Centro Educacional ETIP MASTER

PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR

COVID 19

Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,

Como é do conhecimento de todos, nosso país enfrenta uma situação grave e delicada.

Diante da evolução do cenário do novo coronavírus (COVID-19), as aulas estão suspensas, devendo

retornar assim que recebermos novas orientações.

Frente a essa situação, serão postadas as orientações, informações pertinentes toda semana

no site do colégio. Durante o recesso escolar, os alunos deverão realizar atividades domiciliares

segundo as orientações postadas de cada professor. Elas deverão ser organizadas seguindo o

cronograma de aulas semanal (cada dia em um saco plástico) e entregues em uma pasta única no

retorno às aulas ao professor tutor.

As atividades serão enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram

programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola.

Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem

todas as propostas com empenho e dedicação.

Os professores estarão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail:

atividades.etip@gmail.com.

Contamos com a colaboração de todos.

Atenciosamente,

Equipe Pedagógica.

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 1

Conteúdo: Retomada de conteúdos – Crônica

Referência: Produção de texto: Unidade 1 – Capítulo 1 (Página 9)

Meus Amores, Como vocês estão? Espero que estejam todos bem e com saúde. Sei que todos devem estar ansiosos e preocupados, mas agora o momento é de ter calma e viver um dia de cada vez. Por isso, é muito importante que cada um de vocês mantenha uma rotina de estudos em casa e não deixe de realizar as atividades propostas. Lembrem-se: todos os professores estarão aqui para auxiliá-los e ajuda-los no que for possível, porém a construção do conhecimento depende de cada um de vocês. Fiquem bem! Um beijo no coração.

Vamos começar a aula? Na segunda-feira, trabalhamos a crônica “Chatear e encher” com os alunos que estiveram presentes. Juntos, corrigimos o exercício que eu havia solicitado no caderno. Por gentileza, peço aos alunos que não estavam presentes que corrijam com atenção os exercícios e em caso de dúvidas, me enviem mensagem.

Chatear e encher

Um amigo meu me ensina a diferença entre “chatear” e “encher”. Chatear é assim: Você telefona para um escritório qualquer na cidade.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 16/03/2020

Professora: Soraia Guimarães Costa Disciplina: Língua Portuguesa

Nome do aluno(a): Nº Turma: 7º A

Nota:

– Alô! Quer me chamar, por favor, o Valdemar? – Aqui não tem nenhum Valdemar. Daí a alguns minutos você liga de novo: – O Valdemar, por obséquio. – Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar. – Mas não é do número tal? – É, mas aqui não trabalha nenhum Valdemar. Mais cinco minutos, você liga o mesmo número: – Por favor, o Valdemar já chegou? – Vê se te manca, palhaço. Já não lhe disse que o diabo desse Valdemar nunca trabalhou aqui? – Mas ele mesmo me disse que trabalhava aí. – Não chateia. Daí a dez minutos, liga de novo. – Escute uma coisa! O Valdemar não deixou pelo menos um recado? O outro desta vez esquece a presença da datilógrafa e diz coisas impublicáveis. Até aqui é chatear. Para encher, espere passar mais dez minutos, faça nova ligação: – Alô! Quem fala? Quem fala aqui é o Valdemar. Alguém telefonou para mim?

Paulo Mendes Campos

Vamos corrigir os exercícios de interpretação? 1) O que acontece nas conversas que provocam a impaciência de quem atende ao telefone? A pessoa que atende ao telefone fica impaciente pelo fato de receber várias ligações seguidas, que foram feitas por engano à procura de alguém chamado Valdemar. 2) Quais são as dicas dadas para “chatear” quem atende ao telefone? A dica dada é telefonar para um escritório qualquer da cidade repetidas vezes perguntando sempre pela mesma pessoa. 3) Quando a situação descrita deixa de “chatear” e passa a “encher” quem atende, segundo o narrador? A situação deixa de “chatear” e passa a “encher” quem atende ao telefone quando a pessoa que está telefonando faz uma nova ligação, passando-se pelo Valdemar e ainda pergunta se alguém havia telefonado para ele. “Até aqui é chatear. Para encher, espere passar mais dez minutos, faça nova ligação: - Alô! Quem fala? Quem fala é o Valdemar. Alguém telefonou para mim?” 4) A situação descreve um trote por telefone. Explique com suas palavras o que é um trote. O trote é uma brincadeira feita por telefone na qual uma pessoa se faz passar por outra, ou não diz seu nome. Atualmente, existem trotes preocupantes como fraudes bancárias ou sequestros relâmpagos. 5) Observe o seguinte trecho retirado do texto: “... e diz coisas impublicáveis”. O que a palavra em destaque significa no contexto apresentado? Neste contexto, a palavra “impublicáveis” significa que a pessoa que atende ao telefone perdeu a paciência e disse palavra de baixo calão.

