Centro Educacional ETIP MASTER

PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR

COVID 19

Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,

Como é do conhecimento de todos, nosso país enfrenta uma situação grave e delicada.

Diante da evolução do cenário do novo coronavírus (COVID-19), as aulas estão suspensas, devendo

retornar assim que recebermos novas orientações.

Frente a essa situação, serão postadas as orientações, informações pertinentes toda semana

no site do colégio. Durante o recesso escolar, os alunos deverão realizar atividades domiciliares

segundo as orientações postadas de cada professor. Elas deverão ser organizadas seguindo o

cronograma de aulas semanal (cada dia em um saco plástico) e entregues em uma pasta única no

retorno às aulas ao professor tutor.

As atividades serão enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram

programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola.

Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem

todas as propostas com empenho e dedicação.

Os professores estarão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail:

atividades.etip@gmail.com.

Contamos com a colaboração de todos.

Atenciosamente,

Equipe Pedagógica.

UNIDADE LINO JARDIM

Aulas 1 e 2 – 18/03/2020 Conteúdos: Introdução à química: matéria, energia e propriedades da matéria.

Referência: Unidade 1, Capítulo 1, aulas 1 a 4, páginas: 4 a 21.

Olá, galerinha!! Como estão? Espero que estejam bem e se cuidando. Lembrem que não estamos em “férias” e sim numa situação bastante séria que merece muita atenção e um certo distanciamento social. Então, vamos colaborar, né?? Nesta aula, vamos relembrar os conceitos de matéria e propriedades da matéria. No final da atividade, você vai encontrar um gabarito com as respostas dos exercícios propostos. Porém, use-as apenas para saber se o seu raciocínio está correto. Você deve entregar as respostas acompanhadas dos cálculos e/ou justificativas de cada questão. Ahh! Se você ficar com alguma dúvida, basta me mandar um e-mail, que responderei o mais rápido que puder, ok? (lucavalaro@hotmail.com)

Mas, o que é MATÉRIA? É tudo aquilo que tem massa e ocupa um lugar no espaço. A matéria pode ter dimensões limitadas, neste caso será um CORPO. Se o corpo possui finalidade específica, teremos então um OBJETO.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 18/03/2020

Professora: Luciana Cavalaro Disciplina: Química

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9oB

Nota:

Exemplos:

A madeira, o vidro e o ferro são matérias.

Um pedaço de madeira, um caco de vidro, uma barra de ferro são corpos.

Uma cadeira de madeira, um copo de vidro, um balanço de ferro são objetos. PROPRIEDADES DA MATÉRIA Quando olhamos à nossa volta, percebemos que alguns materiais aquecem mais rápido que outros e que, outros se quebram com maior facilidade, alguns são verdes outros são incolores, temos materiais com algum odor, etc.

Em outras palavras, a matéria possui algumas características chamadas de PROPRIEDADES DA MATÉRIA. Algumas destas propriedades podem ser observadas em todas as matérias e outras são características de certo grupo. As propriedades observadas em toda matéria são denominadas de PROPRIEDADES GERAIS enquanto que aquelas que podemos observar em certo grupo de matéria são chamadas de PROPRIEDADES ESPECÍFICAS. As PROPRIEDADES GERAIS mais importantes são: 1 – EXTENSÃO (VOLUME) Denomina-se extensão à propriedade que a matéria tem de ocupar um lugar no espaço, isto é, toda matéria ocupa um lugar no espaço que corresponde ao seu volume. A unidade padrão de volume é o metro cúbico (m3 ), mas o litro (L) é também muito usado. 2 - MASSA É a quantidade de matéria que forma um corpo. A massa tem como unidade principal o quilograma (kg). Usamos a balança para determinar a massa de um certo corpo ou objeto. 3 - INÉRCIA É a tendência natural que os corpos têm de manter seu estado de repouso ou de movimento numa trajetória reta. A medida da inércia de um corpo corresponde à de sua massa. Assim, quanto maior a massa de um corpo, maior será a sua inércia (apresenta maior resistência à mudança do seu estado de repouso ou de movimento).

4 - IMPENETRABILIDADE É a propriedade que os corpos têm de não poder ocupar um mesmo lugar no espaço ao mesmo tempo.

5 - COMPRESSIBILIDADE É a propriedade que os corpos possuem de terem seu volume reduzido quando submetido a determinada pressão. Isto ocorre porque a pressão diminui os espaços existentes entre as partículas constituintes do corpo.

6 - ELASTICIDADE É a propriedade que um corpo tem de voltar a sua forma inicial, cessada a força a que estava submetido. A elasticidade a compressibilidade variam de um corpo para outro.

7 – DIVISIBILIDADE A matéria pode ser dividida em partes cada vez menores. Quebre um pedaço de giz até reduzí-lo a pó. Quantas vezes

você dividiu o giz?

PROPRIEDADES ESPECÍFICAS Além das propriedades comuns a todas as matérias, há propriedades específicas que, por sua vez, dividem-se em organolépticas, químicas e físicas.

ORGANOLÉPTICAS São as propriedades pelas quais certas substâncias impressionam nossos sentidos: Cor, sabor, brilho, odor, etc.

QUÍMICAS As propriedades químicas são aquelas que caracterizam quimicamente as substâncias. Vale destacar a combustão, a hidrólise e a reatividade.

FÍSICAS São as propriedades que caracterizam as substâncias fisicamente, diferenciando-as entre si. As mais importantes são: Ponto de fusão, Ponto de ebulição e densidade. Também destacamos a dureza, maleabilidade, ductibilidade, condutividade elétrica e condutividade térmica.

1 – DENSIDADE Uma das propriedades físicas de grande importância é a densidade.

A densidade corresponde ao quociente entre a massa e o volume de um corpo.

Quanto maior for a massa de um corpo por unidade de volume, maior será a sua densidade e vice-versa.

A densidade pode ser medida em: g/mL, g/cm3, kg/L , etc. 2 – PONTO DE FUSÃO OU TEMPERATURA DE FUSÃO É a temperatura na qual a matéria sofre fusão, ou seja, passa do estado sólido para o estado líquido. Por exemplo, a temperatura de fusão da água é 0oC. Obs.: a temperatura em que ocorre a fusão é a mesma temperatura em que ocorre a solidificação. 3 – PONTO DE EBULIÇÃO OU TEMPERATURA DE EBULIÇÃO É a temperatura na qual a matéria sofre ebulição, ou seja, passa do estado líquido para o estado gasoso, com formação de bolhas (fervura). Por exemplo, a temperatura de ebulição da água é 100oC. 4 – DUREZA É a resistência que a superfície de um material tem ao risco. Um material é considerado mais duro que o outro quando consegue riscar esse outro deixando um sulco. Para determinar a dureza dos materiais, usamos uma escala de 1 a 10. O valor 1 corresponde ao mineral menos duro que se conhece, o talco. O valor 10 é a dureza do diamante, o mineral mais duro que se conhece. 5 – MALEABILIDADE Propriedade que permite à matéria ser moldada. Existem materiais maleáveis e não-maleáveis. Por exemplo, os metais são muito maleáveis, já a madeira é pouquíssimo maleável e o vidro não é maleável. 6 – CONDUTIVIDADE TÉRMICA Refere-se ao caráter dos materiais de conduzir o calor. 7 – CONDUTIVIDADE ELÉTRICA Refere-se ao caráter dos materiais de conduzir a corrente elétrica, classificando-os em: condutores, semicondutores e isolantes. 8 – DUCTIBILIDADE Capacidade que o material possui de ser transformado em fios, sem se romper. Obs.: As quatro últimas propriedades citadas são muito comuns nos metais.

Vamos praticar com alguns exercícios??

