 60

SUB-TOTAL 134 146 158 170 182

CURSOS NOVOS


Doutorado em Comunicação 5 10 15 17 20

27

Mestrado Profissional em Gestão de Pessoas 15 30 40 45 50

Mestrado Acadêmico em Direito - - 10 15 20

Mestrado Profissional em Direitos Humanos, Educação e Saúde

15 30 40 45 50

Área: Educação

Mestrado Acadêmico em Educação - - - - 10

Área: Saúde

Mestrado Acadêmico em Saúde da Família - - - 10 20

SUB-TOTAL 35 70 105 132 170

TOTAL GERAL 169 216 263 302 352

Legenda:

→ AL é o número de estudantes matriculados, considerando as vagas e o número de turmas oferecido em cada curso, previsões para vagas ofertadas e não preenchidas, evasão e formaturas.

A evolução dos programas de stricto sensu no período indica uma elevação de 108%, com a

incorporação de um Doutorado e cinco Mestrados.

5.1.3.5.1.3.5.1.3.5.1.3. PPPPÓSÓSÓSÓS----GGGGRADUAÇÃO RADUAÇÃO RADUAÇÃO RADUAÇÃO –––– LLLLATO ATO ATO ATO SSSSENSUENSUENSUENSU

O quadro a seguir demonstra a evolução do corpo discente em cada programa de pós-graduação lato-

sensu em funcionamento e dos planejados para futura implantação, dentro do tempo regular de integralização

de cada curso, durante a vigência deste PDI.

PROGRAMA ESTUDANTES

2013 2014 2015 2016 2017



MBA Empresarial 90 94 99 104 109

MBA em Marketing 45 47 49 52 54

MBA em Finanças 73 77 80 84 89

MBA em Recursos Humanos 89 93 98 103 108

MBA em Operações e Logística 45 47 49 52 54

MBA em Gestão Industrial 42 44 46 48 51

MBA em Negócios Internacionais 31 33 34 36 38

MBA em Banking 19 20 21 22 23

MBA em Comércio Exterior e Logística Internacional

27 28 30 31 33

MBA em Gestão Pública 23 24 25 26 28

MBA em Varejo 29 30 32 34 42

MBA em Gestão Ambiental 42 44 46 48 51

MBA em Gestão de Projetos 59 62 65 69 72

MBA em Gestão Estratégica de Vendas 46 48 50 53 56

Controladoria e Contabilidade Estratégica 82 87 91 96 100

Gestão Tributária 84 88 92 97 102

28

PROGRAMA ESTUDANTES

2013 2014 2015 2016 2017

Direito do Trabalho 6 7 8 9 10

Direito Processual Civil 11 13 14 15 16

Direito Tributário 18 19 21 22 24

MBA Executivo em Direito Empresarial 27 28 30 31 33


Gestão em Redes e Telecomunicações 11 13 14 15 16

Gestão de Sistemas de Informação 16 18 19 20 22

Governança de TI 40 51 53 56 59


Enfermagem em Saúde Coletiva com ênfase em Saúde da Família

31 33 34 36 38

Enfermagem Obstétrica 36 38 40 42 44

Controle Sanitário e Segurança dos Alimentos 27 28 30 31 33

Gerontologia 19 20 21 22 23

SUB-TOTAL 1.068 1.134 1.191 1.254 1.328

CURSOS NOVOS


MBA em Branding 30 30 30 30 30

MBA em Desenvolvimento Gerencial 30 30 30 30 30

MBA em Gestão da Qualidade 30 30 30 30 30

MBA em Gestão de Clínicas e Hospitais 30 30 30 30 30

MBA em Gestão de Cooperativas 30 30 30 30 30

MBA em Gestão de Negócios da Moda 30 30 30 30 30

MBA em Gestão de Serviços Públicos 30 30 30 30 30

MBA em Gestão de Supermercados 30 30 30 30 30

MBA em Gestão e Integralidade em Saúde 30 30 30 30 30

MBA em Gestão Estratégica em Turismo 30 30 30 30 30

MBA em Gestão Hospitalar 30 30 30 30 30

MBA em Governança Corporativa 30 30 30 30 30

MBA em Liderança e Gestão de Pessoas 30 30 30 30 30

MBA em Marketing de Serviços 30 30 30 30 30

MBA em Mercado Financeiro de Capitais 30 30 30 30 30

MBA para Engenheiros e Arquitetos 30 30 30 30 30

MBA em Auditoria e Perícia 30 30 30 30 30

MBE em Economia Brasileira Contemporânea 30 30 30 30 30

MBE em Economia de Serviços 30 30 30 30 30

MBE em Economia e Ferramentas de Gestão 30 30 30 30 30

Direito Constitucional 30 30 30 30 30

Direito do Consumidor 30 30 30 30 30

Direito Penal 30 30 30 30 30

Assessoria de Comunicação 30 30 30 30 30

Comunicação Integrada 30 30 30 30 30

Gestão da Propaganda 30 30 30 30 30


MBA em Comércio Eletrônico 30 30 30 30 30

MBA em Gestão Estratégica de TI 30 30 30 30 30

29

PROGRAMA ESTUDANTES

2013 2014 2015 2016 2017

MBA em Gestão de Banco de Dados 30 30 30 30 30

MBA em Gestão da Infraestrutura e Operações de TI 30 30 30 30 30

MIS em Engenharia de Software 30 30 30 30 30


Educação Física Escolar 30 30 30 30 30

Exercícios e Doenças Crônicas 30 30 30 30 30

Fisiologia do Exercício 30 30 30 30 30

Musculação e Treinamento de Força 30 30 30 30 30

Treinamento Desportivo 30 30 30 30 30

Análises Clínicas 30 30 30 30 30

Farmácia Magistral 30 30 30 30 30

Cosmetologia e Estética Avançada 30 30 30 30 30

Nutrição e Metabolismo 30 30 30 30 30

Assistência de Enfermagem Neonatal 30 30 30 30 30

Enfermagem de Centro Cirúrgico 30 30 30 30 30

Enfermagem de Emergência 30 30 30 30 30

Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva 30 30 30 30 30

Enfermagem Pediátrica 30 30 30 30 30

Gerenciamento de Serviços de Enfermagem 30 30 30 30 30

Diagnóstico por Imagem: Interpretação e Correlação Clínica 30 30 30 30 30

Fisioterapia Aquática 30 30 30 30 30

Fisioterapia Hospitalar: ênfase em Emergência e Urgência 30 30 30 30 30

Fisioterapia Neurológica 30 30 30 30 30

Fisioterapia Dermato-Funcional 30 30 30 30 30

Fisioterapia Ortopédica e Traumatológica 30 30 30 30 30

Integração Estrutural (Método Rolf) 30 30 30 30 30

Área: Educação

Alfabetização e Letramento 30 30 30 30 30

Gestão Educacional 30 30 30 30 30

Psicopedagogia 30 30 30 30 30

Sociopsicodrama 30 30 30 30 30

SUB-TOTAL 1.710 1.710 1.710 1.710 1.710

TOTAL GERAL LATO SENSU 2.778 2.844 2.901 2.964 3.038

Legenda:

→ AL é o número de estudantes matriculados, considerando as vagas e o número de turmas oferecido em cada curso, previsões para vagas ofertadas e não preenchidas, evasão e formaturas.

A evolução dos programas de lato sensu no período previsto para este PDI indica uma estratégia

arrojada de oferecimento de 57 novos cursos, que se somam aos 27 já existentes, indicando uma previsão de

3.038 alunos em 2017.

30

5.1.4.5.1.4.5.1.4.5.1.4. EDUCAÇÃOEDUCAÇÃOEDUCAÇÃOEDUCAÇÃO AAAA DISTÂNCIADISTÂNCIADISTÂNCIADISTÂNCIA

O quadro a seguir demonstra a evolução do corpo discente em cada um dos cursos previstos para

serem ofertados na modalidade a distância durante a vigência deste PDI.

CURSOS ESTUDANTES

2013 2014 2015 2016 2017

BACHARELADO/LICENCIATURA

ÁREA: Ciências Sociais, Negócios e Direito

Administração 600 600 700 700 900

ÁREA: Serviços

Turismo - - 100 150 200

ÁREA: Educação

Pedagogia - 200 250 280 300

Licenciatura Letras Português/Inglês - 100 200 300 300

Licenciatura Letras Português/Espanhol - 100 200 300 300



Gestão Comercial 100 200 250 280 300

Gestão da Produção Industrial 100 200 250 280 300

Marketing 100 200 250 280 300

Gestão Financeira 100 200 250 280 300

Gestão de Recursos Humanos 100 200 250 280 300

Gestão do Comércio Exterior 100 200 250 280 300

Processos Gerenciais 100 200 250 280 300

Logística 100 200 250 280 300


Banco de Dados - 100 200 250 280

Sistemas para Internet - 100 200 250 280

Gestão da Informação - 100 200 250 280

Eixo: Hospitalidade

Gestão Desportiva e Lazer - - 100 200 250

Eventos - - - 100 200


Radiologia - - 100 100 150

Cosmetologia - - - 100 100

Gestão Ambiental - 100 200 250 280

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

MBA em Recursos Humanos - 50 50 100 100

MBA em Gestão Estratégica de Vendas - 50 50 100 100

MBA em Comércio Exterior e Logística Internacional - 50 50 100 100

MBA em Gestão Pública - 50 50 100 100

TOTAL 1.400 3.200 4.650 5.870 6.620

31

5.1.5.5.1.5.5.1.5.5.1.5. CCCCORPO ORPO ORPO ORPO DDDDOCENTE OCENTE OCENTE OCENTE

A Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS aumentou o número de docentes desde o seu

credenciamento. Ressalta-se que 238 docentes têm mestrado/doutorado, sendo 86,23% de mestres e

doutores, atendendo, assim, o pré-requisito mínimo para o credenciamento de Universidade, ou seja, 2/3 do

corpo docente com mestrado/doutorado.

Mediante o incentivo à capacitação e a contratação de novos profissionais, a Universidade, visando

atender às demandas dos cursos a serem implantados, apresenta no quadro seguinte a evolução do seu quadro

docente, considerando o período de vigência do PDI.

TITULAÇÃO Atual 2013 2014 2015 22001166 22001177

N.º % N.º % N.º % N.º % N.º % N.º %

DOUTOR TI 49 52,13% 54 57,45% 56 55,44% 58 53,70% 65 55,08% 70 56,00%

H 45 47,87% 40 42,55% 45 44,56% 50 46,30% 53 44,92% 55 44,00%

Qtde. Doutores 94 100% 94 100% 101 100% 108 100% 118 100% 125 100%

MESTRE TI 43 29,45% 38 26,39% 42 27,63% 45 28,12% 52 30,59% 54 30,17%

H 103 70,55% 106 73,61% 110 72,37% 115 71,88% 118 69,41% 125 69,83%

Qtde. Mestres 146 100% 144 100% 152 100% 160 100% 170 100% 179 100%

ESPECIALISTA TI 0 0% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

H 23 100% 26 100% 26 100% 30 100% 30 100% 30 100%

Qtde. Especialistas 23 100% 26 100% 26 100% 30 100% 30 100% 30 100%

GRADUADO TI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

H 11 100% 12 100% 10 100% 08 100% 07 100% 06 100%

Qtde. Graduados 11 100% 12 100% 10 100% 08 100% 07 100% 06 100%

TOTAL TI 92 33,58% 92 33,00% 98 33,91 103 33,66% 117 36,00% 124 36,47%

H 182 66,42% 184 67,00% 191 66,09 203 66,34% 208 64,00% 216 63,53%

Qtde. Geral 274 100% 276 100% 289 100% 306 100,01% 325 100% 340 100%

Legenda:

→ TI é Tempo de Regime Integral

→ H é Horista

A Universidade reconhece a importância do professor em regime de tempo integral. Apregoa que a

função das universidades não é somente a formação de profissionais, mas também a criação de conhecimento,

principalmente porque essa criação mantém os professores atualizados e capazes, tanto de transmitir

conhecimento quanto de dar uma verdadeira formação aos seus estudantes. Uma das condições necessárias

para cumprir esse desiderato se dá a partir da dedicação em regime de tempo integral nas instituições de

educação superior, tendo em vista sua máxima otimização e para a valorização da atividade docente fora da

32

sala de aula, tendo em vista o seu potencial, como importante instrumento da melhoria da qualidade da

educação superior e do desempenho acadêmico do estudante universitário.

