plano de emergência escola 2007_2008

PLANO DE PREVENÇÃO E PLANO DE EMERGÊNCIA Escola E. B. 2º / 3º Ciclos do Paul

ESCOLA BÁSICA DO 2º E 3º CICLOS DE PAULESCOLA BÁSICA DO 2º E 3º CICLOS DE PAULESCOLA BÁSICA DO 2º E 3º CICLOS DE PAULESCOLA BÁSICA DO 2º E 3º CICLOS DE PAUL

PLANO DE PREVENÇÃO

E

PLANO DE EMERGÊNCIA

ANO LECTIVO 2007 – 2008


ÍNDICE

Introdução 1 I – Objectivos do Plano de Prevenção e Emergência 2

1. Gerais 2

2. Específicos 2 II – Plano de Prevenção 3

1- Identificação do Estabelecimento de Ensino 3

2- Caracterização do Espaço 3

2.1. Aspectos Físicos 3

2.1.1. Localização Geográfica 3

2.1.2. Tipo de Estabelecimento 3

2.1.3. Tipo de Ocupação do edifício 3

2.1.4. Descrição das Instalações 4

2.1.4.1. Caracterização Sumária 5

2.1.5. Localização das Fontes de Energia 6

2.2. Aspectos Humanos 6

2.2.1. Graus de Ensino / Níveis Leccionados 6

2.2.2. Recenseamento da População Escolar 6

3. Identificação de Riscos 7

3.1. Internos 7

3.2. Externos 7

4. Levantamento de Meios e Recursos 8

4.1. Equipamentos de 1ª Intervenção 8

4.1.1. Bocas de Incêndio 8

4.1.2. Extintores 8

4.2. Sinalização e Iluminação 9

4.3. Meios de Alarme e Alerta 9

4.3.1. Alarme 9

4.3.2. Alerta 10

4.3.3. Vigilância 10

5. Acesso a Viaturas de Socorro 10

6. Organismos de Apoio 10


III – Plano de Emergência 11

1. Organização e Segurança 11

1.1. Estrutura Interna de segurança 11

1.1.1. Órgão de Comando 11

1.1.2. Equipas de Intervenção 11

2.Plano de Evacuação 13

2.1. Identificação de Saídas 13

2.2. Caminhos de Evacuação 13

2.3. Programa de Evacuação 14

2.4. Local de Reunião 15

3. Plano de Actuação 16

3.1. Reconhecimento, combate e alarme 16

3.2. Alarme 16

3.3. Alerta 16

3.4. Coordenadores, Sinaleiros, Chefes de Fila e Cerra Fila 16

3. 5. 1ª Intervenção 18

3.6. Corte Geral e Parcial de Energia 18

3.7. Evacuação 19

3.8. Concentração e Controlo 19

3.9. Informação e Vigilância 19

4. Instruções de Segurança 20

4.1. Instruções Gerais 20

4.1.1. Normas de Evacuação 20

4.2. Instruções Especiais 21

4.3. Instruções Particulares 23

4.3.1. Cozinhas 23

4.3.2. Laboratórios 23

4.3.3. Quadro Eléctrico 24

5. Segurança aos Sismos 25

5.1. O que esperar em caso de sismo 25

5.2. O que fazer durante o sismo 25

5.3. O que fazer após o sismo 26


5.4. Exercícios de Evacuação 27

5.4.1. Procedimentos a seguir para os exercícios 28

6. Cheias e Inundações 29

6.1. Quando houver um aviso de cheia / inundação: 29

6.2. Durante uma cheia / inundação: 29

6.3. Depois de uma cheia / inundação 30 IV – Avaliação 31

1. Treinos, Exercícios e Simulacros 31

V – Anexos 32


INTRODUÇÃO

Um Plano de Prevenção e Emergência deve ser elaborado tendo em vista a

segurança de toda a Comunidade Escolar e, no fundamental, dar resposta em situações

de catástrofe ou de qualquer outro acidente. Contudo, o conceito de segurança deverá

ser mais lato incluindo tudo o que na actividade diária do Pessoal Docente, Pessoal Não

Docente e dos Alunos, poderá pôr em causa a sua integridade física e psíquica.

A segurança na Escola passa, no dia a dia, no essencial, pela qualidade dos

espaços e dos equipamentos, e exigência pelo respeito das normas de utilização dos

mesmos.

Não é, como é óbvio, condição suficiente, possuir um Plano de Prevenção e

Emergência quando os equipamentos que possuímos são factor de insegurança e não

funcionam numa primeira utilização.

Para além dos factores de ordem natural (sempre a levar em conta) é nos factores

relacionais (com o equipamento e com os outros) que devemos aprofundar a nossa

intervenção.

Para além da prevenção para fenómenos de origem natural é necessário elaborar

com toda a Comunidade Educativa, normas comportamentais de utilização dos espaços

e equipamentos.

A prevenção, quer ao nível da segurança quer das situações geradoras de

indisciplina, inserida no planeamento e na organização das aulas, é sempre um factor

que vai potenciar a aprendizagem dos alunos e o exercício consciente da sua cidadania.

Razões para a Elaboração de um Plano

�� Identifica os riscos e permite minimizar os seus efeitos;

�� Estabelece cenários de acidentes para os riscos identificados;

�� Define princípios, normas e regras de actuação face aos cenários possíveis;

�� Organiza os meios e prevê missões para cada um dos intervenientes;

�� Permite desencadear acções oportunas para limitar as consequências do sinistro;

�� Evita confusões, erros e a duplicação de actuações;

�� Prevê e organiza antecipadamente a intervenção e a evacuação;

�� Permite treinar procedimentos que poderão ser testados através de exercícios.

1


I – OBJECTIVOS DO PLANO DE PREVENÇÃO / EMERGÊNCIA

1. OBJECTIVOS GERAIS

a) Dotar a escola de um nível de Segurança eficaz;

b) Limitar as consequências de um acidente;

c) Sensibilizar para a necessidade de conhecer e rotinar procedimentos de auto-

protecção adoptar, por parte dos professores, funcionários e alunos em caso de

acidente;

d) Co-responsabilizar toda a população escolar no cumprimento das normas de

segurança;

e) Preparar e organizar os meios humanos e materiais existentes, para garantir a

salvaguarda de pessoas e bens, em caso de ocorrência de uma situação perigosa.

2. OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

a) Conhecimento real e pormenorizado das condições e Segurança do

Estabelecimento Escolar;

b) Correcção pelos Órgãos de Gestão da Escola, das carências e situações

disfuncionais detectadas;

c) Sensibilização, organização e treino dos meios humanos internos, tendo em vista

a situação de emergência;

d) Maximização das possibilidades de resposta dos meios da primeira intervenção;

e) Elaboração do Plano de Evacuação (parcial ou total) das instalações escolares;

f) Elaboração do Plano de Intervenção.

2


II – PLANO DE PREVENÇÃO

1. IDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO

Escola: E.B 2º / 3º Ciclos do Paul Morada: Rua da Lavandeira – Paul CP: 6200 - 388 Freguesia: Paul Telefone: 275 960 020 Fax: 275 961 430 Chefe de Segurança Nome: Florentino Antão Geraldes Ramos Cargo: Vice-presidente do Conselho Executivo

2. CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO 2.1. – Aspectos Físicos 2.1.1. Localização Geográfica

Norte: Acesso pedestre à Ribeira da Erada

Este: Rua da Lavandeira

Sul: Herdeiros de Joaquim Bernardino

Oeste: Ribeira da Erada

2.1.2. Tipo de Estabelecimento Público X

Privado 2.1.3. Tipo de Ocupação de Edifício Estabelecimento Escolar X

Outras Funções:

Residencial Comércios e Serviços

Industrial Armazenagem

Outros: ________________________________________________________

3


2.1.4. Descrição das instalações Edifico Único N.º de pisos Pavilhões X N.º de pavilhões 5 N.º de pisos 2

Pavilhão Administrativo

1º Piso

� Sala de Directores de Turma � ASE

� Papelaria / PBX � Sala de Pessoal Não Docente

� Sala Multimédia � Sala TIC

� WC

2º Piso

� Sala de Professores � Secretaria / Serviços Administrativos

� Reprografia � Sala de Reuniões

� Conselho Executivo � WC

Pavilhão do Refeitório

1º Piso

� Bar de alunos � Cozinha

� Refeitório � WC

2º Piso

� Biblioteca / Centro de Recursos � Sala de Convívio

� Sala TIC � Sala de Manutenção

Pavilhão do 2º Ciclo

1º Piso

� Salas de Aula � Gabinete do S.P.O � WC

2º Piso

� Salas de Aula � Laboratório � Gabinete dos S.E.A.E.

Pavilhão do 3º Ciclo

1º Piso

� Salas de Aula � Sala de E.T � WC

2º Piso

� Salas de Aula � Laboratórios � Associação de Pais

4


Pavilhão Desportivo

1º Piso

� Campo de Jogos � Balneários / WC � Sala de Aula

� Salas de Arrumos � Sala de Aquecimento de água e dos queimadores

2.1.4.1. Caracterização sumária

O Complexo Escolar é composto por 4 blocos com 2 pisos cada e 1 Pavilhão

Polidesportivo. Constituem anexos importantes, geradores de riscos, a casa das

máquinas (aquecimento a gás) e 2 depósitos de gás a céu aberto.

A estrutura, em qualquer dos casos, é de betão armado com ligação entre o rés-

do-chão e o 1º piso de cada bloco por escadaria em cimento, com patamar

intermédio.

As portas interiores são todas em madeira.

As portas exteriores e janelas são em caixilharia de alumínio.

No Pavilhão Administrativo, existem janelas com grades no exterior nos

seguintes espaços: Papelaria, PBX e Sala Multimédia, no 1º piso, e Sala de

Reprografia e Sala do Conselho Executivo, no 2º piso.

A ligação entre os 4 blocos é feita com uma cobertura em fibra de aço com pé

direito de 3,5 metros, o piso de todas as salas de aula é em vinil, com átrios em

tijoleira cerâmica.

O Pavilhão Desportivo face à implantação a norte dos blocos já referenciados,

está separado do restante espaço do complexo escolar, por um gradeamento em

ferro, com dois portões e uma porta em ferro. Há duas portas sempre abertas durante

o funcionamento das aulas. O interior do mesmo é composto pelo recinto de jogos,

propriamente dito, W.C., sala de arrumos e sala para alunos a Poente. Acresce o

espaço reservado ao aquecimento da água e do Pavilhão com 4 queimadores a gás,

tamanho industrial. O recinto de jogos tem piso sintético. Os demais são em

tijoleira.

A cortina interior que separa os espaços de actuação simultânea de duas

turmas, é de tecido inflamável e tem uma dimensão aproximada de 24 metros de

comprimento por 3 de altura.

Na sala de arrumos há vários colchões com diferentes espessuras.

5


2.1.5. Localização das Fontes de Energia

Equipamento

Pavilhão

Piso

Localização

Obs.

Quadro Geral de Electricidade

- Administrativo - Desportivo

1º - Hall de entrada, à direita - Hall de entrada, à esquerda

Quadro Parcial de Electricidade

Em todos os Pavilhões

1º/2º - Hall de entrada, à direita - Ao cimo da escadaria

Depósito de Gás

Exterior, junto ao Portão Principal

Válvula de Segurança

Exterior, espaço anexo ao reservatório

Botijas de Gás

Refeitório 1º Cozinha

Entrada Geral de Água

Exterior

Válvula de Segurança

Exterior, junto ao Portão Principal

Caldeiras de aquecimento (água e pavilhões)

Desportivo - Exterior, a sul - Espaço próprio no interior

2.2. Aspectos Humanos 2.2.1. Graus de Ensino / Níveis Leccionados J.I 1º CEB 5º ano X 6º ano X 7º ano X 8º ano X 9º ano X 10º ano 11º ano 12º ano 2.2.2. Recenseamento da População Escolar

Períodos de Funcionamento

Manhã / Tarde (08.00h às 17.30h)

Noite (17.30h às 11.00h)

Alunos

247

14

Professores

43

5

Funcionários

30

2

6


3. IDENTIFICAÇÃO DE RISCOS 3.1. Internos

Cozinha

X

Casa dos Queimadores de Gás

X

Laboratórios (Química, Ciências)

X

Biblioteca

X

Reservatórios de Gás

X

Reprografia

X

Sala Multimédia

X

Dispensa de produtos de limpeza

X

Sala de Educação Tecnológica

X

Sala de Queimadores a Gás do Pavilhão Desportivo

X

Sala do cilindro de aquecimento do Pavilhão Desportivo

X

Outros

X Observações: Estes espaços são, por inerência, aptos a riscos potenciais, com incêndios e explosões.

