1. Previso de Contedos para o Ano Letivo 2012:6 ano: Eixo - Meio Ambiente- O que Sociologia- Realidade Social- Espao Privado- Natural x Social- Meio Ambiente - Espao Pblico- Formao da Sociedade - Sustentabilidade (lixo, - Instituies Sociais (Famlia e(clas, tribos, sociedades)reciclagem) Escola)- Relao Indivduo-Sociedade - Territrio- Naturalizao/Socializao- Cidade- Convivncia Social (valores e - Marcas Juvenis/Arte Urbananormas) (Grafite e Pichao)- Sociabilidade e interao - Espao Pblicosocial- Ao social/Dominao- Solidariedade x Competio7 ano: Eixo - Cultura- Juventude Formao do Brasil/Povo - Consumo- Cultura Brasileiro- Juventude- IdentidadeDiagnstico/Panorama- Identidade- Gerao sciocultura-poltico - Ideologia- Movimentos de ContraCultura Brasileira- Globalizao/ModernidadeCultura Identidade Brasileira - Desigualdade (riqueza,- Tribos juvenisDiversidade no Brasil poder, status)- Bullying- Intolerncia7 srie: Eixo Corpo e Sade- Corpo e Cultura - Corpo e movimento - Gnero- Padres de Beleza - Capoeira- Machismo e Feminismo- Alimentao (padro/hbitos,- Relaes tnicas: - Violncia Contra Mulherconstruo social, seguranapreconceito e discriminao - Abortoalimentar, transgnicos)- Democracia Racial - Sexualidade- Qualidade de Vida - Xenofobia - Homofobia- Lazer e Trabalho- Contribuies indgenas e - DSTsafrodescente- Funk8 srie: Eixo - Direitos HumanosDireitos Civis Direitos Sociais Direitos Polticos- Direitos Humanos- Pobreza - Estado- Igualdade: Soropositovos e- Excluso (social, digital...) - Democracia (livreAcessibiliade - Violncia/Segurana organizao, sociedade civil,- Desigualdades e diferenasparticipao, esfera pblica,- Aes afirmativas transperncia)- Liberdade de Expresso: at - Neoliberalismopara falar de drogas? - Cidadania

2. SOCIOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTALSituar os jovens nas diferentes esferas dinmicas em que esto inseridos sejam elas culturais, sociais, polticas eeconmicas.Desenvolver a percepo que os educandos so indivduos (re) produtores da realidade social e de seus significadosem um determinado contexto histrico.Compreender que so sujeitos que se inserem em determinadas estruturas/espaos/territrios, possuidores de umabagagem cultural/identitria/tnico-racial/ etria/de gnero/de sexualidade, que carregam direitos e so protagonistas desua histria individual e coletiva. Plano de Trabalho 5 srie 6 ano A formao da sociedade e os processos desenvolvidos para a convivncia em grupo. Os indivduos na sociedade e asociedade nos indivduos, inter-relaes entre as esferas individuais e coletivas. Aes e comportamentos especficos apartir de determinados contextos de sociabilidade. 6 ano 1 trimestreObjetivo Geral Objetivo Especfico ContedosAvaliao- Perceber as relaes- Entender os processos de - O que Sociologia Participao; exerccios;envolvidas entre indivduoconstituio da vida em grupo- Formao da Sociedadetrabalhos individuais e eme seus grupos com a - Compreender a- Relao Indivduo- grupo; produes escritas;organizao social; dinamicidade da vida socialSociedadeanlise de filmes e imagens;- Compreender a vida em - Diferenciar as relaes- Natural e Social maquete; jogos;sociedade como um sociais em que se inserem- Naturalizao eprocesso de constantes- Refletir sobre a relao entre Socializaointer-relaes, conflitos e a esfera individual e coletiva - Convivncia Socialtransformaes; do cotidiano - Ao Social- Demonstrar a - Interao Socialpluralidade de vises de (Solidariedade, Competiomundo sobre os e Dominao)fenmenos sociais;- Reconhecer o outro emsuas diferenas- Estimular a capacidadede leitura, escrita,formulao de opinies eposicionamento sobre arealidade social;O jovem como um ser social presente em um espao natural. As relaes existentes com o meio ambiente (natureza eespao construdo pelo homem) e o local de insero desse jovem (em diferentes nveis: comunidade, bairro, cidade). As influncias mtuas entre indivduo e espao. Interconexes entre histrias individuais e contexto social. O espao como fator de diversidade e expresso. Dinmicas diferenciadas no espao pblico e privado. 