5.1.6.5.1.6.5.1.6.5.1.6. CCCCORPO ORPO ORPO ORPO TTTTÉCNICOÉCNICOÉCNICOÉCNICO----AAAADMINISTRATIVODMINISTRATIVODMINISTRATIVODMINISTRATIVO

A valorização dos servidores técnico-administrativos tem sido considerada um grande desafio nos

últimos anos, frente às novas exigências apresentadas ao setor público, de imprimir maior agilidade e

flexibilidade nos serviços oferecidos, e da melhor utilização dos recursos disponíveis. Assim, tornam-se

imprescindíveis competências de diversas naturezas:

� de educabilidade, relacionadas ao aprender a aprender;

� relacionais, afetas ao “aprender a conviver”;

� técnicas básicas, vinculadas a diferentes campos de atuação.

Com base nesses princípios a Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS aprovou um Plano

de Capacitação para os servidores técnico-administrativos, objetivando a instrumentalização e atualização dos

novos métodos de trabalho, formação e atualização dos servidores para possível ascensão na carreira,

dotando-os de conhecimentos específicos, atitudes e habilidades indispensáveis ao desempenho da função por

meio da oferta de palestras, seminários, exposições etc., promovendo a constante reflexão do papel do

servidor público.

O quadro a seguir demonstra o cronograma de expansão do corpo técnico-administrativo para o

período de vigências do PDI, nos próximos cinco anos.

DENOMINAÇÃO ATUAL 2013 2014 2015 2016 2017

Ajudante Geral 2 3 3 3 4 4

Analista de Contratos 0 1 1 1 2 2

Analista de Suporte I 0 1 1 2 2 2

Analista de Suporte II 0 0 0 0 1 1

Analista de Suporte III 0 0 0 0 0 0

Analista de Suporte IV 0 0 0 0 0 0

Analista de Web 1 1 2 2 2 2

Assessor 5 4 3 3 3 3

Assessor Administrativo Financeiro 0 0 0 0 1 1

Assessor de Assuntos Corporativos 0 0 0 0 1 1

Assessor de Comunicação I 1 1 0 0 0 1

Assessor de Comunicação II 1 1 2 1 1 1

Assessor de Comunicação III 0 0 0 1 1 1

Assessor de Planejamento Estratégico 0 0 0 1 1 1

33

Assessor Jurídico 1 1 1 1 1 1

Assessor Técnico 3 3 3 3 3 3

Assistente de Coordenação I 5 5 4 4 4 5

Assistente de Coordenação II 2 2 2 2 2 2

Assistente de Coordenação III 0 0 1 1 1 1

Assistente Técnico de Direção 3 3 3 3 3 3

Assistente de Contador 1 1 1 1 1 1

Auxiliar de Almoxarifado 2 2 2 2 2 2

Auxiliar de Biblioteca 1 1 1 1 1 1

Auxiliar de Compras 1 1 1 1 1 1

Auxiliar Administrativo I 26 25 25 25 26 26

Auxiliar Administrativo II 15 15 16 17 17 18

Auxiliar Administrativo III 7 7 8 8 9 10

Auxiliar Administrativo IV 5 7 7 7 7 8

Auxiliar Administrativo V 2 3 3 3 3 3

Auxiliar Administrativo VI 0 0 1 1 2 3

Auxiliar Administrativo VII 0 1 1 1 2 2

Bibliotecária 2 2 2 2 2 2

Chefe da Seção Contab. e Finanças 1 1 1 1 1 1

Chefe da Seção de Almoxarifado 0 0 0 0 1 1

Chefe da Seção de Compras 0 0 0 0 1 1

Chefe da Seção de Manutenção 1 1 1 1 1 1

Chefe da Seção de Serv. Auxiliares 0 1 1 1 1 1

Chefe de Gabinete 0 0 0 0 1 1

Chefe do Setor de Gráfica 1 1 1 1 1 1

Contador 1 1 1 2 2 2

Coordenador de Pesquisa 0 0 0 0 1 1

Coordenador do Centro de RH 0 1 1 1 1 1

Copeira 0 0 0 1 1 1

Designer Instrucional 1 1 2 2 2 2

Diretor Acadêmico 0 0 0 0 1 1

Diretor Administrativo 0 0 0 0 1 1

Diretor de Área 9 6 6 6 6 6

Diretor de Tecnologia da Informação 1 1 1 1 1 1

Editor 0 1 1 1 1 2

Editor de Áudio (Sonoplasta) 1 1 1 1 1 1

Encarregado de Serv. Secretaria 1 1 1 2 2 2

Encarregado do S. de Atendimento 1 1 2 2 2 2

Gestor de Apoio à Administração 1 1 1 1 1 1

Gestor do Núcleo de Ensino à Distância 1 1 1 1 1 1

Gestor de Curso 2 4 4 6 6 6

Ilustrador 0 1 1 2 2 3

Motorista 3 3 3 4 4 4

Oficial de Manutenção I 6 6 6 7 8 8

Oficial de Manutenção II 6 7 7 8 8 8

Oficial de Manutenção III 3 4 4 5 5 5

Oficial de Manutenção IV 4 4 4 4 5 5

Pregoeiro 1 2 2 2 2 2

Secretário Adjunto 2 2 2 2 2 2

34

Supervisor de Compras 1 1 1 1 1 1

Técnico de Contabilidade 1 1 2 2 2 2

Técnico de Estúdio – Cinegrafia e Fotografia 2 2 2 2 2 2

Técnico de laboratório (Redação e Editoração) 0 1 1 1 2 2

Técnico de Pesquisa Junior 0 1 1 1 1 1

Técnico de Pesquisa Pleno 0 0 0 1 1 1

Técnico de Pesquisa Sênior 2 2 2 2 2 2

Técnico de Segurança do Trabalho 0 1 1 1 1 1

Técnico de Suporte à Atividade Docente 0 1 1 1 2 2

Telefonista 3 3 3 3 3 3

T O T A L 142 156 162 172 186 193

A evolução do número de funcionários técnico-administrativo da Universidade no período de vigência

deste PDI será, em 2017, de 35,91% sobre o quadro atual.

66666666........ PPPPPPPPLLLLLLLLAAAAAAAANNNNNNNNOOOOOOOO DDDDDDDDEEEEEEEE EEEEEEEEXXXXXXXXPPPPPPPPAAAAAAAANNNNNNNNSSSSSSSSÃÃÃÃÃÃÃÃOOOOOOOO DDDDDDDDAAAAAAAASSSSSSSS IIIIIIIINNNNNNNNFFFFFFFFRRRRRRRRAAAAAAAA--------EEEEEEEESSSSSSSSTTTTTTTTRRRRRRRRUUUUUUUUTTTTTTTTUUUUUUUURRRRRRRRAAAAAAAASSSSSSSS

6.1.6.1.6.1.6.1. IIIINSTALAÇÕES NSTALAÇÕES NSTALAÇÕES NSTALAÇÕES FFFFÍSICASÍSICASÍSICASÍSICAS

A Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS ocupa uma área total de 30.045 m² em

terreno próprio. Sua área construída é de 44,501 m² distribuídos em dois Campi, e mais uma Farmácia Escola e

o Complexo Poliesportivo. Estando, portanto, em condições de manter todos os seus cursos atuais e também

acolher parte do plano de expansão.

Para atender o Plano de Expansão de Cursos, elaborou-se a correspondente expansão de área física

como abaixo discriminadas. As instalações físicas foram projetadas de forma global visando aproveitar bem o

terreno, de forma a atender plenamente a todas as exigências legais e educacionais.

TIPO DE ÁREA 2013 2014 2015 2016 2017

QT Área QT Área QT Área QT Área QT Área

Salas de aula - - - - 20 1400m2 - - - -

Auditórios/Anfiteatros - - - - - - - - - -

Salas de Gestores - - - - 02 60m2 - - - -

Salas de Professores - - - - - - - - - -

Áreas de Apoio Acadêmico - - - - - - - - - -

Laboratórios - - - - 04 360m2 - - - -

Áreas Administrativas - - - - - - - - - -

Conveniência /Praças 1 200m2 - - - - - - - -

Banheiros 20 200m2 - - - - - - - -

Conjunto Poliesportivo - - - - - - - - - -

Total -- 400m2 -- ------ -- 1820 m2 -- ---------- -- ---------- Legenda:

35

→ QT: é quantidade de espaço que será construída naquele ano de vigência do PDI.

→ Área: é a metragem total da área que será construída naquele ano de vigência do PDI.

Cabe destaque especial a previsão de crescimento das salas de aula identificadas como necessárias aos

cursos incluídos em seu plano de expansão.

6.2.6.2.6.2.6.2. EEEEQUIPAMENTOSQUIPAMENTOSQUIPAMENTOSQUIPAMENTOS

Os equipamentos da Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS estão adequados para o

número de cursos que oferece até o momento. Caso haja a expansão dos cursos serão feitas novas aquisições,

bem como manutenção e atualização, evitando assim que os laboratórios se tornem obsoletos. Faz parte do

plano de expansão e atualização:

1. administrar a utilização dos equipamentos de uso comunitário e reorganizar os itens de consumo e

produtos periodicamente;

2. analisar mudanças e melhorias realizadas nos softwares adquiridos e efetuar divulgação através de

documentos, palestras e cursos;

3. apoiar os usuários na utilização dos equipamentos e das ferramentas existentes;

4. elaborar projeto de instalação de máquinas e equipamentos de processamento de dados e das redes

de comunicação de dados;

5. especificar e acompanhar o processo de compra de equipamentos de informática, de softwares e demais

equipamentos necessários aos laboratórios específicos;

6. instalar, acompanhar e controlar a performance dos equipamentos e das redes de comunicação de

dados;

7. planejar e implantar rotinas que melhorem a operação e segurança no uso dos equipamentos;

8. planejar e ministrar cursos internos sobre utilização de recursos computacionais e dos demais

equipamentos.

6.3.6.3.6.3.6.3. RRRRECURSOS AUDIOVISUAISECURSOS AUDIOVISUAISECURSOS AUDIOVISUAISECURSOS AUDIOVISUAIS E MULTIMÍDIA E MULTIMÍDIA E MULTIMÍDIA E MULTIMÍDIA ((((NÃO INCLUI LABORATÓRNÃO INCLUI LABORATÓRNÃO INCLUI LABORATÓRNÃO INCLUI LABORATÓRIOSIOSIOSIOS))))

Mediante estudos com vistas a verificar a disponibilidade e as formas de otimização da utilização dos

recursos audiovisuais e multimídia, a Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS entendeu

necessário implantar um plano de aquisição de novos equipamentos, em conformidade com as metas

estabelecidas para os próximos cinco anos, considerando os números apresentados no quadro a seguir:

36

Campus I

TIPO DE EQUIPAMENTO Atual 2013 2014 2015 2016 2017

Televisor 14 - - - - -

Videocassete 14 - - - - -

Retroprojetor 38 - - - - -

Projetor Multimídia fixo 90 20 - 20 - -

Projetor de Slides 2 - - - - -

Filmadora 1 1 - 1 - -

Projetor Opaco 2 - - - - -

Microsistem 12 - - - - -

Notebook/Rack 30 - - 20 -

DVD 20 - - 10 - -

Projetor Multimídia móvel 25 - - 10 - -

Lousa Digital - 20 - 50 50 -

Campus II

TIPO DE EQUIPAMENTO Atual 2013 2014 2015 2016 2017

Televisor 4 - - - - -

Videocassete 3 - - - - -

Retroprojetor 14 - - - - -

Projetor Multimídia fixo 48 10 - - - -

Projetor de Slides 2 - - - - -

Filmadora 1 1 - - - -

Projetor Opaco - - - - - -

Microsistem 8 - - - 1 -

Notebook/Rack 20 20 - 10 - -

DVD 10 20 - 5 - -

Projetor multimídia móvel 3 - - 3 - -

Lousa Digital - 20 - 40 - -

Merece destaque a previsão de aquisição de 180 lousas digitais no período de vigência do PDI, sendo

120 para o Campus I e 60 para o Campus II. O que projeta uma atualização tecnológica significativa para o

processo de aprendizagem.

