mÓdulo 1 portuguÊs 1

MOacuteDULO 1 PORTUGUEcircS 1

2 MOacuteDULO 1 PORTUGUEcircS


FICHA TEacuteCNICA

Consultoria

CEMOQE MOCcedilAMBIQUE

Direcccedilatildeo

Manuel Joseacute Simbine (Director do IEDA)

Coordenaccedilatildeo

Nelson Casimiro Zavale

Belmiro Bento Novele

Elaborador

Ivone Bento

Revisatildeo Instrucional

Nilsa Cherindza

Lina do Rosaacuterio

Constacircncia Alda Madime

Deacutercio Langa

Revisatildeo Cientiacutefica

Mussagy Abdul Latifo

Revisatildeo linguiacutestica


Maquetizaccedilatildeo e Ilustraccedilatildeo

EliacutesioBajone

Osvaldo Companhia

Rufus Maculuve

Impressatildeo

CEMOQE Moccedilambique


IacuteNDICE

INTRODUCcedilAtildeO 6

UNIDADE Nordm 1 TEXTOS NORMATIVOS 10

LICcedilAtildeO Nordm 1 TEXTOS NORMATIVOS REGULAMENTO ESCOLAR 12

LICcedilAtildeO NO 2 REGULAMENTO DE JOGOS 18

LICcedilAtildeO NO 3 FUNCIONAMENTO DA LIacuteNGUA REGRAS GERAIS DE CONCORDAcircNCIA NOMINAL

(GEacuteNERO E NUacuteMERO) 24

121 OS CONSTITUINTES DO SINTAGMA NOMINAL 26

LICcedilAtildeO NO 4 VOZ PASSIVA (REGEcircNCIA DO AGENTE DA PASSIVA) 31

LICcedilAtildeO NO 5 CONJUNCcedilOtildeES LOCUCcedilOtildeES COORDENATIVAS E ORACcedilOtildeES COORDENADAS 39

LICcedilAtildeO NO 6 TEMAS TRANSVERSAIS RESPEITO PELO PATRIMOacuteNIO ESCOLAR E REGRAS DA

ESCOLA 47

UNIDADE NO 2 TEXTOS ADMINISTRATIVOS 54

LICcedilAtildeO NO 1 TEXTOS ADMINISTRATIVOS REQUERIMENTO 56

LICcedilAtildeO NO 2 AVISO 62

LICcedilAtildeO NO 3 FUNCIONAMENTO DA LIacuteNGUA REGRAS GERAIS DE CONCORDAcircNCIA VERBAL

(PESSOA E NUacuteMERO) 68

LICcedilAtildeO NO 4 VERBOS REGULARES TEMPOS DO MODO INDICATIVO E CONJUNTIVO 74

LICcedilAtildeO NO 5 FORMAS DE TRATAMENTO 85

LICcedilAtildeO NO 6 TEMAS TRANSVERSAIS GEacuteNERO E EQUIDADE 87

UNIDADE NO 3 TEXTOS JORNALIacuteSTICOS 96

LICcedilAtildeO NO 1 TEXTOS JORNALIacuteSTICOS NOTIacuteCIA 99

LICcedilAtildeO NO 2 FAIT-DIVERS 107

LICcedilAtildeO NO 2 FUNCIONAMENTO DA LIacuteNGUA ADVEacuteRBIOS E LOCUCcedilOtildeES ADVERBIAIS DE

TEMPO LUGAR E MODO 112

LICcedilAtildeO NO 3 NUMERAIS CARDINAIS E ORDINAIS 116

LICcedilAtildeO NO 4 VERBOS IRREGULARES SER TER ESTAR HAVER 125

LICcedilAtildeO NO 5 FUNCcedilOtildeES SINTAacuteCTICAS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIAIS (TEMPO LUGAR E

MODO) 135

LICcedilAtildeO NO 6 PREPOSICcedilOtildeES A DE EM PARA POR 140

LICcedilAtildeO NO 7 ACENTUACcedilAtildeO REGRAS GERAIS 144

LICcedilAtildeO NO 8 TEMAS TRANSVERSAIS PREVENCcedilAtildeO DE DOENCcedilAS DIARREICAS - COacuteLERA

DISENTERIA E OUTRAS 149


MENSAGEM DA SUA EXCELEcircNCIA MINISTRA DA EDUCACcedilAtildeO E

DESENVOLVIMENTO HUMANO


INTRODUCcedilAtildeO

Bem-vindo ao moacutedulo 1 de Portuguecircs Io Ciclo

Estimadoa estudante

Este Moacutedulo eacute oferecido a si para facilitar o seu

estudo independente Para o efeito um conjunto

de estrateacutegias de aprendizagem metodologias e

sugestotildees de actividades (exerciacutecios de

actividades da liccedilatildeo e teste) no fim de cada

unidade entre outros aspectos didaacutecticos satildeo

assegurados a si para garantir um maior

desempenho

O presente moacutedulo eacute importante para a

compreensatildeo da Liacutengua Portuguesa e o

aprofundamento dos conteuacutedos dos outros

moacutedulos Proporciona de igual modo

conhecimentos e habilidades que lhe garantem a

resoluccedilatildeo dos problemas do dia-a-dia quer ao niacutevel

individual familiar ou ao niacutevel do grupo em que se encontra inserido

quer no sector de trabalho (sua actividadeocupaccedilatildeo)

Este moacutedulo acima de tudo permite-nos falar bem e correctamente a Liacutengua

Portuguesa

ESTRUTURA DO MOacuteDULO

Ao longo deste Moacutedulo vai aprender com profundidade os conteuacutedos

programados em Unidades temaacuteticas e estas em liccedilotildees Este primeiro Moacutedulo de

Portuguecircs - I Ciclo apresenta 3 unidades temaacuteticas nomeadamente

Unidade 1 - Textos Normativos


Unidade 2 - Textos Administrativos

Unidade 3 - Textos Jornaliacutesticos

A abordagem destas unidades eacute feita na forma de espiral obedecendo o criteacuterio

de simplicidade agrave complexidade isto eacute comeccedila-se do mais simples ao mais

complexo

Em cada uma dessas unidades para aleacutem de se apresentarem os textos

especiacuteficos satildeo apresentados prezadoa estudante os conteuacutedos textuais os

aspectos gramaticais do funcionamento da liacutengua e temas transversais

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM DO MOacuteDULO

No fim deste Moacutedulo caroa estudante vocecirc deve ser capaz de

- Usar a Liacutengua Portuguesa como veiacuteculo de aquisiccedilatildeo e desenvolvimento de

conhecimentos gerais teacutecnicos e cientiacuteficos

- Consolidar a capacidade de compreensatildeo oral visando a interpretaccedilatildeo de

discursos de natureza diversa e inter-relacionando os aspectos linguiacutesticos e

para linguiacutesticos (a liacutengua falada e escrita)

- Desenvolver a capacidade de expressatildeo oral visando o domiacutenio de diversas

estrateacutegias discursivas e a adequaccedilatildeo do discurso agraves vaacuterias situaccedilotildees de

comunicaccedilatildeo social

- Desenvolver as habilidades de leitura tendo em vista a consolidaccedilatildeo da

capacidade de compreensatildeo escrita de forma autoacutenoma e livre sabendo

reconhecer as regras de construccedilatildeo dos vaacuterios textos

- Desenvolver habilidades de escrita garantindo a coerecircncia e coesatildeo e

revelando o domiacutenio das regras de textualizaccedilatildeo e o funcionamento da liacutengua

- Enriquecer o vocabulaacuterio necessaacuterio agraves vaacuterias situaccedilotildees de comunicaccedilatildeo social

e agrave compreensatildeo de conhecimento cientiacutefico e teacutecnicos


- Consolidar os aspectos de funcionamento da liacutengua necessaacuterios agrave reflexatildeo

sobre as suas propriedades e regras assim como ao aperfeiccediloamento das

competecircncias linguiacutesticas e comunicativa oral e escrita

- Usar a Liacutengua Portuguesas para adquirir e divulgar conhecimentos sobre

deveres direitos e liberdades

- Desenvolver haacutebitos de pesquisa e estudo independente na aacuterea da liacutengua que

habilitam para a busca de soluccedilotildees para duacutevidas surgidas na actividade

estudantil e futura actividade profissional

- Usar a Liacutengua Portuguesa para

contribuir para a resoluccedilatildeo paciacutefica de conflitos na famiacutelia na escola e

comunidade

participar na preservaccedilatildeo e conservaccedilatildeo do meio ambiente

divulgar as regras de sauacutede e higiene

manifestar atitudes contra o asseacutedio sexual

ORIENTACcedilOtildeES DE ESTUDO

Estimadoa estudante para ter sucesso na sua auto aprendizagem eacute necessaacuterio

planificar o seu tempo e lugar de estudo estabelecer criteacuterios que orientam a sua

aprendizagem

Entregue-se agrave sua actividade de aprendizagem

Reserve algumas horas por dia ou por semana para o seu estudo

Durante o seu estudo tenha um caderno ou bloco de nota para registar o seu

resumo ou anotar termos ou palavras que precisam de algum esclarecimento ndash

duacutevida

Dirija-se sempre ao Cento de Apoio de Aprendizagem (CAA) para inteirar-se

ou ldquodiscutirrdquo com o seu tutor os conteuacutedos das liccedilotildees caso necessite


Sempre que encontre uma questatildeo (pergunta) procure dar a sua resposta depois

confronte (comparar) com as outras fornecidas

Lembre-se prezadoa estudante que as palavras faladas ldquovoamrdquo e o que estaacute

escrito se manteacutem Como diziam os latinos ldquoverbum volante scriptum

manentirdquo Portanto tome nota que eacute importante

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO

Prezadoa estudante a avaliaccedilatildeo visa medir o grau de assimilaccedilatildeo dos conteuacutedos

do nosso aprendizado Para tal um conjunto de actividades satildeo lhes propostas

Em cada liccedilatildeo de um determinado texto especiacutefico haacute actividade relacionada agrave

compreensatildeo e interpretaccedilatildeo do texto mas tambeacutem haacute actividades -

questionaacuterio que avalia a liccedilatildeo no seu todo No fim de cada unidade temaacutetica haacute

uma actividade da unidade que corresponde a preparaccedilatildeo do teste (prova) No

fim do Moacutedulo temos uma actividade que corresponde a avaliaccedilatildeo do Moacutedulo

em termos da mediccedilatildeo do seu desempenho

As perguntas contidas nas actividades satildeo diversificadas haacute perguntas abertas e

perguntas fechadas relacionadas agrave compreensatildeo e interpretaccedilatildeo do texto bem

como agraves questotildees gramaticais Pela natureza dos conteuacutedos do nosso Moacutedulo

tambeacutem eacute pedido a elaborar textos

A cada actividade do fim da liccedilatildeo e da unidade temaacutetica eacute acompanhada com

uma chave de correcccedilatildeo contendo respostas ou indicaccedilatildeo de como deveria

responder Caroa estudante soacute deveraacute consultar a chave de correcccedilatildeo depois de

ter respondido todas as questotildees A sua consulta antes de responder constitui um

engano ou seja estaria a enganar-se a si mesmo

Caso vocecirc acerte nas questotildees mais que a metade consideramos que estaacute apto

para fazer a prova com sucesso


UNIDADE Nordm 1 TEXTOS NORMATIVOS

Textos especiacuteficos

Liccedilatildeo no 1 Regulamento Escolar

Liccedilatildeo no 2 Regulamento de Jogos

Liccedilatildeo no 3 Funcionamento da liacutengua Regras

gerais de concordacircncia nominal (geacutenero e

nuacutemero)

Liccedilatildeo no 4 Funcionamento da liacutengua Voz

passiva (regecircncia do agente da passiva)

Liccedilatildeo no 5 Conjunccedilotildees locuccedilotildees coordenativas

e oraccedilotildees coordenadas disjuntivas

Liccedilatildeo no 6 Tema transversal-Respeito pelo

patrimoacutenio escolar e regras da escola

INTRODUCcedilAtildeO DA UNIDADE TEMAacuteTICA

Prezadoa estudante Nesta unidade vai aprender a guiar-se pelas regras Ao

mesmo tempo descobriraacute que na nossa vida tudo o fazemos ou deixamos de

fazer eacute segundo os nossos costumes princiacutepios que na famiacutelia ou na sociedade

recebemos O ser humano vive na base de normas Os textos desta unidade

oferecem-lhe ferramentas para a observaccedilatildeo e criaccedilatildeo destas para uma

convivecircncia salutar

As questotildees gramaticais acompanharatildeo esta unidade na reformulaccedilatildeo dos seus

princiacutepios e o enriquecimento do seu vocabulaacuterio quer ao niacutevel da escrita quer

ao niacutevel da fala (oralidade)

1


Esta unidade tem 6 liccedilotildees a 1a Regulamento escolar a 2a Regulamento de

jogos a 3a Regras gerais de concordacircncia nominal 4a Voz passiva (regecircncia do

agente da passiva) 5a Conjunccedilotildees locuccedilotildees coordenativas e oraccedilotildees

coordenadas disjuntivas e a 6a Tema transversal- Respeito pelo patrimoacutenio

escolar e regras da escola

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

No fim desta unidade vocecirc deve ser capaz de

Analisar Textos Normativos

Interpretar Regulamentos escolar e de jogos

Produzir regulamentos diversos

Produzir frases em que ocorra concordacircncia nominal (geacutenero e nuacutemero)

Identificar sintagmas nominais com diferentes tipos de determinantes e

adjectivos de geacutenero e nuacutemero diferentes

Identificar frases na voz passiva

Produzir frases na voz passiva

MATERIAIS COMPLEMENTARES

Regulamentos diversos

Gramaacutetica de Liacutengua Portuguesa

DURACcedilAtildeO DA UNIDADE

Queridoa estudante para o estudo desta unidade satildeo necessaacuterias 14 horas


LICcedilAtildeO Nordm 1 TEXTOS NORMATIVOS REGULAMENTO ESCOLAR

INTRODUCcedilAtildeO A LICcedilAtildeO

A sociedade humana desde a era primitiva procurou estabelecer normas de

conduta para permitir uma convivecircncia humana aceitaacutevel Neste acircmbito a

escola desempenha um papel fundamental na formaccedilatildeo moral e eacutetica do ser

humano que no futuro teraacute responsabilidades no desenvolvimento do paiacutes

O estabelecimento de normas eacute importante para garantir o bom funcionamento

da escola da comunidade da sociedade da famiacutelia pelo que cada membro da

comunidade escolar ou da famiacutelia tem os seus direitos e deveres

Nesta liccedilatildeo vamos prezadoa estudante falar sobre os direitos e deveres dos

estudantes no contexto do Regulamento Escolar Constituem ainda conteuacutedos

desta liccedilatildeo

O texto normativo

Tipos de textos normativos

Organizaccedilatildeo do texto normativo

Tipo de linguagem


Caroa estudante - no fim desta liccedilatildeo vocecirc deve ser capaz de

- Definir textos normativos

- Exemplificar os tipos de textos normativos

- Identificar os direitos e obrigaccedilotildees dos estudantes

- Descrever as caracteriacutesticas do texto normativo


TEMPO DE ESTUDO

Para esta aula vocecirc necessita de 1 hora e meia (130 hora)

Conteuacutedos

Texto normativo

Caroa estudante o centro da nossa atenccedilatildeo deve estar na norma O que eacute uma

norma

A norma tem a ver com procedimentos preceitos regras leis deveres e

obrigaccedilotildees O que regula os diversos campos de acccedilatildeo da vida seja na escola

na famiacutelia na sociedade etc

Aliaacutes para que vocecirc tenha sucesso nos estudos precisa de estabelecer algumas

normas de como vai estudar Lembre-se que nem todas as normas estatildeo escritas

Apresentaccedilatildeo do texto

Texto

Extracto do Regulamento Escolar

Artigo 1

Princiacutepios Gerais

1 A escola eacute um centro de educaccedilatildeo para todos sem qualquer forma de

descriminaccedilatildeo

2 A escola daacute o seu contributo na formaccedilatildeo do homem

3 A escola assegura a continuidade e a consolidaccedilatildeo da democracia no paiacutes

4 A escola aplica princiacutepios democraacuteticos nos meacutetodos de trabalho

Artigo 2

Obrigaccedilotildees ou deveres dos estudantes

1 O estudante deve ser pontual e assiacuteduo em todas as actividades planificadas


2 O estudante deve respeitar os siacutembolos constitucionalmente estabelecidos no

paiacutes

3 Os estudantes em horas determinadas devem entoar o Hino Nacional

4 Os estudantes devem usar uniforme adoptado pela instituiccedilatildeo pois o seu uso

permite a identificaccedilatildeo de pessoas estranhas ao seu recinto escolar ou Centro de

Apoio de Aprendizagem

Artigo 3

Direitos dos estudantes

1 Os estudantes tecircm o direito de serem tratados com respeito por todos

2 Os estudantes tecircm o direito de serem ouvidos sempre que acharem que os

seus direitos estatildeo sendo violados

3 Os estudantes tecircm o direito de receberem liccedilotildees nas disciplinas indicadas no

plano curricular

4 Os estudantes tecircm o direito de serem avaliados nos termos dispostos no

Regulamento da Avaliaccedilatildeo

5 Os estudantes tecircm o direito de terem informaccedilotildees pontuais sobre o seu

aproveitamento comportamento e assiduidade

Leitura e compreensatildeo do texto

O texto que acabou de ler trata-se de um extracto de Regulamento Escolar

1 Como eacute definida a escola segundo o regulamento

2 Segundo o texto no artigo 1 no segundo paraacutegrafo a escola daacute o seu

contributo na formaccedilatildeo do homem Que outras aacutereas contribuem para a

formaccedilatildeo do homem


3 A escola aplica princiacutepios democraacuteticos Quais os princiacutepios democraacuteticos

que observou no seu grupo de estudo e na sua famiacutelia complementados pela

escola

4 O regulamento apresenta direitos e deveres dos estudantes Enuncie dois

direitos e dois deveres

Conceitos chaves norma direito e dever

1111 O que eacute um texto normativo

Texto Normativo eacute um texto que trata de normas e procedimentos leis que

orientam uma organizaccedilatildeo ou uma instituiccedilatildeo Por outras palavras satildeo textos

que obedecem e estipulam certas normas ou regras

1112Tipos de textos normativos

Existem diferentes tipos de textos normativos a saber regulamentos estatutos

lei Decreto-lei Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Declaraccedilatildeo dos Direitos Humanos

Declaraccedilatildeo dos Direitos da Crianccedilahellip

Nesta aula o enfoque eacute sobre o Regulamento Como pode perceber haacute

diferentes tipos de regulamento e aqui abordamos com especificidade o

Regulamento Escolar

Regulamento eacute um texto normativo de uma instituiccedilatildeo associaccedilatildeo ou

colectividade cuja criaccedilatildeo publicaccedilatildeo alteraccedilatildeo e revogaccedilatildeo depende da sua

vontade (da vontade da instituiccedilatildeo associaccedilatildeo ou colectividade)


Quando a instituiccedilatildeo eacute escolar o regulamento designa-se de Regulamento

Escolar Se a Instituiccedilatildeo eacute uma associaccedilatildeo desportiva o regulamento chama-se

Regulamento Desportivo

11121 Regulamento Escolar

Regulamento Escolar eacute um texto normativo que procura desenvolver princiacutepios

gerais da instituiccedilatildeo escolar e organizar pormenorizadamente a vida associativa

e individual de cada membro da instituiccedilatildeo escolar

Todos os membros da comunidade escolar satildeo regidos pelo Regulamento

Escolar

112 Organizaccedilatildeo do texto normativo

Quanto a mancha graacutefica o texto normativo apresenta na sua estrutura

organizacional os seguintes elementos

a) O Preacircmbulo eacute a parte inicial do texto isto eacute a introduccedilatildeo sobre o

regulamento ou a lei Por outras palavras o preacircmbulo eacute a parte introdutoacuteria que

explica os objectivos do regulamento

b) Partes ou secccedilatildeo eacute a parte que evoca a aacuterea da aplicaccedilatildeo da norma que eacute

constituiacuteda por capiacutetulos

c) Capiacutetulos ndash satildeo as secccedilotildees dos conteuacutedos normativos que satildeo constituiacutedos

por artigos

d) Artigos satildeo as normas que evocam os direitos ou deveres (cada artigo trata de

um ponto especiacutefico) Os artigos satildeo constituiacutedos por paraacutegrafos nalguns casos

os paraacutegrafos conteacutem aliacuteneas


113 Tipo de linguagem

A linguagem do regulamento deve ser

- Simples emprega termos ou palavras ldquofamiliaresrdquo para todos

- Clara de modo que seja compreendida por todos sem o recurso de

vocabulaacuterio profundo uma linguagem perceptiacutevel (que se percebe)

- Objectiva que natildeo daacute volta isto eacute chama as coisas pelo seu nome e natildeo suscita

outra interpretaccedilatildeo

ACTIVIDADES DA LICcedilAtildeO

1 Elabore cartazes em que publique os direitos e deveres dos estudantes

CHAVE DE CORRECCcedilAtildeO

1 Elaborar cartazes contendo direitos e deveres dos estudantes


LICcedilAtildeO NO 2 REGULAMENTO DE JOGOS

INTRODUCcedilAtildeO Agrave LICcedilAtildeO

Nesta liccedilatildeo eacute apresentado um dos tipos de textos normativos ndash o Regulamento

de Jogos como complementaridade do texto anterior

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM DA LICcedilAtildeO

Identificar Regulamento de Jogos

Interpretar regulamentos

TEMPO DE ESTUDO

Prezadoa estudante reserve para esta liccedilatildeo duas horas (200 horas)


REGULAMENTO GERAL TOTOBOLA

Artigo 1ordm

(Definiccedilotildees)

Para efeitos do presente Regulamento entende-se por

a) laquoAgenteraquo cada pessoa singular ou colectiva contratualmente autorizada pela

entidade exploradora de Totobola a proceder agrave venda e registo de bilhetes de

Totobola e a efectuar outros actos com este relacionados na qualidade de


mandataacuterio dos apostadores e proceder ao envio das matrizes de Totobola em

jogo agrave entidade exploradora

b) laquoApostadorraquo qualquer pessoa que adquira preencha e registe o tiacutetulo de

aposta em Totobola em conformidade com as normas do presente

Regulamento

c) laquoBilhete de Totobolaraquo tiacutetulo de aposta em Totobola emitido em

conformidade com as normas do presente Regulamento composto de dois

corpos Matriz e Recibo

d) laquoValidaccedilatildeoraquo processo de microfilmagem dos bilhetes autenticados quando

em sistema manualmecacircnico ou registo de toda a informaccedilatildeo de cada bilhete

no sistema informaacutetico antes do apuramento das apostas com direito a preacutemios

e) laquoBilhete anuladoraquo bilhete de Totobola que seja considerado nos termos

deste Regulamento sem validade para efeitos do jogo

f) laquoBilhete desfiguradoraquo qualquer bilhete de Totobola que tenha sido rasgado

em duas ou mais partes ou que esteja parcialmente danificado tornando assim

impossiacutevel ou difiacutecil a verificaccedilatildeo da informaccedilatildeo completa nela registada

g) laquoBilhete premiadoraquo bilhete de Totobola cujos prognoacutesticos previamente

preenchidosmarcados pelo apostador forem os que resultarem na chave de

cada sessatildeo especiacutefica de Totobola ou Concurso de Totobola em jogo e

corresponderem a uma ou mais combinaccedilotildees com direito agrave percepccedilatildeo de

preacutemio

i) laquoEntidade exploradoraraquo entidade autorizada a explorar Totobola nos termos

da Lei nordm 994 de 14 de Setembro e do Regulamento dos Jogos de Diversatildeo

Social aprovado pelo Decreto nordm 1897 de 15 de Julho


hellip

n) laquoReciboraquo a parte que constitui duplicado da Matriz de Totobola que deve

conter os prognoacutesticos preenchidosmarcados na Matriz e que depois da sua

autenticaccedilatildeo deve ser entregue ao jogador para em caso de ganho constituir

comprovativo para reclamaccedilatildeo e eventual levantamento de preacutemios

o) laquoNuacutemero de autenticaccedilatildeoraquo nuacutemero impresso no bilhete de Totobola para

efeitos de certificaccedilatildeo da autenticidade do bilhete de Totobola pela respectiva

entidade exploradora ou seu agente

p) laquoTotobola especialraquo modalidade especial de Totobola que a entidade

exploradora de acordo com as normas do presente Regulamento leve a efeito e

seja diferente do Totobola normal

Artigo 2ordm

(Natureza)

1 O Totobola eacute um jogo natildeo bancado regido em Moccedilambique pela legislaccedilatildeo

sobre jogos de diversatildeo social e em que os apostadores que nele participam se

candidatam agrave atribuiccedilatildeo de preacutemios em dinheiro mediante a obrigaccedilatildeo de os

referidos apostadores efectuarem apostas prognosticando resultados de vitoacuteria

empate ou derrota num determinado universo de jogos de futebol

2 A pedido da entidade proponente ou exploradora do Totobola a Inspecccedilatildeo

Geral de Jogos poderaacute permitir a adopccedilatildeo de modalidades de Totobola eou

mecanismos suplementares susceptiacuteveis de proporcionar maiores probabilidades

ou vantagens na premiaccedilatildeo dos apostadores


Artigo 3ordm

(Entidades elegiacuteveis)

1 Em conformidade com o estatuiacutedo no artigo 2 da Lei nordm 994 de 14 de

Setembro satildeo elegiacuteveis agrave autorizaccedilatildeo para exploraccedilatildeo de Totobola as entidades

nacionais interessadas que tenham sede no territoacuterio nacional de entre as

seguintes

a) Organizaccedilotildees sociais que legalmente constituiacutedas tenham como objectivo o

apoio agrave benemerecircncia acccedilatildeo social cultura e desporto sem fins lucrativos quer

para a organizaccedilatildeo quer para os seus membros e dirigentes ou

b) Clubes desportivos e outras organizaccedilotildees sociais ou entidades consideradas

de utilidade puacuteblica quando satisfaccedilam os requisitos estabelecidos na Lei de

Jogos de Diversatildeo Social e respectivo Regulamento aprovado pelo Decreto nordm

1897 de 15 de Julho

Artigo 4ordm

(Pedido de Autorizaccedilatildeo e de Licenccedila)

1 Todos os pedidos de exploraccedilatildeo de Totobola deveratildeo dar entrada na

Inspecccedilatildeo Geral de Jogos antes do lanccedilamento ao puacuteblico do respectivo

Totobola

2 O processo de pedido de exploraccedilatildeo de Totobola deveraacute conter os seguintes

documentos

a) Requerimento datado e assinado pelo representante legal da entidade

requerente e dirigido ao Ministro das Financcedilas

b) Documento comprovativo da existecircncia legal da entidade requerente


c) Documento comprovativo da qualidade em que o signataacuterio assina o

Requerimento

d) Regulamento Especiacutefico do Totobola

e) Lista de Preacutemios a atribuir aos apostadores premiados e

f) Documento comprovativo da existecircncia e disponibilidade dos preacutemios

3 Pela tramitaccedilatildeo do processo de pedido de exploraccedilatildeo de Totobola eacute devida

uma taxa de licenciamento fixada pelo Ministro das Financcedilas

Compreensatildeo e interpretaccedilatildeo do texto

I Escolha alternativa correcta

11 O texto em estudo eacute um texto

a) Narrativo

b) Administrativo

c) Normativo

d) Didaacutectico

12 No texto o artigo 1 apresenta as definiccedilotildees de

a) agente apostador bilhete de totobola validaccedilatildeo Bilhete anulado bilhete

desfigurado bilhete premiado entidade exploradora recibo nuacutemero de

autenticaccedilatildeo totobola especial

b) agente apostador bilhete de totobola vedaccedilatildeo Bilhete anulado bilhete



c) agente apostador bilhete de totobola validaccedilatildeo Bilhete anulado bilhete


autenticaccedilatildeo totobola espacial


d) agente apostador bilhete de totobola validaccedilatildeo Bilhete anulado bilhete



II Responde as questotildees

1 Qual eacute a natureza da Totobola

2 Quais satildeo as entidades elegiacuteveis da Totobola

3 Que documentos satildeo necessaacuterios agrave autorizaccedilatildeo


LICcedilAtildeO NO 3 FUNCIONAMENTO DA LIacuteNGUA REGRAS GERAIS DE CONCORDAcircNCIA NOMINAL (GEacuteNERO E NUacuteMERO)


Nesta liccedilatildeo vamos focalizar a nossa atenccedilatildeo sobre as regras de concordacircncia

nominal sobretudo na concordacircncia em geacutenero e nuacutemero Temos de distinguir

os constituintes imediatos da frase

Na liccedilatildeo anterior falamos do regulamento e referimos que conteacutem regras A

gramaacutetica tambeacutem conteacutem regras de funcionamento

Constituem conteuacutedos desta liccedilatildeo

Os constituintes do sintagma nominal

Sintagma nominal com diferentes tipos de determinantes

Regras gerais da concordacircncia nominal

OBJECTIVOS DA LICcedilAtildeO

Prezadoa estudante espera-se de si que no fim desta liccedilatildeo seja capaz de

- Identificar o sintagma nominal na frase

- Indicar os elementos que acompanham o sintagma nominal e com os quais

concorda

- Aplicar as regras gerais de concordacircncia nominal nas frases da sua autoria

TEMPO DE ESTUDO

Queridoa estudante vocecirc necessita de duas horas (200 horas) para esta liccedilatildeo


Conteuacutedo

Termos chaves Concordacircncia e nome (nominal) geacutenero e nuacutemero Sintagma

nominal Determinante

Estimadoa estudante natildeo podemos falar das regras de concordacircncia nominal

sem ter em consideraccedilatildeo a frase e sem perceber o que significam os termos

concordacircncia e nominal

Concordacircncia significa estar em conformidade estar de acordo

Nominal eacute um adjectivo que diz respeito ao nome e este nome estaacute enquadrado

na frase como um constituinte da frase o geacutenero indica o masculino e

feminino o nuacutemero indica o singular e o plural

Caroa estudante Veja as frases

1 O menino estuda a liccedilatildeo 2 Os meninos estudam a liccedilatildeo

3 O Joseacute e o Alberto estudam a liccedilatildeo

4 Uns sapatos novos tenho vendido

Em cada uma das frases acima distinguem-se grupos de palavras que mantecircm

entre si um determinado tipo de relaccedilatildeo e desempenham uma determinada

funccedilatildeo Esse grupo de palavras designam-se por sintagmas

Estes grupos de palavras sublinhadas satildeo constituiacutedos por nome mais uma

palavra que se agrupa agrave sua volta e com ele estatildeo intimamente relacionados que

se chama de Sintagma nominal

Exemplo Os meninos estudam a liccedilatildeo

O Sintagma nominal (SN) apresenta-se sob vaacuterias formas mas em todas elas haacute

um elemento central (nuclear) ndash um Nome (Substantivo ou pronome) O Nome

eacute assim o constituinte central do Sintagma nominal (SN)

Sintagma

Nominal (SN)

Sintagma

verbal (SV)


Voltemos as nossas frases anteriores Na frase 1 temos como nome menino na

frase 2 meninos na frase 3 Joseacute e Alberto e na frase 4 temos como nome

sapatos Estes nomes satildeo antecedidos e seguidos de outros termos com os quais

concordam (combinam) ou estabelecem uma adequaccedilatildeo

121 Os constituintes do sintagma Nominal (Determinante e Nome)

Como vimos a frase eacute formada por dois constituintes imediatos SN e o SV

Cada um deles pode por sua vez ser analisado em unidades menores

Estimadoa estudante nesta aula focalizamos a nossa atenccedilatildeo para o sintagma

nominal porque tem o elemento central o Nome que estabelece alguma relaccedilatildeo

de concordacircncia

Consideremos a frase anterior

Os meninos estudam a liccedilatildeo Teremos +

O elemento central ou nuclear do sintagma nominal eacute o nome (substantivo ou

pronome) neste caso meninos

Quase sempre o nome vem precedido de um outro elemento Este elemento que

precede o nome eacute o Determinante (D) e tal como acontece entre o SN e o SV

tambeacutem o determinante e o nome manteacutem entre si estreitas relaccedilotildees

fundamentalmente de concordacircncia

Retomemos a nossa frase do exemplo anterior

Os meninos estudam a liccedilatildeo Teremos SN

SN eacute constituiacutedo por D +N

Os

meninos

estudam a

liccedilatildeo SN

Os

meninos Determinante

(D)

Nome

(N)


1211 O Sintagma Nominal com diferentes tipos de determinantes

(artigos pronomes adjectivos numerais)

Rescrevamos a nossa frase com diferentes determinantes

artigo definido masculino do plural

pronome demonstrativo masculino do plural

pronome indefinido masculino do plural meninos jogam a

bola

Pronome possessivo masculino do plural

Artigo indefinido masculino do plural

Numeral cardinal masculino do plural

Adjectivo masculino do plural Sintagma nominal (SN)

Rescrevendo a mesma frase colocando o nome no feminino do singular

teremos

A menina joga a bola

Se colocarmos diferentes determinantes que acompanham o nome menina

teremos

artigo definido feminino singular

pronome demonstrativo feminino singular

pronome indefinido feminino singular menina joga a bola

Pronome possessivo feminino singular

Artigo indefinido feminino singular

Numeral cardinal feminino singular

Os

Estes

Algu

ns

Noss

os

Uns

Trecircs

Novo

s

Determinante

s

Nom

e

forma

verbal no

plural

A

Esta

Algum

a

Nossa

Uma

Uma

(1)

Novas

Nom

e

Forma

verbal no

singular

Determinant

es


Adjectivo feminino singular Sintagma nominal (SN)