01) Massa, extensão e impenetrabilidade são exemplos de: a) propriedades funcionais. b) propriedades químicas. c) propriedades particulares. d) propriedades físicas. e) propriedades gerais. 02) Qual das propriedades a seguir são as mais indicadas para verificar se uma certa amostra líquida de uma substância conhecida é pura? a) ponto de ebulição e densidade. b) ponto de fusão e dureza. c) cor e densidade. d) ponto de fusão e visão. e) cor e paladar. 03) Densidade é uma propriedade definida pela relação: a) massa / pressão b) massa / volume c) massa / temperatura d) pressão / temperatura e) pressão / volume 04) Com relação às propriedades da matéria e às mudanças de fase das substâncias e das misturas, é FALSO afirmar: a) Cor, odor e sabor são propriedades químicas. b) Densidade, solubilidade, temperatura de ebulição e temperatura de fusão são propriedades usadas na identificação de uma substância. c) As substâncias, durante a mudança de fase, mantêm a temperatura constante. d) As propriedades químicas podem ser usadas como critério na determinação de grau de pureza das substâncias. e) A densidade é uma propriedade física da matéria. 05) Qual a massa de 3 mL de acetona, sabendo que sua densidade absoluta é de 0,792 g/mL ? a) 3,787 g. b) 0,264 g. c) 3,792 g. d) 2,208 g. e) 2,376 g. 06) Uma pessoa comprou um frasco de éter anidro. Para se certificar que o conteúdo do frasco não foi alterado com a adição de solvente, basta que ele determine, com exatidão, I. A densidade. II. O volume. III. A temperatura de ebulição. IV. A massa. Dessas afirmações, são corretas APENAS: a) I e II. b) I e III. c) I e IV. d) II e III. e) III e IV.

07) Um aluno, para determinar a densidade de um pedaço de pedra, realizou este experimento: colocou em uma proveta 50mL de água e em seguida mergulhou uma pedra, cuja massa é de 10g, e anotou o volume da água na proveta, que foi 75mL, conforme mostra o esquema. O valor da densidade dessa pedra é, em g/mL:

a) 3,0. b) 2,5. c) 2,0. d) 0,4. e) 0,2. 08) ”O hidróxido de magnésio possui alta basicidade, é solúvel em água e possui sabor adstringente. É empregado na medicina como laxante vendido em farmácias com o nome de leite de magnésia”. Quais os tipos de propriedades do hidróxido de magnésio que estão respectivamente relacionados no texto? a) funcional, química e física. b) geral, química e organoléptica. c) química, física e organoléptica. d) geral, física e química. e) organoléptica, física e química. 9) (UFAL) Uma pessoa comprou um frasco de álcool anidro. Para se certificar de que o conteúdo do frasco não foi fraudado com a adição de água, basta que ela determine, com exatidão, I. a densidade II. o volume III. a temperatura de ebulição IV. a massa Dessas afirmações, são corretas SOMENTE a) I e II. b) I e IV. c) I e III. d) II e III. e) III e IV. DESAFIO!!!!! 10 - Uma coroa contém 579g de ouro (d = 19,3g/mL), 90g de cobre (d = 9,0g/mL), 105g de prata (d = 10,5g/mL). Se o volume final da coroa corresponder à soma dos volumes de seus três componentes, a densidade dela, em g/mL, será: a) 10,5. b) 12,9. c) 15,5. d) 19,3. e) 38,8.

Gabarito:

1 - e 2 - a 3 - b 4 - a 5 - e

6 - b 7 - d 8 - c 9 - c 10 - c

Espero que você tenha acertado todos os exercícios. Mas se não acertou algum, não há problema, tente novamente. Confio em você!! E não esqueça, qualquer dúvida, é só mandar um e-mail.

Abraços e bons estudos!! Profa Luciana.

UNIDADE LINO JARDIM

Clase: 2 Contenido: Revisión de contenido – Practica de lectura – “Formas de dar Consejos” Referência: Interpretación del texto - Unidade 1 – Lectura Dirigida

Queridos Alumnos,

¡Buen día!

¿Cómo están? Te deseo lo mejor .Nos enfrentamos a un período que requiere precaución y atención, pero con

sabiduría, esta situación se resolverá y pronto estaremos juntos para continuar con nuestros proyectos

escolares.

Por lo tanto, es de fundamental importancia que cada uno de ustedes mantenga una rutina de estudios en

casa y no deje de llevar a cabo las actividades propuestas. Recuerde: todos los maestros estarán aquí para

ayudarlo y ayudarlo de cualquier manera posible, pero la construcción del conocimiento depende de cada uno

de ustedes.

Que Dios los bendiga a cada uno de ustedes y a sus familias.

Un beso en el corazón.

Revisión de Contenido – Actividad domiciliar

Periodo de recreo escolar – COVID 19

Fecha: 18/03/2020

Profesor(a): Clase: Espanhol

Nombre del alumno(a): Nº Pandilla: 9º B

CONCEPTO:

Atención: Após ler o conteúdo apresentado na classe um os alunos deverão completar as questões com base

nas informações do texto abaixo.

Localiza los consejos Instrucciones: Um grupo de amigas han ido a pedir consejo a un monje un tanto particular. Localiza los consejo em el diálogo.

Localiza los consejos en el diálogo.

Ana: Hola, gran monje. Hemos venido para que nos ayude con sus sabios consejos.

Monje: Pues lo primero que os aconsejo es que busquéis todas las respuestas en vuestro interior.

Ana: Sí, ya hemos buscado, pero no encontramos nada y nos han dicho que usted tiene todas las re

spuestas.

Monje: Está bien. Intentaré ayudaros. Decidme.

Ana: Empiezo yo. No me gusta mi peinado. ¿Qué me recomienda?

Monje: ¿Estás segura de que quieres escuchar mi consejo?

Ana: Sí, claro.

Monje: Bien. Haz como yo y rápate el pelo.

Ana: ¿Por qué no? Voy a probar.

Laura: Me gusta mucho un amigo mío y no sé cómo decirle que estoy loquita por él.

Monje: ¿Por qué no le escribes un poema de amor y se lo

das de manera secreta? Siempre funciona.

Laura: Ya lo he intentado, pero lo leyó su amigo y ahora está enamorado de mí.

Monje: Entonces, deberías salir con su amigo.

Laura: Pero yo no estoy enamorada de él.

Monje: No importa. Así podrás estar más cerca del chico que te gusta.

Laura: Si usted lo dice. ¡Gracias!

Raquel: ¡Hola!

¡Qué vergüenza! Yo... Yo tengo muchos gases y no sé qué hacer cuando se me escapan en clase.

Monje: Para empezar deberías echarle la culpa a tu compañera...

Ana: ¡Ey! No es justo.

Monje: Lo sé, pero tampoco es correcto reírse de ella. Y después... yo en tu lugar

comería menos garbanzos y bebería infusiones de hinojo.

Raquel: Gracias.

Lucía: Necesito más dinero para salir con mis amigas.

Monje: Yo de ti aprendería a

vivir con menos para ser feliz sin necesidad de estar siempre comprando cosas.

Lucía: Muchas gracias.

Eva: ¡Buenas! Mi hermano me molesta cuando estoy en el baño.

Monje: ¿Y por qué pasas tanto tiempo en el baño?

Eva: Porque a mi edad una necesita estar relajada mientras se arregla.

Monje: Entonces te recomiendo construirte un baño en tu habitación, así nadie te molestará.

Eva: Curioso consejo. ¡Gracias!

Cristina: Yo no sé cómo hablar en público.

Monje: ¿Y si te

imaginas que todos están en ropa interior? De este modo no tendrás tanta vergüenza.

Cristina: Espero que me funcione.

Patricia: ¡Hola, gran monje! Le cuento. Los chicos no me dejan jugar con ellos al fútbol.

Monje: Seguramente es porque eres mejor que ellos y eso les da envidia. No te preocupes, yo

organizaría mi propio equipo y jugaría con amigos o amigas de verdad.

Patricia: Sabias palabras. Gracias.

Martina: No sé cómo mejorar mi español.

Monje: Está muy claro. Lo mejor es visitar ProfeDeELE y hacer todas sus actividades interactivas.

Martina: Muchas gracias.

Ana: Le agradecemos todos sus consejos. ¡Hasta la próxima!

Atención: Leia o conteúdo do texto e complete “ los consejos”:

1 - Mi hermana mayor siempre me ocupa el baño antes de ir a la escuela.

