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PEA 2012/2013

PEA – 2012/2013

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OBJETIVOS PEA – 2012/2013

PROMOÇÃO DE HÁBITOS DE CIDADANIA 1. CLIMA E AMBIENTE ESCOLAR

1.1. Desenvolver estruturas e processos de gestão de qualidade, participativa, potenciando a comunicação (plataformas Web) e uma cultura colaborativa;

1.2. Envolver todos os actores escolares na inventariação dos problemas e na partilha de responsabilidades na sua resolução através de estratégias motivadoras e assertivas;

1.3. Criar um bom clima social, académico e organizacional, promovendo a melhoria da qualidade e de identificação de modelos de referência;

1.4. Melhorar os dispositivos existentes para a divulgação da informação e comunicação na comunidade escolar. 1.5. Promover a integração pelas artes/ expressões: música, dança, teatro, expressão plástica… 1.6. Promover o embelezamento, melhoria e manutenção dos edifícios escolares e zonas verdes.

2. ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA

2.1. Otimizar a Ação Educativa: redução do insucesso e abandono, de forma a atingir as metas até 2015 e promover a diminuição do absentismo;

2.2. Planificar os conteúdos por objetivos mínimos e de desenvolvimento; 2.3. Privilegiar a avaliação diagnóstica e formativa, de acordo com os objetivos mínimos e de desenvolvimento; 2.4. Otimizar mecanismos de forma a que a idade cronológica dos alunos coincida o mais possível com o ano de escolaridade

que frequentam;

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3. DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

3.1. Valorizar os procedimentos de desenvolvimento do currículo do que os produtos finais – real efectivação da avaliação contínua;

3.2. Construir um projecto curricular integrado, significativo e adequado às necessidades dos alunos, privilegiando actividades/eventos que promovam o reconhecimento dos alunos do Agrupamentos;

3.3. Individualizar percursos de formação, diversificando as ofertas educativas – ensino articulado e CEFs.

4. GESTÃO DOS RECURSOS HUMANOS

4.1. Gerir racionalmente os Recursos Humanos 4.2. Otimizar o Desempenho de Funções de Coordenação (responsabilização/ envolvimento/ das chefias intermédias);

5. GESTÃO DOS RECURSOS MATERIAIS, DOS ESPAÇOS, DO TEMPO

5.1. Gerir racionalmente os Equipamentos e Materiais – inventariação de todos os materiais e equipamentos – redução dos custos em papel e outros materiais;

5.2. Melhorar a qualidade dos Espaços, humanizando-os; 5.3. Adaptar funcionalmente os Espaços rentabilizando-os; 5.4. Gerir racionalmente o tempo.

6. GESTÃO ADMINISTRATIVO-FINANCEIRA

6.1. Gerir racionalmente o Orçamento; 6.2. Angariar e Gerar Recursos Financeiros.

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7. APRENDIZAGEM DOS ALUNOS

7.1. DIMENSÃO PESSOAL DA FORMAÇÃO

7.1.1. Favorecer o desenvolvimento progressivo de sentimentos de autoconfiança e melhor auto-estima. 7.1.2. Promover a criação de situações que favoreçam o conhecimento de si próprio e um relacionamento positivo com

os outros, no apreço pelos valores da Justiça, da Verdade, da Solidariedade e de Tolerância. 7.1.3. Criar condições que permitam apoiar carências individualizadas e detectar e estimular aptidões específicas e a

precocidade. 7.1.4. Proporcionar, em colaboração com os parceiros educativos, situações de ensino/aprendizagem formais e não

formais que fomentem a expressão de interesses e aptidões nos diversos domínios da formação. 7.1.5. Incentivar o reconhecimento pelo valor social do trabalho e promover o sentido de entreajuda e cooperação. 7.1.6. Estimular a integração de culturas diferentes.

7.2- DIMENSÃO DAS AQUISIÇÕES BÁSICAS E INTELECTUAIS FUNDAMENTAIS

7.2.1. Fomentar aprendizagens significativas promovendo: 7.2.1.1. O domínio progressivo dos meios de expressão e comunicação (verbais e não verbais);

7.2.1.2. O conhecimento dos valores da língua, história e cultura portuguesa; 7.2.1.3. A valorização da língua portuguesa: reconhecimento de que a língua portuguesa é um veículo de transmissão e criação de cultura nacional, de abertura a outras culturas e de realização pessoal e que é um veículo imprescindível à aprendizagem e à aquisição das necessárias competências linguísticas e comunicativas.

7.2.2. Garantir a aquisição e estruturação de conhecimentos/competências básicas sobre a Natureza, Sociedade e Cultura e desenvolver a interpretação e a análise crítica dos fenómenos naturais, sociais e culturais.

7.2.3. Incentivar a aquisição de conhecimentos/competências para selecionar, interpretar e organizar informação. 7.2.4. Fomentar o desenvolvimento de aptidões técnicas e manuais na resolução de problemas. 7.2.5. Estimular o conhecimento tecnológico e informático, promovendo a utilização das novas tecnologias da

informação e comunicação numa perspetiva de integração multidisciplinar e de otimização das aprendizagens. 7.2.6. Promover a informação e orientação escolar/profissional, em colaboração com as famílias e outras estruturas de

apoio.

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7.3. DIMENSÃO DA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA

7.3.1. Implementar comportamentos cívicos contribuindo para a construção da identidade e para o desenvolvimento da consciência cívica. 7.3.1.1. Premiar a criação de atividades/eventos e trabalhos inovadores; 7.3.1.2. Promover debates que envolvam a comunidade educativa.

7.3.2. Promover uma Educação em função de Valores Universais de Cidadania e Protecção do Meio Ambiente. 7.3.3. Promover o desenvolvimento de atitudes e hábitos de trabalho autónomo e em grupo.

7.4. PRESTAÇÃO DE APOIO À APRENDIZAGEM DOS ALUNOS, INCLUINDO AQUELES COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM

7.4.1. Contribuir para uma formação integral dos alunos (diversificação de estratégias, métodos, procedimentos por parte dos professores);

Planificar os conteúdos por objetivos mínimos e de desenvolvimento; Privilegiar a avaliação diagnóstica e formativa, de acordo com os objetivos mínimos e de desenvolvimento;

7.4.2. Implementar a articulação de conteúdos curriculares entre os diferentes ciclos de escolaridade dentro do

Agrupamento (disponibilidade/participação/iniciativa, assim como métodos e estratégias por parte dos professores);

7.4.3. Pugnar por uma efectiva igualdade de oportunidades individualizando percursos de formação e diversificando as ofertas educativas.

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7.5. PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO

7.5.1. Promover o sucesso educativo (tendencialmente para 100%)

Incremento da Qualidade do Sucesso

Taxa de transição ao 1º ciclo de 98%;

Taxas de transição no 2º ciclo de 90%;

Taxas de transição no 3º ciclo de 90%;

Taxas de 80% de sucesso a Língua Portuguesa e Matemática para o 2º ciclo;

Taxas de 80% de sucesso a Língua Portuguesa e Matemática para o 3º ciclo;

Atingir os 25 % de alunos sem níveis negativos (2º e 3º ciclos) – Novos Bons Alunos;

Atingir entre 5 % e 10% de alunos com níveis iguais ou superiores a 4 (2º e 3º ciclos);

Melhorar o raciocínio lógico - dedutivo e o domínio da Língua Portuguesa dos alunos;

Propiciar aprendizagens significativas (curriculares, novas tecnologias, cívicas e relacionadas com a saúde);

Continuar a promover estratégias para que, cada vez mais se concretize a aproximação da idade cronológica dos alunos, com o

ano de escolaridade que frequentam, numa perspetiva de otimização das estratégias que visem o sucesso;

Promover o conhecimento e o gosto pela cultura portuguesa, nas suas diversas vertentes.

7.6. REDUÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR (tendencialmente para 0%)

7.6.1. Promover e cooperar com CEF e outros percursos escolares alternativos (reforço da disponibilidade e iniciativa dos professores);

7.6.2. Reforçar a responsabilização dos Encarregados de Educação (estratégias, métodos, actividades diversificadas por parte dos professores e diretores de turma);

7.6.3. Promover e reforçar os contactos com as entidades externas (CPCJ, Segurança Social, Autarquia, Centro de Saúde...).

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8. AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

8.1. Promover uma avaliação adequada ao serviço do sucesso das aprendizagens; Planificar os conteúdos por objetivos mínimos e de desenvolvimento; Privilegiar a avaliação diagnóstica e formativa, de acordo com os objetivos mínimos e de desenvolvimento;

8.2. Diversificar modalidades e instrumentos de avaliação.

Premiar a participação em atividades/projetos inovadores e criativos que visem uma melhor visão/ compreensão do

mundo e da vida (para além da cultura académica e curricular).

9. PROMOÇÃO DA ARTICULAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA

9.1. Co-responsabilizar a família no percurso escolar dos alunos; 9.2. Promover a participação voluntária dos pais, potenciando a sua adesão a programas de envolvimento na escola; 9.3. Melhorar a comunicação com as famílias;

9.4. Potenciar ações dirigidas aos pais, visando a sua intervenção no acompanhamento do percurso escolar dos alunos.

10. PROMOÇÃO DA ARTICULAÇÃO INTER-INSTITUCIONAL

10.1. Potenciar uma política de negociação e concertação educativa com todos os actores sociais intervenientes no processo educativo, visando uma adequada intervenção comunitária;

10.2. Reforçar a relação com outras instituições: - Com o Instituto Superior de Ciências Educativas: estágio de educadoras de infância no Jardim de Infância Maria

Lamas; - Com a Universidade Nova: supervisão de estágio de professores de Educação Musical; - Para estágio dos alunos do CEF Tipo 2 “Acompanhante de Acção Educativa”: Associação de Moradores do Bairro das

Patameiras (IPSS); Centro Infantil de Odivelas e Jardim de Infância da EB1/JI Maria Lamas. - Para estágio dos alunos do CEF Tipo 2 “Empregado Comercial”: Grupo Jerónimo Martins; Loja Cidadão; Grupo SONAE;

El-Corte Inglês; Foreva Sapatarias; Segurança Social; Simplesmente Marias – Centro de Estética. OUTROS PARCEIROS

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- Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola E.B1/ JI Maria Lamas; - Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola E.B1 Rainha Santa; - Confederação das Associações de Pais do Concelho de Odivelas; - Presidente da Assembleia Municipal de Odivelas; - Presidente da Câmara Municipal de Odivelas; - Presidente da Junta de Freguesia de Odivelas; - Conservatório de Música D. Dinis; - Biblioteca Municipal D. Dinis; - Escola Secundária de Odivelas; - Espaço Pessoa; - Escoteiros de Odivelas Rua Alberto Monteiro - Igreja Paroquial de Odivelas - Universidade Lusófona (estágios curriculares de psicologia); - FCUL- CRIE ; - ISPA – Instituto Superior de Psicologia Aplicada; - Escola Superior de Educação João de Deus – (seminário de estágio 1º ciclo Maria Lamas); - CENFORES – Loures ; - Municipália (Malaposta) ; - EPIS - Escola Secundária Profissional e Agrícola – Carvalhais Mirandela - Escola Profissional Almirante Reis - Ministério Publico

10.3. Contribuir para o desenvolvimento e valorização da identidade cultural do território local; 10.4. Promover a melhoria da qualidade da escola enquanto prestadora de um serviço social público.

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11. PROMOÇÃO DA FORMAÇÃO E AVALIAÇÃO DO PESSOAL DOCENTE E NÃO DOCENTE

11.1. Promover uma política de formação centrada no Agrupamento obedecendo a uma lógica contextual, adaptativa, organizacional e orientada para a mudança;

11.2. Potenciar uma formação contínua na tripla perspetival: aumento de competências instrumentais, produção de projetos de mudança/inovação e gestão de conflitos;

11.3. Desenvolver a profissionalidade, melhorando a qualidade do desempenho; 11.4. Estimular e premiar a inovação, a criatividade; e o VOLUNTARIADO 11.5. Promover a avaliação do pessoal docente e não docente nas perspetivas científica/pedagógica e organizacional.

12. PROMOÇÃO DA AVALIAÇÃO INTERNA

12.1. Potenciar uma cultura de avaliação; 12.2. Promover a qualidade da educação, para além da cultura meramente académica e curricular; 12.3. Promover auto-conhecimento e desenvolvimento organizacional; 12.4. Desenvolver um sistema de informação atualizada sobre o Agrupamento.