6.4.6.4.6.4.6.4. EEEEVOLUÇÃO DOS EQUIPAMEVOLUÇÃO DOS EQUIPAMEVOLUÇÃO DOS EQUIPAMEVOLUÇÃO DOS EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICANTOS DE INFORMÁTICANTOS DE INFORMÁTICANTOS DE INFORMÁTICA

Para o atendimento à demanda por computadores, tendo em vista o plano de expansão da

Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS, tanto na área administrativa quanto na área acadêmica,

são previstas aquisições de novos equipamentos, considerando a evolução retratada no quadro a seguir:

37

TIPO DO EQUIPAMENTO

Atual 2013 2014 2015 2016 2017

ADM AA ADM AA ADM AA ADM AA ADM AA ADM AA

Servidor 21 13 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0

Computador 118 1146 0 0 5 50 6 57 6 60 6 65

Sub Total 139 1159 0 0 5 51 7 57 6 61 7 65

Total 139 1159 139 1159 144 1210 151 1267 157 1328 163 1393

Evolução %

100 100 100 100 104 104 109 109 112 114 117 120

Legenda:

→ ADM é número de pontos para uso administrativo;

→ AA é número de pontos para uso em atividades acadêmicas, incluindo os dos laboratórios de informática.

A tabela acima demonstra um crescimento de 17% para a área administrativa e 20% para a área

acadêmica, no período.

77777777........ PPPPPPPPLLLLLLLLAAAAAAAANNNNNNNNOOOOOOOO DDDDDDDDEEEEEEEE EEEEEEEEXXXXXXXXPPPPPPPPAAAAAAAANNNNNNNNSSSSSSSSÃÃÃÃÃÃÃÃOOOOOOOO DDDDDDDDAAAAAAAA BBBBBBBBIIIIIIIIBBBBBBBBLLLLLLLLIIIIIIIIOOOOOOOOTTTTTTTTEEEEEEEECCCCCCCCAAAAAAAA

7.1.7.1.7.1.7.1. EEEESPASPASPASPAÇO ÇO ÇO ÇO FFFFÍSICOÍSICOÍSICOÍSICO

As instalações do Sistema de Bibliotecas da Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS

estão estruturadas de forma a atender plenamente às necessidades de toda a comunidade acadêmica.

Na vigência deste PDI não estão previstas ampliações, pois com 1.133 m2 no Campus I e 723,7 m2 no

Campus II, totalizamos atualmente uma área de 1.856,7 m², que é considerada satisfatória para o atendimento

da comunidade acadêmica.

Campus I

INFRA-ESTRUTURA Área M2

Recepção/Atendimento 42

Disponibilização do acervo 632

Leitura em grupo (coletivo) 174

Leitura Individual 110

Sala de multimídia/CD-ROMs (Biblioteca Eletrônica) 56

Área de Administração/Tratamento técnico 65

Sanitários 22

Circulação/Escada 32

TOTAL 1.133

38

Campus II

INFRA-ESTRUTURA Área M2

Biblioteca A 470,6

Área de leitura A 125,25

Sala de vídeo 27,35

Sala de estudo em grupo 61,5

Salas multimídia 39

TOTAL 723,7

7.2.7.2.7.2.7.2. PPPPLANO DE AQUISIÇÃOLANO DE AQUISIÇÃOLANO DE AQUISIÇÃOLANO DE AQUISIÇÃO,,,, EXPANSÃO E ATUALIZAÇEXPANSÃO E ATUALIZAÇEXPANSÃO E ATUALIZAÇEXPANSÃO E ATUALIZAÇÃO DO ACERVOÃO DO ACERVOÃO DO ACERVOÃO DO ACERVO

Com a política de atualização e expansão do acervo, foi possível estabelecer e implementar diretrizes

para aquisição de novos títulos, de maneira mais técnica e sob critérios acadêmicos.

Para títulos da bibliografia básica:

1. identificação de novos títulos referentes à bibliografia básica de todas as disciplinas do curso;

identificação de novos títulos de periódicos que versam matérias referentes às disciplinas básicas;

renovação, sistemática, das assinaturas de periódicos; identificação de títulos inexistentes ou com

número insuficiente de exemplares;

2. relação para compra (considerando, entretanto, que alguns títulos não estão mais sendo editados, procedem-se

as substituições através de novas indicações dos professores);

3. aquisição e catalogação;

Para títulos da bibliografia complementar:

1. indicação, pelos professores, de títulos que não sejam os da bibliografia básica das disciplinas;

2. indicação, pelos docentes e demais usuários, de títulos procurados e não existentes no acervo;

3. identificação de novos títulos de periódicos que versam matérias referentes às disciplinas

complementares e profissionalizantes;

4. renovação, sistemática, das assinaturas de periódicos;

5. relação para compra;

6. aquisição e catalogação.

Para o processo de aquisição:

1. aquisição de novos títulos da bibliografia básica, inexistentes no acervo ou disponíveis em quantidade

insuficiente de exemplares;

2. ampliação do acervo, com aquisição dos novos títulos das bibliografias complementares.

39

3. paralelamente a essas duas etapas, ocorre a compra de vídeos educativos, CD-ROMS e softwares

ligados ao ensino das disciplinas básicas e profissionalizantes.

Os quadros a seguir mostram a evolução do número de exemplares do acervo durante a vigência do

PDI:

Campus I

TIPO 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Livros 55.829 58.994 63.313 68.527 72.134 74.122

Folhetos 1.691 1.701 1.785 1.813 1.859 1.894

Trabalhos 649 699 725 840 903 945

Teses 286 302 327 339 350 386

Artigos de periódicos 1.039 1.122 1.157 1.189 1.201 1.245

SUB-TOTAL 59.494 62.818 67.307 72.708 76.447 78.592

MP3 37 40 45 52 56 60

CD-ROM 1.237 1.289 1.323 1.375 1.411 1.483

Disquetes 210 210 210 210 210 210

Fitas de vídeo 1.040 1.040 1.040 1.040 1.040 1.040

DVD 454 470 485 504 531 554

SUB-TOTAL 2.978 3.049 3.103 3.181 3.248 3.347

Periódicos correntes 14.114 14.527 14.613 14.727 15.138 15.627

Periódicos descontinuados 3.988 4.035 4.099 4.123 4.156 4.185

Gibis 1.796 1.829 1.894 1.925 1.957 2.001

SUB-TOTAL 19.898 20.391 20.606 20.775 21.251 21.813

Total Geral 82.370 86.258 91.016 96.664 100.946 103.752

Campus II

TIPO 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Livros 45.154 47.568 49.127 50.824 51.423 53.018

Folhetos 826 856 889 895 905 915

Trabalhos 480 502 526 552 569 575

Teses 403 421 445 459 471 489

Artigos de periódicos 6.059 6.128 6.178 6.215 6.289 6.352

SUB-TOTAL 52.922 55.475 57.165 58.945 59.657 61.349

MP3 - - - - - -

CD-ROM 591 615 640 655 674 698

Disquetes 05 05 05 05 05 05

Fitas de vídeo 201 201 201 201 201 201

DVD 209 259 312 345 386 405

SUB-TOTAL 1.056 1.080 1.158 1.206 1.266 1.309

Periódicos correntes 14.322 14.375 14.423 14.489 15.023 15.096

40

Periódicos descontinuados 3.896 3.905 3.924 3.935 3.945 3.956

Gibis - - - - - -

SUB-TOTAL 18.218 18.280 18.347 18.424 18.968 19.052

Total Geral 72.196 74.835 76.670 78.575 79.891 81.710

Total Campi I e II 154.566 161.093 167.686 175.239 180.837 185.462

A tabela acima demonstra um crescimento de 32.7% e 17,4% respectivamente nos livros do Campus I

e II; 10,7% e 5,4% nos periódicos correntes e um aumento do acervo total de 25,9% e 14,5% para os Campus I e

II.

7.3.7.3.7.3.7.3. PPPPLANO DE LANO DE LANO DE LANO DE EEEEXPANSÃO DOS XPANSÃO DOS XPANSÃO DOS XPANSÃO DOS EEEEQUIPAMENTOS PARA QUIPAMENTOS PARA QUIPAMENTOS PARA QUIPAMENTOS PARA LLLLABORATÓRIOSABORATÓRIOSABORATÓRIOSABORATÓRIOS

Os equipamentos para os laboratórios específicos dos cursos definidos neste PDI, serão adquiridos de

acordo com a data prevista para a implantação dos cursos, garantindo desta forma a atualização tecnológica e

a modernidade dos equipamentos.

Com vista a uma utilização que seja simultaneamente de qualidade, ordeira, e satisfatória dos

laboratórios a Instituição estabeleceu um conjunto de orientações abaixo enunciadas.

A manutenção e conservação dos laboratórios será executada por funcionários dos próprios cursos ou

por pessoal especializado ou treinado para exercer estas funções. A coordenação da manutenção e

conservação das instalações ficará a cargo dos gestores dos cursos. Haverá supervisores para cada laboratório

ou instalação ou grupos de laboratórios.

Os procedimentos de manutenção são divididos em 3 grupos: manutenção preventiva, manutenção

corretiva e manutenção de emergência.

Os procedimentos de manutenção incluem as atividades de:

1. substituição de peças ainda em condições de uso ou funcionamento cujo tempo de uso esteja próximo

ao final do tempo de vida útil;

2. as reformas de instalações e equipamentos de forma a minimizar a probabilidade da ocorrência de

incidentes e interrupções nas rotinas de trabalho;

3. as reformas necessárias à implementação de novas atividades;

4. as reformas necessárias para a ampliação e/ou aumento da capacidade das atividades já existentes;

41

5. os consertos e reformas necessárias após a ocorrência de acidentes e/ou incidentes;

6. reformas que atendem a minimização e/ou eliminação de riscos de acidentes de alta ou altíssima

probabilidade.

7. os responsáveis estarão providenciando a manutenção preventiva e corretiva, bem como a expansão e

atualização sempre que houver necessidade, evitando assim que os laboratórios se tornem obsoletos.

Faz parte do plano de expansão e atualização:

1. administrar a utilização dos equipamentos de uso comunitário e reorganizar os itens de consumo e

produtos periodicamente;

2. analisar mudanças e melhorias realizadas nos softwares adquiridos e efetuar divulgação através de

documentos, palestras e cursos;

3. apoiar os usuários na utilização dos equipamentos e das ferramentas existentes;

4. elaborar projeto de instalação de máquinas e equipamentos de processamento de dados e das redes

de comunicação de dados;

5. especificar e acompanhar o processo de compra de equipamentos de informática, de softwares e demais

equipamentos necessários aos laboratórios específicos;

6. instalar, acompanhar e controlar a performance dos equipamentos e das redes de comunicação de

dados;

7. planejar e implantar rotinas que melhorem a operação e segurança no uso dos equipamentos;

8. planejar e ministra cursos computacionais e de utilização de equipamentos.

