plano de trabalho docente – 2015 ensino...

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec

Etec: Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Gestão e negócios

Habilitação Profissional: Técnico em contabilidade

Qualificação: Auxiliar de contabilidade

Componente Curricular: Inglês Instrumental

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Comunicar-se com os profissionais das equipes, utilizado vocabulário técnico e glossário de contabilidade específico;

Expressar por telefone. Utilizar e-mail e intranet.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3.

Usar a língua inglesa como instrumento de acesso à informação e comunicação interpessoal. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de criação e desenvolvimento de software. Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2

Comunicar-se oralmente e ou por escrito na língua inglesa. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação. Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica de documentos de natureza específica. Comparar e relacionar informações contidas em textos. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, as intenções e valores implícitos nas mensagens. Utilizar sites da Internet para pesquisa e como instrumento de acesso a conteúdo técnico. Articular conhecimentos da língua inglesa de forma interdisciplinar.

1. 2. 3. 4. 5.

Listening: • compreensão auditiva através de diversas situações cotidianas. Speaking: • manifestação da opinião, debates e discussões sobre diferentes situações e assuntos abordados. Reading: • textos de linguagem verbal, visual e enunciados para leitura e interpretação; • prática das estratégias de leitura: o skimming (leitura rápida visando à compreensão global do texto), scanning (leitura rápida visando a busca de informações pontuais), etc. Writing: • prática de produção escrita Grammar Focus: • exploração dos aspectos linguísticos contextualizados.

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3.3

Interpretar informações, códigos, ideias e palavras considerando as características do desenvolvimento de softwares.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos

Atribuir aos procedimentos os eventos previstos no calendário escolar

Cronograma / Dia e Mês

1.1. Comunicar-se oralmente e ou por escrito

na língua inglesa.

2. Speaking: • manifestação da opinião,

debates e discussões sobre diferentes situações e assuntos

abordados

Apresentação: • Personal characteristics;

Dinâmica em grupo.

05/ 02 a 06/ 02


na língua inglesa.

1. Listening: • compreensão auditiva através

de diversas situações cotidianas

Levantamento de conhecimento prévio: • Facebook quotes.

Numbers. Aula expositiva participativa.

09/ 02 a 13/ 02

1.2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a

cada situação.

5. Grammar Focus: Exploração dos aspectos

linguísticos contextualizados

Simple present: • Do and does; • Verb to be in the present; • Passive voice; • Professions

Aula expositiva, exercícios e avaliação.

19/ 02 a 06/ 03

Formatado: Normal

Formatado: Fonte: (Padrão) TimesNew Roman, 10 pt

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3.3. Interpretar informações, códigos, ideias e palavras

considerando as características do

desenvolvimento de softwares.

3. Reading: • textos de linguagem verbal,

visual e enunciados para leitura e interpretação;



Vocabulário técnico: • Vocabulário da área de contabilidade

em texto técnico. Aula expositiva e dinâmica em grupos.

09/ 03 a 13/ 03


cada situação.

5. Grammar Focus: Exploração dos aspectos


Simple past: • Did; • Verb to Be in the past; • Passive voice.

Aula expositiva e exercícios e avaliação.

16/ 03 a 02/ 04

3.3. Interpretar informações, códigos, ideias e palavras

considerando as características do

desenvolvimento de softwares.





Vocabulário técnico: • Vocabulário da área de contabilidade

em texto técnico. Aula expositiva e dinâmica em grupos.

06/ 04 a 11/ 04

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2.2. Comparar e relacionar informações contidas em

textos. 2.3. Interpretar textos e

discursos reconhecendo, nas diferentes formas de

expressão, as intenções e valores

implícitos nas mensagens. 3.1. Utilizar sites da Internet

para pesquisa e como instrumento de acesso a

conteúdo técnico.



• prática das estratégias de leitura: o skimming (leitura

rápida visando à compreensão global do texto), scanning

(leitura rápida visando a busca de informações pontuais), etc

Técnicas de leitura: • Skimming; • Scanning;

Facilitadores de leitura: • Cognates; • Repeated words; • Typographical evidences • Use of dictionary

Aula expositiva, textos para exercício de leitura, exercícios, tradução simples em duplas e atividade de avaliação.

13/ 04 a 08/05


na língua inglesa. 1.2. Selecionar estilos e

formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a

cada situação.

4. Writing: • Prática de produção escrita

Produção de textual: • E-mail • Avisos

Aula expositiva, exercícios no laboratório de informática e avaliação.

11/ 05 a 15/05


cada situação.



5. Grammar Focus: exploração dos aspectos


Simple future • Will.

Aula expositiva, exercícios em grupos.

18/ 05 a 22/ 05

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2.3. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de

expressão, as intenções e valores implícitos nas

mensagens.





abordados

Interpretação de diferentes tipos de linguagem: articulando visual e verbal. Leitura de diferentes textos técnicos e vídeo para discussão em grupo.

25/ 05 a 29/05


cada situação.



5. Grammar Focus: exploração dos aspectos


Simple conditional • Would; • Making a call.

Aula expositiva, prática de pronuncia em duplas e avaliação.

01/ 06 a 03/ 06


na língua inglesa. 4. Writing:

• Prática de produção escrita

Produção textual • Currículo profissional.

Aula expositiva, prática no laboratório de informática e avaliação.

08/ 06 a 12/ 06


cada situação.



abordados

Vocabulário técnico: • Job interview

Aula expositiva, exercícios, prática de pronuncia em duplas na sala de gestão e avaliação.

15/ 06 a 19/ 06

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cada situação.

3.2. Articular conhecimentos da língua inglesa de forma

interdisciplinar.



abordados

Trabalhos interdisciplinares: • Assistir ou apresentar

Vocabulário técnico: • Foreign customers

Aula expositiva, texto em áudio e vídeo.

22/ 06 a 26/ 06


cada situação.

3.2. Articular conhecimentos da língua inglesa de forma

interdisciplinar.



abordados

Trabalhos de conclusão de curso: • Assistir apresentação

Vocabulário técnico: • Foreign customers

Prática de pronuncia em duplas.

30/ 06 a 03/ 07


na língua inglesa.





abordados

Atividade de despedida: • Planos para o futuro (will)

Dinâmica em grupo. 06/ 07 a 07/ 07

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Critérios de Desempenho Evidências de

Desempenho

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Avaliação1 1. Usar a língua inglesa

como instrumento de acesso à informação e comunicação interpessoal.

2. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de criação e desenvolvimento de software.

3. Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos.

1.1. Comunicar-se oralmente e ou por escrito na língua inglesa.

1.2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação.

2.2. Comparar e relacionar informações contidas em textos.

2.3. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, as intenções e valores implícitos nas mensagens.

Produção de texto; Listening – music, arquivos

em áudio e vídeos; Tradução simples; Speaking – “dialogue”

dialogo em duplas; Questões com alternativas;

Uso do vocabulário e elementos gramaticais estudados;

Clareza; Preencher as lacunas

com as palavras pronunciadas na música;

Reproduzir expressões de vídeos e áudios.

Escolha de vocabulário e expressões para a tradução simples;

Pronuncia das expressões estudadas;

Escolha das alternativas corretas.

Utilização de vocabulário e de elementos gramaticais adequados ao contexto oferecido;

Reconhecer as palavras pronunciadas na música com base nos sons abordados: -ed;

Reconhecer expressões e vocabulários estudados no áudio e vídeo.

Compor uma versão de tradução do texto original, que tenha sentido considerando os aspectos do idioma de destino;

Proximidade da pronuncia e entonação do áudio analisado;

Seleção da alternativa correta com base nas expressões e conceitos estudados.

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

DE BIAGGI, Enaura T.Kriek. Glossário de negócios. São Paulo: Disal Editora, 2006.

GAIRNS, Ruth. Idioms and frasal verbs. Oxford: Oxford University Press, 2011.

IGREJA, José roberto A..Fale tudo em inglês!. Barueri: Disal Editora, 2007.

JONES, Ceri. Framework student’s book 1. London: Richmond Publishing, 2005.

MASCULL, Bill. Business vocabulary in Use advanced. Cambridge: Cambridge university press, 2004. MAUAD, Sérgio Augusto. Núcleo Básico: key to english. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. MUNHOZ, Rosângela. Inglês instrumental: estratégias de leitura. São Paulo: Texto Novo, 2000. MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge university press, 2008. 14th printing. OXFORD UNIVERSITY PRESS. Really learn 100 phrasal verbs for business. Oxford: Oxford University Press, 2011. SELLEN, Derek. Grammar world. São Paulo: SBS, 2000.

SWAN, Michael. The good grammar book. Oxford: Oxford University press, 2010. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua acontecerá durante todas as atividades desenvolvidas em sala. Assim que diagnosticada a necessidade de recuperação será realizado o acompanhamento direto com o aluno e se necessário o desenvolvimento de atividades e exercícios extras em sala e/ ou em casa.

VII – Identificação: Nome do professor: Lílian Paulucci Martins dos Santos

Assinatura: Data:

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Este plano de trabalho docente está de acordo com as bases tecnológicas constantes no plano de curso de Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM CONTABILIDADE.

Nome do coordenador (a): Maria Amélia dos Santos G. Eduardo

Assinatura: Data:

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Etec

Etec: CARAPICUÍBA

Código: 144 Município: CARAPICUÍBA

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM CONTABILIDADE

Qualificação: TÉCNICO EM CONTABILIDADE

Componente Curricular: CONTABILIDADE DE CUSTOS


Professor: CARLOS RODRIGO VÍGOLO

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Identificar o sistema de custos e seus componentes diretos.

2. Organização e execução de serviços de contabilidade em geral.

3. Apurar mediante encerramento das contas comerciais, os resultados das vendas, despesas de comercialização e imposto sobre vendas e o resultado da organização.

4. Analisar e elaborar relatórios e informes de despesas, receitas, ativo, passivo e outras.


Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: CONTABILIDADE DE CUSTOS Módulo: II Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Contextualizar a Contabilidade de Custos dentro de um processo histórico. 2. Analisar a Contabilidade de Custos como um instrumento de tomada de decisão. 3. Interpretar a Contabilidade de Custos e seus princípios. 4. Interpretar as terminologias utilizadas na Contabilidade de Custos para aplicar nos vários componentes de custos. 5. Caracterizar os fatos contábeis ocorridos na empresa de acordo com os elementos de custos. 6. Interpretar dados referentes ao custo industrial. 7. Avaliar as várias metodologias de custeamento da produção.

1. Aplicar os conhecimentos históricos para contemporizar os problemas contábeis do presente. 2. Aplicar a Contabilidade de Custos como diferencial de produção, gerenciamento e organização. 3. Aplicar os conceitos e princípios da Contabilidade de Custos. 4. Organizar os fatos que envolvem custos de acordo com a sua terminologia. 5. Descrever os fatos contábeis de acordo com os elementos de custos. 6. Classificar os fatos contábeis que envolvem os custos de acordo com a sua aplicabilidade e volume de produção.

1. Origem da Contabilidade de Custos: • uma abordagem histórica. 2. Contabilidade de Custos: • conceitos e aplicação. 3. Princípios contábeis aplicados aos custos: • princípio da competência dos exercícios; • princípio do registro pelo valor histórico; • princípio do conservadorismo. 4. Terminologia contábil aplicada aos custos: • custos, despesas, investimento desembolso, perda e gasto. 5. Elementos de custos: • materiais: o conceitos e

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8. Analisar os processos de formação do preço de venda.

7. Elaborar planilhas de custos. 8. Calcular e estruturar a formação do preço de venda.

aplicabilidade. • mão de obra: o conceitos e aplicabilidade. • gastos gerais de fabricação: o conceitos e aplicabilidade. 6. Classificação dos custos: • quanto à aplicabilidade: o custo direto, custo indireto, custo pleno ou integral. • em relação ao volume de produção: o custos fixos e variáveis. 7. Sistemas de custos: custeio variável direto; conceitos e aplicabilidade; custeio variável direto como instrumento gerencial; ponto de equilíbrio contábil; financeiro e econômico; custeio por absorção; esquema básico de Contabilidade de Custos; custeio departamental; custeio padrão; Custeio ABC; Curva ABC.

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8. Formação do preço de venda.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: CONTABILIDADE DE CUSTOS Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Aplicar os conhecimentos históricos para contemporizar os problemas contábeis do presente.

1. Origem da Contabilidade de Custos: • uma abordagem histórica. 2. Contabilidade de Custos: • conceitos e aplicação.

Aula expositiva e dialogada, exercícios de fixação individual e em grupo

3 aulas

2. Aplicar a Contabilidade de Custos como diferencial de produção, gerenciamento e organização.

3. Princípios contábeis aplicados aos custos: • princípio da competência dos exercícios; • princípio do registro pelo valor histórico; • principio do conservadorismo.


4 aulas

2. Aplicar a Contabilidade de Custos como diferencial de produção, gerenciamento e organização. 3. Aplicar os conceitos e princípios da Contabilidade de Custos.

4. Terminologia contábil aplicada aos custos: • custos, despesas, investimento desembolso, perda, gasto.

Aula expositiva e dialogada, exercícios de fixação individual e em grupo.

8 aulas

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3. Aplicar os conceitos e princípios da Contabilidade de Custos. 4. Organizar os fatos que envolvem custos de acordo com a sua terminologia.

6. Classificação dos custos: • quanto à aplicabilidade: ο custo direto, custo indireto, custo pleno ou integral. • em relação ao volume de produção: ο custos fixos e variáveis.


7 aulas

5. Descrever os fatos contábeis de acordo com os elementos de custos. 6. Classificar os fatos contábeis que envolvem os custos de acordo com a sua aplicabilidade e volume de produção.

5. Elementos de custos: • materiais: ο conceitos e aplicabilidade. • mão-de-obra: ο conceitos e aplicabilidade. • gastos gerais de fabricação: ο conceitos e aplicabilidade


6 aulas

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6. Classificar os fatos contábeis que envolvem os custos de acordo com a sua aplicabilidade e volume de produção. 7. Elaborar planilhas de custos.

7. Sistemas de custeamento: • custeio variável direto: ο conceitos e aplicabilidade; ο o custeio variável direto como instrumento gerencial; ο ponto de equilíbrio contábil, financeiro e econômico. • custeio por absorção; • o esquema básico de Contabilidade de Custos; • custeio departamento; • custeio padrão; • sistema de custeio: ο ABC.


9 aulas

Calcular e estruturar a formação do preço de venda.

8. Formação do preço de venda. Aula expositiva e dialogada, exercícios de fixação individual e em grupo

4 aulas

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Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de

Desempenho 1. Contextualizar a Contabilidade de Custos dentro de um processo histórico. 2. Identificar a Contabilidade de Custos como um instrumento de tomada de decisão. 3. Interpretar a Contabilidade de Custos e seus princípios. 4. Identificar as terminologias utilizadas na Contabilidade de Custos para aplicar nos vários componentes de custos. 5. Caracterizar os fatos

- Aplicar os princípios e conceitos relacionados a custo. - Elaborar demonstrativos. - Elaborar Planilhas. - Classificar e selecionar contas. - Analisar contas. - Identificar erros. - Formar preço de produtos. - Identificar os métodos de rateio.

- Avaliação escrita individual e em grupo. - Exercícios práticos. - Estudo de caso.

- Precisão no tratamento das informações. - Estética dos documentos. - Clareza e coesão das informações. - Objetividade dos exercícios. - Identificação e precisão no tratamento dos métodos contábeis.

- Avaliação das atividades propostas.

- A forma de tratamento das informações de custos.

- Exposição das idéias e conceitos.

- Demonstração do conhecimento adquirido através das avaliações propostas.

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contábeis ocorridos na empresa de acordo com os elementos de custos. 6. Interpretar dados referentes ao custo industrial. Adequar 7. Avaliar as várias metodologias de custeamento da produção. 8. Analisar os processos de formação do preço de venda.

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- Livro contabilidade de Custos – MARTINS Eliseu – Editora Atlas.

- Livro – Gestão de Custos e Formação de Preços- Adriano Leal Bruni e Rubens Fama - Série Finanças na Prática

- Legislação Contábil.

- Código de Ética

- Princípios Contábeis.

- Documentos Contábeis.

- Pesquisa Internet.

- Livros, Revistas Jornais e editoriais referente a contabilidade de custos. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Recuperação contínua e paralela ao longo do semestre, sempre que for diagnosticado rendimento insatisfatório dos alunos, retomando o conteúdo, utilizando-se de procedimentos didáticos diversificados, visando melhorar a aprendizagem.

- Estudo dirigido sobre as competências não desenvolvidas e planos de estudos com sugestões de leitura.

- Análise dos erros e dificuldades com o aluno, e posteriores atividades extra-classe, simulando situações problema.

VII – Identificação: Nome do professor: CARLOS RODRIGO VÍGOLO

Assinatura: Data:



Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

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Etec

Etec:Carapicuíba

Código: 144 Município:Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico de Contabilidade

Qualificação: Auxiliar de Contabilidade

Componente Curricular: Contabilidade Intermediária

Módulo:II C. H. Semanal: 5,0

Professora: Marlene R.G.M Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Desenvolver plano de contas.

Efetuar lançamentos contábeis.

Fazer balancetes de verificação.

Conciliar contas.

Analisar contas patrimoniais.

Formar peças contábeis das empresas.

Emitir diário, razão e livros fiscais.


Ensino Técnico

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Depreciar bens.

Contabilizar valores referentes à folha de pagamento.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Contabilidade Intermediária Módulo:II Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Identificar, dentro dos vários fatos administrativos, a observância dos princípios e convenções contábeis, objetivando a transparência e objetividade dos resultados contábeis. Identificar e situar as contas do Ativo Não Circulante. Estruturar o balanço patrimonial e a demonstração do resultado do exercício de acordo com a legislação vigente.

