plano de trabalho docente 2015 ensino...

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec

Etec: Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Habilitação Profissional: Qualificação Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE

FOTOGRÁFICO

Qualificação: Assistente de fotografia

Componente Curricular:Gerenciamento da Cor

Módulo:Segundo C. H. Semanal: 5

Professor: Vitor Hugo Ferraz

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

ATRIBUIÇÕES

editar, tratar e gerenciar imagens fotográficas;

Gerenciar a cor de imagem fotográficas;

Adequar Instalações, equipamentos, materiais e instrumentos para produção fotográfica;

Participar e supervisionar equipes de produção fotográfica;

Pesquisar novas tecnologias e técnicas de produção fotográfica;

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

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Operar equipamentos e instrumentos da área fotográfica.

ÁREA DE ATIVIDADES

Conceituar a imagem fotográfica;

finalizar produtos imagéticos: gerenciar cores; preparar imagens para impressão nos diversos

suportes disponíveis.

Interpretar a imagem fotográfica;

experimentar técnicas fotográficas digitais;

operar equipamentos digitais específicos de fotografia

operar equipamentos de medição e calibração

FINALIZAR O PRODUTO IMAGÉTICO

Gerenciar cores;

Preparar imagens para impressão através do gerenciamento da Cor

Digitalizar imagem & fechamento de arquivo para acervo e back up.

OPERAR EQUIPAMENTOS ESPECÍFICOS DA FOTOGRAFIA

Escolher equipamentos em função de intenções e circunstâncias;

Operar equipamentos de medição e calibração;

COORDENAR EQUIPE DE TRABALHO

Avaliar resultados.

APRESENTAÇÃO DO PRODUTO FOTOGRÁFICO

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Gerenciamento da Cor Módulo: Segundo

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.Identificar os conceitos fundamentais da

física relacionados ao fenômeno da cor.

2.Identificar os problemas comuns da cor

no processo digital.

3.Estabelecer relações entre as diversas

maneiras de representar a cor.

4.Converter arquivos preservando a

visualização da cor.

5.Interpretar processos de gerenciamento

da cor comuns à área fotográfica.

1.Selecionar as características e especificidades

dos vários modelos e espaços de cor.

2.Selecionar os modelos de representação da cor

no computador para efetuar o gerenciamento da

cor.

3.Identificar e compreender os processos de

reprodução das cores.

4.Gerar perfis de cores (ICC) de trabalho, entrada

e saída.

5.Converter imagens através dos perfis de cor.

6.Operar ferramentas digitais de gerenciamento

da cor.

7.Calibrar dispositivos de imagem.

8.Implementar métodos de gerenciamento de

cores para imagens fotográficas digitais.

1.Teoria da cor:

Espectro eletromagnético.

Espectro de cores.

Percepção da cor pelo olho humano.

Curva espectral.

Fontes de luz.

Temperatura de cor.

Componentes da cor.

Modelos de cor: HSB, CIE L*a*b.

Espaço de cor: RGB (cores aditivas),

CMYK (cores subtrativas)

Metamerismo.

Medição da cor: colorimetria, densitometria.

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2.A cor no processo digital:

Diferença de cores em diferentes

dispositivos e fontes de luz.

Cores consistentes com gerenciamento da

cor.

3.Representação da cor no computador:

A imagem digital.

Sistemas de cor: RGB, CMYK.

5.Gerenciamento das cores:

Histórico do gerenciamento da cor.

Reprodução da cor em dependente do

dispositivo.

Reprodução da cor independente do

dispositivo.

6.Composição do gerenciamento da cor:

Perfil de cor: ICC

Perfis de entrada.

Perfis de saída.

Perfis de trabalho.

7.Gerenciamento da cor no Adobe

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Photoshop.

Configuração do gerenciamento da cor.

Conversão de imagem com perfis de cor.

Impressão com gerenciamento de cor.

Prova de cor no monitor.

8.Calibração e caracterização de dispositivos

de imagem (entrada e saída):

Condições para medição e uso de

dispositivos.

9.Gerenciamento de cores no sistema

operacional.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Gerenciamento da Cor Módulo: Segundo

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia-Dia

Aula expositiva/explicativa: apresentação das bases tecnológicas, competências e habilidades a serem desenvolvidas durante o semestre; apresentação dos procedimentos didáticos e instrumentos de avaliação; apresentação do material de apoio (bibliografia básica).

Semanas 1 e 2

Aula expositiva/explicativa: apresentação das

bases tecnológicas, competências e habilidades a serem desenvolvidas durante o semestre; apresentação dos procedimentos didáticos e instrumentos de avaliação; apresentação do material de apoio (bibliografia básica).

Semanas 3 e 4

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Identificar e compreender os processos de reprodução das

cores.

Teoria da cor: - espectro eletromagnético;

- espectro de cores; - percepção da cor pelo olho humano; - curva espectral; fontes de luz; - temperatura de cor;

- componentes da cor. Sistemas de cor: RGB(aditivas), CMYK(subtrativas). A cor no processo digital: - diferença de cores em diferentes

dispositivos e fontes de luz; - cores consistentes com gerenciamento da cor Colorimetria; Densitometria

A impressão fotográfica em minilab sem gerenciamento de cor

Aulas expositivas/explicativas com a utilização de data show com imagens ilustrativas pertinentes as

bases tecnológicas citadas ao lado. Demonstração de algumas ferramentas de gerenciamento da cor no Adobe Photoshop. -Debate:: demonstração de diferentes resultados de impressões fotográficas feitas a partir de um

mesmo arquivo em minilabs distintos.(cópias impressas trazidas pelos alunos).

Semanas 5 e 6

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Identificar e compreender os processos de reprodução das cores. Identificar os problemas

comuns da cor no processo digital.

- temperatura de cor; - componentes da cor.

Sistemas de cor: RGB(aditivas), CMYK(subtrativas). A cor no processo digital: - diferença de cores em diferentes dispositivos e fontes de luz; - cores consistentes com

gerenciamento da cor Colorimetria; Densitometria A impressão fotográfica em minilab sem gerenciamento de cor

Aulas expositivas/explicativas com a utilização de data show com imagens ilustrativas pertinentes as

bases tecnológicas. Demonstração de como os sistemas de cores aditivos e subtrativos trabalham juntos. -Debate:: demonstração de diferentes resultados de impressões fotográficas feitas a partir de um mesmo arquivo em minilabs distintos.(cópias

impressas trazidas pelos alunos). Atividade prática com plataforma macintosh. Tratamento de arquivo p/impressão para a próxima aula.

Semanas 7 e 8

Identificar e compreender os processos de reprodução das cores.

Identificar os problemas comuns da cor no processo digital.

- temperatura de cor;

- componentes da cor. Sistemas de cor: RGB(aditivas), CMYK(subtrativas). A cor no processo digital: - diferença de cores em diferentes

dispositivos e fontes de luz; - cores consistentes com gerenciamento da cor Colorimetria; Densitometria

A impressão fotográfica em minilab com gerenciamento de cor

-Debate:: demonstração de diferentes resultados de impressões fotográficas feitas a partir de um mesmo arquivo em minilabs distintos.(cópias

impressas trazidas pelos alunos). - Atividade individual: cada aluno será convidado a demonstrar como os sistemas de cores RGB e CMYK operam em conjunto através da utilização das luminárias continuas RGB.(PRIMEIRA

AVALIAÇÃO PARCIAL)

Semana

9

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Identificar e compreender os

processos de reprodução das cores. Identificar os problemas comuns da cor no processo digital.

- Calibrar dispositivos de imagem

- temperatura de cor; - componentes da cor.

Sistemas de cor: RGB(aditivas), CMYK(subtrativas). A cor no processo digital: - diferença de cores em diferentes dispositivos e fontes de luz;

- cores consistentes com gerenciamento da cor Colorimetria; Densitometria A impressão fotográfica em

minilab com gerenciamento de cor - Calibração e caracterização de dispositivos de imagem (entrada e saída):

Participação efetiva nos debates expondo dúvidas e propondo possíveis soluções. Argumentação pertinente ao tema. - Calibração e caracterização de dispositivos de imagem (entrada e saída):

Calibragem do monitor : com o software do mack e com o programa/calibrador Huey. -Debate:: demonstração de diferentes resultados de impressões fotográficas feitas a partir de um mesmo arquivo em minilabs distintos.(cópias

impressas trazidas pelos alunos) e comparação destas impressões com o arquivo aberto no monitor previamente calibrado.

Semanas 10

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- Selecionar as características

e especificidades dos vários modelos e espaços de cor. - Selecionar os modelos de representação da cor no computador para efetuar o

gerenciamento da cor. - Calibrar dispositivos de imagem

- modelos de cor: o HSB; CIE L*a*b - espaço de cor: RGB (cores aditivas); CMYK (cores subtrativas)

- pantone; - metamerismo; medição da cor: - Calibração e caracterização de dispositivos de imagem (entrada e

saída): - Impressão fotográfica em minilab com gerenciamento da cor

- Aulas expositivas/explicativas.

- Debate: demonstração de diferentes resultados de impressões fotográficas com gerenciamento de cor feitas a partir de um mesmo arquivo em minilabs distintos.(cópias impressas trazidas pelos alunos).

- Calibragem do monitor: comandos do próprio monitor; calibradores externos; programas de calibragem provenientes da internet. Avaliação 02: - Constatar se o aluno construíu corretamente a

escala de cinzas. - Assuduidade e participação no decorrer das aulas expositivas/explicativas e nos debates expondo dúvidas e articulando possíveis soluções. - Entrega das segundas impressões fotográficas na data estipulada.

Semanas 11

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- Selecionar as características e especificidades dos vários modelos e espaços de cor.

- Selecionar os modelos de representação da cor no computador para efetuar o gerenciamento da cor.

- Calibrar dispositivos de imagem

- modelos de cor: o HSB; CIE L*a*b

- espaço de cor: RGB (cores aditivas); CMYK (cores subtrativas) - pantone; - metamerismo;

medição da cor: - Calibração e caracterização de dispositivos de imagem (entrada e saída):

- Impressão fotográfica em minilab com gerenciamento da cor

- Verificação da calibragem de um monitor: Prática individual com o editor de imagem Adobe

Photoshop em plataforma Macintosh. Construção de uma escala de cinzas.

Semanas 12

- Identificar e compreender os processos de reprodução das cores. - Operar ferramentas digitais

de gerenciamento da cor. - Selecionar as características e especificidades dos vários modelos e espaços de cor. - Selecionar os modelos de

representação da cor no computador para efetuar o gerenciamento da cor. - Calibrar dispositivos de imagem

- Calibração e caracterização de dispositivos de imagem (entrada e saída) - Representação da cor no computador:

- A imagem digital; sistemas de cor: RGB; CMYK Gerenciamento das cores:

- histórico do gerenciamento da cor; - reprodução da cor dependente do dispositivo; - reprodução da cor independente do dispositivo

- Prática individual com o editor de imagem Adobe Photoshop em plataforma Macintosh a fim de

reconhecer, selecionar e utilizar de forma correta as bases tecnológicas dadas em sala de aula utilizando imagens préviamente captadas em exercícios práticos desenvolvidos em outros componetes curriculares/atividades.

Estabelecer parâmetros para fechamento de arquivo digital com a finalidade de comparação entre a imagem que aparece no monitor e a imagem impressa.

Semanas

13

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- Selecionar as características e especificidades dos vários modelos e espaços de cor.

Selecionar os modelos de representação da cor no computador para efetuar o gerenciamento da cor. - Operar ferramentas digitais

de gerenciamento da cor. - Selecionar as características e especificidades dos vários modelos e espaços de cor. - Calibrar dispositivos de imagem.

Composição do gerenciamento da

cor: Perfil de cor: ICC:perfis de entrada;perfis de saída; perfis de trabalho. Conversão de imagem com perfis de cor.

Impressão com gerenciamento de cor. Prova de cor no monitor. .Calibração e caracterização de dispositivos de imagem (entrada e saída):

. Condições para medição e uso de dispositivos. .Gerenciamento de cores no sistema operacional.

Atividade pratica individual: operar ferramentas do Editor Photoshop p/ gerenciamento da cor. Arquivo Raw X JPG.

Semanas 14

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.Selecionar as características e

especificidades dos vários

modelos e espaços de cor. .Selecionar os modelos de representação da cor no computador para efetuar o gerenciamento da cor. .Identificar e compreender os

processos de reprodução das cores. .Gerar perfis de cores (ICC) de trabalho, entrada e saída. .Converter imagens através dos perfis de cor.

.Operar ferramentas digitais de gerenciamento da cor. .Implementar métodos de gerenciamento de cores para imagens fotográficas digitais.

Composição do gerenciamento da cor: Perfil de cor: ICC:perfis de

entrada;perfis de saída; perfis de trabalho. Conversão de imagem com perfis de cor. Impressão com gerenciamento de

cor. Prova de cor no monitor. . Condições para medição e uso de dispositivos. .Gerenciamento de cores no

sistema operacional.

Captação de imagem com seleção de perfil de cor sRGB e Adobe RGB (1998).

Atividade pratica individual: operar ferramentas do Editor Photoshop p/ gerenciamento da cor. Arquivo Raw X JPG. (CONT.). Regulagem do Photoshop p/ conversão de perfis de cores distintos.

Semanas 14

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processos de reprodução das cores. .Converter imagens através dos perfis de cor. .Operar ferramentas digitais de gerenciamento da cor.

.Implementar métodos de gerenciamento de cores para imagens fotográficas digitais.



Impressão com gerenciamento de cor. Prova de cor no monitor. . Condições para medição e uso de dispositivos.

.Gerenciamento de cores no sistema operacional.

Aula expositiva/explicativa: leitura do histograma e gráficos dos sistema aditivos e subtrativos de cores (RGB e CMYK).

Fechamento de arquivos de acordo com o tipo de impressão (minilab, fine art, rotogravura, flexogravura, etc...)

Semanas 15

Palestrante com impressões em “fine-art”.

(A CONFIRMAR)

Semanas

16

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(CONT.) Aula expositiva/explicativa: leitura do histograma e gráficos dos sistema aditivos e subtrativos de cores (RGB e CMYK). Fechamento de arquivos de acordo com o tipo de impressão (minilab, fine art, rotogravura,

flexogravura, etc...)

Semanas 17

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Visita técnica ao SENAI BRESSER DE ARTES GRÁFICAS.(A CONFIRMAR)

Semanas 18


especificidades dos vários modelos e espaços de cor. .Selecionar os modelos de representação da cor no

computador para efetuar o gerenciamento da cor. .Identificar e compreender os processos de reprodução das cores. .Converter imagens através

dos perfis de cor. .Operar ferramentas digitais de gerenciamento da cor. .Implementar métodos de gerenciamento de cores para imagens fotográficas digitais

Composição do gerenciamento da cor: Perfil de cor: ICC:perfis de entrada;perfis de saída; perfis de trabalho.

Conversão de imagem com perfis de cor. Impressão com gerenciamento de cor. Prova de cor no monitor.

. Condições para medição e uso de dispositivos. .Gerenciamento de cores no sistema operacional.

Aula expositiva/explicativa: Debate: apreciação,análise e argumentação de

todos os resultados das impressões feitas em minilab e/ou outros meios. Pratica com ferramentas de gerenciamento da cor no Adobe Photoshop.

Semanas 19

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Selecionar as características e

especificidades dos vários modelos e espaços de cor. .Selecionar os modelos de representação da cor no computador para efetuar o gerenciamento da cor.

.Identificar e compreender os processos de reprodução das cores. .Converter imagens através dos perfis de cor. .Operar ferramentas digitais de

gerenciamento da cor. .Implementar métodos de gerenciamento de cores para imagens fotográficas digitais

Composição do gerenciamento da cor: Perfil de cor: ICC:perfis de entrada;perfis de saída; perfis de trabalho. Conversão de imagem com perfis

de cor. Impressão com gerenciamento de cor. Prova de cor no monitor. . Condições para medição e uso

de dispositivos. .Gerenciamento de cores no sistema operacional.

Prazo final p/ a entrega das cópias emminilab +

arquivos digitais correspondentes e anotações técnicas. Refação dealguma atividade pratica no Adobe Photoshop.

Semanas 20

Plantão de dúvidas. Semanas

21

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de dominio Instrumento(s) e

Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de

Desempenho

Avaliaçao 01: Identificar os conceitos fundamentais da física relacionados ao fenômeno da cor. Avaliação 02 Identificar os problemas comuns da cor no processo digital.

Avaliação 03 Estabelecer relações entre as diversas maneiras de representar a cor. Avaliação 04 Converter formatos de arquivos preservando a

Avaliação 01

Saber interpretar e identificar as diversas fontes de luz existentes e as diferenças e complementos dos sistemas de cores subtrativas (RGB e aditivas (CMYK) Avaliação 02: A mesma imagem fotográfica é vista de formas diferentes pelo olho humano, pelo equipamento fotográfico e pela tela do computador.

Demonstrar as causas destas diferenças. Avaliação 03: Identificação dos diversos dispositivos usados para representar a cor no processo fotográfico digital:

Avaliação 01

- Participação efetiva nos

debates expondo dúvidas e

propondo possíveis soluções.

Argumentação pertinente ao

tema.

Atividade individual: cada

aluno será convidado a

demonstrar como os sistemas

de cores RGB e CMYK

operam em conjunto através da

utilização das luminárias

continuas RGB.

Avaliação 02 Atividade em grupo: Demonstração de uma mesma imagem fotográfica “aberta” em 03 computadores com calibragens e perfis de cor

- Precisão; clareza; coesão;

relevância na escolha das respostas. Utilizar de forma correta as ferramentas do Photoshop com a finalidade de gerenciar as cores nas imagens fotográficas digitais em diversas situações. - Entrega dos resultados das atividades práticas no prazo

estipulado.

Obter um bom desempenho

dentro dos itens pautados nos Indicadores de Domínio.

1

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visualização da cor.

do monitor à impressão em papel. fotográfico de MiniLab.

Avaliação 04:

Reconhecer e operar as ferramentas específicas

dophotoshop a fim de preservar o perfil de cor das imagens fotográficas a serem convertidas(JPG,RAW,TIF).

distintos e análise destas diferenças. Avaliação 03

Estabelecer parâmetros para fechamento de arquivo digital com a finalidade de comparação entre a imagem que aparece no monitor e a imagem impressa. Entrega de relatório sobre a palestra do fot. Marcelo Schelinni. Avaliação 04 Exercício prático com Photoshop: conversão de

arquivo digital RAW em arquivo JPG preservando a visualização da cor no monitor.

________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

- Jogo de Filtros ROSCO : Cores primárias e de correção de cor

- Laboratório digital com Macintosh contendo Adobe Photoshop CS5 e 6.

- Jogo de tres luminárias coloridas de luz contínua.

TRIGO, Thales. Equipamento fotográfico: teoria e prática. São Paulo : Editora Senac São Paulo, 1998. 4a Ed.

VILLEGAS, Alex. O controle da cor: gerenciamento de cores para fotógrafos. Santa Catarina:

Editora Photos, 2009. 1a Ed.

PEDROSA, I. O Universo da Cor. Ed. Senac/SP. 1981

FRASER, T; BANKS, A. O Guia completo da Cor. Ed. SENAC/SP. 2007.

Apostila Kodak – Teoria das Cores. 1995

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Os Alunos com baixo rendimento ou dificuldade de aprendizagem deverão repetir os exercícios de pior desempenho após a análise do Professor.

VII – Identificação:

Nome do professor: Vitor Hugo Ferraz

Assinatura: Data: 18/08/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:




Ensino Técnico



Etec

Etec: Escola Técnica de Carapicuíba



Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Processos Fotográficos

Qualificação: O ASSISTENTE FOTOGRÁFICO é o profissional que compreende as técnicas

de fotografia e manipula imagens e materiais fotográficos. Prepara estúdios e locações para

produção de imagens. Gerencia a cor de imagens fotográficas e as prepara para impressão e

outros suportes. Participa de equipes de produção fotográfica em estúdios, agências de

comunicação e laboratórios.

Componente Curricular: PRÁTICAS DE ESTÚDIO FOTOGRÁFICO II

Módulo: 2º C. H. Semanal: 5

Professor: Vitor, José Célio Leite Coscia, Pedro Luiz Pacheco de Mello


• Produzir imagens em Estúdio. • Adequar Instalações, equipamentos, materiais e instrumentos para produção fotográfica. • Escolher equipamentos em função de intenções e circunstâncias.

• Testar equipamentos e acessórios. • Operar equipamentos digitais. • Calibrar equipamentos. • Operar equipamentos de medição e calibração. • Operar equipamentos de iluminação. • Pesquisar novas tecnologias e técnicas de produção fotográfica. • Levantar informações sobre as temáticas. • Conceber cenas para fotografar. • Interpretar o objeto a ser fotografado. • Compor a imagem. • Modular a luz. • Estudar fontes e referências fotográficas.

• Estudar a história da fotografia e da arte. • Elencar modelos. • Estabelecer cronograma de trabalho.



• Definir o suporte material da imagem fotográfica. • Interpretar a imagem fotográfica. • Preparar apresentação de material fotográfico.





Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar e analisar recursos avançados de produção fotográfica em estúdio para a construção de imagens fotográficas. 2. Conceber ambiente de luz complexo respeitando técnicas de fotometria avançadas. 3. Conceber ambientes de luz que possibilitem alcançar os resultados esperados da imagem. 4. Correlacionar prática em estúdio e tratamento e edição de imagens digitais

em função dos objetivos do fotógrafo/ autor. 5. Conceber imagens que explorem as possibilidades técnicas e criativas da prática em estúdio.

1. Produzir imagens fotográficas utilizando os recursos do estúdio fotográfico e as técnicas de fotometria avançadas.

2.1. Executar medições precisas de luz incidente.

2.2. Utilizar equipamentos de iluminação em locações internas e externas.

3.1. Conceber ambientes complexos de iluminação.

3.2. Selecionar equipamentos e tipos de luz em função do objetivo da produção

fotográfica.

4. Operar equipamentos comuns no estúdio fotográfico em função dos objetivos do

fotógrafo/ autor. 5.1. Realizar ambientes de iluminação para

ensaios de moda e book.

5.2. Operar o equipamento respeitando as normas de utilização.

5.3. Captar imagens para executar o High Dinamic Range.

1. Normas de utilização do estúdio e seus equipamentos 2. Estúdio fotográfico:

3. Produção fotográfica em estúdio:

função do ambiente 4. Controle da luz artificial:

fotômetro;

a luz 5. Ambientes de iluminação:

High Dinamic Range



6. Utensílios úteis no estúdio fotográfico 7. Fotografia Still

8. Iluminação de imagens para moda: book e abordagens;





Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Semana de recepção dos alunos. Semana de apresentação. Aula inaugural. Apresentação das bases tecnológicas, planejamento pedagógico em conjunto com os alunos e definição de metas para o semestre.

Revisão das aulas de trabalho autoral em estúdio, desenvolvimento de ensaios, e definição do conceito ensaio, apresentação de referências.

Semanas

1 e 2



5.2. Operar o equipamento

respeitando as normas de

utilização.

2.1. Executar medições

precisas de luz incidente

Ambientes de iluminação:

avançados;

complexos; 6. Fotografia Still

1: Normas de utilização do

estúdio e seus equipamentos

Produção fotográfica em

estúdio:

2. equipamentos em função

do ambiente

Desenvolvimento de ensaios fotográficos,

fotografia experimental com objetos, tendo

com base os autores: Edward H. Weston e

Ruth Bernhard.

