plano de trabalho docente – 2015 ensino...

________________________________________________________________________________________

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec

Etec: Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba/SP

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade

Qualificação: Sem certificação

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professores: POLIANA DA PAZ BONFIM

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. -Desenvolver reflexões sobre o entendimento de ética na atualidade, sua construção contemporânea e aplicação dos fundamentos legais para a vida e no trabalho - Discutir sobre a conduta ética para profissionais de Contabilidade - Estimular atitudes de cidadania - Trabalhar em equipe - Utilizar a legislação trabalhista - Realizar serviços de acordo com normas de higiene, saúde e segurança no trabalho. - Agir com ética e liderança - Conscientizar-se sobre questões ambientais - Demonstrar capacidade de relacionamento interpessoal - Utilizar adequadamente do Código de Defesa do Consumidor - Desenvolvem comportamentos éticos profissionais - Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



- Apresentar soluções - Agir com tolerância - Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita - Tomar iniciativa - Atuar com flexibilidade

________________________________________________________________________________________



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Analisar o Código de Defesa do Consumidor, a legislação trabalhista, do trabalho voluntário, regras e regulamentos organizacionais. (ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado). Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional. (ética das relações institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional, “vestir a camisa”). Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional. (ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação). Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão. (ética no desenvolvimento da responsabilidade

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1

Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional. Aplicar legislação, incentivar e participar de programas de trabalho voluntário. Promover a imagem da organização. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro,

1 2 3 4 5 6

Conceito do código de Defesa do Consumidor Fundamentos de legislação trabalhista e Legislação para o Autônomo Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais Imagem pessoal e institucional Definições de trabalhos voluntários: Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10; Lei Estadual nº 10.335/99; Deliberação Ceeteps nº 01/2004 Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia; atribuições e responsabilidades

________________________________________________________________________________________



social, sustentabilidade e cidadania na área de atuação).

3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4

empregador e concorrente. Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho. Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais. Identificar e respeitar os direitos humanos. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área).

7 8 9 10 11 12 13

Código de ética do Contador e nas empresas de Contabilidade Cidadania em Contabilidade: relações pessoais e do trabalho Fundamentos da ética profissional aplicados ao curso de Técnico em Contabilidade: princípio na construção de organizações sociais na área de Contabilidade Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil Diversidade cultural: cultura; grupo étnico; religião; vestimenta; alimentação Diversidade social: Homofobia; bulling; drogas licitas; drogas ilícitas; inclusão social Procedimentos ecologicamente corretos para a área de Contabilidade

________________________________________________________________________________________



________________________________________________________________________________________



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1-Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor.

1.-Conceito do código de Defesa do Consumidor

Semana de recepção (22/07 a 29/07) Aula expositiva dialógica Estudo dirigido Seminário Pesquisa Metodologia de trabalho e critérios de avaliação(Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas).

22/07 a 31/07

1.2-Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional.

2.-Fundamentos de legislação trabalhista e Legislação para o Autônomo

Aula expositiva dialógica Análise de texto sobre ética profissional Dinâmica de Grupo

03/08 a 07/08

1.3-Aplicar legislação, incentivar e participar de programas de trabalho voluntário.

3.-Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais

Filme para análise/debate Relatório. Estudo de Caso Aula expositiva dialógica

10/08 a 21/08

________________________________________________________________________________________



2.1-Promover a imagem da organização.

4.-Imagem pessoal e institucional

Aula expositiva dialógica Estudo Dirigido Avaliação escrita individual. Sábado letivo (29/08) – referente aos componentes de segunda feira.

24/08 a 28/08

2.2-Executar criticamente os procedimentos organizacionais.

5.-Definições de trabalhos voluntários: Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10; Lei Estadual nº 10.335/99; Deliberação Ceeteps nº 01/2004

Aula expositiva dialógica Apresentação de trabalhos Atividade para Avaliação (estudo de caso) . Atividades de recuperação para alunos com dificuldades de aprendizagem (pesquisas e exercícios referentes aos temas abordados com acompanhamento do professor). Semana de Gestão, negócios e informações 08/09 a 11/09.

31/08 a 11/09

2.3-Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação.

6.-Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia; atribuições e responsabilidades

Aula expositiva dialógica Estudo dirigido Pesquisa

14/09 a 18/09

3.1-Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente.

7.-Código de ética nas empresas de Contabilidade

Aula expositiva dialógica Estudo dirigido Seminário sobre código de Ética Pesquisa Primavera do saber 26/09 – sábado letivo referente aos componentes de segunda feira.

21/09 a 25/09

________________________________________________________________________________________



3.2-Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho.

8.-Cidadania em Contabilidade: relações pessoais e do trabalho

Aula expositiva dialógica Estudo dirigido Pesquisa

28/09 a 02/10

3.3-Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social.

9.-Fundamentos da ética profissional aplicados ao curso de Técnico em Contabilidade: princípio na construção de organizações sociais na área de Contabilidade

Aula expositiva dialógica Estudo dirigido Semana SIPAT 05/10 a 09/10.

05/10 a 16/10

3.4-Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais.

10.-Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil 11.-Diversidade cultural: cultura; grupo étnico; religião; vestimenta; alimentação

Aula expositiva dialógica Estudo dirigido Exibição de filme contemplando tema Ética.

19/10 a 23/10

________________________________________________________________________________________



4.1-Identificar e respeitar os direitos humanos.

10.-Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil 11.-Diversidade cultural: cultura; grupo étnico; religião; vestimenta; alimentação

Aula expositiva dialógica Estudo dirigido Sábado letivo (28/11) – referente aos componentes de sexta feira. Outubro rosa – campanhas 01/10 a 31/10

26/10 a 06/11

4.2-Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área).

11.-Diversidade cultural: cultura; grupo étnico; religião; vestimenta; alimentação 12.-Diversidade social: Homofobia; bulling; drogas licitas; drogas ilícitas; inclusão social

Aula expositiva dialógica Estudo dirigido Suspensão das atividades 12/10 a 16/10

09/11 a 20/11

________________________________________________________________________________________



4.3-Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos.

12.-Diversidade social: Homofobia; bulling; drogas licitas; drogas ilícitas; inclusão social 13.-Procedimentos ecologicamente corretos para a área de Contabilidade

Aula expositiva dialógica Estudo dirigido Avaliação escrita individual Sábado letivo 28/11 – componentes referentes de sexta feira.

23/11 a 04/12

4.4-Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área).

12.-Diversidade social: Homofobia; bulling; drogas licitas; drogas ilícitas; inclusão social 13.-Procedimentos ecologicamente corretos para a área de Contabilidade

Aula expositiva dialógica Estudo dirigido Participar das apresentações dos trabalhos interdisciplinares e dos TCCs 30/11 a 11/12 Avaliação escrita individual

07/12 a 16/12

IV - Plano de Avaliação de Competências Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1.-Analisar o Código de Defesa do Consumidor, a legislação trabalhista, do trabalho voluntário, regras e regulamentos

Conhecer e desenvolver o conceito de Ética e Cidadania; Desenvolver a visão de Formação Mental

Capacidade de relatar fatos verídicos, analisar e levantar possíveis soluções para a diversidade

Boa associação de idéias, fluência verbal e/ou escrita.

Capacidade de associar a teoria com a realidade, com lógica e clareza.

________________________________________________________________________________________



organizacionais. (ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado).

Social – tradição, hábitos e costumes.

social.

2.-Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional. (ética das relações institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional, “vestir a camisa”).

Desenvolver a inteligência emocional, contribuindo para a auto-imagem e auto estima elevadas.

Criatividade e espontaneidade.

Conduta perante o grupo discente e os docentes durante as atividades intra e extraescolares.

