plano de aula do dia 18 a 22 de maio de 2015

Escola Municipal “Moacyr Romeu Costa”Anápolis, 18 a 22 de Maio de 2.015Coordenadora Pedagógica: Lucivânia ElpidioProfessor: Jorge GracianoAno: 4º Turma: A Turno: Vespertino

Plano SemanalDia da semana – (Segunda – feira) - Língua Portuguesa (2) Matemática (2) Ciências

AcolhidaJogo da forca: Palavras - Usadas no jogo; profissões diversas.

Leitura Compartilhada

Trabalho penoso sustenta avanço da cana

Ainda chovia forte sobre os canaviais de Morro Agudo, região de Ribeirão Preto (SP), quando os rojões começaram a estourar em meio à lama e às pilhas de cana-de-açúcar. Era o sinal de que a colheita chegava ao fim e os cortadores, boa parte formada por migrantes nordestinos, estavam liberados para voltar para casa.

Antes de enfrentar a viagem de volta, normalmente longa e pouco confortável, ainda é preciso encarar a fila do acerto de contas. Foram cerca de nove meses de trabalho para os chamados "safristas" e as reclamações são inevitáveis. Pelo menos na região de Ribeirão

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Preto, a mais desenvolvida do país na produção de açúcar e álcool, eles costumam ter carteira assinada, condição nem sempre respeitada em outras áreas de plantio.

"É uma vida dura", resume Antônio Marcos Ferreira Gonçalves, 21 anos, cortador de cana há três safras. O discurso é comum nos canaviais, que só no Estado de São Paulo reúne cerca de 210 mil cortadores. O trabalho começa às 7 da manhã e vai até as 15h50, mas o dia começa ainda de madrugada, entre 3 e 4 horas, porque o transporte de ônibus até as plantações é demorado, e atrasos podem gerar prejuízo.

Antônio Marcos diz que tem o segundo grau completo, o que é raro nos canaviais, onde a maioria dos trabalhadores mal sabe ler e escrever o nome. A maioria deles mal sabe que o setor de açúcar e álcool é um dos que mais crescem no país atualmente. Apesar do declarado grau de instrução, Antônio Marcos não foge à regra. Ele afirma que deixou para trás a vontade de estudar Direito para ganhar dinheiro em São Paulo. "Não me arrependo".

Maior produtor e exportador de açúcar e álcool do mundo, o Brasil é também referência internacional em tecnologia ligada a esses produtores. Para os cortadores, isso pouco importa. Muitos deles nunca estiveram dentro de uma usina para conhecer o processo de industrialização.

Nos canaviais, dizem, a história é diferente. O clima quase sempre é inimigo. O almoço é entre as canas cortadas, a comida é fria, a água é pouca, não há tempo para encher a garrafa térmica. A companhia das cobras é comum. Poucos têm a sorte de contar com um banheiro químico para suas necessidades. Os buracos fazem as vezes de sanitários. Das quatro áreas de corte visitadas, apenas uma tinha banheiro químico instalado. Em contrapartida, todos os cortadores tinham equipamentos de proteção e uniformes para o corte.

Ar condicionado, água filtrada, cafezinho e computadores, só nas sedes das usinas, como em qualquer grande empresa do país. Para garantir uma remuneração melhor, boa parte desses trabalhadores tenta dobrar ou triplicar o volume diário de cana cortada. E aqui está a origem de boa parte dos problemas de saúde enfrentados por eles, que vêm sendo alvo inclusive de investigações do Ministério Público.Elivan Silvestre de Souza, conhecido como Besourinho, é um bom exemplo dessa busca muitas vezes insalubre por produtividade. Ele corta por dia quase 20 toneladas, enquanto a média da região gira em torno de 7. Com isso, Besourinho ganha de R$ 1.200 a R$ 1.300 por mês e não deve voltar para Santa Rosa este ano. Ele quer comprar uma casa, de preferência em Morro Agudo.

Na região de Ribeirão Preto, o piso salarial dos cortadores é de R$ 410 mensais, segundo o Sindicato dos Empregados Rurais local. Em média, graças às cargas extras, a remuneração chega a entre R$ 600 a R$ 700. Besourinho, portanto, é exceção. Ele sabe, mas diz que tem medo que o excesso de trabalho afete sua saúde. O cortador pode não saber o que se passa na bolsa de Nova York, mas a notícia de que as mortes nos canaviais aumentaram veio mais rápido do que bote de cobra.

Sob a garoa forte em Morro Agudo, os trabalhadores comemoram o fim do dia e da colheita de cana. Um espantalho, o "Coisa Chique", serve bem à catarse depois de nove meses de canavial. Mas a "desforra" dura pouco. No ônibus, os cortadores se livram de seus podões (facões que cortam a cana) e bebem cachaça para comemorar. Aguardente da cana cortada por eles mesmos.

Disponível em: http://www.riosvivos.org.br/canal.php?canal=50&mat_id=8429

Reflexão fonológica das palavras encontradas: rr, ão, lh, nh e palavras escritas com x e som de s.Morro – garrafa - região – Ribeirão – colheita - trabalhadores – companhia –- exceção

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http://www.riosvivos.org.br/canal.php?canal=50&mat_id=8429

CalendárioAnápolis, 18 de Maio de 2015 – Segunda Feira. Dia dos Vidreiros Dia Internacional dos Museus

Roda de ConversaVocê acha que o trabalhador citado no texto trabalha exageradamente? Por que/ para que? Quais as consequências que pode causar aos trabalhadores com essa rotina de trabalho?

( obs.. Falar sobre a jornada de trabalho que por lei é de 8 hs diária e a opção por horas extras).

Registro da Roda de Conversa Fazer um acróstico com palavras relacionada ao trabalho;

T

R

A

B

A

L

H

O

O PLANO DE AÇÃO SERÁ TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da AtividadeTrabalho penoso sustenta avanço da cana

1) Vamos revisar encontros vocálicos e consonantais? Tente encontrar no texto palavras que completam a tabela abaixo:

Encontros vocálicos Encontros consonantaisEx: co – lhei - ta Ex: en-fren-tar

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2) Sabendo que pronome é a palavra que substitui o nome, descubra que pronome pessoal poderia substituir os nomes nas frases que aparecem no texto, ou a que nomes eles estão se referindo:

a) Antônio Marcos diz que tem o segundo grau completo, o que é raro nos canaviais...

_________________________________________________________________________________________________________________________b) Ele afirma que deixou para trás a vontade de estudar Direito para ganhar dinheiro em

São Paulo. _________________________________________________________________________________________________________________________

c) Para os cortadores, isso pouco importa._________________________________________________________________________________________________________________________

d) Ele corta por dia quase 20 toneladas, enquanto a média da região gira em torno de 7._________________________________________________________________________________________________________________________

e) Sob a garoa forte em Morro Agudo, os trabalhadores comemoram o fim do dia e da colheita de cana._______________________________________________________________________________________________________________

Matemática:1) Resolvendo situações-problemas:a) Antônio Marcos Ferreira Gonçalves, começa a trabalhar no canavial às 7 da manhã e vai até as 15h50. Quantas horas ele trabalha por dia? ( ) 7h e 50 min ( ) 10 h e 50 min ( ) 8 h e 50 min

b) Elivan Silvestre de Souza, conhecido como Besourinho, corta por dia quase 20 toneladas, enquanto a média da região gira em torno de 7. Com isso, Besourinho ganha de R$ 1.200 a R$ 1.300 por mês . Se ele conseguisse cortar 40 toneladas de cana, quanto seria em média sua remuneração?( ) R$ 2.400,00 ( ) R$ 4.600,00 ( ) R$3.600,00

c) Na região de Ribeirão Preto, o piso salarial dos cortadores é de R$ 410 mensais, segundo o Sindicato dos Empregados Rurais local. Mas, graças às cargas extras, a remuneração chega a entre R$ 600 a R$ 700. Quanto os cortadores de cana conseguem faturar acima do salário? ( ) Mais de R$300,00 ( ) Até R$290,00 ( ) Menos de R$ 100,00

d) Depois de nove meses de trabalho para os chamados "safristas" os cortadores de cana são liberados para voltarem para suas casas. Em média eles passam a seguinte temporada fora de endereço domiciliar:( ) O período equivalente a um ano.( ) O período equivalente a três trimestres.

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( ) O período equivalente a um semestre.

Avaliação de História:Leitura e interpretação, formação da população Anapolina, imigração em Anápolis e atividades dos imigrantes na cidade, Patrimônio Histórico.

Tarefa Para CasaNão será passado, pois é usado para estudar para a semana de testes.Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da história lida em casa:

_________________________________________________________________________ Recursos DidáticosQuadro, giz, atividades xerocopiadas, cola, tesoura.

Dia da semana – (Terça – feira) Língua Portuguesa, Matemática, Ciências (2)

AcolhidaTelefone sem fioRegra:Organizar os jogadores sentados um ao lado do outro em fila.O primeiro jogador diz uma frase/mensagem no ouvido do colega seguinte. Cada participante após receber a mensagem fala o mais baixo possível no ouvido do colega seguinte até que o ultimo falará em voz alta o que recebeu. A mensagem muitas vezes chega completamente diferente!!!

Mais em: http://www.qdivertido.com.br/verbrincadeira.php?codigo=1#ixzz3ZmUsrWLr

CalendárioAnápolis, 19 de Maio de 2015 – Terça Feira.Dia dos Acadêmicos do Direito

Leitura CompartilhadaComponentes do sistema digestório.

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http://www.qdivertido.com.br/verbrincadeira.php?codigo=1#ixzz3ZmUsrWLr

Os órgãos do sistema digestório propiciam a ingestão e nutrição do que ingerimos, permitindo com que seja feita a absorção de nutrientes, além da eliminação de partículas não utilizadas pelo nosso organismo, como a celulose.

Para que haja a digestão, o alimento deve passar por modificações físicas e químicas ao longo deste processo, iniciado na boca.

Boca

A maioria dos mamíferos mastiga o alimento antes desse atravessar a faringe. Tal ato permite sua diminuição, umidificação e, em alguns casos, o contato com enzimas digestivas presentes na saliva

Faringe – Esôfago

Após a mastigação, o bolo alimentar passa pela faringe e é direcionado para o esôfago. Lá, movimentos peristálticos permitem que o bolo seja direcionado ao estômago.

Estômago

No estômago, o suco gástrico – rico em ácido clorídrico, pepsina, lipase e renina – fragmenta e desnatura proteínas do bolo alimentar, atua sobre alguns lipídios, favorece a absorção de cálcio e ferro, e mata bactérias.

Intestino delgado

No intestino delgado ocorre a maior parte da digestão e absorção do que foi ingerido. Este órgão é compreendido pelo duodeno, jejuno e íleo, e o processo se inicia nessa primeira porção. Lá, com auxílio do suco intestinal, proteínas se transformam em aminoácidos, e a maltose e alguns outros dissacarídeos são digeridos, graças a enzimas como a enteroquinase, peptidase e carboidrase.

Intestino grosso

O quilo se encaminha para o intestino grosso. Esse, dividido em apêndice, cólon e reto, absorve água e sais minerais e direciona a parte que não foi digerida do quilo para o reto, a fim de que seja eliminada pelas fezes.http://www.brasilescola.com/biologia/sistema-digestivo.htm

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http://www.brasilescola.com/biologia/sistema-digestivo.htm

Reflexão fonológica das palavras encontradas:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Roda de ConversaFazer comentário com os alunos sobre o caminho da comida desde a boca ate o reto e seu processo de digestão, destacando a função de cada órgãos.

Registro da Roda de Conversa


Hora da Atividade

Medidas de Tempo

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Utilize bem o seu tempo para responder o que se pede:

1- Escreva uma situação, vivida na escola, em que você teve que fazer bem depressa.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Escreva na tabela a seguir, o horário final, prestando a

3- Relate uma situação vivida na escola que para você, não demora acontecer, ou seja, que acontece rápido:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Atenção às indicações da coluna do meio:

Horário inicial Horário final

12h 23min 12 s 2 horas depois

15h 44min 25 s 10 minutos depois

06h 13min 28s 10 segundos depois

14h 59min 59s 1 segundo depois

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09h 45min 35s Meia hora depois

Avaliação de Ciências – Ed. Física Leitura e interpretação, Os estados físicos da água, alimentos saudáveis e não saudáveis, sistema digestório. Hábitos de higiene importantes para a saúde, atividades físicas e brincadeiras.

Momento reservado para leitura para deleite:


_________________________________________________________________________ Recursos DidáticosQuadro, giz, atividades xerocopiadas.

Tarefa Para CasaNão será passado, pois é usado para estudar para a semana de testes.

Dia da semana – (Quarta – feira) Língua Portuguesa, Matemática, Geografia (2), História.

Acolhida

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CalendárioAnápolis, 20 de Maio de 2015 – Quarta Feira.Dia do Comissário de Menores



Roda de ConversaEm que área você mora? Urbana ou rural?O você pode perceber em sua casa que provem da zona rural? E da zona urbana?Qual é a relação entre a zona rural e a zona urbana citada no texto? Explique.

Registro da Roda de Conversa Atividades de interpretação do texto.


Hora da Atividade

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Que gênero textual pertence o texto?( ) Informativo.( ) Publicitário.( ) Instrucional.( ) Poético.

Qual é o objetivo desse tipo de texto?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Você quer comprar um animalzinho de estimação, para isso escreva um anúncio.

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Matemática: Acompanhe este problema:

1) Uma loja de roupa feminina colocou as blusas em promoção. Marcela vai aproveitar e comprar blusas para dar de presente para suas primas, tias, e irmãs e mãe. Ao todo Marcela vai ter que comprar 12 blusas, e cada blusa da promoção está custando R$ 25,00. Sendo assim, calcule quanto Marcela gastará comprando as blusas, e quantas notas de 50 ela usou

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para pagar esta compra.

Neste caso você terá que fazer duas contas, primeiro você precisa saber o valor da compra.

1 25x12____1 5025+____ 300

Marcela gastou R$ reais para fazer esta compra.

Agora que você já sabe o valor da compra você precisa saber, quantas notas de 50 Marcela gastou, então divida o valor da compra por 50.

Marcela usou notas de R$ 50,00 reais para fazer esta compra.

Agora faça você este problema:

1) Uma escola tem 330 alunos. Foi feita uma pesquisa com esses alunos, em relação à brincadeira que eles mais gostam, e foram adquiridos os seguintes dados:

* 110 gostam de brincar de esconde-esconde; * 90 preferem brincar de pega-pega; * O restante gosta de pular corda.

Sendo assim, calcule quantas crianças gostam de brincar de pular corda?

* Para resolver este problema você precisa primeiramente somar a quantidade de crianças que gostam de esconde-esconde com a quantidade que gosta de pega-pega.

Geografia: Você com certeza já deve ter ouvido falar de trabalho escravo no Brasil. Observe a seguinte tabela e depois responda as questões a seguir:

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Disponível em:http://www.pimenet.org.br/mundoemissao/justicasocialbrasil.htm

a) Em que dia/mês/ano foram coletados os dados? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Qual estado apresentou o maior número de denúncias registradas? ________________________________________________

c) Em que estado houve um maior número de trabalhadores envolvidos? __________________________________________________________

_____________________________________________________________d) Qual é a diferença entre os trabalhadores resgatados e os trabalhadores envolvidos?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Por que o trabalho escravo deve ser denunciado e combatido? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Recursos DidáticosQuadro, giz, atividades xerocopiadas, lápis de cor, tesoura e cola.


Avaliação Língua PortuguesaLeitura e interpretação: O rato do campo e o rato da cidade, sílaba tônica, classificação, separação silábica.



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Dia da semana – (Quinta – feira) Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História e Educação Física.

AcolhidaApresentação do Slide “ Operário em construção. ( Vinícius de Moraes)

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CalendárioAnápolis, 21 de Maio de 2015 – Quinta Feira.Dia da Língua Nacional


Bóia- fria

O termo bóia-fria surgiu do costume destes trabalhadores de levar uma marmita consigo logo cedo e, na hora do almoço comê-la fria mesmo (bóia, uma gíria para comida + fria).

O grande problema dos bóias-frias é que suas condições de trabalho são as piores possíveis, estando muitas vezes aliadas às condições de escravidão e trabalho infantil.

Em Ribeirão Preto, em junho de 2007 foi feita uma denúncia da morte de quinze pessoas por causa de trabalho excessivo na colheita da cana-de-açúcar. Segundo a denúncia feita pelo “Relatório Nacional de Direitos Humanos, Econômicos, Sociais e Culturais”, uma iniciativa apoiada pela ONU, a morte dos quinze trabalhadores teria ocorrido por acidente vascular cerebral e parada cardio vascular ocasionados pelo trabalho excessivo e pela falta de água potável, moradia apropriada, equipamentos de primeiros socorros e ambulância.

O mais preocupante é que casos como este ocorrem no Brasil todo, sem que ninguém tome conhecimento. O caso relatado acima ocorreu em uma das regiões mais desenvolvidas e urbanizadas do país, imaginemos então, o que deve ocorrer em outras regiões menos estruturadas do Brasil. Mas, ao mesmo tempo, diversas organizações buscam combater este tipo de trabalho.

Uma delas é a organização “Sucre-Ethique” (Açúcar – Ético), formada por representantes do Brasil, França, África, Burquina-Faso, Paraguai e Madagascar, busca reunir sindicatos,

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http://www.infoescola.com/plantas/cana-de-acucar/

produtores, indústrias açucareiras e a sociedade civil na luta por melhores condições sociais e ambientais.

