Objeto de estudo Objeto de estudo e e

Problema de pesquisaProblema de pesquisa

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““[...] se propõe aqui que a definição do objeto [...] se propõe aqui que a definição do objeto seja feita por meio de uma frase curta e seja feita por meio de uma frase curta e precisa[...]” (SALOMON, 2000, p.145).precisa[...]” (SALOMON, 2000, p.145).

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O QUE SE PESQUISA?

ONDE OCORRE O FENÔMENO?QUEM ENVOLVE?

OBJETO DE ESTUDO

EXEMPLOS DE OBJETO DE ESTUDOEXEMPLOS DE OBJETO DE ESTUDO P

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• INCIDÊNCIA DE FENÔMENOS E SINTOMAS DE INCIDÊNCIA DE FENÔMENOS E SINTOMAS DE SOFRIMENTO PSÍQUICO EM TRABALHADORES DA SOFRIMENTO PSÍQUICO EM TRABALHADORES DA

EMPRESA X, NO MUNICÍPIO Y, NO PERÍODO DE W A Z.EMPRESA X, NO MUNICÍPIO Y, NO PERÍODO DE W A Z.

• SIGNIFICADOS DO SOFRIMENTO PSÍQUICO PARA OS SIGNIFICADOS DO SOFRIMENTO PSÍQUICO PARA OS TRABALHADORES DA EMPRESA X NO MUNICÍPIO Y.TRABALHADORES DA EMPRESA X NO MUNICÍPIO Y.

• CARACTERÍSTICAS E DETERMINANTES DO AUMENTO DA CARACTERÍSTICAS E DETERMINANTES DO AUMENTO DA INCIDÊNCIA DE FENÔMENOS E SINTOMAS DE INCIDÊNCIA DE FENÔMENOS E SINTOMAS DE

SOFRIMENTO PSÍQUICO EM TRABALHADORES DA SOFRIMENTO PSÍQUICO EM TRABALHADORES DA EMPRESA X, NO MUNICÍPIO Y, NO PERÍODO DE W A Z.EMPRESA X, NO MUNICÍPIO Y, NO PERÍODO DE W A Z.

• REPERCUSSÕES DE UMA AÇÃO EDUCATIVA SOBRE REPERCUSSÕES DE UMA AÇÃO EDUCATIVA SOBRE SOFRIMENTO PSÍQUICO ENTRE OS TRABALHADORES DA SOFRIMENTO PSÍQUICO ENTRE OS TRABALHADORES DA

EMPRESA X NO MUNICÍPIO Y.EMPRESA X NO MUNICÍPIO Y.

O próximo passo é caracterizar um problema de pesquisa...

e esse é o primeiro problema do pesquisador!

Um problema sentido que emerge do objeto

Uma problemática enunciada que

emerge do objeto e do

quadro teórico

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conceitual e traz um

conjunto de perguntas

??????

Quadro PessoalQuadro PessoalQuadro PessoalQuadro Pessoal Quadro RacionalQuadro RacionalQuadro RacionalQuadro Racional

PROBLEMÁTICA DE PESQUISA

“O objetivo do pesquisador é resolver um quebra-cabeça [...]. Problema ou quebra-

cabeça haverá de ser formulado. Formula-se, segundo a melhor indicação

metodológica em forma de pergunta” (SALOMON, 2000, p.320-8).

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EXEMPLOS DE PROBLEMÁTICAS DE PESQUISAEXEMPLOS DE PROBLEMÁTICAS DE PESQUISA P

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• QUAL A INCIDÊNCIA DE FENÔMENOS E SINTOMAS DE QUAL A INCIDÊNCIA DE FENÔMENOS E SINTOMAS DE SOFRIMENTO PSÍQUICO EM TRABALHADORES DA EMPRESA SOFRIMENTO PSÍQUICO EM TRABALHADORES DA EMPRESA

X, NO MUNICÍPIO Y, NO PERÍODO DE W A Z?X, NO MUNICÍPIO Y, NO PERÍODO DE W A Z?

• QUAIS OS SIGNIFICADOS DO SOFRIMENTO PSÍQUICO PARA QUAIS OS SIGNIFICADOS DO SOFRIMENTO PSÍQUICO PARA OS TRABALHADORES DA EMPRESA X NO MUNICÍPIO Y?OS TRABALHADORES DA EMPRESA X NO MUNICÍPIO Y?

• COMO VEM SE MANIFESTANDO AS CARACTERÍSTICAS E OS COMO VEM SE MANIFESTANDO AS CARACTERÍSTICAS E OS DETERMINANTES DO AUMENTO DA INCIDÊNCIA DE DETERMINANTES DO AUMENTO DA INCIDÊNCIA DE

FENÔMENOS E SINTOMAS DE SOFRIMENTO PSÍQUICO EM FENÔMENOS E SINTOMAS DE SOFRIMENTO PSÍQUICO EM TRABALHADORES DA EMPRESA X, NO MUNICÍPIO Y, NO TRABALHADORES DA EMPRESA X, NO MUNICÍPIO Y, NO

PERÍODO DE W A Z?PERÍODO DE W A Z?

• QUAIS AS REPERCUSSÕES DE UMA AÇÃO EDUCATIVA QUAIS AS REPERCUSSÕES DE UMA AÇÃO EDUCATIVA SOBRE SOFRIMENTO PSÍQUICO ENTRE OS SOBRE SOFRIMENTO PSÍQUICO ENTRE OS

TRABALHADORES DA EMPRESA X NO MUNICÍPIO Y?TRABALHADORES DA EMPRESA X NO MUNICÍPIO Y?

QUESTÕES NORTEADORAS

A partir da questão-problema ou problemática, o pesquisador

deverá formular suas questões norteadoras

???Boas perguntas

Significativas Claras ExequíveisNão repetir Não repetir (para quê?) (para quê?) mas tentar mas tentar

considerar o considerar o que precisa ser que precisa ser reconsiderado reconsiderado na realidade.na realidade.

Dizer a direção Dizer a direção (onde, quando, (onde, quando,

quem) e quem) e objetivar os seus objetivar os seus

conceitos.conceitos.

Prever tempo e Prever tempo e meios, recursos meios, recursos

materiais e materiais e financeiros, a financeiros, a

disponibilidade dos disponibilidade dos dados e a ética para dados e a ética para

recolhê-los.recolhê-los.

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EXEMPLOS DE QUESTÕES NORTEADORASEXEMPLOS DE QUESTÕES NORTEADORAS P

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PROBLEMÁTICA DE PESQUISAPROBLEMÁTICA DE PESQUISA

• QUAIS AS REPERCUSSÕES DE UMA AÇÃO EDUCATIVA QUAIS AS REPERCUSSÕES DE UMA AÇÃO EDUCATIVA SOBRE SOFRIMENTO PSÍQUICO ENTRE OS SOBRE SOFRIMENTO PSÍQUICO ENTRE OS

TRABALHADORES DA EMPRESA X NO MUNICÍPIO Y?TRABALHADORES DA EMPRESA X NO MUNICÍPIO Y?

• QUAL O CONHECIMENTO DOS TRABALHADORES SOBRE SOFRIMENTO PSÍQUICO?

•QUAIS OS DESEJOS DE SABER SOBRE O REFERIDO ASSUNTO ENTRE OS TRABALHADORES?

•QUAIS AS QUESTÕES DEBATIDAS E REVELADAS SOBRE O ASSUNTO DURANTE A AÇAO EDUCATIVA?

•QUAIS AS MUDANÇAS SENTIDAS E PRATICADAS EFETIVAMENTE PELOS TRABALHADORES APÓS A AÇÃO EDUCATIVA?

OBJETIVOS

• GERAL:

A PROBLEMÁTICA INTERROGADA

• ESPECÍFICOS:

AS QUESTÕES NORTEADORAS INTERROGADAS

CTRL+C / CTRL+V

EXEMPLOS DE OBJETIVOSEXEMPLOS DE OBJETIVOS P

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GERALGERAL

• ANALISAR AS REPERCUSSÕES DE UMA AÇÃO EDUCATIVA ANALISAR AS REPERCUSSÕES DE UMA AÇÃO EDUCATIVA SOBRE SOFRIMENTO PSÍQUICO ENTRE OS SOBRE SOFRIMENTO PSÍQUICO ENTRE OS

TRABALHADORES DA EMPRESA X NO MUNICÍPIO YTRABALHADORES DA EMPRESA X NO MUNICÍPIO Y

ESPECÍFICOS

•IDENTIFICAR QUAL O CONHECIMENTO DOS TRABALHADORES SOBRE SOFRIMENTO PSÍQUICO

• CONSTATAR QUAIS OS DESEJOS DE SABER SOBRE O REFERIDO ASSUNTO ENTRE OS TRABALHADORES

•DESCREVER QUAIS AS QUESTÕES DEBATIDAS E REVELADAS SOBRE O ASSUNTO DURANTE A AÇAO EDUCATIVA

•PONTUAR QUAIS AS MUDANÇAS SENTIDAS E PRATICADAS EFETIVAMENTE PELOS TRABALHADORES APÓS A AÇÃO EDUCATIVA

JUSTIFICATIVAJUSTIFICATIVA

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““Propor uma pesquisa [...] exige sempre do Propor uma pesquisa [...] exige sempre do pesquisador se perguntar pela relevância e pesquisador se perguntar pela relevância e pertinência acadêmica e social do tema, e pertinência acadêmica e social do tema, e

buscar explicitar os interesses, as suas buscar explicitar os interesses, as suas implicações como pesquisador com o tema, e implicações como pesquisador com o tema, e realizar uma análise estratégica, mesmo que realizar uma análise estratégica, mesmo que

intuitiva e informal, das possíveis intuitiva e informal, das possíveis conseqüências da investigação” conseqüências da investigação” (VASCONCELOS, 2004, p.140).(VASCONCELOS, 2004, p.140).

•QUESTÕES DE FUNDO QUESTÕES DE FUNDO

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““[...] os fenômenos humanos, sociais e da [...] os fenômenos humanos, sociais e da saúde [...] constituem fenômenos saúde [...] constituem fenômenos

multideterminados, multidimensionais e em multideterminados, multidimensionais e em interação com seu contexto, frutos de interação com seu contexto, frutos de conflitos e contradições, em processo conflitos e contradições, em processo

ininterrupto de transformação, e sempre ininterrupto de transformação, e sempre articulados a interesses, sentidos e articulados a interesses, sentidos e

significações múltiplas” (p.142).significações múltiplas” (p.142).

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Conclu

indo

...

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Eu não quero me tornar pesquisador profissional

em minha vida! Longe disso! Eu só quero

ser um consumidor de pesquisas já realizadas!

Eu não quero me tornar pesquisador profissional

em minha vida! Longe disso! Eu só quero

ser um consumidor de pesquisas já realizadas!

Eu quero ser pesquisadora!

Trabalhar com pesquisa e usar a pesquisa no

meu trabalho.

QUERO FAZER PESQUISA!

Eu quero ser pesquisadora!

Trabalhar com pesquisa e usar a pesquisa no

meu trabalho.

QUERO FAZER PESQUISA!

• REFERÊNCIAS

SALOMON, Délcio Vieira. A maravilhosa incerteza: pensar, pesquisar e criar. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

VASCONCELOS, Eduardo Mourão. Complexidade e pesquisa interdisciplinar. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 2004.

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