1 2 3

Classificar os lançamentos contábeis, observando os princípios e convenções contábeis. Detectar as contas do Ativo Não Circulante. Classificar e organizar as contas que integram as demonstrações contábeis e estruturando-as de acordo com a legislação vigente.

1 2 3 4

Princípios e convenções contábeis: • conceitos e aplicabilidade Ativo não circulante: • Investimento; • Ativo Imobilizado; • Intangível Balanço Patrimonial: • estruturação de acordo com a legislação; • aspectos a serem analisados. Demonstração do Resultado do Exercício: • estruturação de acordo com a legislação; • demonstração do resultado do Exercício.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Contabilidade Intermediária Módulo:II


1. Classificar os lançamentos contábeis, observando os princípios e convenções

contábeis.

1. Princípios e convenções contábeis: • conceitos e aplicabilidade.

Aulas expositivas com auxilio de lousa e apostila. Exercícios práticos, visando à aplicação teórica aprendida e apresentação de seminário feita pelos alunos.

05/02 a 16/03/2015

2. Detectar as contas do Ativo Não Circulante.

2. Ativo não circulante: • Investimento; • Ativo Imobilizado;

• Intangível

Aulas expositivas com auxilio de lousa e apostila. Exercícios práticos, visando à aplicação teórica aprendida.

03/03 a 06/04/2015

3. Classificar e organizar as contas que integram as

demonstrações contábeis e estruturando-as de acordo com

a legislação vigente.

3. Balanço Patrimonial: • estruturação de acordo com a legislação;

• aspectos a serem analisados.


07/04 a 15/05/2015

4. Demonstração do Resultado do Exercício: • estruturação de acordo com a legislação;

• demonstração do resultado do Exercício.


18/05 a 06/07/2015

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Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Identificar, dentro dos vários fatos administrativos, a observância dos princípios e convenções contábeis, objetivando a transparência e objetividade dos resultados contábeis. 2. Identificar e situar as contas do Ativo Não Circulante. 3. Estruturar o balanço patrimonial e a demonstração do resultado do exercício de acordo com a legislação vigente.

1. Registro dos lançamentos contábeis conforme ocorrem os fatos. 2. Simular situações de recebimentos, investimentos, imobilizados e pagamentos de longo prazo a identificar as contas do não circulante.

3. Levantamentos através de balancete de verificação; elaboração do D.R.E. completo, e balanço patrimonial.

Observação direta do desempenho e interesse do aluno em sala de aula. - Prova escrita. - Trabalhos individuais e em grupo. - Exercícios práticos em sala de aula. - Postura do aluno.

Aplicam-se as avaliações descritas acima para todas as competências. ( 1 a 3 ).

Domínio dos conceitos. - Criatividade e compreensão nos exercícios propostos. - Precisão e assertividade com segurança. - Participação em grupo. - Relacionamento interpessoal. Aplica-se os critérios de desempenho descritos acima para todas as competências. ( 1 a 3 ).

Desempenho prático através do conhecimento. - Montagem de relatórios que evidencie a tomada de decisão. - Efetuar com segurança as rotinas contábeis. - Desempenho prático que evidencie os conhecimentos das legislações. Aplicam-se as evidências de desempenho descritas acima para todas as competências. ( 1 a 4 ).

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- Apostilas; data show e recortes (balanços, parecer de auditorias, entre outros) retirados de jornais e revistas.

- Referências bibliográficas:

• MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. São Paulo: Atlas, 2000.

• RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Básica Fácil. 12ª ed. Saraiva, 1991.

• ANTUNES, Francisco Antonio; MENDONÇA, Janete Fátima; SILVA, João Luiz da. Contabilidade Geral. Senac-SP.

• COELHO, Cláudio; KRITZ, Sônia; LEÃO, Vera. Noções de Contabilidade. Rio de Janeiro: ed. Senac Nacional, 1996.

• MARION, José Carlos. Contabilidade Empresarial - 8ª edição - Atlas, 1998. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação: Contínua: atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse. Paralela: grupo de estudos em períodos diversos, com orientação do professor. Avaliação: Trabalhos de pesquisas, avaliações escritas, apresentação de relatórios, observação direta do desempenho do aluno, auto avaliação. .

VII – Identificação: Nome da professora: Marlene R.G.M Santos

Assinatura: Data: 27/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso: Este plano de trabalho docente está de acordo com as bases tecnológicas constantes no plano de curso de Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM CONTABILIDADE.

Coordenador(a):

Assinatura: Data: ---/----/2015

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Etec: Carapicuiba Extensão Oscar Graciano

Código: 144-1 Município: CArapicuiba

Eixo Tecnológico: Gestãoe Negócios

Habilitação Profissional:Contabilidade

Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE CONTABILIDADE

Componente Curricular: Planejamento Tributário Empresarial


Professor: Maria Amélia dos Santos Gbriel Eduardo

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Apurar valores referentes ao IPI.

Apurar valores referentes ao ICMS.

Apurar valores referentes ao ISS.

Calcular impostos de empresas classificadas no regime simples.

Calcular PIS-Pasep.

Calcular COFINS.

Calcular imposto de renda.

Calcular contribuição social.


Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento Tributário Empresarial Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Caracterizar os vários tipos de tributos, sua abrangência, fato gerador e as normas regulamentadoras que os disciplinam. 2. Promover a escrituração dos documentos geradores de tributos em livros próprios de acordo com a legislação. 3. Interpretar os princípios norteadores tributários . 4. Analisar as formas de opção de regime de tributação que a legislação permite

1. Classificar os vários tipos de tributos de acordo com as normas regulamentadoras. 2. Identificar as formas de escrituração dos documentos fiscais em livros próprios exigidos pela legislação. 3. Aplicar os princípios relacionados aos tributos, sua aplicabilidade e forma de registro na contabilidade. 4. Elaborar planejamento tributário demonstrando qual é o regime tributário mais conveniente para empresa

1. Tributos: • normas regulamentadoras: o Constituição Federal; o Código Tributário Nacional; o Regulamentos (ICMS, IPI, IRPJ); o Código Tributário Municipal. • impostos, taxas e contribuições de melhoria: o suas diferenças e aplicabilidade. 2. Livros fiscais, entrada, saída, inventário e apuração de impostos. 3. Principais tributos: IRPJ, importação e exportação. 4. Princípios aplicados aos tributos: • princípios constitucionais; • princípios tributários; • princípios contábeis 5. Regimes de tributação: • Super Simples: o condições para opção do Super Simples; o impedimentos; o escrituração dos fatos administrativos; o metodologia de cálculo do imposto Super Simples; o DAS – Guia de

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Recolhimento do Super Simples; o DASN – Declaração Anual do Simples Nacional. 6. Planejamento Tributário: evasão e elisão fiscal.

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1. Classificar os vários tipos de tributos de acordo com as normas regulamentadoras.

1. Tributos: • normas regulamentadoras: o Constituição Federal; o Código Tributário Nacional; impostos, taxas e contribuições de melhoria: o suas diferenças e aplicabilidade.

Exposição dialogada e aplicação de exercícios SEMANA DE RECEPÇÃO

3 semanas

1. Classificar os vários tipos de tributos de acordo com as normas regulamentadoras.

o Regulamentos (ICMS, IPI, IRPJ); o Código Tributário Municipal. •

Pesquisa de tema, exposição dialogada e questionário 2 Semanas

3. Aplicar os princípios relacionados aos tributos, sua aplicabilidade e forma de registro na contabilidade.

4. Princípios aplicados aos tributos: • princípios constitucionais;

Aula expositiva, e aplicação de questionário. Aplicação de avaliação individual de conceitos

1 semana

3. Aplicar os princípios relacionados aos tributos, sua aplicabilidade e forma de registro na contabilidade.

• princípios tributários; • princípios contábeis

Exposição dialogada e aplicação de avaliação em equipe de conceitos 2 semanas

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2. Identificar as formas de escrituração dos documentos fiscais em livros próprios exigidos pela legislação.

2. Livros fiscais, entrada, saída, inventário e apuração de impostos.

Exposição dialogada e questionário – Realização de pesquisas

1 semana

4. Elaborar planejamento tributário demonstrando qual é o regime tributário mais conveniente para empresa

3. Principais tributos: I IPI, ISS, CSLL e IRPJ, importação e exportação.

Exposição dialogada; Exercicios práticos e avaliação de conceitos. SEMANA PAULO FREIRE

4 semanas


5. Regimes de tributação: • Super Simples: o condições para opção do Super Simples; o impedimentos;

Exposição dialogada, elaboração de pesquisa sobre o tema 2 Semanas


o escrituração dos fatos administrativos; o metodologia de cálculo do imposto Super Simples; o DAS – Guia de Recolhimento do Super Simples; o DASN – Declaração Anual do Simples Nacional.

Aula expositiva, aplicação de atividades práticas SEMANA DO MEIO AMBIENTE

3 Semanas


6. Planejamento Tributário: evasão e elisão fiscal.

Explanação geral do Componente e avaliações individuais dos conceitos SEMANAS DE APRESENTAÇÃO DE INTERDISCIPLINARES E TCC’s

2 Semanas

________________________________________________________________________________________







1. Caracterizar os vários tipos de tributos, sua abrangência, fato gerador e as normas regulamentadoras que os disciplinam. 2. Promover a escrituração dos documentos geradores de tributos em livros próprios de acordo com a legislação. 3. Interpretar os princípios norteadores tributários . 4. Analisar as formas de opção de regime de tributação que a legislação permite

Identificar e conceitualizar os tributos, e suas funções na administração pública Apurar e contabilizar os principais tributos das 03 administrações públicas Relacionar tipos de impostos com atividades e formas de tributação Atribuir regime do Simples Nacional as atividades previstas ma legislação vigente, bem como faturamento.

Trabalhos e em equipe Atividades Individuais teóricas e práticas Avaliação geral de conceitos Seminário e Exposição oral

Embasamento conceitual Concisão nas tomadas de decisões Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência

Pesquisa e interpretação de conceitos tributários Análise de situações tributárias e emissão de relatórios Explanação detalhada de cálculos e adequações de tributos por faixa e anexo Fundamentadas em preceitos teóricos.

Administração Central




Lei 5172/66 – Código Tributário Nacional Lei 123/2066 e ss – Lei Complementar do Simples Nacional Código Tributário de Carapicuiba/2009 Manual de Contabilidade Tributária VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Realização de atividades práticas e pesquisa concomitante com as aulas em andamento para que o estudante tenha condições de acompanhar as atividades enquanto os demais estão desenvolvendo as atividades uma vez que os conceitos são constantemente firmados e aplicados as atividades durante o semestre.

VII – Identificação: Nome do professor:

Assinatura: Data:




Assinatura: Data:




ETEC CARAPICUIBA EXTENSÃO OSCAR GRACIANO

Código: 144 Município: Carapicuíba

Área Profissional: Gestão e Negócio

Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade

Qualificação: Auxiliar de Contabilidade Módulo: II

Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Contabilidade

C.H. Semanal: 2,5 Professora: Cláudia Leite Machado


ATRIBUIÇÕES Organização e execução de serviços de contabilidade em geral Escrituração dos livros de contabilidade obrigatórios, bem como de todos os necessários no conjunto da organização contábil e levantamento dos respectivos balanços e demonstrações Perícias judiciais ou extrajudiciais, revisão de balanços e de contas em geral, verificação de haveres, revisão permanente ou periódica de escritas, regulações judiciais ou extrajudiciais de avarias grossas ou comuns, assistência aos Conselhos Fiscais das sociedades anônimas e quaisquer outras atribuições de natureza técnica conferidas por lei aos profissionais de contabilidade.

ATIVIDADES PROFISSIONAIS Executar a Contabilidade Geral Realizar Controle Patrimonial Efetuar Contabilidade Gerencial Atender à Fiscalização Regularizar a empresa Proceder a consultoria empresarial


Ensino Técnico




Demonstrar competências pessoais Preparar Documentações Elaborar Demonstrações Financeiras




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Contabilidade Módulo: II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

1.

2.

3.

4.

5.

6. 7.

8.

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Registrar as etapas do trabalho Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas.

1.

2.

3. 4.

5. 6.

Estudo do cenário da área profissional: > características do setor (macro e micro regiões); > avanços tecnológicos; > ciclo de Vida do setor; > demandas e tendências futuras da área profissional; > identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. Identificação e definição de temas para o TCC: > análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: > Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); > técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; > Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); > técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.) Problematização Construção de hipóteses




7.

8.

Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Contabilidade Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências*

Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

1. Estudo do cenário da área profissional: > características do setor (macro e micro regiões); > avanços tecnológicos; > ciclo de Vida do setor; > demandas e tendências futuras da área profissional;

> identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

Competência 1, 2 e 3

Apresentação do curso. Aula expositiva: Definição da área profissional.

06/02 à 27/02

2. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

2. Identificação e definição de temas para o TCC: > análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade Competência 4

Aula expositiva: com texto de apoio à pesquisa

05/03 à 12/03




3. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

3. Definição do cronograma de trabalho

Aula expositiva Reunião por grupo 19/03 à 26/03

4. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

4. Técnicas de pesquisa: > Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); > técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; > Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário);

> técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)Competência 5, 6 e 7

Aula expositiva Textos complementares Discussão sobre as várias formas de pesquisa

02/04 à 09/04

5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 5. Problematização Aula expositiva 16/04 à 23/04

6. Registrar as etapas do trabalho. 6. Construção de hipóteses Aula expositiva

30/04 à07/05 7. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas.

7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Aula expositiva 14/05 à 21/05

8. Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas.

8. Justificativa (Por quê?) Aula expositiva 28/05




Apresentação dos pré-projetos pelos discentes 04/06

Encerramento das Atividades 09/06

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Contabilidade Módulo: II

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 6. Constituir amostras para

Identificar e diferenciar as oportunidades e ameaças dentro da área profissional. Diante das situações positivas ou negativas, saber posicionar-se. Ter o domínio na preparação e apresentação de projetos, bem como o domínio da escrita nos padrões da norma culta.

Leituras de textos e discussões sobre estes. Apresentação do pré-projeto. Apresentar domínios da norma culta.

Os discentes deverão apresentar uma boa interpretação e poder de síntese nos textos apresentados. A avaliação será contínua, sendo a leitura dos textos obrigatória para o desenvolvimento do pré-projeto. Critérios: Aplicação de conceitos de pesquisa; Objetividade; Clareza; Raciocínio; Precisão e Organização.

As evidências do desempenho serão avaliadas ao longo curso, bem como em todas as atividades desenvolvidas em aula ou extraclasse. Todo profissional de Contabilidade , na atribuição de suas funções deve saber como desenvolver um projeto: seja para abertura de novas unidades, melhoria na localização ou mesmo na apresentação de relatórios com as etapas do seu projeto.




pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

________________________________________________________________________________________



V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Bibliografia base: SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. Ed. 21. São Paulo: Cortez Editora, 2000. GONSALVES, Elisa Pereira. Conversas sobre iniciação à pesquisa científica. Ed. 4. Campinas: Alínea, 2007. Texto complementar LOURENÇO, Elaine e FRANZINI, Fábio. Roteiro para elaboração de um projeto de pesquisa. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Contínua: Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse. Paralela: Grupo de estudos em períodos diversos, com orientação do professor. Avaliação: Trabalhos de pesquisas, avaliações escritas, apresentação de relatórios, observação direta do desempenho do aluno e auto-avaliação.

VII– Outras Observações/ Informações

O presente plano estará sujeito a alterações durante o período, que serão devidamente registrados nos diários.

VIII – Identificação:

Nome do professor(a): Cláudia Leite Machado

Assinatura: Data: 27 02 2015

X – Parecer do Coordenador de Área:

Este plano de trabalho docente está de acordo com as bases tecnológicas constantes no plano de curso de Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM CONTABILIDADE

.

Nome do coordenador(a):Maria Amélia

Assinatura: Data: 27 02 2015

________________________________________________________________________________________



Etec

Etec: Carapicuíba

Código: Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVE MÉDIO EM CONTABILIDADE

Qualificação: AUXILIAR DE CONTABILIDAE

Componente Curricular: Contabilidade Empresarial e Comercial


Professor: Rodrigo Mendes Costa

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Classificar os lançamentos contábeis observando os princípios e convenções contábeis. 2. Calcular e contabilizar operações de compra e venda de mercadorias e seus respectivos ajustes na apuração do resultado do exercício. 3. Organizar as fichas de controle de estoque permitindo a conferência entre os resultados apresentados na ficha de estoque e o resultado contábil. 4. Classificar juros e descontos promovendo o seu registro na contabilidade. 5. Aplicar e contabilizar cálculos de depreciação, amortização e exaustão. 6. Desenvolver todo o processo de apuração do resultado do exercício, de modo a demonstrar o lucro líquido gerado pela empresa no período. 7. Organizar e contabilizar os fatos contábeis gerados no setor de pessoal da empresa.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Módulo: Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Elaborar as partidas dobradas dos fatos que envolvem as compras e as vendas de mercadorias. Analisar as fichas de estoque, e o seu inventário de acordo com a metodologia de avaliação de estoque. Constituir relatórios contábeis e gerenciais demonstrando o impacto dos juros, descontos e seguros no resultado do

1 2 3

Calcular e contabilizar operações de compra e venda de mercadorias e seus respectivos ajustes na apuração do resultado do exercício.

Organizar as fichas de controle de estoque permitindo a conferência entre os resultados apresentados na ficha de estoque e o resultado contábil. Classificar juros e descontos promovendo o seu registro na contabilidade.

1 2 3

Operações com mercadorias: • fatos que alteram o valor das compras: ο ICMS; ο frete; ο devolução de compras • fatos que alteram o valor das vendas: ο descontos incondicionais; ο ICMS sobre vendas; ο frete sobre vendas; ο devolução de vendas Estoque: • critérios de avaliações de estoque: ο PEPS; ο UEPS; ο custo médio Juros, descontos, seguro: • conceitos, aplicabilidade, e impacto na formação do

________________________________________________________________________________________



4 5 6

exercício. Promover registro de ativo imobilizado, calculando, registrando e contabilizando valores de depreciações e amortizações. Planejar, analisar e avaliar o processo de apuração do resultado do exercício. Elaborar as partidas contábeis gerada pelo departamento de pessoal da empresa, aplicando o princípio da competência dos exercícios.

4 5 6

Aplicar e contabilizar cálculos de depreciação, amortização e exaustão. Desenvolver todo o processo de apuração do resultado do exercício, de modo a demonstrar o lucro líquido gerado pela empresa no período. , Organizar e contabilizar os fatos contábeis gerados no setor de pessoal da empresa.

4 5 6

resultado econômico Depreciação, amortização, exaustão: • conceito; • metodologia de cálculo: ο cálculo linear e acelerado; ο método pela soma dos dígitos Apuração completa do resultado do exercício: • cálculo e apuração do CMV; • cálculo e apuração do RCM; • ajustes das receitas e das despesas; • cálculo da CSLL e do IRPJ Folha de Pagamento e Folha de Pro Labore: • contabilização; • provisões; • férias e 13.º salário e provisões de encargos

________________________________________________________________________________________



________________________________________________________________________________________





Contabilizar operações de compra e venda de

mercadorias, devolução de compra e venda, frete, ICMS

sobre compra e venda; descontos incondicionais

1. Operações com mercadorias: • fatos que alteram o valor das Compras e Vendas: o ICMS; o frete; o devolução; o PIS/PASEP e COFINS.

Aula expositiva no quadro negro demonstrando os fatos que alteram o valor das compras e vendas. Aplicação de casos práticos e exercícios individuais com acompanhamento da evolução de cada aluno.

__26__ / 02_ a 26__ / 03__

Controle de estoque por meio dos métodos PEPS, UEPS e

Custo Médio

2. Juros, descontos, seguros: • conceitos, aplicabilidade, e impacto na formação do resultado econômico.

Aula expositiva com utilização de planilhas para demonstrar as movimentações do estoque. Trabalhos individuais e exercícios práticos sobre as diferentes formas de movimentação de estoques.

__02__ / _04_ a __16__ / _04

Conhecimento, aplicabilidade e registros das operações de

juros, descontos e seguros na contabilidade.

3. Apuração completa do resultado do exercício: • cálculo e apuração do CMV; • cálculo e apuração do RCM; • ajustes das receitas e das despesas; • cálculo da CSLL e do IRPJ.

Aula expositiva no quadro-negro demonstrando a forma de contabilização e os efeitos no resultado do exercício contábil. Exercícios práticos e individuais com acompanhamento do desenvolvimento .

__23__ / 04_ a _30 / 04_

________________________________________________________________________________________



Cálculo, Metodologia e reconhecimento e registro na contabilidade de Depreciação,

Amortização e Exaustão

4. Estoques: critérios de avaliações de estoque: ο PEPS; ο UEPS; ο custo médio.

Aula expositiva no quadro-negro demonstrando a forma de contabilização e os efeitos no resultado do exercício contábil. Exercícios práticos e individuais com acompanhamento do desenvolvimento.

_07 / _05_ a _14_ / 05_

Conhecer a forma de apuração e o registro na contabilidade de como é apurado resultado no

exercício

5. Depreciação, amortização, exaustão: • conceito; • metodologia de cálculo: o cálculo linear e acelerado; o método pela soma dos dígitos.

Pesquisa de Apuração de Resultado de Publicações de empresas ativas e comparativo com as aulas expositivas no quadro-negro, demonstrando as necessidades de correta aplicação. Exercícios individuais.

_21_ / _05_ a _11 / 06

Elaborar as partidas contábeis gerada pelo departamento de pessoal da empresa, aplicando o princípio da competência dos exercícios.

6

Aula expositiva no quadro-negro demonstrando a forma de contabilização e os efeitos no resultado do exercício contábil. Exercícios práticos e individuais com acompanhamento do desenvolvimento.

_18_ / _06_ a _25 / 06__

________________________________________________________________________________________







Elaborar as partidas Dobradas dos fatos que envolvem as compras e as vendas de mercadorias, detectando os juros e descontos, quando ocorrerem. Analisar o processo de Apuração do resultado do exercício. Analisar as fichas de estoque, e o seu inventário De acordo de com a metodologia avaliação de estoque.

Calcular e contabilizar operações de compra e venda de mercadorias e seus respectivos ajustes na apuração do resultado do exercício.

Classificar juros e descontos promovendo o seu registro na contabilidade. Organizar as fichas de Controle de estoque permitindo Entre os resultados presentados na ficha de Estoque e o resultado contábil.

Atividades, simulação de cálculos sobre o tema e observação direta individual de cada aluno. Exercícios práticos, debate, prova objetiva, e observação direta individual de cada aluno. Precisão e clareza de idéias.Participação nos debates, resolução do estudo de caso e dos exercícios.

Participação, cooperação, Verificação das atividades, frequência e comportamento Iniciativa, organização e Verificação das provas objetivas, frequência e comportamento. Anotações durante o debate, estudo de caso e checagem acerca da correta resolução de exercícios.

Assertividade do aluno em exercícios propostos; Compreensão do conteúdo dado em sala de aula; Participação em debates propostos em sala de aula; Assertividade do aluno em exercícios propostos; Compreensão do conteúdo dado em sala de aula;

________________________________________________________________________________________



Promover registro de ativo imobilizado, calculando, registrando e contabilizando valores de depreciações e amortizações.

Aplicar e contabilizar cálculos amortização e exaustão.

Prova objetiva, simulação de cálculos sobre o tema e observação direta individual de cada aluno

Participação nos exercícios práticos, debates e verificação das provas objetivas, frequência e comportamento.

Anotações durante o debate, estudo de caso e checagem acerca da correta resolução de exercícios.