6) Cite um dos recursos que aparecem na crônica para provocar o humor. Na crônica há diversos elementos que provocam o humor como o próprio enredo da narrativa baseado em um fato comum do cotidiano ou as expressões informais e gírias usadas por um personagem impaciente e irritadiço. Além dos exercícios de interpretação, foi solicitado a vocês que fizessem um mapa mental analisando as características da crônica. Conseguiram termina-lo? Esta era a proposta: 7) Faça a análise dos elementos da narrativa, do enredo e demais características da crônica. Consulte o mapa mental em seu caderno. Proponho um desafio a todos: Peço que me enviem por e-mail o mapa mental com a análise da crônica feita. Vou corrigi-los e postarei um exemplo na próxima semana. Amores,

Estarei à disposição para esclarecimentos de dúvidas. Anotem meu e-mail: soraia.etip@gmail.com

UNIDADE LINO JARDIM

Aula: 1 - 16/03/2020 Conteúdo: Conjunto dos números inteiros Referência: Rede Pitágoras, caderno 1. Bom dia / Boa tarde Espero que todos estejam bem e se cuidando. Segue resumo do conteúdo já estudado para auxiliá-los nas resoluções dos exercícios. Um grande beijo no coração de cada um. Saudades... Conjunto dos números inteiros.

1 – Dê exemplos de três números:

a) Naturais;

b) Inteiros que não são naturais.

2 – Associe de forma adequada os números com os conjuntos números.

3 – Complete à reta numérica abaixo.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 16/03 a 20/03/2020

Professor(a): Marcel Disciplina: Matemática

Nome do aluno(a): Nº Turma: 7º A

Nota:

a) Qual é o antecessor de -1?

b) O sucessor de -1?

4 – Responda às questões.

a) Quais são os números do conjunto Z que também são do conjunto N?

b) Qual é o menor número do conjunto N? E o maior?

5 – Compare os números usando < (menor que) ou > (maior que).

a) -6 ___ (+2)

b) -4 ___ (-6)

c) +3 ___ (-1)

d) +2 ___ (+5)

UNIDADE LINO JARDIM

Aula: 2 - 16/03/2020 Conteúdo: operações com números inteiros. Referência: Rede Pitágoras, caderno 1.

Bom dia / Boa tarde Espero que todos estejam bem e se cuidando. Segue resumo do conteúdo já estudado para auxiliá-los nas resoluções dos exercícios. Um grande beijo no coração de cada um. Saudades...

Operações com números inteiros

1 – Havia R$ 120,00 em minha conta corrente e depositei R$ 85,00 nessa conta. Quanto tenho agora?

2 – Eva estava com o saldo negativo de R$ 95,00 em sua conta corrente. Depois disso, ela depositou R$

175,00 em sua conta. Qual é o saldo atual da conta corrente de Eva?

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 16/03 a 20/03/2020

Professor(a): Marcel Disciplina: Matemática

Nome do aluno(a): Nº Turma: 7º A

Nota:

3 – O termômetro eletrônico desta câmara fria estava com defeito: mostrava 4 graus acima da temperatura

real.

a) Qual era a temperatura real nessa câmara?

b) Qual era a temperatura real quando o termômetro mostrava -2ºC?

4 – Rafael pediu emprestados 30 reais de sua irmã para comprar uma camiseta. Depois, pediu mais 40 reais

para comprar uma calça.

a) Quanto Rafael está devendo à irmã?

b) Utilizando a ideia de número negativo, represente a situação por uma expressão numérica.

5 – Calcule o valor das expressões numéricas.

UNIDADE LINO JARDIM

Aulas 1 (16/03) Conteúdo: Como se formou o território do Brasil Referência: Rede Pitágoras, Geografia, unidade 1, capítulo 1

Oi, pessoal!

Espero que estejam bem e se cuidando!!

Turminha, já que, nesta semana, vocês estarão em casa, nossas aulas serão diferentes. Beleza?!

Pra lembrar um pouco, na sala de aula nós falamos sobre o Brasil, seu território, cultura e a natureza.

Para que se lembrem, retomo alguns pontos para que continuemos nossos estudos, ok?!

Estudamos o que é território, que é uma porção de terra delimitada por fronteiras em que o poder do

governo, que a administra, é exercido por meio de leis. Em um território, há soberania, ou seja, nenhum

outro governo pode invadir ou comandar um território.

Por ser um país de grandes dimensões, é o maior da América Latina, apresenta grande diversidade em

seu território.

Pessoal, peço que vejam este vídeo, (https://www.youtube.com/watch?v=6JugVFF3SM0), pois ajudará vocês a

relembrarem o que foi dito em sala. Certo?!

Agora, vocês vão fazer os exercícios de revisão da apostila:

Leiam a página 74 da apostila de geografia e depois façam as atividades das páginas 75 e 76,

exercícios de 1 a 5.

Turminha,façam os exercícios, pois vistarei as apostilas assim que retornarmos.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 16 a 20/03/2020

Professor(a): José Marcio Disciplina: Geografia

Nome do aluno(a): Nº Turma: 7º A

Nota:

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 1 Conteúdos específicos: H.Q. Objetivos: Retomar os conteúdos administrados em sala para a realização de histórias em quadrinhos.

Olá, Amadinhos, tudo certo com vocês?? Para que não se

esqueçam do conteúdo e muito menos de mim, elaborei um

material para produção de quadrinhos.

Espero que gostem!!!

A proposta é realizarmos uma história em quadrinhos,

algo muito divertido e que atrai a atenção de jovens e adultos.

Ao falarmos sobre histórias em quadrinhos, lembramos daquelas fantásticas e

divertidas trazidas pelos gibis, não é verdade?

Elas compõem o quadro dos chamados textos narrativos, onde a história se passa com

diferentes tipos de personagens, ocorridas em determinado local, durante certo espaço de

tempo.

Geralmente, o objetivo maior é o entretenimento com forma de divertir, causar o humor.

Mas podem também transmitir uma informação, uma alerta à população. Como é o caso

das famosas campanhas comunitárias relacionadas a riscos de doenças, ao desperdício de

água, aos problemas causados pelo trânsito, entre outros.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 16/03/2020

Professor(a): Maria Izilda Vera Molina Disciplina: Artes

Nome do aluno(a): Nº Turma: 7º A

Nota:

Elas possuem características específicas. Vamos conhecê-las?

Mauricio de Sousa – o maior escritor de histórias em quadrinhos do Brasil

O diálogo entre os personagens aparece através de balões, sendo que eles variam

muito de formato, como por exemplo, linhas contínuas, interrompidas (fala sussurrada),

ziguezagueadas (demonstrando um grito, um som de rádio ou televisão), ou em forma de

nuvem (simbolizando o pensamento dos personagens).

Os sinais de pontuação são variados, reforçando a voz dos personagens e indicando o

modo como eles revelam seus sentimentos, como raiva, espanto, alegria, tristeza.

Há também a presença das onomatopeias, causando certa animação à história, por

meio de sons produzidos por pessoas (zzz, para o sono, rrr, para o rosnado de um cão, entre

outros), e por ambientes (crash, para a batida de um carro ou buuum para representar uma

explosão).

São compostas por uma linguagem verbal e uma não verbal, fazendo uma associação

entre imagens e palavras, procurando facilitar o entendimento do leitor.

Sendo assim, proponho a vocês que escolham um livro lido, que elaborem um resumo e a transforme

em H.Q. Sugiro os quadrinhos do livro “Irmão negro” ou outra que vocês gostem.

Façam o H.Q. em folha canson, sua história poderá ser desenhada por você ou feita por aplicativos

próprios para a montagem de histórias em quadrinhos. Deixo aqui um aplicativo que o ajudará, se optar por

uma montagem mais digital. Mas fique à vontade para utilizar outros.

É o Pixton!

https://lnkd.in/gq4WSmh

Boa atividade!!!

Profa. Zizi