Os Desafios doGerenciamento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVA

Consistem em mídias que utilizam o ciberespaço para veicular

conteúdos e permitir interação entre os atores do processo

educativo.

Aplicações

Soluções online de Aprendizagem utilizadas no ensino presencial

ou a distância, em Instituições de Ensino ou em Corporações.

Objetivo

Promover a interação entre professores, alunos e quaisquer

outros participantes em processos colaborativos, que envolvam

ensino e aprendizagem via Internet.

Os ambientes de aprendizagem possuem quatro tipos de usuários:

Administração

Coordenação

Professores

Alunos

A descrição do uso das ferramentas

compreende: estrutura do ambiente;

dinâmica do curso; agenda; atividades;

material de apoio; leituras; perguntas

freqüentes; parada obrigatória; grupos;

mural; fóruns de discussão; bate-papo;

correio; perfil; diário de bordo, portfólio

entre outras.

Ferramentas e Estruturas de ensino e aprendizagem:A coordenação e os professores definem. A administração Implementa.

O Gerenciamento do AVA pressupõe:

Planejamento e definição de funções da equipe;

Escolha e planejamento da metodologia de Ensino e escolha das ferramentas;

Capacitação da Equipe: professores, tutores, equipe de gestão e apoio.

O simples emprego da tecnologia computacional na educação, não implica no sucesso do processo de ensino-aprendizagem. Os softwares gerenciadores, ou plataformas, possuem características e funcionalidades próprias, que precisam estar a serviço do desempenho global do processo de aprendizagem

As ferramentas de administração de um curso são de acesso exclusivo aos coordenadores e do administrador, tais como: acessos; administração e suporte.

Planejamento

O Ambiente Virtual de aprendizagem permite

interatividade ao aluno e por sua vez requer das

empresas e instituições de ensino, um investimento

qualitativo na gestão do ensino online.

Educar visando os pressupostos de qualidade

educacional – com base no diálogo, intervenção, troca

e autoria é um desafio até na educação presencial.

Há muito que preparar ainda os gestores e professores

para ousarem na educação online utilizando as

possibilidades que os Ambientes Virtuais permitem.

O perfil do professor como transmissor do

conhecimento não condiz com a modernidade das

ferramentas que lhe são disponíveis.

Flexibilidade Espacial e Temporal

Fóruns, chats, blogs, textos coletivos, portfólios, midiateca e vídeoconfências no modelo de interface “todos-todos” permitem ao professor desafiar os alunos, provocando a solução de problemas.

O professor passa a ser um mobilizador de experiências, um arquiteto de percursos. Ele precisará aprender a disponibilizar múltiplas experimentações e expressões além de montar conecções em rede que permitam várias ocorrências.

Neste processo o administrador precisará entender os objetivos educacionais e a metodologia requerida para não engessar o ambiente virtual.

Ferramentas e Interfaces

O administrador, a coordenação do curso e os docentes precisam planejar a metodologia que será utilizada para que o gerenciamento do AVA ocorra com harmonia.

Além das atividades automatizadas no ambiente, as atividades de moderação do processo ensino-aprendizagem precisam estar bem definidas.

Moderar é presidir um encontro virtual em tempo real (bate-papo) ou em tempo assíncrono (fórum de discussão, perguntas freqüentes, análise de portfólio e atividades online).

A moderação é essencial para o desenvolvimento da relação entre professores e alunos em um curso a distância.

As principais características para realizar o papel de moderador são: entendimento dos processos em EaD, domínio tecnológico e do conteúdo.

Gestão e Moderação

A qualidade dos ambientesde educação a

distância não mais será marcada apenas pelas possibilidades de comunicação e interação

como foi característica da década passada, mas pela

potencialidade de administrar e gerenciar não somente conteúdos, como atividades e alunos

Qualidade na Educação Online

As funcionalidades dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem podem ser organizados em quatro grupos de ferramentas:

Coordenação

Comunicação

Produção dos Alunos ou de Cooperação

Administração.

Funcionalidades:

Ferramentas de coordenação servem de suporte para a organização de um curso

São utilizadas para disponibilizar informações aos alunos, das metodologias do curso (procedimento, duração, objetivos, expectativa e avaliação)

A estrutura do ambiente (descrição dos recursos, dinâmica do curso, agenda, etc), quanto informações pedagógicas: material de apoio (guias, tutoriais), material de leitura (textos de referência, links interessantes, bibliografia...)

Funcionalidades:

Ferramentas de Comunicação para estimular a colaboração e interação entre os participantes e o aprendizado contínuo.

Englobam os fóruns de discussão, bate-papo, correios eletrônicos e conferências entre os participantes do ambiente. Têm o objetivo de facilitar o

processo de ensino-aprendizagem por aproximar a equipe de

alunos e professores.

Funcionalidades:

Ferramentas de Produção dos Alunos ou de Cooperação oferecem o espaço de Publicação

Espaço para a organização do trabalho dos alunos ou grupos, por meiodo portfólio, diário, mural e perfil (de alunos e/ou grupos).

Precisa ser gerenciado para que não sejam postadas mensagens que perturbem o andamento do processo ensino aprendizagem.

Funcionalidades:

Ferramentas de Administração oferecem recursos de gerenciamento do curso.

Local de organização e histórico da vida acadêmica do aluno (cronograma, ferramentas disponibilizadas para inscrições e pagamentos, matrículas e habilitação de logins e senhas),

É possível acompanhar o desempenho do aluno no ambiente (relatórios de acesso, freqüência no ambiente, utilização de ferramentas, percentual de acesso ao curso)

Sistema de tutoria e de apoio aos tutores possibilitando inserir material didático, atualizar agenda, habilitar ferramentas do ambiente, prorrogar datas de postagem).

Funcionalidades:

Ferramentas de Administração oferecem recursos de gerenciamento do curso.

Por meio destas ferramentas é possível fornecer

informações sobre a participação e progresso dos alunos no

decorrer do curso, apoiando-os e motivando-os durante o

processo de construção e compartilhamento do

conhecimento.

Funcionalidades:

Desafios

Acompanhar os acessos e dificuldades dos alunos por meio de relatórios mensais ou bimestrais

Implementar melhorias a partir de um canal direto com os alunos que possibilite conhecer suas expectativas

Acompanhar os acessos e dificuldades dos professores promovendo capacitações regulares

Dosar as atividades pedagógicas de acordo com a metodologia, conteúdo proposto e público alvo

Faciltar o acesso às informações, a navegação e a interação com professores, secretaria, biblioteca, financeiro e demais alunos.

Gerenciamento e Qualidade

Principal DesafioCriar e manter um

espaço de cooperação com notícias atualizadas, eventos e

articulação com o mundo real, via redes sociais, para que o espaço virtual de

aprendizagem realmente cumpra a sua função educacional.

Gerenciamento e Qualidade

Margarete Lazzaris Kleismargarete@delinea.com.br

48 9608 4730

www.delinea.com.br

Gerenciamento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem