Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

FICHA PARA CATÁLOGO DE PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

PROFESSOA PDE/2013

Título

AÇÕES PEDAGÓGICAS VOLTADAS À

CONCIENTIZAÇÃO DA COMUNIDADE

ESCOLAR QUANTO AO DESTINO DOS

RESÍDUOS DOMÉSTICOS

Autora Sueli de Fátima Canato Santinelo

Escola de Atuação Colégio Estadual Flauzina Dias Viégas

Município da Escola Paranavaí-PR

Núcleo Regional de

Educação Paranavaí

Orientadora Professora MS. Yolanda Shizue Aoki

Instituição de Ensino

Superior Universidade Estadual de Maringá – UEM

Área do Conhecimento Geografia

Produção Didático-

Pedagógica Unidade Didática

Relação Interdisciplinar

Público 1º Ano do Ensino Médio

Localização

Colégio Estadual Flauzina Dias Viégas –

E.F.M.

Avenida Mauá, nº 125 – Jardim Morumbi –

Paranavaí-PR.

Resumo

A intensa produção industrial ocasionada pelo

crescente consumismo nos leva a um

momento histórico único e marcante para a

humanidade. A busca por comodidade,

rapidez e agilidade nos processos cotidianos

levam as sociedades mundiais ao consumo

compulsivo, desordenado e inadequado, que

muitas vezes valoriza o descartável,

ocasionando assim a produção excessiva de

lixo, que promove alterações significativas no

espaço geográfico. Essas alterações que

modificam profundamente o meio exigem do

ser humano, mais do que nunca, ações e

medidas preventivas e protetoras para o

mesmo.

O Brasil segue a tendência mundial em

relação ao consumo, sendo que grande parte

do lixo ainda é transportada para os lixões e

aterros sanitários, mesmo havendo legislação

específica que regulamenta os processos

adequados para a destinação dos resíduos

que podem ser recicláveis.

Um dos grandes desafios se refere ao

descarte e destino dos resíduos domésticos e

industriais. Pensando nesse problema são

levantadas algumas questões de ordem

regulatória sobre o correto modo de descarte,

coleta e destino do lixo, questões estas que

são cruciais para determinar de forma

concisa a qualidade de vida no futuro.

No município de Paranavaí, o momento de

trabalhar as questões referentes a destinação

do lixo é oportuna, devido à recente

implantação da coleta seletiva. Para isso é

preciso que se enfatize no processo de

ensino/aprendizagem os 6 R´s (respeite,

recuse, reduza, reutilize, recicle, e

REPENSE).

Palavras-Chave Reciclar, reutilizar, plástico e meio-ambiente.

APRESENTAÇÃO

A presente Unidade Didática é uma produção textual que pretende organizar

métodos e metodologias voltadas a uma melhor e mais eficiente conscientização ambiental

por parte da comunidade escolar. Nesse contexto busca-se a integração de conceitos e

ações voltadas ao consumo de bens e serviços, a produção de resíduos bem como a sua

destinação.

Os textos e atividades apresentados nesta Unidade fazem parte do processo de

fundamentação teórica e aprofundamento dos conceitos básicos do tema a ser abordado,

sendo de fundamental importância para os alunos e professores envolvidos nas diferentes

etapas de aplicação do Projeto de Intervenção pedagógica.

Ao se desenvolver leituras de textos pré-selecionados com os alunos sobre bens e

serviços, uso e descarte de diferentes tipos de embalagens, espera-se que os mesmos

possam adquirir maior conhecimento e responsabilidade quanto ao consumismo, que é um

dos grandes vilões ambientais atualmente. Essa etapa é extremamente relevante, pois

estipulará alguns parâmetros em relação às atividades práticas e de campo.

Por meio de entrevistas na comunidade, os alunos buscarão identificar os costumes

da população que vivem no entorno do colégio, possibilitando assim o desenvolvimento de

um plano de ação eficiente e adequado a região, pois o mesmo estará contextualizado.

Também, no decorrer das atividades serão realizadas observações de

documentários e de vídeos educativos; levantamentos quantitativos de produção de lixo,

bem como verificação e a disposição adequada das lixeiras pelo pátio do colégio.

As visitas de campo a serem realizadas, buscam formar uma consciência mais

ampla dos conteúdos, sendo que as mesmas serão feitas em instituições públicas e

privadas, do município de Paranavaí, voltadas à produção/utilização, coleta e reciclagem de

materiais plásticos;

Como produto desse estudo, serão distribuídas cartilhas com dicas que possibilitem

desenvolver o consumo consciente na população. Torna-se necessário uma profunda

reflexão sobre o volume das embalagens plásticas que são transportadas para o aterro

sanitário diariamente, bem como desenvolver métodos e mecanismos que colaborem com a

melhoria na coleta seletiva e torne a reciclagem um processo mais viável social e

economicamente.

Objetivo Geral

Sensibilizar os alunos como é importante à informação sobre o descarte dos

resíduos sólidos, principalmente a reciclagem das embalagens plásticas para que seu

destino não seja o lixão ou aterro sanitário, possibilitando aos educandos maior

conhecimento e interesse quanto à preservação do meio ambiente.

: Conversando sobre Consumo e Consumismo: 1º momento

Objetivo: Entender e diferenciar o conceito de “Consumo e Consumismo”.

