métodos e técnicas do ensino prof° bartolomeu santos

Métodos e Técnicas do Ensino

Prof° Bartolomeu Santos

Momento de estudo

“Dá instrução ao sábio, e ele se fará mais sábio; ensina ao justo, e ele crescerá em entendimento.”

Provérbios 9:9

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Vamos refletir:

PLANEJAMENTO DE AULA

&&ENCANTANDO O ALUNO

Profª. Vanuzia Machado Pereira

PlanejamentoPlanejamento


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Planejamento

• O que é Planejamento ?• Motivos para Planejar uma aula• Fases do Planejamento• Objetivos do Planejamento• Vantagens do Plano de Aulas• Resultados do Não-

Planejamento• Execução do Plano de Aula• Avaliação do Plano de Aula


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Planejamento

Conceito• Planejar = Fazer o plano ou planta de, projetar,

tencionar, traçar, preparar, esquematizar, aprontar.

Definição• Planejar é determinar as ações adequadas para

se atingir um objetivo ou meta previamente fixada.

• Planejamento é a pré-determinação de metas desejadas e a maneira pela qual elas podem ser atingidas.


Profª. Vanuzia Machado Pereira7

Planejamento

Quem utiliza?• Engenheiros Projeto• Administradores Planejamento

Estratégico• Exército Tática de Guerra• Equipes Esporte Treinam

antecipadamente• Orquestra Ensaia• Governo Orçamento

• Professores Plano de Aula

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Planejamento de Ensino

Em relação ao ensino, planejar significa prever de modo inteligente e bem calculado todas as etapas do

trabalho escolar e programar racionalmente todas as atividades,

de modo seguro, econômico e eficiente. Em outras palavras, planejamento é a aplicação da

investigação científica à realidade educacional a fim de melhorar a eficiência do trabalho de ensino.

Marcos Tuler


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Motivos para Planejar

• Organiza;• Dá senso de direção;• Ajuda a progredir;• Ajuda na seleção do material e atividades;• Ajuda a avaliar o grau de aprendizagem;• Motiva os alunos a estabelecerem alvos;• Encoraja o professor.


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Plano de Aula

Plano de aula é um instrumento de trabalho que especifica os comportamentos esperados do aluno, os conteúdos, os

recursos didáticos e os procedimentos que serão

utilizados para sua realização.


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Preparação do Professor

• GERAL – Consiste nos antecedentes do professor. Experiência, conhecimento do conteúdo, capacidade de domínio das teorias do ensino e da aprendizagem.

• ESPECÍFICA – Planejamento cuidadoso e detalhado das atividades a serem realizada na sala de aula.


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Fases do PlanejamentoL.I.D.E.R.A.R

Acróstico


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Perguntas antes da elaboração do planejamento:

• O que pretendo alcançar?• Como alcançar?• Em quanto tempo?• O que fazer e como fazer?• Como avaliar o que foi alcançado?


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Objetivos

• Objetivos Gerais:Objetivos Gerais:1. Educar o aluno para a vida. (Não

mera transmissão de conhecimento).2. Educar o aluno para o exercício da

cidadania.• Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos 1. Referem-se ao esperado em termos

de particularização sobre a compreensão da matéria de ensino ( conteúdos pré -requisitos).


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Semana de Planejamento

• Segunda: Leitura – Leia o Referencial Curricular, os Livros didáticos e faça um estudo geral de tudo que possa ajudá-lo e possa aumentar seus conhecimentos. Reserve um período para revisar P.P.P. e P.A..

• Terça: Histórico – Reveja todo o acervo que tem disponíveis e recorde o que usou de bom e deu certo em 2007. Termine a revisão do P.P.P. e P.A. estabeleça metas.

• Quarta: Pessoas – Verifique o tipo de clientela que você vai trabalhar, se possível cada aluno e qual o perfil desta clientela. Recorra as informações e tecnologias disponíveis na Unidade Escolar.

• Quinta: Analise geográfica– Estude os recursos didáticos disponíveis e analise toda a equipe (professores de sua área e suporte pedagógico que possa trocar experiência com você, principalmente aos professores que cursam Gestar e Cesgranrio.

• Sexta: Fatos – Veja os fatos cuidadosamente. Releia suas anotações no seu planejamento e elabore a metodologia de execução. E na próxima Segunda aplique: Leia outra vez o plano e mãos a obra, tenha um bom trabalho.


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Execução do Plano de Aula

• IntroduçãoIntroduçãoPrenda a atenção dos alunos;Introduza o assunto e seu relacionamento com as demais atividades do bimestre;Aponte os objetivos da atividades;Fale como trabalhará o tema.


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Execução do Plano de Aula

• Exploração do assuntoExploração do assunto Discorra sobre o assunto tópico por

tópico; Pergunte, responda, verifique a

aprendizagem; Proponha atividades; Faça com que o aluno faça uma auto-

análise diante do tema.

• ConclusãoConclusão Feche o assunto.


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Avaliação do Plano de Aula

• O Plano foi completamente executado?• Atingiu os objetivos?• Seus alunos estavam interessados na

aula?• Houve falhas? Quais?• O tempo foi suficiente?• Efetuar as mudanças no próximo plano?


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Vantagens do Plano de Aulas

1. Fixa bem a lição na mente do professor;2. Dá ao professor um plano de operação; 3. Divide os conteúdos em atividades

cronologicamente equilibradas;4. Inclui participação planejada; 5. Permite que o professor tenha sempre o

alvo em vista;6. Evita surpresa.


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Resultados do Não-Planejamento

1. Rodeios - narrativas e ilustrações sem objetividade, nada tendo com a atividade.

2. Atividade inacabada – a falta de um plano de aula, impossibilita terminar a atividade com qualidade.

3. Judeu errante - vagueando sem ponto de referência e direção.

4. Desmotivação do Aluno.


Encantando o Aluno

Motivação

&

Criatividade


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Encantando o Aluno

O aluno aprende: Quando motivado, estimulado Quando gosta Quando necessita Quando vê fazer Quando faz Quando há métodos certos Quando investiga e pesquisa

independentemente Quando está interessado Quando crê, confia Quando ora Quando recebe atenção especial


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Fatores que Encantamo Aluno

M.A.C.C.E.T.EM.A.C.C.E.T.E• MMotivação• AAtenção• CConteúdo• CCriatividade• EEmpatia• TTestes desafiadores• EEspírito empreendedor.


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Tipos de Motivação Errônea

a) a) Motivação por RetribuiçãoMotivação por Retribuição• Se você se comportar direitinho, ganha um ponto de

participação. • Se você fizer as atividades, ganha visto e

consequentemente ponto no final do bimestre. • O aluno faz o que lhe mandam, mas faz pelo motivo

errado.

b) Motivação do sentimento de culpa • Se você não se comportar, a professora vai anotar

seu nome no caderno, depois não chore e a culpa é sua.

• Depois que eu morrer, não adianta levar flores. • Se você não prestar atenção, mas na frente verá... • O aluno não consegue fazer e se sente frustrado.


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Tipos de Motivação Errônea.

c-Motivação do uso da mentira

• Faça a pesquisa que valerá 03 pontos, e quando o aluno entrega vale só 01 ponto.

• Quando um aluno percebe que foi enganado, nunca mais irá confiar em você, e talvez não confie mais em ninguém:


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A Palavra-chave do Professor

R e s p o n s a b i l i d a d e R e s p o n s a b i l i d a d e • Ensinar os adolescentes e aos jovens o caminho

em que deve andar...• Educar adolescentes e jovens, em plena fase de

dúvidas e indagações, onde uma resposta pode mudar o curso de sua vida profissional.

• Ensinar os adolescentes e jovens, cujo aprendizado será propagado para a vida toda.

• Ministrar os adolescentes e jovens que serão logo, logo adultos e futuros profissionais deste Estado e do País.


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