42

IV.IV.IV.IV. ASPECTOSASPECTOSASPECTOSASPECTOS FINANCEIROSFINANCEIROSFINANCEIROSFINANCEIROS EEEE

ORÇAMENTÁRIOSORÇAMENTÁRIOSORÇAMENTÁRIOSORÇAMENTÁRIOS

11111111........ PPPPPPPPLLLLLLLLAAAAAAAANNNNNNNNEEEEEEEEJJJJJJJJAAAAAAAAMMMMMMMMEEEEEEEENNNNNNNNTTTTTTTTOOOOOOOO DDDDDDDDOOOOOOOOSSSSSSSS AAAAAAAASSSSSSSSPPPPPPPPEEEEEEEECCCCCCCCTTTTTTTTOOOOOOOOSSSSSSSS FFFFFFFFIIIIIIIINNNNNNNNAAAAAAAANNNNNNNNCCCCCCCCEEEEEEEEIIIIIIIIRRRRRRRROOOOOOOOSSSSSSSS EEEEEEEE OOOOOOOORRRRRRRRÇÇÇÇÇÇÇÇAAAAAAAAMMMMMMMMEEEEEEEENNNNNNNNTTTTTTTTÁÁÁÁÁÁÁÁRRRRRRRRIIIIIIIIOOOOOOOOSSSSSSSS

1.1.1.1.1.1.1.1. PPPPOLÍTICAS PARA OS OLÍTICAS PARA OS OLÍTICAS PARA OS OLÍTICAS PARA OS AAAASPECTOS SPECTOS SPECTOS SPECTOS FFFFINANCEIROS E INANCEIROS E INANCEIROS E INANCEIROS E OOOORÇAMENTÁRIOSRÇAMENTÁRIOSRÇAMENTÁRIOSRÇAMENTÁRIOS

A Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS estabeleceu as principais diretrizes para o

setor econômico-financeiro-administrativo. Essas diretrizes, que abrangem o patrimônio por ela administrado,

a administração de pessoal e os projetos de desenvolvimento, são:

1. tratar cada Unidade de Serviço como o conjunto de uma ou mais Unidades de Negócio, entendendo-se

como Unidade de Negócio um Curso ou um setor que tenha, no mínimo, receitas e despesas próprias

e apresente um resultado operacional;

2. buscar a auto-sustentabilidade econômico-financeira em cada Unidade de Serviço;

3. organizar todos os bens móveis e imóveis da Universidade de forma racional, catalogando,

codificando, avaliando e inserindo todo o patrimônio no sistema de Gestão;

4. providenciar a documentação que garanta o uso, posse e domínio dos bens patrimoniais da

Instituição, conforme prevê legislação pertinente;

5. sistematizar o acompanhamento do desempenho de cada Unidade por meio dos registros contábeis

disponibilizados na Gestão do Universidade;

6. viabilizar a operação de cada Unidade numa situação igual ou superior ao seu Ponto de Equilíbrio

Econômico Total (PEET), que é aquele em que a Receita auferida cobre todas as despesas

43

operacionais, a depreciação de imóveis, móveis e equipamentos, para reinvestimentos, nos níveis

estabelecidos pela Universidade;

7. melhorar o controle do sistema de custos;

8. desenvolver a mentalidade de comprometimento com os resultados;

9. buscar financiamentos através de avançados sistemas de engenharia financeira.

1.2.1.2.1.2.1.2. EEEESTRATÉGIA DE GESTÃO STRATÉGIA DE GESTÃO STRATÉGIA DE GESTÃO STRATÉGIA DE GESTÃO ECONÔMICOECONÔMICOECONÔMICOECONÔMICO----FINANCEIRAFINANCEIRAFINANCEIRAFINANCEIRA

1.2.1.1.2.1.1.2.1.1.2.1. FFFFORMAS DE GESTÃORMAS DE GESTÃORMAS DE GESTÃORMAS DE GESTÃO FINANCEIRA EXISTENO FINANCEIRA EXISTENO FINANCEIRA EXISTENO FINANCEIRA EXISTENTESTESTESTES////PREVISTASPREVISTASPREVISTASPREVISTAS

Compete à Universidade Municipal de Ensino Superior – USCS promover adequadas condições de

funcionamento das atividades, prioritariamente aquelas que dizem respeito ao ensino de graduação e pós-

graduação colocando-lhe à disposição os bens imóveis, móveis e equipamentos necessários e assegurando-lhe

os suficientes recursos financeiros de custeio.

O planejamento econômico-financeiro para o próximo qüinqüênio de funcionamento foi elaborado a

partir dos seguintes dados:

1. desempenho econômico-financeiro da Instituição;

2. análise do comportamento do mercado financeiro;

3. análise dos preços dos serviços educacionais nas outras instituições da região;

4. levantamento dos custos operacionais e dos investimentos necessários ao cumprimento do plano de

expansão, melhoria e consolidação do ensino, cursos de graduação e programas de pós-graduação, da

pesquisa e da extensão, com ênfase para os seguintes aspectos:

5. contratação e capacitação dos recursos humanos (professores e pessoal técnico-administrativo), além

da implementação dos planos de carreira docente e de cargos e salários;

6. ampliação e melhoria do acervo da biblioteca;

7. ampliação e atualização tecnológica de equipamentos e aparelhos para os laboratórios e serviços

técnicos, incluindo recursos de computação e informática;

8. ampliação, reforma e readaptação da infra-estrutura física e de apoio;

9. implementação e consolidação do processo de avaliação institucional;

10. adaptação da infra-estrutura física aos requisitos de acessibilidade a pessoas portadoras de

necessidades especiais.

Os investimentos foram estimados para atender à readaptação, adaptação, melhoria e ampliação da

infra-estrutura física e de apoio, assim como a aquisição, melhoria e ampliação dos laboratórios e serviços e da

44

biblioteca (espaço físico e acervo). As condições de financiamento da Instituição estão demonstradas nos

quadros a seguir.

1.2.2.1.2.2.1.2.2.1.2.2. PPPPREVISÃO ORÇAMENTÁRIAREVISÃO ORÇAMENTÁRIAREVISÃO ORÇAMENTÁRIAREVISÃO ORÇAMENTÁRIA E CRONOGRAMA DE EXECE CRONOGRAMA DE EXECE CRONOGRAMA DE EXECE CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO UÇÃO UÇÃO UÇÃO (5(5(5(5 ANOSANOSANOSANOS))))

1.2.2.1. Valor dos encargos financeiros assumidos pelos estudantes e as normas de reajuste aplicáveis durante o desenvolvimento dos cursos

A seguir apresentamos a relação dos cursos oferecidos e cursos previstos para os próximos cinco anos

e os valores estimados para as mensalidades. Foram considerados para essa estimação os valores dos cursos

atualmente vigentes, conforme indica a Tabela abaixo. Reajustes serão aplicados de acordo com a legislação

vigente.

