roteiro de estudos semana de 18 a 22 de maio ......roteiro de estudos semana de 18 a 22 de maio de...

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

EE Professora Maria Helena Barbosa Martins Rua Brasilândia, S/n, Jardim Nova Bremen, Guarulhos, SP

Fone – 2456 9150 https://protalmhbm.wordpress.com/

ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 18 A 22 DE MAIO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTES VISUAIS

DISCIPLINA: Artes ANO/SÉRIE: 9 anos

PROFESSORES: Helena Marinho

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

Artes visuais 9º (EF09AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais da fotografia, do grafite, da escultura, da intervenção e de outras modalidades da arte pública contemporânea, contextualizando-os no tempo e no espaço. Contextos e práticas

AULA 7

Tema : Fotografia

CONTEÚDOS:

Fazer uma pesquisa sobre fotografia

HABILIDADES:

Conhecer o surgimento da fotografia

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:

Você deve fazer uma pesquisa sobre a historia da fotografia

AVALIAÇÃO: Apresentar a pesquisa feita em word e enviado via email.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

Com base em sua pesquisa responda:

Qual a importância do surgimento da fotografia para a humanidade.

PRAZO DE ENTREGA:

Entrega até dia 22 de maio de 2020 (e-mail:[email protected],

grupo de whastapp da sua sala em envio do arquivo no privado,

classroom Código da turma de 9 ano ( 7d4ik5q) .




ROTEIRO DE ESTUDOS SEMANA 18 A 22 DE MAIO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza DISCIPLINA: Ciências ANO/SÉRIE: 9ºAno PROFESSORES: Cristiane AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS: ( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( x ) 04 aulas ( ) 06 aulas CONTEÚDOS: Radiação visível: Luz e Cores; Ondas e transmissão de informação; Radioatividade e diagnósticos por imagem. HABILIDADES: (EF09CI04) Planejar e executar experimentos que

evidenciem que todas as cores de luz podem ser formadas pela

composição das três cores primárias da luz e que a cor de um objeto está

relacionada também à cor da luz que o ilumina;

(EF09CI03) Identificar e descrever modelos referentes a estrutura da

matéria, de modo a conhecer a constituição do átomo e composição de

moléculas simples e comparar estes modelos a outros propostos ao

longo da história das descobertas científicas; (EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas

frequências, fontes e aplicações, discutindo e avaliando as implicações de

seu uso em controle remoto, telefone celular, raio X, forno de micro-

ondas, fotocélulas, etc.;

(EF09CI05) Investigar os principais mecanismos envolvidos na

transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas

de comunicação humana.

(EF09C107) Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das

radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom. Ressonância nuclear

magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser,

infravermelho, ultravioleta, etc.). DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Link de vídeo aulas;

caderno do aluno, livros didáticos, pesquisas a internet. AVALIAÇÃO: Acesso ao aplicativo CMSP, realização de atividades e e-

mail.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR: Acessar links que complementam

atividades. https://www.youtube.com/watch?v=2LXO69Kb33g&t=7s

https://www.youtube.com/watch?v=2PyDKAq21t8 PRAZO DE ENTREGA: Até dia 20/05/2020 através do e-mail: [email protected] COLOCAR NOME, NÚMERO E SÉRIE. Dúvidas: whatsApp: 94587-7858.

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ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO: Códigos e Linguagens

DISCIPLINA:Educação Física ANO/SÉRIE:9º A,B,C e D

PROFESSORES: Regina Célia



CONTEÚDOS:

Danças de Salão – Forró

HABILIDADES:

(EF09EF12) Experimentar, fruir e recriar, danças de salão,

valorizando a diversidade cultural e respeitando a tradição dessas

culturas.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: DANÇA DE SALÃO – FORRÓ O termo Dança de Salão refere-se a diversos tipos de danças em casal. Além disso, são praticadas socialmente, como forma de entretenimento, integração social e competitividade.

FORRÓ O Forró é uma expressão artística genuinamente nordestina. Por ser uma forma de manifestação cultural ampla, o termo “forró” tem diversos significados, e pode servir tanto para designar o ritmo musical, o estilo de dança quanto a festividade em que acontece. COMO SURGIU O FORRÓ




Sua origem tem relação com bailes populares que eram realizados no final do século XIX e eram chamados de “forrobodó”,” forrobodança “ ou “ forrobodão “. Naquele tempo era preciso molhar o piso do local onde essas festas aconteciam, pois eram feitos de “chão batido”, ou seja, não havia revestimento, somente terra. TIPOS DE FORRÓ

Forró Pé de Serra;

Forró Universitário;

Forró Eletrônico. Forró Pé de Serra O Forró Pé de Serra é um estilo de forró tradicional, inspirado em ritmo sertanejo, que surgiu na região nordeste, nos anos 40. É tocado com instrumentos básicos como sanfona, triângulo e zabumba. As músicas são dançadas com giros simples. Principais cantores e bandas: Luiz Gonzaga, Dominguinhos e Trio Nordestino. Forró Universitário Surgiu em 1975. É um estilo mais urbano e moderno criado por jovens da região sul que tocavam e dançavam um tipo diferente de forró pé de serra, fortemente influenciados por estilos de rock, pop, samba, funk e reggae. Os passos da dança são mais complexos, com giros e movimentos característicos do xaxado, baião e xote. Geralmente, os instrumentos utilizados são violão, percussão, contrabaixo, bateria, órgão eletrônico, dentre outros. Principais cantores e bandas: Alceu Valença, Elba Ramalho e Falamansa. Forró Eletrônico Surgiu nos anos de 1990, com ênfase na estilização e atração utilizando instrumentos eletrônicos, como contrabaixo, órgão eletrônico e a guitarra. É conhecido também como “Oxente Music “e “Forró Estilizado”. Os cantores fazem shows espetaculares com muito brilho e luz. Os passos são mais ousados, e geralmente as bandas são formadas por músicos e bailarinas com roupas coloridas e cheias de brilho. Principais cantores e bandas: Aviões do Forró, Frank Aguiar e Cavaleiros do Forró. Benefícios:

Melhora a coordenação motora, a flexibilidade, a agilidade e a resistência do corpo;

Aumenta a força muscular;

Proporciona sensação de bem-estar;

Melhora a autoconfiança, gera maior vitalidade e ajuda no tratamento de depressão;

Reduz a sensação de estresse e ansiedade, colaborando no tratamento de tensão muscular.

Atividade: Hoje estudamos um estilo de dança, o FORRÓ, suas origens, tipos e benefícios. Com o isolamento social, vemos todos os dias à necessidade de praticar atividade física e os seus benefícios, então vamos praticar. Escolha um espaço DENTRO DE CASA e dance por 30 minutos. Você por escolher um vídeo no Youtube ou simples colocar uma música e dançar.

AVALIAÇÃO:

Faça a prática e se tiver dúvidas entre em contato com a professora

Regina via whatsaap ,classroom ou email

[email protected]





PRAZO DE ENTREGA:

Até dia 26/05

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ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza e suas

Tecnologias

DISCIPLINA: MATEMATICA 9ºANO/SÉRIE:A,B,C e D PROFESSORES: Gisele Rodrigues; Carlos Magno e Maria

Aparecida


( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( x ) 06 aulas CONTEÚDOS: - Ângulos: definição e classificação - Retas Paralelas cortadas por Transversais: - Ângulos formados - Teorema de Tales

HABILIDADES:

(EF09MA10) Demonstrar relações simples entre os ângulos formados por

retas paralelas cortadas por uma transversal;

(EF09MA12) Reconhecer as condições necessárias e suficiente para que

dois triângulos sejam semelhantes;

(EF09MA24) Identificar e calcular as relações de proporcionalidade dos

seguimentos determinados por retas paralelas cortadas transversais (teorema de Tales).

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Assistir as vídeo aulas abaixo, copiar os conteúdos com os devidos títulos e os

exemplos resolvidos no caderno de matemática (não precisa enviar foto do

conteúdo e dos exemplos resolvidos somente dos exercícios passados ao final

dos vídeos).

Aula 1: Ângulos

1º) Definição e classificação: https://www.youtube.com/watch?v=AYD1Hu-eV7w

2º) Ângulos consecutivos e adjacentes: https://www.youtube.com/watch?v=aFpP32LWbRs&feature=youtu.be

3º) Ângulos Complementares: https://www.youtube.com/watch?v=UoiRG1XKRAo&feature=youtu.be

4º) Ângulos Suplementares: https://www.youtube.com/watch?v=rJ8csK5MwWk&feature=youtu.be

5º) Ângulos Congruentes: https://www.youtube.com/watch?v=fjrWYJSHRVQ

6º) Ângulos Opostos pelo vértice: https://www.youtube.com/watch?v=EJiE_EI6xps

Aula 2: Retas Paralelas cortadas por Transversais

Parte 1: Ângulos formados: https://www.youtube.com/watch?v=qRHLaQa_-QM

Parte 2: Teorema de Tales: https://www.youtube.com/watch?v=Qaeyxw8DT70

https://www.youtube.com/watch?v=AYD1Hu-eV7w

https://www.youtube.com/watch?v=aFpP32LWbRs&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=UoiRG1XKRAo&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=rJ8csK5MwWk&feature=youtu.be

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https://www.youtube.com/watch?v=Qaeyxw8DT70

EE Professora Maria Helena Barbosa Martins Rua BrasilândiaSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

, S/n, Jardim Nova Bremen, Guarulhos, SP Fone – 2456 9150

https://protalmhbm.wordpress.com/

AVALIAÇÃO: Enviar foto das resoluções para o e-mail com a identificação completa (Nome completo, nº e turma) sem a identificação COMPLETA não será considerada. [email protected]; [email protected] [email protected]


Caderno do Aluno vol.1 – 9ºano: página 30 Situação de Aprendizagem 5, Atividades 1, 2 e 3. Caderno do Aluno vol.1 – 9ºano: página 32, 33, 34, 35 e 36

PRAZO DE ENTREGA:

Enviar até dia 29/05/2020

mailto:[email protected]






ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem

DISCIPLINA: Português ANO/SÉRIE: 9° anos

PROFESSORES: Solange e Valéria


( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( x ) 06 aulas

CONTEÚDOS: Pontuação – conceito das regras.

HABILIDADES: Reconhecer as variedades da língua falada, o

conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Registrar os

conteúdos no caderno.

AVALIAÇÃO: A atividade será enviada no próximo roteiro. A

devolutiva será pelo email: [email protected]

Pontuação Através da fala somos capazes de expressar com clareza as dúvidas, surpresas,

afirmações etc. O recurso que utilizamos na língua escrita para dar maior clareza ou expressividade ao nosso texto é a pontuação.

Ponto final (.) - é usado para encerrar um período. Indica uma pausa maior. Ponto de interrogação (?) – usado no final de uma frase interrogativa direta (pergunta direta). Ponto de exclamação (!) – usado para expressar alegria, surpresa, dor, espanto, ordem. É colocado após algumas palavras, como por exemplo, as interjeições. Vírgula (,) – é utilizado para marcar uma pausa de curta duração, sem encerrar o período. Empregamos a vírgula para separar termos de uma oração ou orações. Emprega-se a vírgula para:

Separar os elementos enumerados de um oração.

Exemplo: Todos compareceram ao evento: irmãos, tios, sobrinhos, amigos etc.

Nas datas, separar o nome dos lugares.

Exemplo: São Paulo, 10 de abril de 2020.

Indicar a ausência de um termo (um verbo).

Exemplo: Eu comprei uma blusa; ela, um vestido. (comprou)

Nas respostas sim e não, no início da frase.




Exemplos: Sim, eu estarei lá. Não, irei com você.

Separar uma explicação.

Exemplo: José Pires, professor de filosofia, ganhou um grande prêmio na loteria.

(explicação)

Separar expressões explicativas, ou de correção:

(aliás, por exemplo, além disso, ou melhor, isto é...). Exemplos: Vejamos, por exemplo, a história do seu Irineu. Sabíamos tudo o que acontecia, aliás, quase tudo.

Para separar orações.

Exemplo: Não discutimos o assunto, porque não tomamos nenhuma providência. 1ª. Oração 2ª. Oração

Para isolar o vocativo.

Exemplo: Vai, Carlos; é tarde.

Vocativo Importante: Nunca use vírgula para separar o sujeito do predicado. Exemplo: João não quis fazer o exercício.

(sujeito) (predicado) Ponto e Vírgula (;) – é usado para indicar uma pausa maior que a vírgula, sem encerrar o período. Emprega-se, geralmente, o ponto e vírgula para: Separar orações que se opõem quanto ao sentido. Exemplo: Uns a amavam; outros a odiavam. Separar itens de uma enumeração, decretos, leis, relatórios etc. Exemplo: Os direitos das crianças:

1. Direito à igualdade, sem distinção de raça, religião ou nacionalidade;

2. Direito à proteção especial para o seu desenvolvimento físico, mental e social;

3. Direito a um nome e uma nacionalidade;

(...) 10. Direito a crescer dentro de um espírito de solidariedade, compreensão, amizade e

justiça entre os povos.




Dois pontos (:) - é utilizado para introduzir uma fala, uma enumeração, um esclarecimento ou uma citação. Introduzir a fala de personagem: Exemplo: Minha irmã disse: - Você poderia comprar os ingressos para mim? Enumeração: Exemplo: No apogeu do Império Romano esses presentes se tornaram mais simbólicos: doces para desejar uma vida de delícias; ouro para aumentar a riqueza; candeeiro para trazer sabedoria. Esclarecimentos: Exemplo: Desejo só uma coisa: que você seja muito feliz. Citação: Exemplo: Entre os direitos da criança temos: “Direito a um nome e uma nacionalidade”. Reticências ( . . . ) Exemplo: São utilizadas para indicar uma suspensão, uma interrupção na frase, continuidade das ideias: Interrupção: Exemplo: Ele começou dizendo: – Gostaria que ouvissem o que eu ... – de repente um barulho ensurdecedor impediu-o de falar. Uma dúvida: Exemplo: Estive pensando... será que não seria melhor... Continuidade da ideia: Exemplo: Você sabe muito bem: que o Adriano anda fazendo... Travessão (– ) Utilizado para: Nos diálogos, indicar a fala de alguém: Exemplo: – Você trouxe o livro? – Sim, eu trouxe. Destacar expressões, palavras ou frases: Exemplo: As notas de cem reais – que eram falsificadas – foram apreendidas. Parênteses ( ) São utilizados, para isolar palavras, comentários, explicações adicionais à frase.




Exemplo: O vaso chinês (peça antiga e valiosa) foi vendido pelo colecionador. Aspas (“ “) São utilizadas para: Isolar o trecho retirado de um texto:

Exemplo: “ Seu Irineu Boaventura não era tão bem-aventurado assim, pois sua saúde não era lá para que se diga”. Isolar palavras ou expressões como, por exemplo, as gírias, estrangeirismos e expressões populares: Exemplos: Aquele homem parece “pirado”. As crianças brincavam no “playground”.

PRAZO DE ENTREGA: 22/05/2020




ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO: Disciplina do Inova

DISCIPLINA: Projeto de vida 9ºANO/SÉRIE: D

PROFESSORES: Cristiane


( ) 01 aula ( X ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

*** Projeto de Vida ***

HABILIDADES:

Analisar criticamente de que forma o presente interfere no futuro de

sua vida, notadamente em situação de atitudes e comportamentos não

adequados para época em que vive.


Utilizar material descartável como papelão, álbum antigo, caderno

não utilizado, papel cartão, 4 ou 7 capas dura de cadernos velhos etc.

Você pode utilizar a sua criatividade com os materiais que tem em

casa mesmo.

Não esqueça de tirar fotos e enviar para o E-AMIL

[email protected]

**Se necessário, entrar no youtube e pesquisar: transformação de

caderno a álbum

Ou alguma pesquisa de sua preferência.

AVALIAÇÃO:

Produção de álbum com fotos antigas da família e explicação ao lado

de cada fotografia ou desenho, descreva quem são as pessoas e quais

as profissões delas hoje. Descreva também, como era a vida naquela

época do retrato e como que está a qualidade de vida hoje?


1) Qual seu projeto de vida?

2) Qual profissão deseja?

3) O que você faz hoje para chegar nessa almejada profissão?

4) Deseja ser feliz na vida, por quê?

PRAZO DE ENTREGA: 22/05/202




ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO:

DISCIPLINA: Projeto de vida ANO/SÉRIE: 9°

PROFESSORES:Éric Santiago, Wellington Rocha, Wilson


( ) 01 aula ( X ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

*** Projeto de Vida ***

HABILIDADES:

Analisar criticamente de que forma o presente interfere no futuro de

sua vida, notadamente em situação de atitudes e comportamentos não

adequados para época em que vive.


Utilizar material descartável como papelão, álbum antigo, caderno

não utilizável, papel cartão, 4 ou 7 capas dura de cadernos velhos etc...

Você pode utilizar a sua criatividade com os materiais que tem em

casa mesmo.

Não esqueça de tirar fotos e enviar peara o E-AMIL

[email protected]

**Se necessário, entrar no youtube e pesquisar: transformação de

caderno a álbum

Ou alguma pesquisa de sua preferência.

AVALIAÇÃO:

Produção de álbum com fotos antigas da família e explicação ao lado

de cada fotografia ou desenho , descreva quem são as pessoas e quais

as profissões delas hoje. Descreva também, como era a vida naquela

época do retrato e como que esta a qualidade de vida hoje?


1) Qual seu projeto de vida?

2) Qual profissão deseja?

3) O que você faz hoje para chegar nessa almejada profissão?

4) Deseja ser feliz na vida, por quê?

PRAZO DE ENTREGA:

Nesse momento a atividade será entregue por e-mail, assim que o





classroom do app MPSP estiver funcionando as entregas serão pelo

aplicativo MPSP ok.

E-mail para entregar a atividade de Geografia:

[email protected]

Entregar a sua atividade dia 22/05/20

***vai e-mail

***OBS: NÃO ESQUECER DE INFORMAR O NOME COLPLETO,

NÚMERO E SÉRIE.

Aqui informar ao aluno o dia de entrega das atividades propostas e o

meio e/ou forma de entrega (e-mail, grupo de whastapp, classroometc)





ROTEIRO DE ESTUDOS








AULA 7

Tema : Fotografia

CONTEÚDOS:

Fazer uma pesquisa sobre fotografia

HABILIDADES:

Conhecer o surgimento da fotografia


Você deve fazer uma pesquisa sobre a historia da fotografia



Com base em sua pesquisa responda:

Qual a importância do surgimento da fotografia para a humanidade.

PRAZO DE ENTREGA:

Entrega até dia 22 de maio de 2020 (e-mail:[email protected],






ROTEIRO DE ESTUDOS








AULA 8

Tema : Fotografia

CONTEÚDOS:

Fazer uma pesquisa sobre diferentes tipos de fotografia.

HABILIDADES:

Relacionar o mesmo conteúdo que é a fotografia e seus diferentes tipos


Você deve fazer uma pesquisa sobre os diferentes tipos que podemos fazer

na fotografia. Pelo menos 6 tipos.


ATIVIDADE COMPLEMENTAR: Adicione a sua pesquisa imagens dos diferentes tipos de fotografia.

PRAZO DE ENTREGA: Entrega até dia 22 de maio de 2020 (e-mail:[email protected],



roteiro de estudos semana de 18 a 22 de maio ......roteiro de estudos semana de 18 a 22 de maio de...

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