Salienta-se ainda os riscos que advêm da existência dos quadros gerais e parciais de electricidade.

3.2. Externos

Sismos

X

Bombas de Gasolina

Instalações Industriais

Inundações

X

Incêndios Florestais

X

Outros

X

Observações: Face à implantação do Edifício e à sua situação geográfica devem ser considerados

potenciais riscos de inundação e incêndio florestal.

7


4. LEVANTAMENTO DE MEIOS E RECURSOS 4.1. Equipamentos de 1ª Intervenção 4.1.1. Bocas de Incêndio Interiores

Pavilhão

Piso

Quantidade

Localização

Administrativo

1º

1

Hall, junto à Sala Multimédia / Auditório

Refeitório

1º

1

Hall, à direita (junto da porta do refeitório)

2º Ciclo

1º

1

Hall, à direita (junto da sala 3)

3º Ciclo

1º

1

Hall, à direita (junto da sala 2)

Desportivo

1º

7

- 2 no hall - 2 junto ao recinto de jogos - 2 junto às portas a Norte (nas bancadas) - 1 junto à porta lateral a Este

4.1.2. Extintores

Pavilhão

Piso

Tipo

Localização

Administrativo

1º

Pó

Hall, à direita

Administrativo

1º

CO2

Sala TIC

Administrativo

2º

Pó

Hall, junto à secretaria

Administrativo

2º

CO2

Secretaria / Serviços Administrativos

Administrativo

2º

Pó

Reprografia

Administrativo

2º

Pó

Conselho Executivo

Refeitório

1º

Pó

Hall, à esquerda

Refeitório

1º

Pó

Bar de Alunos

Refeitório

1º

Pó

Cozinha

Refeitório

1º

CO2

Cozinha

Refeitório

2º

Pó

Hall, junto à sala TIC

Refeitório

2º

Pó

Hall, junto à Biblioteca

Refeitório

2º

Pó

Biblioteca / Centro de Recursos

8


Pavilhão

Piso

Tipo

Localização

2º Ciclo

1º

Pó

Hall, à esquerda

2º Ciclo

1º

Pó

Hall, junto aos WC’s

2º Ciclo

2º

Pó

Hall, junto à sala 9

3º Ciclo

1º

Pó

Hall, à direita

3º Ciclo

2º

Pó

Hall

3º Ciclo

2º

Pó

Laboratório / Sala de Ciências

3º Ciclo

2º

Pó

Laboratório / Sala de Físico-Química

Desportivo

1º

Pó

Entrada Principal

Desportivo

1º

Pó

Hall, à esquerda

Desportivo

1º

Pó

Hall, à direita

Desportivo

1º

Pó

Saída do topo Norte (bancadas)

Desportivo

1º

Pó

Saída do topo Norte (bancadas)

Desportivo

1º

Pó

Bar

Desportivo

1º

CO2

Espaço das Caldeiras / Aquecedores

4.2. Sinalização e Iluminação

A Escola está equipada com lâmpadas de emergência autónomas, que possam

garantir o nível de luminosidade suficiente para uma resposta adequada, em caso de

sinistro, concretamente no Serviço Nocturno.

A iluminação de emergência bem como a sinalização de segurança estão situadas

em pontos estratégicos que indicam com clareza os itinerários de evacuação e saída dos

Pavilhões, ou do Complexo Escolar, para um local em segurança.

4.3. Meios de Alarme e Alerta 4.3.1. Alarme Campainha X (alarme principal – toques intermitentes)

Megafone X (alarme alternativo)

Outro ____________________________________________________

9


4.3.2. Alerta

Telefone N.º

112 4.3.3. Vigilância Diurna X

Nocturna X 5. ACESSO A VIATURAS DE SOCORRO

Normal:

Rua da Lavandeira

Alternativo:

6. ORGANISMOS DE APOIO

Organismo

Telefone

Bombeiros Voluntários da Covilhã

275 310 310

Bombeiros Voluntários do Paul

275 961 725

Hospital da Cova da Beira – Covilhã

275 330 000

Escola Segura

275 320 660

Protecção Civil Municipal

275 330 660

Serviço Distrital de Protecção Civil

272 337 733

Guarda Nacional Republicana (GNR)

275 961 116

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III – PLANO DE EMERGÊNCIA

1. ORGANIZAÇÃO DA SEGURANÇA

A organização da Segurança tem em consideração a preparação interna para a

actuação em situação de emergência e visa garantir que, de imediato, se adeqúem os

procedimentos e se apliquem as medidas necessárias à protecção das pessoas e à

preservação dos bens.

Neste contexto, o planeamento e a organização da Segurança envolve o

dimensionamento da Estrutura Interna de Segurança e a elaboração de um Plano de

Evacuação e um Plano Actuação.

1.1. Estrutura Interna da Segurança

Face às características do estabelecimento de ensino, existe a necessidade da

constituição de um sistema organizativo interno onde professores, funcionários e alunos

são designados para o desempenho de funções operacionais específicas em situação de

emergência.

1.1.1. Órgão de Comando

�� Chefe de Segurança – avalia as situações de risco e de emergência e coordena as

acções a desenvolver;

�� Coordenador do Pavilhão ou Piso – coordena e orienta a evacuação do pavilhão e

acção das equipas de intervenção.

1.1.2. Equipas de Intervenção

Na organização e definição do Plano de Prevenção e Actuação devem ser

constituídas as equipas de intervenção a quem compete:

- Accionar o sistema de alarme, para denunciar a ocorrência; - Alertar os Bombeiros;

11


- Utilizar os extintores, ou combater o incêndio com a rede de água; - Desligar os quadros de energia eléctrica e gás; - Encaminhar os utentes para as saídas, - Prestar esclarecimentos aos Bombeiros, Protecção Civil ou equipas médicas; - Regular a circulação das pessoas, - Reunir a população evacuada e proceder à sua conferência.

�� Alarme – acciona o sistema de alarme acústico que informa a comunidade educativa

da ocorrência de um incidente / de uma situação de emergência;

�� Alerta – avisa os bombeiros da existência de um incidente;

�� 1ª Intervenção – utiliza os equipamentos e os meios (extintores, rede de incêndio…)

para debelar a ocorrência;

�� Cortes de energia – procede ao corte de energia eléctrica e gás;

�� Evacuação – controla a evacuação e orienta as pessoas para as saídas;

�� Informação e Vigilância – esclarece os socorros externos sobre o local do acidente

e/ou de sinistrados e regula a circulação de pessoas e viaturas de socorro;

�� Concentração e Controlo – reúne no ponto de reunião a população escolar e

procede à sua conferência.

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2. PLANO DE EVACUAÇÃO

A evacuação do Edifício só deverá ser decidida caso, após avaliação da situação,

se verifique a existência de riscos reais para a saúde e integridade da população escolar.

Assim, dever-se-á ter em conta a tipologia dos pisos em que possam ocorrer os

vários tipos de sinistro e a necessidade de proceder a uma evacuação parcial ou total.

2.1. Identificação de Saídas

A indicação das saídas normais e de emergência que conduzem ao exterior do

Edifício / Pavilhão encontram-se devidamente assinaladas em todos os pisos e

Pavilhões.

Pavilhão Administrativo – Tem duas entradas e duas saídas que funcionam como

normal e de emergência

Pavilhão de Alunos / Refeitório – Tem uma entrada normal e mais três saídas de

emergência: uma no Refeitório a Norte, outra no hall, a Sul, e a terceira no Bar de

Alunos também a Sul.

Pavilhão do 2º Ciclo – Só tem uma saída que funciona como normal e de emergência.

Pavilhão do 3º Ciclo – Só tem uma saída que funciona como normal e de emergência.

Pavilhão Desportivo – Há duas entradas e saídas normais e também de emergência. A

Sul, no acesso directo às actividades lectivas, e a Nascente para o acesso ao público em

geral, aquando da abertura do Pavilhão à Comunidade. Verifica-se ainda a existência de

duas saídas de emergência no topo Norte do Pavilhão (nas bancadas).

2.2. Caminhos de Evacuação

Interior – A evacuação no interior dos Pavilhões far-se-á pelas saídas normais e de

emergência.

13


Exterior – A evacuação do Complexo Escolar, para o ponto de concentração (campo

exterior de jogos) far-se-á através dos dois portões permanentemente abertos.

Considerando o afastamento diferente dos Pavilhões a estes locais de passagem

obrigatória devem ser consideradas as seguintes normas:

- A população escolar do Pavilhão Administrativo e Pavilhão do 3º Ciclo

utilizarão o portão do meio e seguirão pelo lado direito do Pavilhão Desportivo;

- A população escolar do Pavilhão do 2º Ciclo e Refeitório utilizará o lado

esquerdo do Pavilhão do 3º Ciclo e o portão próximo da Ribeira.

- No Pavilhão Desportivo utilizar-se-ão as duas saídas de emergência conforme a

localização da população no momento.

2.3. Programação da Evacuação

É à Direcção da Escola que compete avaliar a gravidade de qualquer situação de

emergência e decidir da evacuação e aplicação do plano de actuação definido (equipa de

intervenção e meios a utilizar).

A evacuação deve ser programada de acordo com as saídas ou local de ocorrência

do sinistro. Deve-se também, no âmbito organizacional, definir normas / regras e a

ordem de saída – quem sai em 1º ou 2º lugar.

Algumas regras e normas devem ser do conhecimento dos alunos pelo que devem

ser afixadas nas salas de aula, tais como:

- Ao sinal de alarme seguir as instruções do Professor;

- Não se preocupe com o material escolar;

- Seguir as setas de saída em silêncio e sair ordeiramente;

- Descer as escadas encostado à parede;

- Não voltar atrás por nenhum motivo;

- Não obstruir a saída;

- Dirigir-se ao local indicado pelo Professor.

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Junto da porta principal e em pontos estratégicos (em cada pavilhão) devem estar

afixadas as plantas de emergência, nas quais devem constar:

- Meios de alarme e alerta;

- Locais de risco;

- Percursos de evacuação;

- Saídas;

- Locais de corte de energia eléctrica e gás;

- Extintores e bocas-de-incêndio e outros equipamentos;

- Reconhecimento, combate e alarme interno;

Depois de dada a ordem de evacuação (toque intermitente da campainha), esta

deve ser orientada pelos “Chefes de Fila”, “Cerra Fila” e “Sinaleiros”.

Assim, no princípio do ano deve ser eleito o Delegado de Turma, que é o Chefe de

Fila , com a finalidade de abrir a porta da sala e guiar os restantes alunos. O professor

deve por sua vez cerrar a fila e conferir os alunos no ponto de reunião.

Nos pontos críticos (escadas, saídas para o exterior e cruzamento de vias) deve

estar sempre alguém (sinaleiro / coordenador) que possa orientar nos percursos de saída

de forma a evitar aglomerações de pessoas e os desvios ao percurso de evacuação

definido.

No caso de existência de alunos deficientes será previamente designada uma

pessoa para o apoio.

Imediatamente à ordem de evacuação, procede-se à 1ª intervenção com utilização

dos meios existentes no combate a incêndios: extintores e mangueiras. Devem ainda por

ordem do Coordenador, as pessoas indicadas para o efeito, proceder aos cortes de

energia e fecho das válvulas de corte de gás.

2.4. Local de Reunião / Concentração

O local de concentração deve ser o campo exterior de jogos, por ser um local

amplo e seguro e se encontrar afastado dos diferentes Pavilhões.

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3. PLANO DE ACTUAÇÃO

O Plano Interno de Actuação estipula os procedimentos a adoptar no combate ao

sinistro, de forma a minimizar as suas consequências até à chegada dos socorros

externos.

3.1. Reconhecimento, combate e alarme

Qualquer pessoa que se aperceba de uma ocorrência que ofereça perigo para

pessoas e bens deve de imediato avisar o Órgão de Comando / Chefe de Segurança –

Conselho Executivo (na ausência de qualquer dos seus membros deve assegurar o

controle a Chefe de Serviços de Administração Escolar), verificar se existem pessoas

em situação de perigo e utilizar os meios de extinção disponíveis.

O Conselho Executivo, responsável pela Segurança, deve certificar-se sobre a

localização exacta da ocorrência, a extensão da mesma e se existem vitimas que

necessitem de socorro. De acordo com a dimensão e as características da situação deve

dar a ordem de evacuação – avisar os coordenadores de piso / pavilhão, accionar o

alarme interno e avisar os meios de socorro externo.

3.2. Alarme

Por ordem do Chefe de Segurança, o alarme é accionado pelo funcionário afecto

ao PBX com toques eléctricos intermitentes. Caso haja falha ou corte obrigatório de

energia o alarme será dado por megafone.

3.3. Alerta

Depois de accionar o alarme, o funcionário do PBX alerta de imediato, caso

necessário, a G.N.R. ou a Protecção Civil, conforme a gravidade da situação.

3.4. Coordenadores, Sinaleiros, Chefes de Fila e Cerra Fila

Os Coordenadores e os sinaleiros coordenam e orientam a evacuação dos

Pavilhões até ao ponto de reunião / concentração.

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Pavilhão Administrativo

Coordenador …………………………………. Funcionário da Reprografia

Sinaleiro 1 …………………………………. Técnica do ASE

Sinaleiro 2 …………………………………. Técnica do ASE

O Coordenador coordenará a evacuação, sendo o último abandonar o pavilhão

para verificar que ninguém ficou para trás.

O Sinaleiro 1 ficará situado ao fundo da escadaria, junto à porta principal de

acesso ao pavilhão, não permitindo a saída / entrada de qualquer utente.

O Sinaleiro 2 ficará situado no exterior da porta traseira do pavilhão indicando o

percurso a seguir.

Pavilhão Refeitório

Coordenador Sinaleiro 1

…………………………………. Funcionário da BE / CRE

Sinaleiro 1 …………………………………. Funcionário da Sala de Convívio

Sinaleiro 2 …………………………………. Funcionário da Cozinha



O Sinaleiro 1 ficará situado no 2º piso, junto à escadaria, orientando a descida

ordenada.

O Sinaleiro 2 situar-se-á na porta principal dando indicação do percurso a seguir.

Pavilhão 2º Ciclo


…………………………………. Funcionário afecto ao Pavilhão

Sinaleiro 2 …………………………………. Funcionário Bar dos Alunos


para verificar que ninguém ficou para trás. Deverá posicionar-se no 2º piso, junto à

escadaria, orientando a descida ordenada.

O Sinaleiro situar-se-á na porta principal dando indicação do percurso a seguir.

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Pavilhão 3º Ciclo


…………………………………. Funcionário afecto ao Pavilhão

Sinaleiro 2 …………………………………. Funcionário da Manutenção


para verificar que ninguém ficou para trás. Deverá posicionar-se no 2º piso, junto à

escadaria, orientando a descida ordenada.


Pavilhão Desportivo

Coordenador …………………………………. Funcionário afecto ao Pavilhão

Sinaleiro …………………………………. Funcionário da Manutenção




3.5. 1ª Intervenção

Face aos recursos existentes deve ser constituída pela Encarregada de Pessoal

Auxiliar e o Assistente Administrativo do Sexo Masculino;

A Equipa de 1ª Intervenção deve utilizar de imediato os meios (extintores e / ou

bocas de incêndio) mais próximos do local do sinistro. Se não for possível controlar a

situação deverá avisar / informar o Coordenador de Pavilhão e abandonar rapidamente o

local do sinistro.

3.6. Corte Geral e Parcial de Energia (Luz e Gás)

A responsabilidade do fecho das válvulas de gás cabe ao Porteiro e o corte geral

da electricidade fica a cargo do Funcionário do PBX;

Em cada Pavilhão, compete ao Coordenador de Pavilhão efectuar o corte

parcial da electricidade.

3.7. Evacuação

18


Está a cargo do Coordenador de Pavilhão e Sinaleiro, como controladores

gerais. Em termos específicos compete, em cada sala de aula/turma ao Delegado de

Turma (Chefe de Fila) e ao Professor (Cerra Fila). Compete ao Cerra Fila (professor)

conferir os alunos no ponto de reunião / concentração.

3.8. Concentração e Controlo

O ponto de concentração geral (ponto de reunião / concentração) será sempre o

campo exterior de jogos.

Neste local deverá ser feita a conferência de toda a população escolar que

abandonou os edifícios. Caso se verifiquem desaparecidos, devem ser avisados o Chefe

de Segurança e os Bombeiros.

3.9. Informação e Vigilância

A informação, geral e particular, compete ao Órgão de Comando (Conselho

Executivo).

Ao ser accionado o sinal de alarme interno, de acordo com as instruções do Chefe

de Segurança, é ao porteiro que cabe a responsabilidade de informar os socorros

externos sobre a localização exacta do sinistro e das pessoas em perigo. Cabe-lhe ainda

a tarefa de controlar e orientar a movimentação de pessoas e veículos.

A regulação de pessoas no interior do estabelecimento de ensino / pavilhões

compete aos Coordenadores e Sinaleiros.

Para além dos procedimentos acima referidos, compete à Direcção da Escola

determinar, após indicação dos técnicos de segurança (bombeiros, GNR…), o regresso

às instalações.

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4. INSTRUÇÕES DE SEGURANÇA

4.1. Instruções Gerais

1. Na avaliação de uma possível situação de risco, compete à Direcção da Escola decidir

sobre a evacuação total ou parcial das instalações.

2. Em caso de situação de emergência na Escola, e caso se justifique, será accionado o

Plano de Evacuação através do sistema de alarme sonoro (campainha com toque

intermitente) para informação da Comunidade Educativa.

3. Na evacuação das instalações devem ser rigorosamente cumpridas as normas de

evacuação.

4. A coordenação da evacuação das turmas é feita pelo professor e pelo chefe de fila

(aluno nomeado para o efeito). Na situação de evacuação, o chefe de fila segue à frente

da turma, enquanto o professor cerra a fila com o intuito de se certificar que não fica

ninguém para trás e de socorrer algum aluno que precise.

5. Os alunos devem sair em fila indiana, sem corridas, mas em passo apressado,

seguindo as setas de saída e as instruções dos coordenadores de evacuação e dos

sinaleiros que se encontram em lugares estratégicos (pontos críticos) conforme o

definido no Plano de Prevenção.

6. No Ponto de Reunião, compete ao professor manter a ordem e proceder à conferência

dos alunos, pelo que estes não devem abandonar o local sob qualquer pretexto e sem a

devida autorização.

7. O regresso à normalidade é definido exclusivamente pela Direcção da Escola que

informará pelos meios que considere inconvenientes.

8. Se, numa situação de emergência, alguém ficar isolado deve seguir as setas de

indicação de saída e dirigir-se para o ponto de reunião previamente estabelecido. Caso

não consiga sair, deve sempre assinalar a sua presença.

4.1.1. Normas de Evacuação 1. Ao sinal de alarme, segue as instruções do teu Professor;

2. Não se preocupe com o material escolar. Deixa-o sobre as mesas, sai e fecha a porta;

3. Segue as setas de saída e as indicações dos sinaleiros, em silêncio.

4. Não corras, mas sai em passo apressado;

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5. Desce as escadas em fila indiana e encostado à parede;

6. Não voltes para atrás;

7. Não pares nas portas de saída. Estas devem estar livres;

8. Dirige-te para ao local que o teu Professor te indicar (ponto de reunião), para apurar

que não falta ninguém.

9. Mantém-te no ponto de reunião até receberes novas indicações.

4.2. Instruções Especiais

Funcionários de cada Pavilhão – Devem, ao sinal de alarme, abrir rapidamente a porta

de saída do pavilhão, mantendo-a desobstruída. A seguir devem desligar o quadro

eléctrico do piso / bloco e colocar-se no local indicado no Plano de Emergência e

Evacuação, para auxiliar a saída dos alunos de forma que esta se processe com calma e

ordem. Só abandonarão o seu posto quando todos os alunos tiverem saído do seu piso,

deslocando-se em seguida para o respectivo ponto de reunião ou dirigindo-se ao Chefe

de Segurança se houver alguma ocorrência a descrever.

Funcionários das Salas Específicas (Biblioteca, Sala de Convívio, Bar de alunos, etc.)

– Devem abrir rapidamente as portas das suas salas e organizar a saída dos alunos de

forma calma, em passo apressado e em fila indiana, seguindo o trajecto indicado na

planta de evacuação para o local de reunião estabelecido. Devem, de seguida e

imediatamente, ocupar o lugar que lhes está indicado no Plano de Emergência e

Evacuação, para auxiliar a saída dos alunos de forma que esta se processe com calma e

ordem. Após a saída de todos os alunos, devem deslocar-se para o ponto de reunião ou

dirigindo-se ao Chefe de Segurança se houver alguma ocorrência a descrever.

Funcionários do Refeitório – Uma Funcionária da Cozinha (D. Beta) deve abrir a porta

de saída do Refeitório e, juntamente com outra colega (D. Fernanda), deve ajudar os

alunos a organizarem-se para saírem de forma calma, em passo apressado e em fila

indiana, colocando-se uma no interior do refeitório e a outra junto à porta de saída; outra

Funcionária (D. Cassilda) deve desligar a torneira geral do gás; outra Funcionária (D.

Conceição) deve desligar o quadro eléctrico da cozinha (se não houver fuga de gás). As

funcionárias responsáveis pelo corte de energia e gás, deverão deslocar-se para o local

que lhes está indicado no Plano de Emergência e Evacuação, para auxiliar a saída dos

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alunos de forma que esta se processe com calma e ordem. Todos os funcionários, após a

evacuação total de edifício, se devem deslocar-se para o ponto de reunião ou dirigir-se

ao Chefe de Segurança se houver alguma ocorrência a descrever.

Funcionários do Bufete / Bar de Alunos – Devem desligar o quadro eléctrico do bar e

depois auxiliar a saída organizada dos alunos daquele sector, encaminhando-os para o

ponto de reunião respectivo. Devem, seguidamente, assumir as atribuições que lhe estão

indicadas no Plano de Emergência e Evacuação. Após a saída de todos os alunos, devem

deslocar-se para o ponto de reunião ou dirigindo-se ao Chefe de Segurança se houver

alguma ocorrência a descrever.

Funcionários da Reprografia – Assume a coordenação do Pavilhão Administrativo.

Deve desligar o quadro eléctrico parcial e auxiliar na organização da saída de alunos

que se encontrem no seu sector. Só abandonará o Pavilhão quando mais ninguém se

encontrar neste, indo colabora com a equipa de 1º intervenção em caso de necessidade

ou dirigir-se ao Chefe de Segurança se houver alguma ocorrência a descrever.

Funcionário do PBX – Depois de ter recebido ordem do responsável do Órgão de

Gestão, dá o sinal de alarme (toques prolongados de 5 segundos cada, interrompidos por

pausas), faz o alerta ligando para o 112, desliga o Quadro Geral da Escola e, em

seguida, desloca-se para o local de reunião (caso se justifique, auxilia a equipa de 1ª

intervenção).

Funcionário do portão – Deve efectuar o corte geral do Gás. Deve abrir o portão

destinado à entrada das viaturas de socorro, não deixando entrar nem sair ninguém pela

porta de entrada principal, enquanto durar a evacuação. Deverá, segundo as instruções

do Chefe de Segurança, informar os Agente de socorro externo do local da ocorrência e

da existência de pessoas em perigo.

Funcionários do Pavilhão Desportivo – Depois de abrir a porta da entrada, desligar o

quadro eléctrico e desligar o gás, devem verificar se não ficou nenhum aluno nos

balneários. Quando toda a gente já tiver saído, deve deslocar-se para o ponto de reunião

respectivo ou dirigir-se ao Chefe de Segurança se houver alguma ocorrência a

descrever.

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Funcionários Administrativos – Evacuam os seus sectores de acordo com o trajecto

definido no Plano de Evacuação, seguindo em fila indiana para o ponto de reunião

respectivo. A Chefe dos Serviços de Administração Escolar deverá ser a última a

abandonar o sector para se certificar que ninguém fica para trás.

