plano de aulas novembro, dezembro de 2020 ......atividade de fixação e contextualização...

PLANO DE AULAS – NOVEMBRO, DEZEMBRO DE 2020, JANEIRO, FEVEREIRO 2021 Curso: Técnico em Recursos Humanos Turno: Tarde Ano letivo: 2020

Disciplina: Noçoes de Recrutamento e Seleção Professor: Prof.Msc. André Loiola Carga horária: 60 hs

PERÍODO ESCOLAR

DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE PRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO

1

II M

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UL

O

18/11

Aula 1 – INTRODUÇÃO

Nos últimos anos, surgiram temas envolvendo o processo de Recrutamento e Seleção (R & S) para facilitar o desafio de encontrar os melhores profissionais.

➢ Avaliar as tendências do processo

seletivo de pessoal.

➢ Interpretar o processo de aplicação

de pessoas na organização.

Exposição e dialogo sobre o

conteúdo planejado

relacionando-o ao contexto do aluno

Exemplificação contextualizada dos conteúdos.

Utilização do

Ambiente Virtual de Aprendizagem

(AVA) como ambiente para construção do conhecimento.

Reflexão

Colaborativa.

Conforme PORTARIA

SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO

DE 2020

Art. 7º - Parágrafo Único:

A avaliação Qualitativa (AQ)

é um dos instrumentos

obrigatórios de avaliação, mas, em situações

extremadas onde as aulas

presenciais não sejam possíveis

de serem realizadas, a

nota corresponde a

este instrumento avaliativo poderá compor sozinha,

19/11

Aula 2 – ETAPAS DE RECRUTAMENTO E SELEÇÃO

É importante que a solicitação da vaga contenha:

cargo, remuneração, área destino, atividades, pré-

requisitos (experiência, escolaridade,

conhecimentos técnicos e específicos, entre

outros), tipo de contrato de trabalho (efetivo,

temporário, prestação de serviço, etc.) e motivo da

contratação.

➢ Elaborar estratégias e

procedimentos com objetivo de

identificar perfis para vagas.

➢ Recrutamento PCD (Pessoas com

Deficiências);

➢ Recrutamento jovem aprendiz;

20/11 Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na 1ª Semana



PERÍODO ESCOLAR


2

25/11

Aula 3 – INDICADORES DO PROCESSO DE SELEÇÃO

Os indicadores permitem um acompanhamento das etapas, sinalizando ajustes necessários para a melhoria do processo.

➢ Triagem curricular

➢ Transferência de pessoal;

➢ Promoções de pessoal;

➢ Indicadores financeiros, processos

internos, aprendizagem e

crescimento, e clientes

Atividade de pesquisa.

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UL

O

26/11

Aula 4 – INDICADORES DO PROCESSO DE SELEÇÃO – CONTINUAÇÃO

Estudo de Exemplos do indicadores: tempo gasto para realização do processo desde a abertura até a contratação, currículos recebidos X selecionados, candidatos selecionados X desistências.

➢ Indicadores de Transferências com

promoções de pessoal;

➢ Indicadores de Programas de

desenvolvimento de pessoal;

➢ Indicadores de Planos de carreiras de

pessoal.

➢ Indicadores de Aprovação à

admissão do candidato


conteúdo planejado



Utilização do


em sua totalidade

a nota bimestral

do alunos nos

níveis de ensino,

anos/séries,

disciplinas e

bimestres

definidos pela

SEDUC, cabendo

ao professor (da

escola) o registro

em instrumento

indicado pela

SEDUC, para 27/11 Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na 2ª Semana



PERÍODO ESCOLAR


3

02/12

Aula 5 – RECRUTAMENTO DE PCD (Pessoas com

Deficiência)

A legislação conhecida como Lei de Cotas (lei 8.213/91) determina a inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho.

➢ Análise de cargo;

➢ Processo de recrutamento de pessoal;

➢ Administração de pessoal


Reflexão

Colaborativa.

Atividade de

pesquisa.

posterior

devolutiva à

CAEC. Art. 8º -

Parágrafo

Primeiro: Na

Avaliação

Qualitativa (AT),

o estudante será

avaliado no

decorrer do

bimestre,

03/12

Aula 6 – FERRAMENTAS DE RECRUTAMENTO

(Sites)

Podemos listar diversos veículos utilizados para divulgar as vagas existentes ou buscar candidatos. Exemplos: Anúncios em Jornais: apesar da constante evolução tecnológica, a veiculação de anúncio ainda é bastante utilizada, já que atinge um público amplo de possíveis candidatos. Consultorias de Recolocação: empresas que trabalham na oferta de serviços de recolocação, apoiando o profissional na busca de novas oportunidades. Etc.