Aula expositiva com sobre pré-produção com

aula pratica de como produzir uma cerveja.

Aula prática de, fotografia cervejas:

Os alunos deverão trazer a produção, produzir

e fotografar, utilizarão como suporte de

criação, pesquisa de referências para

montarem a luz, serão auxiliados quando

necessário durante a produção.

Teórica

Luz para moda e acessórios e suas aplicações.

Fotografia em locação, iluminação externa,

utilização de rebatedores, e flash de

preenchimento, e aproveitamento de luz

ambiente, e direção de Modelo.

Produção, e pré produção, fotometria.

Orientação do seminário das próximas

semanas.

Fundo Branco, em fórmica, a sala será divida

em três grupos, e trabalharão fotografia em

fundo branco com objetos brancos e cinza.

Será aula prática voltada para produção de

fotos voltadas para o mercado de vendas

online. Pedirei pesquisas de nicho de

merdados.

Semanas 3 , 4 e 5



2.1. Executar medições

precisas de luz incidente.

2.2. Utilizar equipamentos

de iluminação em locações

internas e externas.

3.2. Selecionar equipamentos

e tipos de luz em função do

objetivo da produção

fotográfica.

4. Operar equipamentos

comuns no estúdio

fotográfico em função dos

objetivos do fotógrafo/ autor.

5.1. Realizar ambientes de

iluminação para ensaios de

moda e book.

6. Fotografia Still

2. Estúdio fotográfico:

3.Produção fotográfica em

estúdio:

. Controle da luz artificial:

do fotômetro;

para medir a luz

5. Ambientes de iluminação:

s de iluminação

avançados;

complexos;

Fotografia de vinho: A aula será expositiva, os

alunos trarão a produção bem como pesquisas

de referências, serão orientados a

pesquisarem os fotógrafos que integram a

ABRAFOTO, como forma de aumentar o

repertório em fotografia, e conhecer a

fotografia nacional com mais propriedade.

Fotografia de Splash.

Seminário:

Pesquisas de agencias de modelo.

Alunos vão pesquisar três agencias, sendo

elas classe A B e C, com objetivo de produzir

os book´s fotográficos de acordo com a

necessidade de cada agencia.

Pesquisa de preços, como o fotógrafo cobra

por seu trabalho, por diária de book? Qual é

a demanda do mercado book? Formato de

entrega.

Crianças, adolescentes, obesos, idosos...

A turma estará dividida em três grupos, os

quais apresentarão suas pesquisas em três

aulas.

Fundo branco Translúcida., será explorado

diversas formas de fotografar still em fundo

branco, com acrcílico translúcido, e captação

integrada com Adobe Photo Shop Ligtroon.

Semanas

6 e 7





moda e book.

6. Fotografia Still


avançados;

complexos;

Fotografia de Hambuguer.

Os alunos aprenderão a produzir e fotografar.

Terão como base pesquisa de referências, e

orientação em aula.

Fotografia de Joias.

Produção de fotografia para e commerce.

Trabalho integrado com professores vistor e

célio, e professor de ETID.

Aulas práticas, em estúdio, produção de Book

fotográficos.

Produção de composite, em conjunto com

professor de ETDII, bem como tratamento de

imagens.

Foto

Semanas

8, e 9

Semana da fotografia /

animação

Semana da fotografia /

animação Semana da fotografia / animação Semana 10





moda e book.



utilização.

Ambientes de iluminação:

avançados;

complexos; 6. Fotografia Still


avançados;

complexos;

Fotografia de Still de roupas, trabalho

integrado com professor de ETID.

Essa é uma prática comum de mercado

produzir Still de peças de roupas, as quais

acompanham um look book, e catálogos

destinados ao público e as lojas.

Leitura de portfólio e avaliação de trabalhos.

Semana 11



4. Operar equipamentos

comuns no estúdio





moda e book.



utilização.

4. Controle da luz artificial:

do fotômetro;

para medir a luz


avançados;

complexos;

Desenvolvimento de Layout, como

desenvolver uma fotografia de still a partir de

um briefing.

Fotografia de Moda.

Uma aula aprensetação sobre moda, onde

será aborado: Uma aula expositiva sobre

editorial de revista, Locação e estúdio.

Temática do Editorial, Iluminação.

Produção:

Seleção de Kasting

Maquidora.

Cabeleireira.

Produção de moda.

Roupas e acessórios, 9 brinco colar, pulceira,

sapato.

Joisas Still Pesssoas.

Semanas 12, 13, 14



Operar equipamentos

comuns no estúdio





moda e book.


avançados;

complexos;

Still de Flores, como fotografar para galerias.

Produção de locação.

Produção do editorial: Captção de imagens,

edição e tratamento em conjunto com

professor de ETD II.

Semanas 15 e 16

Trabalhos interdisciplinares

Trabalhos interdisciplinares Trabalhos interdisciplinares Semanas 17, 18 , 19

Entrega dos trabalhos finais

Semana 20




Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1


Desempenho

1. Identificar as características e as práticas comuns do estúdio fotográfico

1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas.

Observação Direta

Claresa. Habilidade no manuseio dos equipamentos Trabalho em grupo. Particiapação,

Curva de aprendisado

Criação imagética, levando em consideração o conceito principal da imagem.

2. Identificar as características dos diversos

tipos de fontes de luz artificial.

2. Modular a luz em função de suas características.

Observação Direta. Entrevistas. .

Esolha adequada de quipamentos, e conhecimentos

de acessórios de de modulação da luz

Execução de layout ou tema proposto.



3. Correlacionar as características dos diferentes

tipos de luz artificial em diferentes práticas de estúdio.

3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz

incidente/ refletida.

Observação Direta. Entrevistas.

Precisão técnica ma utilizado de forma criativa, o processo de

construção de imgem.

Portifólio elaborado de forma que: Apresente criatividade,

inovação, qualidade técnica, podendo ser voltado a arte, publicidade, still, retratos. Apresenação em suporte adquado. Edição coerente.

4. Utilizar de forma criativa a

concepção da iluminação respeitando as técnicas de modulação da luz e as características do equipamento utilizado

4.1. Utilizar os recursos

plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 4.2. Realizar imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.

Relátorios de Discução Portifólios.

Conhecimento técnico e

coneitual aplicado na composição fotografica.

Apresenação das iamgens com

edição coerente, enchuta, e apresentado em suporte adquado.




GARRIDO, Luiz. Retratos – Técnica, Composição e Direção. Luiz Garrido; Brasil: iPhoto Editora, 2011.

HICKS, Roger and SCHULTS, Frances. Roger Hicks and Frances Schults; Portraits: A

Guide to Professional Lighting Techniques – England: Rotovision, 1996.

MOURA, Edgar. 50 anos luz: câmera e ação. 2. ed. São Paulo: Senac, 2001

MUSA, João Luiz & PEREIRA, Raul Garcez, Interpretação da Luz. SP: Olhar Impresso, 1ª Edição, 1994.

PRÄKEL, David. Iluminação / David Präkel; Tradução Técnica: Rodolpho Pajuaba – Porto Alegre: Bookman, 2010.Anos

TRIGO, Thales. Equipamento Fotográfico: Teoria e Prática / Thales Trigo – 3º Ed. Rev. E Ampl. – São Paulo: Editora Senac, 2005.


Os Alunos com baixo rendimento ou dificuldade de aprendizagem deverão repetir os exercícios os quais ncontram dificuldade de aprendizagem após a análise do professor, e conversa com o referido aluno. O aluno receberá orientações de pesquisas, e será orientado a repetir o exercicio em casa, podendo ser solicitado que o aluno apresente pesquiza sobre a área em que está com difilculdade


Nome do professor: Pedro Luiz Pacheco de Mello

Assinatura: Data:12/08/2015 Nome do professor: José Célio Leite Coscia

Assinatura:

Nome do professor: Vitor Hugo Ferraz

Assinatura:




O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.


Assinatura: Data:

Etec


Ensino Técnico



Etec: ETEC CARAPICUIBA- EXTENSÃO OSCAR GRACIANO

Código: 144 Município:Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Comunicação e Design

Habilitação Profissional: Processos Fotográficos

Qualificação: Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR fotográfico.

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Davi Silva Peixoto

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Comunicar-se de maneira clara e objetiva na área profissional.

Elaborar diferentes tipos de textos, utilizando a linguagem verbal, visual e enunciados.

Desenvolver conexões entre a linguagem textual e gráfica.

Discernir os elementos de um texto seja ele narrativo, descritivo, dissertativo ou

argumentativo.

Produzir diversos tipos de textos.

Demonstrar clareza de deias diante do conteúdo transmitido




Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia

Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área , de acordo com normas e convenções específicas.

3. Pesquisar e analisar informações em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área. 2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área específica. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e

de coesão em artigos e em documentação. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de atuação. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas

na execução de pesquisas específicas. 4.1. Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir

textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de:

o vocabulário; o morfologia;

o sintaxe; o semântica; o grafia; o pontuação; o acentuação, etc

o efeito de sentido e contextos socioculturais; o modelos preestabelecidos de produção de texto 2. Conceitos de coerência e de coesão

aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Administração:

-currículo;

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação 4. Princípios de terminologia aplicados à área de atividade.

termos utilizados na área;

elaboração do trabalho de conclusão de



curso




Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: II


4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e

necessidades profissionais.

Apresentação das Bases Tecnológicas

Apresentação e discussão das Bases Tecnológicas e dos métodos avaliativos

22/07 a 31/07

4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área.

Técnicas de Redação: Avaliação Diagnóstica

03/08 a 10/08

4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da

criatividade e constante atualização da área.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à

produção de textos técnicos específicos da área.

Criação de Currículo e Carta Currículo em

Laboratório.

10/08 a 24/08

1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial

relativos à área de formação.

2. Conceitos de coerência e de

coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos.

Tipologia Textual: Relatório Técnico

24/08 a 31/08

2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em

documentação. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área.

Técnicas de Redação: Pensando a produção textual.

31/08 a 14 /09

3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução

de pesquisas específicas da área.

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de atuação, através de:

Indicadores Linguísticos e Extralinguísticos

14 /09 a 05/10

3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área.

Bases 1 e 2 Atividade Avaliativa: Aplicação dos conceitos em correção de Texto

05/10 a 19/10




Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Comunicar-se de maneira clara e objetiva na área profissional.

Discernir os elementos de

um texto seja ele narrativo, descritivo, dissertativo ou argumentativo. Produzir

diversos tipos de textos. Demonstrar clareza de deias diante do conteúdo transmitido

Observação direta; Atividades Individuais e em grupo; Participação em aula; Elaboração de textos.

Clareza e organização de ideias, coerência com a realidade, participação, cooperação, interesse,

iniciativa.

Identificar os diferentes

tipos de textos; Construção

de textos. Desempenho satisfatório

nas avaliações e atividades propostas.

Elaborar diferentes tipos de

textos, utilizando a linguagem verbal, visual e enunciados.

Produzir os diferentes tipos de textos com clareza e coerência aplicando normas gramaticais.

Observação direta; Atividades Individuais e em grupo; elaboração de correspondências de maneira clara e coerente;

Avaliação escrita e individual;

Participação em aula.

Participação, cooperação, interesse, coerência e aplicabilidade da língua na escrita, organização de ideias

Construção de diferentes tipos de correspondências

técnicas; elaboração de textos coesos e coerentes;

Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

Desenvolver conexões

entre a linguagem textual e gráfica.

Estruturar dados,

informações e conceitos, viabilizando a construção dos textos; Apresentar de forma clara o Conhecimento aprendido,mediante textos.