4.3. Instruções Particulares

4.3.1. Cozinhas

Se ocorrer um incêndio:

- Avise a pessoa mais próxima;

- Feche o gás na válvula do corte geral;

- Utilize o extintor instalado;

- Corte a corrente eléctrica no quadro parcial;

- Caso não consiga dominar a situação, feche as portas e janelas e comunique

imediatamente o acidente à Direcção da Escola (Conselho Executivo).

Se ocorrer uma fuga de gás:

- Desligue a válvula / feche a válvula de segurança;

- Não faça lume;

- Não accione nenhum interruptor;

- Abra as portas e janelas;

- Abandone o local;

- Comunique imediatamente o acidente à Direcção da Escola (Conselho Executivo).

4.3.2. Laboratórios


- Actue sobre o foco de incêndio com o meio de extinção adequado, de acordo com o

seguinte quadro:

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Fogo

Procedimentos / Agente / Extintor

Matérias sólidas

Manta Kevlar ou extintor instalado

Líquidos ou sólidos liquefeitos

Extintor instalado. Nunca utilizar água.

Gases

Corte da Fonte. Extintor instalado.

Metais

Areia seca ou Extintor instalado.

Material eléctrico

Corte de corrente. Extintor instalado.

- Caso não consiga dominar a situação, feche as portas e janelas e comunique

imediatamente o acidente à Direcção da Escola (Conselho Executivo).

- Abandone o local.

Se ocorrer uma fuga de gás:

- Feche a válvula de segurança;

- Areje a sala, abrindo as portas e janelas;

- Não acenda fósforos ou isqueiros, nem accione interruptores;


- Abandone o laboratório.

Se ocorrer um derrame

- Recolha ou neutralize a substância derramada, de acordo com as recomendações de

segurança;

- Proceda à contenção do derrame e à recolha do produto utilizando material absorvente

(por exemplo, areia)

- Abandone o laboratório;


4.3.3. Quadro Eléctrico


- Ataque o incêndio com extintor adequado, sem correr riscos;

- Nunca utilize água ou outros agentes à base de água (espumas);

- Caso não consiga extinguir o incêndio, abandone o local, fechando as portas;


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5. SEGURANÇA AOS SISMOS

Um grande sismo pode ocorrer a qualquer momento e sem aviso prévio, pelo que

as acções a tomar devem ser imediatas, sendo essencial que cada um saiba o que esperar

e como agir.

5.1 O que esperar em caso de sismo

O primeiro indício de um sismo de grandes proporções poderá ser:

� um tremor ligeiro perceptível pela oscilação de objectos suspensos e pelo abanar de

objectos em prateleiras;

� um "bang" violento, semelhante à passagem de um avião supersónico;

� um ruído surdo e prolongado, que poderá ser bastante alto.

Um ou dois segundos depois sentirá o verdadeiro sismo. É importante agir

imediatamente. Não espere até ter a certeza de que está realmente a ocorrer um sismo. À

medida que a vibração do solo aumenta o perigo também aumenta:

� armários e prateleiras podem cair;

� objectos suspensos do tecto oscilarão e poderão soltar-se;

� tectos falsos, seus componentes e equipamentos neles instalados poderão cair;

� caixilhos das portas poderão arquear fechando as portas violentamente;

� caixilhos das janelas poderão encurvar quebrando os vidros e lançando estilhaços.

5.2 O que fazer durante o sismo

a) No interior do Edifício:

- não deve tentar sair do edifício;

- não deve tentar sair pelas janelas;

- deve afastar-se de janelas e painéis de vidro;

- deve afastar-se de armários, prateleiras, objectos pesados e outro mobiliário que possa

cair.

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b) Em salas de aula

- Os alunos e os professores devem refugiar-se debaixo das carteiras, agarrar uma perna

das mesas e proteger a cabeça e os olhos pressionando a cara contra os braços;

- Os alunos devem aguardar com calma que o seu professor lhes dê instruções.

c) Em zonas de circulação ou onde não haja possibilidade de se cobrir

- Refugie-se junto de pilares, sob vigas e vergas de portas ou junto de uma parede

interior, ajoelhe-se, coloque a cabeça junto aos joelhos, aperte as mãos firmemente

por trás do pescoço e proteja os lados da cabeça com os cotovelos.

d) Em bibliotecas

- Afaste-se imediatamente de janelas, painéis de vidro e estantes e proteja-se

apropriadamente.

e) Em laboratórios e cozinhas

- Tente apagar todas as chamas antes de se proteger;

- Afaste-se de todos os materiais perigosos que podem derramar.

f) No exterior:

- não deve reentrar no edifício, mantendo-se no exterior;

- deve afastar-se de edifícios, muros, vedações, árvores, postes e cabos eléctricos;

- deve agachar-se ou deitar-se no solo e proteger a cabeça;

- deve ir observando o que se passa em redor, mantendo-se alerta a possíveis perigos

que o obriguem a movimentar-se.

5.3. O que fazer após o sismo

Deve proceder-se à evacuação das salas de aula e dos edifícios em geral, sob a

vigilância dos professores e dos elementos da estrutura interna de segurança – Plano de

Evacuação e Plano de Actuação.

Todas as pessoas que se encontram no exterior no momento do sismo deverão

dirigir-se para o local de reunião.

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NO LOCAL DE REUNIÃO

Os professores / funcionários devem:

- reunir os alunos por turma e contá-los;

- detectar todos os alunos feridos e prestar os primeiros socorros, quando necessário;

- alertar os alunos para a hipótese da ocorrência de réplicas.

Os alunos:

- não devem regressar ao edifício;

- devem manter-se a uma distância de pelo menos 5 m das fachadas, muros e vedações;

- não devem beber água das torneiras ou de recipientes abertos;

- devem evitar qualquer contacto com cabos eléctricos ou vedações metálicas.

Todos devem permanecer no local de reunião e aguardar instruções.

Se existirem pessoas bloqueadas nos edifícios ou se deflagrarem incêndios

deverão ser chamados os serviços de emergência (use o telefone o mais brevemente

possível, a fim de evitar sobrecarga das linhas telefónicas).

Se o local de reunião não for considerado seguro, os professores devem dirigir os

alunos para outro espaço aberto situado na proximidade.