1212 Regra geral da concordacircncia nominal

De tudo quanto fomos demostrando podemos concluir regra geral que

Os nomes concordam em geacutenero e nuacutemero com os determinantes e adjectivos

com os quais acompanham isto eacute

se o nome estiver no masculino o determinante e o adjectivo passam para o

masculino

se o nome estiver no feminino o determinante e o adjectivo passam para o

feminino

se o nome estiver no singular o determinante e o adjectivo passam para o

singular

se o nome estiver no plural o determinante e o adjectivo passam para o plural

Exemplo Frase com o nome no feminino do singular

A manga verde

Frase com o nome no feminino do plural

As mangas verdes

Frase com o nome no masculino do singular

O lenccedilol azul

Determinante

artigo feminino do

singular

Nome

feminino do

singular

Adjectivo

uniforme (quanto

ao geacutenero) no

singular

Determinante

artigo feminino

do plural

Nome

feminino do

plural

Adjectivo

uniforme (quanto

ao geacutenero) no

plural

Determinante artigo

masculino do singular Adjectivo uniforme

(quanto ao geacutenero) no

singular

Nome masculino

do singular


Frase com o nome no masculino do plural

Os lenccediloacuteis azuis

Os nomes ou substantivos concordam regra geral com a forma verbal em

nuacutemero (apenas pessoa gramatical) Isto eacute se o nome estiver no singular a

forma verbal vai para o singular se o nome estiver no plural a forma verbal

passa para o plural

Exemplo O menino eacute forte

Os meninos satildeo fortes


1 Indique o sintagma nominal na frase

O Miguel falou com o tutor

2 Passe as frases abaixo colocando o sujeito no plural

a) O estudante deu um livro ao tutor

b) O operaacuterio trabalha durante a noite

c) Eu saiacute de Maputo agrave tarde

d) O livro do Joatildeo eacute grande

e) Uma linda rapariga seguiu-me

Nome no

masculino do

singular

Adjectivo (uniforme

quanto ao geacutenero) no

plural

Determinante

artigo masculino

do plural

Nome no

masculino do

plural

forma

verbal no

singular

Nome no

masculino do

plural

Forma

verbal no

plural



1 O Miguel falou ao tutor

Sintagma nominal

2 a) Os estudantes deram um livro ao tutor

b) Os Operaacuterios trabalham durante a noite

c) Noacutes saiacutemos de Maputo agrave tarde

d) Os livros de Joatildeo satildeo grandes

e) Umas lindas raparigas seguiram-me


LICcedilAtildeO NO 4 VOZ PASSIVA (REGEcircNCIA DO AGENTE DA PASSIVA)


Prezadoa estudante

Nesta liccedilatildeo vai aprofundar os seus conhecimentos sobre a concordacircncia

nominal tomando em consideraccedilatildeo os elementos da liccedilatildeo anterior O que

constituiacutea sintagma nominal sobretudo o nome nesta liccedilatildeo eacute tomado em

relaccedilatildeo a sua funccedilatildeo ndash o sujeito o que constituiacutea sintagma verbal seraacute tomado

em relaccedilatildeo a sua funccedilatildeo de predicado que evoca a acccedilatildeo em relaccedilatildeo ao sujeito

Eacute sobre estes elementos que vamos ancorar a voz activa e passiva


- Vozes verbais Voz activa Voz passiva e Voz reflexiva

- Voz passiva

- Regecircncia do agente da passiva

- Regecircncia

- Agente da passiva

- Regras de transformaccedilatildeo passiva


Identificar frases na voz activa e passiva

Caracterizar a regecircncia do agente da passiva

Transformar uma frase activa em passiva e vice-versa

Aplicar as regras de transformaccedilatildeo da activa em passiva e vice-versa


TEMPO DE ESTUDO

Queridoa estudante reserve duas horas (200 horas) agrave esta liccedilatildeo

Conteuacutedo

Palavras-chaves da liccedilatildeo Voz activa e passiva regecircncia do agente da passiva

sujeito e acccedilatildeo

Estimadoa estudante estamos ainda no acircmbito do funcionamento da liacutengua o

nosso contexto do estudo centra-se na anaacutelise da frase em funccedilatildeo da intenccedilatildeo

comunicativa

1221 Vozes verbais

Natildeo podemos abordar a voz passiva sem tomar em referecircncia a voz activa O

que eacute isso de voz activa

Vozes existem duas vozes ndash activa e passiva Soacute os verbos transitivos podem

tomar duas vozes ndash activa e passiva

Voz activa ndash diz-se que uma frase estaacute na voz activa quando o verbo indica

acccedilatildeo como praticada (amar comer partir etc) por outras palavras uma frase

estaacute na voz activa quando o sujeito da frase pratica a acccedilatildeo

Exemplo O gato come o rato (Voz activa)

Nesta frase o sujeito eacute o gato que pratica a acccedilatildeo de comer

Voz passiva ndash diz-se que uma frase estaacute na voz passiva quando o sujeito da

frase sofre a acccedilatildeo praticada por algueacutem O verbo auxiliar da voz passiva eacute o

verbo ser e estaacute na voz passiva quando o verbo indica acccedilatildeo como padecida e

sofrida

Exemplo ser amado

Verbo

auxiliar

Verbo

principal


Se tomarmos a frase anterior na voz activa teremos na passiva desta forma

Exemplo O rato foi comido pelo gato (voz passiva)

Neste exemplo o sujeito da frase o rato eacute que sofre a acccedilatildeo praticada pelo gato

Haacute duas maneiras de se expressar a voz passiva

Voz passiva analiacutetica

Voz passiva sinteacutetica


Formada por um verbo auxiliar (ser ou estar) seguido do particiacutepio do verbo

que exprime o fato

Os livros foram lidos pelo estudante

A cidade estaacute cercada de comerciantes


Verbo que exprime o facto na terceira pessoa (singular ou plural dependendo

do nuacutemero do sujeito) mais o pronome apassivante se

Vendeu-se o livro Venderam-se os livros

Na voz passiva analiacutetica a nomeaccedilatildeo do agente natildeo eacute obrigatoacuteria Na passiva

sinteacutetica praticamente ela nunca ocorre

Exemplo As casas foram vendidas

Venderam-se as casas

Verbo na voz

passiva

analiacutetica

Sujeito

passiv

o

Complemento

agente da passiva

Sujeito

passivo

Verbo na voz

passiva

analiacutetica

complemento age

nte da passiva

Sujeito

passiv

o

Verbo na voz

passiva

sinteacutetica

Verbo na voz

passiva

sinteacutetica

Sujeito

passivo


Voz reflexiva

O facto expresso pelo verbo eacute ao mesmo tempo praticado e sofrido pelo

sujeito O sujeito eacute agente e passivo (paciente) ao mesmo tempo

O menino cortou-se Eu cortei-me com uma faca

Na voz reflexiva os verbos vecircm acompanhados de um pronome obliacutequo aacutetono

que funciona como complemento e que estaraacute sempre na mesma pessoa que o

sujeito (sujeito e complemento satildeo co-referecircnciais) Tais verbos satildeo chamados

verbos reflexivos Seratildeo sempre verbos transitivos cortar-se lavar-se pentear-

se ferir-se hellip

Soacute existe voz activa quando o sujeito pratica a acccedilatildeo

Antes de responder observe as seguintes frases

a) O animal recebeu um tiro b)O menino levou uma surra

Natildeo O conceito de voz activa eacute essencialmente gramatical Em frases como ldquoO

animal recebeu um tirordquo e ldquoO menino levou uma surrardquo temos voz activa

Embora nessas frases os sujeitos sofram a accedilatildeo considera-se que elas estatildeo na

voz activa porque as formas verbais (recebeu e levou) estatildeo na voz activa

1222 Regecircncia do agente da passiva

A frase na voz passiva para aleacutem do verbo auxiliar haacute um outro novo elemento

que eacute a preposiccedilatildeo que liga o predicado ao seu complemento estabelecendo

assim uma regecircncia do agente da passiva

Sujeito

activo e

passivo

Verbo na voz

reflexa

Sujeito agente e

passivo

Verbo na

voz reflexa


12221 Regecircncia

Regecircncia ndash chama-se regecircncia ao conjunto preposicionado isto porque na

relaccedilatildeo estabelecida pelas preposiccedilotildees o primeiro elemento chamado

antecedente eacute o termo que rege o segundo elemento chamado consequente eacute

o termo regido aquele que cumpre o regime estabelecido pelo agente

O rato foi comido pelo gato

12222 Agente da passiva

Agente da passiva eacute constituiacutedo por uma palavra ou expressatildeo que distingue o

agente da acccedilatildeo sofrida pelo sujeito do predicado passivo

Exemplo A Ameacutelia descobriu o tesouro (voz activa)

O tesouro foi descoberto pela Ameacutelia (voz passiva)

Ou Pela Ameacutelia foi descoberto o tesouro (voz passiva)

O agente da passiva por combina com os artigos a o as os resultam em pela

pelo pelas pelos

Por + a = pela por + as = pelas por + o = pelo por + os = pelos

1223 Regras de transformaccedilatildeo Passiva

Para transformar uma frase activa em passiva deve-se

1 O complemento directo da frase na voz activa passa para o sujeito da frase na

voz passiva

Regecircnci

a

anteceden

te

preposiccedilatilde

o

Consequen

te

Agente da

passiva Sujeito do predicado

passivo

Predicado

passivo


2 O sujeito da frase na activa passa para complemento agente da passiva

sempre iniciado pela preposiccedilatildeo por

3 O verbo da frase na voz activa chama-se verbo principal no tempo simples

4 O verbo auxiliar da passiva eacute o verbo ser que se coloca no tempo e modo em

que se encontra o verbo da frase na voz activa sendo seguido pelo particiacutepio

desse mesmo verbo no tempo composto

Exemplo 1 Os estudantes criaram uma biblioteca da turma (activa)

Fazendo a anaacutelise sintaacutectica da frase na frase

Sujeito ndash os estudantes

Predicado ndash criaram

Complemento directo ndash uma biblioteca da turma

Frase na passiva Uma biblioteca da turma foi criada pelos estudantes

Anaacutelise sintaacutectica da frase na voz passiva

Sujeito ndash uma biblioteca da turma

Predicado ndash foi criada

Complemento agente da passiva ndash pelos estudantes

Frase na activa 2 O tutor adiou a prova

Sujeito ndash O tutor

Predicado ndash adiou

Complemento directo ndash a prova

Frase na passiva A prova foi adiada pelo tutor

Sujeito ndash a prova

Predicado ndash foi adiada

Complemento agente da passiva ndash pelo tutor


Esquematizando

O tutor adiou a prova (voz activa) Sujeito verbo transitivo complemento directo

A prova foi adiada pelo tutor (voz passiva) Sujeito verbo na voz passiva complemento agente da passiva

Atenccedilatildeo caroaa estudante

O termo que funciona como objecto directo na voz activa corresponderaacute ao

sujeito na voz passiva razatildeo pela qual somente os verbos que pedem

complementos directos (verbos transitivos directos) admitem transformaccedilatildeo de

voz


1 Passe para a voz passiva as frases abaixo

a) Os estudantes seguem o tutor

b) Todos odeiam a crianccedila

c) Os turistas frequentaram a praia durante o ano

2 Indique o agente da passiva das frases na passiva por si feitas das aliacuteneas a)

e b)

3 Faccedila a anaacutelise sintaacutetica das frases da aliacutenea b) na activa e da aliacutenea c) na

passiva



1a) O tutor eacute seguido pelos alunos

b) A crianccedila eacute odiada por todos

c) A praia foi frequentada pelos turistas durante o ano (ou durante o ano a

praias foi frequentada pelos turistas)

2 a) O tutor eacute seguido pelos alunos b) A crianccedila eacute odiada por todos

Agente da passiva Agente da passiva

3 b) Todos odeiam a crianccedila (activa)

Sujeito ndash todos predicado ndash odeiam complemento directo ndash a

crianccedila

c) A praia foi frequentada pelos turistas durante o ano (passiva)

Sujeito ndash a praia complemento agente da passiva ndash pelos

turistas

Predicado ndash foi frequentada complemento circunstancial de tempo -

durante o ano


LICcedilAtildeO NO 5 CONJUNCcedilOtildeES LOCUCcedilOtildeES COORDENATIVAS E ORACcedilOtildeES COORDENADAS


Nesta liccedilatildeo vai aprofundar as conjunccedilotildees e locuccedilotildees coordenativas As

conjunccedilotildees e locuccedilotildees estabelecem determinadas relaccedilotildees entre as oraccedilotildees A

partir delas poderaacute identificar as oraccedilotildees que elas introduzem As conjunccedilotildees e

locuccedilotildees satildeo conectores indispensaacuteveis para a formaccedilatildeo de periacuteodos ou frases

complexas a partir de frases simples independentes

Vai praticar o lugar da colocaccedilatildeo da conjunccedilatildeo e da locuccedilatildeo na frase Saberaacute

dividir a frase em oraccedilotildees e classificar as respectivas oraccedilotildees Satildeo conteuacutedos


- Conjunccedilotildees e locuccedilotildees

- Conjunccedilotildees e locuccedilotildees coordenativas

- Colocaccedilatildeo das conjunccedilotildees coordenativas nas frases e

- Oraccedilotildees coordenadas (copulativa adversativa disjuntiva conclusiva e

explicativa


Nesta liccedilatildeo espera-se que vocecirc seja capaz de

- Definir conjunccedilotildees e locuccedilotildees coordenativas

- Identificar as conjunccedilotildees e locuccedilotildees coordenativas

- Distinguir as oraccedilotildees coordenadas disjuntivas

- Exemplificar as funccedilotildees das conjunccedilotildees e locuccedilotildees coordenativas

- Elaborar frases contendo conjunccedilotildees e locuccedilotildees coordenativas


TEMPO DE ESTUDO

Caroa amigoa estudante reserve para esta aula quatro horas (400 horas)

Conteuacutedo

Palavras-chaves conjunccedilotildees e locuccedilotildees relaccedilatildeo de coordenaccedilatildeo oraccedilatildeo

123 Conjunccedilotildees locuccedilotildees coordenativas e oraccedilotildees coordenadas

O que satildeo Conjunccedilotildees e locuccedilotildees

Conjunccedilotildees satildeo palavras inflexiacuteveis (invariaacuteveis) que ligam duas partes da

oraccedilatildeo ou ligam entre si oraccedilotildees ou proposiccedilotildees (frases) chamam-se

conjunccedilotildees que podem ser simples se constam de um soacute vocaacutebulo e

compostas ou locuccedilotildees conjuncionais se constam de um grupo de palavras a

que se atribui o valor de uma conjunccedilatildeo

Por outras palavras as conjunccedilotildees satildeo palavras invariaacuteveis que servem para

relacionar duas frases ou dois termos da frase

Conforme a funccedilatildeo e a relaccedilatildeo que exercem assim as conjunccedilotildees dividem-se

em coordenativas e subordinativas Dito de outra forma haacute duas espeacutecies de

conjunccedilotildees e locuccedilotildees consoante as relaccedilotildees que estabelecem entre as frases

(relaccedilatildeo de coordenaccedilatildeo ndash conjunccedilotildees coordenativas e relaccedilatildeo de subordinaccedilatildeo

ndash conjunccedilotildees subordinativas) Nesta liccedilatildeo trataremos apenas das conjunccedilotildees e

locuccedilotildees coordenativas

1231 Conjunccedilotildees e locuccedilotildees coordenativas

As conjunccedilotildees coordenativas ligam palavras que desempenham a mesma

funccedilatildeo em oraccedilotildees ou frases que ficam apesar disso independentes isto eacute

unem frases independentes uma da outras formando cada uma sentido


completo Quando existe uma relaccedilatildeo de independecircncia entre as oraccedilotildees da

frase estas aparecem ligadas por conjunccedilotildees e locuccedilotildees coordenativas

Exemplo a) Eu e a Joana abrimos a boca b) Eu e a Joana cantamos

Estas fases podem ser unidas por uma conjunccedilatildeo tornando as duas frases

simples numa frase complexa

Exemplo Eu e a Joana abrimos a boca e cantamos

As conjunccedilotildees coordenativas datildeo a ideia de sucessatildeo de factos de finalidade de

deduccedilatildeo etc e subdividem-se em copulativas adversativas disjuntivas

conclusivas e explicativas

Copulativas

Se servem apenas para ligar palavras e oraccedilotildees Por outras palavras satildeo aquelas

que tem a funccedilatildeo aditiva e ligam apenas frases ou elementos da mesma

natureza que satildeo e nem sem tambeacutem natildeo soacutehellipmas tambeacutem

Exemplo O Chico acordou preparou-se e foi agrave escola

A crianccedila acordava com os olhos sem vida sem brilho o Antoacutenio joga a bola

a Aida tambeacutem joga

Adversativas

Aquelas que conferem uma ideia de oposiccedilatildeo isto eacute contrariedade e satildeo mas

poreacutem todavia contudo no entanto natildeo obstante

Exemplo eles queriam ir ao teatro mas natildeo tinham bilhetes

Tudo era belo para Anselmo no entanto o grande momento era o primeiro dia

na escola

Disjuntivas

Satildeo aquelas que conferem uma ideia de alternacircncia isto eacute datildeo uma alternativa

Estas satildeo ou nem orahellipora querhellipquer sejahellipseja

Conjunccedilatildeo


Ex 1 Anselmo deveria fazer um esforccedilo para regressar agrave infacircncia ou nunca

mais seria feliz

2 Todos queriam ler o texto e o Tutor natildeo deixou nem um soacute deles que lesse

Conclusivas

Quando exprimem uma consequecircncia e satildeo logo pois por conseguinte por

isso por tanto

Ex 1 Procurando o seu sonho logo compreendeu o valor da irmatilde do seu

amigoa

2 O Tutor rogou-nos que dedicaacutessemos mais Obedecemos logo de bom grado

comovidos com as palavras

Explicativas

Aquelas que datildeo uma explicaccedilatildeo isto eacute uma clarificaccedilatildeo Satildeo explicativas

porque pois

Ex 1 devia haver mais peccedilas infantis no teatro porque de pequeno eacute que se

criam os haacutebitos

2 Temos de obedecer aos nossos pais pois somos seus filhos

12311 Colocaccedilatildeo das conjunccedilotildees coordenadas

Existem algumas regras particulares quanto agrave posiccedilatildeo das conjunccedilotildees

coordenativas na frase

Das conjunccedilotildees coordenativas apenas mas aparece obrigatoriamente no

iniacutecio da oraccedilatildeo

Exemplo Anselmo queria ser feliz mas natildeo podia

As outras conjunccedilotildees tais como poreacutem todavia contudo entretanto e

no entanto podem vir no iniacutecio da oraccedilatildeo ou apoacutes um dos seus

elementos


Exemplo Anselmo queria ser feliz poreacutem devia procurar o seu ego

Anselmo queria ser feliz devia poreacutem procurar o seu ego

Pois quando conjunccedilatildeo conclusiva vem sempre depois de um elemento

da oraccedilatildeo a que pertence

Exemplo procurou pois durante anos o seu sonho

As conjunccedilotildees conclusivas logo portanto e por conseguinte variam de

posiccedilatildeo de acordo com o ritmo a entoaccedilatildeo ou a harmonia da frase

Exemplo - A rosa era o seu siacutembolo de sonho por conseguinte elegeu-a como

a sua flor preferida

- A rosa era o siacutembolo do seu sonho elegeu-a por conseguinte como a sua

flor preferida

1232 Oraccedilotildees coordenadas

Satildeo oraccedilotildees independentes uma da outra isto eacute quando na relaccedilatildeo fraacutesica se

estabelece uma relaccedilatildeo de independecircncia entre as oraccedilotildees da frase estas

aparecem ligadas por conjunccedilotildees e locuccedilotildees coordenativas e podem ser

12321 Oraccedilatildeo coordenada Copulativa

Se a conjunccedilatildeolocuccedilatildeo eacute aditiva

Exemplo Anselmo conversava com as borboletas e os paacutessaros contavam-lhe

histoacuterias

1ordf Oraccedilatildeo coordenada (principal) 2a oraccedilatildeo coordenada

copulativa


12322 Oraccedilatildeo coordenada Adversativa

Se a conjunccedilatildeo ou locuccedilatildeo que a introduz eacute adversativa

Exemplo ele trabalhou muito mas natildeo conseguiu terminar sua tarefa

1a Oraccedilatildeo coordenada (principal) 2a Oraccedilatildeo coordenada adversativa

12323 Oraccedilatildeo coordenada disjuntiva

Satildeo oraccedilotildees introduzidas por conjunccedilotildees ou locuccedilotildees coordenativas disjuntivas

As duas oraccedilotildees satildeo alternativas uma da outra A ideia de alternativa eacute

introduzida pela conjunccedilatildeo ou locuccedilatildeo coordenativa disjuntiva

Exemplo Os macacos pulam nos ramos ou invadem a machamba

1a Oraccedilatildeo coordena (principal) 2a Oraccedilatildeo coordenada disjuntiva

12324 Oraccedilatildeo coordenada conclusiva

Se a conjunccedilatildeo eacute conclusiva e exprime uma consequecircncia

Exemplo procurando o seu sonho logo compreendeu o valor da irmatilde do seu

amigoa

Oraccedilatildeo coordenada (principal) 2a oraccedilatildeo coordenada conclusiva

12325 Oraccedilatildeo coordenada explicativa

Se a conjunccedilatildeo eacute explicativa e daacute uma explicaccedilatildeo

Exemplo O menino subiu a montanha pois queria ver o sol mais de perto

1a Oraccedilatildeo coordenada (principal) 2a Oraccedilatildeo coordenada explicativa

Podemos concluir que as palavras que ligam oraccedilotildees ou elementos das

oraccedilotildees satildeo chamadas de conjunccedilotildees ou locuccedilotildees As conjunccedilotildees e locuccedilotildees

coordenativas ligam oraccedilotildees coordenadas



1 Dadas as oraccedilotildees

Daacuterio e os amigos natildeo tinham aula ao saacutebado

Reservavam o dia para os grandes passeios

Naquele saacutebado alguma coisa mudou

Eles ficaram preocupados

11 Ligue as diversas oraccedilotildees num soacute periacuteodo estabelecendo entre elas pela

ordem sugerida relaccedilatildeo de coordenaccedilatildeo a niacutevel de consequecircncia oposiccedilatildeo

e adiccedilatildeo

12 Classifique as respectivas oraccedilotildees



11 Daacuterio e os amigos natildeo tinham aulas ao saacutebado por conseguinte reservavam

o dia para os grandes passeios poreacutem naquele saacutebado alguma coisa mudou e

eles ficaram preocupados

12 Daacuterio e os amigos natildeo tinham aula ao saacutebado ndash 1a oraccedilatildeo coordenada

(principal)

por conseguinte reservavam o dia para os grandes passeios ndash 2a oraccedilatildeo

coordenada conclusiva

poreacutem naquele saacutebado alguma coisa mudou ndash 3a oraccedilatildeo coordenada adversativa

e eles ficaram preocupados ndash 4a oraccedilatildeo coordenada copulativa


LICcedilAtildeO NO 6 TEMAS TRANSVERSAIS RESPEITO PELO PATRIMOacuteNIO ESCOLAR E REGRAS DA ESCOLA


Prezadoa estudante Nesta liccedilatildeo com enfoque sobre os temas transversais sobre

o respeito pelo patrimoacutenio e regras da escola sauacutede e nutriccedilatildeo vamos enriquecer

o nosso conhecimento sobre os textos normativos

OBJECTIVOS

No fim desta liccedilatildeo deve ser capaz de

- Respeitar o patrimoacutenio escolar

- Aplicar regras de boa convivecircncia

TEMPO DE ESTUDO

Esta liccedilatildeo tem a duraccedilatildeo de duas horas (200 horas)

Conteuacutedo


Texto

O Alceste foi Suspenso

Aconteceu uma coisa terriacutevel na escola O Alceste foi suspenso Tudo se passou

durante o segundo recreio da manhatilde Momentos antes do intervalo teria

quebrado a carteira e vidro da janela da sala de aula

Estaacutevamos todos a jogar agrave bola do caccedilador Sabem como se joga Aquele que

tem a bola eacute o caccedilador entatildeo com a bola ele tenta acertar num companheiro

este grita e fica a ser ele o caccedilador Eacute muito engraccedilado Os uacutenicos que natildeo

jogam eram o Godofredo que faltou o Aniano que fica sempre a estudar a


liccedilatildeo durante o recreio e o Alceste que estava a comer a sua uacuteltima fatia de patildeo

com doce da manhatilde O Alceste guarda sempre a maior fatia de patildeo para o

segundo recreio que eacute um pouco maior do que os outros O caccedilador era o

Eudes o que eacute raro acontecer porque como ele eacute muito forte tentamos sempre

natildeo acertar nele com a bola porque quando eacute ele a caccedilar faz muitas patifarias

Entatildeo o Eudes fez pontaria para o Clotaacuterio que se atirou para o chatildeo com as

matildeos na cabeccedila e a bola passou-lhe por cima e zaacutes Foi acertar nas costas do

Alceste que deixou cair no chatildeo a fatia de patildeo com doce O Alceste ficou

furioso ficou muito vermelho e comeccedilou a gritar entatildeo o Caldo ndash o nosso

vigilante ndash veio a correr para ver o que se passava o que ele natildeo viu foi a fatia

de patildeo e pocircs-lhe um peacute em cima Escorregou e caiu O Caldo ficou pasmado

Tinha o aspecto cheio de doce Foi terriacutevel O Alceste comeccedilou a sacudir os

braccedilos e a gritar

- Bolas Crsquoos diabos Natildeo pode prestar atenccedilatildeo aonde potildee os peacutes Caramba

O Alceste ficou furioso realmente natildeo se devem fazer cenas com a comida

ainda por cima quando se tratava da fatia de patildeo do segundo recreio O Caldo

natildeo estava nada satisfeito

- Olha-me bem nos olhos ndash disse ao Alceste ndash o que eacute que disseste

- Disse bolas Crsquoos diabos natildeo tem o direito de andar em cima das minhas fatias

de patildeo ndash Gritou o Alceste

Entatildeo o Caldo pegou no Alceste por um braccedilo e levou-o consigo Fazia shlep

shlep quando o Caldo andava por causa do doce que tinha no peacute

E depois o senhor Mouchabiegravere tocou para o fim do intervalo O senhor

Mouchabiegravere eacute um vigilante novo ainda natildeo tivemos tempo de descobrir uma

alcunha divertida para ele Entramos na sala e o Alceste ainda natildeo tinha voltado

A professora estava admirada

- Mas onde estaacute o Alceste ndash Perguntou-nos

Iacuteamos mesmo a responder-lhe quando a porta da sala se abriu e entrou o director

com o Alceste e o Caldo


- Levantem-se ndash Disse a professora

- Sentem-se Disse o director

- Meus meninos ndash disse o director ndash o vosso colega foi de maacute-criaccedilatildeo

inqualificaacutevel com o Calhellip com o senhor Dubon Natildeo haacute desculpas para esta

falta de respeito para com um superior e mais velho Por isso o vosso colega

vai ser suspenso Eacute claro que ele natildeo pensou no desgosto que vai dar aos pais

E se de futuro natildeo se emendar vai acabar na prisatildeo que eacute destino inevitaacutevel

para todos os ignorantes Que isto sirva de exemplo para todos

Depois o director disse para o Alceste pegar nas suas coisas O Alceste foi

buscaacute-las a chorar e foi-se embora com o director e o Caldo

Noacutes ficaacutemos todos muito tristes


Lido o texto responda as questotildees que lhe satildeo colocadas

1 No texto ldquoO Alceste foi suspensordquo enumere as situaccedilotildees que retratam a maacute

convivecircncia entre os alunos

2 De acordo com as situaccedilotildees do texto que leu elabore sugestotildees para a

convivecircncia satilde na escola entre os alunos com os professores e com os

empregados comeccedilando pelo enunciado

a) Durante os intervalos os alunos devemhellip

b) Apoacutes o toque todos os alunos devemhellip

c) Em caso de indisciplina compete ao director

d) Todo aquele que destruir o bem puacuteblico seraacutehellip


ACTIVIDADES DA UNIDADEPREPARACcedilAtildeO PARA O TESTE

Texto

Artigo 6ordm

(Denominaccedilatildeo e caracterizaccedilatildeo)

A denominaccedilatildeo especiacutefica e caracterizaccedilatildeo detalhada de cada modalidade de

Totobola deveraacute constar das Regras Especiacuteficas de que trata adiante o artigo 29 a

aprovar pela Inspecccedilatildeo Geral de Jogos sob proposta da entidade exploradora e

deveratildeo observar os seguintes princiacutepios

a) natildeo serem ofensivas agrave moral usos e costumes em Moccedilambique

b) natildeo serem repetitivas de outras modalidades de Totobola ou outras

modalidades de jogos

c) natildeo constituiacuterem forma de propaganda poliacutetica e

d) natildeo adoptar nomes denominaccedilotildees marcas ou siacutembolos comerciais registados

excepto quando tiver sido autorizado pelo respectivo detentor legal

Artigo 8ordm

(Bilhetes)

1 Os bilhetes de Totobola de modelo aprovado pela Inspecccedilatildeo Geral de Jogos

satildeo emitidos pela respectiva entidade exploradora devendo cada bilhete reunir

os seguintes requisitos

a) Ter o respectivo plano de preacutemios e informaccedilotildees de caraacutecter obrigatoacuterio para

o puacuteblico impressos na sua totalidade e de forma clara e inteiramente legiacutevel

b) Estar iacutentegro intacto e correctamente preenchido e cortado

c) Ter na sua parte frontal o respectivo nuacutemero impresso na sua totalidade e de

forma clara e inteiramente legiacutevel bem como o respectivo siacutembolo ou nuacutemero

de autenticaccedilatildeo

d) Natildeo se apresentar mutilado alterado indecifraacutevel reconstituiacutedo ou rasurado

seja de que forma for


2 Os bilhetes devem estar divididos em colunas e subdivididos em rectacircngulos

para a marcaccedilatildeo de prognoacutesticos

3 O bilhete de Totobola eacute constituiacutedo de duas partes que ostentam o mesmo

nuacutemero a Matriz que constitui o tiacutetulo de aposta e o respectivo Recibo que

serve de comprovativo do pagamento do tiacutetulo de aposta registada pelo

apostador

4 A matriz eacute a parte original do bilhete de Totobola sobre a qual o jogador deve

inscrever os seus prognoacutesticos e apoacutes a sua autenticaccedilatildeo pelo agente deve ser

enviada agrave entidade exploradora para efeitos de validaccedilatildeo

Artigo 9ordm

(Tipos de bilhetes)

1 Haacute trecircs tipos de bilhetes de Totobola

a) Normais destinados agraves sessotildees semanais de Totobola e em que conste a

indicaccedilatildeo dos jogos de futebol objecto do jogo de Totobola e a data e o nuacutemero

a que se reporta cada ediccedilatildeo ou concurso de Totobola

b) Especiais destinados tambeacutem agraves sessotildees normais de Totobola mas sem a

indicaccedilatildeo dos jogos de futebol objecto do jogo de Totobola e nem a data e o

nuacutemero de cada ediccedilatildeo ou concurso de Totobola

c) Extraordinaacuterios destinados agraves sessotildees extraordinaacuterias de Totobola em que

conste a indicaccedilatildeo dos jogos de futebol objecto do jogo de Totobola a data e o


Artigo 10ordm

(Apostas)

1 Os prognoacutesticos inscritos numa coluna do bilhete de Totobola que

corresponde a um dado preccedilo constitui uma aposta

2 As apostas podem ser preenchidasmarcadas numa das modalidades

seguintes simples ou muacuteltipla

3 A aposta simples agrupa-se em pares de colunas


4 A aposta muacuteltipla eacute inscrita obrigatoriamente na primeira coluna sendo

consideradas apostas simples as inscritas em mais de uma coluna aleacutem da

primeira mesmo que nelas figurem marcaccedilotildees em excesso

Questionaacuterio

Depois de ler o texto cuidadosamente escolha as alternativas e responda as

questotildees que lhe satildeo propostas

I Escolha a alternativa correcta

1 Quanto a natureza o texto eacute

a) Administrativo b) literaacuterio c) jornaliacutestico d) normativo e) multiuso

2 Quanto ao tipo o texto eacute

a) Requerimento b) Instruccedilatildeo c) Regulamento d) Conto

3 O conteuacutedo deste tipo de texto eacute apresentado em

a) Paraacutegrafos e periacuteodos b) artigos paraacutegrafos e aliacuteneas c) tiacutetulos e

subtiacutetulos

II Responda as questotildees

1 Segundo o texto quais os requisitos que cada bilhete deve apresentar

2 Quantos tipos de bilhetes a Totobola apresenta Quais

3 ldquoEspeciais destinados tambeacutem agraves sessotildees normais de Totobola mas sem a


nuacutemero de cada ediccedilatildeo ou concurso de Totobolardquo

a) Classifique morfologicamente as palavras sublinhadas na frase em 3

III Questotildees de linguagem

1 ldquoOs filhos satildeo amados pelos paisrdquo

a) Em que voz se encontra a frase b) Faccedila a anaacutelise sintaacutectica da

mesma

2 Os estudantes chegaram tarde agrave reuniatildeo mas participaram na reuniatildeo

a) Divida a frase em oraccedilotildees e classifique as respectivas oraccedilotildees

b) Que funccedilotildees sintaacutecticas desempenham as expressotildees sublinhadas



I Alternativas correctas

1 d) Normativo 2 c) Regulamento 3 b) artigos paraacutegrafos e aliacuteneas

II Resposta agraves questotildees

1 Segundo o texto os requisitos que cada bilhete deve apresentar satildeo

-Ter o respectivo plano de preacutemios e informaccedilotildees de caraacutecter obrigatoacuterio para o

puacuteblico impressos na sua totalidade e de forma clara e inteiramente legiacutevel

- Estar iacutentegro intacto e correctamente preenchido e cortado

- Ter na sua parte frontal o respectivo nuacutemero impresso na sua totalidade e de


de autenticaccedilatildeo e

- Natildeo se apresentar mutilado alterado indecifraacutevel reconstituiacutedo ou rasurado


2 A Totobola apresenta trecircs tipos de bilhetes Que satildeo bilhetes Normais

bilhetes Especiais e Extraordinaacuterios

3 a) Morfologicamente tambeacutem eacute um adveacuterbio de inclusatildeo mas eacute uma

conjunccedilatildeo coordenativa adversativa


1 ldquoOs filhos satildeo amados pelos paisrdquo a) A frase encontra-se na voz passiva

b) sujeito ndash os filhos predicado - satildeo amados complemento agente da

passiva ndash pelos pais

2a) os estudantes chegaram tarde agrave reuniatildeo mas participaram na reuniatildeo