Capacidade de exercer/aplicar a Ética e a Cidadania plena.

3.-Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional. (ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação).

Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor / consumidor, empregador / empregado,parceiro /

Desenvolver parâmetros de conduta organizacional, tendo como ponto de partida a “Empresa" iniciada no Módulo I.

Discernimento, noção de respeito e responsabilidade diante da vida e do meio ambiente.

Capacidade de interpretar e executar regulamentos, códigos, estatutos e legislação.

________________________________________________________________________________________



concorrente.

4.-Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão. (ética no desenvolvimento da responsabilidade social, sustentabilidade e cidadania na área de atuação).

Participar e/ou coordenar equipes de trabalho.

Desenvolver a capacidade de liderança, cooperação e de divisão de responsabilidades.

Boa adaptação ao meio. Conduta perante o grupo discente e os docentes durante as atividades intra e extraescolares.

Boa Capacidade de adaptação ao meio.

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

- Código de Ética Profissional do Contador – Conselho Regional de Contabilidade - Jornais e/ou Revistas; - Declaração Universal dos Direitos do Homem – ONU (1.948); - Estatutos: da Criança e do Adolescente (1.990), e do Idoso. - Código de Defesa do Consumidor –CDC Lei 8078/90 - Organizações não Governamentais (ONGs). - CARRION, Valentim. Comentários à C.L.T. 24 ª. ed. São Paulo: Saraiva, 1999. - CARVALHO, A. V. e NASCIMENTO, L. P. Administração de Recursos Humanos. São Paulo. Pioneira. 1997. - CHANLAT, J.F. et alii. O indivíduo na organização: dimensões esquecidas. São Paulo: Atlas, 1993. Vol. I. - NALINI, José Renato. Ética Geral e Profissional, 5ª edição, Revista dos Tribunais, 2006. -___________. Revistas dos Tribunais Ética Geral e Profissional, 5ª Edição., 2006. - NETO, João Augusto Mattar. Filosofia e Ética na Administração, 1ª Edição, Editora Saraiva, 2004. QUEIROZ, Adele et al. Ética e Responsabilidade Social nos Negócios. São Paulo: Saraiva, 2005. - QUEIROZ, Adele et al. São Paulo:Ética e Responsabilidade Social nos Negócios. Saraiva, 2005. - RIOS, Therezinha. Ética e competência. São Paulo: Cortez, 1993 - VALLS, A. L. M. O que é Ética. São Paulo: Brasiliense, 1994 - WEINLICH, Norberto Carlos. Reflexões para o despertar da consciência ética, 1ª Edição, Loyola, 2010. (Articulista Prof. PAULO CESAR SILVA LOPES) VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os alunos que demonstrarem dificuldades de assimilação do conteúdo e tiverem o rendimento insatisfatório serão acompanhados individualmente ao longo do ciclo. Também poderão realizar atividades diferenciadas. Tais atividades visam criar oportunidades de recuperação dos conteúdos não assimilados durante o período de aprendizagem.

VII – Identificação: Nome dos professores: Assinatura: POLIANA DA PAZ BONFIM_______________________________________________

Data: 21/08/2015

VIII – Parecer da Coordenadora de Curso: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Nome da coordenadora: Profª Maria Amélia dos Santos Gabriel

Assinatura: Data: 21/08/2015



ETE CARAPICUÍBA

Código: 144 Município: CARAPICUÍBA

Área Profissional: GESTÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM CONTABILIDADE

Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO Módulo: I

Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS

C.H. Semanal: 2,5 Professores: André Maurício / Gisele Francisca

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Formar um profissional TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO, com competências necessárias para apoiar e contribuir, individualmente ou em equipe, aplicando soluções que propiciem a otimização de recursos e produção de serviços. Adicionalmente pretende-se capacitar para: executar tarefas de suporte e apoio a setores e departamentos de gestão, e desenvolver as competências técnicas por meio da ação conjunta dos profissionais do mundo do trabalho coorporativo e profissionais da educação, utilizando metodologias para desenvolver capacidades a fim de comunicar ideias, tomar decisões, ter iniciativa, ser criativo, ter autonomia, intelectual e representar as regras de convivência democrática.


Ensino Técnico


Centro Paula Souza – 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Administração Módulo:I

Função: Uso e Gestão de Computadores e Sistemas Operacionais 1. Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e a novos programas de computador. 2. Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a administração. 3. Identificar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades administrativas. 4. Identificar e operar sistemas gerenciadores de Banco de Dados. 5. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico.

1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração. 2. Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração. 3. Alimentar os sistemas operacionais das diferentes áreas das organizações empresariais. 4. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. 5. Elaborar relatório. 6. Utilizar a Internet como fonte de Pesquisa.

1. Fundamentos de equipamentos de processamento de informações 2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office: sistemas informatizados de textos, planilhas eletrônicas e banco de dados 3. Noções de alimentação de informações de sistemas para o gerenciamento de atividades da área de administração 4. Organização, seleção e análise dos dados na elaboração de relatório da área de administração 5. Gerenciamento eletrônico das Informações e atividades



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Administração Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas, analisando seu funcionamento.

1 – Fundamentos de equipamentos de processamento de informações

- Semana de Recepção dos Alunos. Apresentação das Bases Tecnológicas. - Introdução ao Ms-Word: objetivos, tela principal; - Ms-Word: Formatação de parágrafos (Espaçamentos, Recuos, Alinhamento, Marcadores e outros) e caracteres (Fonte, Cor e outros); - Ms-Word: Tabulação; - Ms-Word: Cabeçalho e Rodapé (inclui Numeração de páginas e outros recursos);

22/07 à 02/09

2 – Organizar Atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação

2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office: sistemas informatizados de textos, planilhas eletrônicas e banco de dados

- Bordas da página, colunas, quebra de páginas. - Imagens, formas, wordArt - Mala direta – Envelopes e Etiquetas

09/09 à 30/09

1

3. Noções de alimentação de informações de sistemas para o gerenciamento de atividades da área de administração

Apresentação do Power Point e Técnicas de Apresentação, com Seminários e temas específicos com pesquisa na Internet ( Avaliação de Conhecimento )

07/10 a 28/10



2

4. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. 5. Gerenciamento eletrônico das Informações e atividades

Configuração dos aplicativos como barra de ferramentas, Barras padrão e barras de formatação do Excel e Exercícios práticos. Fórmulas e funções na planilha de calculo no Excel, Função Se, Controle de Banco de Dados. (Avaliação diagnóstica)

04/11 a 25/11

1 e 2

Organização, seleção e análise dos dados na elaboração de relatório da área de administração

Formatação condicional, Classificação e Filtros, e Cálculo entre planilhas. Exercícios

02/12 à 16/12

IV – Procedimentos de Avaliação



Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Administração Módulo: I


1. Operação e configuração de aplicativos básicos de Computador (Gerenciamento de arquivos, processadores de texto, planilhas, apresentações e Internet – Vide anexo: Ferramentas de Apoio) 2 Organizar atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação.

Uso freqüente dos aplicativos Word e Excel com práticas consistentes como criação de planilhas, com fórmulas e filtros e a criação de documentos como memorandos e relatórios. Prática Consistente de termos técnicos adequados como “formatar”, “filtrar dados”.

Avaliação Escrita. Seminários. Prática de Atividades como Exercícios, Práticas de trabalhos em grupos e testes práticos com exercícios no computador.

Clareza para expor pontos de vista sobre os tópicos abordados em sala de aula Adquirir o hábito de usar softwares como planilhas e editores de textos. Prática de pesquisa sobre os tópicos abordados em sala de aula.