CURSO MENSALIDADE

PÓS-GRADUAÇÃO – STRICTO SENSU

Área: Educação

Mestrado Acadêmico em Educação R$ 1.136,00


Mestrado Acadêmico em Saúde da Família R$ 1.136,00


Doutorado em Administração R$ 1.560,00

Doutorado em Comunicação R$ 1.560,00

Mestrado em Administração R$ 1.136,00

Mestrado Acadêmico em Direito R$ 1.136,00

Mestrado em Comunicação Social R$ 1.136,00

Mestrado Profissional em Gestão de Pessoas R$ 1.136,00

Mestrado Profissional em Direitos Humanos, Educação e Saúde R$ 1.136,00

PÓS-GRADUAÇÃO – LATO SENSU

Área - Ciências Sociais Aplicadas

MBA em Marketing R$ 582,41

MBA em Negócios Internacionais R$ 582,41

MBA em Varejo R$ 582,41

MBA em Gestão Pública R$ 582,41

MBA em Banking R$ 582,41

MBA em Gestão Industrial R$ 582,41

MBA em Operações e Logística R$ 582,41

MBA em Recursos Humanos R$ 582,41

MBA em Finanças R$ 582,41

MBA Empresarial R$ 582,41

MBA em Comércio Exterior e Logística Internacional R$ 582,41

MBA em Gestão Ambiental R$ 582,41

MBA em Gestão de Projetos R$ 582,41

MBA em Gestão Estratégica de Vendas R$ 582,41

Controladoria e Contabilidade Estratégica R$ 582,41

45

Gestão Tributária R$ 582,41

Direito do Trabalho R$ 550,02

Direito Processual Civil R$ 550,02

Direito Tributário R$ 550,02

MBA Executivo em Direito Empresarial R$ 582,41

MBA em Branding R$ 582,41

MBA em Desenvolvimento Gerencial R$ 582,41

MBA em Gestão da Qualidade R$ 582,41

MBA em Gestão de Clínicas e Hospitais R$ 582,41

MBA em Gestão de Cooperativas R$ 582,41

MBA em Gestão de Negócios da Moda R$ 582,41

MBA em Gestão de Serviços Públicos R$ 582,41

MBA em Gestão de Supermercados R$ 582,41

MBA em Gestão e Integralidade em Saúde R$ 582,41

MBA em Gestão Estratégica em Turismo R$ 582,41

MBA em Gestão Hospitalar R$ 582,41

MBA em Governança Corporativa R$ 582,41

MBA em Liderança e Gestão de Pessoas R$ 582,41

MBA em Marketing de Serviços R$ 582,41

MBA em Mercado Financeiro de Capitais R$ 582,41

MBA para Engenheiros e Arquitetos R$ 582,41

MBA em Auditoria e Perícia R$ 582,41

MBE em Economia Brasileira Contemporânea R$ 582,41

MBE em Economia de Serviços R$ 582,41

MBE em Economia e Ferramentas de Gestão R$ 582,41

Direito Constitucional R$ 550,02

Direito do Consumidor R$ 550,02

Direito Penal R$ 550,02

Assessoria de Comunicação R$ 550,02

Comunicação Integrada R$ 550,02

Gestão da Propaganda R$ 550,02


Gestão em Redes e Telecomunicações R$ 582,41

Gestão de Sistemas de Informação R$ 582,41

Governança de TI R$ 582,41

MBA em Comércio Eletrônico R$ 582,41

MBA em Gestão Estratégica de TI R$ 582,41

MBA em Gestão de Banco de Dados R$ 582,41

MBA em Gestão da Infraestrutura e Operações de TI R$ 582,41

MIS em Engenharia de Software R$ 582,41


Enfermagem - Saúde Coletiva com ênfase em Saúde da Família R$ 431,81

Enfermagem Obstétrica R$ 453,40

Gerontologia R$ 431,81

Controle Sanitário e Segurança dos Alimentos R$ 431,81

Educação Física Escolar R$ 453.40

Exercícios e Doenças Crônicas R$ 453.40

Fisiologia do Exercício R$ 453.40

Musculação e Treinamento de Força R$ 453.40

46

Treinamento Desportivo R$ 453.40

Análise Clínicas R$ 431,81

Farmácia Magistral R$ 431,81

Cosmetologia e Estética Avançada R$ 431,81

Nutrição e Metabolismo R$ 453,40

Assistência de Enfermagem Neonatal R$ 431,81

Enfermagem de Centro Cirúrgico R$ 431,81

Enfermagem de Emergência R$ 431,81

Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva R$ 431,81

Enfermagem Pediátrica R$ 431,81

Gerenciamento de Serviços de Enfermagem R$ 431,81

Diagnóstico por Imagem: Interpretação e Correlação Clínica R$ 431,81

Fisioterapia Aquática R$ 431,81

Fisioterapia Hospitalar: ênfase em Emergência e Urgência R$ 431,81

Fisioterapia Neurológica R$ 431,81

Fisioterapia Dermato-Funcional R$ 431,81

Fisioterapia Ortopédica e Traumatológica R$ 431,81

Integração Estrutural (Método Rolf) R$ 431,81

Área: Educação

Alfabetização e Letramento R$ 453,40

Gestão Educacional R$ 453,40

Psicopedagogia R$ 453,40

Sociopsicodrama R$ 453,40

GRADUAÇÃO TRADICIONAL

Área - Ciências Sociais, Negócios e Direito

Direito R$ 820,00

Administração R$ 650,00

Ciências Econômicas R$ 650,00

Ciências Contábeis R$ 650,00

Comunicação Social – Publicidade e Propaganda R$ 700,00

Comunicação Social – Jornalismo R$ 700,00

Comunicação Social – Rádio e TV R$ 700,00

Área – Educação

Pedagogia R$ 450,00

Área – Ciências, Matemática e Computação

Ciência da Computação R$ 700,00

Sistemas de Informação R$ 700,00

Área - Saúde e Bem-estar

Educação Física R$ 720,00

Enfermagem R$ 840,00

Nutrição R$ 810,00

Farmácia R$ 900.00

Fisioterapia R$ 950,00


Eixo: Linguagem e Design

CST em Produção Audiovisual R$ 530,00


CST em Marketing R$ 530,00

CST em Processos Gerenciais R$ 530,00

47

CST em Gestão de Recursos Humanos R$ 530,00

CST em Gestão de Comércio Exterior R$ 530,00

CST em Gestão de Segurança Privada R$ 530,00

CST em Gestão Ambiental R$ 530,00

CST em Gestão Comercial R$ 530,00

CST em Gestão da Qualidade R$ 530,00

CST em Gestão Financeira R$ 530,00

CST em Logística R$ 530,00

Eixo: Hospitalidade

CST em Gastronomia R$ 530,00

Eixo: Informação e Telecomunicação

CST em Redes de Computadores R$ 530,00

CST em Sistemas para Internet R$ 530,00

CST em Tecnologia da Informação R$ 530,00

CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas R$ 530,00


CST em Radiologia R$ 530,00

CST em Tecnologia Oftálmica R$ 530,00

CST em Gestão Hospitalar R$ 530,00

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - GRADUAÇÃO TRADICIONAL

BACHARELADO E LICENCIATURA

Área: Ciências Sociais/Negócios/Direito

Administração R$ 300,00

Área: Serviços

Turismo R$ 300,00

Área: Educação

Pedagogia R$ 280,00

Licenciatura em Letras Português/Inglês R$ 250,00

Licenciatura em Letras Português/Espanhol R$ 250,00

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA


CST em Gestão Comercial R$ 250,00

CST em Gestão da Produção Industrial R$ 250,00

CST em Gestão de Marketing R$ 250,00

CST em Gestão Financeira R$ 250,00

CST em Gestão de Recursos Humanos R$ 250,00

CST em Gestão do Comércio Exterior R$ 250,00

CST em Processos Gerenciais R$ 250,00

CST em Logística R$ 250,00


CST em Banco de Dados R$ 250,00

CST em Sistemas para Internet R$ 250,00

CST em Gestão da Informação R$ 250,00

Eixo: Hospitalidade

CST em Gestão Desportiva e Lazer R$ 250,00

CST em Eventos R$ 250,00


CST em Radiologia R$ 280,00

CST em Cosmetologia R$ 280,00

48

CST em Gestão Ambiental R$ 250,00

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

MBA em Recursos Humanos R$ 380,00

MBA em Gestão Estratégica de Vendas R$ 380,00

MBA em Comércio Exterior e Logística Internacional R$ 380,00

MBA em Gestão Pública R$ 380,00

1.2.2.2. Cronograma físico-financeiro de implantação do PDI

CURSOS ESTUDANTES

GRADUAÇÃO 2013 2014 2015 2016 2017

CURSOS ATUAIS

Área: Educação

Pedagogia 176 185 194 204 214

Área: Ciências Sociais Negócios e Direito

Direito 794 833 875 919 965

Administração 1.582 1.660 1.743 1.831 1.922

Ciências Econômicas 200 209 220 231 242

Ciências Contábeis 375 394 413 434 456

Comunicação Social - Publicidade e Propaganda 435 456 479 503 528

Comunicação Social - Jornalismo 165 173 182 191 200

Comunicação Social - Rádio e TV 129 136 142 150 157


CST em Marketing 85 89 94 98 103

CST em Processos Gerenciais 124 130 137 143 151

CST em Gestão de Recursos Humanos 219 230 242 254 267

CST em Gestão Ambiental 71 75 79 83 87

CST em Gestão Comercial 101 106 111 117 123

CST em Gestão da Qualidade 90 95 100 105 110

CST em Gestão Financeira 111 117 123 129 135

CST em Logística 172 181 190 199 209

Área: Ciências, Matemática e Computação

Ciência da Computação 329 345 362 380 399

Sistemas de Informação 238 250 263 276 290


CST em Tecnologia da Informação 132 139 146 153 161

CST em Redes de Computadores 118 123 130 136 143

CST em Sistemas para Internet 97 101 107 112 117

Área: Saúde e Bem Estar Social

Enfermagem 141 148 155 163 171

Farmácia 244 256 269 282 296

Fisioterapia 139 146 153 160 168

Nutrição 120 126 132 139 145

Educação Física 128 134 141 149 155

49

CURSOS NOVOS


CST em Radiologia - 70 144 151 159

CST em Tecnologia Oftálmica - 70 144 151 159

CST em Gestão Hospitalar - 70 144 151 159

Eixo: Hospitalidade

Gastronomia - 70 144 151 159


CST em Gestão do Comércio Exterior 70 144 151 159 167

CST em Gestão de Segurança Privada - 70 144 151 159


CST em Produção Áudiovisual - 70 144 151 159


CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas - 70 144 151 159

TOTAL (GRADUAÇÃO) 6.585 7.471 8.341 8.757 9.194

PÓS-GRADUAÇÃO 2013 2014 2015 2016 2017


STRICTO SENSU

Área: Ciências Humanas

Mestrado em Administração 58 62 66 70 74

Mestrado em Comunicação Social 44 48 52 56 60

Doutorado em Administração 32 36 40 44 48

Subtotal 134 146 158 170 182

EXPANSÃO DE NOVOS CURSOS

Área: Educação

Mestrado em Educação - - - - 10


Mestrado Acadêmico em Saúde da Família - - - 10 20


Doutorado em Comunicação 5 10 15 17 20

Mestrado Acadêmico em Direito - - 10 15 20

Mestrado Profissional em Gestão de Pessoas 15 30 40 45 50

Mestrado Profissional em Direitos Humanos, Educação e Saúde

15 30 40 45 50

Subtotal 35 70 105 132 170

TOTAL (STRICTO SENSU) 169 216 263 302 352

LATO SENSU



MBA em Marketing 45 47 49 52 54

MBA em Negócios Internacionais 31 33 34 36 38

MBA em Operações e Logística 45 47 49 52 54

MBA em Recursos Humanos 89 93 98 103 108

MBA Empresarial 90 94 99 104 109

50

MBA em Finanças 73 77 80 84 89

MBA em Gestão Industrial 42 44 46 48 51

MBA em Banking 19 20 21 22 23

MBA em Com. Exterior e Logística Internacional 27 28 30 31 33

MBA em Gestão Pública 23 24 25 26 28

MBA em Varejo 29 30 32 34 42

MBA em Gestão Ambiental 42 44 46 48 51

MBA em Gestão de Projetos 59 62 65 69 72

MBA em Gestão Estratégica de Vendas 46 48 50 53 56

Controladoria e Contabilidade Estratégica 82 87 91 96 100

Gestão Tributária 84 88 92 97 102

Direito do Trabalho 6 7 8 9 10

Direito Processual Civil 11 13 14 15 16

Direito Tributário 18 19 21 22 24

MBA Executivo em Direito Empresarial 27 28 30 31 33


Gestão em Redes e Telecomunicações 11 13 14 15 16

Gestão de Sistemas de Informação 16 18 19 20 22

Governança de TI 40 51 53 56 59


Enfermagem – Saúde Coletiva com ênfase em Saúde da Família

31 33 34 36 38

Enfermagem Obstétrica 36 38 40 42 44

Controle Sanitário e Segurança dos Alimentos 27 28 30 31 33

Gerontologia 19 20 21 22 23

Subtotal 1.068 1.134 1.191 1.254 1.328



Educação Física Escolar 30 30 30 30 30

Exercícios e Doenças Crônicas 30 30 30 30 30

Fisiologia do Exercício 30 30 30 30 30

Musculação e Treinamento de Força 30 30 30 30 30

Treinamento Desportivo 30 30 30 30 30

Análises Clínicas 30 30 30 30 30

Farmácia Magistral 30 30 30 30 30

Cosmetologia e Estética Avançada 30 30 30 30 30

Nutrição e Metabolismo 30 30 30 30 30

Assistência de Enfermagem Neonatal 30 30 30 30 30

Enfermagem de Centro Cirúrgico 30 30 30 30 30

Enfermagem de Emergência 30 30 30 30 30

Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva 30 30 30 30 30

Enfermagem Pediátrica 30 30 30 30 30

Gerenciamento de Serviços de Enfermagem 30 30 30 30 30

Diagnóstico por imagem: Interpretação e Correlação Clínica

30 30 30 30 30

Fisioterapia Aquática 30 30 30 30 30

51

Fisioterapia Hospitalar: ênfase em Emergência e Urgência

30 30 30 30 30

Fisioterapia Neurológica 30 30 30 30 30

Fisioterapia Dermato-Funcional 30 30 30 30 30

Fisioterapia Ortopédica e Traumatológica 30 30 30 30 30

Integração Estrutural (Método Rolf) 30 30 30 30 30


MBA em Comércio Eletrônico 30 30 30 30 30

MBA em Gestão Estratégica de TI 30 30 30 30 30

MBA em Gestão de Banco de Dados 30 30 30 30 30

MBA em Gestão da Infraestrutura e Operações de TI 30 30 30 30 30

MIS em Engenharia de Software 30 30 30 30 30


MBA em Branding 30 30 30 30 30

MBA em Desenvolvimento Gerencial 30 30 30 30 30

MBA em Gestão da Qualidade 30 30 30 30 30

MBA em Gestão de Clínicas e Hospitais 30 30 30 30 30

MBA em Gestão de Cooperativas 30 30 30 30 30

MBA em Gestão de Negócios da Moda 30 30 30 30 30

MBA em Gestão de Serviços Públicos 30 30 30 30 30

MBA em Gestão de Supermercados 30 30 30 30 30

MBA em Gestão e Integralidade em Saúde 30 30 30 30 30

MBA em Gestão Estratégica em Turismo 30 30 30 30 30

MBA em Gestão Hospitalar 30 30 30 30 30

MBA em Governança Corporativa 30 30 30 30 30

MBA em Liderança e Gestão de Pessoas 30 30 30 30 30

MBA em Marketing de Serviços 30 30 30 30 30

MBA em Mercado Financeiro de Capitais 30 30 30 30 30

MBA para Engenheiros e Arquitetos 30 30 30 30 30

MBA em Auditoria e Perícia 30 30 30 30 30

MBE em Economia Brasileira Contemporânea 30 30 30 30 30

MBE em Economia de Serviços 30 30 30 30 30

MBE em Economia e Ferramentas de Gestão 30 30 30 30 30

Direito Constitucional 30 30 30 30 30

Direito do Consumidor 30 30 30 30 30

Direito Penal 30 30 30 30 30

Assessoria de Comunicação 30 30 30 30 30

Comunicação Integrada 30 30 30 30 30

Gestão da Propaganda 30 30 30 30 30

Área: Educação

Alfabetização e Letramento 30 30 30 30 30

Gestão Educacional 30 30 30 30 30

Psicopedagogia 30 30 30 30 30

Sociopsicodrama 30 30 30 30 30

Subtotal 1.710 1.710 1.710 1.710 1.710

TOTAL (LATO SENSU) 2.778 2.844 2.901 2.964 3.038

52

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ESTUDANTES

CURSOS NOVOS 2013 2014 2015 2016 2017

BACHARELADO/LICENCIATURA

Área: Ciências Sociais, negócios e Direito

Administração 600 600 700 700 900

Área: Serviços

Turismo - - 100 150 200

Área: Educação

Pedagogia - 200 250 280 300

Licenciatura Letras Português/Inglês - 100 200 300 300

Licenciatura Letras Português/Espanhol - 100 200 300 300



Gestão Comercial 100 200 250 280 300

Gestão da Produção Industrial 100 200 250 280 300

Marketing 100 200 250 280 300

Gestão Financeira 100 200 250 280 300

Gestão de Recursos Humanos 100 200 250 280 300

Gestão do Comércio Exterior 100 200 250 280 300

Processos Gerenciais 100 200 250 280 300

Logística 100 200 250 280 300


Banco de Dados - 100 200 250 280

Sistemas para Internet - 100 200 250 280

Gestão da Informação - 100 200 250 280

Eixo: Hospitalidade

Gestão Desportiva e Lazer - - 100 200 250

Eventos - - - 100 200


Radiologia - - 100 100 150

Cosmetologia - - - 100 100

Gestão Ambiental - 100 200 250 280


MBA em Recursos Humanos - 50 50 100 100

MBA em Gestão Estratégica de Vendas - 50 50 100 100

MBA em Comércio Exterior e Logística Internacional - 50 50 100 100

MBA em Gestão Pública - 50 50 100 100

TOTAL (EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA) 1.400 3.200 4.650 5.870 6.620