- Yo que tú le______________ (decir) a tus padres que tú también tienes derecho a usar el baño.

2. - Mi ordenador ha empezado a hacer cosas extrañas y se me apaga cada dos por tres.

- Lo mejor es que ______________(ir) al servicio técnico y que te lo _____________(arreglar) ellos.

Además, lo tienes en garantía.

3. - No sabemos cómo se hace una buena paella.

- Yo te aconsejo _____________(hablar) con Dani. Él es de Valencia y sabe hacer muy buenas

paellas.

4. - Este verano me voy de vacaciones en los Pirineos.

- Yo de ti ____________ llevar) alguna manga larga y una chaquetita porque por la noche refresca

bastante.

5. Mañana tengo un examen y no he podido estudiar casi nada.

- Yo le_______________(decir) al profesor por qué no has podido estudiar y

le _________________(preguntar) si es posible cambialo de fecha.

6. Quería ir a hacer una excursión por el campo, pero se ha puesto a llover.

¿Por qué no ________________(llamar) a tus amigos y jugáis (vosotros jugar) a algún juego de

mesa en casa?

7. - Dentro de dos días es el cumpleaños de mi novio y no sé qué regalarle.

- ¿Y si ________________(ir) a la tienda de comercio justo y le __________________ (regalar) algo

de ahí? Él es una persona muy solidaria.

8.- No sé cómo adelgazar.

- Yo en tu lugar ______________(comer) menos dulces.

9.- ¿Qué puedo hacer para hacer el mundo un poquito mejor?

- ¿Por qué no ____________(hacerse) voluntaria? Yo te aconsejo _______________(empezar) con

algo pequeño. Quizás con alguna asociación o entidad local que no te requiera mucho esfuerzo y así

pruebas la experiencia.

10. - Mi mejor amigo se ha enfadado conmigo y no sé por qué.

- Yo que tú ____________(ir) a su casa y ________________(hablar) cara a cara con él

e _________________(intentar) escucharlo atentamente. Seguro que es todo un maltentendido.

Buena tarea!

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 3 e 4

Conteúdo: Equação do 2º Grau; Coeficientes de uma equação; Equação Incompleta

Referência: Capítulo 6 - páginas 40 e 41

Olá pessoal!! Tudo bem?

Vamos continuar nossa aula hoje retomando a equação do 2º grau incompleta.

Nos exercícios abaixo, vocês precisam identificar os coeficientes de uma equação de 2º grau (a, b, c);

determine as raízes que nada mais é, encontrar o valor correspondente a x, lembrando que existe duas

maneiras para encontra-las que é através da fatoração por evidência e a outra extraindo a raiz quadrada do

número que corresponde a letra “c”.

Qualquer dúvida, entrem em contato que estarei à disposição

Bom trabalho a todos!!!

Abraços,

Profª Kelly

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar Equações de 2º grau

Período de recesso escolar – COVID 19

18/03/2020

Professor(a): Kelly Trocolletto Disciplina: Matemática

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9ºB

Nota:

Tenha um ótimo dia!!! Profª Kelly

Equações de 2º grau

a, b, c são coeficientes numéricos; o coeficiente c é chamado de termo independente.

Caso os coeficientes b e c forem iguais a zero, as resoluções serão dadas a partir dos exemplos abaixo:

A) x² + 12x = 5x²

Reduzindo a equação...

4x² 12x = 0

Fatorando o polinômio

4x² 12x, temos

4x ( x 3 ) = 0

Logo, 4x = 0

x’ = 0

x’’ 3 = 0

x’’ = 3

S = {0; 3}

Exercícios

1- Determine os coeficientes nas equações abaixo:

a) 7x² + 5x + 8 = 0 a = b= c =

b) y² ─ y ─ 1 = 0 a = b= c =

c) z² + 3z = 0 a = b= c =

d) 3x² ─ 4 = 0 a = b= c =

e) 5x² = 0 a = b= c =

B) x² 1 = 8 passa-se o -1 para o lado direito

x² = 9

x = ±√9 Acrescenta-se o radical ao número por ser

operação inversa à potenciação

x = ± 3

S = {-3; +3}

Resolva os exercícios e qualquer dúvida entre em

contato: Kelly.trocolletto@etip.santoandre.br

2- Coloque as equações na forma reduzida e coloque, nos parênteses, I se a equação for incompleta e C se a

equação for completa.