Clareza de raciocínio para usar aplicativos para atender suas necessidades e de seu público futuro. Consistência em práticas o hábito da pesquisa para conhecer novas práticas e ferramentas para melhorar seu aprendizado e refinar sua prática.

Administração Central




Word 2010 – Editora Senac -Najet M. K. Iskandar Issa Powerpoint 2010 – Editora Senac – Maria Ângela Serafim de Andrade Excel 2010 – Editora Senac -Najet M. K. Iskandar Issa VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Revisão dos pontos em que forem detectados defasagem no aprendizado sobre os temas abordados, pratica e explicação de atividades e exercícios práticos para avaliar o desempenho do aluno.

VI – Outras Observações/ Informações

As recuperações paralelas são aplicadas individualmente, assim que detectadas as dificuldades do aluno nas próprias aulas a posteriormente nas revisões contínuas.

VII – Identificação: Nome do professor: ANDRE MAURICIO DA CUNHA

Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ Nome do professor: GISELE FRANCISCA

Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____

VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do(a) Coordenador(a): MARIA AMÉLIA

Assinatura: Data: ___ / ___ / ____




ETEC CARAPICUIBA – EXTENSÃO OSCAR GRACIANO

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo tecnológico: Gestão e Negócios


Qualificação: Sem certificação técnica Módulo: I

Componente Curricular: Economia e Mercado Financeiro

C.H. Semanal: 2,5 Professor (a): Hairton Ferreira da Silva

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. A – Conhecer as variáveis econômicas existentes no Mercado; Saber a importância da relação entre produtor e consumidor para a economia; Identificar a ação do preço dos produtos/serviços no mercado; Conhecer técnicas para o combate à inflação, incentivo ao crescimento econômico, aumento do PIB/PNB; Inflação. E – COMUNICAR-SE


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4.

Interpretar com criticidade o desempenho da empresa mediante análise das variáveis econômicas. Aplicar os conceitos básicos da economia para alavancar o desenvolvimento da empresa. Contextualizar a empresa frente ao comportamento do mercado, criando estratégias, para atenuar os efeitos de um mercado fortemente competitivo. Analisar os diversos índices do mercado econômico-financeiro como fator de mensuração do resultado empresarial.

1.

2. 3.

4.

Preparar planilhas e gráficos que representem o momento econômico. Aplicar nas atividades empresariais, os conhecimentos da ciência econômica para contextualizar o desempenho da empresa. Pesquisar o cenário microeconômico, no qual a empresa se encontra inserida com intuito de alavancar o desenvolvimento o desenvolvimento da empresa. Transformar os dados econômicos em dados estatísticos na organização.

1. 2. 3. 4.

Evolução histórica: • Contextualizações dos

resultados frente às variáveis econômicas.

Introdução à economia: Conceitos básicos Microeconomia: Introdução à microeconomia

• Demanda de mercado; Oferta de mercado

• Estrutura competitiva e não competitiva; Concorrência perfeita:

• Curva de possibilidades de produção; Monopólio e monopsônio, Oligopólio e oligopsônio

• Concorrência monopolística • Falhas de mercado: Cartel,

Dump Macroeconomia:

• Introdução à macroeconomia: Principais variáveis




agregadas: PIB, PNB etc. Mercado de bens monetários; Inflação e índice de preços; Política fiscal, monetária e cambial; Crescimento econômico

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Economia e Mercado Financeiro Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências*

Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Preparar planilhas e gráficos que representem o momento econômico. 2. Aplicar nas atividades empresariais, os conhecimentos da ciência econômica para contextualizar o desempenho da empresa. 3. Pesquisar o cenário microeconômico, no qual a

Semana de Recepção Aula Expositiva dialogada; Pesquisa em grupo 23/07 à 24/07

1. Evolução histórica: Contextualizações dos resultados frente às variáveis econômicas.

Aula expositiva Debate em sala

27/07 à 21/08

2. Introdução à economia: Conceitos básicos

Aula expositiva Exercício em sala Pesquisa

24/08 à 11/09




empresa se encontra inserida com intuito de alavancar o desenvolvimento o desenvolvimento da empresa. 4. Transformar os dados econômicos em dados estatísticos na organização

3. Microeconomia: Introdução à microeconomia Demanda de mercado Oferta de mercado Estrutura competitiva e não competitiva Concorrência perfeita: Curva de possibilidades de produção, Monopólio e monopsônio, Oligopólio e oligopsônio; Concorrência monopolística Falhas de mercado: Cartel, Dump

Aula expositiva Exercício em sala Pesquisa em sala Debate em sala

14/09 à 30/10

4. Macroeconomia: Introdução à macroeconomia; Principais variáveis agregadas: PIB, PNB, IDH, etc. Mercado de bens monetários; Inflação e índice de preços; Política fiscal, monetária e cambial; Crescimento econômico

Aula expositiva Exercício em sala Pesquisa Debate em sala

02/11 à 15/12




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Economia e Mercado Financeiro Módulo: I


1. Identificar os vários títulos de crédito disponibilizados pelo mercado financeiro. 2. Prestar apoio econômico para planejar e organizar a capacidade operacional da empresa. 3. Identificar os cenários micro e macroeconômico na área de atuação da organização. 4. ADEQUAR

1. Preparar planilhas e gráficos que representem o momento econômico. 2. Preparar releases dos principais assuntos econômicos, políticos, financeiros e mercadológicos, com base nos veículos da mídia. 3. Pesquisar, organizar e calcular informações econômicas. 4. Transformar os dados econômicos em recursos estatísticos na organização. 5. Registrar a evolução e as conseqüências do processo econômico brasileiro.

1. Debate em sala 2. Pesquisa e apresentação 3. Seminário 4. Avaliação Individual 5. Auto Avaliação 6. Exercícios em Sala 7. Presença e participação 8. Estudo de caso

1. Clareza de idéias (oral e escrita) 2. Apresentação 3. Organização 4. Participação 5. Iniciativa 6. Compreensão dos métodos e técnicas 7. Compreensão e resolução dos problemas.

Domínio e destreza ao falar dos assuntos abordados Distinguir principais conceitos da economia Conhecimentos analíticos para interpretação dos dados obtidos.



V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Sites: www.ogerente.com.br www.administradores.com.br WWW.economiabr.net Livros: SANDRONI, Paulo. Novíssimo dicionário de economia. Best Seller: São Paulo, 1999. VASCONCELOS, Marco Antonio Sandoval de Fundamentos de Economia / Marco Antonio S. Vasconcelos, Manuel E. Garcia. – 3ª Ed. – São Paulo: Saraiva, 2008 Revistas: Série Empresarial – Fundação Getúlio Vargas EXAME / VOCE S/A HSM Management Valor Econômico Gazeta Mercantil Entrevistas (vídeos) dos principais nomes, formadores de opinião e responsáveis pelo assunto em questão Conjuntura Econômica VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Atenção diferenciada Exercícios em Sala Recuperação Progressiva Recuperação Paralela

VI – Outras Observações/ Informações

Complementações serão realizadas a qualquer momento, face às necessidades do grupo

VII – Identificação: Nome do professor (a): Hairton Ferreira da Silva

Assinatura: Data: 21 08 2015

VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do (a) Coordenador (a): Maria Amélia

Assinatura: Data: 21 08 2015

http://www.ogerente.com.br/

http://www.administradores.com.br/



Etec

Etec: ETEC CARAPICUIBA- EXTENSÃO OSCAR GRACIANO

Código: 144 Município:Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação GESTÃO E INFORMAÇÃO

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade

Qualificação: Sem certificação

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia


Professor: Davi Silva Peixoto

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Comunicar-se de maneira clara e objetiva na área profissional.

