objectivos pedagogicos

Formação Pedagógica de Formadores

Objectivos Pedagógicos

OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS

OBJECTIVOS

No final da sessão os formandos devem ser capazes de

definir objectivos operacionais integrando os

componentes fundamentais da formulação de objectivos

pedagógicos.



TÓPICOS PROGRAMÁTICOS

Objectivos da formação

Objectivos pedagógicos: função, componentes e domínios

Como definir um objectivo operacional

A definição de objectivos e a avaliação da formação



O QUE É UM OBJECTIVO PEDAGÓGICO?

É uma descrição dos resultados esperados; é a

modificação que se deseja ver provocada no

formando; é uma intenção pedagógica



O QUE DEVE DESCREVER?

O que o formando deve ser capaz no fim de um

período de aprendizagem:

• a que questões virá a responder

• que trabalhos deverá ser capaz de realizar

• o nível a que os poderá executar


OBJECTIVOS NA FORMAÇÃO

OS OBJECTIVOS SÃO FACTORES DE:

• CLARIFICAÇÃO das intenções e procedimentos de formação

• COMUNICAÇÃO e entendimento entre os vários

intervenientes na formação

• ORIENTAÇÃO direccionamento, objectividade e eficácia de

acção do FORMADOR



OS OBJECTIVOS SÃO FACTORES DE:

• ORIENTAÇÃO dos FORMANDOS direccionando os seus

esforços promovendo a sua motivação, facilitando a

aprendizagem

• OBJECTIVIDADE E RIGOR NA AVALIAÇÃO minimizando

desvios resultantes da subjectividade do formador

• RENTABILIZAÇÃO das acções de formação aumentando a

eficácia e produtividade do processo formativo



DOMÍNIO DOS OBJECTIVOS

DOMÍNIO COGNITIVO

• Domínio da actividade intelectual ou mental

• Envolve conhecimentos e aptidões intelectuais

• É o domínio do CONHECIMENTO e do PENSAMENTO

O formando deverá ser capaz de interpretar um esquema de uma

instalação eléctrica




DOMÍNIO AFECTIVO

• Envolve interesses, atitudes, valores, actividades ou

comportamentos de agrado ou desagrado, de adesão ou

rejeição

•É o domínio do sentir, dos SENTIMENTOS e EMOÇÕES

O formando deverá ser capaz de interessar-se por participar em

actividades do grupo




DOMÍNIO PSICOMOTOR

• Domínio das actividades motoras

• Envolve aptidões ao nível da motricidade

• É o domínio da ACÇÃO

O formando deverá ser capaz de substituir o pneu de um carro



OBJECTIVO GERAL

• Situa-se ao nível das competências a adquirir

• O resultado a atingir não é conseguido no final de uma

sessão de formação mas é a média prazo

Ex. Ser capaz de preparar uma sessão de formação



OBJECTIVO ESPECÍFICO / OPERACIONAL

• Corresponde a capacidades elementares essenciais à

eficácia da competência adquirida

• Deve ser formulado em termos operacionais, integrando

todas as componentes fundamentais da formulação de

objectivos



OBJECTIVO ESPECÍFICO / OPERACIONAL (cont.)

• COMPORTAMENTO – actuação observável esperada por

parte do formando

• CONDIÇÕES DE REALIZAÇÃO – as circunstâncias em que

esta realização se verificará

• CRITÉRIOS DE ÊXITO – o nível da actuação aceitável



COMPORTAMENTO ESPERADO, deverá indicar:

• O sujeito que produz o comportamento – o formando

• O comportamento observável que será produzido utilizando

um verbo da acção

• O resultado da actividade desenvolvida – produto do

comportamento


COMO FORMULAR OBJECTIVOS OPERACIONAIS

a actividade que o formando deverá realizar para demonstrar que adquiriu a competência desejada


CONDICÕES DE REALIZAÇÃO, podem ser agrupadas em 4 tipos:

• Equipamento a utilizar – as “ferramentas” que serão

utilizadas para efectuar o trabalho (com uma régua de escalas,

com software…)

• Condições ambientais – existem tarefas que são

executadas em condições que as tornam mais difíceis (na

escuridão, ao ar livre, em ambiente seco ou frio…)


COMO FORMULAR OBJECTIVOS OPERACIONAIS (cont.)

Diagnóstico de Necessidades

Definição de Objectivos

Organização de Programas

Realização de Programas

Avaliação dos Resultados

Para quê?

• Para poder construir e planear com sucesso;• Para definir um rumo;• Para orientar recursos;• Para estabelecer metas;• Para aferir o sucesso das acções;• …


• Hierarquia• Consistência/harmonia• Mensurabilidade e controlo• Calendarização• Exequíveis


Principais características dos Objectivos:


Que competências Desenvolver?

Definição

de

objectivos

Descrição clara e explicita dos resultados que se pretendem

alcançar com uma dada acção de formação


Um objectivo é a descrição de um comportamento observável, com a indicação clara das mudanças que deverão ocorrer no

comportamento do participante, após a formação

DEFINIÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DE OBJECTIVOS

◙ Constituem os grandes objectivos de formação.

◙ Expressam intenções muito gerais;

◙ Fornecem uma linha directriz para a globalidade da formação.

FINALIDADES

METAS

◙ Expressam de forma já bastante precisa os resultados esperados com a formação;

◙ Podem concretizar-se através de um conjunto de actividades ou tarefas a desenvolver.

OBJECTIVOS GERAIS

• ◙ Expressam o resultado esperado no final das acções concretas de formação;

• ◙ São formuladas em termos de capacidades amplas, globais ou complexas a adquirir.

OBJECTIVO OPERACIONAL

Quando indica claramente e em termos de comportamento directamente observável e mensurável, o que o formando deverá ser capaz de fazer no final da sessão, em que condições o fará e por que critérios será avaliado.


Deve integrar 3 componentes:

1. Comportamento;

2. Condições;

3. Critérios;


Comportamento:

Indica a actividade que o formando deverá realizar para demonstrar que adquiriu a competência desejada.


Condições:

◊ Condicionalismos que envolverão o desenvolvimento do comportamento;

◊ Circunstâncias várias que deverão verificar-se aquando da realização da actividade a prosseguir pelo formando.


Tipos de Condições:

◊ Amplitude do problema a resolver;

◊ Equipamento ou instrumentos a utilizar;

◊ Locais;

◊ Meios ou materiais;

◊ Exigências ou condições especiais;


Critérios:

Exigências de qualidade de realização que serão impostas ao formando para que se possa garantir que a competência prevista foi realmente adquirida.


Tipos de Critérios:

◊ Qualidade;◊ Quantidade;◊ Tempo;◊ Precisão;◊ Percentagem;◊ Etc …

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