6 ano 2 trimestreObjetivo Geral Objetivo Especfico ContedosAvaliao- Perceber as relaes- Perceber a diversidade dos - Relao Indivduo eParticipao; exerccios;envolvidas entre indivduocontextos sociaisEspao trabalhos individuais e eme seus grupos com a - Compreender as relaes- Meio Ambientegrupo; produes escritas;organizao social; dos indivduos com o espao- Contexto Socialdesenhos; jogos; anlise de- Compreender a vida em (a influncia social sobre o - Territrio vdeos e msica;sociedade como um espao natural e a ambiental - Cidadeprocesso de constantesno social) - Sustentabilidadeinter-relaes, conflitos e - Relacionar as esferas macro- Marcas Juvenis/Arte 3. transformaes; e micro espaciais Urbana- Demonstrar a- Entender as formas de - Espao pblico x privadopluralidade de vises deapropriao do espao pelosmundo sobre osindivduosfenmenos sociais;- Diferenciar as relaes- Reconhecer o outro em desenvolvidas no espaosuas diferenas pblico e privado;- Estimular a capacidadede leitura, escrita,formulao de opinies eposicionamento sobre arealidade social; As instituies sociais como fontes de socializao em determinada sociedade. As transformaes sociais alterando aorganizao e padres das instituies como Famlia e Escola. Desenvolvimento do jovem nos espaos familiares e escolares.6 ano 3 trimestre Objetivo GeralObjetivo Especfico ContedosAvaliao- Perceber as relaes- Compreender a esfera- Instituies Sociais Participao; exerccios;envolvidas entre indivduofamiliar como pertencente ao (Famlia e Escola)trabalhos individuais e eme seus grupos com a espao privado e a escolar grupo; produes escritas;organizao social; como do espao pblico desenho; anlise de filmes e- Compreender a vida em - Perceber os modelos ideias slides; produo de camiseta;sociedade como um de famlia e escolaprocesso de constantes- Analisar mudanas sociaisinter-relaes, conflitos e que modificam tais instituiestransformaes; - Entender o papel de- Demonstrar asocializao que aspluralidade de vises deinstituies exercem nomundo sobre osdesenvolvimento dos jovensfenmenos sociais;- Comparar os tipos de- Reconhecer o outro em relaes desenvolvidas nasuas diferenas famlia e na escola- Estimular a capacidadede leitura, escrita,formulao de opinies eposicionamento sobre arealidade social;6 srie 7 ano O Jovem inserido em uma diversidade cultural. A produo cultural dos grupos juvenis. O processo de constituio identitria. As relaes existentes entre diferentes grupos a partir de suas diferentes caractersticas. Formao dopreconceito e da discriminao, o Bullying como expresso escolar desses processos; Entendimento e convvio pacficoentre as diferenas.7 ano 1 trimestre Objetivo GeralObjetivo Especfico ContedosAvaliao- Perceber as relaes- Refletir sobre a as - Conceito de CulturaParticipao; exerccios;envolvidas entre indivduomudanas envolvidas na- Juventude e Adolescncia trabalhos individuais e eme seus grupos com a adolescncia- Identidade grupo; produes escritas;organizao social; - Compreender o processo de - Tribos Juvenis desenho; anlise de filmes,- Compreender a vida em formao de identidade- Bullying fotos msicas; produo desociedade como um - Entender a relao entre- Intolerncia camiseta;processo de constantesdiferentes grupos de jovensinter-relaes, conflitos e - Refletir as relaes detransformaes; preconceito e discriminao- Demonstrar amotivados pela identidade 4. pluralidade de vises de- Entender os conflitosmundo sobre osidentitrios a partir dafenmenos sociais;desigualdade de relaes de- Reconhecer o outro em podersuas diferenas - Estimular o dilogo e a- Estimular a capacidadecompreenso nas relaesde leitura, escrita,sociais em contexto deformulao de opinies ediversidade na juventudeposicionamento sobre arealidade social;A diversidade no Brasil na formao, na identidade, na cultura e em seus contextos sociais; A desconstruo de umaimagem nica do brasileiro e do pas; A valorizao das origens e potencialidades do pas; Os extremos, problemas e desafios que o pas enfrenta. 7 ano 2 trimestre Objetivo Geral Objetivo EspecficoContedos Avaliao- Perceber as relaes- Reconhecer o contexto- Realidade BrasileiraParticipao; exerccios;envolvidas entre indivduosocial brasileiro- Formao do Brasiltrabalhos individuais e eme seus grupos com a - Compreender o processo de- Povo Brasileiro grupo; produes escritas;organizao social; formao do pas - Identidade Brasileira desenho; anlise de filmes,- Compreender a vida em - Refletir sobre as- Jeitinho Brasileiro vdeos, reportagens, charges,sociedade como um caractersticas que formariam- Folclore nacional imagens e msicas; produoprocesso de constantesum ser brasileiro- Cultura Popular de camiseta; pequiniqueinter-relaes, conflitos e - Perceber a Diversidade - Patrimnio Cultural (culinria brasileira = culturatransformaes; Cultural como constituinte do- Carnaval, samba e futebol popular e patrimnio cultural);- Demonstrar apovo e das prticas culturaispluralidade de vises dedo pasmundo sobre os- Valorizar os saberesfenmenos sociais;populares e tradicionais- Reconhecer o outro emsuas diferenas- Estimular a capacidadede leitura, escrita,formulao de opinies eposicionamento sobre arealidade social;O jovem (brasileiro) na sociedade globalizada e de consumo. As influncias do consumo na constituio da identidade e nas relaes sociais. As transformaes sociais da globalizao. O consumismo, a degradao ambiental e odesigualdade como consequncias da Globalizao. 7 ano 3 trimestre Objetivo Geral Objetivo EspecficoContedos Avaliao- Perceber as relaes- Analisar o processo de - Aldeia Global Participao; exerccios;envolvidas entre indivduoglobalizao em suas esferas - Globalizao (e suastrabalhos individuais e eme seus grupos com a polticas, econmicas, sociais consequncias:grupo; produes escritas;organizao social; e culturaisdesigualdade, consumismojogos; anlise de filmes;- Compreender a vida em - Entender a posio do joveme degradao ambiental)sociedade como um em uma sociedade de- Consumoprocesso de constantesconsumo globalizada- Relao Identidade-inter-relaes, conflitos e - Compreender a influncia Globalizao-Consumotransformaes; das relaes de consumo na- Demonstrar aformao identitriapluralidade de vises de- Perceber as mudanas nasmundo sobre osrelaes sociais a partir dofenmenos sociais;consumismo- Reconhecer o outro em - Compreender osuas diferenas consumismo, a degradao- Estimular a capacidadeambiental e a desigualdadede leitura, escrita,como consequncias da 5. formulao de opinies eGlobalizaoposicionamento sobre arealidade social; 7 srie 8 ano O corpo como veculo de cultura. As relaes sociais que envolvem constituio das corporeidades. O que fazemos, oque fazem com nosso corpo. Discursos, representaes e disputas em cima do corpo. Alimentao e Qualidade de Vida como fatores que influenciam a constituio dos corpos e as contradies envolvidas neles; A vulnerabilidade dajuventude e as tenses para conquista de uma vida melhor.7 srie 1 trimestre Objetivo GeralObjetivo Especfico Contedos Avaliao- Perceber as relaes- Diferenciar o corpo biolgico- Corpo e CulturaParticipao; exerccios;envolvidas entre indivduoe o corpo social - Padres de Belezatrabalhos individuais e eme seus grupos com a - Compreender os - Alimentaogrupo; produes escritas;organizao social; comportamentos e relaes- Indstria Alimentar edesenho; anlise de vdeos,- Compreender a vida em scio-culturais desenvolvidasTransgnicos slides, imagens, grficos;sociedade como um a partir do corpo- Qualidade de vidareportagem; produo deprocesso de constantes- Entender o - Vulnerabilidade Social najogo;inter-relaes, conflitos e reconhecimento/afirmao deAdolescnciatransformaes; identidade a partir do corpo - Meritocracia- Demonstrar a- Perceber a mdia como fontepluralidade de vises dede in(formao) sobre umamundo sobre oscultura corporal hegemnicafenmenos sociais;- Reconhecer a dimenso- Reconhecer o outro em scio-cultural da alimentaosuas diferenas e sua relao com o corpo- Estimular a capacidade- Refletir sobre a contradiode leitura, escrita,dos hbitos alimentaresformulao de opinies eestimulado pela indstria e osposicionamento sobre apadres de belezarealidade social; estimulados pela mdia- Analisar diferentes formas deentender a Qualidade de Vida- Perceber a juventude comouma grupo de