Elaborar diferentes tipos de textos, utilizando a linguagem verbal, visual e enunciados.

Desenvolver conexões entre a linguagem textual e gráfica.

Discernir os elementos de um texto seja ele narrativo, descritivo, dissertativo ou

argumentativo.

Produzir diversos tipos de textos.

Demonstrar clareza de deias diante do conteúdo transmitido


Ensino Técnico



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular



Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área , de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área. 2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área específica. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de atuação. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas. 4.1. Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos: o vocabulário; o morfologia; o sintaxe; o semântica; o grafia; o pontuação; o acentuação, etc indicadores extralinguísticos: o efeito de sentido e contextos socioculturais; o modelos preestabelecidos de produção de texto 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Administração: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos;



carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação; ata 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação 4. Princípios de terminologia aplicados à área de atividade. glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área; apresentação de trabalhos de pesquisas; apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I


4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

Apresentação das Bases Tecnológicas

Apresentação e discussão das Bases Tecnológicas e dos métodos avaliativos

22/07 a 31/07

4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área.

Técnicas de Redação: Avaliação Diagnóstica 03/08 a 10/08



Criação de Currículo e Carta Currículo em Laboratório.

10/08 a 24/08



1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de formação.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos.

Tipologia Textual: Relatório Técnico 24/08 a 31/08

2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área.


Técnicas de Redação: Pensando a produção textual.

31/08 a 14 /09

3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área.

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de atuação, através de:

Indicadores Linguísticos e Extralinguísticos

14 /09 a 05/10

3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área.

Bases 1 e 2 Atividade Avaliativa: Aplicação dos conceitos em correção de Texto

05/10 a 19/10

3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.

4. Princípios de terminologia aplicados à área.

Pesquisa e apresentação individual/grupo de: glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área; apresentação de trabalhos de pesquisas; Atividade realizada em Laboratório.

19/10 a 02/11



IV - Plano de Avaliação de Competências Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Comunicar-se de maneira clara e objetiva na área profissional.

Discernir os elementos de um texto seja ele narrativo, descritivo, dissertativo ou argumentativo. Produzir diversos tipos de textos. Demonstrar clareza de deias

Observação direta; Atividades Individuais e em grupo; Participação em aula; Elaboração de textos.

Clareza e organização de ideias, coerência com a realidade, participação, cooperação, interesse, iniciativa.

Identificar os diferentes tipos de textos; Construção de textos. Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

4.1. Comunicar-se com diferentes públicos.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação

Leitura e discussão: Preconceito Linguístico Debate interativo e relacionamento intertextual

02/11 a 16/11


Projeto Interdisciplinar Estruturação, revisão, montagem e apresentação do projeto Interdisciplinar.

02/11 a 04/12



diante do conteúdo transmitido

Elaborar diferentes tipos de textos, utilizando a linguagem verbal, visual e enunciados.

Produzir os diferentes tipos de textos com clareza e coerência aplicando normas gramaticais.

Observação direta; Atividades Individuais e em grupo; elaboração de correspondências de maneira clara e coerente; Avaliação escrita e individual; Participação em aula.

Participação, cooperação, interesse, coerência e aplicabilidade da língua na escrita, organização de ideias

Construção de diferentes tipos de correspondências técnicas; elaboração de textos coesos e coerentes; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

Desenvolver conexões entre a linguagem textual e gráfica.

Estruturar dados, informações e conceitos, viabilizando a construção dos textos; Apresentar de forma clara o Conhecimento aprendido,mediante textos.

Observação direta; Atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Relatórios de laboratórios, artigos e visitas.

Viabilidade, participação, interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas.

Estruturar e planejar dados e informações coletadas.

Interpretar e elaborar textos técnicos da área.

Viabilizar a apresentação de temas, leituras, pesquisas, utilizando as regras para uma apresentação de seminário; Apresentar de forma clara o conhecimento aprendido.

Observação direta; Atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Relatórios técnicos; Avaliação individual escrita.

Viabilidade, participação, interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas

Produzir textos, relatórios e glossário; Elaboração de textos coesos e coerentes; Desempenho satisfatório Nas avaliações e atividades Propostas.




Vídeos Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Comunicação Oral e Escrita no Mundo do Trabalho Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Para a recuperação dos alunos com baixo rendimento, aplicaremos textos e exercícios de fixação, sendo pertinente dedicação mais voltada a estes alunos, com explicações direcionadas, e questionamentos logo após a explanação da matéria, com acompanhamento dos métodos de estudos utilizados pelos alunos e, se necessário, após análise de cada caso, a modificação dos métodos de estudos, aplicando métodos mais dinâmicos, com ênfase para o melhor rendimento na memorização e aprendizado da matéria.

VII– Identificação: Nome do professor: Davi Silva Peixoto


VIII – Parecer do Coordenador de Área:

Nome do coordenador(a):

Assinatura: Data:



ETEC

Código: 1445 Município: CARAPICUÍBA

Área Profissional: GESTÃO E NEGÓCIOS


Qualificação: Auxiliar de Contabilidade Módulo: I

Componente Curricular: Gestão de Documentos Contábeis

C.H. Semanal: 2,5h/a Professor: Paulo José Soares

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuição

• Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional




pertinente ao componente curricular e ao mercado. • Conhecer e tratar os tipos e formas de empresas existentes e suas

personalidades jurídicas; • Contatar os órgãos competentes para abertura de empresas; • Acompanhar validade de documentos legais; • Solicitar informações aos órgãos reguladores; • Fornecer informações para auditorias; • Arquivar documentos (físicos, microfilmagem, digitalizados); • Tratamento de documentos juntos as empresas de custodia; • Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita; • Diagnosticar os problemas da empresa; • Procedimentos de gerenciar os documentos/arquivos eletrônicos;



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Gestão de Documentos Contábeis Módulo: I Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Pesquisar as várias naturezas tipos e formas de empresa e as suas particularidades. Identificar os vários órgãos que a empresa estará submetida de acordo com a sua atividade bem como, a mesma deverá proceder para a sua regularização. Identificar e aplicar normas disciplinadoras sobre o sistema de arquivo particularizando acesso, transferência guarda e destruição. Selecionar os recursos eletrônicos para gerenciar documentos.

1 2 3 4

Direcionar os vários tipos de empresas e suas relações com os órgãos governamentais e com a sociedade. Promover o registro e a regularização de empresa, frente aos órgãos públicos. Aplicar sistemas e métodos de arquivo. Aplicar técnicas de gerenciamento eletrônico de arquivos.

1 2 3

Tipos e formas d empresas: - Comercial; - Industrial; - Prestação de Serviços; Abertura de empresas: - MEI, ME, EPP e EIRELI personalidade jurídica LTDA, Sociedade Anônima dentre outras... - Normas e Técnicas Legais; - Receita Federal e JUCESP; - Prefeitura; - CETESB; - Vigilância Sanitária; - Bombeiro; - Posto Fiscal; Arquivos Contábeis/Administrativos: - sistemas de arquivos, normas disciplinadoras para acesso, transferências, guarda e destruição de documentos; - regulamentação da guarda permanente de



4

documentos administrativos e contábeis; Gerenciamento Eletrônico



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Documentos Contábeis Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências*

Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Apresentação das Bases Tecnológicas, Competências e Habilidades.

01 SEMANA

1. Direcionar os vários tipos de empresas e suas relações com os órgãos governamentais e com a sociedade.

1.Tipos e formas de empresas: - Industrial; Pesquisar as várias naturezas tipos e formas de empresa e as suas particularidades.

Apresentar as diferentes formas e tipos de empresas, bem como suas personalidades jurídicas existentes e qual sua principal característica dentro do cenário nacional e internacional. Exercícios de fixação dos Tipos e formas de empresas.

