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RECURSOS DIGITAIS E PLANEJAMENTO ESCOLAR Formação de Formadores e Tutores
ProUCA - Ceará
Equipe ProUCA - CearáFortaleza, 31 de maio de 2014.
ROTEIRO
Teorias de Aprendizagem Recursos Digitais e Aprendizagem Tipos de Recursos Digitais Repositórios Prática Pedagógica com o uso de Recursos Digitais – Os planos de aula
VAMOS REFLETIR
O estudante da atualidade...
Teorias da Aprendizagem e as Tecnologias
Década de 1950: SKINNER
• Psicólogo americano;
• Teoria do condicionamento operante;
• A Máquina de Ensinar:o Versão computadorizada dos métodos
tradicionais de ensino – quadro negro ou livro eletrônico;
o O computador ensina o aluno;o Modelo Behaviorista
(Comportamentalista).
Teorias da Aprendizagem e as Tecnologias
Década de 1960: PAPERT• Matemático Sul-africano;• Desenvolveu a linguagem LOGO com base
nas ideias de Piaget;• Linguagem Logo:
o Novo paradigma: a criança ensina a máquina;
o Construção e descoberta.
Tipos de Atividades
Um recurso digital pode conter um ou mais tipo de atividades:
Texto Vídeo Gráfico
Áudio Simulação Animação
Imagem
• LABVIRT: http://www.labvirt.fe.usp.br/ • BIOE: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/ • PORTAL DO PROFESSOR:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html • RIVED: http://rived.mec.gov.br/ • UNIFRA: http://sites.unifra.br/Default.aspx?alias=sites.unifra.br/
rived • UNIJUÍ:
http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/fabrica_virtual/• Educopédia: http://www.educopedia.com.br/
Repositórios
São sistemas estruturados com bancos de dados onde são armazenados Recursos Digitais diversos. Seguem alguns exemplos:
Prática Pedagógica com Uso de Recursos Digitais
Inclusão Digital Educativa
Recursos Físicos
Recursos Digitais
Recursos Humanos
Recursos Sociais
O que é um plano de aula?
“o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das
atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos
objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de
ensino”. (Libâneo, 1994)
“Cada aula é uma situação didática específica e singular, onde objetivos e conteúdos são desenvolvidos com métodos e modos de
realização da instrução e do ensino, de maneira a proporcionar aos alunos conhecimentos e
habilidades, expressos por meio da aplicação de uma metodologia compatível com a temática
estudada.”(Takahashi, 2004)
Quais os elementos que compõem
um plano de aula?PROFESSOR
DISCIPLINA/MATÉRIA
CONTEÚDO
OBJETIVOS
METODOLOGIA
RECURSOS
AVALIAÇÃO
Quais os elementos que compõem
um plano de aula?PROFESSOR
DISCIPLINA/MATÉRIA
CONTEÚDO
OBJETIVOS
METODOLOGIA
RECURSOS
AVALIAÇÃO
O que muda (principalmente) a partir da chegada dos laptops?
Exemplos de planos de aula com o uso de recursos
digitais – LÍNGUA PORTUGUESA
Disciplina: Língua PortuguesaSérie: 7º anoConteúdo: Estudo da nova ortografiaObjetivos: •Reconhecer e Identificar as mudanças da nova ortografia;•Assimilar e Memorizar as novas regras vigentes com suas nuances e mudanças da nova ortografia;•Treinar o uso da nova ortografia.Tempo estimado: 1 hora/aula.
Exemplos de planos de aula com o uso de recursos
digitais - LÍNGUA PORTUGUESA
Recursos:OA Jogo da nova ortografia.OA Quiz da reforma ortográfica.Game da nova ortografia.Estratégias:1. Apresentação do conteúdo oralmente com base no conteúdo do livro didático;2. Convite aos alunos a participarem de uma competição sobre as regras da nova
ortografia a partir de um dos OA citados acima;3. Divisão da turma em duplas para melhor discutir sobre cada item dos OA;4. Os alunos-monitores podem ajudar no registro da pontuação de cada dupla de
acordo com o OA utilizado e finalizado.Avaliação:Observe as dificuldades dos alunos referentes as novas regras da ortografia. Verifique a pontuação e pergunte qual foi a regra mais difícil de entender.
Exemplos de planos de aula com o uso de recursos
digitais – MATEMÁTICA e GEOGRAFIA
Disciplina: Matemática e Geografia (Interdiciplinar)Série: 9º anoConteúdo: Plano cartesianoObjetivos: · Permitir a investigação matemática, favorecendo conjecturas e análise de resultados obtidos;· Atribuir significado ao conteúdo desenvolvido;· Trabalhar com dados reais;· Discutir como localizar um ponto no plano cartesiano;· Saber ler, interpretar o gráfico e identificar as coordenadas de pontos.· Buscar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema;· Caracterizar os pontos situados nos eixos de coordenadas, bem como os pontos dos diferentes quadrantes;· Usar a noção de distância na resolução de problemas;Tempo estimado: 4h/aulas.
Exemplos de planos de aula com o uso de recursos
digitais – MATEMÁTICA e GEOGRAFIA
Estratégias:Atividade 1- 2 aulas de 50 minutos cadaApresentação aos alunos do software Google Earth que combina os sofisticados recursos de pesquisa do Google com imagens de satélite, mapas, terrenos e edificações em 3D para colocar informações geográficas do mundo todo à sua disposição. Comentário sobre a relação que existe da localização de um ponto no sistema de coordenadas cartesianas com a localização geográfica das cidades, ou seja, latitude e longitude. Fazer também um comentário sobre o que é o GPS, Sistema de Posicionamento Global, que é muito utilizado na aviação, viagens marítimas e que hoje em dia começa a ser utilizado também em automóveis de passeio para fornecer, através de mapas, a melhor rota para que um motorista possa se deslocar de um lugar a seu destino. Aproveitaremos para explicar o que é latitude e longitude. Os alunos deverão localizar a sua escola, copiar a imagem e colar em um software gráfico (paint) e em seguida os alunos construirão uma tabela com as coordenadas das bases móveis que poderemos definir em conjunto.
Exemplos de planos de aula com o uso de recursos
digitais – MATEMÁTICA e GEOGRAFIA
Como calcular a distância entre as bases móveis e a base fixa? Deduzir com eles a fórmula da distância entre dois pontos através do teorema de Pitágoras e tentar responder às questões colocadas acima (na tabela).
Coordenadas no sistema de cartesiano
Sua Escola
Primeira Base Móvel
Segunda Base Móvel
Terceira Base Móvel
Exemplos de planos de aula com o uso de recursos
digitais – MATEMÁTICA e GEOGRAFIA
Atividade 2- 1 aula de 50 minutosO professor deverá antes de tudo ter utilizado o OA para entender seu funcionamento, nessa etapa não será necessário uso de recursos paralelos, somente o computador. A critério do professor, os alunos podem ficar dispostos em duplas ou individualmente.Em seguida, peça a eles que acessem: http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa/pontos/pontos.html para que possam exercitar mais um pouco sobre distância entre dois pontos. A animação trata de uma perseguição de um navio pirata a caravelas e ocorre em um sistema de coordenadas cartesianas. Para proteger o barco comercial, o aluno deverá calcular a distância entre os dois barcos para poder dar um tiro de canhão. A atividade tem diversos níveis, mas serão trabalhados apenas os níveis 1 a 4.· O professor deverá fazer uma breve explanação de como os alunos deverão interagir com o Objeto explicando a maneira de jogar, de como obter informações sobre o conteúdo, as curiosidades etc.· Durante a atividade, sugerimos que o professor observe e analise o andamento de como os alunos estão se relacionando com o Objeto e, caso necessário, ele intervenha no esclarecimento de possíveis dúvidas.
Exemplos de planos de aula com o uso de recursos
digitais – MATEMÁTICA e GEOGRAFIA
Atividade 3- 1 aula de 50 minutosApós a atividade no computador, é interessante que o professor disponibilize uma aula para que ele possa comparar suas observações, feitas durante a utilização do OA pelos alunos, com os relatos destes acerca das dificuldades encontradas, além das principais dúvidas com relação ao assunto. A partir daí, ele poderá tirar uma conclusão mais específica de como essa aula foi ou não produtiva e/ou benéfica para todos.Questões para discussão· Os alunos poderão discutir o êxito que tiveram na atividade.· O motivo de terem concluído ou não a atividade.· Se a quantidade de acertos (pontos) foi realmente compatível com o conteúdo aprendido.· O professor deverá questionar seus alunos se o método para calcular a distância entre os barcos, das figuras do OA, é o mesmo para cada uma das atividades.Avaliação: Será feita com base na participação dos alunos nas atividades
Prática Pedagógica com Uso de Recursos Digitais
ATIVIDADE: Planos de Aula com uso de Recursos Digitais
• Disciplina;
• Conteúdo;
• Recurso Digital;
• Metodologia;
• Avaliação.