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Disciplina: História A – 12º ano PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO Pág. 1/15

PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO

Disciplina: HISTÓRIA A Ano: 12º

Curso: Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades Ano letivo: 2020-2021

MÓDULO 7 – CRISES, EMBATES IDEOLÓGICOS E MUTAÇÕES CULTURAIS NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS AE: CONHECIMENTOS, CAPACIDADES

E ATITUDES CONCEITOS

ESTRUTURANTES SITUAÇÕES DE

APRENDIZAGEM RECURSOS

PROCESSOS DE RECOLHA DE INFORMAÇÃO

TEMPOS

Av. Formativa Av. Sumativa

1. As transformações das primeiras décadas do século XX

1.1. Um novo equilíbrio global - A geografia política após a Primeira

Guerra Mundial. - A Sociedade das Nações. - A difícil recuperação económica da

Europa e a dependência em relação aos Estados Unidos.

Identificar/aplicar os conceitos estruturantes

Compreender as mudanças geopolíticas resultantes da rutura que constituiu a I Guerra Mundial;

Comunismo;

Marxismo leninismo;

Ditadura do proletariado;

Motivação:

Introdução ao estudo do Módulo 7:

Revisão de aprendizagens do 11º ano.

Análise do mapa e da cronologia pp. 8-9 do manual.

Análise dos documentos relativos à unidade 1.1.

Análise de mapas: alterações do mapa político europeu na primeira metade do

Manual

Computador

Internet

Power point

Escola Virtual

Aula Digital

Microsoft TEAMS e restantes ferramentas Office

Ferramentas/aplicações digitais aplicáveis à educação.

Questões do manual

Questões de aula

Produção de resumos e sínteses

Trabalho autónomo

Participação oral

Participação (oral, escrita e ou digital)

Trabalho autónomo

Teste escrito

1º período

10


século XX; domínios coloniais europeus na primeira metade do século.

Dossiê “Woodrow Wilson e o projeto de uma nova ordem mundial sem guerra”

1.2. A implantação do marxismo-leninismo na Rússia: a construção do modelo soviético.

Analisar a construção do modelo ideológico socialista partindo dos antagonismos sociais e políticos que levaram à revolução de outubro de 1917.


Dossiê “Vladimir Ilitch Ulianov (Lenine): uma vida ao serviço da Revolução”

Manual

Computador

Internet

Power point

Escola Virtual

Aula Digital



Questões do manual


Trabalho autónomo

Participação oral


Trabalho autónomo

Teste escrito

6

1.3. A regressão do demoliberalismo

- O impacto do socialismo revolucionário; dificuldades económicas e radicalização dos movimentos sociais; emergência de autoritarismos.


Análise de mapas:

Manual

Computador

Internet

Power point

Questões do manual

Produção de resumos e


Trabalho

1


principais focos de levantamentos revolucionários no pós-guerra; expansão das ditaduras e dos regimes fascistas nas décadas de 20 e 30.

Escola Virtual

Aula Digital



sínteses

Trabalho autónomo

Participação oral

autónomo

Teste escrito

1.4. Mutações nos comportamentos e na cultura - As transformações da vida urbana e a

nova sociabilidade; a crise dos valores tradicionais; os movimentos feministas.

- A descrença no pensamento positivista e as novas conceções científicas.

- As vanguardas: ruturas com os cânones das artes e da literatura.

Relacionar a mudança que se operou na mentalidade da sociedade burguesa de início do século XX com a I Guerra Mundial, com a evolução técnica e com o corte com os cânones clássicos da arte europeia;

Feminismo;

Modernismo;

Vanguarda cultural


Análise dos efeitos da I Guerra Mundial na emancipação feminina através da leitura de excertos do romance Mrs. Dalloway, de Virginia Wolf (Projeto Formar Leitores).