1a oraccedilatildeo principal (coordenada) 2a oraccedilatildeo coordenada adversativa

b) As expressotildees sublinhadas desempenham as funccedilotildees sintaacutecticas de tarde ndash

complemento circunstancial de tempo agrave reuniatildeo ndash complemento circunstancial

de lugar


UNIDADE NO 2 TEXTOS ADMINISTRATIVOS

INTRODUCcedilAtildeO Agrave UNIDADE 2

Nesta unidade prezadoa estudante vamos

abordar as formas de comunicaccedilatildeo entre o

indiviacuteduo e a instituiccedilatildeo Vamos tratar dos

textos de caraacutecter documental

A unidade conteacutem seis liccedilotildees sendo a 1ordf o

requerimento

a 2a o aviso

a 3a regras gerais da concordacircncia verbal

a 4a verbos regulares

a 5a formas de tratamento e

a 6a temas transversais agricultura geacutenero e

equidade

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE

Espera-se estimadoa estudante que no fim desta unidade seja capaz de

- Identificar tipos de textos administrativos

- Analisar textos de requerimento e de aviso quanto a mancha graacutefica

- Escrever requerimento e avisos observando as regras de concordacircncia verbal

- Ler textos sobre a Agricultura

- Identificar os verbos regulares de temas em a e i

2


- Usar os verbos regulares em todos os tempos do modo conjuntivo

- Reconhecer a igualdade de oportunidade entre homem e mulher atraveacutes da

participaccedilatildeo equilibrada de ambos em actividades de aprendizagem



Minutas diversas para a elaboraccedilatildeo de requerimento

Manuais do aluno

Jornais

TEMPO DE ESTUDO

Cara estudante para o estudo desta unidade reserve quinze horas (1500hrs)


LICcedilAtildeO NO 1 TEXTOS ADMINISTRATIVOS REQUERIMENTO


Esta liccedilatildeo vai aprimorar ao estudante teacutecnicas e conhecimentos sobre como

solicitar alguma informaccedilatildeo a um organismo puacuteblico ou a uma autoridade Ou

mesmo formular um pedido para o preenchimento de uma vaga publicada num

jornal

Vamos apresentar a sua organizaccedilatildeo e estrutura do texto a sua forma de

apresentaccedilatildeo e as formas de tratamento nele presente

Satildeo conteuacutedos desta liccedilatildeo

- o conceito de textos administrativos

- tipos de textos administrativos

- o requerimento

- objecto do requerimento

- a mancha graacutefica do requerimento

- estrutura e

- caracteriacutesticas linguiacutesticas do requerimento


Prezadoa estudante no fim desta aula vocecirc deve ser capaz de

- Analisar textos administrativos

- Distinguir os diferentes tipos de textos administrativos

- Interpretar requerimentos


- Redigir requerimentos

- Identificar as partes da estrutura do requerimento

TEMPO DE ESTUDO

Queridoa estudante reserve para esta aula duas horas (200hrs)

Conteuacutedo

2 O que satildeo Textos administrativos

Satildeo textos de caraacutecter documental de comunicaccedilatildeo entre instituiccedilotildees e

utilizam-se no mundo do trabalho

21Tipos de textos Administrativos

Existem diferentes tipos de textos de natureza administrativa tais como o

Requerimento o Aviso a Convocatoacuteria a Acta a Carta Comercial o Ofiacutecio o

Curriculum Vitae etc

Nesta liccedilatildeo caroa estudante tratamos de requerimento

211 Requerimento



Texto

Exmo Sr

Director da Escola Secundaacuteria Samora Machel ndash Beira

Eu Antoacutenio Manuel da Cruz estudante do ensino agrave

Distacircncia no Centro de Apoio de Aprendizagem desta

Escola natural de Vilanculos residente na Cidade da

Beira no Bairro da Pontagea Av Eduardo Mondlane

no

720 portador de Bilhete de Identidade no

110408301D emitido pelo Arquivo de identificaccedilatildeo civil

da Beira aos 02 de Fevereiro de 2015

Exponho

Que me foi concedida uma bolsa de estudo no dia 4 do

mecircs de Setembro do ano transato no valor de 35 000

00Mt mensais

Que me foi comunicado que essa bolsa seria enviada

para a morada acima indicada a 25 de cada mecircs

Que passados trecircs meses apoacutes a concessatildeo da bolsa

ainda nada me foi enviado

SOLICITO que VExordf

tome conhecimento deste caso e

accione os mecanismos necessaacuterios para a sua

resoluccedilatildeo pelo que

Pede deferimento

Beira a trecircs de Janeiro de 2017

Antoacutenio Manuel da Cruz



1 O texto acima apresentado eacute um requerimento

a) Quem eacute o remetente deste requerimento

b) Quem eacute o destinataacuterio

c) O que eacute que o remetente comunica ao seu destinataacuterio


d) O que ele pretende com a sua comunicaccedilatildeo

2 Que informaccedilotildees temos sobre o remetente

2111 Conceito do requerimento

Requerimento

Quando queremos solicitar alguma informaccedilatildeo ou algum pedido a um

organismo puacuteblico ou a uma autoridade fazemos um requerimento

O requerimento eacute um documento usado por empresas ou particulares para

solicitar algo de um organismo puacuteblico

Pode-se perceber que o requerimento eacute um texto de natureza documental que

formula um pedido por escrito que obedece certas formas legais

Estimadoa estudante o requerimento eacute dirigido a um responsaacutevel de uma

instituiccedilatildeo a que se pede satisfaccedilatildeo de um interesse com capacidade de decisatildeo

relativamente ao que se pede

2112 Objecto do requerimento

O que deve ser requeridoa

Qualquer assunto pode ser objecto de requerimento desde que o objectivo seja

legal Contudo o seu deferimento depende de vaacuterios factores a destacar

- a compreensatildeo do requerimento pela entidade a quem se dirige (ningueacutem

defere o que natildeo compreendeu)

- a sua base legal (o pedido deve se apoiar no que eacute permitido o liacutecito e o justo)

- o cumprimento dos requisitos especiacuteficos a cada caso (pode-se facultar

minutas de tipos de requerimento)


2113 Mancha graacutefica do texto

Na escrita do texto do requerimento quando manuscrito deve apresentar

caligrafia legiacutevel a mancha graacutefica sem rasuras

Estrutura do requerimento

Um requerimento consta das seguintes parte

a) Introduccedilatildeo (Cabeccedilalho) ndash esta parte conteacutem

- O vocativo o cargo ou funccedilatildeo da entidade a quem nos dirigimos - sua

instituiccedilatildeo e o local a que se dirigem o requerimento

b) Corpo do Requerimento (corpo do texto) ndash compreende

- Identificaccedilatildeo do requerente (apresentar todos os dados julgados necessaacuterios ou

convenientes nome completo Bilhete de Identidade estado civil profissatildeo

moradahellip)

- A comunicaccedilatildeo ndash conteacutem o pedido ou objecto do requerimento nesta parte

deve-se indicar as razotildees subjacentes ao pedido (motivo caracterizaccedilatildeo do

problema circunstacircncias ocorrecircncias situaccedilotildees) que justificam o pedido

c) Fecho ndash constam os trecircs elementos que fecham a carta do requerimento

- Expressatildeo de conclusatildeo ndash Pede deferimento

- Data ndash de preferecircncia por extenso antecedida da indicaccedilatildeo do lugar

- Assinatura do requerente

2114 Caracteriacutesticas linguiacutesticas

O texto de requerimento eacute caracterizado por

- uso de registo formal (linguagem formal)

- utilizaccedilatildeo de uma linguagem correcta clara e objectiva

- recurso a palavras ou expressotildees especiacuteficas tais como requerente

deferimento requerer solicitar conceder dignar-se respeitosamentehellip

- emprego da terceira pessoa do singular ou do plural (Exmo Sr VExahellipex mos

Srs)



1Redija um requerimento a uma entidade da sua zona de residecircncia pedindo a

cedecircncia de um espaccedilo (terreno) para a construccedilatildeo de instalaccedilotildees desportivas


Apresenta o requerimento elaborado observando todos os requisitos necessaacuterio

agrave sua elaboraccedilatildeo


LICcedilAtildeO NO 2 AVISO


Caroa estudante estamos dentro dos textos de natureza administrativa

especificamente o Aviso Texto que notifica e ordena ao seu destinataacuterio

Vamos diferencia o texto escrito do aviso do texto oral quanto agrave sua estrutura


- Apresentaccedilatildeo do texto do aviso

- Definiccedilatildeo de texto de aviso

- Organizaccedilatildeo do texto

- Aviso escrito

- Aviso oral

- Tipo de linguagem

- Caracteriacutesticas do texto de aviso


Queridoa estudante no fim desta liccedilatildeo vocecirc deve ser capaz de

- Ler e interpretar avisos

- Identificar elementos do texto do aviso

- Descrever as caracteriacutesticas do aviso

TEMPO DE ESTUDO

Estimadoa estudante reserve para esta aula duas horas (200hrs)


Conteuacutedo


Texto

REPUacuteLICA DE MOCcedilAMBIQUE

MINISTEacuteRIO DOS RECURSOS MINERAIS E ENERGIA

INSTITUTO NACIONAL DE MINAS

AVISO

O Cadastro Mineiro desta Direcccedilatildeo Provincial faz saber que nos termos do

artigo 27 do Regulamento da Lei de Minas em vigor aprovado pelo Decreto

no312015 de 31 de Dezembro correm eacuteditos de 30 (trinta) dias a contar da

segunda publicaccedilatildeo no jornal ldquoNotiacuteciasrdquo chamado a quem se julgue com direito

a opor-se que seja atribuiacuteda o Certificado Mineiro nuacutemero 8189CM para Areia

de Construccedilatildeo no Distrito de DONDO na Proviacutencia de SOFALA a favor do

requerente Aldo Cleacuterico Achaka EDN Lda com as seguintes coordenadas

geograacuteficas

Veacutertice Latitude Longitude

1 -19 28

1500

34 38

3000

2 -19 28

1500

34 38 000

3 -19 27

3000

34 38 000

4 -19 27

3000

34 38

3000

Beira 02-06-2016

O Director Provincial

Prsquolo Elias Mustafa Muquijo

Gil Jacinto de Carvalho

(Teacutecnico Superior N1)



1 Quem eacute o destinataacuterio deste aviso

2 De quem eacute o certificado Mineiro do qual o texto comunica

3 Qual eacute o prazo para a impugnaccedilatildeo segundo regulamento de Minas

4 Para que fins eacute concedido o Certificado Mineiro ao Sr Aldo Cleacuterico Achaka

5 Onde se localiza esta aacuterea concedida

221 Definiccedilatildeo de texto de aviso

Aviso ndash eacute um texto oral ou escrito destinado a chamar atenccedilatildeo para um facto ou

para uma situaccedilatildeo Este texto previne notifica ordena ou noticia poreacutem regra

geral ele eacute curto Por outras palavras um aviso eacute uma informaccedilatildeo uma

comunicaccedilatildeo de uma pessoa para outra

O texto de aviso tem como objectivo informar algueacutem sobre alguma coisa Tem

o seu destinataacuterio individualizado isto eacute notifica a pessoas determinadas para

situaccedilotildees ou assuntos a seu respeito

222 Organizaccedilatildeo do texto

O texto do aviso eacute normalmente curto Deve responder na sua redaccedilatildeo agraves

seguintes perguntas quem o quecirc onde e quando

Apresenta na sua estrutura organizacional as seguintes partes

1a Parte ndash conteacutem Tiacutetulo geralmente Aviso subtiacutetulo

2a parte ndash O corpo do texto contendo desenvolvimento do assunto

3a Parte ndash Fecho constituiacutedo pela assinatura da entidade que emite o aviso

223 Aviso escrito

Quando o aviso for um texto escrito encontramos a seguinte estruturaccedilatildeo

a primeira parte corresponde ao cabeccedilalho ndash contendo o nome da instituiccedilatildeo

que emite o aviso e o tiacutetulo (Aviso)


a segunda parte que corresponde ao desenvolvimento eacute constituiacutedo pela frase

guia ndash frase que gera o assunto (satildeo avisadoshellip informa-sehellip) e explicaccedilatildeo ndash

explicaccedilatildeo detalhada do assunto e por fim a Assinatura ndash assinatura do

representante da Instituiccedilatildeo

224 Aviso oral

O Aviso Oral apresenta

frase guia enunciado que gere o aviso

Explicaccedilatildeo ndash explicaccedilatildeo da frase guia acompanhadas de repeticcedilatildeo

Repeticcedilatildeo ndash volta-se a transmitir o que jaacute tinha sido comunicado nos mesmos

termos

Note bem Haacute no aviso palavras que se destacam para que sejam rapidamente

apreendidas (estas aparecem separadas sublinhadas ou escritas em letras

maiuacutesculas)

224Tipo de linguagem

O texto de aviso recorre agraves seguintes caracteriacutesticas linguiacutesticas

- uso da 3a pessoa gramatical

- uso de frases curtas de tipo declarativo

- recorre ao uso de linguagem formal clara e simples (objectividade)

- uso de formas verbais no presente do conjuntivo exemplo ndash caso natildeo tenha

recebido

- quando se trata de um destinataacuterio natildeo individualizado usa-se de preferecircncia o

infinitivo ou entatildeo uma frase curta Exemplo para mais informaccedilotildees dirigir-se-aacute

a secretaria

Atenccedilatildeo ao horaacuterio de funcionamento

- predomiacutenio da funccedilatildeo informativa e apelativa


226 Caracteriacutesticas do texto de aviso

Caracteriza-se por

- chamada de atenccedilatildeo

- objectividade

- predomiacutenio da funccedilatildeo informativa

- uso da frase guia para gerar assunto


Suponha que eacute um meteorologista Redija um aviso em que decirc aos seus

concidadatildeos uma informaccedilatildeo importante sobre o estado de tempo

A linguagem a usar deve estar reduzida ao miacutenimo e pertencer a um registo

corrente



Elabora um aviso com informaccedilatildeo meteoroloacutegica que chama atenccedilatildeo sobre a

situaccedilatildeo do tempo

Apresenta o recurso linguiacutestico necessaacuterio para o texto de aviso e observa a sua

organizaccedilatildeo


LICcedilAtildeO NO 3 FUNCIONAMENTO DA LIacuteNGUA REGRAS GERAIS DE CONCORDAcircNCIA VERBAL (PESSOA E NUacuteMERO)


Queridoa estudante jaacute falamos da concordacircncia mas era do nome evocamos o

verbo naquele momento na liccedilatildeo no 3 Nesta liccedilatildeo focalizaremos a nossa

atenccedilatildeo sobre a concordacircncia do verbo que natildeo deixa tambeacutem de lado o nome

desta vez com a funccedilatildeo do sujeito

Partiremos da regra geral agrave regras especiacuteficas da concordacircncia verbal

Constituem os conteuacutedos desta liccedilatildeo

- regras gerais Concordacircncia do verbo com um soacute sujeito simples e

Concordacircncia do verbo com um sujeito Composto

- Regras especiacuteficas de concordacircncia verbal


Caroa estudante no fim desta aula vocecirc deve ser capaz de

- Identificar as regras de concordacircncia verbal

- Aplicar as regras de concordacircncia verbal nas frases elaboradas por si

- Explicar o que eacute concordacircncia verbal

TEMPO DE ESTUDO

Prezadoa estudante reserve para esta liccedilatildeo duas horas (200horas)


Conteuacutedo

23 Regras gerais de concordacircncia verbal (pessoa e nuacutemero)

Concordacircncia verbal ndash daacute-se o nome de concordacircncia verbal agrave variaccedilatildeo

(flexatildeo) do verbo em pessoa e nuacutemero de modo que este estaacute em conformidade

com o sujeito

Como jaacute sabe existe uma relaccedilatildeo entre o verbo e o sujeito ou seja o verbo

adequa-se ao nuacutemero e agrave pessoa do sujeito Deste modo diz-se regra geral o

verbo concorda com o sujeito em pessoa e nuacutemero Esta concordacircncia pode

verificar-se com um soacute sujeito simples e com um sujeito composto

222 Regras especiacuteficas de concordacircncia verbal

Apesar do verbo concordar em pessoa e nuacutemero com sujeito existem algumas

regras particulares

Exemplos de concordacircncia

Concordacircncia Exemplos

Com um sujeito

O Jorge venceu o seu adversaacuterio

Tu encantas muitas almas

Ele vai ajudar ao bravo estudante

Com mais de um

sujeito

1a pessoa do plural (eu + tu ou eu + ele)

Noacutes lemos o Flamingo de Mia Couto

2a pessoa do plural (tu + outra 2a pessoa)

Voacutes deviacuteeis estar orgulhosos da vitoacuteria

Ou vocecircs deviam estar orgulhosos da vitoacuteria (a 3a pessoa

substitui a 2a pessoa do plural)

3a pessoa do plural (3a pessoa ou 3a pessoa + tu)

Os campos de milho satildeo cultivados

O Joatildeo e tu gostam de filmes histoacutericos


1 com um soacute sujeito

Se o sujeito eacute um nuacutemero plural precedido de cerca de mais de menos

de ou seja uma quantidade aproximada o verbo vai para o plural

Exemplo Mais de um quarto de soldados israelitas morreram

Com a expressatildeo mais de um metade de o verbo fica no singular

Exemplo Mais de um jogador ficou imoacutevel quando tocou o apito

Quando as expressotildees vecircm repetidas o verbo vai para o plural

Exemplo Mais de uma matildee mais de uma noiva ficaram amarguradas com a

batalha

Com sujeito que e quem

Quando o sujeito eacute um pronome relativo que o verbo concorda em nuacutemero e

pessoa com o antecedente do pronome

Exemplo Os homens que eu vi eram jovens

Se o verbo tem por sujeito quem o Verbo vai para a 3ordf pessoa do singular

Exemplo Os funcionaacuterios a quem pedi informaccedilotildees sobre o hotel satildeo muito

pacientes

Se o sujeito for um pronome interrogativo ou indefinido no singular o verbo

fica no singular

Exemplo A pergunta permanecia qual dos dois exeacutercitos iria ganhar a

batalha

Se o sujeito for constituiacutedo pelos pronomes Isto Isso Aquilo Tudo e o Que e

se o verbo for ser ou parecer a concordacircncia faz-se com o predicativo do

sujeito

Exemplos Isso satildeo ossos do ofiacutecio

Isto parece agradaacutevel

Aquilo eacute manobra perigosa


2 Com mais de um sujeito

O verbo pode concordar em nuacutemero e pessoa como o nome mais proacuteximo

Exemplo A coragem e a feacute permite grandes feitos

Quando os sujeitos satildeo resumidos por um pronome indefinido tudo nada

ningueacutem o verbo fica no singular

Exemplo Ningueacutem desistia de lutar pela independecircncia

Quando o sujeito composto eacute formado por nomes no singular ligados pelas

conjunccedilotildees ou ou nem o verbo costuma ir para o singular quando haacute ideia de

alternativa

Exemplo Nem o Joatildeo Antoacutenio nem o Miguel Barbosa abandonaria os seus

postos

Mas se os sujeitos natildeo forem da mesma pessoa o verbo iraacute normalmente para o

plural

Exemplo Nem o medo nem a falta de soldados na estrada nacional no1

fizeram-nos recuar

Os nomes de lugares e tiacutetulos de obras que tecircm forma de plural satildeo

considerados como singular

Exemplo ldquoDescobrimentosrdquo saiu ontem nas bancas



Leia o texto

Toninho que da Ilha de Moccedilambique eacute natural foi condenado segundo as

palavras do julgador a ldquouma pena extremamente beneacutevola de cinco mil e

seiscentos meticais resultantes da reconversatildeo de quarenta e quatro dias de

prisatildeo em dinheirordquo

Juiz O senhor como bate-chapas sem carta de conduccedilatildeo eacute como um marinheiro

sem saber nadar

Aparte algum tempo depois de um dos raros civis presentes na sala de

audiecircncias Ora bolas Laacute que o doutor juiz tivesse comparado um bate-chapas

sem carta de conduccedilatildeo a um marinheiro sem saber nadar ateacute estaacute certo mas

agora chamar de benevolente uma pena de cinco mil e tal a quem ganha isso ou

menos de ordenado eacute mesmo como estar a lanccedilar a boia de ferro a um homem

em perigo de se afogar

Texto adaptado

O Juiz

1 Procure no texto

a) Uma frase cujo sujeito do verbo seja que

b) Uma frase cujo sujeito do verbo seja quem

2 Escreva quatro frases que obedecem a cada uma das seguintes indicaccedilotildees

a) Que comece por mais de um

b) Que tenha um sujeito composto cujos nomes no singular estatildeo ligados por

nemnem

c) Que tenha sujeito plural seja nome de uma revista ou jornal e natildeo venha

acompanhado de artigo

d) Onde esteja presente um pronome relativo que



1a) Toninho que da Ilha de Moccedilambique eacute natural foi condenado segundo as

palavras do julgador

b) A quem ganha isso ou menos de ordenado

2 As frases satildeo da autoria do estudante desde que

a) A forma verbal fique no singular

b) A forma verbal passe para o singular ou plural conforme o caso da frase

elaborada

c) A forma verbal fique no singular

d) Sendo que pronome relativo a forma verbal concorda com o antecedente

passando para o singular ou plural conforme o caso Exemplo O rapaz que

estuda Os rapazes que estudam


LICcedilAtildeO NO 4 VERBOS REGULARES TEMPOS DO MODO INDICATIVO E CONJUNTIVO


Caroa estudante temos vindo a falar sobre o verbo e continuaremos a falar

nesta liccedilatildeo mas desta vez com foco diferente quanto a sua conjugaccedilatildeo

distinguem-se em verbos regulares e irregulares Nesta aula trataremos apenas

dos verbos regulares e a sua conjugaccedilatildeo em todos tempos e modos verbais


- Conceito de verbo

-Verbos regulares

-Raiz e Tema de verbo

- Conjugaccedilatildeo do verbo

- Tempos e modos verbais

- Conjugaccedilatildeo dos amar dever e partir


No fim desta aula vocecirc deve ser capaz de

- Identificar verbos regulares de tema em a e i

- Conjugar verbos em frases orais e escritas

- Distinguir tempos e modos verbais

TEMPO DE ESTUDO

Reserve para esta liccedilatildeo prezadoa estudante quatro horas (400hrs)


Conteuacutedo

Conceito de verbo

Verbo

Como sabe numa frase haacute elementos que satildeo fundamentais e haacute outros que natildeo

satildeo O Verbo eacute um dos elementos fundamentais da frase

O Verbo eacute a palavra que indica acccedilatildeo facto exprime qualidade estado ou

existecircncia de uma pessoa animal ou coisa e eacute o elemento essencial da frase

Isto eacute eacute a parte da oraccedilatildeo da actividade do sujeito ou seja das pessoas

gramaticais tomadas em sentido amplo

Os Verbos subdividem-se nas seguintes categorias (classificaccedilatildeo) regulares

irregulares auxiliares transitivos intransitivos defectivos impessoais

unipessoais e pessoais

Prezadoa estudante nesta aula tratamos apenas dos verbos regulares

24 Verbos regulares

Satildeo os que em toda a sua Conjugaccedilatildeo seguem as regras inalteraacuteveis no que

respeita as desinecircncias e natildeo modificam o tema Em poucas palavras satildeo os

verbos que mantem o radical ou raiz em toda a sua conjugaccedilatildeo (flexatildeo)

Raiz ou radical do verbo eacute a parte do verbo que fica quando retirada a

desinecircncia verbal

Exemplo de alguns verbos regulares Am(ar) fal(a)r corr(er) dev(er) part(ir)

serv(ir)

Raiz ou radical desinecircncia verbal

Se ao ser conjugado manteacutem sempre o mesmo radical temos um verbo regular

amo (presente do indicativo) corro parto

amei (preteacuterito perfeito do ind) corri parti

amava (pret Imp do ind) corria partia


amara (pret Mais que perf Ind) correra partira

amarei (futuro do indicativo) correrei partirei

Prezadoa estudante como pode observar a conjugaccedilatildeo feita dos verbos Amar

correr e partir nos tempos do modo indicativo a parte inicial (radical ou raiz)

natildeo mudou por isso os verbos satildeo regulares

A desinecircncia verbal eacute a parte do verbo constituiacuteda pela uacuteltima vogal temaacutetica

e o ldquorrdquo do infinitivo do verbo Ou seja parte final do verbo constituiacuteda por

ldquoarrdquo ldquoerrdquo e ldquoirrdquo do infinitivo do verbo

Tomando os verbos regulares Amar falar correr dever partir servir podemos

determinar raiz ou radical a desinecircncia do verbo a vogal temaacutetica e a

respectiva conjugaccedilatildeo

241 Conjugaccedilatildeo do Verbo

O verbo aparece nas frases nas suas vaacuterias formas de acordo com as intenccedilotildees

que o emissor pretende transmitir O verbo eacute assim um elemento variaacutevel que

apresenta vaacuterias formas ou seja possui uma conjugaccedilatildeo

A conjugaccedilatildeo eacute o conjunto de flexatildeo (variaccedilatildeo) verbo em todos os modos

tempos nuacutemeros e pessoas

Verbo Raiz ou

radical

desinecircncia

do verbo

Vogal

temaacutetica

ldquorrdquo do infinitivo

verbo Conjugaccedilatildeo

Amar am ar A r 1a conjugaccedilatildeo

Falar fal ar A r 1a conjugaccedilatildeo

Correr corr er E r 2a conjugaccedilatildeo

Dever dev er E r 2a conjugaccedilatildeo

servir serv ir I r 3a conjugaccedilatildeo

Partir part ir I r 3a conjugaccedilatildeo


Em portuguecircs existem trecircs conjugaccedilotildees consoante as vogais temaacuteticas a e e i

Para identificar a conjugaccedilatildeo pertence o verbo tira-se o ldquorrdquo ao infinitivo e a

vogal temaacutetica determina a conjugaccedilatildeo a que pertence

1a conjugaccedilatildeo verbos de tema e a Amar acarinhar falar

2a conjugaccedilatildeo verbos de tema em e comer correr dever

3a conjugaccedilatildeo verbos de tema em i dividir despir partir

2411Tempos e modos verbais

Tempo verbal

Eacute o momento ou circunstacircncia da enunciaccedilatildeo do verbo Na conjugaccedilatildeo do

verbo ele daacute-nos pois entre outras indicaccedilotildees a noccedilatildeo do tempo Os tempos

podem ser tempos principais e tempos secundaacuterios

Tempos principais Tempos secundaacuterios

Presente

Perfeito

Tempo verbal Passado (Preteacuterito) imperfeito

Mais-que-perfeito

Futuro

Os tempos podem ser simples e compostos

Tempos simples satildeo todos formados por uma uacutenica forma verbal Exemplo

amo comeu partiram etc

Tempos compostos satildeo todas as formas constituiacutedas por dois verbos sendo um

verbo auxiliar e outro principal Tenho amado tem comido vatildeo partindo

Modo verbal

Aleacutem da indicaccedilatildeo do tempo o verbo daacute-nos a ideia do modo como eacute encarada

a realizaccedilatildeo da acccedilatildeo Por isso o verbo varia quanto ao modo Existem cinco

modos verbais indicativo conjuntivo imperativo condicional e infinitivo


Modos tempos

exemplos

Modo indicativo Presente (eu

amo)

ndash Quando o facto expesso pelo verbo perfeito (eu amei)

eacute encarado como uma realidade Preteacuterito imperfeito (eu amava)

mais-que-perfeito (eu

amara)

Futuro (eu amarei)

Modo conjuntivo

Aquele em que o facto expesso pelo Presente (eu ame)

verbo eacute encarado como uma duacutevida Preteacuterito imperfeito (eu amasse)

ou desejo Futuro (amar)

Modo imperativo

Quando o facto expesso pelo verbo (ama tu)

eacute encarado como uma ordem um Presente (amai voacutes)

conselho um pedido

Modo condicional

o facto expesso pelo verbo Presente (eu amaria)

eacute encarado como uma hipoacutetese

dependente de uma condiccedilatildeo

Nuacutemero

os nuacutemeros em gramaacutetica satildeo dois singular e plural

O singular representa as formas que designam uma soacute pessoa de uma coisa ou

de um soacute animal


O plural satildeo as formas que designam mais de uma pessoa de uma coisa ou de

um animal

pessoa

haacute trecircs pessoas na gramaacutetica pessoas que satildeo designadas pelos pronomes

pessoais e segundo o sujeito que desempenha a acccedilatildeo no discurso no singular e

no plural

Pronomes

Singular plural

a pimeira eacute a pessoa que fala eu noacutes

a segunda eacute a pessoa a quem se fala tu voacutes

a terceira eacute a pessoa de quem se fala eleela eleselas

Apenas a terceira pessoa eacute que varia em geacutenero

2412 Conjugaccedilatildeo dos verbos amar comer e partir em todos tempos e

modos

Modo

Tempos

Presente Preteacuterito

perfeito

Preteacuterito

imperfeito

Preteacuterito mais-

que-perfeito

Futuro

Ind

ica

tivo

Eu amo

Tu amas

Ele ama

Noacutes

amamos

Voacutes amais

Eles amam

Eu amei

Tu amaste

Ele amou

Noacutes amaacutemos

Voacutes amastes

Eles amaram

Eu amava

Tu amavas

Ele amava

Noacutes

amaacutevamos

Voacutes amaacuteveis

Eles amavam

Eu amara

Tu amaras

Ele amara

Noacutes amaacuteramos

Voacutes amaacutereis

Eles amaram

Eu amarei

Tu amaraacutes

Ele amaraacute

Noacutes

amaremos

Voacutes amareis

Eles amaratildeo

nuacutemero


Modo Tempos

Presente Preteacuterito imperfeito Futuro

Conjuntivo

Eu ame

Tu ames

Ele ame

Noacutes amemos

Voacutes ameis

Eles amem

Eu amasse

Tu amasses

Ele amasse

Noacutes amassemos

Voacutes amasseis

Eles amassem

Eu amar

Tu amares

Ele amar

Noacutes amarmos

Voacutes amardes

Eles amarem

Modo

condicional

Modo imperativo Infinitivo

afirmativo negativo pessoal Impessoal

Eu amaria

Tu amarias

Ele amaria

Noacutes

amariamos

Voacutes amariacuteeis

Eles amariam

----------

ama tu

ame ele

amemos noacutes

amai voacutes

amem eles

-------

natildeo ames tu

natildeo ame ele

natildeo amemos

noacutes

natildeo ameis voacutes

natildeo amem eles

Eu amar

Tu amares

Ele amar

Noacutes

amarmos

Voacutes

amardes

Eles

amarem

Eu

Tu

Ele

Noacutes

Voacutes

Eles

Verbo correr

Mo

do

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

ama

r


Ind

ica

tiv

o

Eu corro

Tu corres

Ele corre

Noacutes

corremos

Voacutes correis

Eles correm

Eu corri

Tu correste

Ele correu

Noacutes

corremos

Voacutes

correstes

Eles

correram

Eu corria

Tu corrias

Ele corria

Noacutes

corriacuteamos

Voacutes corriacuteeis

Eles corriam

Eu correra

Tu correras

Ele correra

Noacutes

correcircramos

Voacutes correreis

Eles correram

Eu correrei

Tu correraacutes

Ele correraacute

Noacutes

correremos

Voacutes correreis

Eles correratildeo

Modo Tempos


Conjuntivo

Eu corra

Tu corras

Ele corra

Noacutes corramos

Voacutes corrais

Eles corram

Eu corresse

Tu corresses

Ele corresse

Noacutes correcircssemos

Voacutes correcircsseis

Eles corressem

Eu correr

Tu correres

Ele correr

Noacutes corrermos

Voacutes correrdes

Eles correrem

Modo

condicional



Eu correria

Tu correrias

Ele correria

Noacutes

correriacuteamos

Voacutes correriacuteeis

Eles correriam

----------

corre tu

corra ele

corramos noacutes

corrais voacutes

corram eles

------------

natildeo corras tu

natildeo corra ele

natildeo corramos

noacutes

natildeo corrais voacutes

natildeo corram eles

Eu correr

Tu correres

Ele correr

Noacutes

corrermos

Voacutes

correrdes

Eles

correrem

Eu

Tu

Ele

Noacutes

Voacutes

Eles

corr

er


Verbo partir M

od

o

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

Ind

ica

tiv

o

Eu parto

Tu partes

Ele parte

Noacutes

partimos

Voacutes partis

Eles partem

Eu parti

Tu partiste

Ele partiu

Noacutes

partiacutemos

Voacutes

partistes

Eles

partiram

Eu partia

Tu partias

Ele partia

Noacutes

partiacuteamos

Voacutes partiacutees

Eles partiam

Eu partira

Tu partiras

Ele partira

Noacutes

partiacuteramos

Voacutes partiacutereis

Eles partiram

Eu partirei

Tu partiraacutes

Ele partiraacute

Noacutes

partiremos

Voacutes partireis

Eles partiratildeo

Modo Tempos


Conjuntivo

Eu parta

Tu partas

Ele parta

Noacutes partamos

Voacutes partais

Eles partam

Eu partisse

Tu partisses

Ele partisse

Noacutes partiacutessemos

Voacutes partiacutesseis

Eles partissem

Eu partir

Tu partires

Ele partir

Noacutes partirmos

Voacutes partirdes

Eles partirem

Modo

condicional



Eu partiria

Tu partirias

Ele partiria

--------

parte tu

parta ele

-----------

natildeo partas tu

natildeo parta ele

Eu partir

Tu partires

Ele partir

Eu

Tu

Ele

parti

r


Noacutes

partiriacuteamos

Voacutes partiriacuteeis

Eles partiriam

partamos noacutes

partais voacutes

partam eles

natildeo partamos

noacutes

natildeo partais

voacutes

natildeo partam

eles

Noacutes

partirmos

Voacutes

partirdes

Eles

partirem

Noacutes

Voacutes

Eles


1 Observe a mudanccedila e continue transformando as frases

a) Vocecirc faz a maacutegica ndash presente do indicativo ndash exprime certeza

Eacute necessaacuterio que vocecirc faccedila a maacutegica ndash presente do conjuntivo ndash exprime

duacutevida possibilidade

b) Vocecirc abre a matildeo

c) Ele obedece ao pai

d) Ela inventa uma reza

2a) Abra a matildeo ndash Modo imperativo ndash exprime uma ordem

Eacute preciso que vocecirc abra a matildeo ndash modo conjuntivo ndash exprime uma duacutevida

b) Apanhe o caderno

c) Fale a verdade

3 ldquoEle chamara pela matildeerdquo

a) Identifique a forma verbal que ocorre na frase acima

b) Em que tempo e modo se encontra a mesma forma verbal

c) Passe a frase em 3 para o futuro do conjuntivo colocando o sujeito na

segunda pessoa do plural



1 b) Vocecirc abre a matildeo - presente do indicativo ndash exprime certeza

Eacute necessaacuterio que vocecirc abra a matildeo - presente do conjuntivo ndash exprime duacutevida

possibilidade

c) Ele obedece ao pai - presente do indicativo ndash exprime certeza

Eacute necessaacuterio que vocecirc obedeccedila ao pai - presente do conjuntivo ndash exprime


d) Ela inventa uma reza- presente do indicativo ndash exprime certeza

Eacute necessaacuterio que ela invente uma reza - presente do conjuntivo ndash exprime