Metodologia: os alunos serão orientados por meio de pesquisa, de diálogo, de reflexão e de

atividades para melhor compreender a diferença entre consumo e consumismo.

: Leitura, interpretação e debate sobre os temas abordados nos textos 2º momento

propostos:

Objetivo: O aluno deve, por meio do exercício da leitura, compreender os fatos relatados

nos textos de estudos e contribuir nos momentos de discussões, debates e realização de

atividades.

Metodologia: Para realizar o 2º momento os alunos serão divididos em grupo, onde cada

equipe vai realizar a leitura dos textos, fazer atividades, analisar as fotos, a Cartilha

Desperdício Zero, Manual do Agente Reciclador e depois participar do debate.

: Palestra (Secretaria do Meio Ambiente), entrega de folders, pesquisa sobre 3º momento

aterro sanitário e projeção de documentário sobre o aterro sanitário de Paranavaí.

Objetivos: Proporcionar aos educandos conhecimentos sobre a questão ambiental de

nossa cidade, principalmente sobre o aterro sanitário que posteriormente será visitado pelos

alunos.

Metodologia: Para iniciar este momento, vamos apresentar o palestrante da Secretaria do

Meio Ambiente que ministrará palestra sobre o Manual do Agente Reciclador de Paranavaí e

também do aterro sanitário do nosso município. Como atividade os alunos farão relatório a

respeito de sua compreensão do tema tratado na palestra. Logo após a entrega do relatório,

os alunos utilizarão o laboratório de informática do colégio, tendo acesso aos computadores

e internet, no endereço eletrônico

http://www.rc.unesp.br/igce/aplicada/ead/residuos/res13.html, onde encontrarão um texto

sobre aterro sanitário. E para terminar esta atividade assistirão a um documentário sobre o

aterro sanitário de Paranavaí no site-http://globotv.globo.com/rpc/parana-tv-1a-edicao-

paranavai/v/alunos-de-paranavai-aprendem-sobre-meio-ambiente-no-aterro-sanitario-da-

cidade/2754434/

: Observação, debate e relatório referente ao filme “Lixo Extraordinário”: 4º momento

Objetivo: Assistir ao filme como forma de enriquecimento do tema abordado, levando a um

melhor conhecimento sobre a questão dos cuidados que se deve ter com o lixo que

produzimos, principalmente, o plástico que causa grande impacto ao meio ambiente.

Metodologia: Ao final do filme reservaremos um momento para explanação e discussão do

vídeo e os alunos serão orientados a realizar um breve relato.

: Entrevistas junto à comunidade escolar e local: 5º momento

Objetivo: Coletar dados para verificar como a população do bairro trata a questão do lixo

produzido e o que pensa sobre as formas de disposição e da reciclagem. Conhecer a

destinação do lixo doméstico bem como o produzido no colégio.

Metodologia: Cada dois alunos receberão os questionários já elaborados para realizar a

entrevista junto à comunidade escolar e local, enfatizando a questão dos cuidados com o

lixo domiciliar. Logo após irão fazer um levantamento dos resultados obtidos.

: Atividade prática e trabalho de campo: 6º momento

Objetivo: Observar e analisar os espaços visitados, com o intuito de compreender os

processos de produção, de consumo e de descarte dos resíduos plásticos.

Metodologia: Visita a algumas instituições públicas e privadas do município de Paranavaí,

voltadas à produção/utilização, à coleta e à reciclagem de materiais plásticos bem como ao

aterro sanitário. Logo após as visitas, será realizada produção e confecção de cartazes e

outros trabalhos para uma exposição no pátio do colégio.

Quanto à visita ao GOES – Grupo Gotas de Esperança, os alunos realizarão coletas de

garrafa PET para a oficina de fabricação de fios de vassouras ecológicas e elaborar um

folder para fazer propaganda na comunidade escolar, pedindo que as pessoas colaborem

com o GOES doando garrafa PET.

: Exposição de trabalhos: 7º momento

Objetivo: Expor para a comunidade escolar o resultado dos trabalhos realizados pelos

alunos do 1º ano mostrando as formas de reciclagem do plástico.

Metodologia: Expor no corredor e no pátio do colégio os cartazes e outras atividades

realizadas pelos alunos, pois os mesmos irão apresentar e explicar seus trabalhos para o

público convidado.

AVALIAÇÃO Os alunos serão avaliados através da exposição dos trabalhos, produção de

relatórios finais e feedback do trabalho desenvolvido junto aos alunos e comunidade escolar.

Leia o texto de VESENTINI e pesquise sobre o desenvolvimento da

sociedade capitalista e das empresas globais a respeito da produção de bens de

consumo.

Pesquise também a diferença entre consumo e consumismo?

Depois de efetuar a pesquisa, em duplas, escolha um produto e monte uma

propaganda a ser publicada em um jornal ou em uma revista, sobre as vantagens de

consumir tal produto.

Para Refletir!!!!

“As sociedades dos países capitalistas desenvolvidos são

comumente chamadas de sociedade de consumo. Nessas sociedades

existe uma cultura de usufruir de forma intensa. As empresas globais

investiram na inovação técnica e no processo de “obsolescência

programada”. A velocidade de lançamento de novos produtos, novos

modelos tem aumentado consideravelmente. Esse fato leva

inegavelmente a um elevado desperdício, pois os produtos “antigos” são

descartados pelos consumidores ávidos de novidades e provoca

poluição.”