TOTAL GERAL 10.932 13.731 16.155 17.893 19.204

53

1.2.3.1.2.3.1.2.3.1.2.3. PPPPLANOSLANOSLANOSLANOS DE DE DE DE IIIINVESTIMENTOSNVESTIMENTOSNVESTIMENTOSNVESTIMENTOS

1.2.3.1. Evolução da Receita – Durante a Vigência do PDI

1.2.3.2. Fluxo de caixa operacional (evolução da receita e da despesa) durante a vigência do PDI.

ESPECIFICAÇÃO ANO

2013 2014 2015 2016 2017

RECEITAS

Alunado 72.832.818,00 88.211.022,00 103.789.268,00 117.088.808,00 130.446.684,00

Outras receitas (exercício anteriores, convenios, alugueis, patrimonial)

18.208.204,50 22.052.755,50 25.947.317,00 29.272.202,00 32.611.671,00

Total das Receitas 91.041.022,50 110.263.777,50 129.736.585,00 146.361.010,00 163.058.355,00

DESPESAS

Administrativas 54.625.821,30 66.159.474,90 77.843.160,00 87.817.815,60 97.836.223,20

Acadêmicas 22.760.758,88 27.566.447,88 32.434.650,00 36.590.756,50 40.765.093,00

Juros

Amortizações

Outras 910.430,36 1.102.657,92 1.297.386,00 1.463.630,26 1.630.603,72

Total das Despesas 78.295.279,35 94.826.848,65 111.573.463,10 125.870.468,60 140.230.185,30

Superávit 12.746.024,97 15.437.210,81 18.163.404,00 20.490.823,64 22.828.452,08 (*)

Investimentos (60% do superávit)

7.647.614,98 9.262.326,49 10.898.042,40 12.294.494,18 13.697.071,25

Reserva 5.098.297,26 6.174.771,54 7.265.248,76 8.196.216,56 9.131.267,88

(*) Estes investimentos referem-se somente a infra-estrutura física e materiais

Fonte 2013 2014 2015 2016 2017

Estudantes Graduação 50.300.611 58.961.321 68293.212 75.288.914 82.987.957

Pós-Graduação 19.180.607 21.266.719 23.447.958 25.704.451 28.391.846

EAD 3.351.600 7.892.982 12.048.098 16.095.442 19.066.881

Subtotal 72.832.818 88.211.022 103.789.268 117.088.808 130.446.684

Outras 18.208.204,50 22.052.755,50 25.947.317,00 29.272.202,00 32.611.671,00

TOTAL 91.041.022,50 110.263.777,50 129.736.585,00 146.361.010,00 163.058.355,00

54

1.2.3.3. Relação dos investimentos a serem feitos durante a vigência do PDI

TIPO DO INVESTIMENTO

2013 2014 2015 2016 2017

R$ % R$ % R$ % R$ % R$ %

Salas de aula (móveis/equipamentos)

1.207.558 7,66 1.462.521 7,66 1.720.801 7,66 1.941.301 7,66 2.162.768 7,66

Laboratórios (móveis/equipamentos)

1.609.823 10,21 1.949.720 10,21 2.294.038 10,21 2.587.991 10,21 2.883.233 10,21

Acervo de biblioteca 1.609.823 10,21 1.949.720 10,21 2.294.038 10,21 2.587.991 10,21 2.883.233 10,21

Atividades de extensão

1.802.652 11,44 2.183.263 11,44 2.568.824 11,44 2.897.988 11,44 3.228.595 11,44

Projetos de pesquisa 1.438.480 9,13 1.742.200 9,13 2.049.870 9,13 2.312.536 9,13 2.576.354 9,13

Programas de iniciação científica

364.172 2,31 441.063 2,31 518.954 2,31 585.452 2,31 652.241 2,31

Capacitação docente 2.703.978 17,16 3.274.894 17,16 3.853.236 17,16 4.346.982 17,16 4.842.893 17,16

Avaliação institucional

1.802.652 11,44 2.183.263 11,44 2.568.824 11,44 2.897.988 11,44 3.228.595 11,44

Demais investimentos (*)

3.220.411 20,43 3.900.366 20,43 4.589.166 20,43 5.177.212 20,43 5.767.837 20,43

Total 15.759.201 100 19.086.660 100 22.457.403 100 25.335.091 100 28.225.401 100

Legenda:

→ Os valores devem ser informados em mil reais;

→ Os percentuais devem ser calculados no sentido vertical do quadro. (*) É a soma dos investimentos referentes às Edificações e Instalações (Adaptação/ Construção/ Manutenção)

1.2.3.4. Previsão das Receitas de Anuidades

Para esta previsão estão sendo considerados reajustes anuais de 5% nas mensalidades e percentuais estimados de evasão ( 10% para os cursos de graduação e pós-graduação

e 30% para os cursos na modalidade a distância).

2013 2014 2015 2016 2017 Mensalidades

Estudantes R$ Estudantes R$ Estudantes R$ Estudantes R$ Estudantes R$ 2012

GRADUAÇÃO



Comunicação Social - Pub. e Propaganda 435 3.453.030 456 3.800.714 479 4.192.038 503 4.622.181 528 5.094.508 700

Comunicação Social - Jornalismo 165 1.309.770 173 1.441.938 182 1.592.799 191 1.755.142 200 1.929.738 700

Comunicação Social - Rádio e TV 129 1.024.002 136 1.133.546 142 1.242.734 150 1.378.384 157 1.514.844 700

Administração 1.582 11.660.922 1.660 12.847.653 1.743 14.164.537 1.831 15.623.655 1.922 17.220.152 650

Ciências Contábeis 375 2.764.125 394 3.049.383 413 3.356.256 434 3.703.259 456 4.085.530 650

Ciências Econômicas 200 1.474.200 209 1.617.566 220 1.787.836 231 1.971.089 242 2.168.198 650

Direito 794 7.383.247 833 8.133.195 875 8.970.436 919 9.892.597 965 10.907.153 820


CST em Marketing 85 510.867 89 561.653 94 622.867 98 681.841 103 752.460 530

CST em Processos Gerenciais 124 745.265 130 820.392 137 907.796 143 994.931 151 1.103.121 530

CST em Gestão de Recursos Humanos 219 1.316.234 230 1.451.463 242 1.603.551 254 1.767.220 267 1.950.551 530

CST em Gestão Ambiental 71 426.724 75 473.303 79 523.473 83 577.477 87 635.573 530

CST em Gestão Comercial 101 607.030 106 668.935 111 735.513 117 814.034 123 898.569 530

CST em Gestão da Qualidade 90 540.918 95 599.517 100 662.625 105 730.544 110 803.598 530

CST em Gestão Financeira 111 667.132 117 738.353 123 815.028 129 897.525 135 986.234 530

CST em Logística 172 1.033.754 181 1.142.239 190 1.258.987 199 1.384.554 209 1.526.836 530

Área - Ciências, Matemática e Computação

Ciência da Computação 329 2.611.602 345 2.875.541 362 3.168.095 380 3.491.906 399 3.849.827 700

Sistemas de Informação 238 1.889.244 250 2.083.725 263 2.301.683 276 2.536.227 290 2.798.120 700


CST em Tecnologia da Informação 132 793.346 139 877.189 146 967.432 153 1.064.506 161 1.176.175 530

CST em Redes de Computadores 118 709.204 123 776.217 130 861.412 136 946.228 143 1.044.677 530

CST em Sistemas para Internet 97 582.989 101 637.382 107 709.008 112 779.246 117 854.736 530

Área - Saúde e Bem Estar Social

Enfermagem 141 1.343.110 148 1.480.278 155 1.627.806 163 1.797.413 171 1.979.911 840

Farmácia 244 2.490.264 256 2.743.373 269 3.026.819 282 3.331.751 296 3.672.015 900

Fisioterapia 139 1.497.447 146 1.651.501 153 1.817.217 160 1.995.375 168 2.199.901 950

Nutrição 120 1.102.248 126 1.215.228 132 1.336.751 139 1.478.022 145 1.618.912 810

Educação Física 128 1.045.094 134 1.148.787 141 1.269.239 149 1.408.315 155 1.538.277 720

Área - Educação

Pedagogia 176 898.128 185 991.258 194 1.091.455 204 1.205.102 214 1.327.384 450

Subtotal (01) 6.515 49.879.897 6.837 54.960.331 7.182 60.613.393 7.541 66.828.524 7.914 73.637.000


Área - Humanidades e Artes


CST em Produção Audiovisual 0 0 70 441.750 144 954.179 151 1.050.591 159 1.161.564 530



CST em Gestão de Comércio Exterior 70 420.714 144 908.742 151 1.000.563 159 1.106.252 167 1.220.008 530

CST em Gestão de Segurança Privada 0 0 70 441.750 144 954.179 151 1.050.591 159 1.161.564 530

Área - Ciências, Matemática e Computação


CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 0 0 70 441.750 144 954.179 151 1.050.591 159 1.161.564 530

Área - Saúde e Bem Estar Social


CST em Radiologia 0 0 70 441.750 144 954.179 151 1.050.591 159 1.161.564 530

CST em Tecnologia Oftálmica 0 0 70 441.750 144 954.179 151 1.050.591 159 1.161.564 530

CST em Gestão Hospitalar 0 0 70 441.750 144 954.179 151 1.050.591 159 1.161.564 530

Eixo: Hospitalidade

Gastronomia 0 0 70 441.750 144 954.179 151 1.050.591 159 1.161.564 530

Subtotal (02) 70 420.714 634 4.000.990 1.159 7.679.819 1.216 8.460.390 1.280 9.350.958

TOTAL GRADUAÇÃO (01+02) 6.585 50.300.611 7.471 58.961.321 8.341 68.293.212 8.757 75.288.914 9.194 82.987.957

PÓS-GRADUAÇÃO


STRICTO SENSU


Doutorado em Administração 32 566.093 36 668.697 40 780.147 44 901.069 48 1.032.134 1560

Mestrado em Administração 58 747.170 62 838.634 66 937.376 70 1.043.896 74 1.158.725 1136

Mestrado em Comunicação Social 44 566.819 48 649.265 52 738.539 56 835.117 60 939.507 1136

Subtotal (01) 134 1.880.081 146 2.156.596 158 2.456.062 170 2.780.083 182 3.130.365


Área: Educação

Mestrado Acadêmico em Educação 0 0 0 0 0 0 0 0 10 156.584 1136

Área: Saúde

Mestrado Acadêmico em Saúde da Família 0 0 0 0 0 0 10 149.128 20 313.169 1136


Doutorado em Comunicação 5 88.452 10 185.749 15 292.555 17 348.140 20 430.056 1560

Mestrado Profissional em Gestão de Pessoas 15 193.234 30 405.791 40 568.107 45 671.076 50 782.922 1136

Mestrado Acadêmico em Direito 0 0 0 0 10 142.027 15 223.692 20 313.169 1136

Mestrado Profissional em Direitos Humanos, Educação e Saúde 15 193.234 30 405.791 40 568.107 45 671.076 50 782.922 1136

Subtotal (02) 35 474.919 70 997.330 105 1.570.795 132 2.063.113 170 2.778.822


LATO SENSU


MBA Empresarial 90 594.408 94 651.867 99 720.868 104 795.139 109 875.035 582,41

MBA em Marketing 45 297.204 47 325.934 49 356.793 52 397.570 54 433.504 582,41

MBA em Finanças 73 482.131 77 533.976 80 582.519 84 642.228 89 714.478 582,41

MBA em Recursos Humanos 89 587.803 93 644.932 98 713.586 103 787.494 108 867.007 582,41