2b) Apanhe o caderno - Modo imperativo ndash exprime uma ordem

Eacute preciso que vocecirc apanhe o caderno - modo conjuntivo ndash exprime uma

duacutevida

c) Fale a verdade - Modo imperativo ndash exprime uma ordem

Eacute preciso que vocecirc fale a verdade - modo conjuntivo ndash exprime uma duacutevida

3 a) Chamara

b) Tempo - Preteacuterito mais-que-perfeito modo ndash indicativo

c) Se voacutes chamardes pela matildee


LICcedilAtildeO NO 5 FORMAS DE TRATAMENTO


Quando nos dirigimos a algueacutem adoptamos o uso de certos termos ou seja

modalizamos o nosso discurso de acordo com a situaccedilatildeo em que este estaacute

inserido e a quem nos dirigimos


Caroa estudante no fim desta liccedilatildeo deve ser capaz de

- Usar adequadamente as formas de tratamento em frases escritas e orais

- Distinguir as formas de tratamento consoante o interlocutor

TEMPO DE ESTUDO

Queridoa estudante eacute necessaacuterio que reserve para esta liccedilatildeo uma hora (100

hora)

Conteuacutedo

25 Definiccedilatildeo de Formas de tratamento

Formas de tratamento - Satildeo as diversas formas de fala ou escrita usadas quando

nos dirigimos a algueacutem Os pronomes de tratamento satildeo palavras ou locuccedilotildees

que equivalem a verdadeiros pronomes pessoais Neste conjunto temos Tu

vocecirc ou voacutes senhor e vossa excelecircncia

Embora se refiram agrave pessoa a quem se fala ou seja a 2ordf pessoa esses pronomes

levam o verbo para a 3a pessoa


251 Formas de tratamento de intimidade

Quando nos dirigimos a pessoas com quem partilhamos os mesmos sentimentos e

pertencemos ao mesmo ciacuterculo de amigoas Reflecte a 2a pessoa gramatical ldquoTurdquo

Ex Foste generoso

Cuidaste muito bem do meu irmatildeo

252 Formas de tratamento respeitoso ou de cortesia

Eacute a forma de tratamento que reflecte a 3ordf pessoa do singular ou do plural Usa-se

normalmente a pessoas que natildeo conhecemos ou natildeo partilhamos intimidades

Ex A menina estaacute presente

O senhor estaacute muito irritado

A senhora eacute atenciosa

253 Formas de tratamento cerimonioso

Satildeo formas usadas que reflectem tiacutetulos ou cargos

Ex Vossa Excelecircncia (v Exa) - Vossa Excelecircncia chamou

Vossa Senhoria (v S) SuaVossa Majestade Reverendo Magnifico Reitor Sua

Eeminecircncia


Elabore duas conversas em que um dos interlocutores seja o seu amigoa (na primeira)

e seja o seu pai (na segunda)


A conversa elaborada deve conter as formas de tratamento de intimidade quando se

dirige a um amigoa (predomiacutenio da segunda pessoa) e formas de tratamento

respeitoso ou de cortesia quando se dirige ao pai (predomiacutenio da terceira pessoa)


LICcedilAtildeO NO 6 TEMAS TRANSVERSAIS GEacuteNERO E EQUIDADE

231 1 Apresentaccedilatildeo do texto

231 2 Geacutenero e Equidade

2313 Agentes responsaacuteveis de socializaccedilatildeo dos papeacuteis do geacutenero

2314 Actividades da liccedilatildeo

2315 Chave de correcccedilatildeo


Nesta liccedilatildeo vai estudar um tema transversal Vai ter a compreensatildeo real do que

eacute geacutenero e do eacute equidade Seraacute capaz de diferenciar o machismo do feminismo

O texto apresentado ajudaraacute para uma melhor compreensatildeo sobre o geacutenero e

equidade O tema do geacutenero tem levado muitas vezes a extremos opostos o

machismo e o feminismo A ponderaccedilatildeo desses extremos eacute possiacutevel se atender o

geacutenero e equidade como meio-termo conciliatoacuterio No senso comum quando se

fala de geacutenero a compreensatildeo que se tem eacute da mulher O que natildeo constitui a

verdade Isso eacute notoacuterio quando se diz decirc prioridade ao geacutenero para se referir a

mulher Isso constitui uma deformaccedilatildeo da palavra geacutenero O geacutenero eacute composto

de feminino e masculino ou melhor de mulheres e homens

Esta liccedilatildeo apresenta como conteuacutedos

Conceito de Geacutenero e Equidade

Agentes responsaacuteveis de socializaccedilatildeo dos papeacuteis do geacutenero


OBJECTIVOS DA APRENDIZAGEM

No fim desta liccedilatildeo estimadoa estudante vocecirc deve ser capaz de

- Identificar as caracteriacutesticas do geacutenero

- Caracterizar os papeacuteis sociais de homens e mulheres

- Exemplificar as situaccedilotildees de equidades entre mulheres e homens

TEMPO DE ESTUDO

Caroa estudante para esta liccedilatildeo precisa de trecircs horas (300hrs)

Conteuacutedo


Texto

MULHER CONTINUA COM FRACA PRESENCcedilA NO JORNALISMO

Os oacutergatildeos de Comunicaccedilatildeo Social em Moccedilambique continuam com fraca

participaccedilatildeo de mulheres

Esse facto voltou a ser destaque no Seminaacuterio realizado na semana passada em

Maputo cujo tema era ldquoMulher e Geacutenero na Comunicaccedilatildeo socialrdquo

O objectivo deste encontro era debater a problemaacutetica do geacutenero no sector da

informaccedilatildeo

Uma pesquisa realizada em vaacuterios oacutergatildeos de comunicaccedilatildeo social no paiacutes

segundo afirmou o Director de Comunicaccedilatildeo e informaccedilatildeo do Gabinete de

Informaccedilatildeo Jordatildeo Muvale certificou que ainda prevalecem problemas de

geacutenero e descriminaccedilatildeo da mulher Segundo Muvale num total de 153

jornalistas que constam das fichas teacutecnicas de vaacuterios jornais no paiacutes apenas


cerca de 7 por cento satildeo mulheres ldquoSeraacute que elas natildeo existem Ou acham que

natildeo satildeo capazesrdquo

Para Muvale a falta de mulheres nas redacccedilotildees estaacute tambeacutem associada agrave

ausecircncia destas nas escolas de formaccedilatildeo em jornalismo A sociedade tambeacutem

tem a sua culpa nesta problemaacutetica por natildeo encorajar as mulheres a optarem

pelo jornalismo

Ele vincou que o jornalismo natildeo eacute apenas uma profissatildeo para o sexo masculino

Para contrariar este problema defendeu-se no seminaacuterio em questatildeo a

necessidade de se promover palestras de encorajamento de mulheres para

aderirem ao jornalismo atraveacutes de programas televisivos radiofoacutenicos entre

outros

Para as que jaacute satildeo jornalistas ficou o apelo para natildeo se especializarem apenas

em assuntos femininos

In Jornal O Paiacutes 07062009 (adaptado)

Compreensatildeo e interpretaccedilatildeo

1 Qual eacute o assunto abordado no texto

2 Provea com base no texto que haacute necessidade de promover e incentivar a

mulher a dedicar-se agrave praacutetica do jornalismo

26 Geacutenero e Equidade

Prezadoa estudante o que entende por geacutenero Certamente de falado ou ouvido

sobre este assunto

O tema do geacutenero tem levado muitas vezes a extremos opostos o machismo e o

feminismo A ponderaccedilatildeo desses extremos eacute possiacutevel se atender o geacutenero e


equidade como meio-termo conciliatoacuterio No senso comum quando se fala de

geacutenero a compreensatildeo que se tem eacute da mulher O que natildeo constitui a verdade

Isso eacute notoacuterio quando se diz decirc prioridade o geacutenero para se referir a mulher

Isso constitui uma deformaccedilatildeo da palavra geacutenero O geacutenero eacute composto de

feminino e masculino ou melhor envolve mulheres e homens Quando se fala

de geacutenero natildeo pode de modo nenhum diferenciar homens e mulheres Onde

proveacutem este termo geacutenero

Geacutenero eacute uma palavra que foi usada por Ann Oakly e outros indiviacuteduos nos

anos 70 para descrever aquelas caracteriacutesticas dos homens e das mulheres que

satildeo sociais e psicologicamente ndash o que significa histoacuterico e culturalmente ndash

determinadas O geacutenero chama atenccedilatildeo para as diferenccedilas sociais das mulheres

e dos homens definidas pela sociedade Existem diferenccedilas de papeacuteis e formas

de comportamento para homens e mulheres

As normas de comportamento satildeo exercidas atraveacutes de tradiccedilotildees e os papeacuteis

sociais satildeo apreendidos atraveacutes da imitaccedilatildeo observaccedilatildeo leitura televisatildeo

teatro etc

O geacutenero natildeo eacute universal varia de uma cultura para outra e de um grupo social

para outro dentro da mesma cultura Os papeacuteis do geacutenero natildeo satildeo permanentes

mas sim mudam atraveacutes do tempo

O que eacute considerado natural natildeo pode ser mudado mas o que eacute social e cultural

pode ser alterado para corrigir desigualdades Essa compreensatildeo do conceito do

geacutenero permite identificar no nosso quotidiano quais satildeo os siacutembolos atribuiacutedos

agraves mulheres e quais instituiccedilotildees que funcionam a partir dessas normas e quais as

consequecircncias disso tudo na vida das mulheres e dos homens

Equidade eacute a igualdade de oportunidade entre homens e mulheres tendo como

base a justiccedila natural



Satildeo a famiacutelia e a comunidade a escola a religiatildeo os meios de comunicaccedilatildeo

mitos e tabus e as estruturas legais

Atenccedilatildeo O Sexo eacute um caraacutecter feminino ou masculino determinado pelas

condiccedilotildees bioloacutegicas e fisioloacutegicas (cromossomas oacutergatildeos genitais estado

hormonal e caracteriacutesticas sexuais secundaacuterias)

Os papeacuteis sexuais estatildeo ligados ao corpo e as funccedilotildees bioloacutegicas os quais

podem ser dificilmente alterados Exemplo dar agrave luz ao bebeacute e amamentar O

aleitamento eacute uma questatildeo de geacutenero e natildeo eacute um papel sexual


Elabore um pequeno texto normativo onde estejam patentes os direitos deveres

e penalizaccedilotildees dando enfoque ao geacutenero onde ocorram as vaacuterias palavras como

os verbos pocircr querer dever e fazer e as preposiccedilotildees apoacutes perante sob e sobre


Haacute a considerar os seguintes elementos na produccedilatildeo do texto

1 Apresentaccedilatildeo e organizaccedilatildeo do texto normativo

2Correcccedilatildeo linguiacutestica

3 Uso adequado das preposiccedilotildees

4 Concordacircncia verbal

5 Estrutura fraacutesica

Atenccedilatildeo apresente o seu texto ao tutor no CA para as devidas correcccedilotildees Pode

recorrer aos colegas para discutir sobre o seu texto


ACTIVIDADES DA UNIDADEPREPARACcedilAtildeO PARA O TESTE 2

Texto

A raposa e galo

Empoleirado numa aacutervore cantava o galo quando passou perto uma raposa

- Grande novidade compadre galo ndash gritou a raposa

- Que novidade ndash perguntou o galo

- Saiu agora um decreto do governo que manda acabar a guerra entre os animais

e estabelecer a paz em geral Estou contentiacutessima desccedila compadre estou com

desejo de o abraccedilar

- Mas esse decreto de que fala eacute jaacute sabido e conhecido de todos os animais ndash

perguntou o galo

- Eacute claro Porque faz o compadre essa pergunta

- Eacute porque vejo vir de nascente alguns caccediladores com muitos catildees

A raposa ao ouvir isto pocircs-se ao fresco

Enatildeo o galo gritava-ihe

- Mostra-lhes a lei Mostra-lhes a lei

Conto Popular

Questionaacuterio

Depois de lido o texto com cuidado responda com clareza as questotildees

1 ldquoEmpoleirado numa aacutervore cantava o galordquo (primeiro paraacutegrafo)

a) Localize a acccedilatildeo narrada no espaccedilo e no tempo

b) Identifique o tempo modo e pessoa gramatical da forma verbal sublinhada

em 1

c) Passe a forma verbal para o presente do conjuntivo

2 ldquoGrande novidade compadre galordquo (segundo paraacutegrafo)

a) Que novidade levava a raposa ao galo

b) O que pretendia a raposa ao anunciar a novidade


C) Indique o geacutenero e o nuacutemero do substantivo novidade

3 ldquoMas esse decreto de que fala eacute jaacute sabido e conhecidordquo (quinto paraacutegrafo)

a) O verbo saber eacute irregular Porquecirc

b) Escreva uma frase com o verbo saber no preteacuterito perfeito do indicativo do

singular

4 O que disse o galo para provar que a novidade da raposa era falsa

5 ldquoA raposa ao ouvir isto pocircs-se ao frescordquo (oitavo paraacutegrafo)

a) Explique o sentido da expressatildeo sublinhada

b) Qual eacute a forma de tratamento predominante no texto

6 Composiccedilatildeo

Suponha que foi estudante do Instituto Industrial de Maputo e pretende a sua

Certidatildeo de Habilitaccedilotildees Profissionais Dirigido ao Director do Instituto

Industrial de Maputo

a) Elabore um requerimento solicitando a sua Certidatildeo de Habilitaccedilotildees

Profissionais


CHAVE DE CORRECcedilAtildeO

1 a) A acccedilatildeo narrada no espaccedilo decorreu numa aacutervore no tempo passado

indeterminado

b) A forma verbal sublinhada em 1 encontra-se no preteacuterito imperfeito do modo

indicativo na terceira pessoa gramatical

c) A forma verbal no presente do conjuntivo eacute cante

2 a) A novidade que levava a raposa ao galo era ldquoSaiu agora um decreto do

governo que manda acabar a guerra entre os animais e estabelecer a paz em

geralrdquo

b) A raposa ao anunciar esta novidade pretendia abraccedilar o galo e torna-lo sua

presa faacutecil

c) O substantivo novidade encontra-se no geacutenero feminino nuacutemero singular

3 a) O verbo saber eacute irregular porque muda ou altera a sua raiz ou radical

quando flexionado (conjugado) em determinados tempos pessoas e modos

b) Ele sabia que tinha teste hoje

Atenccedilatildeo a forma verbal deve estar na 1a ou 2a ou 3a pessoa do singular)

4 O galo para provar que a novidade da raposa era falsa perguntou se aquele

decreto de que falava era jaacute sabido e conhecido por todos os animais e

sustentando a sua pergunta disse ldquoEacute porque vejo vir de nascente alguns

caccediladores com muitos catildeesrdquo

5 a) O sentido da expressatildeo sublinhada ldquopocircs-se ao frescordquo eacute fugiu

b) A forma de tratamento mais predominante no texto eacute a forma de tratamento

respeitoso ou de cortesia



Exmo Senhor

Director do Instituto Industrial de Maputo

Maputo

Manuel Joseacute dos Santos filho de Joseacute dos Santos e de

Maria Joseacute dos Santos portador do Bilhete de

identidade no

1001590369 B emitido pelo Arquivo

de Identificaccedilatildeo de Tete em 21 de Outubro de

2015 natural do Distrito de Moatize Proviacutencia de

Tete residente na cidade na cidade de Nampula

tendo concluiacutedo o niacutevel meacutedio do curso de

Mecacircnica Industrial em 2013 vem mui

respeitosamente rogar agrave VExa

se digne mandar

passar a respectiva Certidatildeo de Habilitaccedilotildees para

efeitos profissionais pelo que

Pede Deferimento

Maputo 22 de Julho de 2017

Manuel Joseacute dos Santos



UNIDADE NO 3 TEXTOS JORNALIacuteSTICOS


Estimadoa estudante

Nesta unidade vai aprender alguns princiacutepios

baacutesicos dos textos jornaliacutesticos mais

frequentes notiacutecia e fait-divers Haacute vaacuterios

tipos diferentes de textos jornaliacutesticos

croacutenicas reportagens artigos de anaacutelise

anuacutencios entre outros Nesta unidade satildeo

apresentados dois tipos de textos

jornaliacutesticos a notiacutecia e os fait-divers

Perceberaacute as diferenccedilas praacuteticas e funccedilotildees

linguiacutesticas deste tipo de textos

Identificaraacute alguns complementos a partir

dos adveacuterbios

Perceberaacute ainda os verbos irregulares bem

como as regras de acentuaccedilatildeo

Usaraacute adequadamente as preposiccedilotildees nas frases

A unidade conteacutem 9 liccedilotildees a 1a Notiacutecia a 2a Faitndashdivers a 3a Adveacuterbios e

locuccedilotildees adverbiais a 4a Numerais a 5a Verbos irregulares a 6a Funccedilotildees

sintaacutecticas a 7a Preposiccedilotildees 8a Acentuaccedilatildeo e a 9a Tema Transversal

prevenccedilatildeo de doenccedilas diarreicas

3



Caroa estudante no fim desta unidade deve ser capaz de

- Analisar notiacutecias e Faitndashdivers

- Usar os adveacuterbios de lugar tempo e modo numerais e percentagens nos textos

que produz

- Identificar os sintomas da coacutelera e disenteria

- Prevenir-se das doenccedilas diarreicas

- Caracterizar a mancha graacutefica e a estrutura do Faitndashdivers

- Identificar as perguntas subjacentes em cada uma das partes que compotildeem a

notiacutecia e o Faitndashdivers

- Produzir frases em que ocorram os verbos ser ter estar haver

- Resolver exerciacutecios com os verbos ser ter estar haver nos modos indicativo e

conjuntivo

RESULTADOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE

Analisa o texto da notiacutecia quanto a - conteuacutedo - mancha graacutefica -

estrutura da notiacutecia - tipo de linguagem usada em notiacutecias (objectiva

simples clara e precisa)

Extrai de uma notiacutecia as perguntas (quem o quecirc onde quando)

subjacentes em cada uma das partes que compotildeem a notiacutecia

Comenta notiacutecias de acircmbito nacional ou internacional relativas a

Prevenccedilatildeo de doenccedilas

Escreve notiacutecias sobre prevenccedilatildeo de doenccedilas (diarreicas coacutelera

disenteria e outras) empregando adveacuterbios de lugar tempo e modo e

obedecendo agrave estrutura e linguagem

Identifica as consequecircncias das doenccedilas diarreicas


Interpreta Faitndashdivers

Analisa o Faitndashdiver quanto agrave mancha graacutefica estrutura conteuacutedo e ao

tipo de linguagem usada (objectiva simples e clara)

Recorta do jornal revistas e outro material impresso informaccedilotildees

relacionadas com a violaccedilatildeo do Direitos Humanos

Debate sobre notiacutecia relatoacuterios relativos aos Direitos Humanos e

Democracia


Estimadoa estudante poderaacute consultar para esta unidade

Jornais revistas impressos


Materiais complementares (Raacutedio e Televisatildeo) Assim poderaacute - Assistir

notiacutecias pela Televisatildeo ou escutar a raacutedio

TEMPO DE ESTUDO

Queridoa estudante reserve para esta unidade 1830horas


LICcedilAtildeO NO 1 TEXTOS JORNALIacuteSTICOS NOTIacuteCIA


3111 Conceito

311 Notiacutecia

3112 Organizaccedilatildeo da notiacutecia

31121 Estrutura do texto

31122 Representaccedilatildeo esquemaacutetica da notiacutecia


3114 Tipos de notiacutecia

3115 Funccedilatildeo da Notiacutecia

3116 Como elaborar uma notiacutecia


Prezadoa estudante Nesta liccedilatildeo vamos aprofundar as mensagens difundidas

pela raacutedio televisatildeo ou jornais impressos ou electroacutenicos Saberaacute que no iniacutecio

da notiacutecia deve estar a maior quantidade de informaccedilatildeo e que a linguagem deve

ser corrente e tender para objectividade


- Apresentaccedilatildeo do texto da notiacutecia

- Conceito de Notiacutecia

- Organizaccedilatildeo da notiacuteciaEstrutura do texto

- Representaccedilatildeo esquemaacutetica da notiacutecia

- Tipo de linguagem

- Tipos de notiacutecia

- Funccedilatildeo da Notiacutecia

- Como elaborar uma notiacutecia



Ler notiacutecias

Interpretar informaccedilotildees dadas pelas notiacutecias

Escrever notiacutecias

TEMPO DE ESTUDO

Prezadoa estudante reserve trecircs horas (300hrs) para esta liccedilatildeo

Conteuacutedo

Apresentaccedilatildeo do texto da Notiacutecia

Texto

Auditoria de Moccedilambique diz que US$500 milhotildees em empreacutestimos

desapareceram

Economia24062017 1400


copy Reuters Auditoria de Moccedilambique diz que US$500 milhotildees em empreacutestimos

desapareceram

Por Manuel Mucari

MAPUTO (Reuters) - O governo de

Moccedilambique natildeo fez muito para

explicar como 2 bilhotildees de doacutelares

em empreacutestimos foram gastos e

quase um quarto deste dinheiro

continua sem prestaccedilatildeo de contas

mostrou uma auditoria independente

da diacutevida neste saacutebado

O Fundo Monetaacuterio Internacional

(FMI) pediu uma auditoria externa

forense da diacutevida no ano passado

apoacutes revelaccedilotildees sobre empreacutestimos

anteriores escondidos para trecircs

estatais em 201314

A descoberta de creacuteditos natildeo

aprovados agrave companhia de pesca de

atum Ematum agrave empresa de

seguranccedila Proindicus e ao

Mozambique Asset Management

levou o FMI e outros credores a

interromper o apoio a Moccedilambique

gerando um colapso da moeda local

e inadimplecircncia de diacutevidas aleacutem de

afetar o crescimento econocircmico

Num resumo de 57 paacuteginas da

auditoria a empresa de

gerenciamento de riscos Kroll

afirmou que autoridades no paiacutes

africano deram respostas

inconsistentes sobre como 500

milhotildees de doacutelares destinados agrave

empresa de pesca de atum foram

gastos

Lacunas permanecem para explicar

como exatamente os 2 bilhotildees de

doacutelares foram gastos apesar de

esforccedilos consideraacuteveis para fechar

essas lacunas diz o documento

Ateacute que as inconsistecircncias sejam

resolvidas e documentaccedilatildeo

satisfatoacuteria seja providenciada pelo

menos 500 milhotildees de doacutelares de

gastos de uma natureza

potencialmente sensiacutevel continuam

natildeo auditados e natildeo explicados

Explicaccedilotildees sobre como os 500

milhotildees foram gastos afirmam que o

dinheiro foi integrado ao orccedilamento

nacional e usado para comprar

equipamento militar disse a Kroll

O gabinete do Procurador-Geral de

Moccedilambique reconheceu os resultados da

auditoria e disse que trabalharia com a

comunidade internacional para resolver os

problemas levantados

A auditoria mostrou que o Credit Suisse e

o VTB Capital da Ruacutessia -- principais

arranjadores dos empreacutestimos -- receberam

um total de 1997 milhotildees de doacutelares em

comissotildees

A Kroll tambeacutem descobriu que natildeo haacute

evidecircncia de que uma avaliaccedilatildeo tenha

ocorrido antes da assinatura de trecircs

garantias do governo com um valor

conjunto de 1 bilhatildeo de doacutelares Aleacutem

disso possiacuteveis conflitos de interesses

foram identificadas

As estatais tambeacutem tecircm falta de

infraestrutura baacutesica necessaacuterias para suas

operaccedilotildees apontou a auditoria

O FMI afirmou que visitaraacute Moccedilambique

de 10 a 19 de julho para discutir

preocupaccedilotildees levantadas pela auditoria da

diacutevida



1 De que fala o texto

2 Qual eacute o tiacutetulo do texto

3 ldquoO gabinete do procurador-geral de Moccedilambique reconheceu os resultados da

auditoria e disse que trabalharia com a comunidade internacional para resolver

os problemas levantadosrdquo

a) Quais satildeo esses problemas levantados

b) Quem fez a auditoria

c) Quem solicitou a auditoria

3 Qual eacute o posicionamento do gabinete do Procurador-Geral de Moccedilambique

face aos resultados da auditoria

31 Notiacutecia

311 Conceito de Notiacutecia

Eacute um texto oral ou escrito de caraacutecter verdadeiro refere-se a factos actuais e de

interesse geral e deve ser dada com clareza

Pode ser entendida como sendo um artigo que conteacutem informaccedilatildeo sobre um

facto de interesse geral e ocorrido recentemente Assim sendo ela constitui uma

narraccedilatildeo sumaacuteria de um acontecimento de actualidade publicada num jornal

Nela as informaccedilotildees estatildeo dispostas por ordem decrescente de importacircncia

Caracteriacutesticas da notiacutecia

As notiacutecias caracterizam-se por serem breves concisas e objectivas


A notiacutecia deve responder a vaacuterias perguntas sobre o acontecimento noticiado

Em outras palavras uma notiacutecia estaacute bem constituiacuteda quando se encontram as


respostas as seguintes perguntas O quecirc Quem Quando Onde Como

Porquecirc


Cabeccedilalho conteacutem o antetiacutetulo tiacutetulo subtiacutetulo paraacutegrafo-guia

A notiacutecia eacute encabeccedilada por um tiacutetulo que deve ser muito preciso e expressivo

para chamar a atenccedilatildeo do leitor Este tiacutetulo selecciona-se habitualmente com o

que eacute tratado no Lead e pode ser acompanhado por um antetiacutetulo ou por um

subtiacutetulo

O Lead ou paraacutegrafo-guia eacute a parte mais importante da notiacutecia e o seu

objectivo eacute

- captar a atenccedilatildeo do leitor

- fornecer-lhe as informaccedilotildees fundamentais

Eacute neste paraacutegrafo onde deveratildeo ser dadas as respostas agraves perguntas O quecirc

Quem Onde Quando Em suma neste paraacutegrafo resume-se o que

aconteceu

Corpo da notiacutecia ndash eacute o seu desenvolvimento onde se faz a descriccedilatildeo

pormenorizada do que aconteceu

Esta parte deveraacute responder agraves perguntas Como (aconteceu) Porquecirc

(aconteceu)

A disposiccedilatildeo das frases devem estar em colunas para facilitar a leitura e natildeo

cansar o leitor

Conclusatildeo eacute o desfecho final dos acontecimentos




A linguagem a utilizar na notiacutecia deve respeitar os seguintes princiacutepios

- ser simples clara concisa e acessiacutevel utilizando vocabulaacuterio corrente e frases

curtas

- recorrer prioritariamente ao nome ou substantivo

- usar especialmente frases de tipo declarativo

- a sua funccedilatildeo eacute informar

- uso do discurso indirecto

- linguagen econoacutemica (poucos adjectivos substantivos concretos)

- predomiacutenio de substantivos concretos

Antetiacutetulo Tiacutetulo subtiacutetulo

Paraacutegrafo-guia

Quem O quecirc Quando Onde

Como

Porquecirc

Cabeccedilalho

Corpo ou

desenvolvimento

Fecho ou

conclusatildeo



Existem vaacuterios tipos de notiacutecia de acordo com

i A PROVENIEcircNCIA do Paiacutes Internacionais Regionais (mesma regiatildeo

geograacutefica poliacutetica ou econoacutemica)

ii O ASSUNTO Culturais (danccedila muacutesica escultura pintura literatura)

desportivas Poliacuteticas Econoacutemicas


Na notiacutecia predomina a funccedilatildeo informativa de maneira objectiva sem

comentaacuterios

Caracteriacutesticas da funccedilatildeo informativa

- frases simples e objectivas

- frases do tipo declarativo

Frases praticamente sem adjectivaccedilatildeo

A actualidade verdade oportunidade interesse humano variedade

curiosidade proximidade satildeo requisitos para a produccedilatildeo da notiacutecia


Prezadoa estudante Para a elaboraccedilatildeo de uma notiacutecia eacute necessaacuterio

1o selecionar a notiacutecia de acordo com o puacuteblico a que se destina

2o a notiacutecia deve responder a vaacuterias perguntas sobre o acontecimento a dar (o

quecirc Quem Quando Onde Como Porquecirc)

3o estruturar a notiacutecia em duas partes


- entrada ndash texto inicial onde apresenta-se soacute cabeccedilalholead os elementos

essenciais da notiacutecia

- corpo explicaccedilatildeo dos elementos

4o utilizar frases simples e curtas

5o ordenar os elementos do maior para o menor interesse

6o procurar manter uma linguagem objectiva para isso eacute necessaacuterio natildeo usar

adjectivos ou outros elementos modificadores como os adveacuterbios pronomes ou

verbos na primeira pessoa

Estas perguntas seratildeo esclarecidas e pormenorizadas no desenvolvimento da

notiacutecia

ACTIVIDADE DA LICcedilAtildeO

1 Recorte notiacutecias de jornais e responda as seguintes perguntas a partir desse

jornal

Quem O quecirc Quando Onde Como


Recorta notiacutecias de jornais e responde as perguntas a partir da notiacutecia do jornal

recortado


LICcedilAtildeO NO 2 FAIT-DIVERS


Estimadoa estudante ainda estamos diante dos textos jornaliacutesticos Como jaacute

pode observar os textos jornaliacutesticos apresentam-se de diversas formas Nesta

liccedilatildeo tratamos de fait-divers


Queridoa estudante no fim desta liccedilatildeo deve ser capaz de

- Identificar fait-divers

- Ler e diferenciar o fait-divers das notiacutecias variadas

- Diferenciar o Fait-divers da Notiacutecia

TEMPO DE ESTUDO

Reserve para esta liccedilatildeo uma hora (100 hora)

Conteuacutedo



Texto

O MACACO QUE ROUBOU A CAcircMERA DE UM FOTOacuteGRAFO E FEZ

AUTORRETRATOS SORRINDO

Um fotoacutegrafo se surpreendeu com as

imagens feitas por um macaco da espeacutecie

Macaca nigra que roubou sua cacircmara e

acabou fazendo um sorridente

autorretrato em um pequeno parque

nacional na ilha de Sulawesi na Indoneacutesia

David Slater contou que o primata

comeccedilou a investigar o equipamento e se

fascinou com seu reflexo na lente antes de

comeccedilar a disparar cliques sem perceber

inclusive o curioso retrato acima

A imagem estaacute perfeitamente

centralizada apesar de fora do eixo -

como eacute comum ocorrer inclusive

entre humanos que tentam posar

para a proacutepria cacircmara Alguns sites

divulgaram a foto com o eixo

corrigido o que daacute um ar ainda mais

profissional ao primata


1 Como se chama o fotoacutegrafo que foi surpreendido pelo macaco

11 O que surpreendeu o fotoacutegrafo

2 O que levou o macaco a roubar a cacircmara do fotoacutegrafo


32 O que eacute Fait-divers

Um dos gecircneros jornaliacutesticos que mais faz sucesso entre o puacuteblico eacute o chamado

fait-divers A expressatildeo francesa que significa ldquofactos diversosrdquo eacute utilizada

para identificar aquelas notiacutecias que soacute satildeo destacadas pelos jornais porque satildeo

curiosas inusitadas Estaacute nessa categoria por exemplo o rapaz becircbado que

dormiu nos trilhos de um comboio e acordou em baixo do vagatildeo apenas com

alguns cortes

Por outras palavras eacute uma notiacutecia que natildeo traz nada de actualidade Consiste em

transmitir uma informaccedilatildeo jaacute conhecida e eacute do domiacutenio puacuteblico

O fait-divers eacute um texto muito curto constituiacute as breves


Texto A

COacuteLERA MATA EM CUAMBA

O surto de coacutelera que assola o

municiacutepio de Cuamba na Proviacutencia

do Niassa jaacute causou a morte de um

total de doze pessoas dos cerca de

277 casos cumulativos de doenccedilas

registados desde finais de agosto

uacuteltimo a esta parte pelas autoridades

sanitaacuterias que afirmam que apenas

de todo o apoio logiacutestico recebido

do governo e de parceiros

enfrentam dificuldades no sentido de

controlar o surto devido agrave onda de

desinformaccedilatildeo levada a cabo por

alguns ciacuterculos poliacuteticos


Texto B

DEVIDO Agrave CRISE DE AacuteGUA POTAacuteVEL DOENACcedilAS DIARREICAS

AMEACcedilAM ldquoPESCADORESrdquo

O bairro dos pescadores estaacute sob

perigo iminente de eclosatildeo de um

suto de doenccedilas diarreicas incluindo

a coacutelera em consequecircncia da crise

de abastecimento de aacutegua potaacutevel

associada agraves peacutessimas condiccedilotildees de

saneamento derivadas da posiccedilatildeo

daquela aacuterea residencial em relaccedilatildeo

ao niacutevel do mar

Lidos os textos responda com clareza as questotildees que se seguem

1 Todas estas notiacutecias referem-se a doenccedilas que infelizmente ainda provocam

muitas mortes no nosso paiacutes

11 De que doenccedilas se trata

12 Quais satildeo as principais causas para o seu aparecimento

13 Que medidas se devem tomar para as evitar



11 Trata-se de doenccedilas como coacutelera e doenccedilas diarreicas

12 As principais causas para o seu aparecimento satildeo deficiente saneamento o

consumo de aacutegua e alimentos contaminados contacto com dejectos

13 As medidas a serem tomadas satildeo as de higiene pessoal e colectiva

tratamento da aacutegua para o consumo lavar os alimentos com lixiacutemia sobretudo

os alimentos que se consomem crus


LICcedilAtildeO NO 2 FUNCIONAMENTO DA LIacuteNGUA ADVEacuteRBIOS E LOCUCcedilOtildeES ADVERBIAIS DE TEMPO LUGAR E MODO