a) ( ) 3x(x 7) = x² 5 ____________________________________________________

b) ( ) 5x + 4x² = 3x(x + 2) x 3 _____________________________________________

c) ( ) (x + 2)² = x + 4 ________________________________________________________

3- Determine as raízes das equações abaixo:

a) x² - 121 = 0

b) 2x² - 32 = 0

c) 5x² - 50 = 0

d) 2x² + 18 = 0

4- Fatore as expressões algébricas a seguir:

a) x² + 7x =

b) 3y² 12y =

c) 12z + 9z² =

5- Resolva as equações de 2º grau incompleta

a) 3x ( x + 2) = 0 b) x (2x + 5) = 2x

c) 9x² = 54x d) (x – 5)(x – 6) = 30

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 1

Referência: Rede Pitágoras: Unid. 1, capítulo 2 – Tipos e gêneros textuais, pág.14.

Produção de Texto.

Retomando as aulas de produção, discutiremos a questão dos tipos textuais.

A tipologia textual leva em consideração as estruturas específicas de cada tipo, ou seja, segue regras

gramaticais para que se enquadre em uma das seguintes classificações: narração, descrição, dissertação,

exposição e a injunção.

Na aula de hoje, galera, conheceremos duas tipologias: a narrativa e a descritiva.

Narrar é contar uma história que envolve personagens e acontecimentos, seguindo 4 características

básicas:

1) tempo e espaço = cada história narrada precisa acontecer em um período e em algum lugar (o quando e o

onde).

2) imagens concretas = ao contar uma história, você precisa “visualizar” tudo o que está sendo contado.

Desta forma, dizemos que as imagens que você pensará serão materializadas mediante o que vocês

conseguirem concretizar em sua imaginação. Por exemplo: se eu contar uma história de um casal que se

apaixona e se casa em um castelo medieval, cada um vai imaginar o castelo e o jovem casal de uma

maneira, mesmo eu não mostrando nenhuma imagem a vocês.

3) Progressão temporal = tudo o que é narrado será apresentado em uma sequência (começo – meio – fim,

podendo ter momentos com flashbacks).

4) Tempo verbal utilizado é o pretérito = se estamos contando uma história, partimos de pressuposto que são

história que já aconteceram.

Descrever é permitir que o interlocutor possa criar em sua mente uma imagem do que está sendo

descrito. Temos alguns recursos para usarmos a descrição:

1) Enumeração: por meio da enumeração, criamos uma sequência do que está sendo descrito.

“Pela manhã, ouvi os pássaros cantando em minha janela. O engraçado é que, na hora do almoço,

os mesmos pássaros estavam no quintal, montando seus ninhos.”

2) Comparação: quando não encontramos palavras que descreva com exatidão, podemos nos valer da

comparação, pois este processo faz com que o leitor associe o que estamos descrevendo com alguma

referência que ele já possui. “A parede do meu quarto está um azul lindo, da cor do céu.”

3) Sentidos: às vezes, para descrever algo, você se remete aos sentidos (tato, olfato, paladar, visão e

audição). Na verdade, você busca em sua memória o que vivenciou para que realize a descrição.

“Estive, em Janeiro, nas Ilhas Maldivas. Meu Deus, que lugar incrível... lembro-me de um hotel que

ficamos, poxa, que lugar maravilhoso: do quarto, ouvíamos as ondas quebrando e, ao olhar pela

janela, víamos uma paisagem exuberante, digna do paraíso.”

As descrições podem ser objetivas (predomina a descrição real e direta sobre algo e/ou alguém) ou

subjetivas (descrições que apresentam opiniões, sensações e sentimentos de quem descrevem).

[--- Façam os exercícios da página 16, de prod.de texto ---]

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 18/03/2020

Professor(a): Wagner Daniel Disciplina: Língua Portuguesa

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9ºB

Nota: