planificação longo prazo economia 10º ano

ANO LECTIVO 2010/2011

ECONOMIA

10ºano

CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO PROFISSIONAL DE GESTÃO

PLANIFICAÇÃO ANUAL

Economia

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Escola Profissional de Coruche, Outubro de 2009

COMPETÊNCIAS QUE OS ALUNOS DEVERÃO DESENVOLVER

Competências Transversais Comuns a Todas as Disciplinas:

O domínio escrito e oral da Língua Portuguesa;

A utilização das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC);

Os hábitos e métodos de estudo;

O gosto pela pesquisa;

A pesquisa de informação em diferentes fontes, nomeadamente com a utilização das

novas tecnologias de informação;

A análise de documentos de diversos tipos – textos de autor, notícias da imprensa,

dados estatísticos, documentação e legislação comercial, documentos contabilísticos,

documentos audiovisuais;

O interesse pelo estudo demonstrado nas aulas e fora das aulas;

A elaboração de projectos de trabalho, realização e avaliação;

A estruturação de respostas escritas com correcção formal e de conteúdo;

A realização de comunicações orais com apoio de suportes diversificados de

apresentação de informação;

A utilização de técnicas de representação da realidade como esquemas-síntese,

quadros de dados e gráficos;

A elaboração de sínteses de conteúdo de documentação analisada;

A interpretação de quadros e gráficos;

O espírito crítico;

Economia

2


A capacidade de discutir ideias, de as fundamentar correctamente e de entender as

ideias dos outros;

O espírito de tolerância, de respeito pela diferença e de cooperação;

O espírito criativo e de abertura à inovação;

A capacidade de intervir de forma construtiva;

Assiduidade e Pontualidade;

Atitude perante o trabalho;

Postura na sala de aula;

Sentido de responsabilidade na utilização do material e equipamento;

Capacidade de agir com independência na execução das tarefas propostas;

Capacidade de trabalho individual e em grupo;

Cumprimento dos prazos estabelecidos;

Capacidade de planeamento, organização e rigor;

A articulação de conhecimentos sobre a realidade social;

Os contactos e experiências com o mundo do trabalho que fortaleça os mecanismos

de aproximação entre a escola, a vida activa e a comunidade;

A compreensão do papel das tecnologias no desenvolvimento das sociedades;

A compreensão sobre a defesa do ambiente e o papel da gestão de recursos.

Competências Específicas ou Essenciais da Disciplina:

Objectivos Gerais:

Perspectivar a Economia no conjunto das Ciências Sociais;

Fornecer conceitos básicos da Ciência Económica;

Promover a compreensão dos factos de natureza económica, integrando-os no

seu contexto social mais amplo;

Fomentar a articulação de conhecimentos sobre a realidade social;

Contribuir para a compreensão de grandes problemas do mundo actual, a

diferentes níveis de análise;

Economia

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Promover o rigor científico e o desenvolvimento do raciocínio, do espírito

crítico e da capacidade de intervenção, nomeadamente na resolução de

problemas;

Objectivos Específicos:

Todas as competências definidas no programa da disciplina e que serão

apresentadas por unidades modulares.

CONTEÚDOS / MÓDULOS AULAS

Módulo I - A Economia e o Problema Económico

1. A Economia no contexto das ciências sociais.

2. O objecto de estudo da Economia.

Módulo II - Agentes Económicos e Actividades

Económicas

1. Os agentes económicos - Famílias, Estado, Empresas,

Resto do Mundo.

2. A produção de bens e serviços.

3. Comércio e distribuição.

4. Consumo.

13

_12_

25

7

6

6

_6_

25

Economia

4


Módulo III - Mercados de Bens e Serviços e de Factores

Produtivos

1. Mercado

2. Estruturas dos mercados de bens e serviços

3. Funcionamento do mercado de concorrência perfeita

4. Mercado de monopólio

5. Mercado de oligopólio

6. Mercado de concorrência monopolística

7. Mercado de trabalho

Módulo IV - Moeda e Financiamento da Actividade

Económica

1. Moeda

2. Preço

3. Inflação

4. Poupança

5. Investimento

6. O financiamento da actividade económica

4

5

5

2

2

3

_ 4__

25

4

4

4

4

4

__5__

25

RECURSOS EDUCATIVOS

Fotocópias.