Estimadoa estudante

Nesta liccedilatildeo vamos abordar a classe de palavra invariaacutevel que se chama

adveacuterbio Distinguiremos os tipos de adveacuterbios e a sua utilizaccedilatildeo

Se tentar interpretar a sua utilizaccedilatildeo concluiraacute que se trata de palavras que agrave

semelhanccedila da dos adjectivos podem ser utilizadas como eficazes recursos

estiliacutesticos Se suprimirmos adveacuterbios nas frases elas ficaratildeo empobrecidas


No fim desta liccedilatildeo vocecirc deve ser capaz de

- Identificar os adveacuterbios nas frases

- Usar adveacuterbios nas frases

TEMPO DE ESTUDO

Reserve para esta liccedilatildeo estimadoa estudante uma hora e trinta minutos (130

hora)

33 Adveacuterbios e locuccedilotildees adverbiais

Os adveacuterbios satildeo palavras invariaacuteveis que podem ser usadas para modificar o

sentido dos verbos dos adjectivos de outros adveacuterbios ou de oraccedilotildees

completas


Locuccedilotildees adverbiais eacute um grupo de palavras (geralmente preposiccedilatildeo mais

nomesubstantivo) com valor de adveacuterbio isto eacute modificando um verbo um

adjectivo ou adveacuterbio

Os adveacuterbios satildeo designados consoante a circunstacircncia ou outra ideia que

expressam e podem destacar-se tempo lugar modo quantidade duacutevida

designaccedilatildeo ordemhellip

Nesta liccedilatildeo vamos tratar dos adveacuterbios de tempo lugar e modo

331 Adveacuterbios e locuccedilotildees adverbiais de tempo lugar e modo

designaccedilatildeo Adveacuterbio Locuccedilatildeo

adverbial exemplo

tempo

agora ainda amanhatilde

anteontem antes breve

brevemente cedo depois

entatildeo hoje imediatamente

jaacute jamais logo nunca

ontem outrora raramente

sempre tarde etc

de manhatilde agrave

tarde de noite agrave

noite em breve

de imediato com

raridade etc

Quero sair agora ndash

agora)ndash adveacuterbio de

tempo exprime

circunstacircncia de tempo

que se quer sair

lugar

abaixo acima acolaacute

adiante aiacute aleacutem ali aqueacutem

aqui atraacutes atraveacutes caacute

defronte dentro detraacutes fora

junto laacute longe onde perto

etc

em cima agrave cima

de baixo de

onde por onde

por detraacutes de

longehellip

Pegue o laacutepis aiacute na

gaveta ndash aiacute ndash adveacuterbio

de lugar exprime

circunstacircncia espacial

onde o laacutepis deve ser

pegue

modo

assim bem depressa

devagar mal melhor pior

como e quase todos os

terminados em mente

com carinho agraves

pressas com

pressa etc

ele respondeu muito

bem ndash muito ndash adverbio

de intensidade Bem ndash

adveacuterbio de modo que

exprime a circunstacircncia

modal de como ele

respondeu

Outros exemplos

1 Ele visita os pais com raridade


A locuccedilatildeo adverbial com raridade equivale ao adveacuterbio raramente

2 Os livros estatildeo por baixo da mesa Por baixo da ndash locuccedilatildeo adverbial de

lugar

3 A menina despediu-nos com carinho ndash com carinho ndash locuccedilatildeo adverbial de

modo exprime a circunstacircncia de como a menina se despediu de noacutes

Com carinho equivale ao adveacuterbio carinhosamente


1 Classifique morfologicamente as palavras sublinhadas nas frases

a) Agraves vezes trabalho na redaccedilatildeo do jornal ateacute o dia amanhecer

b) O chefe da revisatildeo saiu em silecircncio

c) Com bondade despediu-se dos colegas

2 Reescreva as frases anteriores substituindo as expressotildees sublinhadas por

outras de mesmo valor

3 Preencha os espaccedilos em branco por um adveacuterbio adequado na caixa

a) Um jornal do Rio publicou a notiacutecia ______

b) Entrou __________ e saiu

c) ________ ela estaacute em casa

Pouco talvez ali ontem depressa

medrosamente



1a) Agraves vezes locuccedilatildeo adverbial de tempo b) em silecircncio ndash locuccedilatildeo adverbial

de modo

c) com bondade locuccedilatildeo adverbial de modo

2 a) raramente trabalho na redaccedilatildeo do jornal ateacute o dia amanhecer

b) O chefe da revisatildeo saiu silenciosamente c) bondosamente despediu-se dos

colegas

3a) Um jornal do Rio publicou a notiacutecia ontem b) entrou depressa e saiu

c) Ali ela estaacute em casa


LICcedilAtildeO NO 3 NUMERAIS CARDINAIS E ORDINAIS


Prezadoa estudante Por vezes eacute necessaacuterio enumerar factos contar pessoas ou

coisas Para isso recorremos a linguagem numeacuterica ou seja usamos os

numerais

Nesta liccedilatildeo vamos tratar dessa classe de palavra ndash classe dos numerais - sua

classificaccedilatildeo e a sua respectiva variaccedilatildeo


- O que satildeo numerais

- Classificaccedilatildeo dos numerais

- Flexatildeo dos numerais

- Escrita dos numerais

- Percentagem


No fim desta liccedilatildeo caroa estudante vocecirc deve ser capaz de

- Classificar os numerais

- Flexionar os numerais

- Escrever por algarismos e por extenso os numerais

TEMPO DE ESTUDO

Para esta aula eacute necessaacuterio trecircs horas (300 horas)


34 Numerais cardinais e ordinais

341 O que satildeo numerais

Os numerais satildeo palavras que ajudam a identificar uma quantidade exacta de

pessoas ou coisas ou entatildeo a assinalar o lugar em que elas ocupam numa seacuterie

ou num conjunto

342 Classificaccedilatildeo dos numerais

Os numerais podem classificar-se em cinco grupos conforme as suas

caracteriacutesticas

1 Numerais cardinais

Estes numerais satildeo os nuacutemeros baacutesicos Servem para designar

A quantidade especiacutefica Ex trecircs vezes trecircs satildeo nove (3 x 3

9)

Uma quantidade especiacutefica Ex ldquoDatildeo-nos um peixe e um patildeordquo ( 1

peixe e 1 patildeo)

2 Numerais ordinais

Os numerais ordinais indicam a ordem de sucessatildeo dos seres ou objectos numa

seacuterie especiacutefica

Exemplo A terceira quadra comeccedila por ldquoDatildeo-nos a honrardquo ( a 3a)

3 Numerais multiplicativos

Estes numerais indicam o aumento proporcional da quantidade ou seja a sua

multiplicaccedilatildeo

Exemplo o dobro de quatro eacute oito


4 Numerais fracionaacuterios

Extes numerais exprimem a diminuiccedilatildeo proporcional da quantidade ou seja a

sua divisatildeo

Exemplo ela leu metade do texto (12)

5 Numerais colectivo

Tal como os nomes colectivos os numerais colectivos designam um conjunto

de pessoas ou coisas Remetem sempre para um nuacutemero exacto

Exemplo - novena ndash 9 dezena ndash 10 - lustro ndash 5 anos - par ndash 2

Notas 1 Na lista dos cardinais costuma-se incluir o zero ndash 0

Exemplo Eram jovens e recomeccedilaram a sua vida do zero

2 Cento emprega-se

Na designaccedilatildeo de nuacutemeros entre cem e duzentos

Exemplo Tinha mais de cento e uma duacutevidas

Na expressatildeo cem por cento - Quando precedido de artigo

Exemplo um cento de ideias

343 Flexatildeo dos numerais

Alguns dos numerais comportam-se como palavras variaacuteveis ou seja variam

em geacutenero e em nuacutemero

1 Cardinais

Um dois e as centenas a partir de duzentos variam em geacutenero

Exemplo ldquoDatildeo-nos um cravo preso agrave cabeccedila e uma cabeccedila presa agrave cinturardquo

Milhatildeo bilhatildeo trilhatildeohellipcomportam-se como um nome e variam em

nuacutemero


Exemplo Os jovens apresentaram milhotildees de queixas Eles tecircm um milhatildeo de

razotildees

O numeral ambos varia em geacutenero

Exemplo Ambos quiseram ler o poema Ambas adoraram o poema

Os outros cardinais satildeo invariaacuteveis

2 Ordinais

Os numerais ordinais variam em geacutenero e nuacutemero

Exemplo existe um paralelismo nos primeiros versos das primeiras quadras

345 A escrita dos numerais

Os numerais podem ser escritos em algarismos e por extenso (palavra)

Numerais Cardinais

Algari

smo

Extenso

(palavra)

Algarism

o

Extenso

(palavra) Algarismo

Extenso

(palavra)

1 Umuma 20 Vinte 900 Novecentosas

2 Doisduas 21 Vinte e um 1000 Mil

3 Trecircs 30 Trinta 1001 Mil e umuma

4 Quatro 40 Quarenta 2000 Dois mil

5 Cinco 50 Cinquenta 10 000 Dez mil

6 Seis 60 Sessenta 100 000 Cem mil

7 Sete 70 Setenta 1 000 000 Um milhatildeo

8 Oito 80 Oitenta 2 000 000 Dois milhotildees

9 Nove 90 Noventa 100 000 000 Cem milhotildees

10 Dez 100 Cem 900 000 000 Dois mil

11 Onze 101 Cento e um 1000 000 000 Mil milhotildees

12 Doze 200 Duzentosa

s

1 000 000 000

000 Um bilhatildeo


13 Treze 201 Duzentosa

e uma

2 000 000 000

000 Dois bilhotildees

14 Catorze 300 Trezentost

rezentas helliphellip

15 Quinze 400 Quatrocent

osas

16 Dezasseis 500 Quinhentos

as

17 Dezassete 600 Seiscentos

seiscentas

18 Dezoito 700 Setecentos

setecentas

19 Dezanove 800 Oitocentos

oitocentas

Numerais ordinais Todos variam em geacutenero e nuacutemero

Numerais ordinais

Masculino do

singular

Feminino do

singular Masculino do plural Feminino do plural

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

1o Primeiro 1a Primeira 20o Vigeacutesimo 20a Vigeacutesima

2o Segundo 2a Segunda 30o Trigeacutesimo 30a Trigeacutesima

3o Terceiro 3a Terceira 40o Quadrageacutesim

o 40a Quadrageacutesima

4o Quarto 4a Quarta 50o Quinquageacutesi 50a Quinquageacutesi


mo ma

5o Quinto 5a Quinta 60o Sexageacutesimo 60a Sexageacutesima

6o Sexto 6a Sexta 70o Septuageacutesimo 70a Septuageacutesima

7o Seacutetimo 7a Seacutetima 80o Octogeacutesimo 80a Octogeacutesima

8o Oitavo 8a Oitava 90o Nonageacutesimo 90a Nonageacutesima

9o Nono 9a Nona 100o Centeacutesimo 100a Centeacutesima

10

o Deacutecimo 10a Deacutecima 200o

Duo

centeacutesimo 200a

Duo

centeacutesima

11

o

Deacutecimo

primeiro 11a

Deacutecima

primeira 300o Tricenteacutesimo 300a Tricenteacutesima

12

o

Deacutecimo

segundo 12a

Deacutecima

segunda 400o

Quadricenteacutesi

mo 400a

Quadricenteacutesi

ma

13

o

Deacutecimo

terceiro 13a

Deacutecima

terceira 500o

Quingenteacutesim

o 500a

Quingenteacutesim

a

14

o

Deacutecimo

quarto 14a

Deacutecima

quarta 600o Seiscenteacutesimo 600a Seiscenteacutesima

15

o

Deacutecimo

quinto 15o

Deacutecima

quinta 700o

Septingenteacutesi

mo 700a

Septingenteacutesi

ma

16

o Deacutecimo sexto 16o

Deacutecima

sexta 800o

Ostegenteacutesim

o 800a

Ostegenteacutesim

a

17

o

Deacutecimo

seacutetimo 17a

Deacutecima

seacutetima 900o

Nongenteacutesim

o 900a Nongenteacutesima

18

o

Deacutecimo

oitavo 18a

Deacutecima

oitava

1000

o Mileacutesimo

100

0a Mileacutesima

19

o Deacutecimo nono 19a Deacutecima nona

1001

o

Mileacutesimo e

um

100

1a

Mileacutesima e

uma


346 Percentagem

A percentagem a divisatildeo da unidade em cem partes iguais

A cada parte que compotildee a divisatildeo de cem partes chama-se percentil

Simbolicamente a percentagem eacute representada por

1 percentil corresponde a 1 por cento (1)

Para a determinaccedilatildeo da percentagem escreve-se em nuacutemero fracionaacuterio isto eacute a

tomada da parte pelo todo ou seja onde o numerador divide-se pelo

denominador o resultado eacute um nuacutemero decimal o qual se multiplica por cem

por cento

A figura representa um objecto dividido em 4

partes iguais

numericamente representado por frac14

O primeiro quadrante representa 25 percentis ou seja se tomarmos uma parte

teremos frac14 = 025x100 25


1 Leia o texto abaixo

As queixas das almas jovens censuradas

Datildeo-nos uma flor e um canivete

e duas alma para ir a escola

mais um letreiro que promete

raiacutezes fundas

datildeo-nos trecircs mapas imaginaacuterios

que tecircm a forma de uma cidade

mais um reloacutegio e um calendaacuterio

onde natildeo vem a nossa idade

datildeo-nos um nome e um jornal

um aviatildeo e um violino

mas natildeo nos datildeo o animal

que espeta os cornos nos cinco

destinos

E datildeo-nos a deacutecima lei


1Quantos numerais ocorrem no texto Quantas vezes foi repetido o numeral

um

2 Transcreva apenas os numerais cardinais que natildeo variam em geacutenero

3 Faccedila a flexatildeo em geacutenero dos numerais que ocorrem na primeira quadra e no

uacuteltimo verso substituindo os substantivos (nomes) pelos seus sinoacutenimos de

geacutenero contraacuterio



1 No texto ocorrem catorze numerais O numeral um foi repetido sete vezes

2 Os numerais cardinais que natildeo variam em geacutenero satildeo trecircs e cinco

3 Fazendo a flexatildeo em geacutenero dos numerais que ocorrem na primeira quadra e

no uacuteltimo verso do texto substituindo os substantivos (nomes) pelos seus

sinoacutenimos de geacutenero contraacuterio teremos

Datildeo-nos uma flor e uma faca

e dois espiacuterito para ir a escola

mais uma letra que promete

E datildeo-nos o deacutecimo mandamentopreceito


LICcedilAtildeO NO 4 VERBOS IRREGULARES SER TER ESTAR HAVER


Como sabe uma das divisotildees possiacuteveis dos verbos eacute em regulares e

irregulares Jaacute sabe o que eacute um verbo e distinguir as categorias do verbo

Nesta liccedilatildeo prezadoa estudante vamos tratar dos verbos irregulares uma vez jaacute

tratamos dos verbos regulares na segunda unidade na liccedilatildeo no 10


- conceito de verbos irregulares

- Determinaccedilatildeo da raiz

- conjugaccedilatildeo dos verbos ser ter estar e haver


Cara estudante no fim desta liccedilatildeo deve ser capaz de

- Conjugar os verbos irregulares em todos tempos e modo

- Elaborar frases onde ocorram as formas verbais dos verbos ser ter estar e

haver

TEMPO DE ESTUDO

Prezado estudante para lograr sucesso nesta liccedilatildeo necessita de trecircs horas

(300hrs)


Conteuacutedo

35 Verbos irregulares ser ter estar haver

351 O que satildeo Verbos irregulares

Os verbos irregulares - satildeo os verbos que natildeo mantecircm o radical em toda a sua

conjugaccedilatildeo

Estimadoa estudante

Sobre a determinaccedilatildeo da raiz ou radical os tempos e modos verbais veja a liccedilatildeo

no 10 Mas nem todos os verbos observam o mesmo criteacuterio da determinaccedilatildeo da

raiz ou radical que vimos na unidade 2 na liccedilatildeo 10

Por exemplo se tomarmos os verbos da nossa liccedilatildeo e colocarmos em evidecircncia

a desinecircncia verbal teremos

Verbo ser - S(er) verbo ter - t(er) verbo estar - est(ar) e verbo haver - hav(er)

Para os verbos ser e ter ficamos com uma letra que natildeo constituiacute a raiz ou

radical do verbo tendo em conta o que eacute a raiz do verbo Para esses casos eacute

necessaacuterio conhecer a origem (etimologia) do verbo Em portuguecircs os

vocaacutebulos satildeo maioritariamente de origem latina e grega

Os verbos ser e ter satildeo de origem latina assim no infinitivo o verbo ser do

latim eacute sum esse (a significar ser estar haver e existir)

Se colocarmos em evidecircncia a desinecircncia verbal teremos sum(esse)

Para o verbo ter em latim tenere sendo a determinaccedilatildeo da raiz ten(ere)

Deste modo os verbos ser ter estar e haver tem pelo facto de mudarem ao

longo da conjugaccedilatildeo as suas raiacutezes satildeo chamados de verbos irregulares

Raiz do verbo Desinecircncia do verbo



Os verbos ser ter estar e haver para aleacutem de serem irregulares satildeo verbos de

ligaccedilatildeo e significativos pois apresentam um estado ou qualidade do sujeito

servem para estabelecer relaccedilatildeo ou ligar um nome ao sujeito Podem exprimir

um estado permanente ou transitoacuterio

Exemplo A areia eacute fina

A Ana estaacute doente

352 Conjugaccedilatildeo em todos tempos e modos dos verbos ser ter estar e

haver

Quadros de conjugaccedilatildeo dos Tempos simples

Mod

os

Tempo

Presente

Verbo ser Verbo ter Verbo estar Verbo haver

Ind

ica

tiv

o

Eu sou

Tu eacutes

Ele ou ela eacute

Noacutes somos

Voacutes soacuteis

Eles ou elas satildeo

Eu tenho

Tu tens

Ele ou ela tem

Noacutes temos

Voacutes tendes

Eles ou elas tecircm

Eu estou

Tu estaacutes

Ele ou ela estaacute

Noacutes estamos

Voacutes estais

Eles ou elas

estatildeo

Eu hei

Tu haacutes

Ele ou ela haacute

Noacutes havemos

Voacutes haveis

Eles ou elas hatildeo

Sujeito verbo de ligaccedilatildeo que

expressa estado permanente

Adjectivo que

exprime a qualidade

do sujeito


expressa estado transitoacuterio

Adjectivo que

exprime estado do

sujeito


Co

nju

nti

vo

Eu seja

Tu sejas

Ele ou ela seja

Noacutes sejamos

Voacutes sejais

Eles ou elas

sejam

Eu tenha

Tu tenhas

Ele ou ela tenha

Noacutes tenhamos

Voacutes tenhais

Eles ou elas

tenham

Eu esteja

Tu estejas

Ele ou ela esteja

Noacutes estejamos

Voacutes estejais

Eles ou elas

estejam

Eu haja

Tu hajas

Ele ou ela haja

Noacutes hajamos

Voacutes hajais

Eles ou elas

hajam

Tempo simples

Mod

o

Tempo

Preteacuterito perfeito simples


Ind

icati

vo

Eu fui

Tu foste

Ele ou ela foi

Noacutes fomos

Voacutes fostes

Eles ou elas

foram

Eu tive

Tu tiveste

Ele ou ela teve

Noacutes tivemos

Voacutes tivestes

Eles ou elas

tiveram

Eu estive

Tu estiveste

Ele ou ela esteve

Noacutes estivemos

Voacutes estivestes

Eles ou elas

estiveram

Eu houve

Tu houveste

Ele ou ela houve

Noacutes houvemos

Voacutes houvestes

Eles ou elas

houveram

Note bem Estimadoa estudante como pode observar no tempo de preteacuterito

perfeito natildeo se conjugou no modo conjuntivo Eacute lembrar-se que o modo

conjuntivo exprime uma duacutevida ou desejo E o tempo de preteacuterito perfeito

significa uma acccedilatildeo ou facto tido como acabado entatildeo uma duacutevida jaacute

esclarecida natildeo persiste e um desejo jaacute satisfeito tambeacutem natildeo persiste por isso

natildeo conjugue o tempo de preteacuterito perfeito no modo conjuntivo


Mo

do

s Tempo

Preteacuterito imperfeito simples


Ind

ica

tiv

o

Eu era

Tu eras

Ele ou ela era

Noacutes eacuteramos

Voacutes eacutereis

Eles ou elas

eram

Eu tinha

Tu tinhas

Ele ou ela tinha

Noacutes tiacutenhamos

Voacutes tiacutenheis

Eles ou elas

tinham

Eu estava

Tu estavas

Ele ou ela estava

Noacutes estaacutevamos

Voacutes estaacuteveis

Eles ou elas

estavam

Eu havia

Tu havias

Ele ou ela havia

Noacutes haviacuteamos

Voacutes haviacuteeis

Eles ou elas haviam

Con

jun

tivo

Eu fosse

Tu fosses

Ele ou ela

fosse

Noacutes fossemos

Voacutes fosseis

Eles ou elas

fossem

Eu tivesse

Tu tivesses

Ele ou ela tivesse

Noacutes tiveacutessemos

Voacutes tiveacutesseis

Eles ou elas

tivessem

Eu estivesse

Tu estivesses

Ele ou ela

estivesse

Noacutes estiveacutessemos

Voacutes estiveacutesseis

Eles ou elas

estivessem

Eu houvesse

Tu houvesses

Ele ou ela houvesse

Noacutes houveacutessemos

Voacutes houveacutesseis

Eles ou elas

houvessem


Mo

do

Tempo

Preteacuterito mais-que-perfeito-simples


Ind

ica

tiv

o

Eu fora

Tu foras

Ele ou ela fora

Noacutes focircramos

Voacutes focircreis

Eles ou elas

foram

Eu tivera

Tu tiveras

Ele ou ela tivera

Noacutes tiveacuteramos

Voacutes tiveacutereis

Eles ou elas

tiveram

Eu estivera

Tu estiveras

Ele ou ela estivera

Noacutes estiveacuteramos

Voacutes estiveacutereis

Eles ou elas

estiveram

Eu houvera

Tu houveras

Ele ou ela houvera

Noacutes houveacuteramos

Voacutes houveacutereis

Eles ou elas

houveram

Caroa estudante Tal como acontece no preteacuterito perfeito do indicativo

sucede no preteacuterito mais que perfeito natildeo se conjuga o modo conjuntivo

Porque o preteacuterito mais que que perfeito remete-nos a uma acccedilatildeo ou facto

bastante antigo ou seja distante do momento em que eacute evocado isto eacute no

tempo em que nos encontramos

Mod

os

Tempo

Futuro simples


Ind

ica

tiv

o

Eu serei

Tu seraacutes

Ele ou ela seraacute

Noacutes seremos

Voacutes sereis

Eles ou elas

seratildeo

Eu terei

Tu teraacutes

Ele ou ela teraacute

Noacutes teremos

Voacutes tereis

Eles ou elas

teratildeo

Eu estarei

Tu estaraacutes

Ele ou ela estaraacute

Noacutes estaremos

Voacutes estareis

Eles ou elas estaratildeo

Eu haverei

Tu haveraacutes

Ele ou ela haveraacute

Noacutes haveremos

Voacutes havereis

Eles ou elas

haveratildeo


Co

nju

nti

vo

Eu for

Tu fores

Ele ou ela for

Noacutes formos

Voacutes fordes

Eles ou elas

forem

Eu tiver

Tu tiveres

Ele ou ela tiver

Noacutes tivermos

Voacutes tiverdes

Eles ou elas

tiverem

Eu estiver

Tu estiveres

Ele ou ela estiver

Noacutes estivermos

Voacutes estiverdes

Eles ou elas

estiverem

Eu houver

Tu houveres

Ele ou ela houver

Noacutes houvermos

Voacutes houverdes

Eles ou elas

houverem

Mo

do

Tempo presente


Con

dic

ion

al

Eu seria

Tu serias

Ele ou ela seria

Noacutes seriacuteamos

Voacutes seriacuteeis

Eles ou elas

seriam

Eu teria

Tu terias

Ele ou ela teria

Noacutes teriacuteamos

Voacutes teriacuteeis

Eles ou elas

teriam

Eu estaria

Tu estarias

Ele ou ela estaria

Noacutes estariacuteamos

Voacutes estariacuteeis

Eles ou elas

estariam

Eu haveria

Tu haverias

Ele ou ela haveria

Noacutes haveriacuteamos

Voacutes haveriacuteeis

Eles ou elas

haveriam

Modo imperativo

Modo Verbo

Imperativo Verbo ser Verbo ter Verbo estar Verbo haver

Afirmativo

Tu secirc

Ele ou ela seja

Noacutes sejamos

Voacutes sede

Eles ou elas

hellip

Tu tenhas

Ele tenha

Noacutes tenhamos

Voacutes tenhais

Eles tenham

hellip

Tu estejas

Ele esteja

Noacutes estejamos

Voacutes estejais

Eles estejam

hellip

Tu

Ele ou ela

Noacutes

Voacutes

Eles ou elas


Negativo

hellip

Tu natildeo secirc

Ele natildeo seja

Noacutes natildeo

sejamos

Voacutes natildeo sejais

Eles natildeo sejam

hellip

Tu natildeo tenhas

Ele natildeo tenha

Noacutes natildeo

tenhamos

Voacutes natildeo tenhais

Eles natildeo

tenham

hellip

Tu natildeo estejas

Ele natildeo esteja

Noacutes natildeo

estejamos

Voacutes natildeo

estejais

Eles natildeo

estejam

hellip

Tu natildeo hajas

Ele natildeo haja

Noacutes natildeo

hajamos

Voacutes natildeo hajais

Eles natildeo

hajam

Formas nominais do verbo

Modo

infi

nit

ivo


Pes

soal

Eu ser

Tu seres

Eleela ser

Noacutes sermos

Voacutes serdes

Eleselas serem

Eu ter

Tu teres

Eleela ter

Noacutes termos

Voacutes terdes

Eleselas terem

Eu estar

Tu estares

Eleela estar

Noacutesestarmos

Voacutes estardes

Eleselas estarem

Eu haver

Tu haveres

Eleela haver

Noacutes havermos

Voacutes haverdes

Eleselas

haverem

Imp

esso

al

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Have

r

Estar Ter Se

r


Verbo Ser Ter Estar Haver

Particiacutepio Regular Sido Tido Estado Havido

Geruacutendio Sendo Tendo Estando Havendo


1 Preencha os espaccedilos em branco com as formas que estatildeo dentro de parecircnteses

a) Noacutes ________________ (ser no presente do indicativo) estudantes

b) Eles desde ontem ________ (estar no preteacuterito imperfeito do indicativo)

ausentes

c) ______________ (haver no geruacutendio) necessidade voltaremos ao ginaacutesio

d) Se o Antoacutenio ________________ (ter no preteacuterito imperfeito do conjuntivo)

conhecimento do que ___________ (haver no preteacuterito imperfeito do

indicativo) em casa natildeo faltaria




a) Noacutes somos estudantes

b) Eles desde ontem estavam ausentes

c) Havendo necessidade voltaremos ao ginaacutesio

d) Se o Antoacutenio tivesse conhecimento do que havia em casa natildeo faltaria


LICcedilAtildeO NO 5 FUNCcedilOtildeES SINTAacuteCTICAS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIAIS (TEMPO LUGAR E MODO)


Nesta liccedilatildeo vai clarificar que alguns sintagmas preposicionais com a funccedilatildeo de

complementos circunstanciais constituem um alongamento em relaccedilatildeo ao

enunciado expresso pelo sintagma verbal Perceberaacute ainda que outros sintagmas

preposicionais fornecem precisotildees relacionadas com toda a frase

Constitui o conteuacutedo desta liccedilatildeo

- Funccedilotildees sintaacutecticas e

- Complementos circunstanciais



- Analisar sintaticamente a frase

- Identificar os vaacuterios complementos circunstanciais

TEMPO DE ESTUDO

Prezadoa estudante reserve para esta aula uma hora (100 hora)

Conteuacutedo

36 Funccedilotildees sintaacutecticas complementos circunstanciais (tempo lugar e modo)

361 Funccedilotildees sintaacutecticas


Numa frase a palavra ou grupo de palavras desempenham determinadas funccedilotildees

sintaacuteticas sujeito predicado complemento (directo indirecto e circunstancial)

A nossa atenccedilatildeo centra-se nos complementos circunstanciais

362 Complementos circunstanciais

Estes satildeo geralmente formados pelo Sintagma preposicional (SP) isto eacute o

sintagma preposicional desempenha as funccedilotildees sintaacutecticas de complementos

circunstacircncias Aleacutem disso os complementos circunstanciais podem ser

enunciados atraveacutes de adveacuterbios ou locuccedilatildeo adverbial preposiccedilatildeo ou locuccedilatildeo

prepositiva

Eis algumas das vaacuterias circunstacircncias expressas pelo sintagma preposicional

que afecta a frase modo lugar tempo causa companhia fim meio ou

instrumento condiccedilatildeo origem distacircncia hellip

Nesta aula prezadoa estudante trataremos de trecircs tipos tempo lugar e modo

Complemento circunstancial de modo

Complemento circunstancial de modo ndash expressa a forma ou a maneira como

a acccedilatildeo eacute realizada pelo sujeito

Exemplo A velha senhora arrastava os peacutes com dificuldade

Complemento circunstancial de tempo

Complemento circunstancial de tempo ndash quando exprime circunstacircncias

temporais em relaccedilatildeo a acccedilatildeo do sujeito

Exemplo Neste instante ouviu o som de um paacutessaro

Complemento circunstancial de lugar

Complemento circunstancial de

modo


tempo


Complemento circunstancial de lugar ndash quando exprime uma circunstacircncia

espacial em relaccedilatildeo a acccedilatildeo do sujeito

Exemplo Cresciam as sombras na floresta

Note Bem Caroa estudante para identificar as funccedilotildees sintaacutecticas na frase haacute

criteacuterios

Faccedila as seguintes perguntas ao sujeito e ao predicado da frase

Agrave pergunta Quem a resposta corresponde ao sujeito Exemplo a Ameacutelia saiu

da sala

Quem saiu da sala Teremos como resposta a Ameacutelia (sintacticamente eacute

sujeito)

Se a pergunta for o quecirc em relaccedilatildeo ao sujeito a resposta corresponde ao

predicado mas se for em relaccedilatildeo ao predicado a resposta corresponde ao

complemento directo

Exemplo Ela foi comprar patildeo

O que ela fez Resposta foi comprar (predicado) foi comprar o quecirc Patildeo

(complemento directo)

Se a pergunta for onde a resposta eacute um complemento circunstancial de lugar

Se a pergunta for como a resposta eacute um complemento circunstancial de modo

Se a pergunta for a quem A resposta eacute um complemento indirecto


lugar



1 Faccedila a anaacutelise sintaacutectica das frases abaixo

a) Noacutes saiacutemos de Xai-Xai naquela manhatilde apressadamente

b) Cheguei muito tarde em casa

c) Examinei a carga cuidadosamente



1a) Noacutes ndash sujeito saiacutemos ndash predicado de Xai-Xai ndash complemento

circunstancial de lugar

naquela manhatilde ndash complemento circunstancial de tempo

apressadamente ndash complemento circunstancial de modo

b) sujeito ndash subentendido ldquoeurdquo predicado ndash Cheguei complemento

circunstancial de tempo - muito tarde complemento circunstancial de lugar

- em casa

c) sujeito ndash subentendido ldquoelerdquo

predicado ndash examinou

complemento directo - a carga

complemento circunstancial de modo - cuidadosamente


LICcedilAtildeO NO 6 PREPOSICcedilOtildeES A DE EM PARA POR


Nesta liccedilatildeo vai conhecer a importacircncia do uso das preposiccedilotildees nas frases A

partir das preposiccedilotildees o nosso discurso estabelece-se uma relaccedilatildeo de

significaccedilatildeo entre as palavras sendo a preposiccedilatildeo um dos conectores Eacute

importante reter que haacute nesta liccedilatildeo preposiccedilotildees simples e compostas



- Identificar as preposiccedilotildees nas frases que ocorrem em textos

- Usar as preposiccedilotildees em frase orais e escritas

TEMPO DE ESTUDO

Estimadoa estudante reserve para esta aula uma hora e trinta minutos (130

horas)

Conteuacutedo

37 Preposiccedilotildees a de em para por

371 O que satildeo preposiccedilotildees

As preposiccedilotildees satildeo uma classe de palavras invariaacuteveis cuja funccedilatildeo consiste em

estabelecer relaccedilatildeo entre dois termos de uma oraccedilatildeo Por outras palavras as

palavras invariaacuteveis que servem para ligar dois termos de forma que o sentido

de um eacute explicado pelo sentido do outro chamam-se preposiccedilotildees


As preposiccedilotildees sozinhas natildeo significam nada e a relaccedilatildeo que estabelecem ganha

sentido de acordo com o contexto Assim podem implicar movimento (no

espaccedilo no tempo) ou situaccedilatildeo (se apresentam um valor mais estaacutevel)

Quando saiu de casa (movimento no espaccedilo)

Os cabelos em desordem sem chapeacuteu (situaccedilatildeo estaacutevel)

As preposiccedilotildees satildeo constituiacutedas por apenas uma palavra e satildeo as seguintes