MBA em Operações e Logística 45 297.204 47 325.934 49 356.793 52 397.570 54 433.504 582,41

MBA em Gestão Industrial 42 277.390 44 305.129 46 334.949 48 366.987 51 409.420 582,41

MBA em Negócios Internacionais 31 204.740 33 228.847 34 247.571 36 275.240 38 305.058 582,41

MBA em Banking 19 125.486 20 138.695 21 152.911 22 168.203 23 184.640 582,41

MBA em Com. Exterior e Logística Internacional 27 178.322 28 194.173 30 218.445 31 237.013 33 264.919 582,41

MBA em Gestão Pública 23 151.904 24 166.434 25 182.037 26 198.785 28 224.780 582,41

MBA em Varejo 29 191.531 30 208.043 32 233.008 34 259.949 42 337.170 582,41

MBA em Gestão Ambiental 42 277.390 44 305.129 46 334.949 48 366.987 51 409.420 582,41

MBA em Gestão de Projetos 59 389.667 62 429.955 65 473.297 69 527.544 72 578.005 582,41

MBA em Gestão Estratégica de Vendas 46 303.808 48 332.868 50 364.075 53 405.215 56 449.559 582,41

Controladoria e Contabilidade Estratégica 82 541.571 87 603.324 91 662.616 96 733.975 100 802.785 582,41

Gestão Tributária 84 554.780 88 610.259 92 669.897 97 741.620 102 818.840 582,41

Direito do Trabalho 6 37.423 7 45.844 8 55.012 9 64.983 10 75.814 550,02

Direito Processual Civil 11 68.609 13 85.138 14 96.272 15 108.306 16 121.302 550,02

Direito Tributário 18 112.270 19 124.433 21 144.407 22 158.848 24 181.953 550,02

MBA Executivo em Direito Empresarial 27 178.322 28 194.173 30 218.445 31 237.013 33 264.919 582,41


Gestão em Redes e Telecomunicações 11 72.650 13 90.152 14 101.941 15 114.684 16 128.446 582,41

Gestão de Sistemas de Informação 16 105.672 18 124.826 19 138.348 20 152.911 22 176.613 582,41

Governança de TI 40 264.181 51 353.673 53 385.919 56 428.152 59 473.643 582,41


Enfermagem em Saúde Coletiva com ênfase em Saúde da Família 31 151.798 33 169.672 34 183.554 36 204.069 38 226.176 431,81

Enfermagem Obstétrica 36 185.096 38 205.148 40 226.743 42 249.984 44 274.982 453,4

Controle Sanitário e Segurança dos Alimentos 27 132.212 28 143.964 30 161.959 31 175.726 33 196.416 431,81

Gerontologia 19 93.038 20 102.831 21 113.371 22 124.709 23 136.896 431,81

Subtotal (03) 1.068 6.856.614 1.134 7.645.351 1.191 8.430.286 1.254 9.320.901 1.328 10.365.285



Educação Física Escolar 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 30 187.488 453,4

Exercícios e Doenças Crônicas 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 30 187.488 453,4

Fisiologia do Exercício 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 30 187.488 453,4

Musculação e Treinamento de Força 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 30 187.488 453,4

Treinamento Desportivo 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 30 187.488 453,4

Análises Clínicas 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Farmácia Magistral 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Cosmetologia e Estética Avançada 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Nutrição e Metabolismo 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 30 187.488 453,4

Assistência de Enfermagem Neonatal 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Enfermagem de Centro Cirúrgico 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Enfermagem de Emergência 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Enfermagem Pediátrica 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Gerenciamento de Serviços de Enfermagem 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Diagnóstico por Imagem: Interpretação e Correlação Clínica 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Fisioterapia Aquática 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Fisioterapia Hospitalar: ênfase em Emergência e Urgência 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Fisioterapia Neurológica 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Fisioterapia Dermato-Funcional 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Fisioterapia Ortopédica e Traumatológica 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81

Integração Estrutural (Método Rolf) 30 146.902 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 431,81


MBA em Comércio Eletrônico 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Gestão Estratégica de TI 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Gestão de Banco de Dados 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Gestão da Infraestrutura e Operações de TI 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MIS em Engenharia de Software 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41


MBA em Branding 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Desenvolvimento Gerencial 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Gestão da Qualidade 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Gestão de Clínicas e Hospitais 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Gestão de Cooperativas 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Gestão de Negócios da Moda 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Gestão de Serviços Públicos 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Gestão de Supermercados 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Gestão e Integralidade em Saúde 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Gestão Estratégica em Turismo 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Gestão Hospitalar 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Governança Corporativa 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Liderança e Gestão de Pessoas 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Marketing de Serviços 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Mercado Financeiro de Capitais 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA para Engenheiros e Arquitetos 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBA em Auditoria e Perícia 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBE em Economia Brasileira Contemporânea 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBE em Economia de Serviços 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

MBE em Economia e Ferramentas de Gestão 30 198.136 30 208.043 30 218.445 30 229.367 30 240.835 582,41

Direito Constitucional 30 187.117 30 196.473 30 206.296 30 216.611 30 227.442 550,02

Direito do Consumidor 30 187.117 30 196.473 30 206.296 30 216.611 30 227.442 550,02

Direito Penal 30 187.117 30 196.473 30 206.296 30 216.611 30 227.442 550,02

Assessoria de Comunicação 30 187.117 30 196.473 30 206.296 30 216.611 30 227.442 550,02

Comunicação Integrada 30 187.117 30 196.473 30 206.296 30 216.611 30 227.442 550,02

Gestão da Propaganda 30 187.117 30 196.473 30 206.296 30 216.611 30 227.442 550,02

Área: Educação

Alfabetização e Letramento 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 30 187.488 453,4

Gestão Educacional 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 30 187.488 453,4

Psicopedagogia 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 30 187.488 453,4

Sociopsicodrama 30 154.247 30 161.959 30 170.057 30 178.560 30 187.488 453,4

Subtotal (04) 1.710 9.968.993 1.710 10.467.443 1.710 10.990.815 1.710 11.540.355 1.710 12.117.373

TOTAL PÓS-GRADUAÇÃO (01+02+03+04) 2.947 19.180.607 3.060 21.266.719 3.164 23.447.958 3.266 25.704.451 3.390 28.391.846

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA BACHARELADO/LICENCIATURA

Área: Ciências Sociais, Negócios e Direito Administração 600 1.587.600 600 1.666.980 700 2.042.051 700 2.144.153 900 2.894.607 300

Área: Serviços Turismo 0 0 0 0 100 291.722 150 459.461 200 643.246 300

Área: Educação Pedagogia 0 0 200 518.616 250 680.684 280 800.484 300 900.544 280

Licenciatura Letras Português/Inglês 0 0 100 231.525 200 486.203 300 765.769 300 804.057 250

Licenciatura Letras Português/Espanhol 0 0 100 231.525 200 486.203 300 765.769 300 804.057 250


Eixo: Gestão e Serviços Gestão Comercial 100 220.500 200 463.050 250 607.753 280 714.718 300 804.057 250

Gestão da Produção Industrial 100 220.500 200 463.050 250 607.753 280 714.718 300 804.057 250

Marketing 100 220.500 200 463.050 250 607.753 280 714.718 300 804.057 250

Gestão Financeira 100 220.500 200 463.050 250 607.753 280 714.718 300 804.057 250

Gestão de Recursos Humanos 100 220.500 200 463.050 250 607.753 280 714.718 300 804.057 250

Gestão do Comércio Exterior 100 220.500 200 463.050 250 607.753 280 714.718 300 804.057 250

Processos Gerenciais 100 220.500 200 463.050 250 607.753 280 714.718 300 804.057 250

Logística 100 220.500 200 463.050 250 607.753 280 714.718 300 804.057 250

Eixo: Informação & Telecomunicação Banco de Dados 0 0 100 231.525 200 486.203 250 638.141 280 750.454 250

Sistemas para Internet 0 0 100 231.525 200 486.203 250 638.141 280 750.454 250

Gestão da Informação 0 0 100 231.525 200 486.203 250 638.141 280 750.454 250

Eixo: Hospitalidade Gestão Desportiva e Lazer 0 0 0 0 100 243.101 200 510.513 250 670.048 250

Eventos 0 0 0 0 0 0 100 255.256 200 536.038 250


Radiologia 0 0 0 0 100 272.273 100 285.887 150 450.272 280

Cosmetologia 0 0 0 0 0 0 100 285.887 100 300.181 280

Gestão Ambiental 0 0 100 231.525 200 486.203 250 638.141 280 750.454 250


MBA em Recursos Humanos 0 0 50 175.959 50 184.757 100 387.990 100 407.389 380

MBA em Gestão Estratégica de Vendas 0 0 50 175.959 50 184.757 100 387.990 100 407.389 380

MBA em Comércio Exterior e Logística Internacional 0 0 50 175.959 50 184.757 100 387.990 100 407.389 380

MBA em Gestão Pública 0 0 50 175.959 50 184.757 100 387.990 100 407.389 380

TOTAL EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 1400 3.351.600 3200 7.982.982 4650 12.048.098 5870 16.095.442 6620 19.066.881 TOTAL GERAL 10.932 72.832.818 13.731 88.211.022 16.155 103.789.268 17.893 117.088.808 19.204 130.446.684

63

V.V.V.V. DADADADA METODOLOGIAMETODOLOGIAMETODOLOGIAMETODOLOGIA PARAPARAPARAPARA AAAA IMPLANTAÇÃOIMPLANTAÇÃOIMPLANTAÇÃOIMPLANTAÇÃO

DODODODO PDIPDIPDIPDI

11111111........ PPPPPPPPRRRRRRRRIIIIIIIIMMMMMMMMEEEEEEEEIIIIIIIIRRRRRRRRAAAAAAAA EEEEEEEETTTTTTTTAAAAAAAAPPPPPPPPAAAAAAAA

Após a elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional, o grande desafio que se coloca é o da

sua implementação, ou seja, da transformação da visão e idéias em realidade palpável. A consolidação da Visão

entre os clientes internos e externos exige a criação de um conjunto objetivo, ordenado e sistemático de ações

práticas em busca de resultados.

Consideramos altamente recomendável que a implementação do Plano de Desenvolvimento

Institucional leve em consideração ferramentas de Qualidade em Gestão, tais como o PDCA.

O PDCA é um ciclo que se repete cada vez que o processo é alterado, sendo um método gerencial

composto de quatro fases básicas “Plan-Do-Check-Act”, ou seja:

1. P (Plan) Planejamento:

� Definir as metas;

� Definir os métodos que permitirão atingir as metas propostas.

2. D (Do) Execução:

� Educar e treinar;

� Executar a tarefa;

3. C (Check) Verificação:

� Verificar os resultados;

4. A (Action) Ação Corretiva:

� Atuar corretivamente.

64

Em síntese – planeje, faça, verifique, aja.

O PDCA é a descrição da forma como as mudanças devem ser realizadas numa organização de

qualidade. Não inclui apenas os passos do planejamento e implementação de uma mudança, mas também a

verificação se as alterações produziram a melhoria desejada ou esperada, agindo de forma a ajustar, corrigir ou

efetuar uma melhoria adicional com base no passo de verificação.

O grande diferencial do PDCA é o incentivo à melhoria contínua.

As quatro fases ou etapas se caracterizam por:

� 1ª Etapa: P (Plan) – Planejamento

Trata do estabelecimento dos objetivos e dos processos necessários para a obtenção de resultados, de

acordo com os requisitos do cliente e com a política da qualidade da organização.

Consiste na detecção de um problema ou possibilidade de melhoria, na busca de suas causas, seleção

das causas principais e montagem de um plano de ação.

