plano de trabalho docente – 2015 ensino...

________________________________________________________________________________________

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec

Etec: Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Gestão e negócios

Habilitação Profissional: Técnico em contabilidade

Qualificação: Auxiliar de contabilidade

Componente Curricular: Inglês Instrumental

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Comunicar-se com os profissionais das equipes, utilizado vocabulário técnico e glossário de contabilidade específico;

Expressar por telefone. Utilizar e-mail e intranet.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3.

Usar a língua inglesa como instrumento de acesso à informação e comunicação interpessoal. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de criação e desenvolvimento de software. Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2

Comunicar-se oralmente e ou por escrito na língua inglesa. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação. Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica de documentos de natureza específica. Comparar e relacionar informações contidas em textos. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, as intenções e valores implícitos nas mensagens. Utilizar sites da Internet para pesquisa e como instrumento de acesso a conteúdo técnico. Articular conhecimentos da língua inglesa de forma interdisciplinar.

1. 2. 3. 4. 5.

Listening: • compreensão auditiva através de diversas situações cotidianas. Speaking: • manifestação da opinião, debates e discussões sobre diferentes situações e assuntos abordados. Reading: • textos de linguagem verbal, visual e enunciados para leitura e interpretação; • prática das estratégias de leitura: o skimming (leitura rápida visando à compreensão global do texto), scanning (leitura rápida visando a busca de informações pontuais), etc. Writing: • prática de produção escrita Grammar Focus: • exploração dos aspectos linguísticos contextualizados.

________________________________________________________________________________________



3.3

Interpretar informações, códigos, ideias e palavras considerando as características do desenvolvimento de softwares.

________________________________________________________________________________________



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1. Comunicar-se oralmente e ou por escrito

na língua inglesa. 1.2. Selecionar estilos e

formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a

cada situação.

1. Listening: • compreensão auditiva através

de diversas situações cotidianas

2. Speaking: • manifestação da opinião,

debates e discussões sobre diferentes situações e assuntos

abordados 5. Grammar Focus:

Exploração dos aspectos linguísticos contextualizados

• Apresentação: personal characteristics; Dinâmica em grupo.

Levantamento de conhecimento prévio: reconhecimento de vocabulário, escrito e no arquivo de áudio. • “Numbers” Aula expositiva participativa. • Simple present: Do and does; Verb to be in the present; Passive voice; Professions

Aula expositiva, exercícios e avaliação.

22/07 a 04/09

3.3. Interpretar informações, códigos, ideias e palavras

considerando as características do

desenvolvimento de softwares.

3. Reading: • textos de linguagem verbal,

visual e enunciados para leitura e interpretação;



• Semana de gestão: palestras da área de gestão;

• Vocabulário técnico:

Vocabulário da área de contabilidade em texto técnico.

Aula expositiva e dinâmica em grupos.

08/09 a 11/09

________________________________________________________________________________________



1.2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a

cada situação.

5. Grammar Focus: Exploração dos aspectos

linguísticos contextualizados

Simple past: • Did; • Verb to Be in the past; • Passive voice.

Aula expositiva e exercícios e avaliação.

14/09 a 26/09




cada situação. 3.3. Interpretar informações, códigos, ideias e palavras

considerando as características do

desenvolvimento de softwares.





4. Writing: • Prática de produção escrita

• Vocabulário Técnico Glossário de termos técnicos da área

de contabilidade Aula expositiva e exercícios em grupos.

• Produção de textual: E-mail Avisos

Aula expositiva, exercícios no laboratório de informática e avaliação.

28/09 a 09/10

2.2. Comparar e relacionar informações contidas em

textos. 2.3. Interpretar textos e

discursos reconhecendo, nas diferentes formas de

expressão, as intenções e valores

implícitos nas mensagens. 3.1. Utilizar sites da Internet

para pesquisa e como instrumento de acesso a

conteúdo técnico.



• prática das estratégias de leitura: o skimming (leitura

rápida visando à compreensão global do texto), scanning

(leitura rápida visando a busca de informações pontuais), etc

• Técnicas de leitura: Skimming; Scanning;

• Facilitadores de leitura: Cognates; Repeated words; Typographical evidences Use of dictionary Prefix and suffix Aula expositiva, textos para exercício de

leitura, exercícios, tradução simples em duplas e atividade de avaliação.

19/10 a 06/09

________________________________________________________________________________________




cada situação.



5. Grammar Focus: exploração dos aspectos

linguísticos contextualizados

• Simple future Will.

Aula expositiva, exercícios em grupos. • Simple conditional Would; Making a call. Aula expositiva, prática de pronuncia em

duplas e avaliação.

09/11 a 19/11




cada situação. 2.3. Interpretar textos e

discursos reconhecendo, nas diferentes formas de

expressão, as intenções e valores implícitos nas

mensagens.



abordados 3. Reading:

• textos de linguagem verbal, visual e enunciados para leitura

e interpretação; 4. Writing:

• Prática de produção escrita

• Produção textual Currículo profissional. Aula expositiva, prática no laboratório de

informática e avaliação. • Vocabulário técnico: Job interview Aula expositiva, exercícios, prática de

pronuncia em duplas na sala de gestão e avaliação. • Interpretação de diferentes tipos de

linguagem: articulando visual e verbal. • Trabalhos interdisciplinares: Assistir ou apresentar

23/11 a 04/12

1.1. Comunicar-se

oralmente e ou por escrito na língua inglesa.


cada situação.





abordados

• Trabalhos de conclusão de curso: Assistir apresentação

• Atividade de despedida: Planos para o futuro (will)

Dinâmica de grupo.

07/12 a 16/12

________________________________________________________________________________________



IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Usar a língua inglesa como instrumento de acesso à informação e comunicação interpessoal.

2. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de criação e desenvolvimento de software.

3. Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos.

1.1. Comunicar-se oralmente e ou por escrito na língua inglesa.

1.2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação.

2.2. Comparar e relacionar informações contidas em textos.

2.3. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, as intenções e valores implícitos nas mensagens.

Produção de texto; Listening – musica,

arquivos em áudio e vídeos; Tradução simples; Speaking – “dialogue”

dialogo em duplas; Questões com alternativas;

Uso do vocabulário e elementos gramaticais estudados;

Clareza; Preencher as lacunas

com as palavras pronunciadas em músicas e arquivos de áudio e vídeo ;

Reproduzir expressões de vídeos e áudios.

Escolha de vocabulário e expressões para a tradução simples;

Pronuncia das expressões estudadas;

Escolha das alternativas corretas.

Utilização de vocabulário e de elementos gramaticais adequados ao contexto oferecido;

Reconhecer as palavras pronunciadas na música com base nos sons abordados: -ed;

Reconhecer expressões e vocabulários estudados no áudio e vídeo.

Compor uma versão de tradução do texto original, que tenha sentido considerando os aspectos do idioma de destino;

Proximidade da pronuncia e entonação do áudio analisado;

Seleção da alternativa correta com base nas expressões e conceitos estudados.

________________________________________________________________________________________



V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

DE BIAGGI, Enaura T.Kriek. Glossário de negócios. São Paulo: Disal Editora, 2006.

GAIRNS, Ruth. Idioms and frasal verbs. Oxford: Oxford University Press, 2011. IGREJA, José roberto A..Fale tudo em inglês!. Barueri: Disal Editora, 2007. JONES, Ceri. Framework student’s book 1. London: Richmond Publishing, 2005. MASCULL, Bill. Business vocabulary in Use advanced. Cambridge: Cambridge university press, 2004. MAUAD, Sérgio Augusto. Núcleo Básico: key to english. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. MUNHOZ, Rosângela. Inglês instrumental: estratégias de leitura. São Paulo: Texto Novo, 2000. MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge university press, 2008. 14th printing. OXFORD UNIVERSITY PRESS. Really learn 100 phrasal verbs for business. Oxford: Oxford University Press, 2011. SELLEN, Derek. Grammar world. São Paulo: SBS, 2000. SWAN, Michael. The good grammar book. Oxford: Oxford University press, 2010. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua acontecerá durante todas as atividades desenvolvidas em sala. Assim que diagnosticada a necessidade de recuperação será realizado o acompanhamento direto com o aluno e se necessário o desenvolvimento de atividades e exercícios extras em sala e/ ou em casa.

VII – Identificação: Nome do professor: Lílian Paulucci Martins dos Santos Assinatura: Data:

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a): Maria Amélia dos Santos G. Eduardo Assinatura: Data:

________________________________________________________________________________________



Etec

Etec:Carapicuíba

Código: 144 Município:Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico de Contabilidade

Qualificação: Auxiliar de Contabilidade

Componente Curricular: Contabilidade Intermediária

Módulo:II C. H. Semanal: 5,0

Professora: Marlene R.G.M Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Desenvolver plano de contas.

Efetuar lançamentos contábeis.

Fazer balancetes de verificação.

Conciliar contas.

Analisar contas patrimoniais.

Formar peças contábeis das empresas.

Emitir diário, razão e livros fiscais.

Depreciar bens.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



Contabilizar valores referentes à folha de pagamento.

________________________________________________________________________________________



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Contabilidade Intermediária Módulo:II Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Identificar, dentro dos vários fatos administrativos, a observância dos princípios e convenções contábeis, objetivando a transparência e objetividade dos resultados contábeis. Identificar e situar as contas do Ativo Não Circulante. Estruturar o balanço patrimonial e a demonstração do resultado do exercício de acordo com a legislação vigente.

1 2 3

Classificar os lançamentos contábeis, observando os princípios e convenções contábeis. Detectar as contas do Ativo Não Circulante. Classificar e organizar as contas que integram as demonstrações contábeis e estruturando-as de acordo com a legislação vigente.

1 2 3 4

Princípios e convenções contábeis: • conceitos e aplicabilidade Ativo não circulante: • Investimento; • Ativo Imobilizado; • Intangível Balanço Patrimonial: • estruturação de acordo com a legislação; • aspectos a serem analisados. Demonstração do Resultado do Exercício: • estruturação de acordo com a legislação; • demonstração do resultado do Exercício.

________________________________________________________________________________________



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Contabilidade Intermediária Módulo:II


1. Classificar os lançamentos contábeis, observando os princípios e convenções

contábeis.

1. Princípios e convenções contábeis: • conceitos e aplicabilidade.

Aulas expositivas com auxilio de lousa e apostila. Exercícios práticos, visando à aplicação teórica aprendida e apresentação de seminário feita pelos alunos.

29/07 a 19/08/2015

2. Detectar as contas do Ativo Não Circulante.

2. Ativo não circulante: • Investimento; • Ativo Imobilizado;

• Intangível

Aulas expositivas com auxilio de lousa e apostila. Exercícios práticos, visando à aplicação teórica aprendida. 08/09 a 11/09/2015 - Semana de Gestão 26/09/2015 – Primavera do Saber

26/08 a 23/09/2015

3. Classificar e organizar as contas que integram as

demonstrações contábeis e estruturando-as de acordo com

a legislação vigente.

3. Balanço Patrimonial: • estruturação de acordo com a legislação;

• aspectos a serem analisados.

Aulas expositivas com auxilio de lousa e apostila. Exercícios práticos, visando à aplicação teórica aprendida. 05/10 a 09/10/2015- SIPAT

30/09 a 29/10/2015

4. Demonstração do Resultado do Exercício: • estruturação de acordo com a legislação;

• demonstração do resultado do Exercício.

Aulas expositivas com auxilio de lousa e apostila. Exercícios práticos, visando à aplicação teórica aprendida.

04/11 a 16/12/2015

________________________________________________________________________________________




Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Identificar, dentro dos vários fatos administrativos, a observância dos princípios e convenções contábeis, objetivando a transparência e objetividade dos resultados contábeis. 2. Identificar e situar as contas do Ativo Não Circulante. 3. Estruturar o balanço patrimonial e a demonstração do resultado do exercício de acordo com a legislação vigente.

1. Registro dos lançamentos contábeis conforme ocorrem os fatos. 2. Simular situações de recebimentos, investimentos, imobilizados e pagamentos de longo prazo a identificar as contas do não circulante.

3. Levantamentos através de balancete de verificação; elaboração do D.R.E. completo, e balanço patrimonial.

Observação direta do desempenho e interesse do aluno em sala de aula. - Prova escrita. - Trabalhos individuais e em grupo. - Exercícios práticos em sala de aula. - Postura do aluno.

Aplicam-se as avaliações descritas acima para todas as competências. ( 1 a 3 ).

Domínio dos conceitos. - Criatividade e compreensão nos exercícios propostos. - Precisão e assertividade com segurança. - Participação em grupo. - Relacionamento interpessoal. Aplica-se os critérios de desempenho descritos acima para todas as competências. ( 1 a 3 ).

Desempenho prático através do conhecimento. - Montagem de relatórios que evidencie a tomada de decisão. - Efetuar com segurança as rotinas contábeis. - Desempenho prático que evidencie os conhecimentos das legislações. Aplicam-se as evidências de desempenho descritas acima para todas as competências. ( 1 a 4 ).

________________________________________________________________________________________




- Apostilas; data show e recortes (balanços, parecer de auditorias, entre outros) retirados de jornais e revistas.

- Referências bibliográficas:

• MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. São Paulo: Atlas, 2000.

• RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Básica Fácil. 12ª ed. Saraiva, 1991.

• ANTUNES, Francisco Antonio; MENDONÇA, Janete Fátima; SILVA, João Luiz da. Contabilidade Geral. Senac-SP.

• COELHO, Cláudio; KRITZ, Sônia; LEÃO, Vera. Noções de Contabilidade. Rio de Janeiro: ed. Senac Nacional, 1996.

• MARION, José Carlos. Contabilidade Empresarial - 8ª edição - Atlas, 1998. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação: Contínua: atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse. Paralela: grupo de estudos em períodos diversos, com orientação do professor. Avaliação: Trabalhos de pesquisas, avaliações escritas, apresentação de relatórios, observação direta do desempenho do aluno, auto avaliação. .

VII – Identificação: Nome da professora: Marlene R.G.M Santos

Assinatura: Data: 20/08/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso: O presente Plano de Trabalho Docente (PTD) está alinhado ao Plano de Curso e em especial no que está definido para este Componente Curricular. No entanto está sujeito a eventuais alterações, conforme as necessidades detectadas durante o semestre letivo em seus procedimentos didáticos, cronograma, instrumento de avaliação e material de apoio didático.

Professora: Maria Amélia Assinatura: Data: ---/----/2015

________________________________________________________________________________________



Etec

Etec: CARAPICUÍBA

Código: 144 Município: CARAPICUÍBA

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM CONTABILIDADE

Qualificação: AUXILIAR DE CONTABILIDADE

Componente Curricular: CONTABILIDADE DE CUSTOS


Professor: CARLOS RODRIGO VÍGOLO

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Identificar o sistema de custos e seus componentes diretos.

2. Organização e execução de serviços de contabilidade em geral.

3. Apurar mediante encerramento das contas comerciais, os resultados das vendas, despesas de comercialização e imposto sobre vendas e o resultado da organização.

4. Analisar e elaborar relatórios e informes de despesas, receitas, ativo, passivo e outras.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: CONTABILIDADE DE CUSTOS Módulo: II Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Contextualizar a Contabilidade de Custos dentro de um processo histórico. 2. Analisar a Contabilidade de Custos como um instrumento de tomada de decisão. 3. Interpretar a Contabilidade de Custos e seus princípios. 4. Interpretar as terminologias utilizadas na Contabilidade de Custos para aplicar nos vários componentes de custos. 5. Caracterizar os fatos contábeis ocorridos na empresa de acordo com os elementos de custos. 6. Interpretar dados referentes ao custo industrial. 7. Avaliar as várias metodologias de custeamento da produção.

1. Aplicar os conhecimentos históricos para contemporizar os problemas contábeis do presente. 2. Aplicar a Contabilidade de Custos como diferencial de produção, gerenciamento e organização. 3. Aplicar os conceitos e princípios da Contabilidade de Custos. 4. Organizar os fatos que envolvem custos de acordo com a sua terminologia. 5. Descrever os fatos contábeis de acordo com os elementos de custos. 6. Classificar os fatos contábeis que envolvem os custos de acordo com a sua aplicabilidade e volume de produção.

1. Origem da Contabilidade de Custos: • uma abordagem histórica. 2. Contabilidade de Custos: • conceitos e aplicação. 3. Princípios contábeis aplicados aos custos: • princípio da competência dos exercícios; • princípio do registro pelo valor histórico; • princípio do conservadorismo. 4. Terminologia contábil aplicada aos custos: • custos, despesas, investimento desembolso, perda e gasto. 5. Elementos de custos: • materiais: o conceitos e

________________________________________________________________________________________



8. Analisar os processos de formação do preço de venda.

7. Elaborar planilhas de custos. 8. Calcular e estruturar a formação do preço de venda.

aplicabilidade. • mão de obra: o conceitos e aplicabilidade. • gastos gerais de fabricação: o conceitos e aplicabilidade. 6. Classificação dos custos: • quanto à aplicabilidade: o custo direto, custo indireto, custo pleno ou integral. • em relação ao volume de produção: o custos fixos e variáveis. 7. Sistemas de custos: custeio variável direto;

conceitos e aplicabilidade;

custeio variável direto como instrumento gerencial; ponto de equilíbrio contábil;

financeiro e econômico;

custeio por absorção;

esquema básico de Contabilidade de Custos; custeio departamental;

________________________________________________________________________________________



custeio padrão;

Custeio ABC;

Curva ABC. 8. Formação do preço de venda.

________________________________________________________________________________________



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: CONTABILIDADE DE CUSTOS Módulo: II


1. Aplicar os conhecimentos históricos para contemporizar os problemas contábeis do presente.

1. Origem da Contabilidade de Custos: • uma abordagem histórica. 2. Contabilidade de Custos: • conceitos e aplicação.

Aula expositiva e dialogada, exercícios de fixação individual e em grupo

3 aulas

2. Aplicar a Contabilidade de Custos como diferencial de produção, gerenciamento e organização.

3. Princípios contábeis aplicados aos custos: • princípio da competência dos exercícios; • princípio do registro pelo valor histórico; • principio do conservadorismo.


4 aulas

________________________________________________________________________________________



2. Aplicar a Contabilidade de Custos como diferencial de produção, gerenciamento e organização. 3. Aplicar os conceitos e princípios da Contabilidade de Custos.

4. Terminologia contábil aplicada aos custos: • custos, despesas, investimento desembolso, perda, gasto.

Aula expositiva e dialogada, exercícios de fixação individual e em grupo.

8 aulas

3. Aplicar os conceitos e princípios da Contabilidade de Custos. 4. Organizar os fatos que envolvem custos de acordo com a sua terminologia.

6. Classificação dos custos: • quanto à aplicabilidade:

ο custo direto, custo indireto, custo pleno ou integral. • em relação ao volume de produção: ο custos fixos e variáveis.


7 aulas

5. Descrever os fatos contábeis de acordo com os elementos de custos. 6. Classificar os fatos contábeis que envolvem os custos de acordo com a sua aplicabilidade e volume de produção.

5. Elementos de custos: • materiais:

ο conceitos e aplicabilidade.

• mão-de-obra:

ο conceitos e aplicabilidade.

• gastos gerais de fabricação:

ο conceitos e aplicabilidade


6 aulas

________________________________________________________________________________________



6. Classificar os fatos contábeis que envolvem os custos de acordo com a sua aplicabilidade e volume de produção. 7. Elaborar planilhas de custos.

7. Sistemas de custeamento: • custeio variável direto:

ο conceitos e aplicabilidade;

ο o custeio variável direto como instrumento gerencial; ο ponto de equilíbrio contábil, financeiro e econômico. • custeio por absorção;

• o esquema básico de Contabilidade de Custos; • custeio departamento;

• custeio padrão;

• sistema de custeio:

ο ABC.


9 aulas

Calcular e estruturar a formação do preço de venda.

8. Formação do preço de venda. Aula expositiva e dialogada, exercícios de fixação individual e em grupo

4 aulas

________________________________________________________________________________________



IV - Plano de Avaliação de Competências Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Contextualizar a Contabilidade de Custos dentro de um processo histórico. 2. Identificar a Contabilidade de Custos como um instrumento de tomada de decisão. 3. Interpretar a Contabilidade de Custos e seus princípios. 4. Identificar as terminologias utilizadas na Contabilidade de Custos para aplicar nos vários componentes de custos. 5. Caracterizar os fatos

- Aplicar os princípios e conceitos relacionados a custo. - Elaborar demonstrativos. - Elaborar Planilhas. - Classificar e selecionar contas. - Analisar contas. - Identificar erros. - Formar preço de produtos. - Identificar os métodos de rateio.

- Avaliação escrita individual e em grupo. - Exercícios práticos. - Estudo de caso.

- Precisão no tratamento das informações. - Estética dos documentos. - Clareza e coesão das informações. - Objetividade dos exercícios. - Identificação e precisão no tratamento dos métodos contábeis.

- Avaliação das atividades propostas.

- A forma de tratamento das informações de custos.

- Exposição das idéias e conceitos.

- Demonstração do conhecimento adquirido através das avaliações propostas.

________________________________________________________________________________________



contábeis ocorridos na empresa de acordo com os elementos de custos. 6. Interpretar dados referentes ao custo industrial. Adequar 7. Avaliar as várias metodologias de custeamento da produção. 8. Analisar os processos de formação do preço de venda.

________________________________________________________________________________________




- Livro contabilidade de Custos – MARTINS Eliseu – Editora Atlas.

- Livro – Gestão de Custos e Formação de Preços- Adriano Leal Bruni e Rubens Fama - Série Finanças na Prática

- Legislação Contábil.

- Código de Ética

- Princípios Contábeis.

- Documentos Contábeis.

- Pesquisa Internet.

- Livros, Revistas Jornais e editoriais referente a contabilidade de custos. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Recuperação contínua e paralela ao longo do semestre, sempre que for diagnosticado rendimento insatisfatório dos alunos, retomando o conteúdo, utilizando-se de procedimentos didáticos diversificados, visando melhorar a aprendizagem.

- Estudo dirigido sobre as competências não desenvolvidas e planos de estudos com sugestões de leitura.

- Análise dos erros e dificuldades com o aluno, e posteriores atividades extra-classe, simulando situações problema.

VII – Identificação: Nome do professor: CARLOS RODRIGO VÍGOLO Assinatura: Data:

VIII – Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.

Nome do coordenador (a): Assinatura: Data:

________________________________________________________________________________________



Etec

Etec: Carapicuiba

Código: 144 Município: Carapicuiba

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade

Qualificação: Auxiliar de Contabilidade

Componente Curricular: : Processos Estatísticos de Pesquisa


Professor: Paulo Roberto Gomes


1. Cálculo e análise dos índices de liquidez, endividamento, imobilizado e rotatividade

de estoque, contas a pagar e receber, análise vertical e horizontal. 2. Levantar informações relacionadas a custos. 3. Dominar grandezas numéricas. 4. Manter-se atualizado. 5. Implantar plano de cargos e salários (baseados em pesquisas de mercado). 6. Utilizar a tecnologia disponível na pesquisa de produtos e no desenvolvimento das

atividades da área. 7. Transformar os dados econômicos em recursos estatísticos na organização.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Processos Estatísticos de Pesquisa Módulo: II Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

4.

Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas. Interpretar fundamentos e objetivos do processo de pesquisa.

Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado. Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa, tais como:

• revistas especializadas • exposições e congressos • publicações de empresas que

desenvolvam tecnologias administrativas

1.

2.

3. 4.

Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa.

Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional, e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas.

Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.

1.

2.

3.

4.

5.

Conceitos Fundamentais: objetivo, população e amostra; processos estatísticos de abordagem; dados estatísticos; estatística descritiva; dados brutos; rol. Séries Estatísticas: • apresentação de dados estatísticos • distribuição de freqüência variável • construção de variáveis • representação gráfica das séries

estatísticas Medidas de Tendência Central: somatória; medias; cálculo de media; mediana – cálculo; moda – cálculo. Medidas separatriz: conceito – cálculo.

Medida de Dispersão: • dispersão absoluta • amplitude total – cálculo • desvio médio simples – cálculo • variância e desvio padrão – interpretação

________________________________________________________________________________________



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Processos Estatísticos de Pesquisa Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos.

Conceitos Fundamentais: objetivo, população e amostra; processos estatísticos de abordagem; dados estatísticos; estatística descritiva; dados brutos; rol.

Aulas expositivas e práticas na interpretação e resolução de

exercícios e problemas Semanas 1, 2, 3, e 4

Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa.

Séries Estatísticas: • apresentação de dados estatísticos • distribuição de freqüência variável • construção de variáveis • representação gráfica das séries

estatísticas


exercícios e problemas Semanas 5, 6, 7, e 8

Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional, e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas

Medidas de Tendência Central: somatória; medias; cálculo de media; mediana – cálculo; moda – cálculo.


exercícios e problemas Semanas 9, 10, 11 e 12

Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado

* Medidas separatriz: conceito – cálculo. * Medida de Dispersão: -dispersão absoluta -amplitude total – cálculo -desvio médio simples – cálculo -variância e desvio padrão – interpretação.


exercícios e problemas Semanas 13, 14, 15, 16 e 17

Fechamento das Avaliações, Recuperação e Menções Semanas 18 a 20

________________________________________________________________________________________




Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas.

Classificar e selecionar as informações estatísticas Exercícios em sala de aula

Capacidade de avaliação e resolução de problemas

Identificar as características da metodologia de processos estatísticos

Interpretar fundamentos e objetivos do processo de pesquisa.

Comparar, organizar e utilizar dados estatísticos na gestão administrativa da empresa;

Exercícios em sala de aula; Observação direta; Participação do aluno; Trabalho em grupo.

Capacidade para utilizar os conceitos fundamentais dos processos estatísticos

Compreensão dos conceitos e utilização dos processos de pesquisa.

Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado.

Utilizar a estatística para facilitar os atos administrativos que visem adequar a empresa às políticas econômica e de mercado;


Resolução de exercícios; Relacionamento de idéias; Sistematização de dados; Precisão

Apresentação do trabalho com a solução do caso proposto, através de análise dos dados fornecidos.

Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa, tais como: • revistas especializadas • exposições e congressos • publicações de empresas

que desenvolvam tecnologias administrativas

Conhecer, identificar e utilizar os dados estatísticos para viabilizar procedimentos de apuração de custos de produção a fim de que se possa estabelecer uma política de venda e/ou qualidade dos produtos adquiridos ou fabricados;


Resolução de exercícios; Relacionamento de idéias; Sistematização de dados; Precisão

Apresentação do trabalho com a solução do caso proposto, através de análise dos dados fornecidos.

________________________________________________________________________ Unidade

de Ensino Médio e Técnico - Cetec



Bibliografia:

• CRESPO, Antônio Arnot – Estatística Fácil – Editora Saraiva

• MARTINS, Gilberto de Andrade – Princípios de Estatística – Editora Atlas Sites: http://www.somatematica.com.br http://educacao.uol.com.br/matematica/index.jhtm VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua e paralela através de acompanhamento de desempenho e compreensão, utilizando atividades específicas de reforço tais como, exercícios direcionados, trabalhos extras, sites com exercícios resolvidos e propostos, trabalho em grupo, etc.

VII – Identificação: Nome do professor: Paulo Roberto Gomes



Nome do coordenador(a): Profª. Maria Amélia dos Santos Gabriel Eduardo Assinatura: Data: 17/08/2015

http://www.somatematica.com.br/

http://educacao.uol.com.br/matematica/index.jhtm

________________________________________________________________________ Unidade

de Ensino Médio e Técnico - Cetec


Etec: Carapicuíba

Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Gestão e negócios

Habilitação Profissional: Técnico em contabilidade

Qualificação: Auxiliar de contabilidade

Componente Curricular: Contabilidade Comercial


Professor: Marlene R.G.M. Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: - Levantar, com base em registros contábeis e gerenciais os atos e fatos administrativos, bem como suas conciliações. - Escriturar livros auxiliares e fiscais. - Organizar as rotinas para levantamento de balancetes. - Preparar as demonstrações contábeis, gerando balanço patrimonial e demonstrações de resultados. Atividades profissionais: A - Constituir a empresa; B - Executar a contabilidade geral; F - Executar rotinas em geral.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Contabilidade Comercial Módulo: II Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Elaborar as partidas dobradas dos fatos que envolvem as compras e as vendas de mercadorias, detectando os juros e descontos, quando ocorrerem. Analisar o processo de apuração do resultado do exercício. Analisar as fichas de estoque, e o seu inventario de acordo com a metodologia de avaliação de estoque. Promover registro de ativo imobilizado, calculando, registrando e contabilizando valores de depreciações e amortizações.

1 2 3 4 5

Calcular e contabilizar operações de compra e venda de mercadorias e seus respectivos ajustes na apuração do resultado do exercício. Organizar as fichas de controle de estoque, permitindo a conferencia entre os resultados apresentados na ficha de estoque e o resultado contábil. Classificar juros e descontos, promovendo o seu registro na contabilidade. Aplicar e contabilizar cálculos de depreciação, amortização e exaustão. Desenvolver todo o processo de apuração do resultado do exercício, de modo a demonstrar o lucro liquido gerado pela empresa no período.

1 2 3 4 5

Operações com mercadorias: - Fatos que alteram o valor das Compras e Vendas: ICMS; frete; devolução. - PIS/PASEP E COFINS. Juros, descontos, seguros: - conceitos, aplicabilidade E impacto formação do resultado econômico. Apuração completa do resultado exercício: - cálculo E apuração do CMV; cálculo apuração do RCM; ajuste das receitas e d despesas; cálculo da CSLL e do IRPJ. Estoques: - Critérios de avaliações de estoque: PEPS; UEPS; Custo médio. Depreciação, amortização e exaustão: - Conceito; - Metodologia de cálculo: calculo linear acelerado; método pela soma dos dígitos.



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Contabilidade Comercial módulo: II

Habilidades Bases Tecnológicas e Competências Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Calcular e contabilizar operações de compra e venda de mercadorias e seus respectivos ajustes na apuração do resultado do exercício.

1. Operações com mercadorias: - Fatos que alteram o valor das Compras e Vendas: ICMS; frete; devolução. - PIS/PASEP E COFINS


22/07 a 14/08

2. Organizar as fichas de controle de estoque permitindo a conferencia entre os resultados apresentados na ficha de estoque e o resultado contábil.

2. Juros, descontos, seguros: - conceitos, aplicabilidade E impacto na formação do resultado econômico.

Aulas expositivas com auxilio de lousa e apostila. Exercícios práticos, visando à aplicação teórica aprendida. 08 a 09/09: Semana de Gestão

17/08 a 18/09



3. Classificar juros e descontos, promovendo o seu registro na contabilidade.

3. Apuração completa do resultado do exercício: - cálculo E apuração do CMV; cálculo e apuração do RCM; ajuste das receitas e das despesas; cálculo da CSLL e do IRPJ.

Aulas expositivas com auxilio de lousa e apostila. Exercícios práticos, visando à aplicação teórica aprendida. 26/09: Primavera do Saber 05 a 09/10: Semana SIPAT

21/09 a 16/10

4. Aplicar e contabilizar cálculos de depreciação, amortização e exaustão.

4. Estoques: - Critérios de avaliações de estoque: PEPS; UEPS; Custo médio.


19/10 a 20/11

5. Desenvolver todo o processo de apuração do resultado do exercício, de modo a demonstrar o lucro liquido gerado pela empresa no período.

5. Depreciação, amortização e exaustão: - Conceito; - Metodologia de cálculo: cálculo linear e acelerado; método pela soma dos dígitos.

Aulas expositivas com auxilio de lousa e apostila. Exercícios práticos, visando à aplicação teórica aprendida. Pesquisas diversas.

23/11 a 16/12

IV – Plano de Avaliação de Competências.



Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1. Elaborar as partidas dobradas dos fatos que envolvem as compras e as vendas de mercadorias, detectando os juros e descontos, quando ocorrerem. 2. Analisar o processo de apuração do resultado do exercício. 3. Analisar as fichas de estoque, e o seu inventario de acordo com a metodologia de avaliação de estoque. 4. Promover registro de ativo imobilizado, calculando, registrando e contabilizando valores de depreciações e amortizações.

1. Registro dos lançamentos contábeis conforme ocorrem os fatos. 2. Levantamentos através de balancete de verificação; elaboração do D.R.E. completo, e balanço patrimonial. 3. Utilizar os critérios de avaliação de estoque. 4. Simular situações de partidas dobradas, fazendo explanações dominantes sobre os bens do imobilizado.

- Observação direta do desempenho e interesse do aluno em sala de aula. - Prova escrita. - Trabalhos individuais e em grupo. - Exercícios práticos em sala de aula. - Postura do aluno. Aplica-se as avaliações descritas acima para todas as competências. (1 a 4).

- Domínio dos conceitos. - Criatividade e compreensão nos exercícios propostos. - Precisão e assertividade com segurança. - Participação em grupo. - Relacionamento interpessoal. Aplica-se os critérios de desempenho descritos acima para todas as competências. (1 a 4).

- Apresentação de trabalhos através de exposição. - Desempenho prático através do conhecimento. - Montagem de relatórios que evidencie a tomada de decisão. - Efetuar com segurança as rotinas contábeis. - Desempenho prático que evidencie os conhecimentos das legislações. - Capacidade de gerar relatórios de informações técnicas. Aplica-se as evidências de desempenho descritas acima para todas as competências. (1 a 4).

________________________________________________________________________________________




- Apostilas; data show e recortes (balanços, parecer de auditorias, entre outros) retirados de jornais e revistas.

- Referências bibliográficas:

• MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. São Paulo: Atlas, 2000.

• RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Básica Fácil. 12ª ed. Saraiva, 1991.

• ANTUNES, Francisco Antonio; MENDONÇA, Janete Fátima; SILVA, João Luiz da. Contabilidade Geral. Senac-SP.

• COELHO, Cláudio; KRITZ, Sônia; LEÃO, Vera. Noções de Contabilidade. Rio de Janeiro: ed. Senac Nacional, 1996.

• MARION, José Carlos. Contabilidade Empresarial - 8ª edição - Atlas, 1998.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua acontecerá durante todas as atividades desenvolvidas em sala. Assim que diagnosticada a necessidade de recuperação será realizado o acompanhamento direto com o aluno e se necessário o desenvolvimento de atividades e exercícios extras em sala e/ ou em casa.

VII – Identificação: Nome do professor: Marlene R.G.M. Santos


VIII – Parecer do Coordenador de Curso: Este plano de trabalho docente está de acordo com as bases tecnológicas constantes no plano de curso de Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM CONTABILIDADE. Nome do coordenador (a): Maria Amélia dos Santos G. Eduardo

Assinatura: Data:

________________________________________________________________________________________



Etec: Carapicuiba Extensão Oscar Graciano

Código: 144-1 Município: CArapicuiba

Eixo Tecnológico: Gestãoe Negócios

Habilitação Profissional:Contabilidade

Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio AUXILIAR DE CONTABILIDADE

Componente Curricular: Planejamento Tributário Empresarial


Professor: Maria Amélia dos Santos Gabriel Eduardo

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Apurar valores referentes ao IPI.

Apurar valores referentes ao ICMS.

Apurar valores referentes ao ISS.

Calcular impostos de empresas classificadas no regime simples.

Calcular PIS-Pasep.

Calcular COFINS.

Calcular imposto de renda.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



Calcular contribuição social.

________________________________________________________________________________________



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento Tributário Empresarial Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Caracterizar os vários tipos de tributos, sua abrangência, fato gerador e as normas regulamentadoras que os disciplinam. 2. Promover a escrituração dos documentos geradores de tributos em livros próprios de acordo com a legislação. 3. Interpretar os princípios norteadores tributários . 4. Analisar as formas de opção de regime de tributação que a legislação permite

1. Classificar os vários tipos de tributos de acordo com as normas regulamentadoras. 2. Identificar as formas de escrituração dos documentos fiscais em livros próprios exigidos pela legislação. 3. Aplicar os princípios relacionados aos tributos, sua aplicabilidade e forma de registro na contabilidade. 4. Elaborar planejamento tributário demonstrando qual é o regime tributário mais conveniente para empresa

1. Tributos: • normas regulamentadoras: o Constituição Federal; o Código Tributário Nacional; o Regulamentos (ICMS, IPI, IRPJ); o Código Tributário Municipal. • impostos, taxas e contribuições de melhoria: o suas diferenças e aplicabilidade. 2. Livros fiscais, entrada, saída, inventário e apuração de impostos. 3. Principais tributos: ICMS, IPI, ISS, CSLL e IRPJ, importação e exportação. 4. Princípios aplicados aos tributos: • princípios constitucionais; • princípios tributários; • princípios contábeis 5. Regimes de tributação: • Super Simples: o condições para opção do Super Simples; o impedimentos; o escrituração dos fatos administrativos; o metodologia de cálculo do imposto Super Simples; o DAS – Guia de

________________________________________________________________________________________



Recolhimento do Super Simples; o DASN – Declaração Anual do Simples Nacional. 6. Planejamento Tributário: evasão e elisão fiscal.

________________________________________________________________________________________



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:


1. Classificar os vários tipos de tributos de acordo com as normas regulamentadoras.

1. Tributos: • normas regulamentadoras: o Constituição Federal; o Código Tributário Nacional; impostos, taxas e contribuições de melhoria: o suas diferenças e aplicabilidade.

Exposição dialogada e aplicação de exercícios SEMANA DE RECEPÇÃO

3 semanas

1. Classificar os vários tipos de tributos de acordo com as normas regulamentadoras.

o Regulamentos (ICMS, IPI, IRPJ); o Código Tributário Municipal. •

Pesquisa de tema, exposição dialogada e questionário 2 Semanas

3. Aplicar os princípios relacionados aos tributos, sua aplicabilidade e forma de registro na contabilidade.

4. Princípios aplicados aos tributos: • princípios constitucionais;

Aula expositiva, e aplicação de questionário. Aplicação de avaliação individual de conceitos SEMANA DE GESTÃO

1 semana

3. Aplicar os princípios relacionados aos tributos, sua aplicabilidade e forma de registro na contabilidade.

• princípios tributários; • princípios contábeis

Exposição dialogada e aplicação de avaliação em equipe de conceitos PRIMAVERA DO SABER

2 semanas

________________________________________________________________________________________



2. Identificar as formas de escrituração dos documentos fiscais em livros próprios exigidos pela legislação.

2. Livros fiscais, entrada, saída, inventário e apuração de impostos.

Exposição dialogada e questionário – Realização de pesquisas

1 semana

4. Elaborar planejamento tributário demonstrando qual é o regime tributário mais conveniente para empresa

3. Principais tributos: IC IPI, ISS, CSLL e IRPJ, importação e exportação.

Exposição dialogada; Exercicios práticos e avaliação de conceitos. SEMANA SIPAT

4 semanas


5. Regimes de tributação: • Super Simples: o condições para opção do Super Simples; o impedimentos;

Exposição dialogada, elaboração de pesquisa sobre o tema 2 Semanas


o escrituração dos fatos administrativos; o metodologia de cálculo do imposto Super Simples; o DAS – Guia de Recolhimento do Super Simples; o DASN – Declaração Anual do Simples Nacional.

Aula expositiva, aplicação de atividades práticas SEMANAS DE APRESENTAÇÃO DE INTERDISCIPLINARES

3 Semanas


6. Planejamento Tributário: evasão e elisão fiscal.

Explanação geral do Componente e avaliações individuais dos conceitos SEMANAS DE APRESENTAÇÃO DE TCC’s

2 Semanas

________________________________________________________________________________________




Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Caracterizar os vários tipos de tributos, sua abrangência, fato gerador e as normas regulamentadoras que os disciplinam. 2. Promover a escrituração dos documentos geradores de tributos em livros próprios de acordo com a legislação. 3. Interpretar os princípios norteadores tributários . 4. Analisar as formas de opção de regime de tributação que a legislação permite

Identificar e conceitualizar os tributos, e suas funções na administração pública Apurar e contabilizar os principais tributos das 03 administrações públicas Relacionar tipos de impostos com atividades e formas de tributação Atribuir regime do Simples Nacional as atividades previstas Na legislação vigente, bem como faturamento.

Trabalhos e em equipe Atividades Individuais teóricas e práticas Avaliação geral de conceitos Seminário e Exposição oral

Embasamento conceitual Concisão nas tomadas de decisões Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência

Pesquisa e interpretação de conceitos tributários Análise de situações tributárias e emissão de relatórios Explanação detalhada de cálculos e adequações de tributos por faixa e anexo Fundamentadas em preceitos teóricos.




Lei 5172/66 – Código Tributário Nacional Lei 123/2066 e ss – Lei Complementar do Simples Nacional Código Tributário de Carapicuiba/2009 Manual de Contabilidade Tributária, Chieregato, Renato, e outros, Editora Atlas, 2010, SP. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Realização de atividades práticas e pesquisa concomitante com as aulas em andamento para que o estudante tenha condições de acompanhar as atividades enquanto os demais estão desenvolvendo as atividades uma vez que os conceitos são constantemente firmados e aplicados as atividades durante o semestre.

VII – Identificação:

Nome do professor: Maria Amélia dos Santos Gabriel Eduardo

Assinatura: Data:


Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:



ETEC Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Gestão de Negócios

Habilitação Profissional: AUXILIAR EM CONTABILIDADE

Qualificação: TÉCNICO EM CONTABILIDADE Módulo: II

Componente Curricular: SISTEMA DE INFORMAÇÕES CONTÁBEIS

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Paulo José Soares


• Identificar a organização e os processos próprios de uma empresa comercial, industrial ou prestação de serviços.

• Aplicar princípios e conceitos, tais como patrimônio, faturamento, lucro bruto e lucro líquido.

• Comunicar-se com os profissionais das equipes, utilizado vocabulário técnico específico.

• Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como executar, controlar e avaliar os procedimentos dos ciclos:

o tributário;

o financeiro;

o contábil;

o do patrimônio;


Ensino Técnico



o da produção;

o dos sistemas de informações

• Identificar características, possibilidades e limites na área de atuação profissional.

• Utilizar a tecnologia disponível na pesquisa de produtos e no desenvolvimento das atividades da área.

