Música na Educação InfantilFlávia Oliveira

Roseli Lourdes Ângulo

Profa° Rosana

Introdução A música tem como propósito favorecer e colaborar no

desenvolvimento dos alunos, sem privilegiar apenas algunsalunos, entendendo esta, não como uma atividade mecânicae pouco produtiva que se satisfaz com o recitar de algumascantigas e em momentos específicos da rotina escolar, masenvolve uma atividade planejada e contextualizada,

Loureiro (2003) explica que o aprendizado de música deveser um ato de desprendimento prazeroso, que comunguecom as experiências da criança sem ser uma imposição ouque busque a qualquer custo que a criança domine uminstrumento, o qual pode minar sua sensibilidade ecriatividade, como explica Loureiro (2003, p.141).

Atenção especial deveria ser dispensada ao ensino demúsica no nível da educação básica, principalmente naeducação infantil e no ensino fundamental, pois é nessaetapa que o individuo estabelece e pode ser assegurada suarelação com o conhecimento, operando-o no nível cognitivo,de sensibilidade e de formação da personalidade.

Nogueira (2003) diz que a música deve ser vistaalém de uma “arma” pedagógica, também comouma das mais importantes formas decomunicação do nosso tempo.

O caminho para a viabilidade da música nasescolas, aqui especificamente na educaçãoinfantil se dá pelo uso de ferramentas para suareflexão, práticas para que se faça o uso corretoda música, trabalhar a diversidade e o contextodo aluno, explorando suas potencialidades. Aatividade musical e as demais artes, unidas aojogo recreativo, são uma base forte na educaçãoinfantil. Em relação a estes aspectos, Brito(2003, p.46) explica que,

[...] importa, prioritariamente, a criança, o sujeitoda experiência, e não a música, como muitassituações de ensino musical consideram. Aeducação musical não deve visar à formação depossíveis músicos do amanhã, mas sim àformação integral das crianças de hoje.

Na prática escolar, o ensino de música deve teratenção prioritária, já que falar em ensinarmúsica ou musicalizar é falar em educar pelamúsica, contribuir na formação do indivíduo,como um todo, lhe dando oportunidade deimergir em um imenso universo cultural,enriquecendo sua inteligência através de suasensibilidade musical.

Justificativa. A música sempre esteve presente na vida do ser

humano em todos os momentos, em todas as épocas, em todas as idades e diferentes circunstâncias, sendo assim, a música é a linguagem capaz de expressar, comunicar sensações, pensamentos alegrando a nossa vida.

A música combina sons de maneira agradável aos nossos ouvidos e, sendo uma das formas mais importantes da expressão humana, desenvolve o raciocínio, a criatividade, a disciplina, a socialização e o lazer.

As crianças interagem a música às demais brincadeiras e jogos: cantam enquanto brincam, acompanham com sons e movimentos, dançam e dramatizam situações sonoras diversas, conferindo “personalidade e significados simbólicos aos objetos sonoros e a sua produção musical, assim, a música tem sido usada por prazer, mas não só por isso, ela também ajuda a pensar, a criticar, compartilhar, desenvolve percepção e a sua criatividade”.

Objetivos.

Despertar o interesse das crianças

pela música e criar um ambiente

prazeroso, que estimule a criatividade;

Promover a socialização, a

cooperação, o respeito e a

solidariedade, desenvolvendo o

potencial musical individual de cada

criança.

Objetivos específicos.

contribuir para o seu desenvolvimento

rítmico e psicomotor,

proporcionar maior desenvolvimento

da capacidade de concentração,

memória, ajudando a melhorar a

sensibilidade de cada criança,

ampliar os modos de expressão

musical,

Proposta Pedagógica.

O trabalho musical deve-se organizar de formaque as crianças desenvolvam as seguintescapacidades:

Desenvolvimento

Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais, como por exemplo:

- Dona Aranha: confeccionar a aranha com fundo de garrafa pet ou com luva.

- Pintinho Amarelinho: confeccionar o pintinho de lã.

- Sapo: confeccionar o chapéu do sapo.

- Jacaré: confeccionar o jacaré com caixa de ovos.

- Abelhinha: confeccionar com lata de molho de tomate.

para alcançar os objetivos, é necessário que oprofessor/educador esteja pronto para permitire estimular a participação do grupoespontaneamente em atividades musicais,descobertas de sons, ritmos e melodias.

É indispensável que a música seja percebida eexpressada, antes de tudo, com o própriocorpo, porque ela precisa compreender o ritmoe o elemento musical por meio do movimentocorporal.

Para tal, explore bastante as brincadeirastradicionais cantadas, jogos e cantigas deroda.

Referências bibliografica:

BRITO T. A. Música na educação

infantil – propostas para a formação

integral da criança. São Paulo: Editora

Petrópolis, 2003.

LOUREIRO, Alicia Maria Almeida. O

ensino de música na escola

fundamental. Campinas, SP: Papirus,

2003.