Nessa etapa, podem ser usadas algumas ferramentas da qualidade como: Brainstorming,

Multivotação, Sistema GUT-CD, Diagrama de Ishikawa, as Sete Ferramentas para o Planejamento da Qualidade,

Modelagem Estatístico-Matemática, Teoria de Amostragem, Simulação, Plano de Ação 5W2H e outras.

A etapa de planejamento foi concluída com a elaboração de um documento contendo o objetivo

principal, as metas (sub-objetivos quantificáveis, com indicadores de desempenho e datas limite – deadlines) e

métodos. Cada meta conta com seu método, ou seja, a seqüência de ações para atingi-la. O método será

checado pelo sistema 5W2H (o que deve ser feito, quando, como, onde, por que, quem irá fazer, quanto irá

custar).

As metas foram definidas pela Reitoria, Diretores e Gestores e os métodos pela equipe responsável

pela implementação do PDCA. O processo de negociação de metas e métodos denomina-se Sistema de

Negociação Ringi.

� 2ª Etapa: D (Do) – Execução ou implementação dos processos

Significa execução das tarefas exatamente como foram previstas no plano e coleta de dados para

verificação do processo. Nessa etapa é essencial o treinamento no trabalho decorrente da fase de

planejamento.

65

O sucesso dessa etapa depende do sucesso da etapa anterior, considerando-se que a eliminação de

um erro na etapa de planejamento tem um custo menor do que a eliminação do mesmo erro na etapa de

execução. A execução consiste em seguir fielmente o plano de ação elaborado na primeira etapa do Ciclo

PDCA.

A Implementação implica em:

1. Planejamento e estruturação de ações;

2. Definição de grupos de implementação;

3. Logística da implementação.

� 3ª Etapa: C (Check) - Verificação, checagem

A checagem consiste no monitoramento e medição de processos e produtos em relação à política,

objetivos e requisitos para o produto, bem como a comunicação dos resultados.

A checagem é essencial para podermos avaliar o sucesso das etapas anteriores. Nessa etapa serão

utilizadas as Sete Ferramentas para o Controle Estatístico da Qualidade, assim como outras ferramentas

estatísticas, como, por exemplo, Análise de Variância, Regressão, técnicas multivariadas (Principal Component

Analysis, ANOVA, Cluster Analysis, Discriminante, Correlações Canônicas etc).

� 4ª Etapa: A (Action) – Agir

Essa etapa diz respeito à tomada de ações a fim de melhorar continuamente o desempenho dos

processos. Baseia-se no resultado da checagem, pois conclui sobre a necessidade de ações corretivas (se a

checagem detectou algum problema), preventivas (se não ocorreu nenhum problema, porém, poderia ter

ocorrido) ou de padronização (se tudo ocorreu conforme o planejado e uma nova maneira de executar

determinado processo foi descoberta).

A finalização da implantação de um PDCA dá origem a outro PDCA, ou seja, a quarta etapa (Action) de

um PDCA dará origem à primeira etapa (Plan) do próximo PDCA, sendo esta a base da melhoria contínua.

Essa conexão entre Action-Plan chama-se de circularidade do PDCA. Os resultados da implantação dos

PDCA's serão comunicados para a Direção num momento denominado Workshop (prestação de contas).

Normalmente existem datas fixas, mensais, para a realização de workshop, assim como existe toda uma

tecnologia para gerenciar esses eventos.

66

22222222........ SSSSSSSSEEEEEEEEGGGGGGGGUUUUUUUUNNNNNNNNDDDDDDDDAAAAAAAA EEEEEEEETTTTTTTTAAAAAAAAPPPPPPPPAAAAAAAA

A metodologia de implementação do PDI implica em:

1. Planejamento e estruturação de ações;

2. Utilização dos recursos disponíveis de acordo com o programado;

3. Definição de grupos de implementação;

4. Treinamento e supervisão da equipe de trabalho, de tal forma que sejam “os melhores do mundo”

naquilo que fazem. Incluem o treinamento no trabalho, treinamento em coleta de dados e a execução

das tarefas conforme os procedimentos-padrão;

5. Logística da implementação – estabelecimento dos fluxogramas do processo;

6. Verificação final da disponibilidade de recursos financeiros;

7. Implementação do cronograma físico;

8. Implementação do cronograma financeiro;

9. Acompanhamento e controle das atividades;

10. Avaliação final dos trabalhos executados.

Remoção dos sintomas Remoção dos sintomas Remoção dos sintomas Remoção dos sintomas

que esque esque esque estejam tejam tejam tejam

interferindo nos interferindo nos interferindo nos interferindo nos

resultados eresultados eresultados eresultados e atuação atuação atuação atuação

corretivacorretivacorretivacorretiva imediataimediataimediataimediata

Definição de objetivos Definição de objetivos Definição de objetivos Definição de objetivos

e estabelecimento dos e estabelecimento dos e estabelecimento dos e estabelecimento dos

meios para atingimeios para atingimeios para atingimeios para atingi----loslosloslos

Avaliação dos Avaliação dos Avaliação dos Avaliação dos

resultados obtidos resultados obtidos resultados obtidos resultados obtidos

com os dados com os dados com os dados com os dados

coletados durante a coletados durante a coletados durante a coletados durante a

execuçãoexecuçãoexecuçãoexecução

Preparação dos Preparação dos Preparação dos Preparação dos

executores para executores para executores para executores para

produzir conforme produzir conforme produzir conforme produzir conforme

o planejadoo planejadoo planejadoo planejado

AÇÃO

CORRETIVA

VERIFICAÇÃO

PLANEJAMENTO

EXECUÇÃO

67

Durante essa fase existem os relatórios informativos sobre os trabalhos executados. No final deve-se

ter um atestado de avaliação geral.

Os grupos de implementação devem estar atentos para:

1. Concentrar esforços nos resultados esperados do projeto;

2. Ser flexível dentro de uma medida razoável;

3. Envolver os níveis hierárquicos superiores, com o objetivo de conseguir o apoio necessário à

elaboração e à implantação do projeto;

4. Ter adequado e realista sistema de informação;

5. Manter contatos diretos com as pessoas envolvidas no projeto;

6. Fazer adequada distribuição de tarefas entre seus subordinados;

7. Manter racionalidade nos dispêndios inerentes ao projeto, gastando onde realmente for necessário;

8. Manter situação realista, não pendendo para o otimismo ou pessimismo;

9. Incentivar críticas e debates pela comunidade acadêmica quanto ao desenvolvimento do projeto;

10. Fazer projetos viáveis em conteúdo, recursos e tamanho da situação a ser considerada;

11. Manter coerência em suas atitudes e decisões;

12. Lembrar que o projeto é um sistema e deve ser tratado como tal;

13. Resolver os problemas de conflitos inerentes à administração do projeto;

14. Lembrar que o projeto considera, além de problemas presentes, também problemas futuros;

15. Minimizar os problemas de realocação dos funcionários alocados no projeto, planejando a conclusão

do mesmo;

16. Manter adequado sistema de controle e avaliação do projeto, inclusive de suas atividades (partes do

projeto).

17. Para que a implementação/execução seja realizada com êxito, é necessário:

18. Cumprimento dos prazos previstos;

19. Enquadramento aos custos preestabelecidos;

20. Cumprimento da qualidade técnica esperada;

21. Cumprimento das exigências de viabilidade;

22. Cumprimento de equilíbrio financeiro durante e/ou após a conclusão;

23. Manutenção de equilíbrio operacional nas atividades da empresa;

24. Aumento ou pelo menos manutenção da rentabilidade normal da empresa;

25. Aumento ou pelo menos manutenção da captação de oportunidades de negócios.

A metodologia de elaboração do PDI da Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS envolveu

as etapas:

1. Elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional consolidado da Universidade;

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2. Elaboração do Projeto Pedagógico de cada curso, em que serão colocados os objetivos gerais da

Universidade na busca de qualidade de cada um de seus cursos;

3. Estabelecimento de calendário de acompanhamento, avaliação e reavaliação das metas enfatizadas no

PDI.

4. A metodologia de implementação tem entre seus principais objetivos:

5. Divulgar a Política da Instituição, especialmente a sua missão, objetivos e prioridades, às partes

envolvidas;

6. Aapresentar a Estratégia de Implementação do PDI, as metas concretas a atingir e os benefícios para a

comunidade local e regional;

7. Mobilizar os parceiros de cooperação para o apoio técnico e financeiro com vista à materialização de

estratégia de Implementação.

A Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS manterá uma Comissão permanente que terá

como responsabilidades:

1. Supervisionar continuamente a implementação das iniciativas estabelecidas e as ações dos

responsáveis por ela;

2. Realizar periodicamente reuniões de avaliação com o conjunto de responsáveis, para definir medidas

necessárias para assegurar-se um ritmo comum de implantação, a coordenação de esforços, a

identificação dos problemas surgidos e o equacionamento de eventuais soluções;

3. Propor, à vista dos resultados das avaliações, correções de rumos, alterações de estratégias e metas

estabelecidas ou proposição de novas e ações.

69

VI.VI.VI.VI. DODODODO CRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMACRONOGRAMA DEDEDEDE IMPLAIMPLAIMPLAIMPLANTAÇÃONTAÇÃONTAÇÃONTAÇÃO DODODODO PDIPDIPDIPDI

O quadro a seguir apresenta os passos para implementação do PDI:

DESCRIÇÃO DOS PASSOS RESPONSÁVEL PRAZO

1. Designar uma Comissão para implantação do PDI. Reitor 2012

2. Divulgar os objetivos, metas e ações estabelecidos no PDI a toda comunidade acadêmica com objetivo de sensibilização e arregimentação de colaboradores.

Comissão 2012

3. Definir responsáveis pelas ações já estabelecidas no PDI. Comissão 2012

4. Identificar a necessidade de treinamento por parte dos responsáveis pelas ações.

Comissão 2013

5. Liberar Recursos para Treinamento. Reitor

A partir de 2013

6. Identificar recursos necessários e estabelecimento de prazos para a execução das ações.

Responsáveis designados pela Comissão

A partir de 2013

7. Executar/Monitorar o processo. Responsável/Comissão Até 2017

8. Garantir o alcance das metas. Reitor Até 2017

O processo de planejamento aqui apresentado está caracterizado por ser flexível, gradativo, contínuo

e participativo, exigindo ao longo do tempo correlação entre a profundidade e amplitude das ações planejadas

e o grau de intervenção na unidade. Dentro dessa ótica, os acontecimentos evoluirão de forma gradativa e

integrada, possibilitando procedimentos de maior eficácia.

O PDI é gradativo porque a evolução dos procedimentos repousa sobre os recursos da Unidade, ao

longo das Fases de implantação e condiciona a ampliação e o aprofundamento das ações.

70

O PDI é contínuo porque cada nova fase sempre englobará os procedimentos e as ações da fase

precedente. Além disso, cada nova fase será planejada já durante a implementação da fase anterior, não

existindo interrupção entre elas.

O Plano é flexível porque sua estrutura apresenta a possibilidade de agregar novos procedimentos e

eventuais correções durante a implementação de qualquer das fases. As ações de reavaliação efetuadas

durante a implantação do Plano indicarão a necessidade de se fazer, ou não, tais correções.

O Plano é participativo porque sua elaboração prevê o envolvimento da entorno da Universidade,

visando à cooperação das populações vizinhas e a melhoria da sua qualidade de vida.

Os envolvidos da Universidade, a sociedade em geral e outras organizações governamentais e não-

governamentais terão sua participação assegurada, visando a atingir um maior sucesso na consecução dos

objetivos propostos.

Nesse processo faz-se necessário programar ações que venham a possibilitar a formação de conceitos,

o delineamento de propostas, a retroalimentação do processo, a mudança ou reafirmação de paradigmas,

como condições de construção da situação pretendida e de superação da situação atual.

A passagem de uma fase para outra ocorrerá quando houver um bom grau de implementação das

ações previstas, especialmente aquelas que são pré-requisitos para a fase seguinte. A disponibilidade de

recursos necessários para proceder-se a mudança de fase também é fator condicionante neste processo.

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