Jornais e revistas.

Fichas de trabalho.

Quadro.

Economia

5


Marcadores de várias cores e apagador.

Máquina de Calcular.

Slides

Videooprojector.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

No Domínio não-cognitivo têm um peso na avaliação de 10% .

No Domínio Cognitivo têm peso na avaliação de 90% .

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Os instrumentos de avaliação a utilizar serão, essencialmente, os seguintes:

Teste Sumativo;

Fichas de trabalho;

Trabalhos de Grupo;

Dossiê do Aluno;

Participação Oral;

Grelha de registo de Atitudes/Comportamentos (onde serão registadas a

pontualidade, o interesse nas actividades lectivas, a participação nos trabalhos e a

atitude perante o professor, o colega e o espaço);

Classificação de Testes:

Ensino Secundário/Profissional :

- Muito Bom 18 – 20 valores

Economia

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- Bom 14 – 17 valores

- Suficiente 10 – 13 valores

- Insuficiente 7 – 9 valores

- Muito Insuficiente 0 – 6 valores

Avaliação dos Trabalhos de Grupo:

Classificações a atribuir:

Muito Bom 18 – 20 val. Atingiu plenamente os objectivosBom 14 – 17 val. Atingiu grande parte dos objectivosSuficiente + 12 – 13 val. Atingiu uma parte dos objectivosSuficiente 10 – 11 val. Atingiu uma pequena parte dos

objectivosInsuficiente Inferior a 10 val. Ficou aquém dos objectivos.

Economia

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PLANIFICAÇÃO DO MÓDULO I: A Economia e o Problema Económico Total de Aulas: 25

CONTEÚDOS OBJECTIVOS GERAIS OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

RECURSOS EDUCATIVOS AVALIAÇÃO

1. A Economia no

contexto das ciências

sociais

1.2. O objecto de estudo da Economia

- O problema económico e a necessidade de efectuar escolhas

- O custo de oportunidade

- Necessidades e bens: noção e classificação

Evidenciar a Economia como uma Ciência Social.

Conhecer o problema fundamental da Economia.

Relacionar o problema económico com a necessidade de efectuar escolhas.

Apresentar o objecto de estudo da Economia.

Aferir a necessidade de efectuar escolhas decorrente da existência de necessidades ilimitadas e de recursos escassos.

Explicar o conceito de custo de oportunidade a partir da necessidade de efectuar escolhas.

Explicar o carácter espácio-temporal das necessidades.

Distinguir diversos tipos de necessidades.

Classificar os diferentes tipos de bens económicos.

Quadro

Marcadores de várias cores e

apagador

Fotocópias

Jornais e revistas

Livros técnicos

Fichas de trabalho

Remetemos a avaliação para os critérios enunciados na Planificação Anual.

Domínio Cognitivo (10%)Instrumentos:

- Grelha Atitudes/ Comportamentos

Domínio Não-Cognitivo (90%)Intrumentos:

Fichas de trabalho;

Actividades ocasionais de

realização pertinente;

Organização do dossiê da

disciplina;

Teste Sumativo.

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PLANIFICAÇÃO DO MÓDULO II: Agentes Económicos e Actividades Económicas. Total de Aulas: 25



1. Os agentes económicos -

Famílias, Estado, Empresas,

Resto do Mundo

1.1. Funções

1.2. Actividades

económicas

1.3. Complementaridade

das actividades

económicas

2. A produção de bens e

serviços

2.1. Noção;

2.2. Sectores de

actividade económica;

2.3. Valor da produção

nacional – PIB;

2.4. Produção –

combinação de factores

de produção;

2.5. Factores de produção;

2.6. Avaliação da eficácia

Usar os conceitos económicos para compreender as funções e as relações que se estabelecem entre os vários intervenientes na actividade económica.

Construir circuitos económicos, identificando as principais actividades económicas associadas aos agentes económicos.

Reconhecer a Produção como uma actividade económica em que existe uma combinação de factores de produção.

Explicitar as funções dos diferentes agentes económicos.

Explicar a complementaridade das actividades económicas.

Relacionar produção com sectores de actividade económica.

Relacionar os conceitos de valor acrescentado e Produto Interno Bruto (PIB).

Reconhecer a produção como uma combinação de factores de produção.

Caracterizar os factores de produção.

Explicar a importância dos recursos naturais na actividade produtiva.

Distinguir a combinação dos factores produtivos a curto e a longo prazo.

Explicitar as formas de avaliação da eficácia da produção.

Apresentar os factores que estão na base da melhoria da eficácia da produção.

Quadro


apagador

Fotocópias

Jornais e revistas

Livros técnicos

Fichas de trabalho





Fichas de trabalho;




disciplina;

Teste Sumativo.

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da produção;

2.7. Melhorar a eficácia

da produção.

3. Comércio e distribuição:

3.1. Circuitos de

distribuição;

3.2. Tipos de comércio;

3.3. Venda.

4. Consumo :

4.1. Noção

4.2. Tipos

4.3. Relatividade dos

padrões de consumo

4.4. Consumerismo e o

movimento dos

consumidores

4.5. Direitos e deveres dos

consumidores

Reconhecer a Distribuição como a actividade que estabelece a relação entre a Produção e o Consumo.

Reconhecer o Consumo como uma vertente da utilização dos rendimentos.

Analisar os diferentes padrões de consumo existentes em Portugal e na União Europeia.

Explicar a importância da distribuição na actualidade.

Distinguir os diferentes circuitos de distribuição.

Caracterizar os diversos tipos de comércio.

Indicar os diferentes métodos de vendas.

Relacionar o processo de venda com o tipo de comércio e com o método de venda.

Referir as várias etapas do processo de venda.

Distinguir os diferentes tipos de consumo.

Explicitar em que consiste a relatividade dos padrões de consumo.

Explicar de que modo os factores económicos influenciam os padrões de consumo.

Explicar de que modo os factores extra-económicos influenciam os padrões de consumo.

Justificar o aparecimento do consumerismo e do movimento dos consumidores.

Enumerar direitos e deveres dos consumidores.

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PLANIFICAÇÃO DO MÓDULO III: Mercados de Bens e Serviços e de Factores Produtivos Total de Aulas: 25



1. Mercado 1.1. Noção e componentes 1.2. Tipos

2. Estruturas dos mercados de bens e serviços

2.1. Concorrência perfeita, monopólio, oligopólio, concorrência monopolística

3. Funcionamento do mercado de concorrência perfeita

3.1. Lei da procura 3.2. Elasticidade procura-preço 3.2. Deslocações ao longo da curva da procura 3.3. Deslocações da curva da procura 3.4. Lei da oferta 3.5. Deslocações ao longo da curva da oferta 3.6. Deslocações da curva da oferta 3.7. O equilíbrio do mercado: o preço de equilíbrio

4. Mercado de monopólio 4.1. Factores justificativos da existência de monopólios 4.2. Problemas associados

Usar os conceitos económicos para compreender e descodificar a realidade económica no que respeita ao funcionamento dos mercados de bens e de serviços e do mercado de trabalho.

Relacionar a evolução do conceito de mercado com o desenvolvimento das novas tecnologias.

Referir a existência de variados mercados.

Apresentar as componentes do mercado (procura e oferta).

Caracterizar as diferentes estruturas do mercado.

Explicar a lei da procura.

Reconhecer os diferentes graus de elasticidade da procura-preço.

Relacionar os deslocamentos da curva da procura com as alterações das suas determinantes.

Explicar a lei da oferta.

Reconhecer os diferentes graus de elasticidade da oferta relativamente ao preço.

Relacionar os deslocamentos da curva da oferta com as alterações das suas determinantes.

Explicar o significado da situação de equilíbrio no mercado de concorrência perfeita.

Justificar a existência de monopólios.

Apresentar os problemas associados à formação dos preços em mercado de monopólio.

Quadro


apagador

Fotocópias

Jornais e revistas

Livros técnicos

Fichas de trabalho





Fichas de trabalho;




disciplina;

Teste Sumativo.

