métodos de ensino - textos

IEP Assembleia de Deus Ministrio de Varginha

R.: Felipe Mitidieri Amorim, 235. Sra. das Graas, Varginha MG

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Departamento de Educao IEP Varginha:

Prof.: Luiz Carlos Santos

Aula 05 Mtodos de Ensino 01

(CUFOPED)

Sumrio 1. Conceito Geral ..................................................................................................... 2

1. Preleo - Expositivo ........................................................................................... 3

2. Narrativa [Histrias].............................................................................................. 3

3. Recitao [Estudo Dirigido] .................................................................................. 4

4. Projeto .................................................................................................................. 5

Etapa 03 Avaliao e Monitoramento ....................................................................... 7

5. Atividade ............................................................................................................ 10

NOME: ____________________________________________



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1. Conceito Geral

1.1. Mtodo [Metodologia]

A. O que ?

Meios que visam um fim.

um caminho para atingir um objetivo. (Libaneo, 1994)

B. Funo

Afeta os sentidos fsicos, os quais so meios de comunicao da alma com o mundo

exterior (Gilberto, 1998)

Os mtodos de ensino consistem na mediao escolar, tendo em

vista ativar as foras mentais dos alunos para a assimilao da

matria. (Tavares, 2011)

C. Caractersticas

O projeto deve ser orientado para um objetivo.

Implicam uma sucesso planejada e sistematizada de aes, tanto do professor quanto dos

alunos.

Requerem a utilizao de meios.

Curso Bsico de Professores da EBD Mdulo 02 Professor: Luiz Carlos

Disciplina: Pedagogia Crist

Assunto: Mtodos de Ensino 01

Varginha, 13 de Junho, 2015

Aula 05

FIGURA 1: ROSILENA HORTA TAVARES



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MTODOS 1. Preleo - Expositivo

1.1. O que ?

O contedo apresentado atravs do professor pelo uso da fala.

Neste mtodo, os conhecimentos, habilidades e tarefas so apresentadas,

explicadas ou demonstrada pelo professor, a atividade do aluno receptiva,

embora no necessariamente passiva. (Libaneo, 1994)

1.2. Quatro Tipos de exposio apresentadas por LIBANEO

Verbal: Fala do professor

Demonstrativa: Exposio atravs de um experimento simples, projeo de Slides,

Ilustrao: Forma de exposio grfica, mapas, esquemas, gravuras,

Exemplificao: Exemplos apresentados pelo professor

2. Narrativa [Histrias]

2.1. Considerao Jesus usou muito esse mtodo apresentando histrias em parbolas1

2.2. Finalidades Segundo Antnio Gilberto o mtodo pode ser usado de trs formas: (Gilberto, 1998)

Como Lio Ilustrao Introduo

1 VER: Mateus 13, Lucas 10, 15 e Mateus 25.



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2.3. Trs regras bsicas

Conhea de fato a histria

Mentalize a histria

Viva a Histria

2.4. Arquivo de Histrias

A Dra Marlene Le Fever sugere que o professor tenha um arquivo de Histrias

sobre os seguintes temas (Lefever, 2003):

MORTE SEXO CASAMENTO MEDO

FERIADO VIDA ESTILO DE VIDA FUTURO

3. Recitao [Estudo Dirigido]

3.1. O que ?

Recitao

Tcnica em que o professor fala a maior parte do tempo,

mas com certa frequncia para e faz perguntas especficas

aos alunos ou pede-lhes que leiam a matria em voz alta

[LIBANEO]

Estudo Dirigido

Tambm conhecido como mtodo de trabalho independente consiste de tarefas dirigidas

e orientadas pelo professor, para que os alunos resolvam de modo relativamente independente

e criador. [ (Libaneo, 1994)]



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3.2. Trs Carter das tarefas

A. Preparatria

ALUNO PROFESSOR

- Escrevem o que pensam sobre o assunto

- Colhem dados e observaes

- Respondem um breve questionrio

- Proporcionam conhecimentos e habilidades de

modo que facilite a assimilao do aluno

- Desenvolve capacidades para que o aluno se

beneficie da exposio de modo receptivo ativo.

B. Assimilao de contedo

ALUNO PROFESSOR

- Exerccios de Aprofundamento

- Aplicao de Temas j estudado

- Interrompe a aula e intercala trabalhos em grupo ou

individuais

C. Elaborao Pessoal

ALUNO PROFESSOR

- Produzem Respostas surgidas do seu prprio

pensamento

- Deve Assegurar que as tarefas sejam claras

- Assegura condies de trabalho

- Acompanha de perto e aproveita os resultados

4. Projeto

4.1. O que ?

Um empreendimento com durao finita, com objetivos definidos em funo de

problemas, oportunidades, necessidades, desafios ou interesses de um sistema

educacional. (Dcio G. Moura e Eduardo F. Barbosa apud. Bueno. 2015)

o estudo aprofundado de um tpico que uma ou mais pessoas realizam, onde elas

planejam um processo encadeado de atividades com vistas a um evento final,

responsabilidade de culminante (Katz e Chard -1997)

Pois qual de vs, querendo edificar uma torre, no se assenta primeiro a fazer as contas dos gastos,

para ver se tem como acabar? (Lc 14.28)



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4.2. Etapas [Esquema]

Etapa 01: Esquema do Projeto

(Bueno, 2015)

A. Problema [Pergunta]

Ex.: Como melhorar a relao entre professores e alunos para que o ensino bblico seja significativo

e relevante? .

B. Ttulo

C. Justificativa

Momento de persuadir a liderana para que comprem seu projeto.

Mostrar o porqu do projeto

D. Objetivos

O que se quer alcanar com o projeto

E. Abrangncia do Projeto

Pblico alvo do projeto

F. Metodologia

O caminho que vamos seguir para resolver o problema

ESQUEMA

Problema

Ttulo

Justificativa

Objetivos

Abrangncia

Metodologia

Plano de Ao

Prazos

Custos

Recursos

Cronograma

Avaliao

Avaliao

Concluso



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Etapa 02 Plano de Ao

A. Prazos

Cronograma do projeto

B. Custos e recursos

Material de Consumo: lpis, caneta, papel, etc.

Custo administrativo: Aluguel, luz, telefone, etc

Equipe permanente: Passagens de nibus, combustvel, etc

Equipe de servio: Professores, tcnicos, etc.

C. Cronograma

Linha do tempo do projeto

Etapa 03 Avaliao e Monitoramento

A. Avaliao

Deve ser feita durante todo o projeto

B. Concluso

Resultados finais

PRAZOSCUSTOS E RECURSOS

CRONOGRAMA

AVALIAO CONCLUSO



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4.3. Tipos de Projetos

4.3.1. Aula Passeio

O propsito do passeio ampliar conhecimentos cientficos de forma ativa (Vanti, 2012)

PR PASSEIO EM MEIO AO PASSEIO PS PASSEIO

- Elaborar um roteiro de pesquisa - Pesquisa prvia sobre o local

- Coleta de materiais

- Entrevistas - Registro Fotogrfico - Registro Filmagem

- Anotaes - Desenhos

- Discutir o material coletado

- Elaborao texto - Livro dos Alunos - Criao de Dinmicas

- Seminrio Interno

4.3.2. Mostra Anual de Educao Crist

Trata se de um desafio individual para alunos do departamento adulto e coletivo para o

departamento infantil, com amplo campo de escolha dentro da grande rea da Educao Crist

que poder envolver reas do conhecimento como: Histria, Teologia, Filosofia, Artes,

Psicologia, Pedagogia, entre outros. Os alunos podero optarem at por duas especialidades.

(Vanti, 2012)

Processo

Inscrio

Orientao2 (Professor Orientador, Especialistas)

Apoio da Famlia

Atendimento dos critrios envolvidos3

Entrega dos trabalhos para a comisso de avaliao

Os alunos apresentam pesquisas, produtos artsticos culturais que expressem suas

inclinaes e seus temas de interesse.

Objetivos da Mostra Anual

Criar possibilidade do aluno se superar intelectualmente

2 Orientao: Livros, sites, revistas, entrevistas, artigos, sites, palestras, dicas para a elaborao do

trabalho e feedback.

3 Normas ABNT entre outros



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Fomentar o desejo epistemolgico4 dentro e fora da escola

Promover autoestima, autonomia e emancipao poltica de expresso de ideias

Especialidades

Especialidade Definio Escritor - Apresentao de Livro de Narrativa, com Histria bem desenvolvida,

gramatica correta e ilustrao. Apresentao oral geral da obra, com

cpias impressa distribudas

Leitor - Apresentar resenha de livros que leu com apresentao crtica da obra,

depoimento pessoal, distribuio de folder de apresentao da obra e

indicao para leitura

Poeta ou Poetisa - Apresentar livros de Poesia, com ortografia e gramtica corretas,

ilustrao caprichada

- Fazer declamao oral e distribuir o poema em cpia impressa

Historiador - Apresentar pesquisa histrica sobre localidade, passagem bblica, poca

- Pesquisa em painel e deve possuir: legendas, imagens e pequenos

textos.

Pesquisador - Pesquisas sobre temas livres (fsica, teologia, filosofia, etc)

- Pesquisa feita em painel com ilustraes, legendas e pequenos textos

- Apresentao oral

Mestre-Cuca - Apresentar livro de receitas

- Ortografia correta, ilustrao

- Apresentao Oral

- Distribuio Impressa

- Amostra para degustao

Colecionador - Apresentar Coleo temtica

- Apresentao oral e entrevista sobre o tema de interesse de sua coleo

- Folder sobre o assunto

Construtor - Apresentar projeto de construo e criao de maquete, sucata, etc

- Painel com imagens de making off com legendas

- Carto de apresentao do autor e sua obra

Artista Plstico, escultor, desenhista e pintor

- Apresentar produes caprichadas de obras com designao da

temtica, tcnica e materiais utilizados

- Distribuio de carto de apresentao ou panfleto falando do autor e

sua obra

Criao Musical -Apresentar criao de msica sobre uma determinada temtica

- Distribuio de carto de apresentao dos autores e sua obra

Fotgrafo - Apresentar Mostra fotogrfica temtica com legendas, painel de

exposio, de pelo menos dez fotografias

- Distribuio de carto de apresentao ou panfleto falando do autor e

sua obra.

4 Epistemologia: reflexo geral em torno da natureza, etapas e limites do conhecimento humano,

esp. nas relaes que se estabelecem entre o sujeito indagativo e o objeto inerte, as duas

polaridades tradicionais do processo cognitivo; teoria do conhecimento (HOUAISS)



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5. Atividade

Tomando por base o assunto Mtodo, DIVIDIR SE EM 03 GRUPOS, e faa conforme o

indicado abaixo:

GRUPO 01 [Estudo Dirigido]

Com base no mtodo estudo dirigido execute

as seguintes tarefas:

A. Criar um questionrio diagnstico, ou seja, para

a introduo da matria, de maneira que o professor saber o que o aluno sabe da

matria.

B. Criar 03 perguntas para aprofundamento do contedo

C. Apresentar maneiras na qual o aluno poder criar uma tarefa de elaborao pessoal.

Grupo 02 [Narrativa]

Pesquisar entre o grupo e encontrar e/ou criar, 03 histrias baseadas nos temas

apresentados por MARLENE LEFEVER.

Grupo 03 [Projeto]

A. Discutir entre os membros do grupo e listar quatro problemas existentes na EBD

(professores, secretria, logstica, marketing, etc)

B. Discutam e encontrem possveis solues para os problemas apresentados

C. Descrevam a forma (metodologia) em que o grupo pretende solucionar os problemas

apresentados

D. Crie um ttulo para uma proposta de projeto baseado nos tpicos discutidos acima



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Obras Citadas

Bessa, V. d. (2008). Teorias da Aprendizagem. Curitiba PR: IESDE.

Bueno, T. (2015). Como Elaborar Projetos em Educao. So Paulo Sp:

cpad.

Gilberto, A. (1998). Manual da Escola Dominical (Vol. 17ed). Rio de Janeiro

RJ: CPAD.

Gonalves, R. (1981). Didtica Geral - Vol I. Rio de Janeiro RJ: Freitas

Bastos.

Lefever, M. (2003). Mtodos Criativos de Ensino- Como ser um professor

eficaz. Rio de Janeiro RJ: cpad.

Libaneo, J. C. (1994). Didtica. So Paulo SP: Cortez.

Pedagogia Crist. (2004). Guaira PR: IBADEP.

Tavares, R. H. (2011). Didtica Geral. Belo Horizonte MG: UFMG.

Vanti, E. d. (2012). Projetos Interdisciplinares. Curitiba PR: IESDE.

Luiz Carlos Santos

Bacharel em Msica Sacra (FATEC), Licenciatura em Msica incompleta (UNINCOR), Ps-

Graduando em Metodologia do Ensino de Artes, Ps-Graduando em Tecnologia em Educao a

Distncia (BARO DE MAA), Cursando tica com DR. Clvis de Barros Filho (USP); cursa Teologia

Nvel Mdio (IBADEP); Cursos na rea de Educao com Lino de Macedo (USP), Luciene Tognotta

(Unicamp), entre outros. Cursos em Educao Cristo com Clancy Hayes, Marlene Le Fever; Stan

Toler, Antnio Gilberto entre outros.

CONTATO

[email protected]

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