Dossiê “Uma pioneira: Carolina Beatriz Ângelo”

Audição de obras significativas das vanguardas

Manual

Computador

Internet

Power point

Obra literária

Escola Virtual

Aula Digital



Questões do manual


Trabalho autónomo

Participação oral

Desempenho, atitudes e conhecimentos demonstrados na concretização das atividades propostas

Trabalho individual sobre uma obra/um artista do Modernismo

Apresentação oral dos trabalhos

Teste escrito

7


musicais (Stravinsky, Schonberg, Alban Berg)

Apresentação e exploração de Power Points com reproduções de obras de artistas de vanguarda.

Dossiê “Picasso, um pintor sem estilo”

1.5. Portugal no primeiro pós-guerra.

- As dificuldades económicas e a instabilidade política e social; a falência da 1ª República.

- Tendências culturais: entre o naturalismo e as vanguardas.

Identificar os condicionalismos que conduziram à falência da 1a República e à implantação de um regime autoritário;

Contextualizar as tendências culturais existentes no Portugal do pós I Guerra – naturalismo versus vanguardas.


Dossiê “Orpheu: trechos de uma polémica”

Leitura de excertos de textos de Almada Negreiros e Fernando Pessoa.

Manual

Computador

Internet

Power point

Obra literária

Escola Virtual

Aula Digital



Questões do manual

Questões de aula


Participação oral


Trabalho autónomo

Teste escrito

8


2. O agudizar das tensões políticas e sociais a partir dos anos 30

2.1. A grande depressão e o seu impacto social

2.2. As opções totalitárias - Os fascismos, teoria e práticas: uma nova

ordem nacionalista, anti-liberal e anti-socialista; elites e enquadramento das massas; o culto da força e da violência e a negação dos direitos humanos; a autarcia como modelo económico.

- O estalinismo: planificação da economia, coletivização dos campos, burocratização do partido; repressão.

2.3. A resistência das democracias liberais - O intervencionismo do Estado. - Os governos de Frente Popular e a

mobilização dos cidadãos.

Interpretar a expansão de novas ideologias e o intervencionismo dos Estados democráticos à luz das crises do capitalismo liberal, nomeadamente da crise de 1929;

Caracterizar os regimes fascista, nazi e estalinista, distinguindo os seus particularismos e realçando o papel exercido pela propaganda em todos eles;

Analisar as perseguições efetuadas a judeus, ciganos, eslavos, homossexuais, opositores políticos e outros grupos, no quadro do totalitarismo nazi, caraterizado pela tentativa de um completo controlo racial, político, social e cultural dos indivíduos;


Craque bolsista;

Deflação;

Inflação;

Totalitarismo;

Fascismo;

Nazismo;

Antissemitismo;

Holocausto;

Genocídio.

Análise dos documentos relativos à unidade 2.

Leitura de excertos do romance Vinhas da Ira, de John Steinbeck (Projeto Formar Leitores).

Análise comparativa de discursos de Mussolini, Hitler e Estaline.

Dossiê “Genocídios no mundo nazi”

Visionamento do filme A Noite e o Nevoeiro

Leitura de excertos do livro Desconhecido Nesta Morada, de Kathrine Taylor (Projeto Formar Leitores)

Manual

Computador

Internet

Power point

Obra literária

Escola Virtual

Aula Digital



Obras literárias

Filme/DVD

Questões do manual


Participação oral


Trabalho autónomo

Teste escrito

15


2.4. A dimensão social e política da cultura - A cultura de massas e o desejo de evasão;

os grandes entretenimentos coletivos; os media, veículo de modelos socioculturais.

- As preocupações sociais na literatura e na arte; o funcionalismo e o urbanismo. - A cultura e o desporto ao serviço dos Estados.

Pesquisa sobre a obra de Frank Lloyd Wright.

Pesquisa sobre os Jogos Olímpicos de 1936 em Berlim e sobre a obra de Leni Riefensthal.

Manual

Computador

Internet

Power point

Obra literária

Escola Virtual

Aula Digital



Elaboração de um cartaz

Produção de texto


2

2.5. Portugal: o Estado Novo. - O triunfo das forças conservadoras; a

progressiva adopção do modelo fascista italiano nas instituições e no imaginário político.

- Uma economia submetida aos imperativos políticos: prioridade à estabilidade financeira; defesa da ruralidade; obras públicas e condicionamento industrial; a corporativização dos sindicatos. A política colonial.

- O projeto cultural do regime.

Explicar o triunfo das forças conservadoras e a aproximação do regime português ao modelo fascista italiano;

Compreender que as políticas económicas obedeceram a imperativos ideológico-políticos como a estabilidade financeira, a defesa da ruralidade, as obras públicas, o condicionamento industrial, a corporativização dos sindicatos;

Caraterizar a política cultural do

Corporativismo;

Autoritarismo


Dossiê “Repressão e violência no Estado Novo” (pp. 162-163)

Dossiê “O mito de Salazar”

Manual

Computador

Internet

Power point

Escola Virtual

Aula Digital


Questões do manual


Trabalho individual/ pares de pesquisa sobre Aristides de Sousa Mendes

Participação


Trabalho autónomo

Teste escrito

13


regime; Reconhecer que o Estado Novo foi um regime autoritário que adotou mecanismos repressivos das liberdades individuais e coletivas.



oral


3. A degradação do ambiente internacional.

- A irradiação do fascismo no mundo. - As hesitações face à Guerra Civil de Espanha; a aliança contra o imperialismo do eixo nazi-fascista; a mundialização do conflito.

Reconhecer na guerra civil espanhola a antecâmara da II Guerra Mundial;

Compreender que a partir de 1942/43, com a derrota eminente do eixo nazi-fascista, se evidencia uma nova realidade geopolítica, opondo o mundo comunista ao mundo capitalista.


Análise da obra Guernica, de Pablo Picasso.

Elaboração de um quadro comparativo das ditaduras europeias (contexto da sua ascensão; métodos de ação; princípios ideológicos; derrocada)

Manual

Computador

Internet

Power point

Escola Virtual

Aula Digital




Participação oral


2º período

2


MÓDULO 8 – PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL AO INÍCIO DA DÉCADA DE 80 – OPÇÕES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS AE: CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E

ATITUDES CONCEITOS




TEMPOS

Av. Formativa Av. Sumativa

1. Nascimento e afirmação de um novo quadro geopolítico.

1.1. A reconstrução do pós-guerra

- A definição de áreas de influência; a Organização das Nações Unidas; as novas regras da economia internacional.

- A primeira vaga de descolonizações.

Reconhecer que a realidade do pós II Guerra Mundial foi a de um mundo bipolar, marcado pelo confronto entre duas superpotências com ideologias e modelos políticos antagónicos;

Compreender a eclosão dos primeiros movimentos independentistas;

Guerra-Fria;

Descolonização;

Sociedade de consumo;

Estado Providência;

Democracia popular;

Neocolonialismo;

Oposição democrática

Motivação / Introdução ao estudo do Módulo 8: análise do mapa e da cronologia (pp. 8-9).

Análise e exploração da imagem e da cronologia (pp. 10-11)


Dossiê “Gandhi e a independência da Índia”

Manual

Computador

Internet

Power point

Escola Virtual

Aula Digital




Participação oral

Participação

(oral, escrita e

ou digital)

Trabalho

autónomo

Teste escrito

4

1.2. O tempo da Guerra Fria - a consolidação de um mundo Bipolar

- O mundo capitalista: a política de alianças liderada pelos EUA; a prosperidade económica e a sociedade de consumo; a afirmação

Caracterizar as políticas económicas e sociais das democracias ocidentais no após II Guerra, nomeadamente o desenvolvimento da sociedade de consumo e a afirmação do estado-providência;


Dossiê “Guerra Fria: a força da

Manual

Computador

Internet

Power point

Escola


Participação oral

Participação

(oral, escrita e

ou digital)

Trabalho

autónomo

8


do Estado-providência.

- O mundo comunista: o expansionismo soviético; opções e realizações da economia de direcção central.

- A escalada armamentista e o início da era espacial.

Comparar o modelo económico capitalista com o modelo de direção central soviético;

Descrever a escalada armamentista e o início da corrida espacial à luz da Guerra Fria;

Identificar/aplicar os conceitos estruturantes.

propaganda”

Análise e exploração do Power Point “Berlim, no centro da Guerra Fria”.

Elaboração de um quadro comparativo entre os dois blocos da Guerra Fria: características, princípios ideológicos, áreas de influência, organismos, focos de tensão.

Virtual

Aula Digital




Teste escrito

1.3. A afirmação de novas potências.

- O rápido crescimento do Japão; o afastamento da China do bloco soviético; a ascensão da Europa.

- A política de não-alinhamento; a segunda vaga de descolonizações.


Trabalhos de grupo sobre:

* O rápido crescimento do Japão. * O afastamento da China do bloco soviético * A ascensão da Europa

Manual

Computador

Internet

Power point

Escola Virtual

Aula Digital


Desempenho,

atitudes e

conhecimentos

demonstrados

na

concretização

das atividades

propostas

Participação

(oral, escrita e

ou digital)

Trabalho

autónomo

Apresentação

oral dos

trabalhos

6


* O Movimento dos Não-Alinhados. * A segunda vaga de descolonizações.


1.4. O termo da prosperidade económica: origens e efeitos.


Manual

Computador

Internet

Power point

Escola Virtual


Questões do manual

Participação oral

Participação

(oral, escrita e

ou digital)

Trabalho

autónomo

Teste escrito

2

2. Portugal do autoritarismo à democracia

2.1. Imobilismo político e crescimento económico do pós- -guerra a 1974 - Estagnação do mundo rural; emigração. Surto industrial e urbano; fomento económico nas colónias. - A radicalização das oposições e o sobressalto político de 1958; a questão colonial: soluções preconizadas, luta armada, isolamento internacional.

Relacionar a manutenção do regime do Estado Novo nos anos do após-guerra com a Guerra Fria;

Compreender que a realidade portuguesa do após guerra a 1974 foi marcada pelo imobilismo político e pelo crescimento económico; Interpretar o surto industrial e urbano, a estagnação do mundo rural e os consequentes movimentos migratórios;

Descrever as diversas correntes oposisicionistas ao Estado Novo, destacando os acontecimentos de 1958;

Poder popular;

Nacionalização;

Reforma agrária;

Democratização.

Introdução ao estudo da Unidade 2: análise e exploração da imagem e da cronologia (pp. 84-85).


Recolha de

Manual

Computador

Internet

Power point

“Biblioteca Humana”

Obras literárias

Filmes/DVD

Escola Virtual

Questões do manual


Participação oral

Desempenho, atitudes e conhecimentos demonstrados na concretização

Participação

(oral, escrita e

ou digital)

Trabalho

autónomo

Teste escrito

22


- A “primavera marcelista”: reformismo político não sustentado; o impacto da guerra colonial.

2.2. Da Revolução à estabilização da democracia.

- O Movimento das Forças Armadas e a eclosão da Revolução.

- Desmantelamento das estruturas de suporte do Estado Novo; tensões político-ideológicas na sociedade e no interior do movimento revolucionário; política económica anti-monopolista e intervenção do Estado nos domínios económico e financeiro.

- A opção constitucional de 1976.

- O reconhecimento dos movimentos nacionalistas e o processo de descolonização.