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à formação dos preços 5. Mercado de oligopólio

5.1.Tipos de oligopólio 6. Mercado de concorrência monopolística

6.1. Características 6.2. Factores de diferenciação dos produtos transaccionados

7. Mercado de trabalho 7.1. Segmentação do mercado de trabalho 7.2. Procura, lei da procura e determinantes da procura de trabalho 7.3. Oferta, lei da oferta e determinantes da oferta de trabalho 7.4. Equilíbrio do mercado de trabalho: salário de equilíbrio 7.5. Deslocamentos das curvas da oferta e da procura de trabalho 7.6. Desequilíbrio do mercado de trabalho: desemprego 7.7. Intervenção no mercado de trabalho: sindicatos e Estado

Analisar o funcionamento dos diversos tipos de mercado e o impacto da tecnologia, do preço, das migrações, dos sindicatos e do Estado sobre o mercado de trabalho.

Referir a existência de diferentes tipos de oligopólio.

Caracterizar o mercado de concorrência monopolística quanto aos produtos transaccionados.

Apresentar factores que permitem a diferenciação do produto neste tipo de mercado.

Referir a segmentação do mercado de trabalho.

Apresentar as componentes do mercado de trabalho (procura e oferta).

Relacionar oferta de trabalho e salário (curva da oferta de trabalho).

Explicar de que forma a mudança de gostos, as alternativas noutros sectores e as migrações se

reflectem na oferta de trabalho.

Relacionar procura de trabalho e salário (curva da procura de trabalho).

Explicar o impacto da tecnologia e do preço do produto sobre a procura de trabalho.

Explicitar o significado de salário de equilíbrio.

Interpretar o desemprego como um desequilíbrio do mercado.

Explicar a acção dos sindicatos e do Estado sobre o mercado de trabalho.

Economia 12


PLANIFICAÇÃO DO MÓDULO IV: Moeda e Financiamento da Actividade Económica Total de Aulas: 25



1. Moeda

1.1. Evolução: da troca directa à troca indirecta;

1.2. Tipos (moeda-mercadoria, moeda metálica, moeda-papel, papel-moeda e moeda escritural) ;

1.3. Funções (meio de pagamento, medida de valor e reserva de valor) ;

1.4. As novas formas de pagamento – desmaterialização da moeda ;

2. Preço

2.1. Noção ;2.2. Factores que

influenciam a sua formação ;

3. Inflação

3.1. Noção ;

3.2. Formas de cálculo (homóloga e média) ;

3.3. Consequências da inflação no valor da moeda e no poder de compra ;

- Compreender a importância do

comércio;

- Conhecer a evolução da

moeda;

- Conhecer as componentes dos

preços dos bens;

- Analisar a evolução da

inflação em Portugal e na União

Europeia.

● Caracterizar os diferentes tipos de moeda.

● Explicitar as funções da moeda.

● Relacionar as novas formas de pagamento com a evolução tecnológica.

● Explicitar factores que influenciam a formação dos preços (custo de produção, mecanismo de mercado).

● Relacionar Índice de Preços no Consumidor (IPC) e taxa de inflação.

● Distinguir formas de cálculo da inflação.

● Explicar consequências da inflação.

● Integrar a variável tempo nas decisões sobre utilização dos rendimentos.

Quadro


apagador

Fotocópias

Jornais e revistas

Livros técnicos

Fichas de trabalho





Fichas de trabalho;




disciplina;

Teste Sumativo.

Economia 13


4. Poupança

4.1. Noção; 4.2. Destinos

(entesouramento, depósitos e investimento) ;

5. Investimento:

5.1. Noção; 5.2.Funções (substituição,

inovação e aumento da capacidade produtiva);

5.3. Tipos (material, imaterial e financeiro);

5.4. Importância do investimento em inovação tecnológica e I&D na actividade económica;

6. O financiamento da actividade económica

6.1. Formas: auto-financiamento (capacidade de financiamento) e financiamento externo (necessidade de financiamento);

6.2. Financiamento externo – directo e indirecto.

● Referir os destinos da poupança.

● Explicar as funções do investimento na actividade económica.

● Distinguir os diversos tipos de investimento.

● Justificar a importância económica do investimento em I&D na actividade económica.

● Distinguir financiamento interno (auto-financiamento) de financiamento externo.

● Distinguir as diferentes formas de financiamento externo.

● Relacionar o crédito bancário com o financiamento externo indirecto.

● Reconhecer o mercado de títulos como uma fonte de financiamento externo directo .

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