Música na Educação Infantil

Definição de Música

“Arte e ciência de combinar os sons de modo agradável ao ouvido.” (Novo

dicionário Aurélio da língua portuguesa)

“Arte de combinar os sons e formar com eles melodia e harmonia” (Evolução da teoria musical.

PANNAIN 1975)“Uma criação de formas sonoras com

base em som e silêncio” (BRITO 2003)

“Música não é só uma técnica de compor sons (e silêncios), mas um meio de refletir e de abrir a cabeça do ouvinte para o mundo.

(A. de Campos 1985)

A LINGUAGEM MUSICAL GANHOU DESTAQUE NA NOVA PROPOSTA CURRICULAR DO MUNICÍPIO “INFÂNCIAS E CRIANÇAS EM CENA”.

No documento é ressaltado que a linguagem passou a integrar, obrigatoriamente, ocurrículo da Educação Básica por meio da Lei 11.769 de 18 de agosto de 2008.

A música na educação infantil tem alcançado vários objetivos da outras linguagens. Sendo suporte para atender os diversos

propósitos.

Antes de tudo é preciso romper com o conceito de música como algo pronto. E também com a

perspectiva que resume a tarefa do educador em interpretar

músicas para apresentações em data comemorativas.

Possibilidades para trabalhar a linguagem musical na educação infantil diversificando o trabalho.

Interpretar, improvisar e criar canções; Brinquedos cantados e rítmicos; Jogos que reúnam som, movimento e dança; Sonorização de histórias; Construção de instrumentos e objetos

sonoros; Jogos de improvisação que estimulem a

memória auditiva e musical; Exploração de sons: do próprio corpo, dos

animais, dos elementos da natureza e de objetos;

Ter intencionalidade musical.

Como?

Explore os sons do corpo, de objetos e da natureza;

Introduza instrumentos musicais ao longo do processo de aprendizagem, possibilitando a ampliação do repertório da criança:*Nas rodas de músicas;*Nos momentos de deslocamento (fila);*Para orientar nas trocas de atividades;*Nas brincadeiras livres possibilitando que a crianças explore o instrumento;*Possibilite que as crianças escutem músicas;

Exploração da própria voz

*Gravar as crianças cantando para que ouça sua própria voz

* Proponha cantarem uma mesma música com diferentes alturas (grave, agudo, alto e baixo);

*Traga para a sala músicas da cultura popular.