- A revisão constitucional de 1982 e o funcionamento das instituições democráticas

2.3. O significado internacional da revolução portuguesa.

Interpretar o fomento económico das colónias à luz da retórica imperial e do progressivo isolamento internacional;

Analisar as fragilidades do marcelismo, nomeadamente o inconsequente reformismo político e o desgaste que a Guerra Colonial provocou no regime, interna e externamente;

Compreender que a modernização da sociedade portuguesa nas décadas de 60 e 70, na demografia e nos comportamentos, constituiu-se como fator fundamental para a desagregação do regime;

Descrever a eclosão da revolução de 25 de abril de 1974, o papel exercido pelo MFA e o processo de desmantelamento das estruturas de suporte do Estado Novo;

Problematizar o processo de democratização, do PREC à progressiva instalação e consolidação das estruturas democráticas, o processo de descolonização, a política económica anti-monopolista e a intervenção do Estado nos domínios económico e financeiro;

Avaliar o papel da revisão constitucional de 1982 e da entrada de Portugal nas Comunidades Europeias para a consolidação do processo de democratização e para a modernização do país;

Avaliar o sucesso da Revolução de 74 e

testemunhos orais sobre a emigração portuguesa durante o Estado Novo.

Recolha de testemunhos orais sobre a vivência da Revolução de 25 de abril de 1974.

Pesquisa sobre a canção de intervenção no período pré-revolucionário.

Dossiê “A Guerra do Ultramar”

Leitura de excertos de Cartas de Guerra, de António Lobo Antunes (Projeto Formar Leitores)

Dossiê “Operação Fim de regime”

Visionamento de filmes e documentários alusivos ao 25 de Abril e seus

Aula Digital



das atividades propostas


do consequente processo de democratização do país;


símbolos.

Análise e exploração do Power Point “O período pré-constitucional – opções económicas e confrontos políticos”.

3. As transformações sociais e culturais do terceiro quartel do século XX

- A importância dos pólos culturais anglo-americanos. A reflexão sobre a condição humana nas artes e nas letras. O progresso científico e a inovação tecnológica.

- A evolução dos media: os novos centros de produção cinematográfica; o impacto da TV e da música no quotidiano; a hegemonia de hábitos socioculturais norte-americanos.

- Alterações na estrutura social e nos comportamentos: a terciarização da sociedade; os anos 60 e a gestação de uma nova mentalidade - procura de novos referentes ideológicos, contestação juvenil, afirmação dos direitos da mulher.


Apresentação e exploração de Power Points com reproduções de obras de artistas das correntes estéticas abordadas.

Pesquisa sobre as representações da juventude dos anos 60 (música, cinema, literatura).

Manual

Internet

Computador

Escola Virtual

Aula Digital



Participação oral

Trabalho de pesquisa individual/

Pares


Produção de cartaz/ power point

3º período

6


MÓDULO 9 – ALTERAÇÕES GEOESTRATÉGICAS, TENSÕES POLÍTICAS E TRANSFORMAÇÕES SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ATUAL

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS AE: CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E

ATITUDES CONCEITOS




TEMPOS

AV. Formativa Av. Sumativa

1. O fim do sistema internacional da Guerra Fria e a persistência da dicotomia Norte-Sul

1.1. O colapso do bloco soviético e a reorganização do mapa político da Europa de Leste. Os problemas da transição para a economia de mercado.

1.2. Os pólos do desenvolvimento económico

- Hegemonia dos Estados Unidos: supremacia militar, prosperidade económica, dinamismo científico e tecnológico.

- Consolidação da comunidade europeia; integração das novas democracias da Europa do Sul; a UE e as dificuldades na constituição de uma Europa política.

- Afirmação do espaço económico da Ásia-Pacífico; a questão de Timor.

- Modernização e abertura da China à economia de mercado; a integração de Hong Kong e de

Analisar o impacto que a desagregação do bloco soviético e da ideologia que lhe estava associada teve na evolução geopolítica internacional e na evolução política, económica e social dos países que integravam esse bloco;

Compreender que a Guerra Fria e o seu desfecho tiveram um papel primordial na persistência de tensões pluriétnicas, nacionalistas e religiosas;

Justificar a hegemonia dos EUA com base na prosperidade económica, na supremacia militar e no dinamismo científico e tecnológico;

Analisar o desenvolvimento de uma cidadania europeia no quadro de aprofundamento da UE, realçando a importância desta no sistema mundial;

Demonstrar que a modernização e abertura da China à economia de mercado resultou de um processo que incluiu a integração de Hong Kong e de Macau;


Geopolítica;

Perestroika

Motivação/ Introdução ao estudo do Módulo 9: análise da gravura e da cronologia (pp. 4-5).


Dossiê “A reunificação alemã”

Dossiê: “Xangai, a porta da China”

Pesquisa sobre os organismos internacionais de apoio aos países do Terceiro Mundo.

Trabalhos de grupo sobre:

* A África subsariana. * A América Latina. * Médio Oriente: o conflito israelo-árabe. * Nacionalismos e confrontos político-

Manual

Internet

Computador

Escola Virtual

Aula Digital



Participação

(oral, escrita e

ou digital)

Trabalho de pesquisa individual/ pares


Trabalho

autónomo

Apresentação oral dos trabalhos

Teste escrito

20


Macau.

1.3. Permanência de focos de tensão em regiões periféricas

- Degradação das condições de existência na África subsaariana; etnias e Estados.

- Descolagem contida e endividamento externo na América latina; ditaduras e movimentos de guerrilha; a expansão das democracias.

- Nacionalismo e confrontos políticos e religiosos no Médio Oriente e nos Balcãs.

religiosos nos Balcãs.

2. A viragem para uma outra era

2.1. Mutações sociopolíticas e novo modelo económico

- O debate do Estado-Nação; a explosão das realidades étnicas; as questões transnacionais: migrações, segurança, ambiente.

- Afirmação do neo-liberalismo e globalização da economia. Rarefação da classe operária; declínio da militância política e do sindicalismo.

Analisar elementos definidores do tempo presente: massificação; cultura urbana; hegemonia do mundo virtual; ideologia dos direitos humanos; respeito pelos direitos dos animais; consciência ecológica; globalização: economia, migrações, segurança e ambiente;


Multiculturalidade;

Interculturalidade;

Ambientalismo;

Globalização;

Neoliberalismo;

Cidadania digital


Dossiê “Nações e nacionalismos na Europa multicultural”

Dossiê: “Salvar o planeta”

Dossiê “Da globalização à alterglobalização”

Análise da documentação e exploração do Power Point “A globalização”

Manual

Internet

Computador

Escola Virtual

Aula Digital



Participação oral



Participação

(oral, escrita e

ou digital)

Trabalho

autónomo

Teste escrito

6


2.2. Dimensões da ciência e da cultura no contexto da globalização.

- Primado da ciência e da inovação tecnológica; revolução da informação; ciência e desafios éticos; declínio das vanguardas e pós-modernismo.

- Dinamismos socioculturais: revivescência do fervor religioso e perda de autoridade das Igrejas; individualismo moral e novas formas de associativismo; hegemonia da cultura urbana.


Debate

Pesquisa sobre formas de associativismo locais

Manual

Internet

Computador

Escola Virtual

Aula Digital



Participação oral


Produção de cartaz/power point


Participação

(oral, escrita e

ou digital)

Trabalho

autónomo

4

3. Portugal no novo quadro internacional.

- A integração europeia e as suas implicações. As relações com os países lusófonos e com a área iberoamericana.

Avaliar o impacto da integração europeia para Portugal a nível interno e externo, nomeadamente no crescente protagonismo que o país tem obtido em instituições internacionais;

Analisar as relações estabelecidas entre Portugal, os países lusófonos e a área ibero-americana desde a revolução de 25 de abril de 1974;


PALOP Análise dos documentos relativos à unidade 3.

Dossiê: “Portugal na Europa comunitária: contributos para um debate”

Pesquisa de literatura de autores lusófonos (Projeto Formar Leitores)

Manual

Internet

Computador

Escola Virtual

Aula Digital


Participação oral

Desempenho, Desempenho, atitudes e conhecimentos demonstrados na concretização das atividades propostas


Produção de cartaz/power point

10

planificaÇÃo a mÉdio prazo³ria a... · 2020. 9. 2. · disciplina: história a – 12º ano...

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