vulnerabilidadena sociedade O negro e o ndio na sociedade. Expresses culturais dos grupos tnicos-raciais que sofrem discriminao no Brasil.Afirmao da identidade negra. Visibilidade do indgena.7 srie 2 trimestre Objetivo GeralObjetivo Especfico Contedos Avaliao- Compreender a vida em - Analisar a questo do- Preconceito, Discriminao Participao; exerccios;sociedade como umapreconceito a partir do critrio e Racismotrabalhos individuais e emconstruo social raa/etnia - Raa e etnia grupo; produes escritas;- Problematizar as- Refletir sobre a diversidade - Negro no Brasildesenho; anlise de vdeos,relaes envolvidas entre a partir das diferentes etnias - Esttica e etnia slides, livros didticos,indivduo e seus grupos - Reconhecer a situao- Quilombo imagens, propaganda,com a organizao social; social dos grupos tnicos que- Conscincia Negramsicas; jogos; produo de- Refletir sobre os sofrem discriminao - Funk paineis;constantes processos de - Entender as relaes de- Capoeirainter-relaes, conflitos e poder envolvidas na- Contribuies culturais dotransformaes da discriminao racial negro e do indgenasociedade.- Perceber a mdia como- Situao do ndio- Compreender a (re)produtora de preconceitopluralidade de vises detnico-raciais 6. mundo sobre os- Conhecer as manifestaesfenmenos sociais;e contribuies culturais dos- Entender o outro em grupos tnicos que sofremsuas diferenas;discriminao- Relacionar osconhecimentossociolgicos comsituaes da vidacotidiana;- Estimular a capacidadede leitura, escrita,formulao de opinies eposicionamento sobre arealidade social; As relaes de gnero em nossa sociedade. As desigualdades entre homens e mulheres. O machismo nas relaes degnero e seus reflexos na sociedade (Mdia, Violncia e limitao de Direitos Reprodutivos) O surgimento do movimentofeminista e suas demandas. A diferena entre Sexo e Sexualidade. As diferentes formas de expressar a sexualidade e aheteronormatividade. DSTs e preveno 7 srie 3 trimestre Objetivo Geral Objetivo EspecficoContedosAvaliao- Compreender a vida em - Compreender as relaes de - Relaes e DesigualdadeParticipao; exerccios;sociedade como umagnero como construesentre Gnerostrabalhos individuais e emconstruo social sociais- Machismo e Feminismo grupo; produes escritas;- Problematizar as- Perceber os diferentes - Mdia Machista desenho; anlise de filmes,relaes envolvidas entre papeis, exigncias e - Violncia de Gnerogrficos, propagandas;indivduo e seus grupos oportunidades entre homens e (contra mulheres e produo de fanzine;com a organizao social; mulheres homossexuais)- Refletir sobre os - Entender o pensamento- Gravidez na Adolescnciaconstantes processos de machista como produtor dee Abortointer-relaes, conflitos e desigualdade de gnero para- Sexualidade e DSTstransformaes da homens, mulheres e - Homofobiasociedade.homossexuais- Compreender a - Perceber o feminismo comopluralidade de vises demovimento contrrio aomundo sobre osmachismofenmenos sociais;- Compreender a mdia como- Entender o outro em (re) produtora de preconceitossuas diferenas;de gnero (e sua insterseco- Relacionar os com o recorte tnico racial)conhecimentos - Relacionar o machismo comsociolgicos coma produo de violnciasituaes da vida contra mulher e desrespeitocotidiana;aos direitos reprodutivos- Estimular a capacidade- Diferenciar sexo ede leitura, escrita,sexualidadeformulao de opinies e- Refletir sobre as expressesposicionamento sobre ae vivncia da sexualidaderealidade social; 8 srie 9 ano Entendimento e reconhecimento da existncia de Direitos Humanos e Civis. O Direito Humano como conquista e garantia de todos os cidados. A Liberdade e a Igualdade como direitos civis bsicos. As relaes entre liberdade,igualdade, diferena e desigualdade. Juventude como grupo com direitos especficos. Direitos Civis e Soropositividade. Liberdade de Expresso e debate sobre drogas. 7. 8 srie 1 trimestre Objetivo Geral Objetivo EspecficoContedosAvaliao- Compreender a vida em - Compreender os indivduos- Direitos Humanos Participao; exerccios;sociedade como umacomo portadores de Direitos- Direitos Civis trabalhos individuais e emconstruo social Humanos- Juventude e Direitos grupo; produes escritas;- Problematizar as- Conhecer as leis que - Igualdade, diferena e anlise de filmes, cartilhas,relaes envolvidas entre garantem os Direitos desigualdade legislao,indivduo e seus grupos Humanos (Declarao- Aes Afirmativasreportagens,grficos;com a organizao social; Universal, Constituio, ECA)- Soropositividade produo de jogo;- Refletir sobre os - Entender a dimenso dos- Liberdade de expressoconstantes processos de Direitos Civis - Drogasinter-relaes, conflitos e - Refletir sobre as situaestransformaes da de injustia e desigualdadesociedade.vivenciadas a partir do- Compreender a conhecimento sobre Direitospluralidade de vises deHumanos/Civismundo sobre os- Compreender a necessidadefenmenos sociais;do direito diferena como- Entender o outro em essencial para a igualdadesuas diferenas;plena entre os indivduos- Relacionar os - Relacionar os Direitos Civisconhecimentos com a situao desociolgicos comSoropositividadesituaes da vida - Relacionar a Liberdade decotidiana;Expresso com a situao- Estimular a capacidadedas drogas no pasde leitura, escrita,formulao de opinies eposicionamento sobre arealidade social; Desigualdade Social pela perspectiva de violao de Direitos Sociais. Relao entre problemas sociais e DireitosSociais; Pobreza como uma das consequncias da Desigualdade Social; Cooperativismo como alternativa de resistncia s situaes de Desigualdade. 8 srie 2 trimestre Objetivo Geral Objetivo EspecficoContedosAvaliao- Compreender a vida em - Analisar a Desigualdade- Direitos Sociais Participao; exerccios;sociedade como umaSocial a partir da violao de - Desigualdade Socialtrabalhos individuais e emconstruo social Direitos sociais - Pobrezagrupo; produes escritas;- Problematizar as- Compreender a- Cooperativismo e anlise de filmes, grficos,relaes envolvidas entre Desigualdade como fator de Solidariedadevdeos, charges; produo deindivduo e seus grupos produo de Pobreza pesquisa;com a organizao social; - Refletir sobre a situao de- Refletir sobre os Pobreza do pas e do contextoconstantes processos de dos educandosinter-relaes, conflitos e - Entender o Cooperativismotransformaes da como alternativa desociedade.resistncias as situaes de- Compreender a Pobrezapluralidade de vises demundo sobre osfenmenos sociais;- Entender o outro emsuas diferenas;- Relacionar osconhecimentossociolgicos comsituaes da vidacotidiana;- Estimular a capacidadede leitura, escrita,formulao de opinies e 8. posicionamento sobre arealidade social;Reconhecimento e entendimento da existncia dos Direitos Poltico. Organizao/participao poltica como ferramentapara enfrentar problemas sociais. Cidadania como expresso da reivindicao dos Direitos Humanos por parte daSociedade Civil. Processo de empoderamento e atuao dos jovens. A escola como espao de participao,organizao, empoderamento, cidadania e democracia.8 srie 3 trimestre Objetivo Geral Objetivo EspecficoContedos Avaliao- Compreender a vida em - Entender a existncia e - Direitos PolticosParticipao; exerccios;sociedade como umaexerccio dos Direitos- Organizao Polticatrabalhos individuais e emconstruo social Polticos - Participaogrupo; produes escritas;- Problematizar as- Reconhecer a- Cidadania desenho; anlise de vdeos,relaes envolvidas entre organizao/participao- Sociedade Civil jornal;indivduo e seus grupos poltica como ferramenta para - Poder e empoderamentocom a organizao social; enfrentar problemas sociais - Escola e Democracia- Refletir sobre os - Compreender que a - Democracia e Mudanaconstantes processos de Cidadania no se restringe aointer-relaes, conflitos e vototransformaes da - Perceber as organizaessociedade.de sociedade civis que- Compreender a existempluralidade de vises de- Estimular o empoderamentomundo sobre osdos jovens nos contextos quefenmenos sociais;se inserem- Entender o outro em - Refletir sobre processos desuas diferenas;mudana no regime- Relacionar os democrticoconhecimentossociolgicos comsituaes da vidacotidiana;- Estimular a capacidadede leitura, escrita,formulao de opinies eposicionamento sobre arealidade social;