PLANEJAMENTO – PRIMEIRO ANO – EMEB JOSE RODRIGUES PINTO: DE 30/04 À 6/05.

AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS,

ESTAMOS NA TERCEIRA SEMANA DE ATIVIDADES DANDO CONTINUIDADE AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGENS. VOCÊS IRÃO PERCEBER A CONTINUIDADE DE ALGUMAS ATIVIDADES E AMPLIAÇÃO DE

OUTRAS, VISTO QUE ESTE MOVIMENTO DE RETOMADA, NESTE PERÍODO, SERÁ DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA QUE A CRIANÇA TENHA COMPREENSÃO DAS PRÁTICAS APLICADAS. CONFORME

ORIENTAÇÕES ANTERIORES, ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER REALIZADOS EM CADERNOS OU FOLHAS AVULSAS. AO RETORNAR À ESCOLA, VOCÊS DEVERÃO

TRAZER OS MATERIAIS E AS ATIVIDADES REALIZADAS NESTE PERÍODO.

BOAS APRENDIZAGENS! ATÉ BREVE!

*ATIVIDADES PERMANENTES – DEVEM SER FEITAS TODOS OS DIAS PELAS

CRIANÇAS:

E.M.E.B JOSÉ RODRIGUES PINTO.

DIADEMA, DIA, MÊS E ANO.

NOME COMPLETO.

O ALFABETO: A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – S – T – U – V

– W – X – Y – Z

OS NUMERAIS DE 0 ATÉ 30.

0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10

11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 16 – 17 – 18 – 19 – 20

21 – 22 – 23 – 24 – 25 – 26 – 27 – 28 – 29 – 30. OBJETIVOS: APRENDER PROCEDIMENTOS E REGISTRAR NO CADERNO

1° DIA ATIVIDADE DE PORTUGUÊS

AS PARLENDAS ESTÃO SEMPRE PRESENTES EM BRINCADEIRAS E MOMENTOS DE MUSICALIZAÇÃO DENTRO E FORA DA

ESCOLA. PROVAVELMENTE VOCÊ DEVE CONHECER E JÁ BRINCOU UTILIZANDO DIFERENTES PARLENDAS.

A PARLENDA ―LEITE QUENTINHO‖ É SUPER FÁCIL DE DECORAR E AJUDA A LEMBRARMOS MAIS FACILMENTE DAS LETRAS QUE

UTILIZAMOS PARA ESCREVER AS PALAVRAS.

VAMOS CANTÁ-LA? PEÇA AJUDA DE UM RESPONSÁVEL E RECITE A PARLENDA ABAIXO. DEPOIS, ESCREVA A PARLENDA EM

SEU CADERNO.

AGORA QUE A PARLENDA ESTÁ ESCRITA EM SEU CADERNO, VOCÊ DEVERÁ CIRCULAR AS PALAVRAS E LETRAS QUE O

RESPONSÁVEL IRÁ DITAR.

ORIENTAÇÃO

PRIMEIRAMENTE, O RESPONSÁVEL DEVE DITAR AS PALAVRAS: LEITE, CABELO, LETRA E AMIGUINHO. AS PALAVRAS DEVEM

SER DITADAS PAUSADAMENTE, COM FOCO NAS SÍLABAS E SUA SONORIDADE. DEPOIS, O RESPONSÁVEL DEVERÁ DITAR AS

LETRAS: C, F, I, K, M, O, T e V . PARA QUE AS CRIANÇAS POSSAM CIRCULAR.

LEITE QUENTINHO,

CABELO ARRUMADINHO,

QUAL É A LETRA,

DO SEU AMIGUNHO?

A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O –

P - Q – R – S – T – U – V – W – X – Y – Z. OBJETIVOS: CONHECER SOBRE O VALOR SONORO CONVENCIONAL DAS LETRAS; ESTIMULAR A ORALIDADE; PARTICIPAR DE SITUAÇÕES DE LEITURA EM

CONTEXTO DE ESTUDO; REFLETIR SOBRE O VALOR SONORO DAS SÍLABAS; IDENTIFICAR EM UM TEXTO DETERMINADAS PALAVRAS E LETRAS; SEGMENTAR

ORALMENTE AS SÍLABAS DE PALAVRAS E COMPARAR AS PALAVRAS QUANTO AO TAMANHO.

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA – CALENDÁRIO / CONTAGEM.

1- PEGUE UM CALENDÁRIO(FOLHINHA) DO MÊS DE ABRIL, CASO NÃO TENHA, MONTE UM EM UMA FOLHA A PARTE, APENAS OS NÚMEROS. AGORA RECORTE EM QUADRADINHOS CADA NÚMERO E COLE A SEQUÊNCIA NO CADERNO REPEITANDO A SEGUINTE REGRA: OS NÚMEROS QUE TERMINAM IGUAIS DEVEM FICAR UM ABAIXO DO OUTRO, VEJA O EXEMPLO E COMPLETE COLANDO OS NÚMEROS.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

20

21

30

2 - AGORA PINTE AS CASINHAS TERMINADAS EM 0, 2, 4, 6, 8.

QUANTOS DIAS FORAM PINTADOS:_____.

3 - O OUE HÁ DE DIFERENÇA NO REGISTRO DO MÊS DE MARÇO PARA O MÊS DE ABRIL?

QUAL DIA DA SEMANA SERÁ O ÚLTIMO DIA DE ABRIL?

QUAL DIA DO MÊS SERÁ O ÚLTIMO DIA DE ABRIL?

QUAIS MESES DO ANO TEM 30 DIAS?

OBJETIVOS: REGISTRAR, CONTAR E COMPARAR OS NÚMEROS DO CALENDÁRIO DO MÊS DE ABRIL. REGULARIDADES NA CONTAGEM. CONTAGEM DE COLEÇÕES.

BRINCADEIRA PEDRA PAPEL E TESOURA.

VOCÊ CONHECE A BRINCADEIRA DA PEDRA PAPEL E TESOURA É UMA BRINCADEIRA ONDE 2 COMPETIDORES, COM O BRAÇO PARA TRÁS DIZEM : “PEDRA”, “PAPEL”, “TESOURA”, E MOSTRAM A MÃO ESCONDIDA.

NA BRINCADEIRA SÓ É POSSIVEL FAZER ESTAS TRÊS POSIÇÕES COM AS MÃOS:

VAMOS BRINCAR DA SEGUINTE FORMA:

CADA PESSOA DEVE TER EM UMA DAS MÃOS 5 (PALITOS, CANETINHAS, LÁPIS, OU OUTRA COISA QUE ENCONTRAR EM CASA).

ENTÃO OS PARTICIPANTES SE REVEZAM EM PARES JOGANDO PEDRA, PAPEL E TESOURA. VENCE QUEM TIVER MAIS PALITOS NA MÃO.

FAÇAM A CONTAGEM JUNTO COM A CRIANÇA PARA QUE ELA POSSA SE APROPRIAR DA SEQUÊNCIA, REGULARIDADE E QUANTIFICAÇÃO DOS NÚMEROS.

PODEM JOGAR QUANTAS VEZES QUISER, APENAS UMA VEZ PRECISA SER REGISTRADA NO CADERNO COM O NOME DOS PARTICIPANTES E QUANTOS PONTOS CADA UM FEZ, COMO NO EXEMPLO:

PAI MÃE IRMÃO EU

2 4 8 6

QUEM GANHOU: _________.

BOM JOGO, APROVEITE!!!

OBJETIVO: CONTAR E COMPARAR NÚMEROS NATURAIS DE FORMA LÚDICA.

A PEDRA GANHA DA TESOURA, PORQUE ELA QUEBRA A TESOURA.

A TESOURA GANHA DO PAPEL, PORQUE ELA CORTA O PAPEL.

O PAPEL GANHA DA PEDRA, PORQUE ELE ENVOLVE A PEDRA.

http://4.bp.blogspot.com/_Z5fFL16rQgw/TE9PGz

5rIPI/AAAAAAAAADs/zsR1ItJzswk/s1600/jankenp

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https://images.app.goo.gl/pNcqSGsZtHPLqhUx8

HISTÓRIA – CADA DIA UMA HISTÓRIA.

MUITAS COISAS MUDAM COM O PASSAR DO TEMPO, MAS ALGUMAS PERMANECEM IGUAIS. A LINHA DO TEMPO É UMA FORMA DE ORGANIZAR OS

FATOS IMPORTANTES DE SUA VIDA.

NA ATIVIDADE DE HOJE VOCÊS DEVERÃO ENTREVISTAR UMA PESSOA DE SUA FAMÍLIA PARA RESPONDER À PERGUNTA:

“O QUE VOCÊ MAIS GOSTAVA DE FAZER QUANDO ERA CRIANÇA?”

A ENTREVISTA DEVE SER REGISTRADA NO CADERNO. VOCÊS PODEM DESENHAR OU ESCREVER.

DEPOIS DA ENTREVISTA O FAMILIAR DEVERÁ CONVERSAR COM A CRIANÇA PARA QUE ELA CONSIGA PERCEBER AS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE AS ATIVIDADES REALIZADAS NOS DIAS ATUAIS COM AS DO PASSADO.

COM ESTA ATIVIDADE PRETENDEMOS QUE A CRIANÇA IDENTIFIQUE A RELAÇÃO ENTRE AS SUAS HISTÓRIAS E AS HISTÓRIAS DA SUA FAMÍLIA,

ESTIMULANDO A ATENÇÃO E A PERCEPÇÃO DELAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE CONCEITOS DE TEMPO CRONOLÓGICO.

É IMPORTANTE QUE A CRIANÇA PERCEBA AS MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS NO MEIO EM QUE VIVE, ATRAVÉS DOS REGISTROS DE MEMÓRIAS DOS SEUS

FAMILIARES.

OBJETIVOS:

TRABALHAR A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO DE FORMA CRONOLÓGICA, POR MEIO DA COMPREENSÃO DA LINHA DO TEMPO;

PERCEBER AS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE PRESENTE E PASSADO.

LEITURA DA SEMANA: FÁBULA – A RAPOSA E AS UVAS. ESOPO – RUTH ROCHA

UMA RAPOSA PASSOU POR BAIXO DE UMA PARREIRA CARREGADA DE LINDAS UVAS.

FICOU LOGO COM MUITA VONTADE DE APANHAR AS UVAS PARA COMER.

DEU MUITOS SALTOS, TENTOU SUBIR NA PARREIRA, MAS NÃO CONSEGUIU.

DEPOIS DE MUITO TENTAR, FOI-SE EMBORA DIZENDO:

― EU NEM ESTOU LIGANDO PARA AS UVAS. ELAS ESTÃO VERDES MESMO...

Fábulas de Esopo, de Ruth Rocha. São Paulo: FTD,199

2° DIA PORTUGUÊS

AS LETRAS SÃO SUPER IMPORTANTES E COM ELAS CONSEGUIMOS ESCREVER QUALQUER PALAVRA QUE QUISERMOS.SEMANA PASSADA VOCÊ CONHECEU UM ARTISTA QUE USAVA EM SUAS OBRAS VÁRIAS FORMAS GEOMÉTRICAS! HOJE VOCÊ IRÁ ESCREVER UMA LISTA COM 7 OBJETOS EM SUA CASA QUE TENHAM O FORMATO DE UM CÍRCULO. PEÇA A AJUDA DO ADULTO PARA REGISTRAR AS PALAVRAS QUE ESCOLHEU. REGISTRE EM UMA FOLHA OU EM UM CADERNO. NO ENUNCIADO DA ATIVIDADE DEVERA ESTAR ESCRITO:

LISTA DE OBJETOS QUE TEM O FORMATO DE UM CÍRCULO

1- PRATO

2-

3-

4-

5-

6-

7-

8-

AGORA É A SUA VEZ, CONFORME O EXEMPLO, PENSE EM OUTRAS SETE PALAVRAS PARA COMPLETAR A ATIVIDADE. NÃO SE ESQUEÇA, SÓ VALE NOME DE OBJETOS QUE TENHAM O FORMATO DE CÍRCULO, COMO O EXEMPLO ACIMA.

ORIENTAÇÃO

O RESPONSÁVEL DEVE AJUDAR A CRIANÇA A REALIZAR A LISTA DOS OBJETOS DE UMA FORMA SIGNIFICATIVA PARA A CRIANÇA. VOCÊ PODERÁ CONTAR NOS DEDOS, BATER PALMAS PARA CADA SÍLABA. O NOME PRATO POSSUI 2 SÍLABAS, ENTÃO PODEMOS COMEÇAR A ESCREVER O NOME A PARTIR DA PRIMEIRA SÍLABA QUE É ‗PRA‘, ASSIM, A SONORIDADE DE CADA SÍLABA FICA MAIS CLARA PARA A CRIANÇA.

OBJETIVOS: REFLETIR SOBRE O SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICO; DIFERENCIAR VOGAIS E CONSOANTES; ESCREVER LISTA DE NOMES; SEGMENTAR ORALMENTE AS SÍLABAS DE PALAVRAS; REFLETIR SOBRE A SONORIDADE DAS SÍLABAS.

MATEMÁTICA – AMARELINHA. HORA DE BRINCAR! CONVIDE ALGUÉM PARA BRINCAR COM VOCÊ!

O RESPONSÁVEL IRÁ CONVERSAR COM A CRIANÇA E PERGUTAR SE CONHECE E SE JÁ BRINCOU

DE AMARELINHA. A SEGUIR DESENHE UMA AMARELINHA NO CHÃO. VOCÊ PODE MONTAR COM FITA

CREPE, OU ESCREVER UM UMA FOLHA E PRENDER AO CHÃO. SEGUE ABAIXO AS REGRAS DE COMO SE

JOGA! DEPOIS DE BRINCAR COM A CRIANÇA PEÇA QUE RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO QUE PODEM

SER REGISTRADAS EM UMA FOLHA OU NO CADERNO.

REGRAS DA AMARELINHA

TIRA-SE NA SORTE QUEM VAI COMEÇAR; CADA JOGADOR JOGA UMA PEDRINHA OU TAMPINHA, INICIALMENTE NA CASA DE NÚMERO 1,

DEVENDO ACERTÁ-LA EM SEUS LIMITES. EM SEGUIDA PULA, EM UM PÉ SÓ NAS CASAS ISOLADAS E COM OS DOIS PÉS NAS CASAS DUPLAS, EVITANDO A QUE CONTÉM A PEDRINHA;

CHEGANDO AO CÉU, PISA COM OS DOIS PÉS E RETORNA PULANDO DA MESMA FORMA ATÉ AS CASAS 2-3, DE ONDE O JOGADOR PRECISA APANHAR A PEDRINHA DO CHÃO, SEM PERDER O EQUILÍBRIO, E PULAR DE VOLTA AO PONTO DE PARTIDA. NÃO COMETENDO ERROS, JOGA A PEDRINHA NA CASA 2 E SUCESSIVAS, REPETINDO TODO PROCESSO;

PERDE A VEZ QUEM:

PISAR NAS LINHAS DO JOGO;

PISAR NA CASA ONDE ESTÁ A PEDRINHA;

NÃO ACERTAR A PEDRINHA NA CASA ONDE ELA DEVE CAIR;

NÃO CONSEGUIR (OU ESQUECER) DE PEGAR A PEDRINHA DE VOLTA;

GANHA QUEM TERMINAR DE PULAR TODAS AS CASAS PRIMEIRO. (REGRAS DA INTERNET WIKIPÉDIA)

OBSERVE A AMARELINHA E RESPONDA NO CADERNO OU EM UMA FOLHA:

1- QUANTOS NÚMEROS TEM ESSA AMARELINHA?

2- IMAGINE QUE UMA CRIANÇA ESTÁ NA CASA 5, QUANTAS CASAS AINDA FALTAM PARA ELA CHEGAR AO FINAL DO JOGO?

3- A MAMÃE ESTÁ BRINCANDO DE AMARELINHA. ELA VAI PEGAR A PEDRA NA CASA 3. QUANTAS CASAS FALTAM PARA

MAMÃE GANHAR O JOGO? POR QUAIS CASAS ELA PRECISA PASSAR ATÉ PEGAR A PEDRA?

http://2.bp.blogspot.com/-

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GEOGRAFIA - BRINCADEIRAS DE DIFERENTES LUGARES – UNIDADE 1

GOSTOU DE BRINCAR DE AMARELINHA?

AGORA CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE SUAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS.

EM UMA FOLHA FAÇA UMA LISTA COM O NOME DAS BRINCADEIRAS.

DEPOIS, PEÇA QUE FALE QUAIS SÃO AS REGRAS DE CADA BRINCADEIRA.

APÓS ESSE MOMENTO INICIAL, CHAME A ATENÇÃO DA CRIANÇA PARA A DIVERSIDADE DAS BRINCADEIRAS LISTADAS (NOMES, REGRAS, ONDE SE BRINCA,

QUANTAS PESSOAS PARTICIPAM ETC.).

PEÇA QUE APONTEM DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE AS BRINCADEIRAS ESCRITAS NO PAPEL.

AJUDE-O DANDO ALGUNS EXEMPLOS DE CATEGORIAS, COMO BRINCADEIRAS QUE PRECISAM DE OBJETOS, BRINCADEIRAS COM JOGOS ELETRÔNICOS,

BRINCADEIRAS PARA BRINCAR SOZINHO E BRINCADEIRAS PARA BRINCAR EM GRUPO.

É IMPORTANTE QUE PERCEBAM AS SEMELHANÇAS E AS DIFERENÇAS ENTRE AS BRINCADEIRAS.

CASO NÃO CONSIGAM CHEGAR A ESSA CONCLUSÃO, RETOME AS BRINCADEIRAS QUE ESTÃO NA LISTA REAFIRMANDO AS DIFERENÇAS ENTRE ELAS.

INCENTIVE-OS A PENSAR NA FORMA COMO AS BRINCADEIRAS PODEM VARIAR E A CRIAR SUAS PRÓPRIAS HIPÓTESES. AUXILIE-OS COM EXEMPLOS: HÁ

CRIANÇAS QUE VIVEM EM GRANDES CIDADES E BRINCAM DENTRO DE CASA, CRIANÇAS QUE MORAM NO CAMPO E PODEM BRINCAR COM VÁRIOS TIPOS DE

ANIMAIS, CRIANÇAS QUE BRINCAM DE FAZER BONECO DE NEVE EM PAÍSES MAIS FRIOS, ENTRE OUTROS.

DEPOIS DE FAZER A LISTA COM O NOME DAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ CONHECE ESCOLHA A SUA PREFERIDA E FAÇA UM LINDO DESENHO.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

CONHECER E COMPARAR DIFERENTES TIPOS DE BRINCADEIRA DE SEU LUGAR DE VIVÊNCIA E DE OUTROS LUGARES;

IDENTIFICAR SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE JOGOS E BRINCADEIRAS DE DIFERENTES ÉPOCAS E LUGARES.

LEITURA: POEMA: A PORTA – VINÍCIUS DE MORAES.

EU SOU FEITA DE MADEIRA

MADEIRA, MATÉRIA MORTA

MAS NÃO HÁ COISA NO MUNDO

MAIS VIVA DO QUE UMA PORTA.

EU ABRO DEVAGARINHO

PRA PASSAR O MENININHO

EU ABRO BEM COM CUIDADO

PRA PASSAR O NAMORADO

EU ABRO BEM PRAZENTEIRA

PRA PASSAR A COZINHEIRA

EU ABRO DE SUPETÃO

PRA PASSAR O CAPITÃO.

SÓ NÃO ABRO PRA ESSA GENTE

QUE DIZ (A MIM BEM ME IMPORTA...)

QUE SE UMA PESSOA É BURRA

É BURRA COMO UMA PORTA.

EU SOU MUITO INTELIGENTE!

EU FECHO A FRENTE DA CASA

FECHO A FRENTE DO QUARTEL

FECHO TUDO NESSE MUNDO

SÓ VIVO ABERTA NO CÉU!

OBJETIVOS:

AMPLIAR O REPERTÓRIO DA CRIANÇA E APRESENTAR DIFERENTES TIPOS DE GÊNEROS.

2°DIA PORTUGUÊS

AGORA, VAMOS REALIZAR UMA LISTA DIFERENTE. VOCÊ DEVE ESCREVER O NOME DE 7 OBJETOS QUE TEM EM SUA CASA COM

FORMATO DE UM RETÂNGULO! VAMOS LÁ!!! EU COMEÇO COM UM EXEMPLO E VOCÊ CONTINUARÁ.

LISTA DE PALAVRAS QUE SE PARECE COM RETÂNGULOS:

PALAVRAS

QUANTAS SÍLABAS ELA TEM

1)PORTA

2

2)

3)

4)

5)

6)

7)

ORIENTAÇÃO

O RESPONSÁVEL DEVE AUXILIAR A CRIANÇA NA HORA DA LEITURA DOS NOMES, REALIZANDO-A PAUSADAMENTE E LEVANDO EM

CONSIDERAÇÃO OS SABERES DE CADA CRIANÇA. VOCÊ PODERÁ QUESTIONÁ-LA, COMO:

―- VAMOS BATER PALMAS PARA VER QUANTOS PEDACINHOS TEM ESSA PALAVRA.

OBJETIVOS: ESCREVER PALAVRAS DE UM MESMO CAMPO SEMÂNTICO; PARTICIPAR DE SITUAÇÕES DE LEITURA E ESCRITA EM CONTEXTO DE

ESTUDO; REFLETIR SOBRE A QUANTIDADE DE SÍLABAS.

MATEMÁTICA: VAMOS BRINCAR MAIS UMA VEZ? PEDRA, PAPÉL, TESOURA, OU UTILIZE O OUTRO

NOME DESTA BRINCADEIRA!

SABE QUAL É? JO - KEN - PÔ!!!

LEMBRANDO QUE:

NA BRINCADEIRA SÓ É POSSIVEL FAZER ESTAS TRÊS POSIÇÕES COM AS MÃOS:

VAMOS BRINCAR DA SEGUINTE FORMA:

CADA PESSOA DEVE TER EM UMA DAS MÃOS 5 (PALITOS, CANETINHAS, LÁPIS, OU OUTRA COISA QUE ENCONTRAR EM CASA).

ENTÃO OS PARTICIPANTES SE REVEZAM EM PARES JOGANDO PEDRA, PAPEL E TESOURA. VENCE QUEM TIVER MAIS PALITOS NA MÃO.

FAÇAM A CONTAGEM JUNTO COM A CRIANÇA PARA QUE ELA POSSA SE APROPRIAR DA SEQUÊNCIA, REGULARIDADE E QUANTIFICAÇÃO DOS NÚMEROS.

PODEM JOGAR QUANTAS VEZES QUISER, APENAS UMA VEZ PRECISA SER REGISTRADA NO CADERNO COM O NOME DOS PARTICIPANTES E QUANTOS PONTOS CADA UM FEZ, COMO NO EXEMPLO:

PAI MÃE IRMÃO EU

2 4 8 6

OBJETIVOS: CONTAR E COMPARAR NÚMEROS NATURAIS DE FORMA LÚDICA.

A PEDRA GANHA DA TESOURA, PORQUE ELA QUEBRA A TESOURA.

A TESOURA GANHA DO PAPEL, PORQUE ELA CORTA O PAPEL.

O PAPEL GANHA DA PEDRA, PORQUE ELE ENVOLVE A PEDRA.

https://images.app.goo.gl/pNcqSGsZtHPLqh

Ux8

http://4.bp.blogspot.com/_Z5fFL16rQgw/TE9PGz

5rIPI/AAAAAAAAADs/zsR1ItJzswk/s1600/jankenp

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QUEM GANHOU: _________.

BOM JOGO, APROVEITE!!!

CIÊNCIAS – HIGIENE.

JÁ SABEMOS QUE A HIGIENE É FUNDAMENTAL PARA NOSSA SAÚDE, MAS EXISTEM OUTRAS AÇÕES ALÉM DOS CUIDADOS COM O NOSSO CORPO QUE

CONTRIBUEM PARA UMA VIDA SAUDÁVEL. DESPERTAR OS ALUNOS E FAMÍLIA PARA ESSES CUIDADOS NECESSÁRIOS FAZEM PARTE DA AULA DE CIÊNCIAS.

AGORA QUE JÁ FIZEMOS UMA LISTA DE HÁBITOS DE HIGIENE QUE SÃO IMPORTANTES PARA NOSSA SAÚDE. (LAVAR AS MÃOS ANTES DE COMER, ESCOVAR OS

DENTES, LIMPAR OLHOS, NARIZ E ORELHAS ETC.)

1) ESCOLHAM 2 HÁBITOS DE HIGIENE E DESENHE COMO VOCÊ FAZ NA SUA ROTINA EM CASA:

2) SERÁ QUE SÓ ISSO FAZ PARTE DA HIGIENE?

OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E CONVERSE COM AS PESSOAS DE SUA CASA SOBRE ELAS E RESPONDA COM AJUDA DELES SE FAZ PARTE DOS CUIDADOS

COM O NOSSO CORPO E POR QUÊ?

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/472117-conjunto-de-limpeza-infantil

OBJETIVO: DISCUTIR AS RAZÕES PELAS QUAIS OS HÁBITOS DE HIGIENE DO CORPO E DO AMBIENTE EXTERNO SÃO NECESSÁRIOS PARA A MANUTENÇÃO DA

SAÚDE.

LEITURA DA SEMANA – HISTÓRIAS EM QUADRINHOS.

PESQUISAR E LER COM A CRIANÇA GIBIS / TIRINHAS ONLINE – TURMA DA MÔNICA: www.turmadamonica.uol.com.br/tirinhas/

OU LER GIBI COM HISTÓRIAS INFANTIS SE TIVER EM CASA

OBJETIVOS: AMPLIAR O REPERTÓRIO DA CRIANÇA, APRESENTAR DIFENTES TIPOS DE GÊNEROS.

3° DIA

PORTUGUÊS

VAMOS RETOMAR A PARLENDA LEITE QUENTINHO!!!

LEITE QUENTINHO,

CABELO ARRUMADINHO,

QUAL É A LETRA,

DO SEU AMIGUINHO?

A – B – C - D - E – F - G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – S – T – U – V –

W - X – Y – Z.

AGORA VOCÊ IRÁ COM A AJUDA DOS RESPONSÁVEIS, ESCREVER O NOME DE 5 AMIGUINHOS DE SUA SALA E PINTAR NO ALFABETO

ACIMA A LETRA INICIAL DO NOME DE CADA UM DELES!!!

LISTA DE NOMES DOS AMIGUINHOS DA SALA

1-

2-

3-

4-

5-

ORIENTAÇÃO

A CRIANÇA DEVERÁ ESCOLHER OS CINCO AMIGOS DA SALA QUE IRÁ REGISTRAR. O RESPONSÁVEL DEVE AUXILIAR LEMBRANDO-A DA

SONORIDADE DA SÍLABA QUE A PALAVRA DEVE INICIAR. ENTÃO, O RESPONSÁVEL AJUDARÁ NA ESCRITA, ORIENTANDO-A NA FORMAÇÃO DAS

PALAVRAS, CONTANDO QUANTAS SÍLABAS (PEDAÇOS) HÁ NA PALAVRA. SE NECESSÁRIO USE O QUADRO DAS FAMÍLIAS SILABICAS PARA

AUXILIÁ-LO NESTA ATIVIDADE.

OBJETIVOS: REFLETIR SOBRE O SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICO; ESCREVER LISTA DE NOMES; SEGMENTAR ORALMENTE AS SÍLABAS DE

PALAVRAS; REFLETIR SOBRE A SONORIDADE DAS SÍLABAS.

MATEMÁTICA

HOJE VOCÊ IRÁ APRENDER UMA MÚSICA QUE NOS ENSINA QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA!

A MINHA SEMANA TEM SETE DIAS E EU QUERO TE CONTAR

A MINHA SEMANA TEM SETE DIAS QUE EU VOU TE APRESENTAR

SEGUNDA-FEIRA, CEDO EU VOU ME ACORDAR

TERÇA-FEIRA, QUARTA-FEIRA EU GOSTO DE CANTAR

QUINTA-FEIRA, TANTOS DIAS PARA DESFRUTAR

SEXTA-FEIRA, O FIM DE SEMANA VIRÁ

SÁBADO E DOMINGO QUE CHEGARAM E EU ADORO IR PASSEAR

SETE DIAS DE BRINCADEIRA E TUDO VOLTA A COMEÇAR, TUDO VOLTA A COMEÇAR

A MINHA SEMANA TEM SETE DIAS E EU QUERO TE CONTAR

A MINHA SEMANA TEM SETE DIAS QUE EU VOU TE APRESENTAR

SEGUNDA-FEIRA, CEDO EU VOU ME ACORDAR

TERÇA-FEIRA, QUARTA-FEIRA EU GOSTO DE CANTAR

QUINTA-FEIRA, TANTOS DIAS PARA DESFRUTAR

SEXTA-FEIRA, O FIM DE SEMANA VIRÁ

SÁBADO E DOMINGO QUE CHEGARAM E EU ADORO IR PASSEAR

SETE DIAS DE BRINCADEIRA E TUDO VOLTA A COMEÇAR, TUDO VOLTA A COMEÇAR

Se quiser pode acessar o vídeo dessa musica no link: https://www.youtube.com/watch?v=9E-79xPaNOQ

GOSTARAM?

AGORA, COM A AJUDA DE UM ADULTO FAÇA UM QUADRO, COMO ESSE EXEMPLO, E EM CADA LINHA COLOQUE O NOME DOS DIAS DA SEMANA!!!!

PINTE O DIA DA SEMANA QUE ESTAMOS.

QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA DE ACORDO COM O CALENDÁRIO:

QUAL É O ÚLTIMO DIA DA SEMANA DE ACORDO COM O CALENDÁRIO:

QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA:

QUAL É O QUINTO DIA SEMANA:

OBJETIVOS: REGISTRAR, CONTAR E COMPARAR AS SEMANAS DO CALENDÁRIO.

1-

2-

3-

4-

5-

6-

7-

ARTE – BRINCADEIRAS CANTADAS

VAMOS CONTINUAR A CONHECER UM POUCO DA INFÂNCIA DE SEUS FAMILIARES E SUAS BRINCADEIRAS FAVORITAS!

PARA ISSO ELES DEVEM RESPONDER:

VOCÊ CONHECE ALGUMA BRINCADEIRA CANTADA?

CORRE CUTIA E DA BATATA QUENTE, SÃO EXEMPLOS DE BRINCADEIRAS CANTADAS, VAMOS BRINCAR?

ATENÇÃO: SE TIVER ESPAÇO EM SUA CASA, FAÇA AS DUAS BRINCADEIRAS, SE TIVER POUCO ESPAÇO BRINQUE DE BATATA

QUENTE!

CORRE CUTIA

CORRE CUTIA / NA CASA DA TIA

CORRE CIPÓ / NA CASA DA VÓ

LENCINHO NA MÃO / CAIU NO CHÃO

MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO

PODE JOGAR? PODE!!!

NINGUÉM VAI OLHAR? NÃO!!!

VOCÊ SABIA QUE ESSA BRINCADEIRA FAZ PARTE DAS TRADIÇÕES CULTURAIS DO NOSSO POVO? UMA FORMA DE NÃO

ESQUECERMOS ELAS É PASSANDO ESSE CONHECIMENTO DE PAIS PARA FILHOS...VOCÊ SABE COMO SE BRINCA?

VOCÊ VAI PRECISAR DE UMA BOLA! PODE SER FEITA DE PAPEL, OU DE MEIAS VELHAS. FAÇA UMA BOLA COM O QUE TIVER

DISPONÍVEL.

AGORA JUNTO COM SEUS FAMILIARES FAÇA UM CÍRCULO.

AGORA ESCOLHA QUEM IRÁ CANTAR EM VOLTA DO CÍRCULO.

AO FINAL DA MÚSICA, TODOS CONCORDAM QUE NÃO PODE OLHAR E A PESSOA COLOCA A BOLA ATRAS DE UMA DAS

PESSOAS QUE ESTÃO SENTADAS.

ESTA PESSOA DEVE PEGAR A BOLA E CORRER ATRÁS DE QUEM ESTAVA DE PÉ.

SE A PESSOA FOR PEGA, SENTA NO MEIO DA RODA.

ELA SÓ SE SALVA QUANDO SE SENTAR NO LUGAR DA PESSSOA ESCOLHIDA PARA CORRER ATRÁS DELA.

BATATA QUENTE

UTILIZE A MESMA BOLA DA BRINCADEIRA ANTERIOR, OU OUTRO OBJETO, ESSA BRINCADEIRA VOCE CONSEGUE BRINCAR EM UM

ESPAÇO MENOR E COM MENOS PESSOAS TAMBÉM. ESCOLHA UM JOGADOR PARA CANTAR:

BATATA QUENTE QUENTE QUENTE QUENTE QUENTE... QUEIMOU!

ESTE DEVE FICAR DE COSTAS PARA OS DEMAIS PARA NÃO VER ONDE A BOLA VAI PARAR!

ENQUANTO O JOGADOR CANTA, OS DEMAIS JOGADORES QUE ESTIVEREM SENTADOS OU EM PÉ, UM AO LADO DO OUTRO EM

FORMATO DE CÍRCULO, VÃO PASSANDO A BOLA DE MÃO EM MÃO, ATÉ OUVIR A PALAVRA ―QUEIMOU‖, O JOGADOR QUE FICAR COM

A BOLA NA MÃO, TROCA DE LUGAR COM O JOGADOR QUE ESTAVA CANTANDO.

AO FINAL DA BRINCADEIRA, EXPRESSE QUAIS SENSAÇÕES TEVE NESTE MOMENTO!!! VOCÊ PODERÁ REGISTRAR ESTAS

SENSAÇÕES COM IMAGENS, DESENHO OU ESCRITA COM A AJUDA DE UM ADULTO.

OBJETIVOS: RECONHECER DIFERENTES BRINCADEIRAS; RELACIONAR A ARTE VISUAL COM A BRINCADEIRA; CONHECER ALGUMAS BRINCADEIRAS CANTADAS;

VIVENCIAR AS BRINCADEIRAS E INTERAGIR COM OS FAMILIARES, EXERCITANDO A EMPATIA E A SENSIBILIDADE; CARACTERIZAR E EXPERIMENTAR BRINQUEDOS,

BRINCADEIRAS, JOGOS, DANÇAS, CANÇÕES E HISTÓRIAS DE DIFERENTES MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS.

LEITURA DA SEMANA: PARLENDA – HOJE É DOMINGO.

HOJE É DOMINGO,

PÉ DE CACHIMBO!

CACHIMBO É DE BARRO,

BATE NO JARRO!

O JARRO É DE OURO,

BATE NO TOURO!

O TOURO É VALENTE,

BATE NA GENTE!

A GENTE É FRACO,

CAI NO BURACO!

O BURACO É FUNDO,

ACABOU-SE O MUNDO!

4°DIA

PORTUGUÊS

EM CIÊNCIAS ESTAMOS VENDO MUITOS HÁBITOS SAUDÁVÉIS PARA MANTER UMA BOA HIGIENE E SÁUDE CERTO? MAS NÃO É SÓ

ISSO, PRECISAMOS TAMBÉM MANTER HÁBITOS SAUDÁVEIS EM NOSSA ALIMENTAÇÃO DIÁRIA. VOCÊ SABE DIFERENCIAR ALIMENTOS

SAUDÁVEIS DOS NÃO SAUDÁVEIS PARA O NOSSO CORPO. JUNTO UM RESPONSÁVEL, VOCÊ IRÁ IDENTIFICAR E REESCREVER UMA

LISTA SOMENTE COM OS ALIMENTOS SAUDÁVEIS PARA O NOSSO CORPO! DAS 14 PALAVRAS, APENAS 7 ESTÃO CORRETAS! VAMOS

LÁ?

VERDURAS – BALA – FRUTAS – REFRIGERANTE – LEGUMES – LANCHES – MIOJO – LEITE – ÁGUA – OVOS – CARNE – SORVETE –

SALGADINHO – CHICLETE.

LISTA DE ALIMENTOS SAUDÁVEIS:

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OBJETIVOS: IDENTIFICAR ALIMENTOS SAUDÁVEIS EM UM BANCO DE PALAVRAS E DESENVOLVER HÁBITOS ALIMENTARES

SAUDÁVEIS. AMPLIAÇÃO DO REPERTÓRIO DE PALAVRAS DE MEMÓRIA.

MATEMÁTICA – SITUAÇÃO PROBLEMA / TABELA SIMPLES.

EM NOSSA ROTINA FAZEMOS A CONTAGEM DOS AMIGUINHOS, ENTÃO VAMOS LÁ!

ORIENTAÇÃO

O RESPONSÁVEL DEVE AJUDAR A CRIANÇA, PORÉM NÃO DEVE FAZER PARA ELA, LER E ESPERAR QUE A CRIANÇA FAÇA AS QUESTÕES USANDO ESTRATÉGIAS PRÓPRIAS: PODE SER FAZENDO DESENHO, CONTANDO NO DEDO, REGISTRANDO COM NÚMEROS, OU MENTALMENTE.

1- HOJE NO 1º ANO VIERAM 10 MENINAS E 14 MENINOS, NA SALA TEMOS 28 ALUNOS.

QUANTOS ALUNOS VIERAM? (ESTRATÉGIA PRÓPRIA)

QUEM VEIO MAIS, MENINAS OU MENINOS?

QUANTOS HÁ MAIS?

2- VAMOS MONTAR UM GRÁFICO DO 1º ANO, FEITO NA HORIZONTAL, UM QUADRADINHO PARA CADA MENINA E NA LINHA DEBAIXO UM QUADRADINHO PARA CADA MENINO.

MENINAS

MENINOS

PINTE QUANTAS MENINAS VEIO A AULA, ESCOLHA SUA COR PREFERIDA.

PINTE TAMBÉM QUANTOS MENINOS COMPARECERAM, ESCOLHA OUTRA COR.

QUAL A DIFERENÇA NA QUANTIDADE ENTRE MENINOS E MENINAS?

QUANTOS PARES PODEREMOS FORMAR?

OBJETIVOS: INTERPRETAR SITUAÇÕES-PROBLEMA, IDENTIFICAR O TIPO DE OPERAÇÃO MATEMÁTICA E RESOLVER, CONVENCIONALMENTE OU POR ESTRATÉGIA PRÓPRIA.

EDUCAÇÃO FÍSICA – VAMOS LEVANTAR!!!

Agora procure um local em casa que você consiga ficar em pé e fazer alguns movimentos corporais como: Alongamentos, corrida sem progressão, polichinelo, amarelinha sem progressão. Vivencie essa experiência com sua família. Instruções para realização: 1º Corrida sem progressão: a atividade consiste em fazer o movimento de correr sem sair do lugar. Correr 30 segundos, descansar 30. Fazer de 3 a 5 vezes.

https://www.ativo.com/corrida-de-rua/treinamento-de-corrida/alongamento-para-coluna-beneficios-riscos/ https://guiatreinofuncional.com/5-exercicios-de-treino-funcional-para-perder-peso-em-casa/

. Repetir no meio, entre as pernas. 03 vezes cada.

Objetivos: Desenvolver o condicionamento físico e flexibilidade.

2º Polichinelo: em pé, pernas unidas e braços ao lado do corpo, saltar, afastar as pernas e unir os braços acima da cabeça, voltando à posição inicial e assim repetidas vezes. Fazer de 3 a 5 vezes.

3º Alongamento: senta com pernas estendidas e afastadas, pegar no pé direito e abaixar a cabeça, segurando o movimento, contar até 15 segundos. Em seguida, repetir no pé

esquerdo

LEITURA DA SEMANA: CONTO – CHAPEUZINHO VERMELHO – RUTH ROCHA.

ERA UMA VEZ UMA LINDA MENINA, QUE MORAVA COM SUA MÃE, NUMA BELA CASINHA. ELA SEMPRE USAVA UMA CAPA COM UM CHAPEUZINHO BEM VERMELHO. CERTO DIA, SUA MÃE PEDIU QUE ELA FOSSE LEVAR UMA CESTINHA DE DOCES, PARA SUA VOVÓ: – CHAPEUZINHO, EVITE O CAMINHO DA FLORESTA QUE É PERIGOSO, VÁ PELO BOSQUE E NÃO FALE COM ESTRANHOS. CHAPEUZINHO ADORAVA SUA AVÓ, E SAIU EM DISPARADA, CANTANDO DE ALEGRIA. QUERIA FAZER UMA SURPRESA PARA VOVÓ E COMEÇOU A COLHER AS FLORES

QUE ENCONTRAVA NO CAMINHO. A MENINA ESTAVA DISTRAÍDA COM AS FLORES, QUANDO DEU DE CARA COM O LOBO MAU. ELA NÃO SABIA QUE ELE ERA O LOBO

MALVADO, MAS NÃO SE ASSUSTOU E NEM SENTIU MEDO. – BOM DIA, CHAPEUZINHO VERMELHO. – BOM DIA. – AONDE VOCÊ ESTÁ INDO ASSIM TÃO CEDINHO? – VOU VISITAR MINHA VOVOZINHA, QUE ESTÁ MUITO DOENTE. O LOBO, COMO ERA MUITO ESPERTO, DISSE A ELA BEM DEPRESSA: – POR QUE NÃO VAI PELA FLORESTA, QUE É BEM MAIS PERTO? ELA FICOU EM DÚVIDA, PORQUE NÃO GOSTAVA DE DESOBEDECER SUA MÃE, MAS RESOLVEU SEGUIR O CONSELHO DO

LOBO. ENQUANTO CHAPEUZINHO SEGUIA PELO CAMINHO DA FLORESTA, O LOBO RAPIDAMENTE SEGUIU PELO BOSQUE, CANTANDO E CORRENDO. O LOBO CHEGOU NA CASA DA VOVOZINHA E BATEU NA PORTA: _QUEM ESTÁ AÍ? — PERGUNTOU A VELHINHA. O LOBO RESPONDEU, DISFARÇANDO A VOZ: – SOU EU, CHAPEUZINHO VERMELHO. – ENTRE MINHA QUERIDA, APORTA ESTÁ ABERTA. O LOBO, QUE ERA MUITO RÁPIDO, FOI ENTRANDO E DE UMA SÓ VEZ ENGOLIU A VOVOZINHA. DEPOIS VESTIU AS ROUPAS DELA, E FICOU ESPERANDO CHAPEUZINHO

VERMELHO. CHEGANDO NA CASA DA VOVÓ, ELA ENCONTROU O LOBO E PERGUNTOU: – VOVÓ! POR QUE SUAS ORELHAS ESTÃO TÃO GRANDES? – É PARA TE OUVIR MELHOR. – VOVÓ! PARA QUE ESSES OLHOS TÃO GRANDES? – É PARA TE VER MELHOR. – CREDO VOVÓ, POR QUE A SENHORA ESTÁ COM ESSA BOCA TÃO GRANDE? – É PARA TE COMER! — RESPONDEU O LOBO. DIZENDO ISSO, O LOBO COMEÇOU A CORRER ATRAS DE CHAPEUZINHO. DEPOIS DE ALGUM TEMPO ELE TROPEÇOU E CAIU NO CHÃO. ENQUANTO ISSO A MENINA ESCONDEU

DENTRO DE UM VELHO ARMÁRIO. O LOBO RESOLVEU DAR UMA COCHILADA E COMEÇOU A RONCAR. UM CAÇADOR QUE PASSAVA ESCUTOU: – QUE RONCO ESQUISITO? ELE ENTROU, E ENCONTROU O LOBO: – AH! É VOCÊ QUE ESTÁ AÍ SEU MALVADO! ESCUTANDO ISSO, CHAPEUZINHO APARECEU E CONTOU TODA A HISTÓRIA PARA O CAÇADOR. APROVEITANDO QUE O LOBO ESTAVA DORMINDO, CORTARAM A SUA A

BARRIGA, E TIRARAM A VOVÓZINHA DE DENTRO. AS DUAS SE ABRAÇARAM MUITO FELIZES. – E AGORA O QUE FAREMOS COM ESSE MALVADO? OS TRÊS RESOLVERAM ENCHER A BARRIGA DO LOBO DE PEDRAS. QUANDO O LOBO ACORDOU, TENTOU FUGIR, MAS ELE CAIU E NUNCA MAIS LEVANTOU. TODOS FICARAM

ALIVIADOS E FELIZES. O CAÇADOR FOI EMBORA, E AS DUAS FORAM SE SENTAR NA VARANDA E SABOREAR OS DOCES. CHAPEUZINHO PROMETEU

NUNCA MAIS DESOBEDECER A SUA MÃEZINHA. OBJETIVOS:

AMPLIAR O REPERTÓRIO DA CRIANÇA E APRESENTAR DIFERENTES TIPOS DE GÊNEROS.

BIBLIOGRAFIA DOS MATERIAIS UTILIZADOS NA ELABORAÇÃO DOS TRABALHOS.

BURITI MAIS – PORTUGUÊS – MANUAL DO PROFESSOR – PNLD 2020-2022. https://pnldf1.moderna.com.br/buritimais/ BURITI MAIS – MATEMÁTICA – MANUAL DO PROFESSOR – PNLD 2020-2022. https://pnldf1.moderna.com.br/buritimais/ BURITI MAIS – HISTÓRIA – MANUAL DO PROFESSOR – PNLD 2020-2022. https://pnldf1.moderna.com.br/buritimais/ BURITI MAIS – GEOGRAFIA – MANUAL DO PROFESSOR – PNLD 2020-2022. https://pnldf1.moderna.com.br/buritimais/ BURITI MAIS – CIÊNCIAS – MANUAL DO PROFESSOR – PNLD 2020-2022. https://pnldf1.moderna.com.br/buritimais/ BURITI MAIS – ARTE – MANUAL DO PROFESSOR – PNLD 2020-2022. https://pnldf1.moderna.com.br/buritimais/ OLHARES SOBRE O CORPO, VOLUME I - EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. PRÁTICAS CORPORAIS EDUCAÇÃO FÍSICA, MANUAL DO PROFESSOR, PNLD LEITURAS: TURMA DA MÔNICA – HISTÓRIAS EM QUADRINHOS ONLINE. http://turmadamonica.uol.com.br/home/

Fábulas de Esopo, A raposa e as uvas - Ruth Rocha. São Paulo: FTD,1992.

CONTO - CHAPEUZINHO VERMELHO

https://www.abcdobebe.com/comunidade/contos-infantis/chapeuzinho-vermelho/

POEMA – A PORTA – VINÍCIUS DE MORAES

http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/poesia/poesias-avulsas/porta

PARLENDA – HOJE É DOMINGO / DOMÍNIO PÚBLICO,

http://www.helioziskind.com.br/index.php?mpg=08.00.00&nfo=77&leta=P