monografia de antropologia 2

8/19/2019 Monografia de Antropologia 2

1/48


2/48

e lo dedico a dios (or iluminarme en

cada (aso )ue doy, a mis (adres un

(rofundo agradecimiento )ue me

alientan en mi su(eración*

Ste%anny Pino Torres

e lo dedico a todas las (ersonas

)ue con+aron en m" y me ayudaron

acer (osi-le este gran logro

Este%any !arolinaNa&arroDomin'ue(


3/48

S#$ARI

.NT/0D1CC.2N

C#P3T140 .5 6.T0/.# 7 E8041C.2N DE 4# 1N.8E/.D#DE DE4 PE/9

&* 6.T0/.#&*&*1N.8E/.D#DE !: #NT.;1# DE4 PE/9

C#P3T140 ..5 1N.8E/.D#DE P9 ?%$$%&*&*#4C#NCE DE 4# N1E8# 4E7 1N.8E/.T#/.#

C0NC41.2N


4/48

INTRD#!!I)NEn el (resente tra-ajo a-laremos so-re cómo evolucionan las universidades

desde tiem(os antiguos asta la actualidad, tam-iAn nos enfocaremos en lo


5/48

)ue es las universidades (B-licas y (rivadas en el PerB y so-re las

consecuencias de la nueva ley universitaria )ue se (uso en vigencia en el

(resente ao*

!AP*T#" I

+istoria y evolución de las universidades en el Per,5

4a 1niversidad es una institución de larga y com(leja istoria, )ue nos

-rinda conocimientos )ue nos ayudarn a (oder desem(earnos -ien en el

cam(o (rofesional )ue decidamos elegir*

Desde la llegada de los es(aoles ellos tuvieron la necesidad de transmitir

sus valores culturales, conocimientos y modos de vida a sus descendientes

ya )ue no ten"an un lugar es(ec"+co en donde se (ueda trasmitir lo antes ya

mencionado*

Es as" como se crea la (rimera universidad del PerB y 4atinoamArica la

-#niversidad Nacional $ayor de San $arcos.

!AP*T#" II

#niversidades /,0licas y /rivadas del Per,:

1na educación universitaria de calidad (rovee (rofesionales com(etitivos

(ara el (a"s ya )ue esto es clave (ara (oder sostener el desarrollo

económico y todo esto se (uede dar gracias a la enseanza )ue nos -rindan

las universidades (B-licas y (rivadas de nuestro (a"s*

!AP*T#" III

"a nueva "ey #niversitaria:

Esta ley norma lo )ue ya es la creación, funcionamiento, su(ervisióntam-iAn ya el cierre de las universidades, (romueve lo )ue es ya el

mejoramiento continuo de la calidad educativa en lo )ue es todas las

universidades de nuestro PerB, como entes fundamentales del desarrollo

nacional de la investigación y de la cultura* Tam-iAn lo )ue ace es,


6/48

esta-lece los (rinci(ios, +nes y funciones )ue rigen el modelo institucional

de la universidad*


7/48


8/48

SIT#A!I)N A!T#A" DE "A ED#!A!I)N #NI1ERSITARIAEN E" PER2

Como nosotros sa-emos oy en d"a la universidad es una institución

)ue cum(le un (a(el muy im(ortante (ara el desarrollo de nuestra

sociedad, ya )ue en esta es donde se forman a los futuros

(rofesionales* Pero lamenta-lemente En el PerB, a lo largo de la

istoria re(u-licana Asta .nstitución es (ermanentemente maltratada,

distorsionada y asta intervenida (or el Estado, ya )ue Aste siguen

sirviendo a intereses etranjeros, menos a nuestras nacionalidades*

En la actualidad en el PerB funcionan ms de % universidades*

Nuestras universidades tratan de cu-rir la angustiante necesidad de

(rofesionalización en am(lios sectores de la juventud (eruana, (ero

lo Bnico verdadero )ue acen es encu-rir el desem(leo juvenil, ya

)ue estos al egresar, des(uAs de ms de cinco aos de (re(aración,

se encuentran con una realidad 5 “No ay tra-ajo”* Por la (re(aración

de+ciente y (or)ue mucas de estas universidades al ser manejadas

como un negocio cual)uiera, cuyos +nes son el lucro, su “(roducto

social”, sus egresados, no son lo de-idamente com(etitivos (ara

(oder u-icarse dentro del mercado de tra-ajo* 4a (roliferación de

universidades (rivadas en el PerB a generado todo un marGeting de

(osicionamiento de Astas (or lograr la mayor (o-lación estudiantil

dentro de los diferentes segmentos #,


9/48


la 0rden el incremento de los estudios su(eriores determino,

)ue en el cAle-re convento del cusco el (adre fray Toms de

san !artin solicitase la creación de una universidad en la

ciudad de lima* Esta iniciativa fue acogida y reci-ió a(oyo

laico, des(uAs se determinó su fundación, esta fue eca (or

real cedula con+rmada (or el rey Carlos 8 en la ciudad de

8alladolid* El &$ de mayo de &''&, a &H aos de la fundación

de lima*Primero se la denomino universidad de 4ima, luego a (artir de

&'I, 1niversidad de an !arcos* En &'& fue con+rmada (or


10/48


$I de a-ril de &'* e rea-re con el a(oyo de toda la

comunidad ayacucana, en es(ecial de sus instituciones y

(ersonajes ms re(resentativos, entre ellos varios intelectuales

)ue en esa A(oca esta-an en el go-ierno*

#niversidad nacional de Tru&illoFue fundada (or el li-ertador imón


11/48


fundada con el o-jetivo de im(ulsar el desarrollo del (a"s en las

reas de su com(etencia*En &'' la Escuela Nacional de .ngenieros (asó a llamarse

1niversidad Nacional de .ngenier"a y sus De(artamentos de

Es(ecialidad (asaron a ser facultades*e inicia como Escuela de .ngenieros Civiles y de !inas,

actualmente es una de las mejores universidades estatales del

(a"s*

#niversidad Nacional A'raria la $olinaDurante el go-ierno del Presidente Eduardo 4ó(ez de /omaa

se (lani+có y organizó la Escuela Nacional de #gricultura y

8eterinaria con la (artici(ación de una misión -elga )ue llegó

al PerB en julio de &%&*4a inauguración fue el $$ de =ulio de &%$En &&$ se creó la

Estación Central #gronómica con miras a desarrollar la

e(erimentación agr"cola y a (restar servicio a los agricultores*Es as" como, antes de cum(lir )uince aos de fundación, la

Escuela es ya una entidad )ue a(lica los tres +nes

fundamentales de la 1niversidad5 enseanza, investigación y

etensión* En &H%, reconoce a la Escuela Nacional de #gricultura rango

universitario y, en tal virtud, cam-ió su denominación (or laactual de 1niversidad Nacional #graria la !olina*En &H&, comenzaron a funcionar como organismos

acadAmicos, las siguientes facultades5 #gronom"a, Lootecnia,

ingeniera agr"cola*

Pontifca #niversidad !atólica del Per,Nació (or iniciativa del sacerdote francAs =orge Dintilac, de la

0rden de los agrados Corazones, y fue autorizada (or decreto

su(remo de $I de marzo &&*es la universidad (rivada ms

antigua del (a"s, sus (rimeras facultades fueron la de 4etras yla de =uris(rudencial cum(lir $' aos de creación, la

universidad reci-e el t"tulo de QPonti+ciaRR, otorgado (or el

(a(a Pio @..

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina '


12/48


En &II, al fallecer el (ensador (eruano =osA de la /iva

#gSero y 0sma, )uien decidió dejar su erencia el Fundo

Pando*#ctualmente cuenta con &% facultades, y es una de las

instituciones (rivadas ms im(ortantes del (a"s*

#niversidad Peruana !ayetano +erediaFue fundada el $' de julio de&H& con la facultad de medicina

umana, (or un gru(o de (rofesores de la 1N!!,

conformaron la Q1nión !Adica de Docentes Cayetano 6erediaQ,

liderada (or los doctores 6onorio Delgado y #l-erto 6urtado

como o(osición a la (artici(ación del tercio estudiantil en el

go-ierno de la facultad*El $$ de setiem-re, se (romulgó el decreto )ue autoriza-a la

nueva escuela universitaria con el nom-re de Q1niversidadParticular de Ciencias !Adicas y


13/48


Fue fundada el $M de fe-rero de &H$ (or iniciativa de un

gru(o de em(resarios, animados (or el (ro(ósito de fomentar

estudios de alto nivel en -ene+cio del (a"s y la educación de su

juventud*

Esta desarrolla mBlti(les actividades con 1niversidades dereconocido (restigio internacional*El Centro de .nvestigación de la 1niversidad del Pac"+co JC.1PK,

fundado en &$, estudia los (rinci(ales (ro-lemas

socioeconómicos del (a"s y la región, (lantea soluciones

adecuadas a la realidad glo-al y realiza la-ores de consultor"a*4a calidad de sus mBlti(les contri-uciones acadAmicas y

(rofesionales le a merecido un reconocimiento y liderazgo en

el (a"s y en la región

#niversidad Nacional de !a&amarcae crea el &I de julio de&H? (or el resultado de las

as(iraciones (o(ulares y ciudadanas )ue ansia-an (ara

Cajamarca una 1niversidad*!s tarde el (rofesor Telmo 6orna D"az, acuerda formar una

comisión (ara ela-orar un informe integral so-re la

1niversidad (ara Cajamarca, con la )ue viajan a la ca(ital*Em(ieza con una (lani+cación de seis Escuelas5 !edicina

/ural, #gronom"a, !edicina 8eterinaria, Pedagog"a, !iner"a y

!etalurgia, Econom"a y 0rganización de Em(resasEn nuestros d"as cuenta con otra estructura normativa,

fundamentndose en la formación acadAmica, investigación y

(royección social#ctualmente con diez facultades, la universidad a ido

mejorando en lo largo del tiem(o, con el a(orte de

intelectuales, maestros, alumnos*#niversidad San $artin de PorresFue fundada en agosto de & en la Facultad de Dereco de

nuestra casa de estudios y se diferenció (or su gran (icard"a,creatividad y estam(a* Posteriormente en &$ fue declarada (or el Dr* Carlos

6um-erto 8"lcez 8era como tuna )ue ostentar"a la

re(resentatividad de toda la universidad en sus diversas

Facultades y Escuelas* 4a (rimera tuna en el PerB en a-er

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina


14/48


visitado Euro(a a manera de delegación universitaria en el M

cosecando triunfos y (remios*#ctualmente es una de las universidades (articulares )ue

cuenta mayor (restigio en el (a"s*

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina M

!AP*T#" II#NI1ERSIDADES P2


15/48


34 !A"IDAD DE "A ED#!A!I)N #NI1ERSITARIA:4a investigación acadAmica so-re la educación su(erior en PerB )ue

oriente las (ol"ticas (B-licas a sido relativamente escasa, en (arte

(or las di+cultades de acceso a información estad"stica detallada y

actualizada* 4a oferta (rivada de educación su(erior a crecido de

manera considera-le en los Bltimos &% aos, (ero no se sa-e si este

eco a venido acom(aado de un incremento en las tasas de

matr"cula yo la deserción* 4os jóvenes de escasos recursos tienen

menos o(ortunidades (ara acceder a este nivel de instrucción (ero,

dada la -aja calidad de la instrucción -sica, no est claro )ue estas

limitaciones sean sólo +nancieras y )ue (or ello la solución sea

eclusivamente las -ecas o el crAdito educativo*4a educación su(erior tiene un im(acto directo en la com(etitividad

del (a"s a travAs de su efecto so-re la (roductividad de su mano de

o-ra* 4a (resencia de (rofesionales com(etentes es, sin lugar a

dudas, uno de los factores )ue analizan los inversionistas al tomar

sus decisiones* Por otro lado, los resultados de la educación su(erior

tienen tam-iAn un im(ortante im(acto “retroalimentador” en la

educación -sica, tanto (or la mejor (re(aración de los docentes

como (or la (resencia de (adres de familia ms ilustrados )ue serneigentes con la educación de sus ijos*Por lo tanto entre la educación de calidad e inversión en ciencia y

tecnolog"a, y -ienestar social y económico est am(liamente

demostrada* .nvestigaciones sustentan )ue la calidad de la

educación tiene un fuerte im(acto en el crecimiento económico de

los (a"ses, y )ue el acceso a la educación su(erior constituye un

im(ortante ve"culo de movilidad social*El camino )ue de-e recorrer el PerB (ara garantizar una educación

su(erior de calidad es todav"a largo* El PerB aBn a(arece en el (uesto

H de &I$ (a"ses en el Bltimo ranGing de com(etitividad económica

internacional (roducido (or el Foro Económico !undial J$%&&U$%&$K

es decir, cerca de la mitad inferior de (a"ses, agru(ado todav"a entre

los (a"ses su-desarrollados* 4a com(osición de este 3ndice de

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina


16/48


Com(etitividad ;lo-al es muy indicativa del (oderoso (a(el )ue

juega la educación en todos sus niveles (ara lograr la com(etitividad

internacional y el desarrollo*

3434 Situación actual de las universidades /,0licas y

/rivadas del Per,En el (a"s eisten oy en d"a unas &I$ universidades entre (B-licas y

(rivadas, de las )ue solo H cuentan con autorización de+nitiva y un

rector en funciones* El resto de las HH estn (recedidas (or una

comisión organizadora y (oseen una autorización (rovisional )ue en

algunos casos est vigente desde ace &% aos*

4a u(erintendencia Nacional de Educación u(erior “1NED1”detectó esta situación en enero cuando inició sus funciones en el

marco de la nueva 4ey 1niversitaria*De las universidades institucionalizadas, ?& son (B-licas y I'

(rivadas* Entre estas se allan la 1niversidad Nacional !ayor de an

!arcos, an Cristó-al de 6uamanga, la Ponti+cia 1niversidad Católica

del PerB y la .nca ;arcilaso de la 8ega* QEstas Jcon autorización

de+nitivaK tienen )ue acer modi+cación de estatutos* i son (B-licas

tam-iAn de-en cam-iar a sus autoridadesQ, e(lica la titular de la“1NED1”

7, 4as HH universidades J$% (B-licas y IH (rivadasK con

autorizaciones (rovisionales entregadas (or el inactivo Consejo

Nacional (ara la #utorización de Funcionamiento de 1niversidades

JC0N#F1K de-"an o-tener licencia de+nitiva cada ' aos, segBn el

es)uema anterior* Entre las casas de estudio con autorizaciones

(rovisionales estn la =aime ay un mayor temor ue estas

,ltimas no cum/lan con %uturos est@ndares de calidad4

$uc>as %uncionan en condiciones 0@sicas y m@s /recarias ue

otras /orue no >an ase'urado su institucionali(ación=?

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina &%


17/48


e(lica el investigador del .nstituto de Estudios Peruanos J.EPK,

/icardo Cuenca*# mediados de ao, la 1NED1 de-er su(ervisar si estas

instituciones cum(len con los estndares -sicos, como

infraestructura y (lana docente* De no acerlo, (odr"an ser cerradas*4os alumnos afectados (odr"an ser trasladados a otras universidades*

No descarta )ue se (roduzca una fusión entre dos casas de estudio*

#NI1ERSIDADES PRI1ADASINSTIT#!INA"IADAS

#NI1ERSIDAD SEDE DISPSITI1 "EGA"NB

DEN$INA!I)N !iudad De/artamento

3 Pontifcia #niversidad !atólica del Per, "ima "ima Resolución Su/rema

C #niversidad Alas Peruanas "ima "ima Res4 NB 3C!NAF#

H #niversidad Andina del !usco !usco !usco "ey NB CHHJ

K #niversidad Andina N7stor !@ceres 1el@sue( Luliaca Puno "ey NB CHJH

M #niversidad Antonio Rui( de $ontoya "ima "ima Res4 N MMCH!NAF#

#niversidad !atólica de Santa $ar8a Areui/a Areui/a Decreto Su/remo NB CK

J #niversidad !atólica de Tru&illo


18/48


CK

#niversidad Particular de !>iclayo !>iclayo "am0ayeue "ey NB CK

CM

#niversidad Peruana !ayetano +eredia "ima "ima Decreto Su/remo NB 3

C

#niversidad Peruana de !iencias A/licadas "ima "ima "ey NB CCJ

C

J

#niversidad Peruana de !iencias e In%orm@tica "ima "ima Res4 N 3JCC

!NAF#C

#niversidad Peruana de las Am7ricas "ima "ima Res4 N 3CC!NAF#

C

#niversidad Peruana "os Andes +uancayo Lun8n "ey NB CHJMJ

H

#niversidad Peruana #nión Qaña "ima "ey NB CHJM

H3

#niversidad Privada Antenor rre'o Tru&illo "a "i0ertad "ey NB CKJ

HC

#niversidad Privada Antonio Guillermo #rrelo !a&amarca !a&amarca Res4 NB K!NAF#

HH

#niversidad Privada !7sar 1alle&o Tru&illo "a "i0ertad "ey NB CMHM

HK

#niversidad Privada de Tacna Tacna Tacna "ey NB CK

H

M

#niversidad Privada del Norte Tru&illo "a "i0ertad "ey NB CCJM

H

#niversidad Privada $arcelino !>am/a'nat "ima "ima "ey NB CM3

HJ

#niversidad Privada Nor0ert iener "ima "ima Res4 NB 3JJ!NAF#

H

#niversidad Privada San Luan


19/48


M #niversidad Nacional de In'enier8a "ima "ima "ey NB 3CHJ

#niversidad Nacional de la Ama(on8a Peruana Iuitos "oreto "ey NB 3HK

&% #niversidad Nacional de Piura Piura Piura "ey NB 3HMH3

&& #niversidad Nacional de San A'ust8n Areui/a Areui/a Acta de Instalación

&$ #niversidad Nacional de San Antonio A0ad del!usco

!usco !usco Real !7dula deFundación

&? #niversidad Nacional de San !ristó0al de +uaman'a Ayacuc>o Ayacuc>o "ey NB 3CC

&I #niversidad Nacional de San $art8n Tara/oto San $art8n Decreto "ey NBCCH

&' #niversidad Nacional de Tru&illo Tru&illo "a "i0ertad Decreto Directoral

&H #niversidad Nacional de Tum0es Tum0es Tum0es "ey NB CH3

& #niversidad Nacional de #cayali Pucall/a #cayali Decreto "ey NBCCK

&M #niversidad Nacional del Alti/lano Puno Puno "ey NB 3HM3

& #niversidad Nacional del !allao !allao !allao "ey NB 3CCM

$% #niversidad Nacional del !entro del Per, +uancayo Lun8n Decreto Su/remoNB K

$& #niversidad Nacional del Santa !>im0ote Ancas> "ey NB CKHM

$$ #niversidad Nacional Federico 1illarreal "ima "ima "ey NB 3KC

$? #niversidad Nacional +ermilio 1aldi(@n +u@nuco +u@nuco "ey NB 3K3M

$I #niversidad Nacional Lor'e mann Tacna Tacna Decreto "ey NB3KC

$' #niversidad Nacional Los7 Faustino S@nc>e( !arrión +uac>o "ima "ey NB 3JHM$H #niversidad Nacional $ayor de San $arcos "ima "ima Real !7dula de

Fundación

$ #niversidad Nacional $icaela ac>a/oyas Ama(onas "ey NB CJHKJ

#NI1ERSIDADES PRI1ADAS EN PR!ES DEINSTIT#!INA"IA!I)N

#NI1ERSIDAD SEDE

DISPSITI1 "EGA"NB

DEN$INA!I)N !iudad De/artamento

3 #niversidad Autónoma de Ica SA! 93C; !>inc>a Ica Res4NBKHCC3K!NAF#

C #niversidad Autónoma del Per, "ima "ima Res4 N HHMCJ!NAF#

H #niversidad Autónoma San Francisco Areui/a Areui/a Res4 N 3C3!NAF#

K #niversidad !iencias de la Salud Areui/a Areui/a Res4 N 33MC3!NAF#

M #niversidad de Ayacuc>o Federico Froe0el Ayacuc>o Ayacuc>o Res4 N 3MMC3!NAF#

#niversidad de !iencias y Artes de Am7rica "atina "ima "ima Res4 N 33C3!NAF#

J #niversidad de !iencias y +umanidades "ima "ima Res4 N K33C!NAF#

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina &?


20/48


#niversidad de In'enier8a y Tecnolo'8a "ima "ima Res4 N K3C33!NAF#

#niversidad de la Ama(on8a $ario Pel@e(


21/48


H

#niversidad Privada "eonardo Da 1inci SA! 93M; Tru&illo "a "i0ertad Res4 NB MHC33!NAF#

HJ

#niversidad Privada "8der Peruana !usco !usco Res4 N KKC3C!NAF#

H

#niversidad Privada Peruano Alemana S4A4!4 "ima "ima Res4 N KMC3C!NAF#

H #niversidad Privada San !arlos Puno Puno Res4 N HMKC!NAF#

K

#niversidad Privada SISE "ima "ima Res4 N KC3C!NAF#

K3

#niversidad San Andr7s "ima "ima Res4 N 3JC3!NAF#

KC

#niversidad Santo Domin'o de Gu(m@n "ima "ima Res4 N K3C3C!NAF#

KH

#niversidad Santo Tom@s de Auino de !iencia eInte'ración

+uancayo Lun8n Res4 N KJC3C!NAF#

KK

#niversidad Seminario ual/a

"a $erced Sati/o Lun8n "ey N C3

#niversidad Nacional Autónoma Altoandina deTarma

Tarma Lun8n "ey N CMC

J #niversidad Nacional Autónoma de Alto Ama(onas 5urima'uas AltoAma(onas

"oreto "ey N CK

#niversidad Nacional Autónoma de !>ota !>ota !a&amarca "ey N CMH3

#niversidad Nacional Autónoma de +uanta +uanta Ayacuc>o "ey N CM

3

#niversidad Nacional Autónoma de Tayaca&a Daniel+ern@nde( $orillo

Pam/as Tayaca&a +uancavelica "ey N CJ3

33

#niversidad Nacional !iro Ale'r8a +uamac>uco S@nc>e( !arrión

"a "i0ertad "ey N CJM

3C

#niversidad Nacional de a #cayali "ey NB CJCM

3J

#niversidad Nacional Intercultural de Uuilla0am0a Uuilla0am0a !usco "ey N CC

3 #niversidad Nacional Los7 $ar8a Ar'uedas Anda>uaylas A/ur8mac "ey N CHJC

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina &'


22/48


3

#niversidad Nacional Tecnoló'ica de "ima Sur 93; "ima "ima "ey NB H3K

C

#niversidad Nacional Tecnoló'ica de San Luan de"uri'anc>o

San Luan de"uri'anc>o

"ima "ey N CM

34C4 "as me&ores universidades del Per, : Pontifcia universidad católica del Per, 9P#P!;

Es la nBmero uno del (a"s, la nBmero $? de #mArica 4atina

JsegBn el V 4atin #merican 1niversity /anGings $%&?K y la

Bnica (eruana entre las H%% mejores del mundo en los ranGings

internacionales Jrango ''&WH%% segBn el V Xorld 1niversity/anGings $%&?K*

#niversidad /eruana !ayetano +eredia 9#P!+;

4a 1PC6, desde su fundación, el $$ de setiem-re de &H&, a

a(ostado (or la formación su(erior y la investigación cient"+ca

de calidad, convirtiAndose en l"der en estos cam(os* En sus '?

aos de vida, la 1PC6 a alcanzado los ms altos estndares

de calidad* El $%%, reci-ió la #creditación .nstitucional del

.nstituto .nternacional (ara el #seguramiento de la Calidad

J.#CK en docencia y gestión universitaria, convirtiAndose en la

(rimera universidad (eruana acreditada internacionalmente* El

$%&% la 1PC6 renovó su acreditación internacional, (ero esta

vez con mención es(ecial en investigación, convirtiAndose en

la (rimera universidad en o-tener este ti(o de acreditación*

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina &H


23/48


#niversidad Nacional $ayor de San $arcos 9#N$S$;4a 1niversidad Nacional !ayor de an !arcos* Es una

universidad (B-lica u-icada en la ciudad de 4ima, PerB* Es la

institución educativa ms im(ortante del (a"s, y o+cialmente la

(rimera universidad (eruana y la ms antigua de #mArica* 4a

1niversidad de an !arcos est considerada como la

institución (eruana de educación su(erior ms im(ortante y

re(resentativa (or su Ytradición, (restigio, calidad y

selectividadZ, siendo adems cali+cada y reconocida como uno

de los (rinci(ales centros de investigación cient"+ca y social

del PerB*

#niversidad del Pac8fcoDesde sus inicios, a(untó a la internacionalización* Desarrolla

mBlti(les actividades con 1niversidades de reconocido

(restigio internacional, mediante convenios -ilaterales y la

(artici(ación en redes y (rogramas multilaterales, como la /edE[N, liderada (or 6arvard


24/48


#niversidad de "ima 9#"I$A;4a 1niversidad de 4ima est organizada en un Programa de

Estudios ;enerales, tres escuelas universitarias Jintegradas a

su vez (or facultades y carrerasK, una Escuela de Posgrado, un

instituto, un centro formativo, direcciones y o+cinas* Cuenta

adems con el Centro de Estudios Preuniversitarios*

#niversidad Peruana de !iencias A/licadas 9#P!;4a 1niversidad Peruana de Ciencias #(licadas, institución

educativa de carcter (rivado e inde(endiente* Fue creada (or

4ey $H$H del ' de enero de &I* 4a 1PC es una institución

innovadora -asada en (rinci(ios, )ue educa, investiga y

(romueve el conocimiento, la cultura y el desarrollo*

#niversidad de Piura 9#DEP;4a 1niversidad de Piura es una universidad (rivada u-icada en

las ciudades de Piura y 4ima, PerB* Fue fundada en la ciudad de

Piura el de a-ril de &H, (or iniciativa de an =osemar"a

Escriv de


25/48


#niversidad San I'nacio de "oyola 9#SI";4a 1niversidad an .gnacio de 4oyola es una universidad

(rivada u-icada en la ciudad de 4ima, PerB* Fue fundada (or el

economista, em(resario y (ol"tico /aBl Diez Canseco Terry* En

la actualidad cuenta con $ carreras universitarias* 4a

formación (rofesional de 1.4, en las $ carreras de (regrado

organizadas en facultades, est orientada a la em(resa a

nivel glo-al*

ESAN4a 1niversidad Esan, es la (rimera institución acadAmica de

(osgrado en administración creada en el mundo de a-la

is(ana* Esta-lecida el $' de julio de &H? como Escuela de

#dministración de Negocios (ara ;raduadosWE#N, en el marco

de un convenio entre los go-iernos del PerB y Estados 1nidos y

encargada a la Escuela de #dministración de Negocios de la

1niversidad de tanford, California*

1niversidad /icardo Palma J1/PK4a 1niversidad /icardo Palma fue fundada el & de julio de

&H* Es considerada una de las casas de estudio ms

im(ortantes de 4ima y (ara (ersonas de -uen estatuseconómico y social* En la actualidad cuenta con & carreras

enmarcadas en M facultades*

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina &


26/48


34 N#E1A "E5 #NI1ERSITARIA NB HCC

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina $%

!AP*T#" IIIN#E1A "E5 #NI1ERSITARIA NB HCC


27/48


28/48


S#NED# /uede su/ervisar a las universidades:4os art"culos &$, &? y &' de la 4ey 1niversitaria dis(onen

la creación de la u(erintendencia de Educación u(erior

1niversitaria como organismo (B-lico tAcnico

es(ecializado adscrito al !inisterio de Educación

J!.NED1K* Entre sus funciones estn el licenciamiento, el

esta-lecimiento de sanciones e infracciones, as" como la

+scalización de recursos* #l res(ecto, los demandantes

sostuvieron )ue eiste intervención (ol"tica contraria a la

autonom"a universitaria* El TC (recisó )ue en el servicio

(B-lico ya eisten actividades reguladas o su(ervisadas

(or organismos (B-licos adscritos a instancias del

Ejecutivo*

El estado evaluara a las universidades:# (artir del (rimer trimestre del $%&H, la 1NED1

evaluar )ue las universidades cum(lan con condiciones

-sicas referidas a o-jetivos acadAmicos, (lanes de

estudio, (revisión económica e infraestructura* # este

(roceso se le denomina licenciamiento J#rt* $MK* #s",

de-er veri+car, (or ejem(lo, )ue los locales no seu-i)uen so-re restaurantes o )ue aya al menos un $']

de docentes a tiem(o com(leto* i (asan la valla

o-tendrn una autorización de funcionamiento de al

menos H aos* i no, (odr"an ser cerradas* 4os

demandantes reclamaron )ue este art"culo afecta la

autonom"a y constituye un re)uisito sin fundamento*

Instituciones /ueden ser sancionadas:

i las universidades infringen las normas so-relicenciamiento, uso de recursos (B-licos o eigencias de

la ley, (odrn someterse a multas, sus(ensión o

cancelación de su licencia J#rt* $&K* Esto se detallar en

el reglamento de infracciones )ue de-e estar listo en dos

semanas* 4os demandantes sealaron )ue ello es

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina $$


29/48


inconstitucional de-ido a )ue est a cargo de la 1NED1,

)ue tiene de(endencia del !.NED1* El TC dijo5 Qi se

regula una actividad con miras a garantizar la calidad del

servicio (B-lico, resulta necesario dotar al organismo de

las erramientas necesariasQ*

"a comunidad acad7mica eli'e a sus autoridades:4a (rimera dis(osición com(lementaria de la ley a-la

del (roceso de adecuación del go-ierno de las

universidades (B-licas* Eso im(lica el cese de la

#sam-lea 1niversitaria y la im(lementación de un

ComitA Electoral 1niversitario a cargo de la elección de

una #sam-lea Estatutaria, la cual ela-ora el estatuto

Jreglamento )ue incor(ora eigencias de la leyK y +ja uncronograma (ara elegir a nuevas autoridades* Esta-lece

el tArmino del mandato del rector actual* 4os docentes y

alumnos a travAs del voto universal y directo J(or

(rimera vezK eligen a sus autoridades*

"a edad /ara ser docente es de J años:4a nueva ley esta-lece los % aos como edad mima

(ara ejercer la docencia en las instituciones (B-licas*

Pasada esa edad, el docente solo (odr acerlo -ajo la

condición de QetraordinarioQ y no de-er ocu(ar cargo

administrativo* 4os demandantes aseguran )ue se viola

la autonom"a universitaria, el (rinci(io de igualdad de los

maestros de universidades (B-licas en com(aración con

la situación de las instituciones (rivadas* Tam-iAn se

o(onen a los (lazos esta-lecidos (ara el nom-ramiento

de los docentes J? aos (ara auiliares, ' (ara asociados

y (ara (rinci(alesK* olo faltó el voto de un magistrado

(ara )ue este art"culo sea declarado inconstitucional* "as universidades /rivadas tam0i7n ser@n

fscali(adas:4os art"culos &&', &&H, &$% y &$&, vinculados a la

regulación de las casas de estudios (rivadas, esta-lecen

)ue toda (ersona natural o jur"dica tiene dereco a la

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina $?


30/48


li-re iniciativa (rivada y a fundar una universidad* in

em-argo, (ara iniciar sus actividades de-e tener la

autorización de la 1NED1* Tam-iAn dice )ue el

(romotor solo (uede fundar una universidad* Para los

demandantes, se vulnera la autonom"a y la li-re

iniciativa (rivada*

!N!"#SI)N De este tra-ajo (odemos concluir )ue la educación universitaria

a lo largo del tiem(o a sido la -ase de la enseanza de

generación en generación y )ue a atravesado mucos cam-ios

asta nuestra actualidad*

4a calidad de la educación universitaria en el PerB no es tan

-uena como en las de otros (a"ses, (ero cada vez se est tratando

de mejorar los (untos dA-iles de este ti(o de calidad universitaria,(ara as" (oder lograr tener en nuestros (a"s (rofesionales de Aito

)ue afronten con mayor certeza la vida de tra-ajo luego de la

universidad y ayuden a mantener la econom"a de nuestro (a"s*

4as universidades (B-licas y (rivadas estn en constante

com(etencia (ara (oder o-tener el (rimer lugar en lo )ue se

re+ere a calidad de enseanza, entre las (restigiosasuniversidades tanto (B-licas como (rivadas destacan la 1PCP 7

1N!!*

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina $I


31/48


4a nueva ley universitaria ?%$$% trae cam-ios )ue las

instituciones de educación su(erior de-en afrontar y ace(tar (ara

el -ien de los estudiantes, los (untos ms resaltantes son el

cam-io de la #N/ (or el 1NED1*


32/48


1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina $H


33/48


ANEOS

Promul'ación de la ley universitaria

$ani%estaciones /or la nueva ley universitaria

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina $


34/48


#niversidad $ayor de San $arcos

#niversidad San !ristó0al de +uaman'a

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina $M


35/48


&* Punto&*&*De+nición

eala la (ausa )ue se da al +nal de un enunciado* Des(uAs de un

(unto siem(re se escri-e con mayBscula*

&*$*Ti(os de (untos

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina $


36/48


&*$*&* Punto y seguido5 e(ara enunciados )ue integran un (rrafo*

Des(uAs de un (unto y seguido se continBa escri-iendo en la

misma l"nea, si el (unto esta al +nal del renglón se em(ieza en el

siguiente sin dejar margenH*

Ejem(lo5^l ten"a -uena suerte* iem(re encontra-a solución a sus

(ro-lemas*

&*$*$* Punto y a(arte5 e(ara (rrafos distintos, con contenidos

diferentes* Des(uAs de un (unto y a(arte se escri-e en una l"nea

distinta, la (rimera l"nea del nuevo (rrafo de-e tener un margen

mayor )ue el resto de l"neasK*

Ejem(lo5Vuisiera ser como el viento (ara entrar (or tu ventana, y a(oyado

en tu cama (or tus sueos deslizarme, y )ue al des(ertar, mi

deseo te envolviera*Vuisiera ser, el agua y el aire )ue refresca tu (iel, tu toalla, tu

ce(illo, tu mantel, el arte de tu cuer(o y el (incel*

&*$*?* Punto +nal5 e usa (ara el +nal de un teto

Ejem(lo5Feli(e y =uana se fueron a la -i-lioteca a -uscar una enciclo(edia,

des(uAs de tanta -Bs)ueda al +n lo encontraron*

&* tt(s5olismo(lanetario*+les*_ord(ress*com$%&'%IraeWortogra+aW

deWlaWlenguaWes(ac?-&ola*(df $* tt(s5olismo(lanetario*+les*_ord(ress*com$%&'%IraeWortogra+aW

deWlaWlenguaWes(ac?-&ola*(df

&*?* 0tro uso del (unto

e utiliza des(uAs de las a-reviaturas*

Ejem(los5• r*

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ?%

https://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdf


37/48


• ra*• Dr*• Dra*

&*I* 1sos incorrectos del (unto*

• Nunca se escri-e con (unto los t"tulos y su-t"tulos de li-ros,

ca("tulos, tetos, etc*Ejem(lo5 /omeo y =ulieta

• Tam(oco llevan (unto al +nal de los nom-res de autores )ue

a(arecen solo en un renglón o +rmas de cartas*Ejem(lo5 !ario 8argas 4losa

• No se de-e usar (unto en los nBmeros escritos con cifras (ara

se(arar millones, millares, etcM*Ejem(lo5 ''$I', HI'''$*

$* Coma$*&*De+nición

.ndica normalmente la eistencia de una (ausa -reve dentro de un

enunciado*

?* /eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lenguaEs(aola, Diccionario (rctico del estudiante, !adrid* antillana

$%&$*I* /eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua

Es(aola, Diccionario (rctico del estudiante, !adrid* antillana

$%&$*

$*$* 1sos de la coma• Para se(arar los elementos de una enumeración*

Ejem(lo5 Com(rarA (an, mante)uilla, mortadela y )ueso*

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ?&


38/48


• Para aislar al vocativo*Ejem(lo5 #marilis, ven ac inmediatamente*

• En las ca-eceras de las cartas, se escri-e coma entre el lugar y

la feca*Ejem(lo5 Cinca, M de octu-re del $%&'

• Cuando reem(laza al ver-o o a una (ala-ra cuando se a

omitido, (ara no re(etirla*Ejem(lo5 TB, ermosa tB, -il y yo ciego*

$*?* 1sos incorrectos de la coma• Es incorrecto escri-ir coma entre el sujeto y el (redicadoJ*

Ejem(lo5 4os tres autos azules, (artieron de Cajamarca ayer*

• No se de-e escri-ir coma delante de la conjunción Jy, e, ni, o,uK*

?* Punto y coma?*&* De+nición

.ndica una (ausa su(erior a la coma e inferior al (unto*

?*$*1sos del (unto y coma• Para se(arar los elementos de una enumeración cuando se

trata de e(resiones )ue incluyen comas*Ejem(lo5 4lego la (araca del sur, el frio seco de la noce y yo

sin ti*

'* /eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua


$%&$*H* tt(5___*monogra+as*comtra-ajos'HusoWsignosW(untuacionusoW

signosW(untuacion$*stml*

• Para se(arar oraciones yuta(uestas*Ejem(lo5 4aura corr"a tiernamente a los -razos de Al lo ama-a

con delirio*

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ?$


39/48


• e escri-e (unto y coma delante de conectores de sentido

adversativo, concesivo cómo (ero, mas, aun)ue, etc*Ejem(lo5 u e(osición estuvo -ien eca y -ien

fundamentada (ero no convenció a los jurados )ue la

evaluaron*

I* Dos (untosI*&*De+nición

Detienen el discurso (ara llamar la atención so-re lo )ue sigue*

I*$*1sos de los dos (untos• #ntes y des(uAs de una enumeración*

Ejem(lo5 #rguedas, corza y #legr"a5 son mis autores

(referidos*

•

En citas tetuales*Ejem(lo5 =osA !art" dec"a5 “4a educación de-e ser im(artida,

desde la cuna asta la tum-a”*

• e em(lea des(uAs de las fórmulas de saludo en las cartas y

documentos3*Ejem(lo5 eor gerente5

• Des(uAs de las (ala-ras o e(resiones como5 (or ejem(lo,

declaro, ordeno, su(lico*

Ejem(lo5 !ucas lenguas se a-la-an antes del im(erioincaico, como (or ejem(lo5 el runa simi, aymara, etc*

* /eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua


$%&$*M* /eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua


$%&$*

'* Puntos sus(ensivos'*&*De+nición

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ??


40/48


.ndican sus(enso, una duda, un temor, una interru(ción en la oración o

un +nal im(reciso*

'*$* 1sos de los (untos sus(ensivos• #l +nal de una enumeración a-ierta o incom(leta, con el

mismo valor )ue la (ala-ra etcAtera33*Ejem(lo5 Com(rarA5 (an, mante)uilla, jamón, tamales`

• Cuando indica temor, (reocu(ación, duda*Ejem(lo5 Te amo demasiado, (ero`no (odrA vivir con los celos*

• Cuando se interrum(e lo )ue se est diciendo (or )ue ya se

sa-e su continuación, so-re todo, en refranes, dicos

(o(ulares*Ejem(lo5 #l )ue madruga, Dios`

• Entre corcetes `b o entre (arAntesis J K̀, los (untos

sus(ensivos indican la su(resión de una (ala-ra o un

fragmento en una cita tetual3C*Ejem(lo5 “Fui don Vuijote de la !anca y soy agora `b #lonso

Vuijano el


41/48


e utiliza (ara sealar el carcter eclamativo de la oración* e

escri-e (ara em(ezar y +nalizar una oración eclamativa, eortativa

o im(erativa*Ejem(lo5 ocorro

M* ParAntesisM*&*De+nición

on un signo ortogr+co do-le )ue se usa generalmente, aun)ue no

de manera eclusiva, (ara insertar en un enunciado una información

com(lementaria o aclaratoria*M*$*1sos del (arAntesis

• Para intercalar algBn dato o (recisión, como fecas, lugares,

signi+cado de siglas, el nom-re de un autor, etc*Ejem(lo5 4a E#/ JEscuela u(erior de #dmisión /uralK (re(ara

a los jóvenes en Cinca (ara administrar fundos rurales*• Cuando se interrum(e lo )ue se est diciendo (ara aclarar*

Ejem(lo5 =osA C* !aritegui 4a Cira, usó como seudónimo

“=uan Croni)ueur” en sus art"culos (eriod"sticos Jusó tam-iAn

“=acG”, “[endal”, (ara sus art"culos de "(icaK de los diarios 4a

Prensa, El Turf*

• #l aadir una cantidad en nBmero su e)uivalente en letra o

viceversas*

Ejem(lo5 4e enviA ayer &%% J!il novecientosK nuevos soles*

* Corcetes*&*De+nición

4os corcetes constituyen un signo ortogr+co do-le b )ue se utiliza

de forma (arecida a los (arAntesis )ue incor(oran información

com(lementaria o aclaratoria3H*

&&*/eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua


$%&$*

*$*1sos del corcete

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ?'


42/48


• e usan corcetes cuando dentro de un enunciado )ue va

entre (arAntesis es (reciso introducir alguna (recisión o nota

aclaratoria3K*Ejem(lo5 1na de las Bltimas novelas )ue (u-lico ;aldós

Jalgunos estudiosos consideran su o-ra Fortunata y =acinta&MMHW&MMb la mejor novela es(aola del siglo @.@K fue El

ca-allero encantado J&%K*

• e usan tres (untos entre corcetes (ara indicar, en la

transcri(ción de un teto, )ue se a omitido un fragmento del

original3M*Ejem(lo5 “PensA )ue Al no (udo ver mi sonrisa `b (or lo negro

)ue esta-a la noce J=* /ulfo5 Pedro PramoK*

&%* /aya&%*&* De+nición

4a raya es un signo de (untuación re(resentado (or un trazo

orizontal JK, se usa aisladamente, o -ien, como en el caso de otros

signos de (untuación, (ara servir de signo de a(ertura o cierre )ue

a"sle un enunciado3*

&%*$* 1sos de la raya• Para sealar cada uno de las intervenciones de un dilogo, sin

mencionar de la (ersona o (ersonaje )ue corres(onde*Ejem(lo5 Cundo volvers No tengo ni idea*

• En los tetos narrativos, la raya se utiliza tam-iAn (ara

introducir o enmarcar comentarios del narrador a las

intervenciones del (ersonaje3J*Ejem(lo5 Es(ero )ue todo salga -ien Dijo #zucena*

&$*/eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua

Es(aola, Diccionario (rctico del estudiante, !adrid* antillana$%&$*&?*/eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua


$%&$*&I*tt(s5olismo(lanetario*+les*_ord(ress*com$%&'%IraeWortogra+aW


1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ?H

https://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdf


43/48


&'*/eal #cademia Es(aola y #sociación de academias de la lengua


$%&$*

&&*Comillas&&*&* De+nición

igno ortogr+co do-le del cual se usan diferentes ti(os en es(aol5

las comillas angulares JY ZK, las inglesas J“”K y las sim(les JhK* Por lo

general, es distinto el uso de uno u otro ti(o de comillas do-les (ero

suelen alternarse cuando ay )ue utilizar comillas dentro de un teto

ya entre comillado3*

&&*$* 1sos de las comillas• Para re(roducir citas tetuales de cual)uier etensión*

Ejem(lo5 7 la canción dec"a Y4o )ue se -ota no te recogeZ• Para indicar )ue una (ala-ra o e(resión es im(ro(ia, vulgar o

de otra lengua en un sentido irónico*Ejem(lo5 Ella solo )uiere ser mi “amiga”*

• e usan las comillas (ara citar en t"tulo de un art"culo, (oema,

un ca("tulo de un li-ro, en general, cual)uier (arte

de(endiente dentro de una (u-licación*Ejem(lo5 El diario Y4a /e(B-licaZ se (u-lica diariamente*

&H*tt(s5olismo(lanetario*+les*_ord(ress*com$%&'%IraeWortogra+aW


1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ?

https://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdfhttps://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/04/rae-ortografia-de-la-lengua-espac3b1ola.pdf


44/48


1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ?M


45/48

!N!"#SI)N

• 4os signos de (untuación son signos ortogr+cos )ue son de muca

ayuda, regularmente ms utilizada (or los seres umanos en el

(roceso de comunicación tanto oral como escrito*

• Estos indican las (ausas y la entonación )ue se de-e realizar tanto al

leer como en la redacción de determinado tema logrando as" un

correcto y fcil entendimiento*

• En relación al uso correcto de los signos de (untuación re)uieren un

em(leo muy (reciso (or lo )ue si se (onen en un lugar e)uivocado,

las (ala-ras y las frases dejan de decir lo )ue el autor )uer"a dar a

entender*

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina ?


46/48

S#GEREN!IA

• e le recomienda al escritor no usar la (untuación en eceso ya )ue

resultar molesto (ara el lector acer demasiadas (ausas*

• Por el contrario se le recomienda no limitar el em(leo de los signos de

(untuación (or)ue resultar"a muy monótona la lectura*

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina I%


47/48

!$ENTARI

• 4os signos de (untuación son muy im(ortantes ya )ue sin ellos no

(odr"amos entender el mensaje )ue nos transmiten*

• i no utilizamos de manera correcta los signos de (untuación

(odr"amos distorsionar el mensaje )ue )ueremos transmitir a las

dems (ersonas*

• 6ay )ue sa-er identi+car cada signo de (untuación en una lectura y

de esa manera darle la entonación

1N.8E/.D#D .NC# ;#/C.4#0 DE 4# 8E;#Pgina I&


48/48

monografia de antropologia 2

Documents