01 SEMANA

1.Tipos e formas de empresas: - Comercial; Pesquisar as várias naturezas tipos e formas de empresa e as suas particularidades.

01 SEMANA



1.Tipos e formas de empresas: - Prestação de Serviços; Pesquisar as várias naturezas tipos e formas de empresa e as suas particularidades.

01 SEMANA

2. Promover o registro e a regularização de empresa, frente aos órgãos públicos.

2. Abertura de empresas: - ME, MEI, EPP, LTDA, EPP e EIRELI personalidade jurídica LTDA, Sociedade Anônima dentre outras... - Normas e Técnicas Legais;

Demonstrar as características de cada uma das modalidades de abertura de empresas e seus meios de tributação e benefícios, bem como os órgãos que regulamentam os controles afins. Como pode ser a base de calculo de tributação (Lucro Real, Presumido e Supersimples). Exercícios de fixação.

02 SEMANAS

2. Promover o registro e a regularização de empresa, frente aos órgãos públicos

2. Abertura de empresas: - Receita Federal; - JUCESP; - Prefeitura; - CETESB;

Demonstrar as características de cada uma das modalidades de abertura de empresas e seus meios de tributação e benefícios, bem como os órgãos que regulamentam os controles afins. Como pode ser a base de calculo de tributação (Lucro Real, Presumido e Supersimples).

02 SEMANAS



2. Abertura de empresas: - Vigilância Sanitária; - Bombeiro; - Posto Fiscal;

Demonstrar as características de cada uma das modalidades de abertura de empresas e seus meios de tributação e benefícios, bem como os órgãos que regulamentam os controles afins. Como pode ser a base de calculo de tributação (Lucro Real, Presumido e Supersimples). Exercícios de fixação.

02 SEMANAS

3. Aplicar sistemas e métodos de arquivo.

3. Aplicar sistemas e métodos de arquivo.

3. Arquivos Contábeis/Administrativos: - sistemas de arquivos, normas disciplinadoras para acesso, transferências, guarda e destruição de documentos; Contábeis/Administrativos:

Apresentar os meios de controles de documentos, prazos e expurgo destes documentos. E o controle por parte das empresas de custodias. Exercícios de fixação.

02 SEMANAS

3. Arquivos - regulamentação da guarda permanente de documentos administrativos e contábeis;

Apresentar os meios de controles de documentos, prazos e expurgo destes documentos. E o controle por parte das empresas de custodias. Exercícios de fixação.

02 SEMANAS

4. Aplicar técnicas de gerenciamento eletrônico de arquivos.

4. Gerenciamento Eletrônico

Demonstrar as melhores praticas de controle eletrônicos e as metodologias de mercado Aplicação de um exercício combinado com todas Bases Tecnológicas formando um fluxo de processos.

03 SEMANAS



Revisão de toda matéria;

Outras atividades complementares pertinentes ao componente e suas mudanças.

Exercícios;

Avaliação final e “tirar dúvidas”;

02 SEMANAS



IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Gestão de Documentos Contábeis Módulo: I


1. Pesquisar as várias naturezas tipos e formas de empresa e as suas particularidades. 2. Identificar os várias órgãos que a empresa estará submetida de acordo com a sua atividade bem como, a mesma deverá proceder para a sua regularização. 3. Identificar e aplicar normas disciplinadoras sobre o sistema de arquivo particularizando acesso, transferência guarda e destruição. 4. Selecionar os recursos eletrônicos para gerenciar documentos.

Levantar dados; aplicar Conceitos e princípios. Coletar dados e interpretar informações; Elaborar os lançamentos contábeis. Selecionar dados interpretar as informações Utilizar aplicativos informatizados de acordo com a necessidade.

Exercícios em sala de aula: - individuais. - grupos. Pesquisas em grupo, com relatórios e demonstrativos. Avaliação escrita individual. Estudos de caso Observações diretas

Aplicação de conceitos; Organização Estética; Objetividade das BT aplicadas. Clareza, Raciocínio, Sequência, Precisão e Organização das atividades propostas Relevância dos dados apurados de acordo as atividades.

Apontar os vários tipos de empresas e suas relações com os órgãos controladores. Promover o registro e a regularização de empresa, frente aos órgãos públicos. Aplicar sistemas e métodos de arquivo. Análise critica das técnicas de gerenciamento eletrônico de arquivos.


Centro Paula Souza - 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Apostila elaborada pelo professor; - NUNES, Antônio Carlos. Contabilidade Básica para Pequenos e Médios Empresários. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2006. - VASCONCELLOS, Marco Antonio S. Economia - Micro e Macro. 5. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2011. - Equipe de Professores da FEA/USP – Contabilidade Introdutória – Ed. ATLAS. - Publicações econômico/financeiras e contábeis; - Internet (CRC, CFC, SRF Site do Contador, site contábil, portal de auditoria); - Consulta via web nas empresas de custódia - Computador e retro – projetor; - Modelos e novas praticas aplicadas por empresas do seguimento com as novas regras aplicadas as empresas; VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Recuperação: * Contínua: pedagogia diferenciada em sala de aula: - Incentivar e valorizar hábitos de trabalho e organização; - Aumentar a frequência de interações verbais; - Valorizar os trabalhos de casa e os realizados em aula; - Estimular, elogiando a realização das tarefas; - Motivar o aluno para a leitura; - Proporcionar situações de ensino individualizado; - Diferenciar as atividades no tempo e no espaço da aula; - Elaborar materiais específicos.

VII – Identificação:

Nome do professor: Paulo José Soares Assinatura: Data:



VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador: Maria Amélia

Assinatura: Data:



ETEC DE CARAPICUÍBA

Código: 144 Município: Carapicuíba



Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO Módulo: I

Componente Curricular: CONTABILIDADE INTRODUTÓRIA

C.H. Semanal: 5,0 MARLENE R. GONÇALVES DE MIRANDA SANTOS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. • Identificar a organização e os processos próprios de uma empresa comercial, industrial ou prestação de serviços.




• Identificar e formular estratégias, de armazenamento e distribuição física dos produtos, de compra e venda, de pós-venda

Aplicar princípios e conceitos , tais como patrimônio, faturamento , lucro bruto e lucro líquido, custos e despesas , margem de contribuição e outros relacionados com produtividade e lucratividade. • Utilizar de forma ética e adequada as possibilidades oferecidas por leis de incentivo fiscal à produção na área. • Comunicar-se com os profissionais das equipes, utilizado vocabulário técnico específico.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: CONTABILIDADE INTRODUTÓRIA Módulo: I Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6

Contextualizar a Contabilidade como ciência no tempo e no espaço.

Identificar e interpretar os elementos que compõem o patrimônio da organização. Identificar e interpretar as contas e o plano de contas. Elaborar partidas contábeis, de conformidade com a natureza da operação. Extrair dos registros contábeis informações para estruturar o balancete de verificação. Contextualizar os atos e fatos nas mutações patrimoniais.

1 2 3 4 5 6

Aplicar os conceitos contábeis e sua trajetória ao longo do tempo. Aplicar conceitos de contas Patrimoniais e de Resultado. Classificar a documentação: Despesas, Receitas, Ativas e Passivas. Mensurar o plano de contas. Organizar registros patrimoniais. Sintetizar as informações contábeis e efetuar balancete de verificação.

1. Conceito e campo de abrangência: • Evolução histórica da Contabilidade; • Objeto da Contabilidade: O Patrimônio: ♦ Bens, direitos e obrigações; ♦ Aspecto qualitativo e quantitativo do Patrimônio 2. Situações líquidas patrimoniais: • Ativa, negativa e nula. 3. Patrimônio líquido: • Exemplo de formação do Patrimônio 4. Origens e aplicações de recursos 5. Contas: • Patrimoniais e de resultado; • Plano de contas (Lei 11.608/2007i) 6. Procedimentos contábeis básicos: • Débito e crédito; • Métodos das partidas dobradas; • Registros contábeis: o lançamento • Escrituração: o diário e razão



7. Balancete de verificação 8. Atos e fatos administrativos: • Atos administrativos; • Fatos permutativos, modificativos e mistos.

________________________________________________________________________________________



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: CONTABILIDADE INTRODUTÓRIA Módulo: I


Aplicar o conceito de Contabilidade identificando os Grupos do Ativo, Passivo e

Patrimônio Líquido. 1 Exposição dialogada e Resolução de Exercícios

em grupo

22/07 a 29/007

Aplicar conceito de contas patrimoniais e de resultado, desenvolvimento de partidas

contábeis. 1 e 2 Exposição dialogada e resolução de exercícios em

grupo

03/08 a 26/08

Mensurar o Plano de Contas, Classificar a documentação quanto à: despesas, custos,

receitas, ativo e passivo 3 e 4

Exposição dialogada e resolução de exercícios em grupo. 08 a 11/09 - Semana de Gestão

02/09 a 16/09

Organizar registros patrimoniais e elaborar e desenvolver os registros

contábeis 4 e 5

Exposição dialogada e resolução de exercícios em grupo. 26/09 – Primavera do Saber 05 a 09/10 - SIPAT

22/9 a18/11

Sintetizar as informações contábeis e efetuar balancete

de verificação. 6 e 7 Exposição dialogada e resolução de exercícios em

grupo 23/11 a 09/12/2015

Sintetizar as informações contábeis e executar escrituração através de

planilhas de lançamentos. 8 Exposição dialogada e resolução de exercícios em

grupo

14/12 a16/12

___________________________________________________________________________



IV – Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: CONTABILIDADE INTRODUTÓRIA Módulo: I


Contextualizar a Contabilidade como ciência no tempo e no espaço. Identificar e interpretar os elementos que compõem o patrimônio da organização. Identificar e interpretar as contas e o plano de contas. Elaborar partidas contábeis, de conformidade com a natureza da operação. Extrair dos registros contábeis informações para estruturar o balancete de verificação.

Ter clara noção da dinâmica contábil e sua busca contínua de ser um meio eficaz de informação. Classificar componentes de giro, longo prazo, e permanente. Conhecer os vários termos técnicos utilizados nos planos de contas Fechamento de razonetes para levantamento de balancete Levantamento de balancete antes e depois da apuração do resultado Observar conceitos de

Questionário de testes e perguntas dissertativas s/ o desenvolvimento da contabilidade e seu campo de atuação. Exercícios práticos em base estrutura de BP. Proposição de lançamentos que envolvam curto e longo prazo e ativo permanente Exercícios práticos com aplicação de todos os conceitos já trabalhados Elaboração de balancetes de todos os exercícios

Precisão, clareza, coesão, coerência e participação. Entendimento e precisão dos lançamentos Clareza dos conceitos de curto e longo prazo Distinguir as contas patrimoniais das contas de resultado Elaboração criteriosa na

Grau de acerto das questões aplicadas Correta classificação dos componentes patrimoniais Lançamentos corretos de financiamentos ao longo do tempo Apuração correta do resultado e sua respectiva apropriação. Correta aplicação dos diversos conceitos contábeis

___________________________________________________________________________



Contextualizar os atos e fatos nas mutações patrimoniais.

distribuição de resultados aumento de capital e aplicá-los nas mutações patrimoniais

propostos anteriormente Elaborar quadro de mutação patrimonial observando os critérios contábeis

distribuição das contas no balancete,conceito de conversibilidade Precisão e coesão na construção das mutações patrimoniais

na confecção do balancete Distinguir o trâmite dos valores nas diversas contas do PL

Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Contabilidade Básica Fácil – Osni Moura Ribeiro – Ed. Saraiva. Livro – CONTABILIDADE BÁSICA –autor: Marion, José Carlos. Livro: Contabilidade Geral Fácil-Osni Moura Ribeiro – Ed. Saraiva. Jornais: ESTADÃO, FOLHA DE SÃO PAULO. Visita a Sites: Internet VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) As atividades de recuperação serão realizadas de forma contínua, sempre que for diagnosticada insuficiência na apropriação de competências pelo aluno, durante o desenvolvimento do curso. A recuperação contínua acontecerá no decorrer das aulas, quando constatada a existência de aluno(s) demonstrando dificuldades. Será providenciado o uso de novas estratégias que favoreçam a aprendizagem. Estas estratégias envolverão a adoção de metodologia diversificada e mais adequada às dificuldades dos alunos, a ampliação de atividades de apoio, a revisão de aulas ou bases tecnológicas, orientação de estudos, atividades complementares de reforço e até mesmo o replanejamento do processo de ensino-aprendizagem.

VII– Identificação: Nome do professor: MARLENE RODRIGUES G. MIRANDA SANTOS




VIII – Parecer do Coordenador de Curso: Este plano de trabalho docente está de acordo com as bases tecnológicas constantes no plano de curso de Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM CONTABILIDADE.

Nome do coordenador (a): Maria Amélia dos Santos G. Eduardo




ETEC CARAPICUÍBA

Código: 144 Município: CARAPICUIBA

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM CONTABILIDADE

Qualificação: sem qualificação Módulo: I

Componente Curricular: DIREITO COMERCIAL E EMPRESARIAL

C.H. Semanal: 2,5 Professor: MARCELA MENDES


Ensino Técnico

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

− Preencher contrato social. − Preparar documentos para a obtenção de alvará de funcionamento. − Montar processos administrativos da empresa. − Efetuar contrato de trabalho. − Interpretar legislação. − Manter-se atualizado. − Aplicar a legislação relativa ao objeto da empresa. − Acompanhar legislação trabalhista.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: DIREITO COMERCIAL E EMPRESARIAL Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar com criticidade a abrangência do Direito Público e Privado. 2. Interpretar dentro do ordenamento jurídico, as funções e as normas dos vários institutos legais. 3. Interpretar e aplicar as normas do Direito Civil e a sua abrangência contábil. 4. Analisar e interpretar a legislação tributária como ferramenta de gestão. 5. Analisar e interpretar a legislação trabalhista. 6. Elaborar os vários tipos de contrato, analisando as suas implicações a luz do Direito.

1. Diferenciar dentro do ordenamento legal as normas do Direito Público e Privado. 2. Detectar e indicar os textos legais nas diversas formas de normatização. 3. Aplicar as normas do Direito Civil, no exercício da profissão contábil. 4. Aplicar corretamente as normas tributárias, na elaboração do planejamento tributário. 5. Elaborar toda a rotina de contratação, vigência até a demissão de funcionários, desenvolvendo cálculos e documentos à luz da legislação trabalhista. 6. Redigir os vários tipos de contrato e suas implicações legais.

1. Instituição do Direito Público e Privado 2. Tipos de Direito e Hierarquia das Leis 3. Direito Civil: pessoa física e jurídica; obrigações enquanto pessoa jurídica contábil; a contabilidade e o novo Código Civil 4. Direito Tributário: princípios constitucionais tributários; impostos, taxas e contribuição de melhoria 5. Direito do Trabalho: fundamentos legais; admissão; 13.º salário; férias; horas extras; adicional noturno; rescisão de contrato de trabalho; insalubridade; periculosidade 6. Direito Comercial: os vários tipos de



contrato; intangíveis: - marcas e patentes etc

________________________________________________________________________________________



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: DIREITO COMERCIAL E EMPRESARIAL Módulo: I


1. Diferenciar dentro do ordenamento legal as normas do Direito Público e Privado.

1. Instituição do Direito Público e Privado

Apresentação do Componente Curricular, critérios de avaliação/ Avaliação Diagnóstica Introdução ao Estudo do Direito com aula expositiva/dialogada e atividade prática para diferenciar Direito e Moral Aula sobre a organização de textos legais Aula expositiva/dialogada sobre Direito Público e Direito Privado

27/07 a 07/08 02 SEMANAS

2. Detectar e indicar os textos legais nas diversas formas de normatização.

2. Tipos de Direito e Hierarquia das Leis

Aulas expositiva/dialogada sobre os ramos de Direito e a Hierarquia das Leis; Atividade prática em grupo: identificar os diferentes tipos de leis; Noções sobre processo legislativo.

10/08 a 21/08 02 SEMANAS

________________________________________________________________________________________



3. Aplicar as normas do Direito Civil, no exercício da profissão contábil.

3. Direito Civil: pessoa física e jurídica; obrigações enquanto pessoa jurídica contábil; a contabilidade e o novo Código Civil

Aulas expositivas/dialogadas sobre pessoas físicas, personalidade jurídica e capacidade. Atividade para avaliação: questionário em grupo sobre o tema. Aulas expositivas/dialogadas sobre pessoas jurídicas de Direito Público e Direito Privado e suas classificações. Aulas expositivas/dialogadas sobre Sociedades Empresárias e Sociedades Simples. Semana de Gestão e Informação Pesquisa sobre o tema: A contabilidade e o novo Código Civil - para apresentação em formato de seminário.

24/08 a 04/09 02 SEMANAS

08/09 a 18/09 02 SEMANAS

________________________________________________________________________________________



4. Aplicar corretamente as normas tributárias, na elaboração do planejamento tributário.

4. Direito Tributário: princípios constitucionais tributários; impostos, taxas e contribuição de melhoria

Avaliação escrita individual; Aulas expositivas sobre o Sistema Tributário Nacional (impostos, taxas e contribuições de melhoria) e os Princípios Constitucionais Tributários Aulas expositivas sobre Competência Tributária; Aulas expositivas/dialogadas sobre impostos e espécie: IR, IPI, ICMS e ISS Atividade em grupo para verificação da aprendizagem e recuperação contínua - questionário sobre os impostos

21/09 a 02/10 02 SEMANAS

05/10 a 23/10 02 SEMANAS

5. Elaborar toda a rotina de contratação, vigência até a demissão de funcionários, desenvolvendo cálculos e documentos à luz da legislação trabalhista.

5. Direito do Trabalho: fundamentos legais; admissão; 13.º salário; férias; horas extras; adicional noturno; rescisão de contrato de trabalho; insalubridade; periculosidade

Aulas expositivas/dialogadas sobre jornada de trabalho, férias e justa causa, contrato de trabalho, salário e equiparação Atividade prática em grupo sobre os temas, debate e questionário

26/10 a 06/11 02 SEMANAS

________________________________________________________________________________________



6. Redigir os vários tipos de contrato e suas implicações legais.

6. Direito Comercial: os vários tipos de contrato; intangíveis: marcas e patentes etc

Aula expositiva/dialogada para apresentação das modalidades de contratos Atividade prática: elaboração de modelos de contratos para avaliação em laboratório de informática, Aula sobre Contrato de Constituição de Sociedade; Aula sobre Marcas e Patentes e o Instituto Nacional da Propriedade Industrial. Avaliação Individual Atividades de Recuperação Contínua Apresentação dos TCCs Revisão e encerramento

09/11 a 27/11 03 SEMANAS

30/11 a 16/12 03 SEMANAS

________________________________________________________________________________________



IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: DIREITO COMERCIAL E EMPRESARIAL Módulo: I

Competência Indicadores de Domínio

Instrumentos e Procedimentos de

Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Analisar com criticidade a abrangência do Direito Público e Privado.

Diferenciar dentro do ordenamento legal as normas do Direito Público e Privado.

- Lista de exercícios para resolução em grupo - Participação - Avaliação escrita

Organização de dados, adequação ao trabalho em equipe, clareza de argumentos, análise e posicionamento crítico relativo aos temas estudados

Respostas devidamente fundamentadas em preceitos teóricos, demonstrando conhecimento sobre as diferenças entre normas de Direito Público e Privado; Utilização correta dos termos jurídicos. Participação nos trabalhos em grupo.

2. Interpretar dentro do ordenamento jurídico, as funções e as normas dos vários institutos legais

Detectar e indicar os textos legais nas diversas formas de normatização.

- Lista de exercícios para resolução em grupo - Participação - Avaliação escrita


Respostas devidamente fundamentadas em preceitos teóricos, demonstrando conhecimento sobre as formas de normatização Participação nos trabalhos em grupo.

3. Interpretar e aplicar as Aplicar as normas do Direito - Lista de exercícios para Organização de dados, Respostas devidamente

________________________________________________________________________________________



normas do Direito Civil e a sua abrangência contábil.

Civil, no exercício da profissão contábil.

resolução em grupo - Participação - Avaliação escrita - Seminário

adequação ao trabalho em equipe, clareza de argumentos, análise e posicionamento crítico relativo aos temas estudados

fundamentadas em preceitos teóricos, demonstrando conhecimento sobre as regras de direito civil;

Participação e desempenho no seminário;

4. Analisar e interpretar a legislação tributária como ferramenta de gestão.

Aplicar corretamente as normas tributárias, na elaboração do planejamento tributário.

Participação em debates; Respostas aos questionários.


Respostas corretas às questões apresentadas, demonstrando o conhecimento sobre competência tributário e os princípios constitucionais tributários. Participação nos trabalhos em grupo.

5. Analisar e interpretar a legislação trabalhista.

Elaborar toda a rotina de contratação, vigência até a demissão de funcionários, desenvolvendo cálculos e documentos à luz da legislação trabalhista.

Participação em debate; Apresentação de questionário Avaliação escrita;


Exposição oral em debate, com respostas coerentes aos estudos realizados em sala de aula Respostas corretas às questões apresentadas

6. Elaborar os vários tipos de contrato, analisando as suas implicações a luz do Direito.

Redigir os vários tipos de contrato e suas implicações legais.

Elaboração de contratos utilizando as ferramentas de informática;

Organização de dados, adequação ao trabalho em equipe, clareza de argumentos, análise e

Contratos elaborados com a observância das regras de direito.

________________________________________________________________________________________



posicionamento crítico relativo aos temas estudados

___________________________________________________________________________

_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec



- Consolidação das Leis do Trabalho – CLT - Código Civil - Constituição Federal - Livros: − Fabretti, Laudio Camargo Direito Tributário Para os Cursos de Administração. 06 ed. São Paulo: Atlas,

2007. − Neves, Murilo Sechieri Costa. Direito Civil I – Parte Geral. 4a. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. − Neves, Murilo Sechieri Costa. Direito Civil II – Parte Geral. 4a. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

• resolução de atividades diárias e abordagem específica e individual para alunos em dificuldades, solicitando-lhes que apresentem suas dúvidas para elucidação imediata em sala de aula.