A com Em por

Ante contra Entre sem

Apoacutes de Para sob

Ateacute desde Perante sobrehellip

Estas preposiccedilotildees satildeo simples

Atenccedilatildeo por vezes as preposiccedilotildees surgem ligadas foacutenica e graficamente agraves

palavras que se lhe seguem formando uma combinaccedilatildeo quando natildeo

desaparece nenhum fonema e uma contraccedilatildeo quando nesta uniatildeo desaparece

algum fonema Eacute o caso das preposiccedilotildees a de em e por quando satildeo seguidas

de artigos indefinidos ou determinantes demonstrativos (esse este aquele)

Exemplo a + o ao = combinaccedilatildeo da preposiccedilatildeo a com o artigo definido o

artigo

preposiccedilatildeo

em + o no = contraccedilatildeo da preposiccedilatildeo em com o artigo definido o

artigo


de + ela dela = contraccedilatildeo da preposiccedilatildeo de com o pronome pessoal ela

pronome


por + o pelo = contraccedilatildeo da preposiccedilatildeo por com o artigo definido o



Texto

Vamos antes a Niassa

Quem me dera ser simples e vulgar

Pensar como o vizinho merceeirohellip

Juntar no Banco algum dinheiro

E fazer-me por todos respeitar

Normal no porte feio e regular

Ter casa proacutepria jaacute com

jardineirohellip

Vazio de ilusotildees e bom caixeiro

Ensinar o meu filho a continuarhellip

Assim envelhecer devagarinho

Perfeitamente parvo mas feliz

E certo de seguir por bom caminho

Diraacutes leitor ldquoa quem vocecirc o diz

Beber tambeacutem eu queria desse

vinhohelliprdquo

- Natildeo bebashellipvamos antes a Niassa

1 Sublinhe as preposiccedilotildees presentes no poema transcrito

2 Repare nas preposiccedilotildees existentes na 1a quadra Qual a funccedilatildeo sintaacutetica dos

membros da frase que cada uma delas inicia

3 Entre as preposiccedilotildees presentes quais as que se encontra foacutenica e

graficamente ligadas a artigos ou determinantes



1 As preposiccedilotildees presentes no poema transcrito satildeo no por com de a desse

2 no Banco - complemento circunstancial de lugar

por todos - Complemento determinativo de meio

3 As preposiccedilotildees presentes que se encontra foacutenica e graficamente ligadas a

artigos ou determinantes satildeo no (em +o) e desse (de+esse)


LICcedilAtildeO NO 7 ACENTUACcedilAtildeO REGRAS GERAIS


Prezadoa estudante

Nesta liccedilatildeo vamos conhecer as regras de acentuaccedilatildeo os vocaacutebulos ou palavras

acentuaacuteveis os tipos de acentos a serem usados Vamos distinguir as palavras

agudas graves esdruacutexulas A sua atenccedilatildeo eacute fundamental para lograr sucesso na

liccedilatildeo

Fazem parte de conteuacutedo desta liccedilatildeo as palavras quanto agrave acentuaccedilatildeo graacutefica

(toacutenica) e foacutenica (aacutetonas)

Nesta liccedilatildeo a nossa centralidade vai para acentuaccedilatildeo graacutefica palavras Agudas

palavras graves e palavras esdruacutexulas


Prezadoa estudante no fim desta liccedilatildeo vocecirc deve ser capaz de

- Identificar palavras toacutenicas e aacutetonas

- Classificar as palavras quanto agrave acentuaccedilatildeo

- Aplicar as regras gerais de acentuaccedilatildeo

TEMPO DE ESTUDO

Caroa estudante reserve duas horas (200 horas) para esta aula

Conteuacutedo

Acentuaccedilatildeo

Acentuaccedilatildeo ndash eacute o processo de uso de acentos graacutefico


Haacute quatro acentos graacuteficos o acento agudo (acute) a acento grave (`) e o acento

circunflexo (^) e o til (~)

Os vocaacutebulos acentuados podem ser toacutenicos ou aacutetonos Satildeo toacutenicos os que tecircm

o acento graacutefico Satildeo aacutetonos os que se acentuam fonicamente (pelo fonema)

O acento grave usa-se nas contraccedilotildees agrave (a + a) agraves (a + as) agravequele (a + aquele)

agravequilo (a + aquilo)

381 Classificaccedilatildeo das palavras quanto agrave acentuaccedilatildeo

Quanto a acentuaccedilatildeo as palavras podem ser

Agudas ndash quando acentuadas na uacuteltima siacutelaba Exemplo cafeacute armazeacutem

chapeacuteu farol

Graves ndash acentuadas na penuacuteltima siacutelaba Exemplo maacutertir cigarro accediluacutecar

trabalho

Esdruacutexulas ndash aquelas acentuadas na antepenuacuteltima siacutelaba Exemplo siacutelabo

oacuteptimo aacutervore simeacutetrico

382 Regras gerais da acentuaccedilatildeo graacutefica

Acentuam-se graficamente

1a Todas as palavras esdruacutexulas (com acento agudo ou circunflexo)

Exemplo raacutepido acircngulo maacuteximo

2a as palavras graves terminadas em -i -u -is -us - ei - atildeo - eis - atildeos - atilde -

atildes - l - n - r - x

Exemplo juacuteri laacutepis bocircnus poacutenei oacutergatildeos oacuterfatilde faacutecil hiacutefen accediluacutecar tocircrax

3a as palavras graves que satildeo a terceira pessoa do singular e do plural do

presente do indicativo dos verbos crer ler e ver

Exemplo crecirccrecircem lecirclecircem vecircvecircem


4a As palavras agudas terminadas em vogais abertas - a - e - o nos ditongos

abertos ndash ei - oi - eu seguidos ou natildeo de ldquosrdquo

Exemplo chaacute chaacutes cafeacute cafeacutes poacute poacutes papeacuteis faroacuteis ceacuteus

5a As palavras que se escrevem da mesma maneira mas que se pronunciam de

forma diferente e tecircm significados diferentes (palavras homoacutegrafas)

Exemplo paacutera (forma do verbo parar) para (preposiccedilatildeo) pocircr (verbo) por

(preposiccedilatildeo) pocircde (preteacuterito perfeito do indicativo do verbo poder) pode

(presente do indicativo) as (artigo definido masculino) agraves (contraccedilatildeo da

preposiccedilatildeo com artigo definido feminino)

6a Os vocaacutebulos dissiacutelabos e polissiacutelabos terminados em ndash em ou ens

Exemplo ningueacutem armazeacutem armazeacutens parabeacutens

Note Bem Estimadoa estudante os monossiacutelabos terminados em ndash em e ens

natildeo se acentuam

Exemplo bem tem sem

Nas formas verbais terminadas em em a distinccedilatildeo entre o singular e o plural

faz-se atraveacutes do acento circunflexo

Exemplo ele vem eles vecircm ela tem elas tecircm

7a as vogais ndash i e ndash u toacutenicas que formam hiato com a vogal anterior e ficam

sozinhas na siacutelaba ou seguidas de ndash s na siacutelaba toacutenica

Exemplo ruiacutedo (ru-iacute-do) bauacute (ba-uacute) sauacutede (sa-uacute-de) saiacuteda (sa-iacute-da) caiacuteste (ca-

iacutes-te) paiacutes (pa-iacutes)

Atenccedilatildeo Natildeo se acentuam as vogais ndash i e ndash u toacutenicas que formam hiato

(sequecircncias de duas vogais que pertencem a siacutelabas distintas) com a vogal

anterior e ficam sozinhas na siacutelaba quando forem seguidas de ndashnh

Exemplo bainha (ba-i-nha) rainha (ra-i-nha) ladainha (la-da-i-nha)



1 No texto que se segue foram tirados todos os acentos Reponha a acentuaccedilatildeo

para que ele fique correctamente escrito

ldquoHaacute quem pense que basta escrever bem para se poder fazer jornalismo Porem

quem assim pensa esta completamente enganado Para se fazer o jornalismo e

necessaacuterio saber conjugar a arte de bem escrever com a teacutecnica jornaliacutestica E se

a primeira constitui um dom inato ja a segunda soacute eacute atingida com muito

trabalho e muito estudordquo

2 Quais satildeo as palavras agudas presentes no texto

21 Retire do texto palavras esdruacutexulas toacutenicas e aacutetonas

22 Retire um vocaacutebulo dissiacutelabo toacutenico e aacutetono e um vocaacutebulo monossiacutelabo

toacutenico e aacutetono



1 ldquoHaacute quem pense que basta escrever bem para se poder fazer jornalismo

Poreacutem quem assim pensa estaacute completamente enganado Para se fazer o

jornalismo eacute necessaacuterio saber conjugar a arte de bem escrever com a teacutecnica

jornaliacutestica E se a primeira constitui um dom inato jaacute a segunda soacute eacute atingida

com muito trabalho e muito estudordquo

2 As palavras agudas presentes no texto satildeo estaacute poreacutem constituiacute

21 Palavras esdruacutexulas toacutenicas teacutecnica e esdruacutexulas aacutetonas primeira

22 Um vocaacutebulo dissiacutelabo toacutenico estaacute poreacutem e um vocaacutebulo dissiacutelabo aacutetono

para saber arte um vocaacutebulo monossiacutelabo toacutenico haacute eacute jaacute soacute e um vocaacutebulo

monossiacutelabo aacutetono a e (apenas um vocaacutebulo)


LICcedilAtildeO NO 8 TEMAS TRANSVERSAIS PREVENCcedilAtildeO DE DOENCcedilAS DIARREICAS - COacuteLERA DISENTERIA E OUTRAS


Nesta liccedilatildeo satildeo proporcionados alguns conhecimentos de certas doenccedilas as

chamadas doenccedilas de ldquomatildeos sujasrdquo O conhecimento sobre estas doenccedilas eacute

muito importante para a sauacutede individual e colectiva Conhecendo as causas

destas doenccedilas torna-se faacutecil a sua prevenccedilatildeo


- Definiccedilatildeo das doenccedilas diarreicas

- Tipos de diarreias

- Formas de diagnoacutestico

- Causas

- Sintomas

- Tratamento


Estimadoa estudante no fim desta liccedilatildeo vocecirc deve ser capaz de

- definir doenccedilas diarreicas

- Identificar as causas das doenccedilas diarreicas

- Prevenir as doenccedilas diarreicas

TEMPO DE ESTUDO

Para esta aula queridoa estudante necessita de duas horas (200 horas)


Conteuacutedo

39 Prevenccedilatildeo de doenccedilas diarreicas

391 O que satildeo doenccedilas diarreicas

Diarreia

De forma geral a diarreia eacute definida pela ocorrecircncia de trecircs ou mais

evacuaccedilotildees amolecidas ou liacutequidas por dia Em crianccedilas essa definiccedilatildeo eacute um

tanto arbitraacuteria Dessa forma pode-se definir diarreia como um aumento no

volume ou diminuiccedilatildeo da consistecircncia das fezes para o padratildeo normal da

crianccedila ou ainda como uma eliminaccedilatildeo de aacutegua e eletroacutelitos maior que o

normal

392 Tipos de diarreia

Diarreia aguda - Eacute uma doenccedila caracterizada pela perda excessiva de aacutegua e

eletroacutelitos pelas fezes resultando no aumento da frequecircncia das evacuaccedilotildees

com diminuiccedilatildeo da consistecircncia das fezes apresentando algumas vezes pus e

sangue (disenteria) Na maioria das vezes o seu curso eacute benigno autolimitado

com duraccedilatildeo maacutexima de 14 dias Tem etiologia infecciosa na maior parte dos

casos

Diarreia persistente - Referida na literatura com vaacuterias denominaccedilotildees -

diarreia aguda prolongada diarreia protraiacuteda diarreia intrataacutevel e siacutendrome poacutes

enterite A OMS (1984) considera como melhor termo diarreia persistente e

define-a como diarreia originada da aguda presumivelmente infecciosa e

potencialmente autolimitada que se perpetuou aleacutem de 14 dias Provavelmente

algum factor (como desnutriccedilatildeo) impediu a regeneraccedilatildeo do enteroacutecito apoacutes uma

diarreia aguda


Diagnoacutestico laboratorial

Na quase totalidade dos casos de diarreia aguda natildeo haacute necessidade de exames

complementares que satildeo caros e de pouca ajuda no manejo cliacutenico Os dados

obtidos na anamnese constituem os elementos mais importantes na orientaccedilatildeo

diagnoacutestica No entanto em alguns poucos casos selecionados exames

complementares podem estar indicados

Destacamos (1) Hemograma Sua indicaccedilatildeo eacute restrita sendo reservada para os

casos suspeitos de disseminaccedilatildeo do processo infeccioso (sepse) (2)

Bioquiacutemica Em crianccedilas com desidrataccedilatildeo grave que necessitem de terapia de

reposiccedilatildeo intravenosa solicita-se a dosagem seacuterica de potaacutessio soacutedio cloro A

dosagem de creatinina ureia e glicose eacute solicitada de acordo com o quadro

cliacutenico e as complicaccedilotildees que possam ocorrer

Parasitoloacutegico de fezes Deve ser feito para a identificaccedilatildeo de ovos cistos e

parasitas e sempre que possiacutevel realizado a fresco para a pesquisa de Giardia

lamblia

Pesquisa de rotaviacuterus nas fezes Cultura de fezes (coprocultura) Eacute solicitada

em casos de infecccedilotildees disseminadas epidemias em comunidades fechadas

imunodeprimidos e em crianccedilas portadoras de doenccedilas crocircnicas

No caso de cultura positiva para EColi haacute necessidade de tipagem

soroloacutegica uma vez que muitas cepas natildeo satildeo patogecircnicas pH das fezes

valores inferiores a 6 nos indicam participaccedilatildeo de componente osmoacutetico

Sangue e leucoacutecitos nas fezes sugerem invasatildeo do epiteacutelio intestinal

Substacircncias redutoras maiores de 05 satildeo encontradas na diarreia osmoacutetica

Osmolaridade e eletroacutelitos fecais a osmolaridade fecal eacute de 290mOsm = 2

vezes o valor do soacutedio mais potaacutessio fecais Sendo assim temos a foacutermula

Osmolaridade fecal = (Na + K) x 2


3921 O que eacute Disenteria bacteriana

Sinocircnimos gastroenterite por shigella enterite por shigella enterite - shigella

gastroenterite - shigella

A disenteria bacteriana tambeacutem conhecida como shigelose eacute uma doenccedila

intestinal provocada por uma famiacutelia de bacteacuterias conhecidas como Shigella A

bacteacuteria Shigella eacute transmitida pela aacutegua ou alimentos contaminados ou pelo

contato com fezes contaminadas O principal sintoma da disenteria bacteriana eacute

a diarreia

393 Causas

A disenteria bacteriana ocorre quando a pessoa acidentalmente engole a bacteacuteria

Shigella Isso pode ocorrer nas seguintes situaccedilotildees

tocar em sua boca caso natildeo tenha lavado bem as matildeos apoacutes o contacto com a

bacteacuteria Este contacto pode ter ocorrido por exemplo apoacutes a troca de

fraldas de um bebecirc com disenteria bacteriana

Caso a pessoa coma alimentos contaminados As pessoas infectadas que

manuseiam alimentos podem transmitir a bacteacuteria para as pessoas que

comem a comida Os alimentos tambeacutem podem ser contaminados se ele

cresce em um local que conteacutem esgoto

Caso a pessoa beba aacutegua contaminada A aacutegua pode ser contaminada pelo

esgoto ou por algueacutem que tenha a doenccedila e nade no mesmo local que vocecirc

393 Factores de risco

Os factores de risco da disenteria bacteriana satildeo

Ser uma crianccedila com idade entre dois e quatro anos

Viver em alojamentos ou em grupo

Viajar ou viver em aacutereas que necessitam de saneamento

Praacuteticar de sexo anal


394 Sintomas de Disenteria bacteriana

Os sintomas normalmente ocorrem trecircs dias apoacutes entrar em contato com a

bacteacuteria Shigella mas em algumas situaccedilotildees podem demorar uma semana para

ocorrer Os principais sintomas satildeo

Diarreia muitas vezes acompanhada de sangue ou muco

Coacutelicas abdominais

Febre

395 Tratamento de Disenteria bacteriana

Nos casos de disenteria bacteriana leve apenas manter-se hidratado bebendo

muita aacutegua jaacute eacute o suficiente Natildeo eacute aconselhado o uso de medicamentos para

aliviar a diarreia O tratamento pode incluir antibioacuteticos caso a disenteria

bacteriana seja grave Soros encontrados em farmaacutecias podem ser orientados

especialmente para crianccedilas Em casos de desidrataccedilatildeo severa a internaccedilatildeo para

o recebimento de soro intravenoso pode ser orientada


1 O que eacute a diarreia

2 Quais satildeo as causas da disenteria bacteriana

3 Como pode descobrir que estaacute perante uma disenteria bacteriana

4 Quais satildeo os termos usados para designar diarreia persistente



1 A diarreia eacute a ocorrecircncia de trecircs ou mais evacuaccedilotildees amolecidas ou liacutequidas

por dia Em crianccedilas essa definiccedilatildeo eacute um tanto arbitraacuteria Pode ser definida

como um aumento no volume ou diminuiccedilatildeo da consistecircncia das fezes para o

padratildeo normal ou ainda como uma eliminaccedilatildeo de aacutegua e eletroacutelitos maior que o

normal

2 As causas da disenteria bacteriana satildeo

- engolir acidentalmente a bacteacuteria Shigella Que pode ocorrer nas seguintes

situaccedilotildees

Ao tocar na boca caso natildeo tenha lavado bem as matildeos apoacutes o contato

com a bacteacuteria

Caso a pessoa coma alimentos contaminados

Caso a pessoa beba aacutegua contaminada

3 Pode descobrir que estaacute perante uma disenteria bacteriana se tiver os

seguintes sintomas

- Diarreia muitas vezes acompanhada de sangue ou muco

- Coacutelicas abdominais e

- Febre

4 Os termos usados para designar diarreia persistente satildeo diarreia aguda

prolongada diarreia protraiacuteda diarreia intrataacutevel e siacutendrome poacutesenterite


ACTIVIDADES DE PREPARACcedilAtildeO PARA O TESTE

Duraccedilatildeo 130 hora

Texto

Neopata

As uacuteltimas deacutecadas natildeo resolveram

o problema do desemprego bem

pelo contraacuterio mas inventaram

muitas novas profissotildees em boa

parte relacionaacuteveis com as novas

tecnologias

Agora todos os dias tropeccedilamos em

gente como vendedores de software

teacutecnicos de hardware

programadores agentes de meacutetodos

gestores de produtos sales

managers promotores de venda

consultores de gestatildeo directores de

marketing engenheiros teacutecnicos

electroacutenicos produtores executivos

operadores de telecomunicaccedilotildees

projecionistas sonoplastas

engenheiros de som publicitaacuterios

radialistas free-lancers

cartoonistas diagramadores

seriacutegrafos fotocompositores

fotomecacircnicos afinadores de

maacutequinas de peuacutegas teacutecnicos de

tempos e meacutetodos gruistas

transitaacuterios public-relation disc-

jockeys actuaacuterios decoradores de

montras luminoteacutecnicos

documentaristas modelistas

mentalistas eacute melhor desistir da lista

(hellip)

Ao lado de toda essa gente outra

que ainda mexe como domeacutesticas

caixeiros trolhas costureiras

barbeiros carpinteiros cangalheiros

etc natildeo consegue disfarccedilar o ar

infeliz ou apatetado que

surpreenderiacuteamos em folcloacutericos

sobreviventes da idade da pedra

lascada ou na melhor das hipoacuteteses

polida (hellip)

O nepata eacute o maniacuteaco o neuroacutetico o

doente do novo (hellip)

Sim o neopata corre atraacutes de tudo o

que lhe apresenta como novo atraacutes

do uacuteltimo iacutedolo do uacuteltimo vestido

do uacuteltimo penteado do uacuteltimo disco

do uacuteltimo livro do uacuteltimo

electrodomeacutestico (hellip)


Amaldo Saraiva in Jornal de Notiacutecias

Depois de lido o texto responda agraves questotildees que lhe satildeo apresentadas

I Compreensatildeo e interpretaccedilatildeo

1 Segundo o texto o que eacute um neopata

11 Retire do texto as caracteriacutesticas de um neopata

2 ldquoAs uacuteltimas deacutecadas natildeo resolveram o problema do desemprego mas

inventaram muitas novas profissotildees em boa parte relacionaacuteveis com as novas

tecnologiasrdquo 1o paraacutegrafo

a) Divida a frase em oraccedilotildees e classifica as respectivas oraccedilotildees

b) Faccedila a anaacutelise sintaacutectica da parte sublinhada

3 Quais as caracteriacutesticas linguiacutesticas predominantes no texto

4 ldquoAo lado de toda essa gente outra que ainda mexe como domeacutesticas

caixeiros trolhasrdquo 3o paraacutegrafo

a) Identifique a forma verbal que ocorre na frase

b) Indique o tempo modo nuacutemero e pessoa gramatical

c) Classifique-o quanto agrave sua conjugaccedilatildeo

d) Classifique morfologicamente a palavra sublinhada em 4

5 Retire no primeiro paraacutegrafo do texto um verbo regular e conjugue-o no

preteacuterito imperfeito do conjuntivo na segunda pessoa do plural

II Questotildees de linguagem

1 Copie os numerais presentes nas frases abaixo

a) Quarenta e seis quilos e esse tamaninho

b) Disfarccedilada no quinto peacute da cadeira ela vigia a sua dona

c) Eacute a primeira a dar-lhe um beijo

d) Duas vezes por dia a cozinheira alimenta a cachorra

2 Escreva por extenso os numerais cardinais


5 - 50 - 34 - 811 -

7 - 17 - 48 - 382 -

60 - 66 - 477 - 129 -

3 ldquoSim o neopata corre atraacutes de tudo o que lhe apresenta como novo atraacutes do

uacuteltimo iacutedolo do uacuteltimo vestido do uacuteltimo penteado do uacuteltimo disco do uacuteltimo

livro do uacuteltimo electrodomeacutestico (hellip)rdquoUacuteltimo paraacutegrafo

a) Retire deste paraacutegrafo as preposiccedilotildees existentes

b) Classifique morfologicamente a palavra sublinhada

Bom trabalho




1 Segundo o texto um neopata eacute o maniacuteaco o neuroacutetico o doente do novo

11 As caracteriacutesticas de um neopata satildeo o neopata corre atraacutes de tudo o que

lhe apresenta como novo ou seja atraacutes do uacuteltimo iacutedolo do uacuteltimo vestido do

uacuteltimo penteado do uacuteltimo disco do uacuteltimo livro do uacuteltimo electrodomeacutestico

2 a) As uacuteltimas deacutecadas natildeo resolveram o problema do desemprego - 1a oraccedilatildeo

principal

mas inventaram muitas novas profissotildees em boa parte relacionaacuteveis com as

novas tecnologias- 2a Oraccedilatildeo coordenada adversativa

b) sujeito ndash as uacuteltimas deacutecadas predicado ndash natildeo resolveram complemento

directo ndash o problema do desemprego complemento determinativo ndash do

desemprego

3 As caracteriacutesticas linguiacutesticas predominantes no texto satildeo uma linguagem

clara e objectiva caracterizada pelo emprego de substantivos concreto com

pouca adjectivaccedilatildeo predomiacutenio da funccedilatildeo informativa

4 a) A forma verbal que ocorre na eacute mexe b) presente do indicativo na 3a

pessoa do singular

c) Quanto a conjugaccedilatildeo o verbo mexer eacute irregular

d) Morfologicamente a palavra sublinhada eacute um adveacuterbio de tempo

5 Resolver e inventar Voacutes resolvecircsseis voacutes inventaacutesseis

Observaccedilatildeo Apenas uma forma verbal (o uso do pronome seque eacute facultativo

natildeo obrigatoacuterio seque voacutes resolvecircsseis)



1 a) Quarenta e seis b) quinto c) primeira um d) Duas vezes


5 ndash cinco 50 ndash cinquenta 34 ndash trinta e quatro 811 ndash oitocentos e

onze

7 ndash sete 17 ndash dezassete 48 ndash quarenta e oito 382 ndash trezentos e dois

60 ndash

sessenta

66 ndash sessenta e

seis

477 ndash quatrocentos e

setenta e sete

129 ndash cento e vinte e

nove



livro do uacuteltimo electrodomeacutestico (hellip)rdquouacuteltimo paraacutegrafo

a) as preposiccedilotildees existentes satildeo de do

b) Sim -morfologicamente eacute um adveacuterbio de afirmaccedilatildeo


BIBLIOGRAFIA

1 AAVV Manual de Formaccedilatildeo de facilitadores Educaccedilatildeo e Aconselhamento em

sexualidade sauacutede direitos reprodutivos e HIVSIDA para Adolescentes e

Jovens Vol I Moccedilambique 2001

2 Aldoacutenio Goacutemes Liacutengua Portuguesa Dicionaacuterio elementar Grafica Europam Lda

Portugal 1999

3 Antoacutenio Freire SJ Liccedilotildees de Filologia e Liacutengua Portuguesa Braga 1983

4 Gramaacutetica Latina Liceus e Universidades Publicaccedilotildees da Faculdade de

Filosofia Braga 1987

5 Antoacutenio Quaresma Coelho Liacutengua Portuguesa 9 Constacircncia Editores Lisboa SA

6 Isabel Duarte amp Oliacutevia figueiredo Portuguecircs Liacutengua Materna 7o Ano de escolaridade

Contraponto Editores ediccedilotildees livros escolares Porto 1988

7 Lima de Oliveira Manual de Liacutengua Portuguesa livro de leitura Vol II Beira 1999

8 Pinto Monteiro Gramaacutetica Moccedilambicana de Liacutengua Portuguesa Maputo 2002

9 Regina Maria de Azevedo Mouniz Portuguecircs Criando e Recriando 6a seacuterie editora

Ao Livro Teacutecnico rio de janeiro 1989

10 Vera Saraiva Baptista amp Elisa Costa Pinto Signos 7o Ano de Escolaridade Lisboa

Editora SA



FICHA TEacuteCNICA

Consultoria


Direcccedilatildeo





Elaborador

Ivone Bento


Nilsa Cherindza



Deacutercio Langa






EliacutesioBajone

Osvaldo Companhia

Rufus Maculuve

Impressatildeo



IacuteNDICE











ESCOLA 47

















MODO) 135











Estimadoa estudante








desempenho










Portuguesa











complexo
































comunidade







aprendizagem





duacutevida




































nuacutemero)

















1



































O texto normativo



Tipo de linguagem








TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedos

Texto normativo


norma







Texto


Artigo 1







Artigo 2





paiacutes





Artigo 3






plano curricular














escola














Regulamento Escolar













Escolar










por artigos
























TEMPO DE ESTUDO




Artigo 1ordm











Regulamento
















preacutemio





hellip











Artigo 2ordm

(Natureza)











Artigo 3ordm





seguintes







1897 de 15 de Julho

Artigo 4ordm




Totobola


documentos






Requerimento









a) Narrativo

b) Administrativo

c) Normativo

d) Didaacutectico



































concorda


TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo
























Sintagma

Nominal (SN)

Sintagma

verbal (SV)











de concordacircncia












Os

meninos

estudam a

liccedilatildeo SN

Os


(D)

Nome

(N)








bola






teremos



teremos







Os

Estes

Algu

ns

Noss

os

Uns

Trecircs

Novo

s

Determinante

s

Nom

e

forma

verbal no

plural

A

Esta

Algum

a

Nossa

Uma

Uma

(1)

Novas

Nom

e

Forma

verbal no

singular

Determinant

es








masculino


feminino


singular



A manga verde


As mangas verdes


O lenccedilol azul

Determinante

artigo feminino do

singular

Nome

feminino do

singular

Adjectivo

uniforme (quanto

ao geacutenero) no

singular

Determinante

artigo feminino

do plural

Nome

feminino do

plural

Adjectivo

uniforme (quanto

ao geacutenero) no

plural

Determinante artigo



singular

Nome masculino

do singular







passa para o plural












Nome no

masculino do

singular

Adjectivo (uniforme


plural

Determinante

artigo masculino

do plural

Nome no

masculino do

plural

forma

verbal no

singular

Nome no

masculino do

plural

Forma

verbal no

plural




Sintagma nominal









Prezadoa estudante









- Voz passiva


- Regecircncia

- Agente da passiva








TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo





comunicativa

1221 Vozes verbais













sofrida

Exemplo ser amado

Verbo

auxiliar

Verbo

principal










que exprime o fato











Verbo na voz

passiva

analiacutetica

Sujeito

passiv

o

Complemento

agente da passiva

Sujeito

passivo

Verbo na voz

passiva

analiacutetica

complemento age

nte da passiva

Sujeito

passiv

o

Verbo na voz

passiva

sinteacutetica

Verbo na voz

passiva

sinteacutetica

Sujeito

passivo


Voz reflexiva








se ferir-se hellip












Sujeito

activo e

passivo

Verbo na voz

reflexa

Sujeito agente e

passivo

Verbo na

voz reflexa


12221 Regecircncia













pelo pelas pelos





voz passiva

Regecircnci

a

anteceden

te

preposiccedilatilde

o

Consequen

te

Agente da


passivo

Predicado

passivo



























Esquematizando







voz







e b)


passiva











crianccedila



turistas


durante o ano
















explicativa









TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo































Copulativas







Adversativas





na escola

Disjuntivas



Conjunccedilatildeo



mais seria feliz


Conclusivas


isso por tanto


amigoa



Explicativas


porque pois












elementos












flor preferida








histoacuterias


copulativa















amigoa


















e adiccedilatildeo








(principal)











OBJECTIVOS




TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto
































































Texto

Artigo 6ordm












Artigo 8ordm

(Bilhetes)


















apostador




Artigo 9ordm

(Tipos de bilhetes)











Artigo 10ordm

(Apostas)










Questionaacuterio










subtiacutetulos











mesma






























de lugar









requerimento

a 2a o aviso





equidade








2








Manuais do aluno

Jornais

TEMPO DE ESTUDO








jornal






- o requerimento



- estrutura e










TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo









211 Requerimento



Texto

Exmo Sr






no




Exponho



00Mt mensais









Pede deferimento













Requerimento































moradahellip)















Srs)


















- Aviso escrito

- Aviso oral

- Tipo de linguagem







TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo


Texto




AVISO








geograacuteficas


1 -19 28

1500

34 38

3000

2 -19 28

1500

34 38 000

3 -19 27

3000

34 38 000

4 -19 27

3000

34 38

3000

Beira 02-06-2016



























223 Aviso escrito









224 Aviso oral





termos



maiuacutesculas)







recebido



a secretaria





Caracteriza-se por


- objectividade







corrente
























TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo




com o sujeito







regras particulares



Com um sujeito




Com mais de um

sujeito



















batalha







pacientes


fica no singular


batalha



sujeito













alternativa


postos


plural


fizeram-nos recuar






Leia o texto






sem saber nadar







Texto adaptado

O Juiz

1 Procure no texto






nemnem












elaborada













- Conceito de verbo

-Verbos regulares










TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo

Conceito de verbo

Verbo











24 Verbos regulares







serv(ir)
























Verbo Raiz ou

radical

desinecircncia

do verbo

Vogal

temaacutetica

















Tempo verbal





Presente

Perfeito


Mais-que-perfeito

Futuro






Modo verbal





Modos tempos

exemplos


amo)




amara)

Futuro (eu amarei)

Modo conjuntivo




Modo imperativo



conselho um pedido

Modo condicional




Nuacutemero






um animal

pessoa



no plural

Pronomes

Singular plural






modos

Modo

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

Ind

ica

tivo

Eu amo

Tu amas

Ele ama

Noacutes

amamos

Voacutes amais

Eles amam

Eu amei

Tu amaste

Ele amou


Voacutes amastes

Eles amaram

Eu amava

Tu amavas

Ele amava

Noacutes

amaacutevamos


Eles amavam

Eu amara

Tu amaras

Ele amara



Eles amaram

Eu amarei

Tu amaraacutes

Ele amaraacute

Noacutes

amaremos

Voacutes amareis

Eles amaratildeo

nuacutemero


Modo Tempos


Conjuntivo

Eu ame

Tu ames

Ele ame

Noacutes amemos

Voacutes ameis

Eles amem

Eu amasse

Tu amasses

Ele amasse

Noacutes amassemos

Voacutes amasseis

Eles amassem

Eu amar

Tu amares

Ele amar

Noacutes amarmos

Voacutes amardes

Eles amarem

Modo

condicional



Eu amaria

Tu amarias

Ele amaria

Noacutes

amariamos


Eles amariam

----------

ama tu

ame ele

amemos noacutes

amai voacutes

amem eles

-------

natildeo ames tu

natildeo ame ele

natildeo amemos

noacutes


natildeo amem eles

Eu amar

Tu amares

Ele amar

Noacutes

amarmos

Voacutes

amardes

Eles

amarem

Eu

Tu

Ele

Noacutes

Voacutes

Eles

Verbo correr

Mo

do

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

ama

r


Ind

ica

tiv

o

Eu corro

Tu corres

Ele corre

Noacutes

corremos

Voacutes correis

Eles correm

Eu corri

Tu correste

Ele correu

Noacutes

corremos

Voacutes

correstes

Eles

correram

Eu corria

Tu corrias

Ele corria

Noacutes

corriacuteamos


Eles corriam

Eu correra

Tu correras

Ele correra

Noacutes

correcircramos

Voacutes correreis

Eles correram

Eu correrei

Tu correraacutes

Ele correraacute

Noacutes

correremos

Voacutes correreis

Eles correratildeo

Modo Tempos


Conjuntivo

Eu corra

Tu corras

Ele corra

Noacutes corramos

Voacutes corrais

Eles corram

Eu corresse

Tu corresses

Ele corresse



Eles corressem

Eu correr

Tu correres

Ele correr

Noacutes corrermos

Voacutes correrdes

Eles correrem

Modo

condicional



Eu correria

Tu correrias

Ele correria

Noacutes

correriacuteamos


Eles correriam

----------

corre tu

corra ele

corramos noacutes

corrais voacutes

corram eles

------------

natildeo corras tu

natildeo corra ele

natildeo corramos

noacutes



Eu correr

Tu correres

Ele correr

Noacutes

corrermos

Voacutes

correrdes

Eles

correrem

Eu

Tu

Ele

Noacutes

Voacutes

Eles

corr

er


Verbo partir M

od

o

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

Ind

ica

tiv

o

Eu parto

Tu partes

Ele parte

Noacutes

partimos

Voacutes partis

Eles partem

Eu parti

Tu partiste

Ele partiu

Noacutes

partiacutemos

Voacutes

partistes

Eles

partiram

Eu partia

Tu partias

Ele partia

Noacutes

partiacuteamos


Eles partiam

Eu partira

Tu partiras

Ele partira

Noacutes

partiacuteramos


Eles partiram

Eu partirei

Tu partiraacutes

Ele partiraacute

Noacutes

partiremos

Voacutes partireis

Eles partiratildeo

Modo Tempos


Conjuntivo

Eu parta

Tu partas

Ele parta

Noacutes partamos

Voacutes partais

Eles partam

Eu partisse

Tu partisses

Ele partisse



Eles partissem

Eu partir

Tu partires

Ele partir

Noacutes partirmos

Voacutes partirdes

Eles partirem

Modo

condicional



Eu partiria

Tu partirias

Ele partiria

--------

parte tu

parta ele

-----------

natildeo partas tu

natildeo parta ele

Eu partir

Tu partires

Ele partir

Eu

Tu

Ele

parti

r


Noacutes

partiriacuteamos


Eles partiriam

partamos noacutes

partais voacutes

partam eles

natildeo partamos

noacutes

natildeo partais

voacutes

natildeo partam

eles

Noacutes

partirmos

Voacutes

partirdes

Eles

partirem

Noacutes

Voacutes

Eles











b) Apanhe o caderno

c) Fale a verdade










possibilidade









duacutevida



3 a) Chamara













TEMPO DE ESTUDO


hora)

Conteuacutedo












Ex Foste generoso












Eeminecircncia



































TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto



















pelo jornalismo





outros










sobre este assunto



















teatro etc




































Texto

A raposa e galo








perguntou o galo






Conto Popular

Questionaacuterio





em 1










singular










Profissionais




indeterminado






geralrdquo


presa faacutecil















Exmo Senhor


Maputo



identidade no








se digne mandar



Pede Deferimento







Estimadoa estudante












dos adveacuterbios








3






que produz








conjuntivo




















Democracia







TEMPO DE ESTUDO





3111 Conceito

311 Notiacutecia


















- Tipo de linguagem






Ler notiacutecias



TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto


desapareceram

Economia24062017 1400



desapareceram

Por Manuel Mucari














estatais em 201314



















gastos



























comissotildees







foram identificadas







diacutevida













31 Notiacutecia















Porquecirc






subtiacutetulo


objectivo eacute





aconteceu




(aconteceu)


cansar o leitor







curtas








Paraacutegrafo-guia


Como

Porquecirc

Cabeccedilalho

Corpo ou

desenvolvimento

Fecho ou

conclusatildeo










comentaacuterios























notiacutecia



jornal




recortado












TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo



Texto

































alguns cortes





Texto A

















Texto B





























Estimadoa estudante










TEMPO DE ESTUDO


hora)




completas











adverbial exemplo

tempo







sempre tarde etc



noite em breve

de imediato com

raridade etc



tempo exprime


que se quer sair

lugar






etc

em cima agrave cima

de baixo de

onde por onde

por detraacutes de

longehellip



de lugar exprime



pegue

modo

assim bem depressa



terminados em mente

com carinho agraves

pressas com

pressa etc

ele respondeu muito





modal de como ele

respondeu

Outros exemplos





lugar
















medrosamente




de modo




colegas








numerais








- Percentagem






TEMPO DE ESTUDO







ou num conjunto







9)


peixe e 1 patildeo)

2 Numerais ordinais











sua divisatildeo








2 Cento emprega-se








1 Cardinais




nuacutemero



razotildees




2 Ordinais





Numerais Cardinais

Algari

smo

Extenso

(palavra)

Algarism

o

Extenso

(palavra) Algarismo

Extenso

(palavra)










10 Dez 100 Cem 900 000 000 Dois mil



s

1 000 000 000

000 Um bilhatildeo



e uma

2 000 000 000





osas


as


seiscentas


setecentas


oitocentas


Numerais ordinais

Masculino do

singular

Feminino do


Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso







mo ma






10


Duo

centeacutesimo 200a

Duo

centeacutesima

11

o

Deacutecimo

primeiro 11a

Deacutecima


12

o

Deacutecimo

segundo 12a

Deacutecima

segunda 400o

Quadricenteacutesi

mo 400a

Quadricenteacutesi

ma

13

o

Deacutecimo

terceiro 13a

Deacutecima

terceira 500o

Quingenteacutesim

o 500a

Quingenteacutesim

a

14

o

Deacutecimo

quarto 14a

Deacutecima


15

o

Deacutecimo

quinto 15o

Deacutecima

quinta 700o

Septingenteacutesi

mo 700a

Septingenteacutesi

ma

16


Deacutecima

sexta 800o

Ostegenteacutesim

o 800a

Ostegenteacutesim

a

17

o

Deacutecimo

seacutetimo 17a

Deacutecima

seacutetima 900o

Nongenteacutesim


18

o

Deacutecimo

oitavo 18a

Deacutecima

oitava

1000

o Mileacutesimo

100

0a Mileacutesima

19


1001

o

Mileacutesimo e

um

100

1a

Mileacutesima e

uma


346 Percentagem








por cento


partes iguais










raiacutezes fundas









destinos




um































haver

TEMPO DE ESTUDO


(300hrs)


Conteuacutedo





Estimadoa estudante



























haver


Mod

os

Tempo

Presente


Ind

ica

tiv

o

Eu sou

Tu eacutes

Ele ou ela eacute

Noacutes somos

Voacutes soacuteis


Eu tenho

Tu tens

Ele ou ela tem

Noacutes temos

Voacutes tendes


Eu estou

Tu estaacutes


Noacutes estamos

Voacutes estais

Eles ou elas

estatildeo

Eu hei

Tu haacutes

Ele ou ela haacute

Noacutes havemos

Voacutes haveis




Adjectivo que

exprime a qualidade

do sujeito



Adjectivo que

exprime estado do

sujeito


Co

nju

nti

vo

Eu seja

Tu sejas

Ele ou ela seja

Noacutes sejamos

Voacutes sejais

Eles ou elas

sejam

Eu tenha

Tu tenhas

Ele ou ela tenha

Noacutes tenhamos

Voacutes tenhais

Eles ou elas

tenham

Eu esteja

Tu estejas

Ele ou ela esteja

Noacutes estejamos

Voacutes estejais

Eles ou elas

estejam

Eu haja

Tu hajas

Ele ou ela haja

Noacutes hajamos

Voacutes hajais

Eles ou elas

hajam

Tempo simples

Mod

o

Tempo



Ind

icati

vo

Eu fui

Tu foste

Ele ou ela foi

Noacutes fomos

Voacutes fostes

Eles ou elas

foram

Eu tive

Tu tiveste

Ele ou ela teve

Noacutes tivemos

Voacutes tivestes

Eles ou elas

tiveram

Eu estive

Tu estiveste

Ele ou ela esteve

Noacutes estivemos

Voacutes estivestes

Eles ou elas

estiveram

Eu houve

Tu houveste

Ele ou ela houve

Noacutes houvemos

Voacutes houvestes

Eles ou elas

houveram








Mo

do

s Tempo



Ind

ica

tiv

o

Eu era

Tu eras

Ele ou ela era


Voacutes eacutereis

Eles ou elas

eram

Eu tinha

Tu tinhas

Ele ou ela tinha



Eles ou elas

tinham

Eu estava

Tu estavas

Ele ou ela estava



Eles ou elas

estavam

Eu havia

Tu havias

Ele ou ela havia



Eles ou elas haviam

Con

jun

tivo

Eu fosse

Tu fosses

Ele ou ela

fosse

Noacutes fossemos

Voacutes fosseis

Eles ou elas

fossem

Eu tivesse

Tu tivesses

Ele ou ela tivesse



Eles ou elas

tivessem

Eu estivesse

Tu estivesses

Ele ou ela

estivesse



Eles ou elas

estivessem

Eu houvesse

Tu houvesses

Ele ou ela houvesse



Eles ou elas

houvessem


Mo

do

Tempo



Ind

ica

tiv

o

Eu fora

Tu foras

Ele ou ela fora


Voacutes focircreis

Eles ou elas

foram

Eu tivera

Tu tiveras

Ele ou ela tivera



Eles ou elas

tiveram

Eu estivera

Tu estiveras

Ele ou ela estivera



Eles ou elas

estiveram

Eu houvera

Tu houveras

Ele ou ela houvera



Eles ou elas

houveram






Mod

os

Tempo

Futuro simples


Ind

ica

tiv

o

Eu serei

Tu seraacutes


Noacutes seremos

Voacutes sereis

Eles ou elas

seratildeo

Eu terei

Tu teraacutes


Noacutes teremos

Voacutes tereis

Eles ou elas

teratildeo

Eu estarei

Tu estaraacutes


Noacutes estaremos

Voacutes estareis


Eu haverei

Tu haveraacutes


Noacutes haveremos

Voacutes havereis

Eles ou elas

haveratildeo


Co

nju

nti

vo

Eu for

Tu fores

Ele ou ela for

Noacutes formos

Voacutes fordes

Eles ou elas

forem

Eu tiver

Tu tiveres

Ele ou ela tiver

Noacutes tivermos

Voacutes tiverdes

Eles ou elas

tiverem

Eu estiver

Tu estiveres

Ele ou ela estiver

Noacutes estivermos

Voacutes estiverdes

Eles ou elas

estiverem

Eu houver

Tu houveres

Ele ou ela houver

Noacutes houvermos

Voacutes houverdes

Eles ou elas

houverem

Mo

do

Tempo presente


Con

dic

ion

al

Eu seria

Tu serias

Ele ou ela seria



Eles ou elas

seriam

Eu teria

Tu terias

Ele ou ela teria



Eles ou elas

teriam

Eu estaria

Tu estarias

Ele ou ela estaria



Eles ou elas

estariam

Eu haveria

Tu haverias

Ele ou ela haveria



Eles ou elas

haveriam

Modo imperativo

Modo Verbo


Afirmativo

Tu secirc

Ele ou ela seja

Noacutes sejamos

Voacutes sede

Eles ou elas

hellip

Tu tenhas

Ele tenha

Noacutes tenhamos

Voacutes tenhais

Eles tenham

hellip

Tu estejas

Ele esteja

Noacutes estejamos

Voacutes estejais

Eles estejam

hellip

Tu

Ele ou ela

Noacutes

Voacutes

Eles ou elas


Negativo

hellip

Tu natildeo secirc

Ele natildeo seja

Noacutes natildeo

sejamos


Eles natildeo sejam

hellip

Tu natildeo tenhas

Ele natildeo tenha

Noacutes natildeo

tenhamos


Eles natildeo

tenham

hellip

Tu natildeo estejas

Ele natildeo esteja

Noacutes natildeo

estejamos

Voacutes natildeo

estejais

Eles natildeo

estejam

hellip

Tu natildeo hajas

Ele natildeo haja

Noacutes natildeo

hajamos


Eles natildeo

hajam


Modo

infi

nit

ivo


Pes

soal

Eu ser

Tu seres

Eleela ser

Noacutes sermos

Voacutes serdes

Eleselas serem

Eu ter

Tu teres

Eleela ter

Noacutes termos

Voacutes terdes

Eleselas terem

Eu estar

Tu estares

Eleela estar

Noacutesestarmos

Voacutes estardes

Eleselas estarem

Eu haver

Tu haveres

Eleela haver

Noacutes havermos

Voacutes haverdes

Eleselas

haverem

Imp

esso

al

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Have

r

Estar Ter Se

r









ausentes


























TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo












prepositiva















modo


tempo






criteacuterios



da sala


sujeito)



complemento directo








lugar















- em casa
















TEMPO DE ESTUDO


horas)

Conteuacutedo














A com Em por











artigo



artigo



pronome





Texto








jardineirohellip








vinhohelliprdquo

















Prezadoa estudante




liccedilatildeo










TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo













chapeacuteu farol


trabalho



























Exemplo bem tem sem
















































- Causas

- Sintomas

- Tratamento






TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo



Diarreia






normal







casos







diarreia aguda
















lamblia




















a diarreia

393 Causas

























Febre



















normal



situaccedilotildees


com a bacteacuteria




seguintes sintomas



- Febre






Texto

Neopata






tecnologias
























(hellip)










polida (hellip)





































5 - 50 - 34 - 811 -

7 - 17 - 48 - 382 -

60 - 66 - 477 - 129 -






Bom trabalho









principal





desemprego





pessoa do singular











onze


60 ndash

sessenta

66 ndash sessenta e

seis


setenta e sete


nove







BIBLIOGRAFIA





Portugal 1999












Editora SA


IacuteNDICE











ESCOLA 47

















MODO) 135











Estimadoa estudante








desempenho










Portuguesa











complexo
































comunidade







aprendizagem





duacutevida




































nuacutemero)

















1



































O texto normativo



Tipo de linguagem








TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedos

Texto normativo


norma







Texto


Artigo 1







Artigo 2





paiacutes





Artigo 3






plano curricular














escola














Regulamento Escolar













Escolar










por artigos
























TEMPO DE ESTUDO




Artigo 1ordm











Regulamento
















preacutemio





hellip











Artigo 2ordm

(Natureza)











Artigo 3ordm





seguintes







1897 de 15 de Julho

Artigo 4ordm




Totobola


documentos






Requerimento









a) Narrativo

b) Administrativo

c) Normativo

d) Didaacutectico



































concorda


TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo
























Sintagma

Nominal (SN)

Sintagma

verbal (SV)











de concordacircncia












Os

meninos

estudam a

liccedilatildeo SN

Os


(D)

Nome

(N)








bola






teremos



teremos







Os

Estes

Algu

ns

Noss

os

Uns

Trecircs

Novo

s

Determinante

s

Nom

e

forma

verbal no

plural

A

Esta

Algum

a

Nossa

Uma

Uma

(1)

Novas

Nom

e

Forma

verbal no

singular

Determinant

es








masculino


feminino


singular



A manga verde


As mangas verdes


O lenccedilol azul

Determinante

artigo feminino do

singular

Nome

feminino do

singular

Adjectivo

uniforme (quanto

ao geacutenero) no

singular

Determinante

artigo feminino

do plural

Nome

feminino do

plural

Adjectivo

uniforme (quanto

ao geacutenero) no

plural

Determinante artigo



singular

Nome masculino

do singular







passa para o plural












Nome no

masculino do

singular

Adjectivo (uniforme


plural

Determinante

artigo masculino

do plural

Nome no

masculino do

plural

forma

verbal no

singular

Nome no

masculino do

plural

Forma

verbal no

plural




Sintagma nominal









Prezadoa estudante









- Voz passiva


- Regecircncia

- Agente da passiva








TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo





comunicativa

1221 Vozes verbais













sofrida

Exemplo ser amado

Verbo

auxiliar

Verbo

principal










que exprime o fato











Verbo na voz

passiva

analiacutetica

Sujeito

passiv

o

Complemento

agente da passiva

Sujeito

passivo

Verbo na voz

passiva

analiacutetica

complemento age

nte da passiva

Sujeito

passiv

o

Verbo na voz

passiva

sinteacutetica

Verbo na voz

passiva

sinteacutetica

Sujeito

passivo


Voz reflexiva








se ferir-se hellip












Sujeito

activo e

passivo

Verbo na voz

reflexa

Sujeito agente e

passivo

Verbo na

voz reflexa


12221 Regecircncia













pelo pelas pelos





voz passiva

Regecircnci

a

anteceden

te

preposiccedilatilde

o

Consequen

te

Agente da


passivo

Predicado

passivo



























Esquematizando







voz







e b)


passiva











crianccedila



turistas


durante o ano
















explicativa









TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo































Copulativas







Adversativas





na escola

Disjuntivas



Conjunccedilatildeo



mais seria feliz


Conclusivas


isso por tanto


amigoa



Explicativas


porque pois












elementos












flor preferida








histoacuterias


copulativa















amigoa


















e adiccedilatildeo








(principal)











OBJECTIVOS




TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto
































































Texto

Artigo 6ordm












Artigo 8ordm

(Bilhetes)


















apostador




Artigo 9ordm

(Tipos de bilhetes)











Artigo 10ordm

(Apostas)










Questionaacuterio










subtiacutetulos











mesma






























de lugar









requerimento

a 2a o aviso





equidade








2








Manuais do aluno

Jornais

TEMPO DE ESTUDO








jornal






- o requerimento



- estrutura e










TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo









211 Requerimento



Texto

Exmo Sr






no




Exponho



00Mt mensais









Pede deferimento













Requerimento































moradahellip)















Srs)


















- Aviso escrito

- Aviso oral

- Tipo de linguagem







TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo


Texto




AVISO








geograacuteficas


1 -19 28

1500

34 38

3000

2 -19 28

1500

34 38 000

3 -19 27

3000

34 38 000

4 -19 27

3000

34 38

3000

Beira 02-06-2016



























223 Aviso escrito









224 Aviso oral





termos



maiuacutesculas)







recebido



a secretaria





Caracteriza-se por


- objectividade







corrente
























TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo




com o sujeito







regras particulares



Com um sujeito




Com mais de um

sujeito



















batalha







pacientes


fica no singular


batalha



sujeito













alternativa


postos


plural


fizeram-nos recuar






Leia o texto






sem saber nadar







Texto adaptado

O Juiz

1 Procure no texto






nemnem












elaborada













- Conceito de verbo

-Verbos regulares










TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo

Conceito de verbo

Verbo











24 Verbos regulares







serv(ir)
























Verbo Raiz ou

radical

desinecircncia

do verbo

Vogal

temaacutetica

















Tempo verbal





Presente

Perfeito


Mais-que-perfeito

Futuro






Modo verbal





Modos tempos

exemplos


amo)




amara)

Futuro (eu amarei)

Modo conjuntivo




Modo imperativo



conselho um pedido

Modo condicional




Nuacutemero






um animal

pessoa



no plural

Pronomes

Singular plural






modos

Modo

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

Ind

ica

tivo

Eu amo

Tu amas

Ele ama

Noacutes

amamos

Voacutes amais

Eles amam

Eu amei

Tu amaste

Ele amou


Voacutes amastes

Eles amaram

Eu amava

Tu amavas

Ele amava

Noacutes

amaacutevamos


Eles amavam

Eu amara

Tu amaras

Ele amara



Eles amaram

Eu amarei

Tu amaraacutes

Ele amaraacute

Noacutes

amaremos

Voacutes amareis

Eles amaratildeo

nuacutemero


Modo Tempos


Conjuntivo

Eu ame

Tu ames

Ele ame

Noacutes amemos

Voacutes ameis

Eles amem

Eu amasse

Tu amasses

Ele amasse

Noacutes amassemos

Voacutes amasseis

Eles amassem

Eu amar

Tu amares

Ele amar

Noacutes amarmos

Voacutes amardes

Eles amarem

Modo

condicional



Eu amaria

Tu amarias

Ele amaria

Noacutes

amariamos


Eles amariam

----------

ama tu

ame ele

amemos noacutes

amai voacutes

amem eles

-------

natildeo ames tu

natildeo ame ele

natildeo amemos

noacutes


natildeo amem eles

Eu amar

Tu amares

Ele amar

Noacutes

amarmos

Voacutes

amardes

Eles

amarem

Eu

Tu

Ele

Noacutes

Voacutes

Eles

Verbo correr

Mo

do

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

ama

r


Ind

ica

tiv

o

Eu corro

Tu corres

Ele corre

Noacutes

corremos

Voacutes correis

Eles correm

Eu corri

Tu correste

Ele correu

Noacutes

corremos

Voacutes

correstes

Eles

correram

Eu corria

Tu corrias

Ele corria

Noacutes

corriacuteamos


Eles corriam

Eu correra

Tu correras

Ele correra

Noacutes

correcircramos

Voacutes correreis

Eles correram

Eu correrei

Tu correraacutes

Ele correraacute

Noacutes

correremos

Voacutes correreis

Eles correratildeo

Modo Tempos


Conjuntivo

Eu corra

Tu corras

Ele corra

Noacutes corramos

Voacutes corrais

Eles corram

Eu corresse

Tu corresses

Ele corresse



Eles corressem

Eu correr

Tu correres

Ele correr

Noacutes corrermos

Voacutes correrdes

Eles correrem

Modo

condicional



Eu correria

Tu correrias

Ele correria

Noacutes

correriacuteamos


Eles correriam

----------

corre tu

corra ele

corramos noacutes

corrais voacutes

corram eles

------------

natildeo corras tu

natildeo corra ele

natildeo corramos

noacutes



Eu correr

Tu correres

Ele correr

Noacutes

corrermos

Voacutes

correrdes

Eles

correrem

Eu

Tu

Ele

Noacutes

Voacutes

Eles

corr

er


Verbo partir M

od

o

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

Ind

ica

tiv

o

Eu parto

Tu partes

Ele parte

Noacutes

partimos

Voacutes partis

Eles partem

Eu parti

Tu partiste

Ele partiu

Noacutes

partiacutemos

Voacutes

partistes

Eles

partiram

Eu partia

Tu partias

Ele partia

Noacutes

partiacuteamos


Eles partiam

Eu partira

Tu partiras

Ele partira

Noacutes

partiacuteramos


Eles partiram

Eu partirei

Tu partiraacutes

Ele partiraacute

Noacutes

partiremos

Voacutes partireis

Eles partiratildeo

Modo Tempos


Conjuntivo

Eu parta

Tu partas

Ele parta

Noacutes partamos

Voacutes partais

Eles partam

Eu partisse

Tu partisses

Ele partisse



Eles partissem

Eu partir

Tu partires

Ele partir

Noacutes partirmos

Voacutes partirdes

Eles partirem

Modo

condicional



Eu partiria

Tu partirias

Ele partiria

--------

parte tu

parta ele

-----------

natildeo partas tu

natildeo parta ele

Eu partir

Tu partires

Ele partir

Eu

Tu

Ele

parti

r


Noacutes

partiriacuteamos


Eles partiriam

partamos noacutes

partais voacutes

partam eles

natildeo partamos

noacutes

natildeo partais

voacutes

natildeo partam

eles

Noacutes

partirmos

Voacutes

partirdes

Eles

partirem

Noacutes

Voacutes

Eles











b) Apanhe o caderno

c) Fale a verdade










possibilidade









duacutevida



3 a) Chamara













TEMPO DE ESTUDO


hora)

Conteuacutedo












Ex Foste generoso












Eeminecircncia



































TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto



















pelo jornalismo





outros










sobre este assunto



















teatro etc




































Texto

A raposa e galo








perguntou o galo






Conto Popular

Questionaacuterio





em 1










singular










Profissionais




indeterminado






geralrdquo


presa faacutecil















Exmo Senhor


Maputo



identidade no








se digne mandar



Pede Deferimento







Estimadoa estudante












dos adveacuterbios








3






que produz








conjuntivo




















Democracia







TEMPO DE ESTUDO





3111 Conceito

311 Notiacutecia


















- Tipo de linguagem






Ler notiacutecias



TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto


desapareceram

Economia24062017 1400



desapareceram

Por Manuel Mucari














estatais em 201314



















gastos



























comissotildees







foram identificadas







diacutevida













31 Notiacutecia















Porquecirc






subtiacutetulo


objectivo eacute





aconteceu




(aconteceu)


cansar o leitor







curtas








Paraacutegrafo-guia


Como

Porquecirc

Cabeccedilalho

Corpo ou

desenvolvimento

Fecho ou

conclusatildeo










comentaacuterios























notiacutecia



jornal




recortado












TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo



Texto

































alguns cortes





Texto A

















Texto B





























Estimadoa estudante










TEMPO DE ESTUDO


hora)




completas











adverbial exemplo

tempo







sempre tarde etc



noite em breve

de imediato com

raridade etc



tempo exprime


que se quer sair

lugar






etc

em cima agrave cima

de baixo de

onde por onde

por detraacutes de

longehellip



de lugar exprime



pegue

modo

assim bem depressa



terminados em mente

com carinho agraves

pressas com

pressa etc

ele respondeu muito





modal de como ele

respondeu

Outros exemplos





lugar
















medrosamente




de modo




colegas








numerais








- Percentagem






TEMPO DE ESTUDO







ou num conjunto







9)


peixe e 1 patildeo)

2 Numerais ordinais











sua divisatildeo








2 Cento emprega-se








1 Cardinais




nuacutemero



razotildees




2 Ordinais





Numerais Cardinais

Algari

smo

Extenso

(palavra)

Algarism

o

Extenso

(palavra) Algarismo

Extenso

(palavra)










10 Dez 100 Cem 900 000 000 Dois mil



s

1 000 000 000

000 Um bilhatildeo



e uma

2 000 000 000





osas


as


seiscentas


setecentas


oitocentas


Numerais ordinais

Masculino do

singular

Feminino do


Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso







mo ma






10


Duo

centeacutesimo 200a

Duo

centeacutesima

11

o

Deacutecimo

primeiro 11a

Deacutecima


12

o

Deacutecimo

segundo 12a

Deacutecima

segunda 400o

Quadricenteacutesi

mo 400a

Quadricenteacutesi

ma

13

o

Deacutecimo

terceiro 13a

Deacutecima

terceira 500o

Quingenteacutesim

o 500a

Quingenteacutesim

a

14

o

Deacutecimo

quarto 14a

Deacutecima


15

o

Deacutecimo

quinto 15o

Deacutecima

quinta 700o

Septingenteacutesi

mo 700a

Septingenteacutesi

ma

16


Deacutecima

sexta 800o

Ostegenteacutesim

o 800a

Ostegenteacutesim

a

17

o

Deacutecimo

seacutetimo 17a

Deacutecima

seacutetima 900o

Nongenteacutesim


18

o

Deacutecimo

oitavo 18a

Deacutecima

oitava

1000

o Mileacutesimo

100

0a Mileacutesima

19


1001

o

Mileacutesimo e

um

100

1a

Mileacutesima e

uma


346 Percentagem








por cento


partes iguais










raiacutezes fundas









destinos




um































haver

TEMPO DE ESTUDO


(300hrs)


Conteuacutedo





Estimadoa estudante



























haver


Mod

os

Tempo

Presente


Ind

ica

tiv

o

Eu sou

Tu eacutes

Ele ou ela eacute

Noacutes somos

Voacutes soacuteis


Eu tenho

Tu tens

Ele ou ela tem

Noacutes temos

Voacutes tendes


Eu estou

Tu estaacutes


Noacutes estamos

Voacutes estais

Eles ou elas

estatildeo

Eu hei

Tu haacutes

Ele ou ela haacute

Noacutes havemos

Voacutes haveis




Adjectivo que

exprime a qualidade

do sujeito



Adjectivo que

exprime estado do

sujeito


Co

nju

nti

vo

Eu seja

Tu sejas

Ele ou ela seja

Noacutes sejamos

Voacutes sejais

Eles ou elas

sejam

Eu tenha

Tu tenhas

Ele ou ela tenha

Noacutes tenhamos

Voacutes tenhais

Eles ou elas

tenham

Eu esteja

Tu estejas

Ele ou ela esteja

Noacutes estejamos

Voacutes estejais

Eles ou elas

estejam

Eu haja

Tu hajas

Ele ou ela haja

Noacutes hajamos

Voacutes hajais

Eles ou elas

hajam

Tempo simples

Mod

o

Tempo



Ind

icati

vo

Eu fui

Tu foste

Ele ou ela foi

Noacutes fomos

Voacutes fostes

Eles ou elas

foram

Eu tive

Tu tiveste

Ele ou ela teve

Noacutes tivemos

Voacutes tivestes

Eles ou elas

tiveram

Eu estive

Tu estiveste

Ele ou ela esteve

Noacutes estivemos

Voacutes estivestes

Eles ou elas

estiveram

Eu houve

Tu houveste

Ele ou ela houve

Noacutes houvemos

Voacutes houvestes

Eles ou elas

houveram








Mo

do

s Tempo



Ind

ica

tiv

o

Eu era

Tu eras

Ele ou ela era


Voacutes eacutereis

Eles ou elas

eram

Eu tinha

Tu tinhas

Ele ou ela tinha



Eles ou elas

tinham

Eu estava

Tu estavas

Ele ou ela estava



Eles ou elas

estavam

Eu havia

Tu havias

Ele ou ela havia



Eles ou elas haviam

Con

jun

tivo

Eu fosse

Tu fosses

Ele ou ela

fosse

Noacutes fossemos

Voacutes fosseis

Eles ou elas

fossem

Eu tivesse

Tu tivesses

Ele ou ela tivesse



Eles ou elas

tivessem

Eu estivesse

Tu estivesses

Ele ou ela

estivesse



Eles ou elas

estivessem

Eu houvesse

Tu houvesses

Ele ou ela houvesse



Eles ou elas

houvessem


Mo

do

Tempo



Ind

ica

tiv

o

Eu fora

Tu foras

Ele ou ela fora


Voacutes focircreis

Eles ou elas

foram

Eu tivera

Tu tiveras

Ele ou ela tivera



Eles ou elas

tiveram

Eu estivera

Tu estiveras

Ele ou ela estivera



Eles ou elas

estiveram

Eu houvera

Tu houveras

Ele ou ela houvera



Eles ou elas

houveram






Mod

os

Tempo

Futuro simples


Ind

ica

tiv

o

Eu serei

Tu seraacutes


Noacutes seremos

Voacutes sereis

Eles ou elas

seratildeo

Eu terei

Tu teraacutes


Noacutes teremos

Voacutes tereis

Eles ou elas

teratildeo

Eu estarei

Tu estaraacutes


Noacutes estaremos

Voacutes estareis


Eu haverei

Tu haveraacutes


Noacutes haveremos

Voacutes havereis

Eles ou elas

haveratildeo


Co

nju

nti

vo

Eu for

Tu fores

Ele ou ela for

Noacutes formos

Voacutes fordes

Eles ou elas

forem

Eu tiver

Tu tiveres

Ele ou ela tiver

Noacutes tivermos

Voacutes tiverdes

Eles ou elas

tiverem

Eu estiver

Tu estiveres

Ele ou ela estiver

Noacutes estivermos

Voacutes estiverdes

Eles ou elas

estiverem

Eu houver

Tu houveres

Ele ou ela houver

Noacutes houvermos

Voacutes houverdes

Eles ou elas

houverem

Mo

do

Tempo presente


Con

dic

ion

al

Eu seria

Tu serias

Ele ou ela seria



Eles ou elas

seriam

Eu teria

Tu terias

Ele ou ela teria



Eles ou elas

teriam

Eu estaria

Tu estarias

Ele ou ela estaria



Eles ou elas

estariam

Eu haveria

Tu haverias

Ele ou ela haveria



Eles ou elas

haveriam

Modo imperativo

Modo Verbo


Afirmativo

Tu secirc

Ele ou ela seja

Noacutes sejamos

Voacutes sede

Eles ou elas

hellip

Tu tenhas

Ele tenha

Noacutes tenhamos

Voacutes tenhais

Eles tenham

hellip

Tu estejas

Ele esteja

Noacutes estejamos

Voacutes estejais

Eles estejam

hellip

Tu

Ele ou ela

Noacutes

Voacutes

Eles ou elas


Negativo

hellip

Tu natildeo secirc

Ele natildeo seja

Noacutes natildeo

sejamos


Eles natildeo sejam

hellip

Tu natildeo tenhas

Ele natildeo tenha

Noacutes natildeo

tenhamos


Eles natildeo

tenham

hellip

Tu natildeo estejas

Ele natildeo esteja

Noacutes natildeo

estejamos

Voacutes natildeo

estejais

Eles natildeo

estejam

hellip

Tu natildeo hajas

Ele natildeo haja

Noacutes natildeo

hajamos


Eles natildeo

hajam


Modo

infi

nit

ivo


Pes

soal

Eu ser

Tu seres

Eleela ser

Noacutes sermos

Voacutes serdes

Eleselas serem

Eu ter

Tu teres

Eleela ter

Noacutes termos

Voacutes terdes

Eleselas terem

Eu estar

Tu estares

Eleela estar

Noacutesestarmos

Voacutes estardes

Eleselas estarem

Eu haver

Tu haveres

Eleela haver

Noacutes havermos

Voacutes haverdes

Eleselas

haverem

Imp

esso

al

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Have

r

Estar Ter Se

r









ausentes


























TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo












prepositiva















modo


tempo






criteacuterios



da sala


sujeito)



complemento directo








lugar















- em casa
















TEMPO DE ESTUDO


horas)

Conteuacutedo














A com Em por











artigo



artigo



pronome





Texto








jardineirohellip








vinhohelliprdquo

















Prezadoa estudante




liccedilatildeo










TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo













chapeacuteu farol


trabalho



























Exemplo bem tem sem
















































- Causas

- Sintomas

- Tratamento






TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo



Diarreia






normal







casos







diarreia aguda
















lamblia




















a diarreia

393 Causas

























Febre



















normal



situaccedilotildees


com a bacteacuteria




seguintes sintomas



- Febre






Texto

Neopata






tecnologias
























(hellip)










polida (hellip)





































5 - 50 - 34 - 811 -

7 - 17 - 48 - 382 -

60 - 66 - 477 - 129 -






Bom trabalho









principal





desemprego





pessoa do singular











onze


60 ndash

sessenta

66 ndash sessenta e

seis


setenta e sete


nove







BIBLIOGRAFIA





Portugal 1999












Editora SA







Estimadoa estudante








desempenho










Portuguesa











complexo
































comunidade







aprendizagem





duacutevida




































nuacutemero)

















1



































O texto normativo



Tipo de linguagem








TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedos

Texto normativo


norma







Texto


Artigo 1







Artigo 2





paiacutes





Artigo 3






plano curricular














escola














Regulamento Escolar













Escolar










por artigos
























TEMPO DE ESTUDO




Artigo 1ordm











Regulamento
















preacutemio





hellip











Artigo 2ordm

(Natureza)