• Contabilidade Gerencial e sua utilidade nas tomadas de decisão.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SISTEMA DE INFORMAÇÕES CONTÁBEIS Módulo: II Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação interpretando orientações dos manuais e selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. Analisar os serviços e funções de Sistemas Operacionais utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. Analisar a utilização de vários softwares disponibilizados pelos órgãos governamentais para cumprimento das obrigações principais e acessórias. Pesquisar nas legislações as formas de preenchimento, prazo de entrega e consequências do não cumprimento das mesmas.

1 2 3 4

Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores e efetuar as configurações, nos softwares aplicativos, organizando atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas analisando seu funcionamento. Cumprir tempestivamente as obrigações principais e acessórias, utilizando os softwares disponibilizados pelos diversos órgãos governamentais. Aplicar a legislação vigente quanto ao correto preenchimento dos referidos softwares.

1

1. Software da área Contábil: cadastros de empresas; cadastro de Plano de Contas; lançamentos dos atos e fatos administrativos; diário; razão; balancete de verificação; apuração do resultado do exercício; balanço patrimonial e demonstração do resultado do exercício; gerações de guias de recolhimento. 2. Software da área de Departamento Pessoal: cadastro da empresa; cadastros dos funcionários (dependentes IR, salário família); cálculo da folha de pagamento; CAGED; SEFIP – com geração de GPS e SEFIP; guias de recolhimento de IRRF; RAIS. 3. Software da área Fiscal: cadastro da empresa segundo a sua opção tributária; escrituração do livro registro de entradas;



escrituração do livro de saídas; livro de apuração do ICMS; geração de guias de recolhimento.



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SISTEMA DE INFORMAÇÕES CONTÁBEIS Módulo: II


Apresentação das Bases Tecnológicas, Competências e Habilidades.

01 SEMANA

1. Software da área Contábil: cadastros de empresas; cadastro de Plano de Contas; lançamentos dos atos e fatos administrativos; diário; razão; balancete de verificação; apuração do resultado do exercício; balanço patrimonial e demonstração do resultado do exercício; gerações de guias de recolhimento.

Apresentar os conceitos dos lançamentos contábeis até o resultado no Demonstrativo de maneira manual e também a utilização de software área contábil, RH e Fiscal (sistema e-contab ou Folhamatic) em laboratório, exercícios individuais e em grupo. Avaliação da matéria

5 SEMANAS



2. Software da área de Departamento Pessoal: cadastro da empresa; cadastros dos funcionários (dependentes IR, salário família); cálculo da folha de pagamento; CAGED; SEFIP – com geração de GPS e SEFIP; guias de recolhimento de IRRF; RAIS.

Apresentar os conceitos dos lançamentos contábeis atribuídos para os processos tributários, utilização de software área contábil, RH e Fiscal (sistema e-contab ou Folhamatic) em laboratório, exercícios individuais e em grupo. Avaliação da matéria

05 SEMANAS

3. Software da área Fiscal: cadastro da empresa segundo a sua opção tributária; escrituração do livro registro de entradas; escrituração do livro de saídas; livro de apuração do ICMS; geração de guias de recolhimento.

Apresentar os conceitos dos lançamentos contábeis aplicados para as obrigações principais e acessórias, utilização de software área contábil, RH e Fiscal (sistema e-contab ou Folhamatic) em laboratório, exercícios individuais e em grupo. Avaliação da matéria

05 SEMANAS



IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: SISTEMA DE INFORMAÇÕES CONTÁBEIS Módulo: II

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação interpretando orientações dos manuais e selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. 2. Analisar os serviços e funções de Sistemas Operacionais utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 3. Analisar a utilização de vários softwares disponibilizados pelos órgãos governamentais para cumprimento das obrigações principais e acessórias. 4. Pesquisar nas legislações as formas de preenchimento,

- Identificar os tipos de empresas. - Enquadrar as movimentações contábeis nas legislações vigentes. - Reconhecer os softwares contábeis, fiscal e de folha de pagamento. - Separar e classificar as informações necessárias para utilização dos softwares. - Interpretar as demonstrações contábeis geradas em sistemas contábeis, fiscais e de folha de pagamento.

Exercícios em sala de aula/laboratório - individuais. - grupos. Pesquisas em grupo, com relatórios e demonstrativos. Avaliação escrita individual. Estudos de caso Observações diretas

Aplicação de conceitos; Organização Estética; Objetividade das BT´s aplicadas. Clareza, Raciocínio, Sequência, Precisão e Organização das atividades propostas Relevância dos dados apurados de acordo as atividades.

Área Contábil: Desenvolver os procedimentos contábeis em sistema de acordo com as BT´s aplicadas. Área Fiscal: Elaborar o cadastro da empresa segundo a sua opção tributária; escrituração do livro registro de entradas; escrituração do livro de saídas; livro de apuração do ICMS; geração de guias de recolhimento Aplicabilidade de algumas das obrigações acessórias: CAGED; SEFIP – com geração de GPS e SEFIP; guias de recolhimento de IRRF; RAIS; DIRF.



prazo de entrega e consequências do não cumprimento das mesmas.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Apostila elaborada pelo professor; OLIVEIRA, Aristeu de – Cálculos Trabalhistas – São Paulo: Ed. ATLAS – 21ª edição – 2010. FABRETTI, Láudio Camargo – Contabilidade Tributária – São Paulo: Ed. ATLAS. TOIGO, Renato F. – Fundamentos da Contabilidade e Escrituração – Ed. EDUCS. PÊGOR, Paulo Henrique – Manual de Contabilidade Tributária – Ed. FREITAS BASTOS. - Documentos Contábeis. - Equipe de Professores da FEA/USP – Contabilidade Introdutória – Ed. ATLAS. - Livros, Revistas, Jornais e editoriais referente a contabilidade. VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação: * Contínua: pedagogia diferenciada em sala de aula: - Incentivar e valorizar hábitos de trabalho e organização; - Aumentar a frequência de interações verbais; - Valorizar os trabalhos de casa e os realizados em aula; - Estimular, elogiando a realização das tarefas; - Motivar o aluno para a leitura; - Proporcionar situações de ensino individualizado; - Diferenciar as atividades no tempo e no espaço da aula; - Elaborar materiais específicos.

VII– Identificação: Nome do professor: Paulo José Soares

Assinatura: Data:

VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Maria Amélia

Assinatura: Data:

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


plano de trabalho docente – 2015 ensino...

Documents