UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEBDEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – DEDC - CAMPUS XII – GUANAMBI/BA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFORPÓLO: PALMAS DE MONTE ALTO

CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS

PLANO DE AULA

UNIDADE ESCOLAR: Colégio Municipal Castro AlvesCOMPONENTE CURRICULAR: Língua Português

SÉRIE: 8º Ano TURMA: 701 TURNO: VespertinoNº DE AULAS: 20 aulas PERÍODO: 15/10 a 05/11

01. EIXO ESTRUTURANTE DO CONHECIMENTO: Artigo de Opinião

02. OBJETIVOS GERAIS

Reconhecer as diferenças e a diversidade que caracterizam o grupo social em escala mais próxima – no dia a dia, entre colegas, na sala de aula, nos interesses e costumes de cada um – entendendo a importância de adotar uma atitude consciente e respeitosa como condição saber conviver consigo mesmo e com os outros.

Desenvolver competências no âmbito da leitura e da produção textual, principalmente no que concerne à capacidade de argumentar e defender pontos de vista, olhando criticamente a realidade que nos cerca.

03. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Estabelecer uma definição de artigo de opinião; Compreender a importância da argumentação na defesa de um ponto de vista; Relacionar e diferenciar informação de opinião; Ler e analisar artigos de opinião para conhecer as características principais

desse gênero; Analisar o esquema argumentativo e a organização textual de artigos de opinião. Conhecer e identificar as conjunções coordenativas e seus valores semânticos,

empregando-as na produção de textos; Empregar elementos de articulação na estruturação na produção de parágrafos e

textos argumentativos; Analisar capa, contracapa e título de livro ativando conhecimentos prévios e

motivando para leitura; Produzir artigo de opinião, observando as características linguísticas, textuais e

discursivas do gênero, bem como o tema proposto.

04. CONTEÚDOS

Leitura, interpretação e produção de texto de diferentes gêneros; Estudo do gênero artigo de opinião:

o Principais características do artigo de opinião.

o Informação versus opinião.

o Estrutura do artigo: ideia principal/tese, argumento/contra-argumentos e

conclusão;o Recursos e estratégias de argumentação/esquema argumentativo.

o Tipos de conclusão.

o Elementos articuladores.

Conjunções coordenativas.

05. ESTRATÉGIAS DE MEDIAÇÃO

Aula 01 – duração 100’. Leitura e análise coletiva da tira de Angeli “Ozzy” para discussão da temática da

unidade – Diferenças: vivendo com liberdade. Produção coletiva de cartaz que expressem com palavras e imagens o

significado de liberdade: em dupla, os alunos deverão recortar em revistas imagens que relacione com o que eles entendem por liberdade e em seguida colem em uma folha de ofício e escreve uma palavra que relacione com o significado atribuído ao termo LIBERDADE.

Leitura e interpretação da notícia “Menino de 9 anos é internado após agressão em escola”.

o Leitura da manchete da notícia e realização de questionamentos:- Que agressão essa menina poderia ter sofrido na escola?- Um fato como esse pode ser considerado polêmico e gerar uma boa discussão?

o Após a leitura debate oral com base em questões orientadoras:1. De acordo com as informações fornecidas pelo texto, qual foi o motivo mais provável da agressão? 2. Segundo a mãe, Marco Antônio costuma ser alvo de “brincadeiras” dos colegas. Que tipo de brincadeiras seria? Por que teriam chegado a um nível tão elevado de violência? 3. Na base desse caso de violência está o preconceito contra o que parece “estranho”, “fora do normal” etc. Que outros casos frequentes de intolerância é possível lembrar? 4. O que teria de ser feito para evitar esse tipo de violência? Seria possível estabelecer um consenso para todos? 5. Quanto ao gênero como pode ser classificado o texto lido? 6. Você sabe como se chama esse tipo de violência? 7. Escreva um parágrafo dando a sua opinião sobre o fato ocorrido.

o Exposição do artigo e da opinião escrita no Mural da sala de aula.

o Distribuição de diferentes artigos de opinião enfocando o tema em estudo para leitura extraclasse.

- Registro de impressões na ficha de leitura

Aula 02 – duração 100’.

Leitura e interpretação do artigo de opinião “Bullying e incivilidade” de Roseli Sayão.

o Conceituação de artigo de opinião.o Identificação dos elementos que estruturam o artigo de opinião: tese

(ideia principal), argumentos e conclusão, usando a técnica Campo Semântico.

o Estudo dos tipos de argumento utilizados pela autora.o Comparação da notícia lida anteriormente e o artigo de opinião e

diferenciar informação de opinião.- aplicação de atividade para diferenciação de informação e opinião.- produção de parágrafo argumentativo (opinião) a partir de uma dada informação.

Aula 03 – duração 50’.

Retomar o artigo estudado na aula anterior para exploração dos elementos articuladores que ajudam na estruturação coerente e consistente do texto, atentando principalmente para as conjunções coordenativas.

o Explanação do conteúdo conjunções coordenativas usando exemplos em diferentes textos.

o Resolução de atividades de fixação.

Aula 04 – duração 100’.

Correção de atividade. Leitura e análise de artigo de opinião “Abolir o celular pode ser o primeiro

acordo do ano” de Rosely Sayão.o Identificação do esquema argumentativo utilizado pela autora para

defender o ponto de vista.o Análise dos recursos e estratégias para sustentação do ponto de vista

em um artigo de opinião.- Aplicação de atividade de fixação.

Aula 05 – duração 100’. Apresentação do Projeto de Leitura do livro “Um sonho no caroço do abacate”

de Moacyr Scliar.o Realização das atividades de pré-leitura, motivando os alunos para

leitura do livro.o Uso do data show para análise da capa e contracapa do livro,

considerando textos e imagens.o Aplicação de atividade de ativação de conhecimentos prévios dos

alunos sobre os personagens principais e a relação título x assunto principal do livro.

Aula 06 – duração 50’.

Produção de um artigo de opinião a partir da análise da notícia e do cartum de Lailson que exploram a temática “Viver a diferença com liberdade”.

06. RECURSOS Livro didático; Data show; Literatura juvenil; Diferentes tipos de papéis para confecção de mural; Xérox de textos; Revistas; Tesoura; Cola; Diferentes gêneros textuais.

07. AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá de forma contínua analisando as competências (ler, ouvir, conhecer e produzir) desenvolvidas pelos alunos durante as aulas. O envolvimento dos alunos nas atividades (opinando, argumentando, produzindo) se constituem um rico instrumento de avaliação, pois apresentam os avanços de cada aluno em relação às práticas de leitura e produção de texto.

08. REFERÊNCIAS

CEREJA, William Roberto, MAGALHAES, Thereza Cochar. Português: Linguagens; 8º ano. São Paulo, Editora Atual, 2009.

SCLIAR, Moacyr. Um sonho no caroço do abacate. 8 ed. São Paulo: Global, 2002 (Coleção Jovens Inteligentes).

Projeto Araribá: Português. São Paulo: Moderna, 2006.