FontesDicionário Aurélio Eletrônico – Século XXI. Versão 3.0 de 1999.http://www.agenciabrasil.gov.brhttp://www.sucre-ethique.org


Roda de ConversaPor que o termo “ Boia fria” é aplicado a esses tipos de trabalhadores citados no texto? Você acha justo esses trabalhadores ser submetidos a essas condições de trabalhos? Comente;

Registro da Roda de Conversa


Hora da Atividade

Língua Portuguesa:

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http://www.sucre-ethique.org/

http://www.agenciabrasil.gov.br/

Revisando encontro vocálico;

Separe as sílabas das palavras da tabela abaixo e marque com um X se a palavra contem ditongo ou hiato;Lembrete:Ditongo: Encontro de duas vogais na mesma sílabas.Hiato: Encontro de duas vogais na palavra mas em sílabas diferente.

Palavrasseparação das sílabas ditongo Hiato

Bóia Fria Possíveis Aliados sociedade Saúde Feita preocupante País Iniciativa açucareira

Avaliação de Geografia – Arte Leitura e interpretação, trabalho do homem na formação das paisagens urbanas e rurais, relação entre a cidade e o campo. Biografia de Herbert de Souza e Biografia de Tarsila do Amaral.

Educação Física: Atividade esportiva e recreativa dirigida; competições individual e coletiva (grupos).

Recursos DidáticosQuadro, giz, atividades xerocopiadas, jornais e revistas com classificados, tesoura e cola.




_________________________________________________________________________ Recursos DidáticosQuadro, giz, atividades xerocopiadas, jornais e revistas com classificados, tesoura e cola.

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Dia da semana – (Sexta – feira) Ler Por Prazer, Matemática, História, Ed. Religiosa e Artes.

Acolhida

Passa-Anel (anelzinho, jogo-do-anel)

Escolher quem vai ser o passador de anel. O Passador põe o anel (ou outra coisa pequena) entre suas mãos, que estão encostadas uma na outra.Os outros jogadores ficam um ao lado do outro, com as palmas das mãos encostadas como as do passador de anel. O passador passa as suas mãos no meio das mãos de cada um dos jogadores, deixando cair o anel na mão de um deles sem que ninguém perceba. Quando tiver passado por todos os jogadores, o passador pergunta a um deles: "Quem ficou com a anel ?". Se acertar, é o novo passador. Se não, paga a prenda (castigo) que os jogadores mandarem.

O passador repete a pergunta até alguém acertar. Quem acerta é o novo passador.

Mais em: http://www.qdivertido.com.br/verbrincadeira.php?codigo=10#ixzz3ZmZyyofD

CalendárioAnápolis, 22 de Maio de 2015 – Sexta Feira.Dia do Apicultor

Leitura CompartilhadaRealizada dentro do projeto ler por prazer.


Roda de ConversaDebater em sala sobre o livro escolhido para a leitura. Incentivar os alunos a falarem sobre os personagens, cenários e outros prováveis finais para a história lida.

Registro da Roda de Conversa Preencher a ficha de leitura e fazer um desenho baseado na leitura realizada.


Hora da AtividadeRevisão textual; ( correção da produção).

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http://www.qdivertido.com.br/verbrincadeira.php?codigo=10#ixzz3ZmZyyofD

Fazer um sorteio e realizar a correção coletiva de uma produção, para isso a sugestão é reescrever a produção na lousa sendo fiel a cópia, com a ajuda de todos os colegas e a intervenção do professor fazer a correção ao lado redigindo o texto novamente. Obs!! ( Deixar que os alunos descubra os possíveis erros ortográfico, concordâncias, coerência e estrutura do anúncio).

Avaliação de Matemática – Ed. ReligiosaLeitura e interpretação, situações problema de adição e medidas de tempo, gráficos de barra, classes e ordens, decomposição de números, sistema monetário, multiplicação e unidade de milhar. Respeito mútuo, paz, justiça, diálogo, solidariedade, valores morais.

Educação Religiosa:

Artes:Pesquisar na sala de informática o nome de todas as obras de Tarsila do Amaral com seu ano de criação. Extra Classe.



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Recursos DidáticosQuadro, giz, atividades xerocopiadas, jornais e revistas com classificados, tesoura e cola.

VISTO DA COORDENADORA

Registro Reflexivo______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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!“Educar é colaborar

com Deus”

plano de aula do dia 18 a 22 de maio de 2015

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