PITEC

Escola Municipal Magda IvanaFormadora:Elisângela L. de LimaGrupo: Ananias,Elisângela,Heloisa,Livani, Joana, Neire, Luzia, Maria

Helena

PITEC

PROJETO SOLETRANDO

APRESENTAÇÃO

O Projeto SOLETRANDO surgiu da necessidade de se trabalhar com os alunos do Ensino Fundamental as regras ortográficas modificadas pelo Novo Acordo vigente desde janeiro de 2009.

TEMA

Ortografia: acentuação e escrita

TEMA

PROBLEMÁTICA

Dificuldade de memorizar as novas regras de acentuação e escrita modificadas pelo acordo.

ÁREA DE CONHECIMENTOLinguagem e suas tecnologias

Disciplina: Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Artes

Público alvo: 1° etapa do 1° ciclo e 6° ao 9° ano

Tempo estimado: 4 semanas

JUSTIFICATIVA

Além de ser uma das atividades do projeto UCA (Um Computador por Aluno), o presente projeto justifica-se pela necessidade de conhecimento dos educandos quanto às mudanças ortográficas inseridas na língua portuguesa desde os anos iniciais até os anos finais do ensino fundamental.

OBJETIVOS

* Desenvolver capacidade de relacionar palavras em língua inglesa com língua portuguesa;

* Estimular os alunos a reconhecer as variações linguísticas em relação às normas de ortografia

* Integrar as tecnologias disponíveis ao cotidiano escolar

* Fortalecer as relações entre a linguagem materna e estrangeira

* Estabelecer estratégias de memorização

Objetivos propostos

Os objetivos iniciais foram parcialmente atendidos pois o projeto teve mudanças quanto ao conteúdo e tempo previsto.

Mudanças no projeto

Optou-se por trabalhar a disciplina de Língua portuguesa, pois surgiram dificuldades para o trabalho com as aulas de inglês e a disciplina de Artes

CONTEUDOS INICIAIS

*Letras de músicas em inglês

*Jogo da nova ortografia

*Edição de áudio

*Edição de vídeo

*Produção Escrita

Mudanças no conteúdo trabalhado

*Jogo da nova ortografia

*Edição de áudio

*Edição de vídeo

*Produção Escrita

DESENVOLVIMENTO1ª Etapa:

Apresentar o projeto, distribuir um classmate para cada aluno fazer uma busca sobre o Novo Acordo

Ortográfico válido a partir de 01 de janeiro de 2009.

Explicar as diversas formas de fazer busca usando o Google.

digitar no Kword as regras ortográficas do novo acordo e uma tabela com as palavras modificadas na sua forma antiga e na forma atual.

2ª ETAPA

Os alunos acessarão alguns sites direcionados:

Game da Nova Ortografia Jogo da Nova Ortografia Jogo da acentuação após jogarem anotarão em seus cadernos

as regras trabalhadas.

DIFICULDADES

➢ Falta de fones de ouvido➢ Compatibilidade de horário do grupo➢ Turmas muito grandes➢ Outros

3ª ETAPA

Após essa atividade, os alunos farão uma atividade individual de soletrar, utilizando a busca salva no documento e o editor de áudio – Audacity – com microfone e fone de ouvido acoplado ao computador.

Essa atividade será feita individual e coletivamente, primeiro cada aluno faz sozinho, depois organizam-se em grupos de quatro onde três soletram e um é o coordenador, que lê as palavras para serem soletradas e dá dicas de

de classe gramatical e significado, também marca os acertos e erros de cada um.

Nesta etapa, os alunos utilizarão a trilha de soletrar, feita com as letras do alfabeto, números e surpresas, todas descritas em fichas que ficam em poder do coordenador por grupo.

Ao final de cada rodada, o aluno vencedor fica como coordenador, até que todos possam jogar e soletrar.

4ª ETAPA

Concretizada as atividades de soletrar usando tanto o classmate como a trilha de soletrar, realizaremos um seletivo dos três melhores alunos por sala, para, num segundo momento, selecionar os melhores da escola.

O dia das eliminatórias será marcado para todas as turmas envolvidas, salvo indisponibilidade de aulas da disciplina de Português.

Nesse processo, as outras disciplinas da área de linguagem estarão envolvidas tanto no processo de confecção das trilhas quanto de soletrar, tanto em português quanto em inglês.

4ª ETAPA EM ANDAMENTO

O seletivo dos 3 melhores da sala ainda não aconteceu e consequentemente os da escola também ainda não foram selecionados por motivo de mudança no prazo para encerramento do projeto.

ATITUDES E VALORES VIVENCIADOS

Os alunos descobriram o valor do laptop no uso da oralidade e descobriram novas palavras com significados até então desconhecidos.

RESULTADOS

Os resultados esperados foram parcialmente alcançados, até porque o projeto ainda está em andamento, e outro motivo é porque o horário dos envolvidos no projeto é diferenciado.

Avaliação

A avaliação será feita de forma gradual e integrada ao desenvolvimento das atividades.

Em andamento

CRONOGRAMA

O projeto será desenvolvido em quatro semanas que compreende o período de 01 a 30 de maio de 2012.

Houve alteração no tempo previsto inicialmente, o grupo decidiu que o prazo será até o mês de julho para encerrar as atividades propostas.

DIVULGAÇÃO

Folheto informativoBlog da escola

Ainda está em andamento

REFERÊNCIAShttp://www.escolabr.com/projetos/ferramentas_decomunicacao/podcastcriar2_audacity.htm

http://fmu.br/game/home.asp

http://educarparacrescerjogo-das-palavras/index.shtml