modelo 2 dezenas e unidades...4 dezenas + 5 unidades = 45 questÃo 2: a) faltam 13 capÍtulos. b)...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROF. LUIZ CARLOS BATISTA DE MOURA”

ATIVIDADES - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) _________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título

da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de

classe ou caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa

e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com

novos conteúdos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 – SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –

MATEMÁTICA.

OBSERVE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO E SUAS QUANTIDADES.

http://homeschoolingintegral.com/material-dourado-apostila-com-atividades/ acesso em: 18/08/2020.

AGORA, REPRESENTE COM NUMERAIS AS QUANTIDADES INDICADAS EM CADA IMAGEM COMO NO

MODELO:

MODELO

2 DEZENAS E 5 UNIDADES = 25

http://homeschoolingintegral.com/material-dourado-apostila-com-atividades/


____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

_____________________________________________________

________________________________________________

https://atividadespedagogicas.net/2019/05/atividades-com-material-dourado-para-imprimir.html acesso em: 18/08/2020

ATIVIDADE 2 – SITUAÇÃO -PROBLEMA – ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –

MATEMÁTICA

A) MARIANA ESTÁ ASSISTINDO UMA SÉRIE DURANTE A QUARENTENA. A SÉRIE TEM 28 CAPÍTULOS E ATÉ

AGORA, ELA JÁ ASSISTIU 15. QUANTOS CAPÍTULOS AINDA FALTAM PARA MARIANA TERMINAR DE

ASSISTIR A SÉRIE COMPLETA?

R: ________________________________________________________________________________

https://atividadespedagogicas.net/2019/05/atividades-com-material-dourado-para-imprimir.html


B) PAULO FOI VISITAR SEU PRIMO MARCOS E GANHOU DELE UM ESTOJO COM ALGUNS LÁPIS. NO

CAMINHO PARA CASA, PERDEU 11 LÁPIS E CHEGOU COM 25. QUANTOS LÁPIS PAULO HAVIA

GANHADO DO SEU PRIMO?

R: _______________________________________________________________________________

ATIVIDADE 3 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

A SECRETÁRIA DA ESCOLA FEZ UMA PESQUISA SOBRE A QUANTIDADE DE ALUNOS QUE VÃO DE VAN E

COLOCOU EM UMA TABELA DIVIDIDA POR ANO. OBSERVE:

ANO

QUANTIDADE DE ALUNOS

1º ANO

4

2º ANO

6

3º ANO

3

4º ANO

4

5º ANO

2

AGORA É COM VOCÊ! PINTE NO GRÁFICO A QUANTIDADE INDICADA NA TABELA PARA CADA ANO E AJUDE

A SECRETÁRIA DA ESCOLA A COMPARAR AS QUANTIDADES.

GRÁFICO: ALUNOS QUE USAM VAN

1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO


ANALISANDO O GRÁFICO, RESPONDA:

A) QUAL ANO TEM A MAIOR QUANTIDADE DE ALUNOS QUE UTILIZAM A VAN PARA IR À ESCOLA?

_______________

B) QUAL ANO POSSUI A MENOR QUANTIDADE DE ALUNOS QUE UTILIZAM A VAN? ______________

C) NO GRÁFICO, QUAL É A DIFERENÇA ENTRE O NÚMERO DE ALUNOS DO 2º E DO 3º ANO? ________

D) O QUE É POSSÍVEL PERCEBER ENTRE O 1º E O 4º ANO? __________________________________

______________________________________________________________________________

E) QUANTOS ALUNOS DA ESCOLA UTILIZAM A VAN? _________

ATIVIDADE 4 - GEOMETRIA REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

CIRCULE O NOME DA FORMA GEOMÉTRICA

CÍRCULO - TRIÂNGULO – RETÂNGULO - QUADRADO

TRIÂNGULO – CÍRCULO – QUADRADO – RETÂNGULO

RETÂNGULO - LOSANGO – CÍRCULO – QUADRADO

TRIÂNGULO – RETÂNGULO - CÍRCULO – QUADRADO


ATIVIDADE 5 – GRANDEZAS E MEDIDAS/ MEDIDA DE COMPRIMENTO - REFERENTE À SEMANA DE

07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

OBSERVE AS MEDIDAS DOS ALIMENTOS EM CENTÍMETRO E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

https://web.whatsapp.com/ https://pt.dreamstime.com/r%C3%A9gua-da-garatuja-dos-desenhos-animados-image113864129 acesso em: 19/08/2020

A) QUAL É A MEDIDA EM CENTÍMETROS DOS ALIMENTOS?

CENOURA ________________ CENTÍMETROS

COXA DE FRANGO __________CENTÍMETROS

PÃO _____________________CENTÍMETROS

PEPINO __________________CENTÍMETROS

B) QUAL ALIMENTO É MAIS COMPRIDO? ________________________________________________

C) QUANTOS CENTÍMETROS O PÃO TEM A MAIS QUE A CENOURA? ___________________________

D) QUAL ALIMENTO TEM EXATAMENTE A METADE DA MEDIDA DA CENOURA? ___________________

E) QUANTOS CENTÍMETROS VOCÊ ACHA QUE MEDE SEU LÁPIS? _______________________________

https://web.whatsapp.com/

https://pt.dreamstime.com/r%C3%A9gua-da-garatuja-dos-desenhos-animados-image113864129


RESPOSTAS:

QUESTÃO 1

1 DEZENA + 2 UNIDADES =12

3 DEZENAS +3 UNIDADES = 33

2 DEZENAS + 8 UNIDADES = 28

4 DEZENAS + 5 UNIDADES = 45

QUESTÃO 2:

A) FALTAM 13 CAPÍTULOS.

B) PAULO HAVIA GANHADO 36 LÁPIS.

QUESTÃO 3:

A) 2º ANO.

B) 5º ANO.

C) DIFERENÇA DE 3 ALUNOS.

D) NO 1º E NO 4º ANO HÁ A MESMA QUANTIDADE DE ALUNOS QUE UTILIZAM A VAN.

E) 19 ALUNOS.

QUESTÃO 4:

RETÂNGULO

QUADRADO

LOSANGO

CÍRCULO


QUESTÃO 5

A)

CENOURA :8 CENTÍMETROS

COXA DE FRANGO: 6 CENTÍMETROS

PÃO: 10 CENTÍMETROS

PEPINO: 4 CENTÍMETROS

B) PÃO

C) 2 CENTÍMETROS

D) PEPINO

E) RESPOSTA PESSOAL


A BAILARINA

ESTA MENINA

TÃO PEQUENINA

QUER SER BAILARINA.

NÃO CONHECE NEM DÓ NEM RÉ

MAS SABE FICAR NA PONTA DO PÉ.

NÃO CONHECE NEM MI NEM FÁ

MAS INCLINA O CORPO PARA CÁ E PARA LÁ.

NÃO CONHECE NEM LÁ NEM SI,

MAS FECHA OS OLHOS E SORRI.

RODA, RODA, RODA, COM OS BRACINHOS NO AR

E NÃO FICA TONTA NEM SAI DO LUGAR.

PÕE NO CABELO UMA ESTRELA E UM VÉU

E DIZ QUE CAIU DO CÉU.

ESTA MENINA

TÃO PEQUENINA

QUER SER BAILARINA.

MAS DEPOIS ESQUECE TODAS AS DANÇAS,

E TAMBÉM QUER DORMIR COMO AS OUTRAS CRIANÇAS.

AUTORA: CECÍLIA MEIRELES.


ATIVIDADE 1 – POEMA /INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º Ano ______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Peça para que leia os comandos das atividades com atenção. Caso ele ainda não faça a leitura com

autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da

suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações

que favoreçam a resolução das atividades.

LEIA O POEMA ABAIXO:

CECÍLIA MEIRELES


AGORA, RESPONDA AS PERGUNTAS:

1 – QUAL É O TÍTULO DO POEMA?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 – QUEM É A AUTORA DO POEMA QUE VOCÊ ACABOU DE LER?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3 – SEGUNDO A AUTORA, A MENINA DO POEMA É

( A ) GRANDE.

( B ) PEQUENA.

( C ) MAGRA.

( D ) CHATA.

4 – A MENINA SONHA EM SER

( A ) PROFESSORA.

( B ) MÉDICA.

( C ) BAILARINA.

( D ) FOTÓGRAFA.

5 – A MENINA PÕE NO CABELO

( A ) UMA ESTRELA E UMA FITA.

( B ) UMA ESTRELA E UM VÉU.

( C ) UMA ESTRELA E UMA FLOR.

( D ) UMA ESTRELA E UMA PRESILHA.


ATIVIDADE 2 – INFERÊNCIAS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA A TIRINHA ABAIXO.

Fonte: http://3.bp.blogspot.com/_fwAM2-Y_jQs/TIWXciexjFI/AAAAAAAASrY/vBGohpNU620/s1600/Os+tr%C3%AAs+porquinhos.jpg Acesso em 17/08/2020.

1) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DESSA TIRINHA?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) AO LER ESSA TIRINHA, VOCÊ SE LEMBRA DE QUAL CONTO?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

NAS QUESTÕES DE 3 A 5, ASSINALE COM UM X AS ALTERNATIVAS CORRETAS.

3) QUAL É O ASSUNTO DESTA TIRINHA?

(A) O LOBO MAU VAI PEGAR OS TRÊS PORQUINHOS.

(B) O CASCÃO ESTÁ NA HISTÓRIA ERRADA.

(C) O CASCÃO ESTÁ COM MEDO DOS PORQUINHOS.

(D) O PORQUINHO PERCEBEU QUE ESTÁ FALTANDO UM PORQUINHO.

4) A LÍNGUA DE FORA E O SUOR RESPINGANDO NO ROSTO DO CASCÃO DEMONSTRA QUE ELE

(A) ESTÁ CANSADO.

(B) ESTÁ FAMINTO.

(C) ESTÁ COM SONO.

(D) ESTÁ COM SEDE.

5) A QUEM O PORQUINHO SE REFERE AO FAZER A PERGUNTA?

(A) AO LOBO.

(B) A FLORESTA.

(C) AO CASCÃO.

(D) AO PORQUINHO.

http://3.bp.blogspot.com/_fwAM2-Y_jQs/TIWXciexjFI/AAAAAAAASrY/vBGohpNU620/s1600/Os+tr%C3%AAs+porquinhos.jpg


ATIVIDADE 3 – SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS E FRASES - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA

PORTUGUESA

PARA ESTA ATIVIDADE DE LEITURA E ESCRITA, VOCÊ IRÁ UTILIZAR O LIVRO “LER E ESCREVER” -

ATIVIDADE 2A E 2B DAS PÁGINAS 205 E 206. COMO NÃO ESTAMOS EM SALA DE AULA, VOCÊ

PODERÁ TROCAR INFORMAÇÕES COM UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA PARA A REALIZAÇÃO DA

ATIVIDADE.

VAMOS COMEÇAR!

ASSISTA A VÍDEOAULA DESTA SEMANA, QUE EXPLICA SOBRE COMO SEGMENTAR CORRETAMENTE

AS PALAVRAS AO ESCREVER FRASES OU TEXTOS.

PRESTE ATENÇÃO NA LEITURA, FAÇA USO DE “BARRINHAS” PARA VISUALIZAR AS PALAVRAS E EM

SEGUIDA, REESCREVA NO LIVRO, O TRECHO DA ADIVINHA DA ATIVIDADE 2A E O POEMA “NOITE”,

DA ATIVIDADE 2B.


ATIVIDADE 4 – POEMA/ RIMAS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

QUAL É A RIMA?

LEIA O POEMA COM ATENÇÃO E COMPLETE-O DE ACORDO COM A IMAGEM AO LADO DE CADA ESTROFE,

PARA DESCOBRIR AS PALAVRAS QUE RIMAM.

“PROCURA-SE” AUTORA: SOLANGE VALADARES

UMA PEQUENA GUITARRA

QUE ESTAVA COM A ___________________________________

UMA BOTA AMARELA

QUE CAIU DA _________________________________________

UM GATO MALHADO

QUE SUBIU NO ________________________________________

UM LINDO PASSARINHO

QUE ABANDONOU O SEU _______________________________

UMA BORBOLETA COLORIDA

QUE VOAVA NA ______________________________________

UM BELO PIÃO

QUE ESTAVA NA MINHA ________________________________

UM PEQUENO CARACOL

DEBAIXO DO ____________________________________________

Fonte/Adaptação: https://rosangelaprendizagem.blogspot.com/2013/04/rimas-atividades.html Acesso em 17/08/2020.

https://rosangelaprendizagem.blogspot.com/2013/04/rimas-atividades.html%20Acesso%20em%2017/08/2020


ATIVIDADE 5 – BILHETE - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

VAMOS ESCREVER UM BILHETE?

VOCÊ PODERÁ TROCAR INFORMAÇÕES COM UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA PARA A REALIZAÇÃO

DESTA ATIVIDADE.

SE PRECISAR, ASSISTA NOVAMENTE A VÍDEOAULA DA SEMANA DE 31/08 SOBRE AS

CARACTERÍSTICAS DO BILHETE.

LEIA NOVAMENTE A TIRINHA DA ATIVIDADE 2 DESTA SEMANA E ESCREVA UM BILHETE PARA O

CASCÃO, AVISANDO-O DE QUE ELE NÃO FAZ PARTE DA HISTÓRIA DOS “TRÊS PORQUINHOS”.

ESCREVA O BILHETE NAS LINHAS ABAIXO.

Fontes das ilustrações (Acesso em 18/08/2020).

Janela: https://www.tudodesenhos.com/d/janela-fechada Ninho com ovos: https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-ovos-e-ninho-coloridos-e-preto-e-branco-para-o-livro-para-colorir-image50070682 Bailarina: https://www.istockphoto.com/br/vetor/p%C3%A1gina-de-bailarina-para-colorir-gm1063296478-284267748

https://www.tudodesenhos.com/d/janela-fechada

https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-ovos-e-ninho-coloridos-e-preto-e-branco-para-o-livro-para-colorir-image50070682

https://www.istockphoto.com/br/vetor/p%C3%A1gina-de-bailarina-para-colorir-gm1063296478-284267748


RESPOSTAS: ATIVIDADE 1

1 – A BAILARINA.

2 – CECÍLIA MEIRELES.

3 – LETRA B.

4 – LETRA C.

5 – LETRA B.

ATIVIDADE 2

1 – CASCÃO, DOIS PORQUINHOS E O LOBO.

2 – OS TRÊS PORQUINHOS.

3 – LETRA B.

4 – LETRA A.

5 – LETRA C.

ATIVIDADE 3

ATIVIDADE 2A

O QUE É O QUE NÃO ESTÁ DENTRO DA CASA, NEM FORA DA CASA. MAS A CASA NÃO ESTARIA COMPLETA SEM ELA?

JANELA.

ATIVIDADE 2B

A NOITE FOI EMBORA

LÁ NO FUNDO DO QUINTAL

ESQUECEU A LUA CHEIA

PENDURADA NO VARAL.

ATIVIDADE 4

CIGARRA - JANELA – TELHADO – NINHO – MARGARIDA – MÃO – GIRASSOL.

ATIVIDADE 5

RESPOSTA PESSOAL.



ATIVIDADE 1 – OS LUGARES SE TRANSFORMAM - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

OLÁ ALUNO! HOJE VAMOS COMEÇAR NOSSOS ESTUDOS, ASSISTINDO UM VÍDEO.

https://www.youtube.com/watch?v=M3HDz4-665c ACESS0: 17/08/2020.

OS LUGARES SE TRANSFORMAM

VOCÊ SABIA QUE AS RUAS, O BAIRRO E A CIDADE ONDE MORAMOS NÃO FORAM SEMPRE ASSIM? É ISSO

MESMO, SE TRANSFORMARAM COM O PASSAR DO TEMPO, ATRAVÉS DAS ATIVIDADES DAS PESSOAS E SUAS

NECESSIDADES, COMO A CONSTRUÇÃO DE NOVAS CASAS, PRÉDIOS, PRAÇAS, ESCOLAS E POSTOS DE SAÚDE.

O MOVIMENTO DOS CIDADÃOS E CARROS NAS RUAS TAMBÉM MEXEU COM O TRÂNSITO. E TUDO ISSO É

DEVIDO AO AUMENTO DO NÚMERO DE HABITANTES EM NOSSA CIDADE, QUE FIZERAM COM QUE A ROTINA

DO SEU DIA A DIA FOSSE ALTERADA E TENDO QUE SER ADEQUADA AOS NOVOS TEMPOS.

Prof.ª Neusa Calixto

1 - AGORA OBSERVE UMA IMAGEM ANTIGA E UMA IMAGEM ATUAL DA CIDADE DE INDAIATUBA.

Pt-br-facebook.com/pg/fabio.dias.3348390/fotos/ maisexpressao.com.br/noticia/182-anos-de-historia-crescimento-e-conquistas-6228.html

Acesso: 18/08/2020. Acesso 18/08/2020.

https://www.youtube.com/watch?v=M3HDz4-665c


A) FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ABAIXO, QUE DEMONSTRA OS ELEMENTOS QUE É POSSÍVEL OBSERVAR

NA IMAGEM DA CIDADE DE INDAIATUBA ANTIGAMENTE.

( ) TINHA MUITOS CARROS NAS RUAS E TAMBÉM VÁRIOS PRÉDIOS.

( ) AS CONSTRUÇÕES ERAM SIMPLES E HAVIA POUCO MOVIMENTO DE PESSOAS NAS RUAS.

B) AGORA, NAS LINHAS ABAIXO, ESCREVA QUAIS ELEMENTOS É POSSÍVEL OBSERVAR NA IMAGEM ATUAL

DE COMO A CIDADE É HOJE.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) ESCREVA POR QUE EXISTEM ESSAS DIFERENÇAS NOS ELEMENTOS NA CIDADE DE INDAIATUBA DE

ANTIGAMENTE E DE COMO ELA É AGORA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

CONTEÚDO ADAPTADO DE BURITI MAIS GEOGRAFIA, SÃO PAULO: EDITORA MODERNA, 2017, 2º ANO. P. 36.


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

A) AS CONSTRUÇÕES ERAM SIMPLES E HAVIA POUCO MOVIMENTO DE PESSOAS NAS RUAS.

B) RESPOSTA PESSOAL DO ALUNO. É ESPERDADO QUE ELE RESPONDA QUE HOJE, A CIDADE TEM MUITAS

CONSTRUÇÕES, PRÉDIOS, PRAÇAS E MOVIMENTO DE CARROS NAS RUAS.

C) AS TRANSFORMAÇÕES OCORRERAM COM O PASSAR DO TEMPO, ATRAVÉS DAS ATIVIDADES DAS PESSOAS E DE

SUAS NECESSIDADES.



ATIVIDADE 1 – APRENDIZADO EM FAMÍLIA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






APRENDIZADO EM FAMÍLIA

QUANDO CONVIVEMOS EM FAMÍLIA, APRENDEMOS VALORES, COSTUMES E COMO NOS COMPORTAR EM

DIFERENTES LUGARES E SITUAÇÕES. CADA FAMÍLIA TEM SUAS REGRAS E PARA VIVER BEM EM FAMÍLIA, É

NECESSÁRIO OBEDECÊ-LAS. É PRECISO TAMBÉM QUE TODOS COLABOREM COM A ORGANIZAÇÃO, A

LIMPEZA E OS CUIDADOS COM A CASA, ISSO PARA QUE NINGUÉM FIQUE SOBRECARREGADO DE TRABALHO.

A VIVÊNCIA EM FAMÍLIA TAMBÉM NOS ENSINA QUE OS PROBLEMAS PODEM SER CONVERSADOS E

RESOLVIDOS EM CONJUNTO.

Conteúdo adaptado de Buriti Mais História, São Paulo: Editora Moderna,2017, P. 42 e 43.

1- OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.

Supercoloring.com/pt/desenhos-para-colorir/mae-assobiando-por-james-mchelll-wshistler

ACESSO: 17/08/2020.

Novaescola.org.br/conteúdo/1201/a-beira-do-caos-o-que-fazer-quando-abagunça-esta-incontrolavel ACESSO: 17/08/2020

A) PAULO E ANA SE DIVERTIRAM JUNTOS EXPLORANDO SEUS BRINQUEDOS. MAS AGORA QUEREM DEIXÁ-

LOS JOGADOS NO CHÃO PARA ASSISTIR TELEVISÃO. ESCREVA ABAIXO, QUE REGRA VOCÊ ACHA QUE A MÃE

PODERIA ESTAR ORIENTANDO-OS A DESENVOLVER E A RESPEITAR NESSA SITUAÇÃO.


B) VOCÊ GUARDA SEUS BRINQUEDOS DEPOIS QUE ACABOU DE BRINCAR? POR QUÊ?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) ESCREVA DUAS REGRAS QUE EXISTEM EM SUA CASA, QUE TORNA BOA A CONVIVÊNCIA COM TODOS.

_______________________________________________________________________________________

D) AS PESSOAS DEVEM OBEDECER E RESPEITAR AS REGRAS DA FAMÍLIA, MAS TAMBÉM É LEGAL QUE SE

UNAM PARA PASSEAR E SE DIVERTIR. DESENHE ABAIXO, OS PASSEIOS PREFERIDOS DA SUA FAMÍLIA E

ESCREVA O NOME DOS LUGARES QUE VOCÊ REPRESENTOU NO DESENHO.


RESPOSTAS:

1 – A) RESPOSTA PESSOAL. É ESPERADO QUE A CRIANÇA REFLITA SOBRE A IMPORTÂNCIA DE GUARDAR OS

BRINQUEDOS, PARA MANTER O AMBIENTE ORGANIZADO.

B) RESPOSTA PESSOAL.

C) RESPOSTA PESSOAL, REGRAS DESENVOLVIDAS NA FAMÍLIA.

D) DESENHO LIVRE, PASSEIOS PREFERIDOS NA FAMÍLIA E ESCRITA PELO ALUNO DOS LOCAIS DE PASSEIO

REPRESENTADOS NO DESENHO.



ATIVIDADE 1 – CONVIVÊNCIA SAUDÁVEL E BULLYING – REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ____________________________________________________________________________2°ANO___

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes serão apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

NA ATIVIDADE DA SEMANA PASSADA, ESTUDAMOS SOBRE ALGUNS HÁBITOS QUE NOS AJUDAM A TER MAIS

SAÚDE COMO PRATICAR ESPORTES E DANÇAR. NESSA ATIVIDADE, VAMOS REFLETIR SOBRE A CONVIVÊNCIA

E SEUS BENEFÍCIOS PARA UMA VIDA MAIS SAUDÁVEL.

OS SERES HUMANOS SÃO SERES SOCIAIS, OU SEJA, VIVEMOS EM SOCIEDADE. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO

DE OUTRO EXEMPLO DE SOCIEDADE, NESSE CASO UM GRUPO DE ELEFANTES.

CONVIVER É COMPARTILHAR O TEMPO, OS LUGARES COM A FAMÍLIA, OS AMIGOS E AS OUTRAS PESSOAS.

MANTER UMA BOA CONVIVÊNCIA É FUNDAMENTAL PARA A SAÚDE. LEMBRE-SE QUE CADA PESSOA TEM

UM JEITO DE SER E DE PENSAR.TODAS DEVEM SER RESPEITADAS.

TEXTO ADAPTADO DE BURITI MAIS CIÊNCIAS, SÃO PAULO: MODERNA, 2017. 2º ANO. P.35.


APÓS A LEITURA DO TEXTO, RESPONDA AS PERGUNTAS:

A- O QUE É CONVIVER? EXPLIQUE DO SEU JEITO.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B-VOCÊ ACHA QUE É IMPORTANTE CONVIVER BEM COM AS OUTRAS PESSOAS? POR QUÊ?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2- PROCURE E CIRCULE NO DIAGRAMA, ALGUMAS PALAVRAS QUE REPRESENTAM BOAS ATITUDES PARA

UMA BOA CONVIVÊNCIA ENTRE AS PESSOAS. DEPOIS ESCREVA-AS NAS LINHAS AO LADO.

,,,,, 1-___________________________________

2-___________________________________

3-___________________________________

4-___________________________________

5-___________________________________

Disponível em: https://www.smartkids.com.br/atividade/boas-maneiras-caca-palavras - Acesso em 20/08/2020

https://www.smartkids.com.br/atividade/boas-maneiras-caca-palavras%20-%20Acesso%20em%2020/08/2020


3- AGORA VAMOS PENSAR EM UMA ATITUDE CONTRÁRIA À BOA CONVIVÊNCIA, QUE É O BULLYING.

O BULLYING PODE SER PRATICADO POR UMA OU MAIS PESSOAS COM XINGAMENTOS, PROVOCAÇÕES OU

ATÉ AGRESSÕES E É UMA ATITUDE MUITO RUIM, QUE PODE CONTRIBUIR PARA QUE A CRIANÇA OU

ADOLESCENTE SE SINTA INSEGURO, TRISTE E DESMOTIVADO. LEMBRE-SE QUE CASO ALGO DESSE TIPO

ACONTEÇA, É IMPORTANTE QUE VOCÊ AVISE UM ADULTO QUE ESTEJA PRÓXIMO OU O SEU RESPONSÁVEL.

OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR. ELAS DEMONSTRAM SITUAÇÕES EM QUE NÃO ESTÁ OCORRENDO UMA

BOA CONVIVÊNCIA. ESCREVA O QUE VOCÊ ACHA QUE DEVE SER MODIFICADO EM CADA CENA, PARA QUE

CADA SITUAÇÃO FIQUE DIFERENTE, MAIS HARMONIOSA.

A-__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B-____________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C-_____________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________

4- NA SUA OPINIÃO, O QUE É NECESSÁRIO, PARA QUE AS PESSOAS CONVIVAM BEM?

______________________________________________________________________________________

CONTEÚDO ADAPTADO DE BURITI MAIS CIÊNCIAS, SÃO PAULO: MODERNA, 2017. 2º ANO. P.36,37.


FONTES DAS IMAGENS:

menino brigando: http://www.imagui.com/a/bullying-escolar-dibujos-animados-para-colorear-tx8axqebn - acesso em 20/08/2020.

meninas rindo da colega: https://br.pinterest.com/pin/444519425710110775/ - acesso em 20/08/2020.

meninos provocando o colega: https://www.pinterest.pt/pin/300122762661258917/ - acesso em 20/08/2020.

RESPOSTAS:

1- A- RESPOSTA PESSOAL. É ESPERADO QUE A SEU MODO, O ALUNO COMPREENDA QUE CONVIVER É

COMPARTILHAR MOMENTOS COM A FAMÍLIA, AMIGOS OU COLEGAS DE ESCOLA.

B- ESPERA-SE QUE O ALUNO REFLITA SOBRE A IMPORTÂNCIA DE MANTER UMA BOA CONVIVÊNCIA, POIS ISSO

É FUNDAMENTAL PARA A SAÚDE FÍSICA E MENTAL DE TODOS.

2- POR FAVOR, OBRIGADO, DIVIDIR, RESPEITO E VERDADE.

3- RESPOSTAS PESSOAIS. NESSA ATIVIDADE, O ALUNO DEVERÁ OBSERVAR O QUE OCORRE EM CADA CENA E

REFLETIR SOBRE A MUDANÇA DE ATITUDES, QUE PODERÃO TORNAR O CONVÍVIO MAIS HARMONIOSO E

RESPEITOSO ENTRE AS CRIANÇAS. EXEMPLOS: CENA A: O MENINO PODE CONVERSAR COM O COLEGA, TENTANDO

RESOLVER O PROBLEMA, SEM ASSUSTÁ-LO OU AMEAÇÁ-LO COM XINGAMENTOS, GRITOS OU AGRESSÕES FÍSICAS;

CENA B: AS MENINAS DEVEM RESPEITAR A COLEGA, POIS NÃO DEVEMOS RIR DAS PESSOAS PARA DEIXÁ-LAS

TRISTES E CHATEADAS. TODOS GOSTAM DE SER RESPEITADOS E BEM TRATADOS; CENA C: OS MENINOS DEVEM

CHAMAR O COLEGA PARA BRINCAR, AO INVÉS DE FAZER PROVOCAÇÕES A ELE.

4- RESPOSTA PESSOAL. É ESPERADO QUE O ALUNO REFLITA QUE PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA, É IMPORTANTE

RESPEITAR AS PESSOAS, SER GENTIL, EDUCADO COM ELAS, AJUDÁ-LAS SEMPRE QUE PRECISO, ETC.

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ATIVIDADE 3 – MÚSICA-PERCUSSÃO CORPORAL - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






O CORPO HUMANO É UMA FONTE MUITO RICA DE SONS E PODE SER CONSIDERADO NOSSO PRIMEIRO

INSTRUMENTO MUSICAL. SENTIMOS A PRESENÇA DO RITMO NA BATIDA DE NOSSO CORAÇÃO, EM

NOSSA RESPIRAÇÃO OU AO CAMINHARMOS. RECONHECEMOS INÚMEROS TIMBRES E MELODIAS NA

EXPLORAÇÃO DE NOSSA VOZ E TAMBÉM NA ESCUTA DA VOZ DO OUTRO.

CADA PESSOA TEM UM CORPO SONORO ÚNICO E UM RITMO PRÓPRIO DE CONHECÊ-LO. APRENDER UM

SOM CORPORAL É UM PROCESSO QUE ENVOLVE CURIOSIDADE, PRÁTICA, ADAPTABILIDADE,

CONCENTRAÇÃO E OBSERVAÇÃO TANTO DE SI COMO DO OUTRO.

-

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3404/brincadeiras-com-as-partes-do-corpo Acesso: 28/07/2020.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3404/brincadeiras-com-as-partes-do-corpo


OBSERVE O REPERTÓRIO DE SONS CORPORAIS ABAIXO:

Fonte:http://abemeducacaomusical.com.br/revista_musica/ed5/artigo3.pdf Acesso: 28/07/2020.

http://abemeducacaomusical.com.br/revista_musica/ed5/artigo3.pdf


ATIVIDADE 1: NESSE PRIMEIRO MOMENTO, TENTE REPRODUZÍ-LOS. SE VOCÊ NÃO CONSEGUIR FAZER

ALGUM, TUDO BEM, O IMPORTANTE É TENTAR. ALGUNS VOCÊ TERÁ MAIS FACILIDADE E OUTROS MAIS

DIFICULDADE, É NORMAL.

AO TÉRMINO DO EXERCÍCIO DE PERCURSSÃO CORPORAL, RESPONDA À PERGUNTA ABAIXO (DE CUNHO

PESSOAL).

A) FOI FÁCIL REALIZAR OS SONS SUGERIDOS NO EXERCÍCIO? QUAL VOCÊ TEVE MAIS DIFICULDADE?

ATIVIDADE 2: VAMOS SONORIZAR A CHUVA A PARTIR DA ESCALA DE PALMAS. TENTAREMOS DIFERENTES

FREQUÊNCIAS DE PALMAS, IMITANDO O SOM DA CHUVA COM BATIDAS DE MÃOS. INICIALMENTE, A CHUVA

ESTÁ FRACA, PORTANTO COMEÇAREMOS COM OS SONS DA PALMA “PINGO” COMO SE FOSSEM POUCAS

GOTAS. INTENSIFIQUE AOS POUCOS A CHUVA, AUMENTANDO A VELOCIDADE DA BATIDA DOS DEDOS NAS

MÃOS. EM SEGUIDA, VÁ MUDANDO PARA AS PALMAS MAIS GRAVES. TENTE A SEQUÊNCIA: PINGO – COSTAS

DE MÃO – ESTRELA – GRAVE.

EXPLORE QUANTO TEMPO QUISER CADA UMA DESSAS PALMAS. AO CHEGAR NA PALMA GRAVE,

EXPERIMENTE TRANSFORMAR A CHUVA EM UMA FORTE TEMPESTADE. APÓS ESSE ÁPICE, PERCORRA AOS

POUCOS O CAMINHO INVERSO: PALMA GRAVE – ESTRELA – COSTAS DE MÃO – PINGO. AO RETORNAR À

PALMA, PINGO, VÁ GRADUALMENTE DIMINUINDO O NÚMERO DE “GOTAS” ATÉ QUE RESTEM APENAS

POUCAS DELAS E QUE FINALMENTE CESSAM COMPLETAMENTE, CHEGANDO AO SILÊNCIO.

O MAIS IMPORTANTE É ENTENDER QUE DEPENDENDO DA NOSSA PALMA E DO RITMO, A CHUVA PODERÁ

CRESCER E DIMINUIR.

COMO OPÇÃO, ACRESCENTE SONS DE BOCA NA SONORIZAÇÃO DA CHUVA. ATRAVÉS DE SOPROS E

RESPIRAÇÕES EM “S” E “X” OU “A” E “O” PARA IMITAR O SOM DO VENTO, QUE DARÁ INÍCIO E FIM A ESSA

CHUVA. ACRESCENTE DURANTE A CHUVA, OUTROS SONS DE BOCA QUE REMETAM À ÁGUA, COMO BATIDA

DAS MÃOS NOS LÁBIOS E ESTALO DE LÍNGUA, SE QUISER.


A) FAÇA O REGISTRO DA ATIVIDADE ATRAVÉS DE UM DESENHO, NO ESPAÇO INDICADO:


RESPOSTAS/COMENTÁRIOS:

1- ESPERA-SE QUE O ALUNO COMPREENDA AS IMAGENS QUE REPRESENTAM OS SONS CORPORAIS E IMITE-OS.

A - RESPOSTA PESSOAL, DE ACORDO COM O QUE SENTIU AO REALIZAR A ATIVIDADE.

2- ESPERA-SE QUE O ALUNO COMPREENDA O PROCESSO DE MUDANÇA DE SOM DA CHUVA, SEGUINDO O PASSO

A PASSO DA ATIVIDADE, CONHECENDO SEU CORPO E SEGUINDO O RITMO DAS PALMAS.

A- ESPERA-SE QUE O ALUNO CONSIGA PASSAR PARA O DESENHO TODO PROCESSO IMAGINATIVO DURANTE AS

PALMAS DO SOM DA CHUVA, PINTANDO AO TÉRMINO DELE.



ATIVIDADE 1 – O QUE É FILOSOFIA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______




INTERROGATIVOS

AULA 4

INTERROGATIVOS

ALGUMAS PALAVRAS PODEM NOS AJUDAR NA HORA DE FAZER PERGUNTAS.

ALGUMAS DESSAS PALAVRAS SÃO:

QUEM

COMO

ONDE

QUAL

POR QUE

QUANDO

QUANTO

O QUE

CADA UMA DESSAS PALAVRAS NOS AJUDA A PENSAR E DESCOBRIR UMA PARTE

DIFERENTE DAS COISAS, DAS PESSOAS E DO MUNDO.

MOMENTO 1: OBSERVAR COM ATENÇÃO

IMAGEM: https://www.nasa.gov/sites/default/files/thumbnails/image/m17-064.jpg Acesso em 29/05/2020.

https://www.nasa.gov/sites/default/files/thumbnails/image/m17-064.jpg


MOMENTO 2: FAZER PERGUNTAS

1. ELABORE PERGUNTAS SOBRE A IMAGEM QUE COMECEM COM:

A) ONDE_________________________________________________________________________

B) COMO ________________________________________________________________________

C) POR QUE _____________________________________________________________________

C) QUEM _______________________________________________________________________

E) QUANDO_____________________________________________________________________

F) O QUE _______________________________________________________________________

G) QUANTO ____________________________________________________________

MOMENTO 3: PENSAR E RESPONDER

2. VOCÊ GOSTARIA DE CONHECER O ESPAÇO? POR QUÊ?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. O QUE VOCÊ ACHA QUE É PRECISO PARA SE TORNAR UM ASTRONAUTA?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

CASO VOCÊ POSSA E DESEJE, ASSISTA AO VÍDEO DE

ONDE FOI RETIRADA A IMAGEM ACIMA. NELE VOCÊ

CONFERE IMAGENS DO PLANETA TERRA E DO ESPAÇO. Link: https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk,

acesso em 29/05/2020

SÓ PRA SE DIVERTIR...

https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk

https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk


RESPOSTAS:

ATIVIDADE - 1 - RESPOSTA PESSOAL. O ALUNO DEVERÁ REFLETIR SOBRE PERGUNTAS AO OBSERVAR A IMAGEM.

ATIVIDADE - 2- RESPOSTA PESSOAL. É POSSÍVEL QUE O ALUNO COMENTE QUE GOSTARIA DE SABER O COMO É O

ESPAÇO, O QUE TEM NELE.

ATIVIDADE -3 – RESPOSTA PESSOAL. É ESPERADO QUE O ALUNO REFLITA QUE PARA SER UM ASTRONAUTA É PRECISO

ESTUDAR MUITO, FAZER MUITAS PESQUISAS.



ATIVIDADE 1- JOGOS E BRINCADEIRAS – REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças. Caso alguém apresente cansaço, a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

NESTA SEMANA TRABALHAREMOS COM:

EIXO: JOGOS E BRINCADEIRAS.

HABILIDADE: PLANEJAR E UTILIZAR ESTRATÉGIAS PARA RESOLVER DESAFIOS DE BRINCADEIRAS E JOGOS

POPULARES DO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL, COM BASE NO RECONHECIMENTO DAS

CARACTERÍSTICAS DESSAS PRÁTICAS.

VAMOS FALAR DE BRINCADEIRA?

HÁ MUITAS BRINCADEIRAS DIVERTIDAS PARA FAZERMOS EM CASA OU EM LUGARES PEQUENOS E AS

BRINCADEIRAS COM CORDA ESTÁ ENTRE AS MAIS DIVERTIDAS. ALÉM DISSO TAMBÉM SÃO ÓTIMAS PARA

TREINAR A COORDENAÇÃO MOTORA E A AGILIDADE.

PULAR CORDA É UMA BRINCADEIRA TÃO ANTIGA, QUE É DIFÍCIL SABER QUAL A ORIGEM, MAS HÁ

REGISTROS DESSA BRINCADEIRA DESDE A ANTIGA GRÉCIA. DE QUALQUER FORMA, O QUE TEMOS CERTEZA

É QUE ATÉ HOJE, É UMA BRINCADEIRA FREQUENTE ENTRE AS CRIANÇAS, TALVEZ POR SER MAIS LIVRE, SEM

MUITAS REGRAS E COM DIVERSÃO GARANTIDA.

E VOCÊ? GOSTA DE BRINCAR COM CORDA?

Texto adaptado de: https://www.smartkids.com.br/trabalho/brincadeiras-de-corda – acesso 20/08/2020.

https://www.smartkids.com.br/trabalho/brincadeiras-de-corda


imagem disponível em: https://br.pinterest.com/pin/732468326873692389/ - acesso 20/08/2020

ENTÃO, VAMOS BRINCAR?

CONVIDE ALGUÉM PARA JOGAR COM VOCÊ, PODEM SER DOIS OU MAIS!

AUMENTA – AUMENTA

DUAS PESSOAS SEGURAM NAS PONTAS DA CORDA, NO INÍCIO BEM PERTINHO DO CHÃO.

VOCÊ SALTA POR CIMA DA CORDA, CRUZA PARA O OUTRO LADO SEM TOCAR NA CORDA.

NO MOMENTO QUE ESTÁ DO OUTRO LADO, A ALTURA DA CORDA DEVE SER AUMENTADA UM

POUCO.

VOCÊ DEVE SALTAR NOVAMENTE, RETORNANDO PARA O LADO QUE INICIOU.

REPETIR ESSE PROCESSO VÁRIAS VEZES, SEMPRE AUMENTANDO UM POUCO A ALTURA DA CORDA.

QUANDO NA TENTATIVA DE PULAR, ENCOSTAR ALGUMA PARTE DO CORPO NA CORDA, É A SUA VEZ

DE SEGURAR A CORDA E DESAFIAR OUTRA PESSOA A PULAR.

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Imagem disponível em: https://escolaeducacao.com.br/brincadeiras-com-corda/ - acesso 20/08/2020.

COBRINHA

DUAS PESSOAS SEGURAM NAS PONTAS DA CORDA E FAZEM MOVIMENTOS DE COBRINHA, BEM

PRÓXIMO AO CHÃO.

VOCÊ TENTA PULAR ESSA CORDA EM MOVIMENTO, SEM TOCAR OS PÉS NA CORDA.

EXPERIMENTE VOCÊ TAMBÉM SEGURAR A CORDA E FAZER OS MOVIMENTOS DE COBRINHA PARA

OUTRA PESSOA PULAR.

Imagem disponível em: https://escolaeducacao.com.br/brincadeiras-com-corda/ - acesso 20/08/2020

https://escolaeducacao.com.br/brincadeiras-com-corda/



PULAR CORDA

DUAS PESSOAS SEGURAM NAS PONTAS DA CORDA E BATEM, REALIZANDO O MOVIMENTO CIRCULAR

DELA, TENTANDO SEMPRE FAZER A CORDA TOCAR O CHÃO.

OBSERVE BEM O TEMPO DA CORDA E TODA VEZ QUE ELA FOR TOCAR O CHÃO, É HORA DE PULAR.

SE VOCÊ JÁ APRENDEU PULAR, EXPERIMENTE CANTAR ENQUANTO PULA.

CASO AINDA ESTEJA APRENDENDO PULAR, INSISTA! LOGO, LOGO IRÁ CONSEGUIR.

Imagem disponível em: https://escolaeducacao.com.br/brincadeiras-com-corda/ - acesso 20/08/2020.



SUGESTÃO DE MÚSICA PARA SE DIVERTIR ENQUANTO PULA:

COM QUANTOS ANOS

VOCÊ PRETENDE SER CASAR...

COM 1, COM 2, COM 3, COM 4, COM 5,

COM 6, COM 7, COM 8, COM 9, COM 10.....

(CONTINUA CONTANDO ATÉ ERRAR O TEMPO DA CORDA)

Imagem disponível em: https://escolaeducacao.com.br/atividades-com-numeros-ordinais-em-ingles/ - acesso 20/08/2020.

https://escolaeducacao.com.br/atividades-com-numeros-ordinais-em-ingles/

modelo 2 dezenas e unidades...4 dezenas + 5 unidades = 45 questÃo 2: a) faltam 13 capÍtulos. b)...

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