________________________________________________________________________________________




Contabilidade Básica Fácil - Autora: Osni Moura Ribeiro – Editora: Saraiva – 28ª Edição. Contabilidade Comercial – José Carlos Marion – Ed. Atlas 9º Edição Sites: http://www.crcsp.org.br VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua é imediata, incluindo competências, habilidades, procedimentos e atitudes. Ocorrerá no decorrer de todo o módulo e será realizada por meios de instrumentos diversificados: prova escrita e/ou oral, participação nos debates, realização de tarefas objetivas para casa, com elucidação das maiores dificuldades encontradas pelo aluno, isso após revisão do conteúdo que deu origem ao não atingimento das competências necessárias.

VII – Identificação: Nome do professor: Rodrigo Mendes Costa

Assinatura: Data:




Assinatura: Data:

________________________________________________________________________________________



Etec

Etec: Carapicuiba

Código: 144 Município: Carapicuiba

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade

Qualificação: Auxiliar de Contabilidade

Componente Curricular: : Processos Estatísticos de Pesquisa


Professor: Paulo Roberto Gomes


1. Cálculo e análise dos índices de liquidez, endividamento, imobilizado e rotatividade

de estoque, contas a pagar e receber, análise vertical e horizontal. 2. Levantar informações relacionadas a custos. 3. Dominar grandezas numéricas. 4. Manter-se atualizado. 5. Implantar plano de cargos e salários (baseados em pesquisas de mercado). 6. Utilizar a tecnologia disponível na pesquisa de produtos e no desenvolvimento das

atividades da área. 7. Transformar os dados econômicos em recursos estatísticos na organização.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo) Componente Curricular: Processos Estatísticos de Pesquisa Módulo: II Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

4.

Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas.

Interpretar fundamentos e objetivos do processo de pesquisa.

Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado.

Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa, tais como:

• revistas especializadas • exposições e congressos • publicações de empresas que

desenvolvam tecnologias administrativas

1.

2.

3.

4.

Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos.

Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa.

Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional, e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas.

Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.

1.

2.

3.

4.

5.

Conceitos Fundamentais: objetivo, população e amostra; processos estatísticos de abordagem; dados estatísticos; estatística descritiva; dados brutos; rol.

Séries Estatísticas: • apresentação de dados estatísticos • distribuição de freqüência variável • construção de variáveis • representação gráfica das séries

estatísticas

Medidas de Tendência Central: somatória; medias; cálculo de media; mediana – cálculo; moda – cálculo.

Medidas separatriz: conceito – cálculo.

Medida de Dispersão: • dispersão absoluta • amplitude total – cálculo • desvio médio simples – cálculo • variância e desvio padrão – interpretação

________________________________________________________________________________________



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Processos Estatísticos de Pesquisa Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos.

Conceitos Fundamentais: objetivo, população e amostra; processos estatísticos de abordagem; dados estatísticos; estatística descritiva; dados brutos; rol.

Aulas expositivas e práticas na interpretação e resolução de

exercícios e problemas Semanas 1, 2, 3, e 4

Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa.

Séries Estatísticas: • apresentação de dados estatísticos • distribuição de freqüência variável • construção de variáveis • representação gráfica das séries

estatísticas


exercícios e problemas Semanas 5, 6, 7, e 8

Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional, e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas

Medidas de Tendência Central: somatória; medias; cálculo de media; mediana – cálculo; moda – cálculo.


exercícios e problemas Semanas 9, 10, 11 e 12

Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado

* Medidas separatriz: conceito – cálculo. * Medida de Dispersão: -dispersão absoluta -amplitude total – cálculo -desvio médio simples – cálculo -variância e desvio padrão – interpretação.


exercícios e problemas Semanas 13, 14, 15, 16 e 17

Fechamento das Avaliações, Recuperação e Menções Semanas 18 a 21

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Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas.

Classificar e selecionar as informações estatísticas Exercícios em sala de aula

Capacidade de avaliação e resolução de problemas

Identificar as características da metodologia de processos estatísticos

Interpretar fundamentos e objetivos do processo de pesquisa.

Comparar, organizar e utilizar dados estatísticos na gestão administrativa da empresa;

Exercícios em sala de aula; Observação direta; Participação do aluno; Trabalho em grupo.

Capacidade para utilizar os conceitos fundamentais dos processos estatísticos

Compreensão dos conceitos e utilização dos processos de pesquisa.

Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado.

Utilizar a estatística para facilitar os atos administrativos que visem adequar a empresa às políticas econômica e de mercado;


Resolução de exercícios; Relacionamento de idéias; Sistematização de dados; Precisão

Apresentação do trabalho com a solução do caso proposto, através de análise dos dados fornecidos.

Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa, tais como: • revistas especializadas • exposições e congressos • publicações de empresas

que desenvolvam tecnologias administrativas

Conhecer, identificar e utilizar os dados estatísticos para viabilizar procedimentos de apuração de custos de produção a fim de que se possa estabelecer uma política de venda e/ou qualidade dos produtos adquiridos ou fabricados;


Resolução de exercícios; Relacionamento de idéias; Sistematização de dados; Precisão

Apresentação do trabalho com a solução do caso proposto, através de análise dos dados fornecidos.

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec



Bibliografia:

• CRESPO, Antônio Arnot – Estatística Fácil – Editora Saraiva

• MARTINS, Gilberto de Andrade – Princípios de Estatística – Editora Atlas Sites: http://www.somatematica.com.br http://educacao.uol.com.br/matematica/index.jhtm VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua e paralela através de acompanhamento de desempenho e compreensão, utilizando atividades específicas de reforço tais como, exercícios direcionados, trabalhos extras, sites com exercícios resolvidos e propostos, trabalho em grupo, etc.

VII – Identificação:

Nome do professor: Paulo Roberto Gomes




Nome do coordenador(a): Profª. Maria Amélia dos Santos Gabriel Eduardo


http://www.somatematica.com.br/

http://educacao.uol.com.br/matematica/index.jhtm

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


plano de trabalho docente – 2015 ensino...

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