VESENTINI, José William. Sociedade & Espaço- Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Ed.

,2003, p. 64.

A seguir, responda as questões a seguir:

Figura 01- Cartaz sobre a disposição correta do lixo reciclável

Fonte: Portal dia-a-dia educação

1. Quem faz as compras de supermercado em sua casa? Você costuma ir

junto?

2. Quantas vezes no mês são feitas as compras?

3. Antes de ir as compras tem o hábito de fazer uma lista do que é

necessário?

4. Compra somente o que está na lista?

5. O que é prioridade na sua compra?

6. Você e sua família se preocupam com as embalagens de plástico que

acondicionam os produtos? Justifique.

7. Você é um consumista? Qual é a explicação de sua resposta?

Discussão e Reflexão...

A experiência demonstrou que o desenvolvimento sustentável exige

comprometimento com politicas econômicas saudáveis e um gerenciamento

igualmente saudável; uma administração pública eficaz e previsível; integração das

preocupações ambientais ao processo de tomada de decisões; e avanço para um

Governo democrático, à luz das situações específicas dos países, com a plena

participação de todos os grupos envolvidos.

Agenda 21 (IPARDES, 2001, p. 7).

No laboratório de informática acesse o seguinte endereço eletrônico

http://www.infoescola.com/geografia/agenda-21/, e fique sabendo da importância

desse documento.

Algumas propostas brasileiras de desenvolvimento sustentável

No caso do Brasil, que se encontra entre os países emergentes em termos

de desenvolvimento e que é um país de dimensões continentais, situado nos

trópicos e dono de maior diversidade biológica do planeta, as perspectivas de

adoção de um desenvolvimento sustentado parecem ser mais viáveis. Seguem

algumas estratégias propostas na ECO 92: criação de empreendimentos

diretamente relacionados ao meio ambiente, como a reciclagem do lixo e o

aproveitamento de resíduos; uso de energia renovável (solar, eólica, hidrelétrica,

das marés e de biomassa); produção de óleo a partir de sementes oleaginosas

para a substituição do diesel; caracterização e identificação de materiais genéticos

visando a sua aplicação na indústria e na agricultura.

Jean-Robert Pitte

Figura 02- Foto de pessoas que vivem da coleta de materiais em um lixão.

Fonte: http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/uploads/7/211aterrosanitario.jpg

O LIXO URBANO

O consumo cada vez maior de produtos industrializados e, principalmente,

descartáveis vem proporcionando um aumento considerável de resíduos produzidos

por pessoa anualmente. O que tem provocado graves problemas quanto ao seu

destino.

Sabemos que as prefeituras municipais são responsáveis pela coleta e o

destino final dos resíduos produzidos nas cidades. Para isso a população paga seus

impostos. Muitas prefeituras terceirizam o serviço de coleta e transporte do lixo.

Com relação aos resíduos domésticos ou regulares, estes são normalmente

transportados em caminhões comuns, fechados ou com compactadores. Em

algumas cidades a coleta acontece todos os dias ou em dias alternados. Estes

resíduos são depositados em lixões a céu aberto ou em aterros sanitários.

Os aterros sanitários são construídos, seguindo normas rígidas que regulam

sua implantação. Estes devem possuir um controle da quantidade e tipo de lixo,

sistemas de proteção ao meio ambiente e monitoramento ambiental. Os aterros

sanitários são importantes, pois, solucionam parte dos problemas causados pelo

excesso de lixo gerado nas grandes cidades.

Os lixões são depósitos a céu aberto, sem nenhum tipo de tratamento. É

comum o lixão contaminar o solo, o subsolo e os lençóis freáticos, destruindo a

vegetação nas proximidades e poluindo a água. A decomposição da matéria

orgânica do lixo produz um resíduo fétido e ácido que polui os solos e as águas: o

chorume.

Nos países desenvolvidos, é frequente as pessoas utilizarem os terrenos

abandonados ou as calçadas para depositarem o lixo. As falhas do sistema de

coleta de lixo só vêm agravar a situação. Os lixões e os aterros sanitários,

normalmente, localizados na periferia, recebem o lixo das cidades.

Os lixões atraem pessoas menos favorecidas que procuram neles alguns

objetos e alimentos que possam aproveitar. Essas pessoas estão sujeitas a

contaminação, não só pelo manuseio do lixo, como pela utilização do que nele foi

encontrado.

Além do mau cheiro, da poluição visual e da presença de ratos e insetos, os

lixões trazem outras consequências para as áreas onde estão situados. O chorume

e os resíduos sólidos do lixo afetam a saúde da população do entorno, geralmente

formada por pessoas de baixa renda.

Depois da leitura do texto responda:

1. Qual é a diferença de lixão e aterro sanitário?

2. Nos lixões algumas pessoas procuram objetos e alimentos

para o sustento de sua família. Que tipo de problemas essas

pessoas estão sujeitas?

3. Em nossa cidade temos lixão ou aterro sanitário?

4. Quais as consequências causadas tanto do lixão como do

aterro sanitário na área onde está situado?

5. O que é chorume e como ele se forma?

Figura 03- Foto de material descartado na beira de uma estrada.

Fonte: Sueli de Fátima Canato Santinelo

LIXO DOMICILIAR

O lixo domiciliar é o resíduo produzido pelo consumo e descarte de produtos

realizados pelas famílias. Contém produtos variados, conforme o poder aquisitivo e o

grau de consumo dos moradores locais.

O lixo domiciliar pode ser:

Orgânico - resto de alimentos cozidos ou não (casca de frutas, verduras, etc.).

Inorgânico - papel, vidro, latas, alumínio, embalagens descartáveis, plásticos,

etc.

No lixo doméstico podemos encontrar produtos que afetam gravemente a

saúde humana, como material de limpeza, tintas, baterias de telefone celulares,

lâmpadas de mercúrio, pilhas, que precisam receber tratamento especial.

Figura 04- Fotos dos tipos de lixo doméstico

Fonte: Sueli de Fátima Canato Santinelo, 2013.

Lixo orgânico Lixo inorgânico

1. Observe as duas fotos logo a cima e explique o que elas estão retratando?

2. O Lixo domiciliar é uma das formas de poluição do meio natural. Escreva outras

formas de poluição que atingem o meio ambiente.

3. É necessário consumir tantas variedades de produtos no seu dia a dia?

Explique.

4. Escreva como é separado o lixo doméstico em sua casa.

5. Por que compramos tantos alimentos e materiais de limpeza com embalagens

plásticas?

6. Para resolver os problemas de poluição do solo, qual encaminhamento que

devemos proceder em relação à segunda foto?

Figura 05- Foto do tipo de material que a população joga nas calçadas da cidade.

Fonte: Sueli de Fátima Canato Santinelo, 2013.

Observe as fotos e descreva o que a população joga nas calçadas, como lixo

doméstico. O que deve ser feito para coibir essa situação? A quem cabe a

solução do problema? População/Poder Público.

Texto base para pesquisa:

Reciclagem de Plástico

Classificação dos plásticos, tipos de reciclagem

O que são?

Plásticos são materiais formados pela união de grandes cadeias moleculares chamadas polímeros, que, por sua vez, são formadas por moléculas menores, chamadas monômeros.

Os plásticos são produzidos através de um processo químico chamado polimerização, que proporciona a união química de monômeros para formar polímeros.

Os polímeros podem ser naturais ou sintéticos. Os naturais, tais como algodão, madeira, cabelos, chifre de boi, látex, entre outros, são comuns em plantas e animais. Os sintéticos, tais como os plásticos, são obtidos pelo homem através de reações químicas. O tamanho e estrutura da molécula do polímero determinam as propriedades do material plástico. Matéria-prima A matéria-prima dos plásticos é o petróleo. Este é formado por uma complexa mistura de compostos. Pelo fato de estes compostos possuírem diferentes temperaturas de ebulição, é possível separá-los através de um processo conhecido como destilação ou craqueamento. A fração nafta é fornecida para as centrais petroquímicas, onde passa por uma série de processos, dando origem aos principais monômeros, como, por exemplo, o eteno. Vantagens do uso de Plásticos Menor consumo de energia na sua produção. Redução do peso do lixo. Menor custo de coleta e destino final. Poucos riscos no manuseio. Além de práticos, são totalmente recicláveis.

Fatores que estimulam a Reciclagem Redução do volume de lixo a transportar: tratamento e disposição. Aumento da vida útil dos locais de deposição de lixo

Reciclagem de Plástico O lixo brasileiro contém de 5 a 10% de plásticos, conforme o local. São materiais que, como o vidro, ocupam um considerável espaço no meio ambiente. O ideal: serem recuperados e reciclados. Plásticos são derivados do petróleo, produto importado (60% do total no Brasil). A reciclagem do plástico exige cerca de 10% da energia utilizada no processo primário. Do total de plásticos produzidos no Brasil, só reciclamos 15%. Um dos empecilhos é a grande variedade de tipos de plásticos. Uma das alternativas seria definir um tipo específico de plástico para ser coletado. Os plásticos recicláveis são: potes de todos os tipos, sacos de supermercados, embalagens para alimentos, vasilhas, recipientes e artigos domésticos, tubulações e garrafas de PET, que convertida em grânulos é usada para a fabricação de cordas, fios de costura, cerdas de vassouras e escovas.

Os não recicláveis são: cabos de panela, botões de rádio, pratos, canetas, bijuterias, espuma, embalagens a vácuo, fraldas descartáveis. A fabricação de plástico reciclado economiza 70% de energia, considerando todo o processo desde a exploração da matéria-prima primária até a formação do produto final. Além disso, se o produto descartado permanecesse no meio ambiente, poderia estar causando maior poluição. Isso pode ser entendido como uma alternativa para as oscilações do mercado abastecedor e também como preservação dos recursos naturais, o que podendo reduzir, inclusive, os custos das matérias primas. O plástico reciclado tem infinitas aplicações, tanto nos mercados tradicionais das resinas virgens, quanto em novos mercados. O plástico reciclado pode ser utilizado para fabricação de: garrafas e frascos, exceto para contato direto com alimentos e fármacos; baldes, cabides, pentes e outros artefatos produzidos pelo processo de injeção; "madeira - plástica"; cerdas, vassouras, escovas e outros produtos que sejam produzidos com fibras; sacolas e outros tipos de filmes; painéis para a construção civil.

Disponível em:

http://ambientes.ambientebrasil.com.br/residuos/reciclagem/reciclagem_de_plastico.

html

Que tal agora responder as questões abaixo???

1. “A incorporação do plástico ao dia-dia criou um problema crescente, o lixo.”

Justifique a fama do plástico como o “vilão” de problemas ambientais causados

pelo lixo.

2. Todos os tipos de plásticos possuem o mesmo potencial de reciclagem?

Justifique sua resposta utilizando no mínimo dois exemplos.

3. O método de separação do lixo atual é eficiente, levando em conta a grande

variedade de tipos de plásticos descartados todos os dias?

4. Escreva dois exemplos de fabricação de plástico reciclado.

5. Observe o pátio do nosso colégio antes e após o recreio e faça um relato de

como ficou o pátio em relação ao lixo produzido pelos alunos.

O Programa da Secretaria de Estado do Meio Ambiente e Recursos

Hídricos desenvolveu uma cartilha que tem como objetivo combater o desperdício e

incentivar a reutilização das embalagens como, por exemplo, o plástico.

Fonte: http://www.iap.pr.gov.br/iap/arquivos/File/programas_e_projetos/kit_res_1_plastico.pdf, acessado em

078/10/2013.

1. O que é plástico?

2. Qual é a origem do plástico?

3. Qual é a importância do plástico?

4. O que é coleta seletiva?

5. Como separar o plástico para a coleta seletiva?

6. Quais são os objetivos da Política de resíduos sólidos no Estado do Paraná?

7. Quais são os fatores que limitam a reciclagem do plástico?

8. Desenhar os símbolos de identificação internacional do plástico.

Leia o texto abaixo e reflita:

OS SEIS R’s DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Os diversos tipos de resíduos acumulados em lugares impróprios geram

inúmeros problemas. Assim, visando a preservação e manutenção do ambiente, a

regra dos 6 R’s da Educação Ambiental implica numa mudança comportamental, de

hábitos e costumes. Colocando-a em prática estaremos dando um grande passo

para buscar um equilíbrio entre o que produzimos e o que consumimos.

São pequenas práticas que trarão benefícios sociais, econômicos e acima

de tudo, ambientais.

Repensar: O ato de repensar envolve e retorna às

outras praticas. Trata-se de rever nosso estilo de vida,

hábitos, e consumo. Pense na real necessidade da compra de

um produto. Depois de consumi-lo, pratique a coleta seletiva,

separando embalagens e matéria orgânica. Evite o desperdício

de alimentos. Adquira produtos recicláveis ou produzidos com

matéria-prima reciclada. Prefira embalagens de papel e

papelão.

Repense suas práticas! E mude seus hábitos de consumo e de descarte.

Reduzir: Implica em uma mudança de hábitos. Reduzindo o consumo dos

mais diversos alimentos e objetos estaremos consumindo menos água, energia e

matéria-prima e reduziremos a produção de lixo. Pense sobre isso!

Repensar

Recusar

Reduzir

Reutilizar

Reciclar

Respeitar

Veja a seguir

como é fácil

colocar essas

praticas em

ação!

6

R

Recusar: Compre apenas produtos que não agridem o meio ambiente e a

saúde. Fique atento às empresas que têm compromissos com a sustentabilidade.

Recuse produtos que não passam pelo processo de reciclagem.

Reutilizar: A reutilização de materiais coopera para o aumento vida útil

dos aterros sanitários, reduz a exploração dos recursos naturais e

consequentemente reduz os gastos econômicos utilizados na extração de

matérias-primas. Caixas de papelão, papéis, embalagens vazias podem ter

diversas outras utilidades, antes de enviá-las para a reciclagem ou para o aterro.

Reciclar: A reciclagem implica na transformação do material original em

outro, como a garrafa pet em tecido. O ato de reciclar reduz o volume de

recursos naturais retirados, economiza água, energia, matéria prima.

Contribuir para a reciclagem

é uma tarefa simples. Adote em sua

própria casa o costume de separar

os resíduos. Papel, vidro, plástico,

metal e orgânico, cada um deve ter

seu próprio compartimento de

armazenamento.

Respeitar: o ato de respeitar é primordial. Agir com respeito significa

sempre optar por atitudes, meios e objetos ecologicamente mais viáveis, visando

diminuir impactos ambientais e a redução do consumo de matéria prima. Agindo

desta maneira, as próximas gerações poderão utilizar os recursos naturais na

mesma quantidade e qualidade que nós.

A existência dos lixões, associada a uma série de problemas ambientais,

sociais e econômicos, nos mostra que ainda temos um longo caminho a percorrer:

A presença de pessoas que procuram restos de alimentos e objetos,

que ainda podem ser reutilizados, para sobreviver, revela a desigualdade social.

A existência de resíduos despejados, que poderiam ser reutilizados

com fins econômicos, mostra a falta de conscientização da população.

Pense no ciclo da famosa “latinha” de alumínio, nos benefícios

ambientais, sociais e econômicos que processo de reciclagem promove.

Desta maneira, a prática desses R’s da Educação Ambiental pode evitar

diversos problemas associados à deposição não planejada dos resíduos dentro de

suas cidades, começando pelas próprias casas.

Reflita e pratique!

Fonte: ENDLICH, A. M.; MARQUES, A. J.; MENDES, C. M.; QUEIROZ, D.

R.E.; PASSINI, E. Y.; AOKI, Y. S. (Organizadores). Atlas Municipal de Cambira. Maringá: EDUEM, 2010, p. 50-51.

Viajando por Paranavaí

Responda:

Você já ouviu falar do Manual do Reciclador de Paranavaí? ( ) sim ( ) não

O caminhão de lixo reciclável passa pela sua rua? ( ) sim ( ) não

Sabe separar o lixo para coleta seletiva? ( ) sim ( ) não

Já visitou o aterro sanitário de nossa cidade? ( ) sim ( ) não

Figura 07- Cartazes sobre a campanha da coleta seletiva em Paranavaí

Fonte: http://semamparanavai.blogspot.com.br acessado em 16/10/2013.

Material produzido pela Prefeitura para estimular a coleta seletiva e a

reciclagem de materiais.

Observe o fluxograma do ciclo da produção, do consumo, da geração de lixo e da

reciclagem dos produtos e analise a importância deste processo para a economia e

para o meio ambiente.

Agora para melhorar os nossos conhecimentos sobre o Manual do Agente

Reciclador do nosso município, vamos participar de uma palestra (Secretaria do

Meio Ambiente) com entregas de folders.

Palestra com representante da Secretaria do Meio Ambiente de Paranavaí,

com entrega de folders, exibição de documentário sobre o aterro sanitário de

Paranavaí. Disponível em http://globotv.globo.com/rpc/parana-tv-1a-edicao-

paranavai/v/alunos-de-paranavai-aprendem-sobre-meio-ambiente-no-aterro-

sanitario-da-cidade/2754434/ .

Após assistir a palestra e o filme, elaborem um relatório sobre as atividades.

PRODUÇÃO

CONSUMO E GERAÇÃO DO

LIXO

SEPARAÇÃO DO LIXO

COLETA DO LIXO RECICLAGEM DO

LIXO

NÃO RECICLADOS VÃO PARA O

ATERRO SANITÁRIO

PRODUTOS RECICLADOS VOLTAM AO MERCADO

Maquete: Aterro Sanitário de Paranavaí

Fonte: Sueli de Fátima Canato Santinelo, 2013.

FILME “LIXO EXTRAORDINÁRIO”

Depois de todas as atividades realizadas até agora vamos assistir ao filme

“Lixo Extraordinário” como forma de enriquecimento do tema abordado, levando a

um melhor conhecimento sobre os cuidados que devemos ter com o lixo que

produzimos. Ao final da exibição, far-se-á explanação e discussão do vídeo,

apresentem um relato sobre o tema.

Nas escolas há um grande problema a ser enfrentado com relação à

produção de “lixo”, a utilização de produtos com embalagens plásticas, de papel, de

vidro ou de metal, que acabam por ser colocados nas lixeiras sem a devida

separação. Outro grande problema é a falta de conscientização dos alunos com

relação ao uso adequado de seu material escolar. É comum observarmos ao final de

um dia letivo, o excesso de papel no interior das salas de aula, grande parte dele

proveniente de folhas de caderno ou do material jogado no chão ou nas cestas de

lixo da escola. Como resolver esses problemas? Um grande passo a ser dado é

investir na Educação Ambiental e na conscientização da importância do descarte

correto de cada material.

Assim, uma alternativa é favorecer a reciclagem do papel de maneira

artesanal que além de ser uma atividade lúdica permite a reflexão sobre a

importância de realizar a coleta seletiva e reciclagem dos materiais, bem como

refletir sobre questões como:

Somos capazes de produzir menos lixo?

Podemos usar mais vezes as coisas antes de descartá-las no lixo?

O material que jogamos no lixo pode ser reutilizado?

Não se trata aqui de valorizar a reciclagem como uma forma de incentivar o

consumo, e sim, de incentivar a mudança de atitude dos alunos quanto ao consumo

e à produção de resíduos, favorecendo assim seu crescimento enquanto cidadão em

formação.

Figura 08- Fotos sobre o processo de fabricação do papel reciclado de forma

artesanal.

Fonte: Sueli de Fátima Canato Santinelo, 2013.

RECEITA DE PAPEL RECICLADO

- Colete papel SULFITE , utilizado na escola, que seria levado para o lixo.

- Coloque o papel picado em um balde, por 24 horas, com aproximadamente 10 litros de água.

- Lave bem o papel para retirar as impurezas.

- Pegue pequenas porções de papel, coloque no liquidificador e bata com um litro de água por

mais ou menos um minuto.

- Coloque-as em uma caixa plástica com água e, se a mistura estiver muito grossa adicione

mais água na caixa.

- Mergulhe uma tela de náilon na caixa plástica e comece a tirar o papel.

- Coloque o papel sobre um tecido (entretela sem cola, algodão ou tergal).

- Depois o coloque em uma prensa para eliminar o excesso de água.

- Pendure no varal para secar.

- O papel pode ser utilizado fazer cartões, capas de caderno, enfeites decorativos etc.

ATIVIDADE PRÁTICA E TRABALHO DE CAMPO.

Cerca de 40% do lixo reciclável recebido pela Coopervaí

é inutilizável

Publicado em 24 de Setembro de 2010

Local

Separar os materiais recicláveis do lixo orgânico é uma importante ferramenta de preservação

da natureza. O reaproveitamento de plástico, papel, vidro e metais evita a poluição do meio

ambiente, diminui a quantidade de dejetos depositados nos aterros sanitários e garante mais

qualidade de vida à população. Mas antes de tudo é preciso saber quais os materiais passíveis

de reciclagem e como separá-los. Em Paranavaí, cerca de 40% do lixo reciclável que chega na

Cooperativa de Seleção de Materiais Recicláveis e Prestação de Serviços de Paranavaí

(Coopervaí) é material de descarte, ou seja, inutilizável.

Isso acontece porque parte da população desconhece quais os materiais que podem ser

reaproveitados e, principalmente, qual a forma correta de fazer a separação deste tipo de lixo.

De acordo com o gerente administrativo da Coopervaí, Ivan Siqueira, o lançamento da Campanha

de Coleta Seletiva, no final do ano passado, pela Secretaria Municipal de Meio Ambiente, foi

extremamente importante para a conscientização da população da necessidade da separação.

Porém, parte dos moradores ainda continuam mandando restos de comida, roupas velhas, papel

higiênico e até fraldas usadas entre os materiais que são enviados para a reciclagem.

“Muitos moradores não fazem a separação do lixo de forma correta e misturam recicláveis e

orgânicos. É comum encontrarmos restos de comida. Já achamos até animais mortos junto ao

lixo reciclável”, explica Siqueira. Segundo ele, isso atrasa o trabalho da cooperativa, pode

acarretar em riscos para a saúde dos cooperados e diminui a possibilidade de reaproveitar os

itens recicláveis.

“O ideal é que a pessoa passe um pouco de água no recipiente para tirar o restante da comida

(ou qualquer outra impureza) e deixar que seque, para não acumular água. Alguns produtos,

como o cimento, podem contaminar os recipientes e torná-los inapropriados para a reciclagem”,

saliente. Pilhas, isopor e caixas de ovos também não devem ser enviados para a cooperativa.

Resultados animadores – Atualmente, cerca de 47 pessoas trabalham na cooperativa. Segundo

o presidente da Coopervaí, Alex Nunes, a Campanha de Coleta Seletiva lançada no ano passado

foi a principal responsável pelo crescimento da Coopervaí. De acordo com Alex, no primeiro

semestre de 2009 a cooperativa havia coletado e vendido cerca de 338.230 quilos. Nos seis

primeiros meses deste ano, o número chegou perto dos 520.000 quilos. Um aumento superior a

50%. Ele ressalta que a expectativa é ampliar ainda mais a produção da cooperativa e, em

breve, adquirir novos maquinários.

Fonte: Departamento de Imprensa - Prefeitura do Município de Paranavaí

Leia o texto publicado no Paranavaí online. Portal da Cidade, em 2010. Com

base nas informações contidas no texto a respeito da produção do lixo em

Paranavaí, prepare um roteiro de perguntas para verificar as mudanças na situação

da cooperativa e do descarte de materiais por parte da população. Este roteiro será

aplicado na visita a COPERVAI (Cooperativa de Seleção de Materiais Recicláveis e

Prestação de Serviços de Paranavaí) voltadas à produção/utilização, coleta e

reciclagem de materiais plásticos.

Em seguida, será realizada uma visita ao aterro sanitário do município de

Paranavaí, para verificar a disposição dos resíduos sólidos em Paranavaí, bem

como a quantidade e a qualidade do lixo produzido pela população.

Figura 09: Localização do aterro sanitário da cidade de Paranavaí

Fonte: https://maps.google.com.br/maps?hl=pt-BR&tab=wl, acessado em 22/11/2013.

Logo após as visitas, realizar discussão sobre as visitas realizada e

produção e confecção de cartazes tendo como subsidio (Os Seis R’s da Educação

Ambiental: Repensar, Reduzir, Recusar, Reutilizar, Reciclar e Respeitar) e outros

trabalhos para uma exposição no pátio do colégio.

A próxima visita será realizada no GOES – Grupo Gotas de Esperança, que

implantou o projeto RECICLAPET. Esse grupo de apoio e prevenção aos portadores

de HIV/AIDS tem como missão – Resgatar o valor da vida e a dignidade humana do

portador (a) e sua família, através da promoção da cultura dos direitos humanos,

voltada para a luta pela garantia da qualidade de vida, a fim de que os mesmos

sejam atores no processo de transformação da sua realidade.

O GOES é uma entidade sem fins lucrativos que existe desde março de

1999 que apoia portadores de HIV/AIDS e seus familiares, realizando serviços de

convivência social e fortalecimento de vínculos.

Figura 10: Fotos do processo de fabricação de vassouras pelos membros do GOES

Fonte: Sueli de Fátima Canato Santinelo, 2013.

Objetivos do GOES:

- Educação Ambiental

- Geração de Renda

- Laborterapia

- Sustentabilidade Ambiental

- Limpeza do meio ambiente

Após a visita, criar um folder para fazer propaganda na comunidade escolar,

pedindo que as pessoas colaborem com o GOES doando garrafa PET e realizar

uma campanha para coleta de garrafas PET para a oficina de fabricação de fios de

vassouras ecológicas.

EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS.

Estande com vários utensílios plásticos, cartazes, reutilização de garrafas

plásticas, painel de fotos do trabalho de campo e outros momentos da realização do

projeto, documentário TV pen drive com explicação dos alunos, mostra de trabalhos

da instituição GOES realizadas juntamente com os alunos do 1º em suas oficinas,

entrega de folders feito pelos alunos fazendo propaganda dos trabalhos realizados

pelo GOES e etc.

REFERÊNCIAS:

ALMEIDA, Lúcia Marina A. de; RIGOLIN Tércio Barbosa. Geografia Geral. Editora Ática. São Paulo - SP, 2003. CONFERENCIA DAS NAÇÕES UNIDAS (1992: Rio de Janeiro). Agenda 21. Curitiba: IPARDES, 2001, p. 7. ENDLICH, A. M.; MARQUES, A. J.; MENDES, C. M.; QUEIROZ, D. R.E.; PASSINI, E. Y.; AOKI, Y. S. (Organizadores). Atlas Municipal de Cambira. Maringá: EDUEM, 2010, p. 50-51. PITTE, Jean-Robert. Geografia: A natureza humanizada. São Paulo - SP, 1998. Editora FTD, p. 270. VESENTINI, José William. Sociedade & Espaço- Geografia Geral e do Brasil. Editora Ática. São Paulo - SP, 2003, p. 64. http://ambientes.ambientebrasil.com.br/residuos/reciclagem/reciclagem_de_plastico.html 11/09/2013. http://ceuc.cl/wp-content/uploads/2012/08/tipos-de-pl%C3%A1stico1.jpg http://semamparanavai.blogspot.com.br acessado em 16/10/2013. http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=333 http://www.iap.pr.gov.br/iap/arquivos/File/programas_e_projetos/kit_res_1_plastico.pdf, acessado em 078/10/2013. http://www.infoescola.com/geografia/agenda-21/, acessado em 21 de novembro de 2013. http://www.plastval.pt/conteudos/Image/Reciclagem/idplasticos.jpg 11/09/2013. http://www.rc.unesp.br/igce/aplicada/ead/residuos/res13.html, acessado em 18 de novembro de 2013. http://www.usinaciencia.ufal.br/multimidia/livros-digitais-cadernos-tematicos/Plasticos_caracteristicas_usos_producao_e_impactos_ambientais.pdf 11/09/2013. http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/uploads/7/211aterrosanitario.jpg acessado em 13/12/2013.

ANEXOS - ENTREVISTAS

Colégio Estadual Flauzina Dias Viégas – Ensino Fundamental e Médio

Disciplina: Geografia

Professora: Sueli de Fátima Canato Santinelo

Aluno(a): ________________________________Série_______Data_____________

ENTREVISTA COM A COMUNIDADE DO JARDIM MORUMBI

Nome do entrevistado (a)

Faixa etária (anos): ( ) até 18 ( ) de 19 a 40 ( ) de 41 a 70 ( ) mais de 70

Grau de parentesco: ( ) avô(a) ( ) tio(a) ( ) vizinho(a)

Sexo: ( ) M ( ) F

Local de nascimento: ( ) meio urbano ( ) meio rural

Tipo de trabalho (se aposentado, onde trabalhou):

Endereço atua

1 – Quantos anos você reside no Jardim Morumbí?

2 – Quantos dias da semana tem coleta de lixo no seu bairro?

Cite dois exemplos de lixo comum.

3 – Quantos dias da semana tem coleta seletiva no seu bairro?

Cite dois exemplos de embalagens ou utensílios que podem ser reciclado.

4 – Você ou alguém da sua casa separa o lixo para a coleta seletiva?

Se a resposta é sim, de que forma o lixo é separado?

Se for não, por que ainda não faz?

5 – Você tem conhecimento se os seus vizinhos fazem a separação do lixo para a

coleta seletiva?

6 – Você reutiliza as embalagens plásticas em sua casa?

Por exemplo: pote de sorvete para guardar mantimentos na geladeira, garrafa PET

com água e etc.

7 – Como podemos conscientizar as pessoas para que façam a separação do lixo e

para melhorar a coleta seletiva?

ENTREVISTA COM A DIRETORA DO COLÉGIO

Nome da Diretora:

1- Há uma orientação para os funcionários quanto aos cuidados do lixo

produzido em nossa escola?

2- Qual setor do colégio é responsável pela coleta do lixo?

3- Já acontece a separação do lixo orgânico do lixo inorgânico?

4- O caminhão do lixo reciclável passa pelo colégio?

5- Se a resposta for sim, qual é o dia da semana que fazem a coleta?

6- O colégio colabora com o meio ambiente encaminhando o lixo para reciclar?

7- Tem conhecimento do local para onde o lixo reciclável é encaminhado?

8- Na escola existem produtos com embalagens plásticas?

Se a resposta da pergunta anterior for sim escreva os tipos embalagens

plásticas.

9- O que é a escola tem feito para contribuir com a melhoria das condições da

população que sobrevive com a coleta do lixo.