➢ Fontes de recrutamento:

➢ . Anúncios em jornais e revistas;

· Jobfair;

· Mídias sociais;

· Intranet e Internet;

· Cartazes;

· Grupos de RH;

· Agências;

· Anúncio de vagas em fachadas de

empresas;

· Panfletos;

· Apresentação espontânea;

· Indicação por funcionários;



PERÍODO ESCOLAR


4

· Headhunters(caça talentos)


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09/12

➢ Aula 7 – COMPETÊNCIAS

As competências técnicas e comportamentais devem ser avaliadas durante o processo de Seleção, através das ferramentas de avaliação utilizadas pela entidade e conforme sugestões deste Guia no capítulo destinado às ferramentas de avaliação.

Desenvolvimento Contínuo: contempla a busca constante pelo autodesenvolvimento e das pessoas com quem interage; além da sistematização, registro e disseminação do conhecimento de modo a transformá-lo em vantagem competitiva para a entidade.

➢ Noções de testes de seleção de

pessoal:

➢ Aptidão;

➢ Personalidade;

➢ Psicológicos;

➢ Grafológicos;

➢ Procedimentos para o planejamento da

entrevista:

. Não estruturada;

.Estruturada;

.Preparação;

.Coleta de dados;


conteúdo planejado



Utilização do


(AVA) como ambiente para construção do

segundo dois

critérios: a)

PRODUÇÃO

TEXTUAL EM

ATIVIDADES

REMOTAS,

MEDIADAS OU

NÃO POR

TECNOLOGIA

DE

INFORMAÇÃO

E

COMUNICAÇÃ

O – 60% do total

da nota . •

Expressão

escrita da



PERÍODO ESCOLAR


5

.Análise comportamental;

.Informações da empresa contratante;

conhecimento.

Reflexão Colaborativa.

Atividade de

pesquisa.

compreensão do

conhecimento

desenvolvido

através de

atividades

10/12

➢ Aula 8 – AVALIAÇÃO DE TESTES DINÂMICOS DE CANDIDATOS DE UMA FORMA GERAL

Princípios da avaliação da entrevista; Manual de

integração; Finalidade; Elaboração passo a passo:

Checagem de referências profissionais; Técnicas de

alternativas de seleção; Mídias sociais; Grafologia.

➢ Ferramentas diversas para

Dinâmicas de grupo;

➢ Técnicas de entrevista;

➢ Teste de perfil profissional;

➢ Teste de conhecimento geral e

técnico;




PERÍODO ESCOLAR


6

16/12

➢ Aula 9 – AVALIAÇÃO DE PERFIL – Exemplos de perguntas com orientação nas respostas.

Avalaindo os perfis com perguntas para identificar as competências compostas pelo CHA se refletirão nas entregas e resultados apresentados pelo profissional. Elas devem estar relacionadas ao grau de complexidade e maturidade de cada posição e alinhadas às estratégias da organização. Desta forma, cada entidade deverá avaliar as competências esperadas para cada cargo (ex.: assistentes, analistas, gerentes e etc.) e nível de maturidade (ex.: júnior, pleno, sênior).

➢ Buscando avaliação comportamento das pessoas nas organizações e suas ferramentas técnicas;

O comportamento das pessoas nas organizações e suas ferramentas comportamentais sendo avaliadas.



PERÍODO ESCOLAR


7

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UL

O

17/12

➢ Aula 10 – Revisão das Noções de Recrutamento e Seleção:

Uma revisão de todos os conteúdos parsa

construção de Objetivos do manual do

recrutmaneto e seleção de pessoal: Definição das

finalidades, princípios e objetivos da organização;

Organogramas; Descrição de setores; Descrições de

obrigações e benefícios sociais.

➢ Realizar manuais com programas de

conscientização para os colaboradores

que farão parte da equipe de trabalho

que receberá pessoa com deficiência,

visando engaja-lo, focando em suas

competências e não na deficiência do

profissional.

Reconhecer que o jovem aprendiz, no seu

processo de aprendizagem deve considerar

a qualificação social e profissional

adequada às demandas e diversidades dos

adolescentes, em sua condição peculiar de

pessoa em desenvolvimento, dos jovens,

do mundo de trabalho e da sociedade

quanto às dimensões ética, cognitiva, social

e cultural do aprendiz.


conteúdo planejado



Utilização do



Reflexão

Colaborativa.

mediadas ou não por tecnologia de

informação e comunicação, principalmente

quando o uso de tecnologias

digitais não for possível, como: atividades/trabal

ho s de pesquisa, fichas,

resolução de exercícios, relatórios, resumo de

textos, aplicados individualmente

de forma remota; que possibilitem

a análise do desempenho do

aluno no processo de

ensino - 18/12 Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na 5ª Semana



PERÍODO ESCOLAR


8

06/01

Aula 11 – Teste dos 7 Tipos de Personalidade no recrutamento (conteúdo de apostila complementar)

Os testes de personalidade estão como práticas mais atuais em relação aos que se relacionam recursos humanos, na busca pelo autoconhecimento dos profissionais de uma forma geral. A técnica de aplicação do teste dos sete tipos de personalidade está entre os mais aplicados nas organizações.