• pesquisas sobre os temas não compreendidos e apresentação de relatórios sobre os mesmos;

• resolução de novos exercícios específicos sobre o tema em dificuldade

VII– Identificação: Nome do professor: MARCELA MENDES


___________________________________________________________________________



VIII – Parecer do Coordenador de Área:

Nome do coordenador(a): Maria Amélia Eduardo

Assinatura: Data: __________

___________________________________________________________________________



Etec

Etec: CARAPlCUIBA

Código: 144 Município: CARAPICUIBA


Habilitação Profissional: Técnico em Administração

Qualificação: Auxiliar Administrativo

Componente Curricular: CALCULOS FINANCEIROS



Ensino Técnico

___________________________________________________________________________



Professor: Professores Oscar Francisco Alves e Paulo Roberto Gomes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

- Utilizar a matemática financeira na análise de recursos oferecidos ou obtidos.

- Elaborar cálculos de juros simples e juros compostos.

- Aplicar taxas de juros praticadas no mercado financeiro.

- Efetuar lançamentos financeiros.

- Elaborar planilhas com índices e taxas financeiras

________________________________________________________________________________________



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo) Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

Analisar políticas e informações financeiras nas organizações. Identificar a importância da Administração Financeira na gestão de uma organização com ou sem finalidade lucrativa.

1.1

1.2 1.3

1.4

1.5

1.6

2.1

Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros. Elaborar cálculos de operações financeiras. Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro. Coletar informações para o planejamento financeiro. Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos. Calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel). Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor.

1.

2.

Matemática Básica: • expressões numéricas; • regra de sinais; • operações com decimais e frações; • operações básicas e operações inversas; • operações financeiras: - razão, proporção, regra da sociedade; - regra de três simples e composta; - conversão de moedas câmbio

Conceitos fundamentais: • introdução; • regimes de capitalização; • juros, lucros, taxas e spreads;

________________________________________________________________________________________



3.

Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização.

2.2

3.1

3.2

3.3

Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos. Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos.

3.

• distinção entre capitalização composta e capitalização simples

Modelos de capitalização simples: • abordagem geral; • juros simples; • homogeneização entre a taxa e o prazo de

capitalização; • juros simples diários; • montante, capital acumulado ou valor

futuro (F); • valor atual ou valor presente; • operações de desconto simples; • taxa efetiva de desconto (ou de

empréstimo); • reciprocidade bancária; • reciprocidade durante o período de

empréstimo; • reciprocidade exigida antecipadamente; • método hamburguês para o cálculo dos

juros simples: - contas cheques especiais

• saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro;

• equivalência de capitais em regime de juros simples

________________________________________________________________________________________



4.

Modelos de capitalização composta – montante, capital acumulado ou valor futuro (F): • juros compostos (J); • valor atual ou valor presente (P) na

capitalização composta; • equivalência entre taxas de juros; • taxa efetiva e taxa nominal; • equivalência entre a taxa efetiva e a taxa

nominal; • taxa instantânea de rendimento; • operações de desconto composto; • desconto composto racional (DR); • desconto composto comercial (DC); • equivalência de capitais em regime de

juros compostos; • série de pagamentos; • inflação, índices de preços e correção

monetária; • abordagem geral; • sistemática da correção monetária; • homogeneização de fluxos monetários

utilizando-se índices de preços; • títulos governamentais e indexadores

financeiros;

________________________________________________________________________________________



• breve histórico; • títulos governamentais e Preço Unitário

(PU) de venda; • indexadores financeiros; • análise de investimentos

________________________________________________________________________________________



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I


1.1. Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros. 1.2. Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.3. Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro. 1.4. Coletar informações para o planejamento financeiro. 1.5. Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos. 1.6. Calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel).

1. Matemática Básica: • expressões numéricas; • regra de sinais; • operações com decimais e frações; • operações básicas e operações inversas; • operações financeiras: - razão, proporção, regra da sociedade; - regra de três simples e composta; - conversão de moedas câmbio

Aulas expositivas e práticas na interpretação e resolução de exercícios e problemas Semanas 1 a 4

2.1. Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor. 2.2. Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.

2. Conceitos fundamentais: • introdução; • regimes de capitalização; • juros, lucros, taxas e spreads; • distinção entre capitalização composta e

capitalização simples


________________________________________________________________________________________



3.1. Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos. 3.2. Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. 3.3. Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos.

3. Modelos de capitalização simples: • abordagem geral; • juros simples; • homogeneização entre a taxa e o prazo de

capitalização; • juros simples diários; • montante, capital acumulado ou valor futuro (F); • valor atual ou valor presente; • operações de desconto simples; • taxa efetiva de desconto (ou de empréstimo); • reciprocidade bancária; • reciprocidade durante o período de empréstimo; • reciprocidade exigida antecipadamente; • método hamburguês para o cálculo dos juros

simples: - contas cheques especiais

• saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro;

• equivalência de capitais em regime de juros simples


________________________________________________________________________________________



4. Modelos de capitalização composta – montante, capital acumulado ou valor futuro (F): • juros compostos (J); • valor atual ou valor presente (P) na capitalização

composta; • equivalência entre taxas de juros; • taxa efetiva e taxa nominal; • equivalência entre a taxa efetiva e a taxa nominal; • taxa instantânea de rendimento; • operações de desconto composto; • desconto composto racional (DR); • desconto composto comercial (DC); • equivalência de capitais em regime de juros

compostos; • série de pagamentos; • inflação, índices de preços e correção monetária; • abordagem geral; • sistemática da correção monetária; • homogeneização de fluxos monetários utilizando-

se índices de preços; • títulos governamentais e indexadores financeiros; • breve histórico; • títulos governamentais e Preço Unitário (PU) de

venda; • indexadores financeiros; • análise de investimentos


Fechamento das Avaliações, Recuperação e Menções Semanas 19 a 20

________________________________________________________________________________________



IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Analisar políticas e informações financeiras nas organizações. 2. Identificar a importância da Administração Financeira na gestão de uma organização com ou sem finalidade lucrativa. 3. Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização.

Utilizar a matemática financeira na análise de recursos oferecidos ou obtidos. Identificar os conceitos e aplicação prática de índices, taxas, porcentagens, juros e capitalizações.

Exercícios em sala de aula; Observação direta; Participação do aluno; Trabalho em grupo.

Organização de ideias, participação, cooperação; Sequência lógica, destreza, senso critico; Interesse, iniciativa, organização, cumprimento de prazos. E integração deste com os grupos de trabalhos. Conhecer e utilizar adequadamente os recursos de matemática financeira utilizando calculadoras e planilhas eletrônicas.

Realização das atividades propostas, corretamente e dentro dos critérios e prazos estabelecidos. Aplicação dos conhecimentos corretamente na execução das atividades propostas.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

ContabilidadeCentral Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec



- CRESPO, A. A. Matemática financeira fácil. 14ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2009. - NASCIMENTO, Marco Aurélio. Introdução à Matemática Financeira. 1ª Edição. São Paulo:

Saraiva, 2012. Sites: www.somatematica.com.br http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/financeira/matfin.htm http://www.brasilescola.com/matematica/matematica-financeira.htm http://educacao.uol.com.br/matematica/index.jhtm VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse. Desenvolvimento de atividades paralelas para que o aluno possa sanar suas dificuldades. Análise de temas abordados, com apresentação de trabalho individual e escrito.

VII – Identificação: Nome do professor: Oscar Francisco Alves, Paulo Roberto Gomes e Assinatura: Assinatura: Assinatura: Data: 17/08/2015

http://www.somatematica.com.br/

http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/financeira/matfin.htm

http://www.brasilescola.com/matematica/matematica-financeira.htm

http://educacao.uol.com.br/matematica/index.jhtm

________________________________________________________________________________________________________________________________________



VIII – Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): Professora Maria Francisca Alves Amorim e Professora Lílian Paulucci M. dos Santos Assinatura: Assinatura: Data: 17/08/2015

________________________________________________________________________________________________________________________________________



plano de trabalho docente – 2015 ensino...

Documents