Todas as áreas onde tenha havido derramamento de materiais perigosos devem ser

identificadas e seladas.

5.4. Exercícios de Evacuação

Os exercícios de evacuação constituem uma parte essencial do plano de

emergência em caso de sismo, que toda a comunidade escolar deve aplicar. Estes

exercícios devem ser regularmente realizados, cada vez em condições diferentes.

É através dos exercícios de evacuação em caso de sismo que os professores, os

alunos e os funcionários colaboram na aplicação de um plano de emergência adaptado à

sua escola. O plano de emergência é, de seguida, avaliado e melhorado ou modificado.

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5.4.1. Procedimento a seguir para os exercícios

Na realização de um exercício em caso de sismo deverão ser tidos em conta os

seguintes procedimentos:

– escolher uma data para a realização do exercício;

– os sinais de alarme soam antes, durante e depois do sismo e são explicados aos alunos;

– o sinal anunciando o início dum sismo é desencadeado;

– o professor adverte: «Tremor de terra! Todos para debaixo das carteiras/mesas»;

– os professores e os alunos colocam-se em abrigo debaixo da carteira/mesa e agarram-

se firmemente a um dos pés da mesma. Ninguém se deve mexer, antes que o sinal de

fim do sismo soe;

– o sinal previsto anunciando o fim do sismo soa;

– o professor dá indicação aos alunos da evacuação do edifício, devendo estes proceder

de acordo com o definido no Plano de Evacuação;

– os alunos reúnem-se no local de reunião, tendo o cuidado de ficar a uma distância

adequada das fachadas e das paredes dos edifícios.

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6. CHEIAS E INUNDAÇÕES

As cheias são fenómenos provocados por precipitações moderadas e permanentes

ou por precipitações repentinas e de elevada intensidade. O excesso de precipitação faz

aumentar o caudal dos cursos de água, originando o transbordar do leito normal e a

inundação das margens e áreas circundantes.

Os prejuízos resultantes das cheias são frequentemente avultados, podendo

conduzir a perda de vidas humanas e bens.

Assim, as pessoas que vivem em zona de risco de cheia devem interiorizar e

colocar em prática, sempre que necessário, procedimentos de segurança e medidas de

autoprotecção.

6.1. Quando houver um aviso de cheia / inundação:

A comunidade escolar deve

- estar atenta aos noticiários da Meteorologia e às indicações da Protecção Civil

transmitidas pela rádio e televisão.

- ter sempre uma reserva para dois ou três dias de água potável e alimentos que não se

estraguem;

- colocar uma defesa / amparo à entrada das portas dos pavilhões;

- prepare-se para desligar a água, o gás e a electricidade, se for caso disso.

6.2. Durante uma cheia / inundação:

Os alunos, professores e funcionários devem

- manter a calma;

- procurar o ponto mais alto para se proteger (2º piso dos pavilhões);

- desligar a água, o gás e a electricidade;

- usar o telefone só em caso de emergência.

Os alunos, professores e funcionários não devem

- caminhar descalços, nem sair do local onde se encontram protegidos para visitar os

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locais mais atingidos;

- entrar na enchente pois existe o risco de não conseguirem suportar a força da corrente,

além de que pode ocorrer uma subida inesperada do nível da água;

- beber água, pois esta pode estar contaminada.

Tenção! Caso exista a necessidade de evacuação toda a comunidade escolar deverá

manter a calma e estar atenta a tudo, pois pode existir alguém a precisar de ajuda. Os

alunos devem respeitar as instruções que lhes forem transmitidas pelos professores ou

funcionários.

6.3. Depois de uma cheia / inundação:

Os alunos, professores e funcionários devem

- prestar atenção às indicações e orientações transmitidas pelo órgão de comando / chefe

de segurança e pela protecção civil / comunicação social;

- manter-se caçados, tendo cuidado para não pisar ou tocar em cabos eléctricos que se

encontrem caídos (a água é boa condutora de electricidade);

- em caso necessidade, beber água sempre fervida ou engarrafada;

- verificar o estado de substâncias inflamáveis / tóxicas que possam existir em

armazenamento, nos laboratórios, etc.;

- facilitar o trabalho das equipas de remoção e limpeza (do parque escolar).

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IV – AVALIAÇÃO

1. Treinos, Exercícios e Simulacros

1.1. Os Directores de Turma procedem à divulgação do Plano de Prevenção e Plano de

Emergência junto dos alunos e treinam / concretizam o Plano de Evacuação, quer ao

nível da sua organização - definição de papéis e comportamentos - quer na

operacionalização do percurso até ao ponto de reunião.

1.2. Vão ser executados sectorialmente e depois de forma global, em regime de

experiência, os vários exercícios a partir da cadeia de comando, com todo o pessoal não

docente, em dia sem actividades lectivas.

1.3. Numa segunda fase os exercícios repetir-se-ão com a comunidade escolar em aulas,

sendo a sua execução com aviso prévio e de forma inesperada.

1.4. Numa terceira fase há necessidade de um simulacro com a intervenção da

comunidade escolar, com a intervenção dos Bombeiros e forças de Segurança, para

avaliar a funcionalidade dos meios materiais a utilizar, os tempos de resposta e a

capacidade de minimização de riscos;

1.5. A avaliação dos exercícios / simulacros é realizada com base na observação directa,

no preenchimento de questionários previamente distribuídos aos alunos, professores e

pessoal não docente (por sectores) e elaboração de um relatório final do exercício, tendo

como objectivo a correcção das disfunções detectadas e consequente aumento dos

padrões de segurança;

1.6. A avaliação real só poderá ser efectuada numa anomalia real, nunca desejável, mas

possível por vários condicionalismos internos ou externos para os quais a Comunidade

Escolar terá que estar preparada o melhor possível.

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V - ANEXOS


PAVILHÃO ADMINISTRATIVO – 1º Piso


PAVILHÃO ADMINISTRATIVO – 2º Piso


PAVILHÃO DO 2º CICLO – 1º Piso


PAVILHÃO DO REFEITÓRIO – 1º Piso


PAVILHÃO DO REFEITÓRIO – 2º Piso


PAVILHÃO DESPORTIVO

plano de emergência escola 2007_2008

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