Atividade de pesquisa.

aprendizagem .

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O

07/01

Aula 12 – Continuação do conteúdo com o Teste dos 7 Tipos de Personalidade no recrutamento (conteúdo de apostila complementar)

No mundo globalizado onde a redução de custos, o menor tempo de entrega e a maior qualidade dos produtos aumentam a competitividade comportamental entre as organizações, percebe-se que no passado, demorava-se anos até que uma empresa lançasse um novo produto ou um produto similar no mercado. Portanto, se faz necessário a utilização da psicologia aplicada a gestão como suporte aos técnicos em Recursos Humanos.


conteúdo planejado



Utilização do

Ambiente Virtual

b)

PARTICIPAÇÃO

VIA ACESSO

AOS

CONTEÚDOS E

ATIVIDADES A

ELES

RELACIONADOS

– 40% • Estímulo

à interação . •

Interesse . •

Comprometiment

o . • Acesso às 08/01 Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na 6ª Semana



PERÍODO ESCOLAR


9

13/01

Aula 13 – Gestão de tempo dentro do Recrutamento e Seleção, com uso de uma das metodologias mais conhecidas do mercado que mede a produtividade de um profissional de Recrusos Humanos e seus candidatos, mostrando por meio de um modelo comprovado para organização de tempo é a Tríade do Tempo.

A metodologia foi idealizada por Christian Barbosa -especialista em gerenciamento do tempo e produtividade nos recrutamento e selções, que é aplicada por diversas organizações como a Great Group, empresa referência em Consultoria e Práticas Inovadorasl.

de Aprendizagem (AVA) como

ambiente para construção do conhecimento.

Reflexão

Colaborativa.

Atividade de

pesquisa.

atividades não

presenciais

mediadas ou não

por tecnologia de

informação e

comunicação .

Art. 9º - A

avaliação

quantitativa,

neste casso,

14/01

Aula 14 – Continuação da Gestão de tempo dentro do recrutamento e seleção para candidatos. No mundo profissional este meio de gestão é muito importante, pois é através dele que a empresa deixa a sua primeira imagem e impressão ao cliente.

A gestão do tempo tem efeito na produtividade. E com isso, nada melhor do que um profissional de recursos humanos saber identificar em candidatos nas vagas organizacionais isto. Esta característica é um dos pontos mais visados por gestores de pessoas e seja qual for a área de atuação.


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O

20/01

Aula 15 – Recrutamento e Seleção com o Teste do Sistema Representacional. Muitos executivos, mesmo sem treinamento específico, sabem como aproveitar o potencial de seus candidatos em recursos humanos, e desenvolvem uma ótima relação de trabalho com os mesmos, mas infelizmente a maioria não, por isso cabe a nós recrutadores desenvolvermos uma boa

Portanto, a gestão da comunicação, dentro do recrutamento e seleção, que só poderá ser melhorada com a aplicação de testes com o do Sistema Representacional, onde o autor Ned Hermman tenta identificar os percentuais de 4 formas de comunicação para melhorar a perfornamece dos profissionais em recursos humanos.


conteúdo planejado


Exemplificação

poderá

complementar o

aspecto

qualitativo, caso

seja necessário,

a julgamento do

professor titular



PERÍODO ESCOLAR


10

convivência com o gerente, sua família e nossos colegas de trabalho e principalmente nas comunicações e com os candidatos as vagas nos processos de recrutamento e seleção.

contextualizada dos conteúdos.

Utilização do



Reflexão

Colaborativa.

Atividade de

pesquisa.

da disciplina.

21/01

Aula 16 – Continuação: Recrutamento e Seleção com o Teste do Sistema Representacional.

Aplicação de análise em recrutamentos e seleções:

Visual: Percebem as coisas como imagens e podem passar de um tema a outro facilmente.

Cinestégico: Percebem as coisas através do corpo e da experimentação. São muito intuitivos e valorizam especialmente o ambiente e a participação. Para pensar com clareza necessitam de movimento e atividade.

Auditivo: Gostam de escutar e contar histórias, seguem um procedimento lógico ao longo de cada história e se concentram em uma só coisa de uma vez.

Digital: São pessoas que estão se mexendo, conversando, e ao mesmo tempo, conversando consigo mesmo.




PERÍODO ESCOLAR


11

27/01

Aula 17 – Teoria das Múltiplas Inteligências no processo de recrutamenrto e seleção. Parte 1

Estudo da Inteligência Subceptiva adentra a mais nobre de todas as áreas que está relacionada à Inteligência Espiritual, que é exatamente o entendimento que o indivíduo tem de que não há somente o racional guiando sua vida, mas também uma parte que diz respeito à sua intuição, à sua subjetividade.

No recrutamento e seleção os componentes centrais da inteligência linguística são uma sensibilidade para os sons, ritmos e significados das palavras, além de uma especial percepção das diferentes funções da linguagem.



PERÍODO ESCOLAR


12

II M

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O

28/11 Aula 18 – Continuação: Teoria das Múltiplas Inteligências no recrutmanto e seleção. Parte 2

Gardner, porém, explica que, embora o

talento científico e o talento matemático

possam estar presentes num mesmo

indivíduo, os motivos que movem as ações

dos cientistas e dos matemáticos não são

os mesmos. Então, dentro do recrutamento

e seleção isso é imprescindível.

Gardner ainda descreve que a inteligência

espacial no recrutamento e seleção é como

a capacidade para perceber o mundo visual

e espacial de forma precisa.

Sem esquecer a especialmente dotada na

inteligência cinestésica se move com graça

e expressão a partir de estímulos musicais

ou verbais, demonstra uma grande

habilidade atlética ou uma coordenação

fina apurada que esta sendo inserida nos

processos de recrutamento de pessoal.


conteúdo planejado



Utilização do



Reflexão

Colaborativa.

Atividade de




PERÍODO ESCOLAR


13

03/02

Aula 19 – Continuação: Teoria das Múltiplas Inteligências em recrutamentos e seleções.

Parte 3

A inteligência musical dentro do recrutamento de pessoal se manifesta através de uma habilidade para apreciar, compor ou reproduzir uma peça musical. No entato, o foco é amplicar as habilidades criativas dos candidatos as vagas.

Já a inteligência interpessoal pode ser descrita como uma habilidade pare entender e responder adequadamente a humores, temperamentos, motivações e desejos de outras pessoas e esta sendo muito aplicada nas seleções de pessoal.

pesquisa.

04/02

Aula 20 – Continuação: Teoria das Múltiplas Inteligências nos recrutmantos de pessoas.

Parte 4

Essa inteligência interpessoal é o correlativo interno da inteligência intrapessoal, isto é, a habilidade para ter acesso aos próprios sentimentos, sonhos e ideias, para discriminá-los e lançar mão deles na solução de problemas pessoais.

E por fim, a habilidade para reconhecer a flora e a fauna, para fazer distinções no mundo da inteligência natural e ter sensibilidade em relação a ele. É a atração pelo mundo natural e sustentabilidade na gestão de pessoas.




PERÍODO ESCOLAR


14

BIB

LIO

GR

AF

IA

Apostila Canal Educação

CALZA, Elisa Bozza Ferraz; ALMEIDA Vanessa Monteiro de. Recrutamento e Seleção de Pessoal: Uma abordagem

teórica. Capivari: Faculdade FACECAP, 2010.

FERNANDES, Daniela Mota. Recrutamento e Seleção de Pessoas: Processo Fundamental para a escolha de uma boa

equipe profissional. Paracatu: Faculdade TECSOMA, 2011.

HACKETT, Penny. Como fazer entrevistas de seleção. São Paulo: Nobel, 2000.

MORAES, Vanderlei. Recrutamento e seleção de pessoal. 2010. Disponível em:

http://www.administradores.com.br/artigos/economia-e-financas/recrutamento-e-selecao-depessoal/45696/. Acesso em: 29

Ago 2017.

ORLICKAS, E. Seleção como estratégia competitiva. São Paulo: Futura, 2001. PONTES, Benedito Rodrigues.

Planejamento, recrutamento e seleção de pessoal. 2. ed. São Paulo: LTR, 1996.

__Planejamento Recrutamento e Seleção de Pessoal. 3. ed. São Paulo, 2001. RIBEIRO, Antonio I. Gestão de pessoas.

São Paulo: Saraiva, 2005.

SANTOS, Oswaldo de B. Seleção de Pessoal. In: . Psicologia aplicada à orientação e seleção de pessoal. 9. Ed. São

Paulo: Pioneira, 1985.

SILVA, Marilene Luzia da; NUNES, Gilvan da Silva. Recrutamento & Seleção de Pessoal. São Paulo: Érica, 2002. 16

STONER, James Arthur Finch; FREEMAN, R. Edward. Administração. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999

plano de aulas novembro, dezembro de 2020 ......atividade de fixação e contextualização...

Documents