Observação direta;

Atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Relatórios de laboratórios,

artigos e visitas.

Viabilidade, participação,

interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas.

Estruturar e planejar dados

e informações coletadas.

3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.

4. Princípios de terminologia aplicados à área.

Pesquisa e apresentação individual/grupo de: glossário com nomes e origens dos termos

utilizados na área;

Atividade realizada em Laboratório.

19/10 a 02/11

4.1. Comunicar-se com diferentes públicos.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação

Leitura e discussão: Preconceito Linguístico Debate interativo e relacionamento intertextual

02/11 a 16/11

4.2. Utilizar critérios que

possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.

Projeto Interdisciplinar Estruturação, revisão, montagem e apresentação do projeto Interdisciplinar.

02/11 a 04/12



Interpretar e elaborar textos técnicos da área.

Viabilizar a apresentação de temas, leituras, pesquisas,

utilizando as regras para uma apresentação de

seminário;

Apresentar de forma clara o conhecimento aprendido.

Observação direta; Atividades individuais e em grupo; Participação em aula;

Relatórios técnicos; Avaliação individual escrita.

Viabilidade, participação, interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas

Produzir textos, relatórios e glossário;

Elaboração de textos coesos e coerentes;

Desempenho satisfatório

Nas avaliações e atividades Propostas.


Vídeos Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Comunicação Oral e Escrita no Mundo do Trabalho Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo.


Para a recuperação dos alunos com baixo rendimento, aplicaremos textos e exercícios de fixação, sendo pertinente dedicação mais voltada a estes alunos, com explicações direcionadas, e questionamentos logo após a explanação da matéria, com acompanhamento dos métodos de estudos utilizados pelos alunos e, se necessário, após análise de cada caso, a modificação dos métodos de estudos, aplicando métodos mais dinâmicos, com ênfase para o melhor

rendimento na memorização e aprendizado da matéria.

VII– Identificação:

Nome do professor: Davi Silva Peixoto


VIII – Parecer do Coordenador de Área:

Nome do coordenador(a):

Assinatura: Data:


Ensino Técnico



Etec

Etec: Etec Carapicuiba

Código: Município: Carapicuiba


Habilitação Profissional: Técnico em Comunicação Visual

Qualificação: Técnico em Comunicação Visual

Componente Curricular: Produção de Imagens Fotográficas 1

Módulo: Segundo C. H. Semanal: 5 h.a

Professor: Marcel Felício Copola

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

• Criar, captar e editar, manipular e interpretar imagens fotográficas;

• Analisar e executar composição visual;

• Identificar os elementos da comunicação visual;

• Atuar nas diversas modalidades da prática fotográfica (fotojornalismo, publicidade e

propaganda, moda, etc.);

• Manipular imagens fotográficas;

• Editar imagens fotográficas;

• Reproduzir imagens fotográficas;

• Calibrar equipamentos envolvidos no processo fotográfico digital;

• Documentar e catalogar imagens fotográficas;



• Planejar, preparar equipamento e instalações para produções fotográficas;

• Participar de equipes de produção fotográfica;

• Gerenciar aspectos comerciais de atividades fotográficas;

• Comunicar-se utilizando linguagem técnica da área de Fotografia.




Componente Curricular: Edição e Tratamento de Imagem Digital 3 Módulo: Terceiro

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar tipos de materiais fotográficos existentes no mercado. 2. Selecionar os elementos compositivos da imagem fotográfica. 3. Planejar o projeto fotográfico de acordo com a proposta.

4. Identificar detalhes e características do funcionamento do equipamento fotográfico utilizado.

1. Utilizar materiais fotográficos existentes no mercado. 2. Fazer uso dos elementos e recursos da imagem fotográfica. 3. Utilizar técnicas de planejamento adequadas ao projeto fotográfico. 4. Manipular o equipamento fotográfico.

5. Aplicar normas de utilização do equipamento fotográfico.

1. Materiais fotográficos: equipamento, química e papéis 2. Anatomia dos equipamentos fotográficos: analógico e digital 3. Técnicas de reprodução fotográfica: analógica e digital

4. Princípios plásticos: luz, sombra, definição da imagem e cor 5. Composição Fotográfica 6. Still Life (composição com objetos)

7. Normas de Utilização dos Equipamentos




Componente Curricular: Módulo:


Semana de Recepção.

Semana de Recepção

Semana de Recepcão

22 / 07 a 24/ 07

Apresentação do Componente Curricular



27 / 07 a 31 / 07




5. Aplicar normas de utilização do equipamento

fotográfico.

1. Materiais fotográficos: equipamento, química e papéis

2. Anatomia dos equipamentos fotográficos: analógico e digital 3. Técnicas de reprodução fotográfica: analógica e digital 4. Princípios plásticos: luz, sombra, definição da imagem e cor 5. Composição Fotográfica 6. Still Life (composição com objetos)


Conceito de Imagem (Analógico X Digital)

03 / 08 a 07 / 08





fotográfico.




Conceitos de Fotografia (diafragma,

Obturador, ISO, Fotometria)

10 / 08 a 14 / 08





fotográfico.




Leitura de Imagens, Edição e Organização

17 / 08 a 21 / 08



1. Utilizar materiais fotográficos existentes no mercado.

2. Fazer uso dos elementos e recursos da imagem fotográfica. 3. Utilizar técnicas de planejamento adequadas ao projeto fotográfico. 4. Manipular o equipamento fotográfico. 5. Aplicar normas de utilização do equipamento fotográfico.




Conceitos de Fotografia (Elementos

Compositivos)

24 / 08 a 28 / 08





fotográfico.




Leitura de Imagens e Edição

31 / 08 a 04 / 09





fotográfico.




Prática (Curta Exposição)

07 / 09 a 11 / 09



1. Utilizar materiais fotográficos existentes no mercado. 2. Fazer uso dos elementos e recursos da imagem fotográfica.

3. Utilizar técnicas de planejamento adequadas ao projeto fotográfico. 4. Manipular o equipamento fotográfico.


fotográfico.

1. Materiais fotográficos: equipamento, química e papéis 2. Anatomia dos equipamentos fotográficos: analógico e digital 3. Técnicas de reprodução fotográfica: analógica e digital 4. Princípios plásticos: luz, sombra, definição da imagem e cor

5. Composição Fotográfica 6. Still Life (composição com objetos)



14 / 09 a 18 / 09

Semana de Comunicação



21 / 09 a 25 / 09






fotográfico.




Prática (Curta Exposição)

28 / 09 a 02 / 10





fotográfico.





05 / 10 a 09 / 10

Semana do Professor

Semana do Professor

Feriado

12 / 10 a 16 / 10






fotográfico.




Introdução ao Estúdio Fotográfico

19 / 10 a 23 / 10






fotográfico.




Prática no Estúdio Fotográfico

26 / 10 a 30 / 10





fotográfico.




Prática no Estúdio Fotográfico

02 / 11 a 06 / 11

Orientação referente ao Interdisciplinar


Interdisciplinar

09 / 11 a 13 / 11




16 / 11 a 20 / 11




23 / 11 a 27 / 11



Apresentação do Interdisciplinar

30 / 11 a 04 / 12

Feira do TCC Feira do TCC Feira do TCC

07 / 12 a 11 / 12



Plantão de Dúvidas Plantão de Dúvidas Plantão de Dúvidas

14 / 12 a 16 / 12


Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM PROCESSOS FOTOGRÁFICOS Componente Curricular: Edição e Tratamento de Imagem Digital 1


Procedimentos de Avaliação1


Desempenho

1. Analisar tipos de materiais fotográficos existentes no mercado. 2. Selecionar os elementos compositivos da imagem fotográfica.

3. Planejar o projeto fotográfico de acordo com a proposta. 4. Identificar detalhes e características do funcionamento do equipamento fotográfico utilizado.

Criar, captar e editar, manipular e interpretar imagens fotográficas;

Analisar e executar composição visual;

Identificar os elementos da comunicação visual;

Atuar nas diversas modalidades da prática fotográfica (fotojornalismo, publicidade e propaganda, moda, etc.);

Todas as aulas servirão de base para uma Avaliação Contínua. Serão observados os seguintes valores:

1. Sentir (Interesse, Atenção e Percepção) 2. Pensar (Análise e Síntese) 3. Fazer

Interesse: Técnico, Cultural e Artístico. Atenção: Visão e Observação Pessoal.

Percepção: Detalhes e Conexão. Análise: Organização e Raciocínio. Síntese: Criatividade e Invenção Prática

Cumprimento dos pré-requisitos necessários para a execução dos projetos desenvolvidos.



Manipular imagens fotográficas;

Editar imagens fotográficas;

Reproduzir imagens fotográficas;

Documentar e catalogar imagens fotográficas;

Planejar, preparar equipamento e instalações para produções fotográficas;

Participar de equipes de produção fotográfica;

Gerenciar aspectos comerciais de atividades fotográficas;

Comunicar-se utilizando linguagem técnica da área de Fotografia.

(Expressão, Trabalho e Concentração)

Expressão: Oral, Escrita

Trabalho: Individual e Equipe Concentração: Habilidade Manual e Engenhosidade




Flusser, Vilém – Filosofia da caixa preta – São Paulo : Hucitec, 1985.

Barroso Fo, Clicio, – ADOBE PHOTOSHOP: OS 10 FUNDAMENTOS : Editora Photos

Curta Câmera Viajante - Joe Pimentel


O aluno deverá desenvolver os exercícios propostos em aula. Os 15 minutos finais de cada aula, serão destinados a um plantão de dúvidas para sanar as possíveis dúvidas desses exercícios


Nome do professor: Marcel Felício Copola

Assinatura: Data: 17.08



Assinatura: Data:



Etec


Código: 0144 Código: 0144


Habilitação Profissional: Técnico em Processos Fotográficos

Qualificação: Assistente Fotográfico

Componente Curricular: Prática Fotográfica II

Módulo: 2 C.H. 5 ha

Professores: José Célio Leite Coscia / Vitor


ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

Adequar instalações, equipamentos, materiais e instrumentos para produção

fotográfica.


Ensino Técnico



Participar de equipes de produção fotográfica.

Pesquisar novas tecnologias e técnicas de produção fotográfica.

Operar equipamentos e instrumentos da área Fotográfica

ÁREA DE ATIVIDADES

CRIAR IMAGENS FOTOGRÁFICA: conceituar imagens fotográficas; interpretar ;

imagens fotográficas; interpretar objetos a serem fotografados; experimentar técnicas

fotográficas.

OPERAR EQUIPAMENTOS ESPECÍFICOS DA FOTOGRAFIA: escolher equipamentos

em função de intenções e circunstâncias; operar equipamentos de medição e

calibração.

PESQUISAR TEMAS, PROCEDIMENTOS E MATERIAIS FOTOGRÁFICOS: procurar

espaços ou locações para fotografar.




Componente Curricular: Prática Fotográfica II Módulo: 2

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3.

4.

Perceber e explorar a luz natural e artificial de maneira criativa. Identificar as práticas profissionais comuns da área Fotográfica atuais. Interpretar e conceituar a imagem fotográfica.

Debater sobre produção imagética ampliando o repertório criativo e técnico.

1.1 1.2 1.3 1.4

1.5 2.1 2.2 3.1 3.2

Produzir imagens fotográficas explorando recursos e técnicas de maneira criativa. Utilizar recursos compositivos da imagem fotográfica. Utilizar a linguagem fotográfica como meio de expressão. Utilizar de maneira adequada as técnicas de fotometria avançada.

Utilizar técnicas de iluminação com flash portátil. Utilizar práticas profissionais comuns na área da Fotografia. Pesquisar profissionais da área. Utilizar o aparelho fotográfico de maneira adequada. Classificar a produção fotográfica.

1. 2. 3.

4. 5.

Composição avançada: - enquadramento; - princípios plásticos Fotometria avançada: - compensação; - fotometria seletiva; - fotometria média; - histograma; - sistema de zonas Flash portátil avançado:

- TTL; - modo manual; - modo automático; - velocidade de sincronismo A fotografia como profissão Modalidades da atividade fotográfica: - fotografia social: o documentar eventos sociais e eventos corporativos; o evento diurno e evento noturno

- fotojornalismo:



4.1

4.2

Utilizar linguagem técnica para promover o debate da produção imagética. Preparar e/ ou adequar instalações,

equipamentos, materiais e instrumentos para a produção fotográfica.

6. 7.

8.

o ética e pensamento crítico no jornalismo; o especificidades do fotojornalismo: cultura, esportes, retratos, política,

cidades, indústrias e economia; o pauta jornalística; o edição das imagens - fotografia de arquitetura: o documentar de forma estética a obra do arquiteto; o objetivas fotográficas: normal e grande angular; o correção de perspectiva; o diagrama solar (verificação de

horário da luz e estação do ano); o luz ambiente; o luz e sombra; o contraste; o volume; o profundidade de campo; o fotografia de interiores: ISO, velocidade e o uso do tripé Portfólio de profissionais Prática com equipamento

fotográfico Debates sobre a produção imagética




Componente Curricular: Prática Fotográfica II Módulo:2 Módulo:


* * Semana de recepção dos alunos

Semanas 1 e 2

* *

Apresentação das bases tecnológicas, competências e habilidades a serem desenvolvidas durante o semestre; apresentação dos procedimentos didáticos e instrumentos de avaliação; apresentação do material de apoio (bibliografia básica).

Semana 3

Utilizar práticas profissionais comuns na área da Fotografia.

Fotometria avançada: compensação; fotometria seletiva; fotometria média;

Revisão / Fotometria O cinza médio 18%; como o fotômetro funciona com cenas predominantemente brancas ou predominantemente pretas;

EV/compensação; a importância da memorização de escalas de diafragmas, velocidades e ISO

Semana 4

Utilizar de maneira adequada as técnicas de fotometria avançada.

Fotometria avançada Histograma

Exercício prático com 3 tabuleiros de xadrez e Cartão cinza médio 18%; fotometria pontual; EV no modo de fotometria com prioridade de abertura de diafragma e no modo manual; verificação dos histogramas das imagens

Semana 5



Produzir imagens fotográficas explorando recursos e técnicas de maneira criativa.

Composição avançada:

enquadramento; princípios plásticos

Exercício prático: fazer uma foto usando a técnica de low key e uma foto usando a técnica de high key.

Semana 5

Utilizar técnicas de iluminação com flash portátil.

Flash portátil avançado: TTL; modo manual; modo automático; velocidade de sincronismo

Aula (data show): potência do flash; tipos de flashes (flash incorporado e flash dedicado); o que é número guia Exercícios práticos de fotometria no modo TTL com o flash incorporado

- como funciona o fotômetro com o flash pop up

- usando a compensação de EV no flash

com ambiente externo ou pessoas distantes (+ dois p.) e também em fotos de objetos e pessoas muito próximo (-2 p.)

- diferenças nas fotos com o uso de um difusor

- efeitos do flash incorporado na foto vertical e na foto horizontal

Semana 6

Utilizar técnicas de iluminação com flash portátil.


Prática em sala de aula: retrato do amigo com flash fora da câmera Avaliação dos resultados em sala de aula (computador)

Semana 7



Utilizar técnicas de iluminação com flash

portátil.


Teoria (data show): o modo manual Lei do inverso do quadro da distância Fotografando com o flash remoto

Sistema de Canais e Grupos O movimento strobist

Acessórios necessários para uso fora da câmera: tripé, suporte e “cotovelo”, base própria do flash, sombrinha Exercício prático com flash TTL - verificar os efeitos de se aumentar a distância do flash na foto fazendo um retrato do colega Entrega final da avaliação antes do conselho

intermediário

Semana 8



Utilizar a linguagem fotográfica como meio de expressão. Classificar a produção fotográfica.

- fotojornalismo: o ética e pensamento

crítico no jornalismo;

Teoria de fotojornalismo data show Pautas fotográficas Características do fotojornalismo

Técnicas Principais referências em fotojornalismo no Brasil Principais referências em fotojornalismo no Brasil A revista O Cruzeiro A revista Manchete Principais veículos atualmente, Folha, Estado, Globo, Uol, IG R7, Terra

Semana 9

Semana da fotografia / animação

Semana da fotografia / animação

Semana da fotografia / animação Semana 10

Utilizar a linguagem fotográfica como meio de expressão. Classificar a produção fotográfica.

- fotojornalismo: o ética e pensamento crítico no jornalismo;

Passar exercícios de fotojornalismo e analise Discussão de pauta

Semana 11



Classificar a produção fotográfica.

Modalidades da atividade fotográfica: - fotografia social: o documentar eventos sociais e eventos corporativos; o evento diurno e evento noturno

Prática com equipamento fotográfico

fotografia de evento Aula (Data show): O que é fotografia Social O que não pode faltar no registro de - Eventos Sociais como Festas / aniversário

infantil / Batizado / Primeira Comunhão - Eventos corporativos

Semana 12

Utilizar linguagem técnica para promover o debate da produção imagética.

Modalidades da atividade fotográfica: - fotografia social: o documentar eventos sociais e eventos corporativos;

o evento diurno e evento noturno Prática com equipamento fotográfico Debates sobre a produção imagética

fotografia de evento Aula (Data show): Fotografia de Casamento

Semana 13



Utilizar o aparelho fotográfico de maneira adequada.

fotografia de arquitetura: o objetivas fotográficas: normal e grande angular; o correção de perspectiva;

o diagrama solar (verificação de horário da luz e estação do ano); o luz ambiente; o luz e sombra; o contraste; o volume; o profundidade de campo; o fotografia de interiores: ISO, velocidade e o uso do tripé

– fotografia de arquitetura Aula a respeito de técnicas em fotografia de Arquitetura Prática com principais objetivas utilizadas; correção de perspectiva; e software de correção

Semana 14

Preparar e/ ou adequar instalações, equipamentos, materiais e instrumentos para a produção fotográfica.

fotografia de arquitetura: o documentar de forma estética a obra do arquiteto;

– fotografia de arquitetura - fotografia de arquitetura

Aula a respeito de técnicas em fotografia de Arquitetura Produção das imagens

Semana 15

Preparar e/ ou adequar instalações, equipamentos,

materiais e instrumentos para a produção fotográfica

- Projeto interdisciplinar

Projeto Interdisciplinar Aula (datashow): Produção de capa de LP dos anos 80’s

Semana 16



Utilizar a linguagem fotográfica como meio de expressão.


Projeto Interdisciplinar Aula (datashow): Produção de capa de LP dos anos 80’s

Semana 17

Utilizar a linguagem

fotográfica como meio de expressão.


Projeto Interdisciplinar

Semana 18

Utilizar práticas profissionais comuns na área da Fotografia.

Projeto interdisciplinar

Projeto Interdisciplinar Edição das imagens e tratamento digital

Semana 19

Utilizar linguagem técnica

para promover o debate da produção imagética.

Debates sobre a produção imagética

Projeto Interdisciplinar Avaliação do trabalho / Roda de conversa / troca de experiências

Semana 20

* * Apresentação de TCCs – 3º módulos CV e ADM

*





Procedimentos de

Avaliação1


Desempenho

AVALIAÇÃO 1

Identificar os princípios físicos e químicos da linguagem fotográfica para o enriquecimento da prática fotográfica digital. AVALIAÇÃO 2 Identificar os detalhes do

funcionamento dos diferentes equipamentos e acessórios fotográficos.

AVALIAÇÃO 1

Selecionar os princípios da linguagem fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica. AVALIAÇÃO 2 Operar e manipular o

equipamento fotográfico.

Aplicar normas de utilização do equipamento fotográfico.

Fazer leituras em equipamentos que medem a luz refletida: utilizar técnicas de fotometria; manipular os elementos da câmera fotográfica em função da

AVALIAÇÃO 1

Troca de repertório A partir desta data até o final do semestre, nos 10 primeiros minutos iniciais de cada aula, um aluno irá apresentar referências de fotógrafos brasileiros e estrangeiros AVALIAÇÃO 2 Exercícios de fotometria

na Etec Sistemas de fotometria: - medição pontual - peso central - matricial - Modos automáticos de

fotometria

AVALIAÇÃO 1

Adequação ao tema, apresentação de recursos didáticos nas apresentações; objetividade e domínio do assunto AVALIAÇÃO 2 Fotometria manual

adequada (a foto não pode estar sub exposta ou super exposta); cumprimento do roteiro solicitado (uma imagem de cada modo de medição)

AVALIAÇÃO 1

Exposições orais demonstrando domínio do assunto, devidamente fundamentadas; apresentação de pesquisa coerente, sem informações errôneas. AVALIAÇÃO 2 Fotografia com fotometria

adequada; respostas prontas dos alunos quanto aos sistemas de fotometria utilizados.



AVALIAÇÃO 3 Detectar os diferentes

materiais, suportes, equipamentos e acessórios utilizados na prática da fotografia.

fotometria; utilizar diafragma, obturador e ISO em conjunto para controlar a exposição à luz; utilizar o diafragma para

controlar a profundidade de campo; utilizar o obturador para conseguir efeitos específicos na imagem; utilizar os recursos compositivos e plásticos próprios da linguagem fotográfica. AVALIAÇÃO 3 Utilizar os recursos

compositivos e plásticos próprios da linguagem fotográfica: traduzir a imagem fotográfica em parâmetros de captura; produzir imagens fotográficas explorando as pontecialidades técnicas e expressivas da linguagem fotográfica; utilizar os recursos da câmera fotográfica para conseguir o

resultado esperado na imagem fotográfica.

AVALIAÇÃO 3 Ensaio Fotográfico

No dia 31/10/2014, os alunos produzirão um ensaio fotográfico com tema livre. Ao longo das aulas, haverá acompanhamento da produção dos alunos, escolha de referências e troca de repertório a respeito de cada trabalho desenvolvido.

AVALIAÇÃO 3 Sequência de imagens

coerente de acordo com o tema escolhido; cumprimento do roteiro solicitado, contendo requisitos técnicos desenvolvidos em sala de aula; apresentação da imagem em suporte adequado.

AVALIAÇÃO 3 Apresentar série de 10 imagens

que demonstrem o domínico de: linguagem fotográfica; foco;

composição; longa exposição; efeito de diafragama; fotometria; contra-luz.

AVALIAÇÃO 4 Imagem apresentando: uso



AVALIAÇÃO 4 Identificar os detalhes do funcionamento dos diferentes equipamentos e

acessórios fotográficos.

AVALIAÇÃO 5 Identificar os detalhes do funcionamento dos diferentes equipamentos e acessórios fotográficos.

AVALIAÇÃO 4 Utilizar práticas profissionais comuns na área da Fotografia.

Produzir imagens fotográficas explorando recursos e técnicas de maneira criativa.

AVALIAÇÃO 5 Utilizar práticas profissionais comuns na área da Fotografia. Produzir imagens fotográficas explorando recursos e técnicas de maneira criativa.

AVALIAÇÃO 4: Saída Fotográfica no Parque Gabriel Chucre

exercícios de fotometria

exercícios com baixa velocidade

uso da câmera nos

modos de cena e modos automáticos

prática de foto no contraluz

efeito do uso de distâncias focais

White Balance AVALIAÇÃO 5 Projeto Interdisciplinar

AVALIAÇÃO 4 Sequência de imagens coerente de acordo com o tema escolhido;

cumprimento do roteiro solicitado, contendo requisitos técnicos desenvolvidos em sala de aula; edição adequada.

AVALIAÇÃO 5 cumprimento do roteiro solicitado, contendo requisitos técnicos desenvolvidos em sala de aula.

adequado de objetivas específicas (objetivas grandes angulares ou normais, a depender da

cena); uso adequado de Balanço de Branco (White Balance) à condição de luz ambiente e uso criativo de Balanço de Branco (White Balance); fotometria adequada; longa exposição e medição adequada para imagem a contraluz. AVALIAÇÃO 5

Apresentação de imagem em foco, com fotometria e resolução adequada ao tamanho da ampliação.




DVD Flash Nikon - Leandro Nunes Curso on line Eduk com Leo Neves

HEDGECOE, John. O Novo Manual de Fotografia. Editora Senac, São Paulo. ADAMS, Ansel. A Câmera. Editora Senac, São Paulo. NIEKEK, Neil Van. Flash Dedicado - Técnicas Para Fotografia de Casamento e Retrato. Editora


Os alunos que não estiverem acompanhando o conteúdo serão convidados a estarem na ETEC cinco minutos antes do início das aulas, de forma que em todo início de atividade seja feita uma breve revisão (10 a 15 minutos) cujo conteúdo estará relacionado às principais dificuldades dos alunos, assim que essas forem constatadas após observação.

Se necessário, os alunos repetirão o exercício proposto. O aluno que apresentar dificuldades de aprendizado terá uma orientação paralela.

As aulas após a apresentação dos TCCs serão reservadas para plantão de dúvidas de alunos com dificuldades.

Com relação aos trabalhos entregues, os alunos que estiveram ausentes ou não entregaram no prazo, poderão entregar o material em até 1 semana após o prazo valendo apenas R.


Nome do professor: José Célio Leite Coscia

Assinatura:

Assinatura do Professor: Vitor Hugo Ferraz

Data:12/08/2015




O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o

Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.


Assinatura: Data:

Etec





Ensino Técnico



Habilitação Profissional: Técnico em Processos Fotográficos

Qualificação: Assistente Fotográfico

Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (PTCC)

Módulo: 2º C. H. Semanal: 2,5

Professor: Michela Brigida


- adequar instalações, equipamentos, materiais e instrumentos para produção

fotográfica - participar de equipes de produção fotográfica. - pesquisar novas tecnologias e técnicas de produção fotográfica.

- experimentar técnicas fotográficas - Escolher equipamentos em função de intenções e circunstâncias. - contextualizar a imagem fotográfica. - estudar a história da fotografia. - procurar espaços ou locações para fotografar.

____________________________________________________________________________________

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec



Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no

âmbito da área profissional.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

1.5. 2.1. 2.2. 2.3.

Identificar demandas e situações - problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para

desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de

campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de

textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1.

2. 3.

4.

Estudo do cenário da área profissional: - características do setor:

o macro e microrregiões - avanços tecnológicos; - ciclo de vida do setor; - demandas e tendências futuras

da área profissional; - identificação de lacunas

(demandas não atendidas plenamente) e de situações -problema do setor

Identificação e definição de temas para o TCC:

- análise das propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade

Definição do cronograma de trabalho

Técnicas de pesquisa:

- documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica

- técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

- documentação direta: o pesquisa de campo; o pesquisa de laboratório; o observação; o entrevista;

o questionário

- técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o questionários; o entrevistas;

____________________________________________________________________________________



5. 6. 7.

8.

o formulários etc Problematização Construção de hipóteses

Objetivos:

- geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Justificativa (Por quê?)

____________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Processos Fotográficos

Módulo: 2º

Habilidade Bases

Tecnológicas Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

* *

Aula expositiva Apresentação das bases tecnológicas do componente e da bibliografia a ser utilizada.

27/07

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.


- análise das

propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade

Leitura dirigida (turma 2 PF tarde) Em sala, leitura coletiva dos documentos: 1) Regulamento Interno da Etec CP para a elaboração dos Trabalhos de Conclusão de Cursos (TCC). 2) Regulamento Geral para o Trabalho de Conclusão de Curso do CPS 3) Manual para a elaboração do

Trabalho de Conclusão de Curso das Escolas Técnicas do Centro Paula Souza.

Atividade em grupos (turma 2 PF noite) Realizar a leitura dos documentos em grupos e depois apresentar seminários aos demais alunos explicando o conteúdo dos documentos.

03/08

____________________________________________________________________________________



Identificar demandas e situações - problema no âmbito da área profissional.


- análise das


Estudo do cenário da área profissional:

- características do setor: o macro e microrregiões

- avanços tecnológico

s; - ciclo de

vida do setor;

- demandas e tendências futuras da área profissional;

- identificaçã

o de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações -problema do setor

Vídeo

Identidade Cultural na Pós Modernidade Exercício em sala de aula 1 (atividade individual) Narrativa Autobiográfica Proposta para os alunos: escrever uma narrativa autobiográfica a partir de roteiro com perguntas de apoio do material Kailo.

Atividade em grupo Compartilhar as narrativas com colegas,

em dupla. Quem ouve deve auxiliar na construção da narrativa pessoal do colega (entrega da versão final em 24/08). Exercício para casa 2 Estudo do cenário da área profissional de interesse. Pesquisa sobre o setor: avanços tecnológicos, análise do mercado, participacao na economia nacional, principais avancos e dificuldades etc. FONTES: jornais, revistas

especializadas, sites, associacoes de classe etc (entrega em 31/08).

10/08 a 24/08

(três aulas)

____________________________________________________________________________________



Identificar demandas e situações - problema no âmbito da área profissional.

Identificação e definição de

temas para o TCC:

- análise das propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância;

o viabilidade

Visita Técnica na região Saída fotográfica para reconhecimento da região com o objetivo de valorizar temas da

região.

Leitura das imagens Avaliação dos trabalhos realizados na saída técnica e orientação quanto à entrega dos próximos trabalhos no que diz respeito a imagens.

Exercício em sala de aula Apresentação dos resultados da tarefa para casa (Estudo do cenário da área profissional de interesse, solicitada para entrega no dia 31/08).

Os alunos são divididos em grupos por afinidade conforme área profissional de interesse de acordo com pesquisa solicitada para casa. Compartilharão o resultado das pesquisas realizadas com os membros dos grupos formados e, para concluir a

atividade, compartilharão em sala de aula para o restante da classe. Agendamento de datas A apresentação do cronograma de atividades do Componente Curricular, com

as datas de entrega dos trabalhos desenvolvidos em sala de aula e os exercícios solicitados para serem feitos em casa. Todo esse planejamento deverá ser organizado em uma agenda, a ser impressa pelos alunos. Nesta agenda, também

deverá constar as horas que os alunos se dispõem para realizar o trabalho de TCC, bem como uma descrição das metas individuais que foram identificadas em textos realizados na escola e em casa e estratégias para a realização destas metas

(entrega de versão impressa e digital no dia 21/09).

29/08 a

31/08 (duas aulas)

____________________________________________________________________________________



Identificar demandas e situações - problema no âmbito da área profissional. Registrar as etapas do

trabalho.


- análise das


Definição do cronograma de trabalho Estudo do cenário da área profissional:

- característi

cas do setor: o macro e microrregiões

- avanços tecnológicos;

- ciclo de vida do setor;

- demandas e tendências futuras da área profissional;

- identificação de lacunas (demandas não atendidas

plenament

Dinâmica Atividade prática para levantamento de temas e montagem de grupos para o TCC por afinidade de perfis profissionais. Após brainstorming de

ideias realizado entre os grupos para

identificação de temas de TCC. Todos são relacionados na lousa e se explana a respeito das experiências de cada um no exercício. AVALIAÇÃO 1 (entregas em 24/08 e 31/08) Entrega dos textos solicitados como exercícios (narrativa autobiográfica e pesquisa contendo estudo do cenário da área profissional.

AVALIAÇÃO 2 (21/09) Entrega das agendas individuais Entrega da edição de imagens da saída fotográfica. Diário de bordo Os alunos serão orientados a trazerem um caderno para a escola que será usado como “diário de bordo”, o qual conterá anotações diversas relacionadas ao que foi realizado e aos processos construídos com o grupo, sob

a orientação da professora. Os diários de bordo deverão ser assinados pelos alunos e pela professora para acompanhamento dos trabalhos.

14/09 a 26/09 (três aulas,

sendo o dia 26/09 na

programação da semana de animação)

____________________________________________________________________________________



Elaborar

instrumentos de pesquisa para

desenvolvimento de projetos.

Construção de hipóteses

Problematização Consultar Legislação, Normas e Regulamentos

relativos ao projeto.

Aula expositiva

O que é um projeto?

Leitura Dirigida

Exemplos de bons projetos feitos por ex alunos da ETEC Carapicuíba, demonstrando a formatação necessária segundo a ABNT.

Exercício coletivo de leitura

Selecionar um TCC interessante e identificar os elementos do pré projeto, cuja estrutura deve ser entregues pronta no final do

semestre, a saber: Introdução (tema e problematização), justificativa, objetivos (geral e específico), metodologia da pesquisa, cronograma.

Aula expositiva – Introdução

Como fazer um recorte temático? Apresentação de esquema de refinamento de temas através da problematização por meio de perguntas.

Atividade prática no laboratório 1

Abertura de blogs para cada grupo e respectivo tema escolhido, de forma que os alunos de cada grupo sempre estejam em

contato uns com os outros e para que a página concentre toda a produção realizada dia a dia. Cada grupo formado deverá entregar um blog

com breve texto descrevendo o possível recorte temático dos projetos. Atividade prática no laboratório 2

Montagem de painel de referências (5

imagens no mínimo). Pesquisar, em sala de aula, referências para a construção de um painel de referências que deverá ser entregue no próprio dia, juntamente com uma breve apresentação textual das

referências relacionadas ao tema escolhido (cerca de 500 caracteres ou 5 parágrafos) Postar, na blog, o painel de referências e o texto.

28/09 a 05/10 (duas aulas)

____________________________________________________________________________________



Elaborar instrumentos de pesquisa para

desenvolvimento de projetos.

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em

estudo. Técnicas de pesquisa:

- documentação indireta: o pesquisa documental;

o pesquisa bibliográfica

- técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

- documentação direta: o

pesquisa de campo; o pesquisa de laboratório; o observação; o entrevista; o

questionário

Objetivos: - geral e

específicos (Para quê? e Para quem?)

Justificativa (Por quê?)

- técnicas de

Orientação de grupos Após orientar a sala quanto a atividades que

serão realizadas na semana, a docente atenderá grupos para orientação de temas (recorte temático, pesquisa de referências, metodologias de trabalho etc)

Aula expositiva 1 – A Justificativa e os Objetivos do trabalho / como formatar o texto Atividade em grupo 1: Produzir textos

do pré-projeto: a Justificativa e os Objetivos do trabalho Atividade em grupo 2: acompanhar os alunos até a biblioteca da escola e pedir para realizarem

fichamentos de obras (livro, revista etc.) com conteúdo relativo ao tema do trabalho. AVALIAÇÃO 3 (dia 09/11) Seminários em grupo: Metodologias de Trabalho

Metodologias

19/10 a 09/11 (três aulas)

____________________________________________________________________________________



Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Problematização Construção de hipóteses

Orientação de grupos

AVALIAÇÃO 4 Apresentação Oral de Pré-Projetos (dia

16/11)

Entrega dos blogs dos grupos, os quais devem

apresentar: painel de referências com texto de apresentação

do tema do trabalho, fichamentos de livros e textos desenvolvidos

em sala de aula, a saber: Introdução (tema e problematizaçã

o), justificativa, objetivos (geral e específico) e metodologia da

pesquisa.

Cada grupo apresentará o seu blog para

os demais da sala, em 10 minutos; os integrantes apresentarão

seu projetos mostrando o blog a uma banca informal de alunos e

professores, que devem dar sugestões no sentido de auxiliar os

trabalhos dos alunos. Os comentários dos professores,

assim como as sugestões dos alunos, deverão ser anotados para

posterior análise e postagem nos blogs dos

16/11 a 30/11 (três aulas)

____________________________________________________________________________________



Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e

esquemas.


Semana de apresentação de TCCs 07/12

uma aula

Organizar os

dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.


Plantão de dúvidas para recuperação paralela e orientação e adequação de pré-projetos

14/12 uma aula


Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio Instrumento(s) de

Avaliação Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

AVALIAÇÃO 1 Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

AVALIAÇÃO 2 Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e

bibliográficas. AVALIAÇÃO 3 Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e

econômica aos

AVALIAÇÃO 1 Identificar demandas e situações - problema no âmbito da área profissional.

AVALIAÇÃO 2 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

AVALIAÇÃO 3 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

AVALIAÇÃO 1 Trabalhos individuais impressos contendo a narrativa autobiográfica (texto 1) pesquisa contendo estudo do cenário da área

profissional (texto 2) e o cronograma /agenda com as atividades do semestre. AVALIAÇÃO 2 Entrega das agendas individuais Entrega da edição de

imagens da saída fotográfica AVALIAÇÃO 3 Seminários em grupo: Metodologias de Trabalho Temas: pesquisa

documental; pesquisa

AVALIAÇÃO 1 Organização do material; assiduidade; aprofundamento da pesquisa; cumprimento de prazo.

Participação individual efetiva do aluno com o acompanhamento do professor em sala de aula.

AVALIAÇÃO 2 Frequência, assiduidade e pontualidade; atendimento

ao roteiro solicitado; cumprimento dos pré-requisitos necessários, de acordo com o estabelecido em sala de aula, cumprimento de prazos.

AVALIAÇÃO 3 Aprofundamento da pesquisa; embasamento das

afirmações; cumprimento de prazo

AVALIAÇÃO 1 Apresentação de pesquisa demonstrando aprofundamento no assunto escolhido; presença em sala de aula realizando os

exercícios propostos. AVALIAÇÃO 2 Entrega de uma agenda contendo todas as datas programadas do semestre;

Entrega das imagens editadas segundo os critérios estabelecidos em sala de aula (com relação à finalização, tratamento de imagens e nomenclatura das imagens) AVALIAÇÃO 3 Apresentações orais demonstrando domínio do

assunto pesquisado, de

____________________________________________________________________________________



problemas identificados no âmbito da área profissional.

AVALIAÇÃO 4 Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

AVALIAÇÃO 5 Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

AVALIAÇÃO 4 Registrar as etapas do trabalho.

AVALIAÇÃO 5 Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

bibliográfica; pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário.

AVALIAÇÃO 4 Apresentação Oral de Pré-Projetos e publicação on line (blog) com texto descrevendo o recorte temático do projeto escolhido pelos grupos. Cada grupo terá 10 minutos para apresentar seu projeto a uma banca informal de alunos e professores, que

devem dar sugestões no sentido de auxiliar os trabalhos dos alunos. Os comentários dos professores, assim como as sugestões dos alunos, deverão ser anotados par posterior análise e postagem nos blogs dos grupos.

AVALIAÇÃO 5 Entrega dos textos revisados dos pré-projetos para o relatório técnico do TCC Após o exercício de apresentação oral dos projetos, os alunos deverão entregar os textos no

formato solicitado e revisados, a saber: Introdução (tema e problematização; objetivos (gerais e específicos), justificativa e metodologia de trabalho utilizada). publicação do blog no prazo

AVALIAÇÃO 4 Organização do grupo, dos arquivos e da apresentação; Pertinência, relevância e viabilidade das propostas de temas para projetos; cumprimento de prazo; organização do blog e recursos apresentados nesta plataforma.

AVALIAÇÃO 5 Assiduidade; atendimento ao roteiro solicitado; cumprimento dos pré-requisitos necessários, de acordo com o estabelecido

em sala de aula, cumprimento de prazo; correção gramatical dos textos; coerência e coesão dos textos; uso adequado dos conceitos para a estruturação do TCC; revisão do projeto segundo o que foi discutido em sala de aula nas apresentações orais.

acordo com cada tema; apresentação sem atropelos em busca de arquivos.

AVALIAÇÃO 4

Publicação do blog no prazo estabelecido, contendo informações claras a respeito do tema escolhido pelo grupo.

Apresentação oral objetiva a respeito da pertinência, relevância e viabilidade dos projetos na data prevista; Apresentação da viabilidade do projeto em relação às

características dos membros do grupo; os grupos deverão demonstrar consciência a respeito de seus pontos fortes e fracos e, ao final da apresentação, relacionar quais questões precisam ser revistas em relação aos trabalhos anteriores.

Apresentação sem atropelos por busca de arquivos (opções para visualização

off-line).

AVALIAÇÃO 5 Apresentação de textos seguindo a estrutura (apresentada no desenvolvimento das aulas) de um relatório técnico;

Painel de referências contendo informações relacionadas ao tema escolhido pelo grupo,

resultado de uma pesquisa aprofundada no assunto, com referências inovadoras ou pertinentes; entrega de textos apresentando objetividade, correção gramatical, coerência e coesão; os textos deverão

____________________________________________________________________________________




ALMEIDA, Martinho Isnard Ribeiro de. Manual de Planejamento Estratégico: Desenvolvimento

de um Plano Estratégico com a Utilização de Planilhas Excel. 3. ed. São Paulo, SP: Atlas, 2010.

BIZZOTTO, Carlos Eduardo Negrão. Plano de negócios para empreendimentos inovadores. São Paulo: Editora Atlas, 2008.

FIGUEIREDO, Nébia Maria Almeida de. Método e Metodologia na Pesquisa Científica. 3. ed.

São Caetano do Sul, SP: Yendis Editora, 2008. GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010. MOURA, Dácio G.; Barbosa, Eduardo F. Trabalhando com Projetos: Planejamento e gestão de

projetos educacionais. 8. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013. PORTNY, Stanley E. Gerenciamento de Projetos para Leigos. 2. ed. Rio de Janeiro: Alta Books,

2012. SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia. Centro Paula Souza. Núcleo Básico: Planejamento e Desenvolvimento do TCC: manual técnico. São

Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. 144 p. (Coleção Técnica Interativa, Série Núcleo Básico v.3). SCHMITT, Bernd H; Brown, Brown. Gerenciamento Criativo. São Paulo: Editora Nobel, 2004.


Os alunos serão avaliados aula a aula pela professora. De acordo com as dificuldades apresentadas, haverá orientação individual e para a realização de novas atividades com novo

estabelecido, contendo informações claras a respeito do tema escolhido pelo grupo. As devidas atualizações

discutidas na etapa de avaliação anterior devem estar presentes.

demonstrar a aplicação correta dos conceitos estudados para detectar situações-problema.

Apresentação das devidas atualizações necessárias

dos pré-projetos apontadas nas apresentações orais da etapa anterior; apresentações entregues na data estabelecida; descrição correta das etapas a serem realizadas (cronograma).

____________________________________________________________________________________



prazo para a entrega.

Para os ausentes ou alunos que não entregaram o trabalho no prazo: Entrega do Material em após 1 semana valendo até B.


Nome do professor:



Nome do coordenador (a): Pedro Pacheco

Assinatura: Data:


Ensino Técnico

____________________________________________________________________________________



Etec

Etec: Etec de Carapicuíba


Área de conhecimento: Processos Fotográficos

Componente Curricular: Edição e Tratamento de Imagem Digital II

Série: 2ºmódulo C. H. Semanal: 5H.A

Professor: Camila R. S. Calabrez /


criar e analisar e executar composição visual;

interpretar a imagem fotográfica;

manipular imagens fotográficas;

editar imagens fotográficas;

preparar imagens fotográficas digitais para impressão;

restaurar imagens digitais;

reproduzir imagens fotográficas;

manipular softwares de tratamento, edição, gerenciamento e organização de

imagens digitais;

documentar e catalogar a imagem fotográfica;

demonstrar criatividade na resolução de problemas;

manter-se atualizado nas novas tecnologias de imagem e mídia.

Editar, tratar e gerenciar imagens fotográficas.

Manusear acervos fotográficos digitais e convencionais.

Interpretar e elaborar projetos fotográficos.

Pesquisar novas tecnologias e técnicas de produção fotográfica.

Preparar apresentação de material fotográfico.

____________________________________________________________________________________


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular)

Componente Curricular: Edição e Tratamento de Imagem Digital II Módulo: 2ºmódulo

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2 3 4

Gerenciar a imagem digital no computador.

Interpretar a estrutura dos arquivos digitais de imagem selecionando as suas principais características. Analisar os recursos avançados do Adobe

Photoshop em função de objetivos ou resultados esperados da imagem fotográfica digital. Analisar os recursos básicos do Adobe Lightroom em função de objetivos ou

resultados esperados da imagem fotográfica digital.

1. Identificar as características do formato RAW e

aplicá-lo de maneira adequada na prática fotográfica. 2. Executar interpolação de imagens. 3.1. Utilizar os recursos avançados de tratamento

e edição de imagens no Adobe Photoshop. 3.2. Executar tratamento e edição de imagens digitais utilizando os recursos avançados do Adobe Photoshop. 4.1. Mesclar técnicas para efetuar o tratamento e

edição de imagens. 4.2. Selecionar as características específicas do Adobe Lightroom no tratamento e edição de imagens fotográficas digitais. 4.3. Executar a "revelação digital" no Adobe Lightroom.

4.4. Utilizar os recursos básicos de tratamento e edição de imagens no Adobe Lightroom. 4.5. Executar tratamento e edição de imagens digitais utilizando os recursos básicos do Adobe Lightroom. .

1. Formato RAW:

conceitos e fundamentos;

adobe câmera RAW

2. Recursos avançados de tratamento e edição

de imagens no Adobe Photoshop: canais (recursos avançados);

path (recursos avançados);

configurações de cor;

análise de canais de cor;

técnicas avançadas de seleção;

seleções complexas;

ajustes avançados;

equilíbrio cromático;

camadas (recursos avançados);

smart objects;

efeitos especiais;

funções automáticas;

P & B digital;

tratamento de cor para tons de pele;

técnicas avançadas de tratamento de imagens;

HDR (High Dinamic Range);

unsharp mask;

high pass;

digitalização de imagens e originais e translúcidos/ opacos

____________________________________________________________________________________


3. Combinação de técnicas e ferramentas

4. Adobe Lightroom: apresentação do software;

preferências gerais;

barra de ferramentas;

janelas e paletas;

recursos de visualização;

configurações de cor

5. Recursos básicos para tratamento e edição

de imagens do Adobe Lightroom:

importar imagens;

coleções;

modo spray;

ordenar imagens;

agrupar;

escolher imagens;

modo de pesquisa;

processamento de imagens;

cópias virtuais;

cortes;

revelação básica;

balanço de branco;

corrigindo imagens;

gerenciamento da cor;

slide show;

páginas HTML;

ajustes

____________________________________________________________________________________



Componente Curricular: Edição e Tratamento de Imagem Digital II Módulo: 2ºMódulo

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia

e Mês

1. Identificar as características do formato RAW e aplicá-lo de maneira adequada na prática fotográfica.

2. Executar interpolação de imagens.

1. Formato RAW:

conceitos e fundamentos;

adobe câmera RAW

Apresentação componente, dinâmica Atividade percepção

elementos compositivos e relação com tratamento e manipulação de imagem; (2,5H.A)

História tratamento de imagem/ exemplos processos analógicos; (2,5H.A)

Revisão de conteúdo: Tipos de softwares, a Imagem Digital, BITMAPs, Dimensão, resolução e Tipos de Arquivos; (2,5H.A)

Gestão arquivo digital: Aula Expositiva Gestão do processo Digital: gerenciamento de arquivos e projetos com o uso do software Adobe Bridge, otimização do processo de organização de arquivos,

utilização e aplicação de tags(palavras-chave) e metadados(EXIF); (5,0H.A)

Formato RAW: Conceitos e fundamentos e Adobe câmera RAW; /HISTOGRAMA / Apresentação da plataforma Macintosh: Diferenças

do sistema, Interface, Janelas, Teclas de Atalhos, Personalização do software; (5 H.A);

Tarde 23/08 a 04/08

Noite 23/07/2015 a

12/08

____________________________________________________________________________________


4.1. Mesclar técnicas para efetuar o tratamento e edição de imagens.

4.2. Selecionar as características específicas do Adobe Lightroom no tratamento e edição de imagens fotográficas digitais. 4.3. Executar a "revelação

digital" no Adobe Lightroom. 4.4. Utilizar os recursos básicos de tratamento e edição de imagens no Adobe Lightroom. 4.5. Executar tratamento e

edição de imagens digitais utilizando os recursos básicos do Adobe Lightroom. .

4. Adobe Lightroom: apresentação do software;

preferências gerais;

barra de ferramentas;

janelas e paletas;

recursos de visualização;

configurações de cor

5. Recursos básicos para tratamento e edição de imagens do Adobe Lightroom:

importar imagens;

coleções;

modo spray;

ordenar imagens;

agrupar;

escolher imagens;

modo de pesquisa;

processamento de imagens;

cópias virtuais;

cortes;

revelação básica;

balanço de branco;

corrigindo imagens;

gerenciamento da cor;

slide show;

páginas HTML; ajustes

apresentação Lightroom / dificuldades diárias:

Apresentação do software Lightroom, Exploração software, uso intuitivo da ferramenta, identificação das principais dificuldades (2,5 H.A)

Preferências gerais, Barra de ferramentas, Janelas e Paletas, Recursos de visualização, Modo Galeria (Library) e

Importar imagens (Import), Predefinições (Presets), Revelação básica; (2,5 H.A)

Lightroom: Modo Revelação (Develop), Configurações

de cor, Balanço de branco (White Balance), Mascaras (Gradueted Filter) , Pincel (Adjusment Brush) e Ajustes (Spot removal); (2,5 H.A)

Lightroom: Versões lightroom e suas diferenças. Modo Fotolivro / Modo Slide show(Slide), Predefinições (Presets) e

configurações e preferências; (2,5 H.A) Lightroom: Modo Páginas HTML (WEB), Predefinições (Presets) e configurações e preferências; Modo Impressão

(Print), Predefinições (Presets), configurações e preferências e Gerenciamento da cor (Color Management); (2,5 H.A) Exercício organização de catalogo e apresentação de

portfólio(5 H.A)

Tarde 22/09 a 20/10

Noite 20/08 a 29/10

____________________________________________________________________________________


3.1. Utilizar os recursos avançados de tratamento e edição de imagens no Adobe Photoshop. 3.2. Executar tratamento e edição de imagens digitais

utilizando os recursos avançados do Adobe Photoshop.

Recursos avançados de tratamento

e edição de imagens no Adobe Photoshop: canais (recursos avançados);

path (recursos avançados);

configurações de cor;

análise de canais de cor;

técnicas avançadas de seleção;

seleções complexas;

ajustes avançados;

equilíbrio cromático;

camadas (recursos avançados);

smart objects;

efeitos especiais;

funções automáticas;

P & B digital;

tratamento de cor para tons de pele;

técnicas avançadas de tratamento de imagens;

HDR (High Dinamic Range);

unsharp mask;

high pass;

digitalização de imagens e

originais e translúcidos/ opacos

3. Combinação de técnicas e ferramentas

Desenvolver fotomontagens a partir de imagens e ferramentas e utilizadas em aula:

Conceitos básicos e Utilização de Mesas Digitalizadoras (Tablets), ajustes avançados de Brushes; (2,5H.A)

-Histograma / Colorização e configuração de cor utilizando Níveis (Levels) e Curvas (Curves); /Características dos sistemas de cor (CMYK | RGB | LAB | Duotone | PB) e seus respectivos canais de cor (Channels); (5,0H.A)

Imagem HDR (High Dinamic Range); (2,5H.A) Fusão de imagens temática utilizando Camadas, ferramenta de

seleção Máscara Rápida (Quick Mask); (2,5H.A)

Fusão| Alteração de imagens utilizando a ferramenta Mascara de Camada (Layer Mask) e modos de Mesclagem (BlendMode); (2,5H.A)

Fusão| Alteração de imagens utilizando seleção com Demarcadores (Paths), Mascaras de Camadas e Ajustes de Seleção (Menu Select e Refine Edge); (2,5H.A)

Colorização de imagem utilizando Mascara Rápida e Camadas de Ajustes (Adjustmensts Layer); (5H.A)

Fusão| Alteração de imagens utilizando Camadas de Ajustes (Adjustmensts Layer); (2,5H.A)

Fusão| Alteração de imagens utilizando ajustes de cor

(Adjustments) match color | photo filter | selective color | color balance; (5,0H.A)

Exercício tratamento de imagem para diversas mídias. Serão apresentadas diversos briefings para realização do Tratamento de Imagem de fotografia, no exercício deverão ser utilizadas ferramentas apresentadas durante o curso ; (5 H.A)

Automatização do Photoshop: Ações (Actions), Droplet, photomerge, Fit Image, scale, PuppetWarp e Scripts; Novas ferramentas, diferenças entre versões (2,5 H.A)

Tarde 05/08 a 16/09

Noite

19/08 a 28/10

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. Identificar as características

do formato RAW e aplicá-lo de maneira adequada na prática fotográfica. . Mesclar técnicas para efetuar o tratamento e edição de imagens.

. Combinação de técnicas e ferramentas

Produção projeto interdisciplinar: Desenvolvimento do Projeto Interdisciplinar

- Edição e tratamento de Imagem; (20 H.A) - Montagem da Apresentação e Exposição; (2,5 H.A) - Apresentação do Projeto Interdisciplinar (2,5 H.A)

- Dúvidas sobre os softwares trabalhados e entrega de atividades (2,5Ha) Debate sobre o desempenho do componente durante as produções do

semestre;

Tarde e Noite 03/10 a 16/12

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Procedimentos de Avaliação1 Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Gerenciar a imagem digital no

computador. 2. Interpretar a estrutura dos arquivos digitais de imagem selecionando as suas principais

características.

Gerenciar a imagem digital no

computador

Interpretar a estrutura dos arquivos digitais de imagem selecionando as suas principais

características.

Organização do Processo Digital

Identificar as características do formato RAW e aplicá-lo de

maneira adequada na prática fotográfica.

Exposição de conteúdos para

execução do exercício (Projeção);

Exercícios Práticos (Laboratório);

Atendimento Individual;

Exercícios Práticos (Laboratório e uso de tablets);

Orientação para desenvolvimento do projeto visando

aspectos técnicos de produção de material gráfico e/ou digital;

Compreensão e aplicação dos

conteúdos abordados;

Participação em aula;

Assiduidade;

Compreender as vantagens de

desvantagens de cada software;

Agilidade Técnica;

Criatividade;

Apresentação | Entrega dos

Exercícios propostos em aula;

Qualidade técnica dos projetos;

Assiduidade;

Cumprir as etapas explorando-as;

Apropriação do método;

Atitudes proativas na resolução

de possíveis problemas no projeto;

Concentração no desenvolvimento da atividade;

Cumprir os prazos estabelecidos

Participação na aula

Material desenvolvido em sala

3. Analisar os recursos

avançados do Adobe Photoshop em função de objetivos ou resultados esperados da imagem fotográfica digital.

Identificar características do

funcionamento do "Adobe Photoshop".

Analisar os recursos básicos do

"Adobe Photoshop" em função de objetivos ou resultados esperados na imagem fotográfica digital. prática fotográfica.

Selecionar as características e

detalhes do arquivo em função do direcionamento da imagem digital (impresso/web).

Mesclar técnicas para efetuar o tratamento e edição de imagens em função dos objetivos ou resultados esperados.

Utilizar os recursos avançados

Exposição de conteúdos para

execução do exercício (Projeção);




Orientação para

desenvolvimento do projeto visando aspectos técnicos de produção de material gráfico e/ou digital;

Compreensão e aplicação dos

conteúdos abordados;


Assiduidade;

Compreender as vantagens de desvantagens de cada software;

Agilidade Técnica;

Criatividade;

Apresentação | Entrega dos Exercícios propostos em aula;


Assiduidade;







Participação na aula;


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de tratamento e edição de imagens no Adobe Photoshop”.

Executar tratamento e edição de imagens digitais utilizando os recursos avançados do Adobe Photoshop

4. Analisar os recursos básicos do Adobe Lightroom em função de objetivos ou resultados esperados da imagem

fotográfica digital.

Analisar os recursos básicos do "Adobe Lightroom" em função de objetivos ou resultados esperados da imagem fotográfica digital.

Selecionar as características específicas do "Adobe Lightroom" no tratamento e edição de imagens fotográfica digitais.

Executar a "revelação digital" no Adobe Lightroom".

Utilizar os recursos básicos de tratamento e edição de imagens

no "Adobe Lightroom".

Executar tratamento e edição de imagens digitais utilizando os recursos básicos do "Adobe

Lightroom".

Exposição de conteúdos para execução do exercício (Projeção);




Orientação para

desenvolvimento do projeto visando aspectos técnicos de produção de material gráfico e/ou digital;

Compreensão e aplicação dos conteúdos abordados;


Assiduidade;

Compreender as vantagens de desvantagens de cada software;

Agilidade Técnica;

Criatividade;

Apresentação | Entrega dos Exercícios propostos em aula;


Assiduidade;







Participação na aula;


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BARROSO, Clicio Adobe Photoshop LIGHTROOM 4. Editora Photos,2012

BARROSO, Clicio Adobe Photoshop – Os 10 fundamentos. Editora Photos,2010 FINEMAN, Mia. Faking It: Manipulated Photography before Photoshop. New York: The Metropolitan Museum

of Art, 2012. METMUSEUM. Faking It. Museum Metropolitan of Art . Disponível em:

<http://www.metmuseum.org/Collections/search-the-collections/190043773>. Acesso em: 02 fev. 2013. Plugins Adobe: www.adobe.com.br Bancos de imagem: www.sxc.hu | www.bluevertigo.com.ar Referências de Tratamento imagem: psd.tutsplus.com | deviantart.com | flickr.com | www.euphoria-imaging.com |

www.amydresser.com | www.asile-paris.com | http://www.worth1000.com/ | http://photoshopcontest.com/ | www.adobe.com/br/products/photoshoplightroom | www.lightroom.com.br | dicaslightroom.blogspot.com | www.clicio.com.br/portuguese/podcast.html |


Desenvolver exercícios paralelos de fusão de imagem utilizando as ferramentas utilizadas em sala de aula; Relaborar atividades Extensão dos prazos de entrega Prova prática

Execução de relatórios e pesquisas referentes as temáticas nos quais os alunos apresentam dificuldades

VI – Identificação:

Nome do professor: Camila Calabrez /

Assinatura: Data:

http://www.adobe.com.br/

http://www.sxc.hu/

http://www.bluevertigo.com.ar/

http://www.euphoria-imaging.com/

http://www.amydresser.com/

http://www.asile-paris.com/

http://www.worth1000.com/

http://photoshopcontest.com/

http://www.adobe.com/br/products/photoshoplightroom

http://www.lightroom.com.br/

http://www.clicio.com.br/portuguese/podcast.html

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VII – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador(a): Pedro Pacheco

Assinatura: Data:

plano de trabalho docente 2015 ensino...

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