Artigo 3ordm





seguintes







1897 de 15 de Julho

Artigo 4ordm




Totobola


documentos






Requerimento









a) Narrativo

b) Administrativo

c) Normativo

d) Didaacutectico



































concorda


TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo
























Sintagma

Nominal (SN)

Sintagma

verbal (SV)











de concordacircncia












Os

meninos

estudam a

liccedilatildeo SN

Os


(D)

Nome

(N)








bola






teremos



teremos







Os

Estes

Algu

ns

Noss

os

Uns

Trecircs

Novo

s

Determinante

s

Nom

e

forma

verbal no

plural

A

Esta

Algum

a

Nossa

Uma

Uma

(1)

Novas

Nom

e

Forma

verbal no

singular

Determinant

es








masculino


feminino


singular



A manga verde


As mangas verdes


O lenccedilol azul

Determinante

artigo feminino do

singular

Nome

feminino do

singular

Adjectivo

uniforme (quanto

ao geacutenero) no

singular

Determinante

artigo feminino

do plural

Nome

feminino do

plural

Adjectivo

uniforme (quanto

ao geacutenero) no

plural

Determinante artigo



singular

Nome masculino

do singular







passa para o plural












Nome no

masculino do

singular

Adjectivo (uniforme


plural

Determinante

artigo masculino

do plural

Nome no

masculino do

plural

forma

verbal no

singular

Nome no

masculino do

plural

Forma

verbal no

plural




Sintagma nominal









Prezadoa estudante









- Voz passiva


- Regecircncia

- Agente da passiva








TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo





comunicativa

1221 Vozes verbais













sofrida

Exemplo ser amado

Verbo

auxiliar

Verbo

principal










que exprime o fato











Verbo na voz

passiva

analiacutetica

Sujeito

passiv

o

Complemento

agente da passiva

Sujeito

passivo

Verbo na voz

passiva

analiacutetica

complemento age

nte da passiva

Sujeito

passiv

o

Verbo na voz

passiva

sinteacutetica

Verbo na voz

passiva

sinteacutetica

Sujeito

passivo


Voz reflexiva








se ferir-se hellip












Sujeito

activo e

passivo

Verbo na voz

reflexa

Sujeito agente e

passivo

Verbo na

voz reflexa


12221 Regecircncia













pelo pelas pelos





voz passiva

Regecircnci

a

anteceden

te

preposiccedilatilde

o

Consequen

te

Agente da


passivo

Predicado

passivo



























Esquematizando







voz







e b)


passiva











crianccedila



turistas


durante o ano
















explicativa









TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo































Copulativas







Adversativas





na escola

Disjuntivas



Conjunccedilatildeo



mais seria feliz


Conclusivas


isso por tanto


amigoa



Explicativas


porque pois












elementos












flor preferida








histoacuterias


copulativa















amigoa


















e adiccedilatildeo








(principal)











OBJECTIVOS




TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto
































































Texto

Artigo 6ordm












Artigo 8ordm

(Bilhetes)


















apostador




Artigo 9ordm

(Tipos de bilhetes)











Artigo 10ordm

(Apostas)










Questionaacuterio










subtiacutetulos











mesma






























de lugar









requerimento

a 2a o aviso





equidade








2








Manuais do aluno

Jornais

TEMPO DE ESTUDO








jornal






- o requerimento



- estrutura e










TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo









211 Requerimento



Texto

Exmo Sr






no




Exponho



00Mt mensais









Pede deferimento













Requerimento































moradahellip)















Srs)


















- Aviso escrito

- Aviso oral

- Tipo de linguagem







TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo


Texto




AVISO








geograacuteficas


1 -19 28

1500

34 38

3000

2 -19 28

1500

34 38 000

3 -19 27

3000

34 38 000

4 -19 27

3000

34 38

3000

Beira 02-06-2016



























223 Aviso escrito









224 Aviso oral





termos



maiuacutesculas)







recebido



a secretaria





Caracteriza-se por


- objectividade







corrente
























TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo




com o sujeito







regras particulares



Com um sujeito




Com mais de um

sujeito



















batalha







pacientes


fica no singular


batalha



sujeito













alternativa


postos


plural


fizeram-nos recuar






Leia o texto






sem saber nadar







Texto adaptado

O Juiz

1 Procure no texto






nemnem












elaborada













- Conceito de verbo

-Verbos regulares










TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo

Conceito de verbo

Verbo











24 Verbos regulares







serv(ir)
























Verbo Raiz ou

radical

desinecircncia

do verbo

Vogal

temaacutetica

















Tempo verbal





Presente

Perfeito


Mais-que-perfeito

Futuro






Modo verbal





Modos tempos

exemplos


amo)




amara)

Futuro (eu amarei)

Modo conjuntivo




Modo imperativo



conselho um pedido

Modo condicional




Nuacutemero






um animal

pessoa



no plural

Pronomes

Singular plural






modos

Modo

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

Ind

ica

tivo

Eu amo

Tu amas

Ele ama

Noacutes

amamos

Voacutes amais

Eles amam

Eu amei

Tu amaste

Ele amou


Voacutes amastes

Eles amaram

Eu amava

Tu amavas

Ele amava

Noacutes

amaacutevamos


Eles amavam

Eu amara

Tu amaras

Ele amara



Eles amaram

Eu amarei

Tu amaraacutes

Ele amaraacute

Noacutes

amaremos

Voacutes amareis

Eles amaratildeo

nuacutemero


Modo Tempos


Conjuntivo

Eu ame

Tu ames

Ele ame

Noacutes amemos

Voacutes ameis

Eles amem

Eu amasse

Tu amasses

Ele amasse

Noacutes amassemos

Voacutes amasseis

Eles amassem

Eu amar

Tu amares

Ele amar

Noacutes amarmos

Voacutes amardes

Eles amarem

Modo

condicional



Eu amaria

Tu amarias

Ele amaria

Noacutes

amariamos


Eles amariam

----------

ama tu

ame ele

amemos noacutes

amai voacutes

amem eles

-------

natildeo ames tu

natildeo ame ele

natildeo amemos

noacutes


natildeo amem eles

Eu amar

Tu amares

Ele amar

Noacutes

amarmos

Voacutes

amardes

Eles

amarem

Eu

Tu

Ele

Noacutes

Voacutes

Eles

Verbo correr

Mo

do

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

ama

r


Ind

ica

tiv

o

Eu corro

Tu corres

Ele corre

Noacutes

corremos

Voacutes correis

Eles correm

Eu corri

Tu correste

Ele correu

Noacutes

corremos

Voacutes

correstes

Eles

correram

Eu corria

Tu corrias

Ele corria

Noacutes

corriacuteamos


Eles corriam

Eu correra

Tu correras

Ele correra

Noacutes

correcircramos

Voacutes correreis

Eles correram

Eu correrei

Tu correraacutes

Ele correraacute

Noacutes

correremos

Voacutes correreis

Eles correratildeo

Modo Tempos


Conjuntivo

Eu corra

Tu corras

Ele corra

Noacutes corramos

Voacutes corrais

Eles corram

Eu corresse

Tu corresses

Ele corresse



Eles corressem

Eu correr

Tu correres

Ele correr

Noacutes corrermos

Voacutes correrdes

Eles correrem

Modo

condicional



Eu correria

Tu correrias

Ele correria

Noacutes

correriacuteamos


Eles correriam

----------

corre tu

corra ele

corramos noacutes

corrais voacutes

corram eles

------------

natildeo corras tu

natildeo corra ele

natildeo corramos

noacutes



Eu correr

Tu correres

Ele correr

Noacutes

corrermos

Voacutes

correrdes

Eles

correrem

Eu

Tu

Ele

Noacutes

Voacutes

Eles

corr

er


Verbo partir M

od

o

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

Ind

ica

tiv

o

Eu parto

Tu partes

Ele parte

Noacutes

partimos

Voacutes partis

Eles partem

Eu parti

Tu partiste

Ele partiu

Noacutes

partiacutemos

Voacutes

partistes

Eles

partiram

Eu partia

Tu partias

Ele partia

Noacutes

partiacuteamos


Eles partiam

Eu partira

Tu partiras

Ele partira

Noacutes

partiacuteramos


Eles partiram

Eu partirei

Tu partiraacutes

Ele partiraacute

Noacutes

partiremos

Voacutes partireis

Eles partiratildeo

Modo Tempos


Conjuntivo

Eu parta

Tu partas

Ele parta

Noacutes partamos

Voacutes partais

Eles partam

Eu partisse

Tu partisses

Ele partisse



Eles partissem

Eu partir

Tu partires

Ele partir

Noacutes partirmos

Voacutes partirdes

Eles partirem

Modo

condicional



Eu partiria

Tu partirias

Ele partiria

--------

parte tu

parta ele

-----------

natildeo partas tu

natildeo parta ele

Eu partir

Tu partires

Ele partir

Eu

Tu

Ele

parti

r


Noacutes

partiriacuteamos


Eles partiriam

partamos noacutes

partais voacutes

partam eles

natildeo partamos

noacutes

natildeo partais

voacutes

natildeo partam

eles

Noacutes

partirmos

Voacutes

partirdes

Eles

partirem

Noacutes

Voacutes

Eles











b) Apanhe o caderno

c) Fale a verdade










possibilidade









duacutevida



3 a) Chamara













TEMPO DE ESTUDO


hora)

Conteuacutedo












Ex Foste generoso












Eeminecircncia



































TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto



















pelo jornalismo





outros










sobre este assunto



















teatro etc




































Texto

A raposa e galo








perguntou o galo






Conto Popular

Questionaacuterio





em 1










singular










Profissionais




indeterminado






geralrdquo


presa faacutecil















Exmo Senhor


Maputo



identidade no








se digne mandar



Pede Deferimento







Estimadoa estudante












dos adveacuterbios








3






que produz








conjuntivo




















Democracia







TEMPO DE ESTUDO





3111 Conceito

311 Notiacutecia


















- Tipo de linguagem






Ler notiacutecias



TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto


desapareceram

Economia24062017 1400



desapareceram

Por Manuel Mucari














estatais em 201314



















gastos



























comissotildees







foram identificadas







diacutevida













31 Notiacutecia















Porquecirc






subtiacutetulo


objectivo eacute





aconteceu




(aconteceu)


cansar o leitor







curtas








Paraacutegrafo-guia


Como

Porquecirc

Cabeccedilalho

Corpo ou

desenvolvimento

Fecho ou

conclusatildeo










comentaacuterios























notiacutecia



jornal




recortado












TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo



Texto

































alguns cortes





Texto A

















Texto B





























Estimadoa estudante










TEMPO DE ESTUDO


hora)




completas











adverbial exemplo

tempo







sempre tarde etc



noite em breve

de imediato com

raridade etc



tempo exprime


que se quer sair

lugar






etc

em cima agrave cima

de baixo de

onde por onde

por detraacutes de

longehellip



de lugar exprime



pegue

modo

assim bem depressa



terminados em mente

com carinho agraves

pressas com

pressa etc

ele respondeu muito





modal de como ele

respondeu

Outros exemplos





lugar
















medrosamente




de modo




colegas








numerais








- Percentagem






TEMPO DE ESTUDO







ou num conjunto







9)


peixe e 1 patildeo)

2 Numerais ordinais











sua divisatildeo








2 Cento emprega-se








1 Cardinais




nuacutemero



razotildees




2 Ordinais





Numerais Cardinais

Algari

smo

Extenso

(palavra)

Algarism

o

Extenso

(palavra) Algarismo

Extenso

(palavra)










10 Dez 100 Cem 900 000 000 Dois mil



s

1 000 000 000

000 Um bilhatildeo



e uma

2 000 000 000





osas


as


seiscentas


setecentas


oitocentas


Numerais ordinais

Masculino do

singular

Feminino do


Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso







mo ma






10


Duo

centeacutesimo 200a

Duo

centeacutesima

11

o

Deacutecimo

primeiro 11a

Deacutecima


12

o

Deacutecimo

segundo 12a

Deacutecima

segunda 400o

Quadricenteacutesi

mo 400a

Quadricenteacutesi

ma

13

o

Deacutecimo

terceiro 13a

Deacutecima

terceira 500o

Quingenteacutesim

o 500a

Quingenteacutesim

a

14

o

Deacutecimo

quarto 14a

Deacutecima


15

o

Deacutecimo

quinto 15o

Deacutecima

quinta 700o

Septingenteacutesi

mo 700a

Septingenteacutesi

ma

16


Deacutecima

sexta 800o

Ostegenteacutesim

o 800a

Ostegenteacutesim

a

17

o

Deacutecimo

seacutetimo 17a

Deacutecima

seacutetima 900o

Nongenteacutesim


18

o

Deacutecimo

oitavo 18a

Deacutecima

oitava

1000

o Mileacutesimo

100

0a Mileacutesima

19


1001

o

Mileacutesimo e

um

100

1a

Mileacutesima e

uma


346 Percentagem








por cento


partes iguais










raiacutezes fundas









destinos




um































haver

TEMPO DE ESTUDO


(300hrs)


Conteuacutedo





Estimadoa estudante



























haver


Mod

os

Tempo

Presente


Ind

ica

tiv

o

Eu sou

Tu eacutes

Ele ou ela eacute

Noacutes somos

Voacutes soacuteis


Eu tenho

Tu tens

Ele ou ela tem

Noacutes temos

Voacutes tendes


Eu estou

Tu estaacutes


Noacutes estamos

Voacutes estais

Eles ou elas

estatildeo

Eu hei

Tu haacutes

Ele ou ela haacute

Noacutes havemos

Voacutes haveis




Adjectivo que

exprime a qualidade

do sujeito



Adjectivo que

exprime estado do

sujeito


Co

nju

nti

vo

Eu seja

Tu sejas

Ele ou ela seja

Noacutes sejamos

Voacutes sejais

Eles ou elas

sejam

Eu tenha

Tu tenhas

Ele ou ela tenha

Noacutes tenhamos

Voacutes tenhais

Eles ou elas

tenham

Eu esteja

Tu estejas

Ele ou ela esteja

Noacutes estejamos

Voacutes estejais

Eles ou elas

estejam

Eu haja

Tu hajas

Ele ou ela haja

Noacutes hajamos

Voacutes hajais

Eles ou elas

hajam

Tempo simples

Mod

o

Tempo



Ind

icati

vo

Eu fui

Tu foste

Ele ou ela foi

Noacutes fomos

Voacutes fostes

Eles ou elas

foram

Eu tive

Tu tiveste

Ele ou ela teve

Noacutes tivemos

Voacutes tivestes

Eles ou elas

tiveram

Eu estive

Tu estiveste

Ele ou ela esteve

Noacutes estivemos

Voacutes estivestes

Eles ou elas

estiveram

Eu houve

Tu houveste

Ele ou ela houve

Noacutes houvemos

Voacutes houvestes

Eles ou elas

houveram








Mo

do

s Tempo



Ind

ica

tiv

o

Eu era

Tu eras

Ele ou ela era


Voacutes eacutereis

Eles ou elas

eram

Eu tinha

Tu tinhas

Ele ou ela tinha



Eles ou elas

tinham

Eu estava

Tu estavas

Ele ou ela estava



Eles ou elas

estavam

Eu havia

Tu havias

Ele ou ela havia



Eles ou elas haviam

Con

jun

tivo

Eu fosse

Tu fosses

Ele ou ela

fosse

Noacutes fossemos

Voacutes fosseis

Eles ou elas

fossem

Eu tivesse

Tu tivesses

Ele ou ela tivesse



Eles ou elas

tivessem

Eu estivesse

Tu estivesses

Ele ou ela

estivesse



Eles ou elas

estivessem

Eu houvesse

Tu houvesses

Ele ou ela houvesse



Eles ou elas

houvessem


Mo

do

Tempo



Ind

ica

tiv

o

Eu fora

Tu foras

Ele ou ela fora


Voacutes focircreis

Eles ou elas

foram

Eu tivera

Tu tiveras

Ele ou ela tivera



Eles ou elas

tiveram

Eu estivera

Tu estiveras

Ele ou ela estivera



Eles ou elas

estiveram

Eu houvera

Tu houveras

Ele ou ela houvera



Eles ou elas

houveram






Mod

os

Tempo

Futuro simples


Ind

ica

tiv

o

Eu serei

Tu seraacutes


Noacutes seremos

Voacutes sereis

Eles ou elas

seratildeo

Eu terei

Tu teraacutes


Noacutes teremos

Voacutes tereis

Eles ou elas

teratildeo

Eu estarei

Tu estaraacutes


Noacutes estaremos

Voacutes estareis


Eu haverei

Tu haveraacutes


Noacutes haveremos

Voacutes havereis

Eles ou elas

haveratildeo


Co

nju

nti

vo

Eu for

Tu fores

Ele ou ela for

Noacutes formos

Voacutes fordes

Eles ou elas

forem

Eu tiver

Tu tiveres

Ele ou ela tiver

Noacutes tivermos

Voacutes tiverdes

Eles ou elas

tiverem

Eu estiver

Tu estiveres

Ele ou ela estiver

Noacutes estivermos

Voacutes estiverdes

Eles ou elas

estiverem

Eu houver

Tu houveres

Ele ou ela houver

Noacutes houvermos

Voacutes houverdes

Eles ou elas

houverem

Mo

do

Tempo presente


Con

dic

ion

al

Eu seria

Tu serias

Ele ou ela seria



Eles ou elas

seriam

Eu teria

Tu terias

Ele ou ela teria



Eles ou elas

teriam

Eu estaria

Tu estarias

Ele ou ela estaria



Eles ou elas

estariam

Eu haveria

Tu haverias

Ele ou ela haveria



Eles ou elas

haveriam

Modo imperativo

Modo Verbo


Afirmativo

Tu secirc

Ele ou ela seja

Noacutes sejamos

Voacutes sede

Eles ou elas

hellip

Tu tenhas

Ele tenha

Noacutes tenhamos

Voacutes tenhais

Eles tenham

hellip

Tu estejas

Ele esteja

Noacutes estejamos

Voacutes estejais

Eles estejam

hellip

Tu

Ele ou ela

Noacutes

Voacutes

Eles ou elas


Negativo

hellip

Tu natildeo secirc

Ele natildeo seja

Noacutes natildeo

sejamos


Eles natildeo sejam

hellip

Tu natildeo tenhas

Ele natildeo tenha

Noacutes natildeo

tenhamos


Eles natildeo

tenham

hellip

Tu natildeo estejas

Ele natildeo esteja

Noacutes natildeo

estejamos

Voacutes natildeo

estejais

Eles natildeo

estejam

hellip

Tu natildeo hajas

Ele natildeo haja

Noacutes natildeo

hajamos


Eles natildeo

hajam


Modo

infi

nit

ivo


Pes

soal

Eu ser

Tu seres

Eleela ser

Noacutes sermos

Voacutes serdes

Eleselas serem

Eu ter

Tu teres

Eleela ter

Noacutes termos

Voacutes terdes

Eleselas terem

Eu estar

Tu estares

Eleela estar

Noacutesestarmos

Voacutes estardes

Eleselas estarem

Eu haver

Tu haveres

Eleela haver

Noacutes havermos

Voacutes haverdes

Eleselas

haverem

Imp

esso

al

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Have

r

Estar Ter Se

r









ausentes


























TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo












prepositiva















modo


tempo






criteacuterios



da sala


sujeito)



complemento directo








lugar















- em casa
















TEMPO DE ESTUDO


horas)

Conteuacutedo














A com Em por











artigo



artigo



pronome





Texto








jardineirohellip








vinhohelliprdquo

















Prezadoa estudante




liccedilatildeo










TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo













chapeacuteu farol


trabalho



























Exemplo bem tem sem
















































- Causas

- Sintomas

- Tratamento






TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo



Diarreia






normal







casos







diarreia aguda
















lamblia




















a diarreia

393 Causas

























Febre



















normal



situaccedilotildees


com a bacteacuteria




seguintes sintomas



- Febre






Texto

Neopata






tecnologias
























(hellip)










polida (hellip)





































5 - 50 - 34 - 811 -

7 - 17 - 48 - 382 -

60 - 66 - 477 - 129 -






Bom trabalho









principal





desemprego





pessoa do singular











onze


60 ndash

sessenta

66 ndash sessenta e

seis


setenta e sete


nove







BIBLIOGRAFIA





Portugal 1999












Editora SA






complexo
































comunidade







aprendizagem





duacutevida




































nuacutemero)

















1



































O texto normativo



Tipo de linguagem








TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedos

Texto normativo


norma







Texto


Artigo 1







Artigo 2





paiacutes





Artigo 3






plano curricular














escola














Regulamento Escolar













Escolar










por artigos
























TEMPO DE ESTUDO




Artigo 1ordm











Regulamento
















preacutemio





hellip











Artigo 2ordm

(Natureza)











Artigo 3ordm





seguintes







1897 de 15 de Julho

Artigo 4ordm




Totobola


documentos






Requerimento









a) Narrativo

b) Administrativo

c) Normativo

d) Didaacutectico



































concorda


TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo
























Sintagma

Nominal (SN)

Sintagma

verbal (SV)











de concordacircncia












Os

meninos

estudam a

liccedilatildeo SN

Os


(D)

Nome

(N)








bola






teremos



teremos







Os

Estes

Algu

ns

Noss

os

Uns

Trecircs

Novo

s

Determinante

s

Nom

e

forma

verbal no

plural

A

Esta

Algum

a

Nossa

Uma

Uma

(1)

Novas

Nom

e

Forma

verbal no

singular

Determinant

es








masculino


feminino


singular



A manga verde


As mangas verdes


O lenccedilol azul

Determinante

artigo feminino do

singular

Nome

feminino do

singular

Adjectivo

uniforme (quanto

ao geacutenero) no

singular

Determinante

artigo feminino

do plural

Nome

feminino do

plural

Adjectivo

uniforme (quanto

ao geacutenero) no

plural

Determinante artigo



singular

Nome masculino

do singular







passa para o plural












Nome no

masculino do

singular

Adjectivo (uniforme


plural

Determinante

artigo masculino

do plural

Nome no

masculino do

plural

forma

verbal no

singular

Nome no

masculino do

plural

Forma

verbal no

plural




Sintagma nominal









Prezadoa estudante









- Voz passiva


- Regecircncia

- Agente da passiva








TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo





comunicativa

1221 Vozes verbais













sofrida

Exemplo ser amado

Verbo

auxiliar

Verbo

principal










que exprime o fato











Verbo na voz

passiva

analiacutetica

Sujeito

passiv

o

Complemento

agente da passiva

Sujeito

passivo

Verbo na voz

passiva

analiacutetica

complemento age

nte da passiva

Sujeito

passiv

o

Verbo na voz

passiva

sinteacutetica

Verbo na voz

passiva

sinteacutetica

Sujeito

passivo


Voz reflexiva








se ferir-se hellip












Sujeito

activo e

passivo

Verbo na voz

reflexa

Sujeito agente e

passivo

Verbo na

voz reflexa


12221 Regecircncia













pelo pelas pelos





voz passiva

Regecircnci

a

anteceden

te

preposiccedilatilde

o

Consequen

te

Agente da


passivo

Predicado

passivo



























Esquematizando







voz







e b)


passiva











crianccedila



turistas


durante o ano
















explicativa









TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo































Copulativas







Adversativas





na escola

Disjuntivas



Conjunccedilatildeo



mais seria feliz


Conclusivas


isso por tanto


amigoa



Explicativas


porque pois












elementos












flor preferida








histoacuterias


copulativa















amigoa


















e adiccedilatildeo








(principal)











OBJECTIVOS




TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto
































































Texto

Artigo 6ordm












Artigo 8ordm

(Bilhetes)


















apostador




Artigo 9ordm

(Tipos de bilhetes)











Artigo 10ordm

(Apostas)










Questionaacuterio










subtiacutetulos











mesma






























de lugar









requerimento

a 2a o aviso





equidade








2








Manuais do aluno

Jornais

TEMPO DE ESTUDO








jornal






- o requerimento



- estrutura e










TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo









211 Requerimento



Texto

Exmo Sr






no




Exponho



00Mt mensais









Pede deferimento













Requerimento































moradahellip)















Srs)


















- Aviso escrito

- Aviso oral

- Tipo de linguagem







TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo


Texto




AVISO








geograacuteficas


1 -19 28

1500

34 38

3000

2 -19 28

1500

34 38 000

3 -19 27

3000

34 38 000

4 -19 27

3000

34 38

3000

Beira 02-06-2016



























223 Aviso escrito









224 Aviso oral





termos



maiuacutesculas)







recebido



a secretaria





Caracteriza-se por


- objectividade







corrente
























TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo




com o sujeito







regras particulares



Com um sujeito




Com mais de um

sujeito



















batalha







pacientes


fica no singular


batalha



sujeito













alternativa


postos


plural


fizeram-nos recuar






Leia o texto






sem saber nadar







Texto adaptado

O Juiz

1 Procure no texto






nemnem












elaborada













- Conceito de verbo

-Verbos regulares










TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo

Conceito de verbo

Verbo











24 Verbos regulares







serv(ir)
























Verbo Raiz ou

radical

desinecircncia

do verbo

Vogal

temaacutetica

















Tempo verbal





Presente

Perfeito


Mais-que-perfeito

Futuro






Modo verbal





Modos tempos

exemplos


amo)




amara)

Futuro (eu amarei)

Modo conjuntivo




Modo imperativo



conselho um pedido

Modo condicional




Nuacutemero






um animal

pessoa



no plural

Pronomes

Singular plural






modos

Modo

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

Ind

ica

tivo

Eu amo

Tu amas

Ele ama

Noacutes

amamos

Voacutes amais

Eles amam

Eu amei

Tu amaste

Ele amou


Voacutes amastes

Eles amaram

Eu amava

Tu amavas

Ele amava

Noacutes

amaacutevamos


Eles amavam

Eu amara

Tu amaras

Ele amara



Eles amaram

Eu amarei

Tu amaraacutes

Ele amaraacute

Noacutes

amaremos

Voacutes amareis

Eles amaratildeo

nuacutemero


Modo Tempos


Conjuntivo

Eu ame

Tu ames

Ele ame

Noacutes amemos

Voacutes ameis

Eles amem

Eu amasse

Tu amasses

Ele amasse

Noacutes amassemos

Voacutes amasseis

Eles amassem

Eu amar

Tu amares

Ele amar

Noacutes amarmos

Voacutes amardes

Eles amarem

Modo

condicional



Eu amaria

Tu amarias

Ele amaria

Noacutes

amariamos


Eles amariam

----------

ama tu

ame ele

amemos noacutes

amai voacutes

amem eles

-------

natildeo ames tu

natildeo ame ele

natildeo amemos

noacutes


natildeo amem eles

Eu amar

Tu amares

Ele amar

Noacutes

amarmos

Voacutes

amardes

Eles

amarem

Eu

Tu

Ele

Noacutes

Voacutes

Eles

Verbo correr

Mo

do

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

ama

r


Ind

ica

tiv

o

Eu corro

Tu corres

Ele corre

Noacutes

corremos

Voacutes correis

Eles correm

Eu corri

Tu correste

Ele correu

Noacutes

corremos

Voacutes

correstes

Eles

correram

Eu corria

Tu corrias

Ele corria

Noacutes

corriacuteamos


Eles corriam

Eu correra

Tu correras

Ele correra

Noacutes

correcircramos

Voacutes correreis

Eles correram

Eu correrei

Tu correraacutes

Ele correraacute

Noacutes

correremos

Voacutes correreis

Eles correratildeo

Modo Tempos


Conjuntivo

Eu corra

Tu corras

Ele corra

Noacutes corramos

Voacutes corrais

Eles corram

Eu corresse

Tu corresses

Ele corresse



Eles corressem

Eu correr

Tu correres

Ele correr

Noacutes corrermos

Voacutes correrdes

Eles correrem

Modo

condicional



Eu correria

Tu correrias

Ele correria

Noacutes

correriacuteamos


Eles correriam

----------

corre tu

corra ele

corramos noacutes

corrais voacutes

corram eles

------------

natildeo corras tu

natildeo corra ele

natildeo corramos

noacutes



Eu correr

Tu correres

Ele correr

Noacutes

corrermos

Voacutes

correrdes

Eles

correrem

Eu

Tu

Ele

Noacutes

Voacutes

Eles

corr

er


Verbo partir M

od

o

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

Ind

ica

tiv

o

Eu parto

Tu partes

Ele parte

Noacutes

partimos

Voacutes partis

Eles partem

Eu parti

Tu partiste

Ele partiu

Noacutes

partiacutemos

Voacutes

partistes

Eles

partiram

Eu partia

Tu partias

Ele partia

Noacutes

partiacuteamos


Eles partiam

Eu partira

Tu partiras

Ele partira

Noacutes

partiacuteramos


Eles partiram

Eu partirei

Tu partiraacutes

Ele partiraacute

Noacutes

partiremos

Voacutes partireis

Eles partiratildeo

Modo Tempos


Conjuntivo

Eu parta

Tu partas

Ele parta

Noacutes partamos

Voacutes partais

Eles partam

Eu partisse

Tu partisses

Ele partisse



Eles partissem

Eu partir

Tu partires

Ele partir

Noacutes partirmos

Voacutes partirdes

Eles partirem

Modo

condicional



Eu partiria

Tu partirias

Ele partiria

--------

parte tu

parta ele

-----------

natildeo partas tu

natildeo parta ele

Eu partir

Tu partires

Ele partir

Eu

Tu

Ele

parti

r


Noacutes

partiriacuteamos


Eles partiriam

partamos noacutes

partais voacutes

partam eles

natildeo partamos

noacutes

natildeo partais

voacutes

natildeo partam

eles

Noacutes

partirmos

Voacutes

partirdes

Eles

partirem

Noacutes

Voacutes

Eles











b) Apanhe o caderno

c) Fale a verdade










possibilidade









duacutevida



3 a) Chamara













TEMPO DE ESTUDO


hora)

Conteuacutedo












Ex Foste generoso












Eeminecircncia



































TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto



















pelo jornalismo





outros










sobre este assunto



















teatro etc




































Texto

A raposa e galo








perguntou o galo






Conto Popular

Questionaacuterio





em 1










singular










Profissionais




indeterminado






geralrdquo


presa faacutecil















Exmo Senhor


Maputo



identidade no








se digne mandar



Pede Deferimento







Estimadoa estudante












dos adveacuterbios








3






que produz








conjuntivo




















Democracia







TEMPO DE ESTUDO





3111 Conceito

311 Notiacutecia


















- Tipo de linguagem






Ler notiacutecias



TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto


desapareceram

Economia24062017 1400



desapareceram

Por Manuel Mucari














estatais em 201314



















gastos



























comissotildees







foram identificadas







diacutevida













31 Notiacutecia















Porquecirc






subtiacutetulo


objectivo eacute





aconteceu




(aconteceu)


cansar o leitor







curtas








Paraacutegrafo-guia


Como

Porquecirc

Cabeccedilalho

Corpo ou

desenvolvimento

Fecho ou

conclusatildeo










comentaacuterios























notiacutecia



jornal




recortado












TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo



Texto

































alguns cortes





Texto A

















Texto B





























Estimadoa estudante










TEMPO DE ESTUDO


hora)




completas











adverbial exemplo

tempo







sempre tarde etc



noite em breve

de imediato com

raridade etc



tempo exprime


que se quer sair

lugar






etc

em cima agrave cima

de baixo de

onde por onde

por detraacutes de

longehellip



de lugar exprime



pegue

modo

assim bem depressa



terminados em mente

com carinho agraves

pressas com

pressa etc

ele respondeu muito





modal de como ele

respondeu

Outros exemplos





lugar
















medrosamente




de modo




colegas








numerais








- Percentagem






TEMPO DE ESTUDO







ou num conjunto







9)


peixe e 1 patildeo)

2 Numerais ordinais











sua divisatildeo








2 Cento emprega-se








1 Cardinais




nuacutemero



razotildees




2 Ordinais





Numerais Cardinais

Algari

smo

Extenso

(palavra)

Algarism

o

Extenso

(palavra) Algarismo

Extenso

(palavra)










10 Dez 100 Cem 900 000 000 Dois mil



s

1 000 000 000

000 Um bilhatildeo



e uma

2 000 000 000





osas


as


seiscentas


setecentas


oitocentas


Numerais ordinais

Masculino do

singular

Feminino do


Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso







mo ma






10


Duo

centeacutesimo 200a

Duo

centeacutesima

11

o

Deacutecimo

primeiro 11a

Deacutecima


12

o

Deacutecimo

segundo 12a

Deacutecima

segunda 400o

Quadricenteacutesi

mo 400a

Quadricenteacutesi

ma

13

o

Deacutecimo

terceiro 13a

Deacutecima

terceira 500o

Quingenteacutesim

o 500a

Quingenteacutesim

a

14

o

Deacutecimo

quarto 14a

Deacutecima


15

o

Deacutecimo

quinto 15o

Deacutecima

quinta 700o

Septingenteacutesi

mo 700a

Septingenteacutesi

ma

16


Deacutecima

sexta 800o

Ostegenteacutesim

o 800a

Ostegenteacutesim

a

17

o

Deacutecimo

seacutetimo 17a

Deacutecima

seacutetima 900o

Nongenteacutesim


18

o

Deacutecimo

oitavo 18a

Deacutecima

oitava

1000

o Mileacutesimo

100

0a Mileacutesima

19


1001

o

Mileacutesimo e

um

100

1a

Mileacutesima e

uma


346 Percentagem








por cento


partes iguais










raiacutezes fundas









destinos




um































haver

TEMPO DE ESTUDO


(300hrs)


Conteuacutedo





Estimadoa estudante



























haver


Mod

os

Tempo

Presente


Ind

ica

tiv

o

Eu sou

Tu eacutes

Ele ou ela eacute

Noacutes somos

Voacutes soacuteis


Eu tenho

Tu tens

Ele ou ela tem

Noacutes temos

Voacutes tendes


Eu estou

Tu estaacutes


Noacutes estamos

Voacutes estais

Eles ou elas

estatildeo

Eu hei

Tu haacutes

Ele ou ela haacute

Noacutes havemos

Voacutes haveis




Adjectivo que

exprime a qualidade

do sujeito



Adjectivo que

exprime estado do

sujeito


Co

nju

nti

vo

Eu seja

Tu sejas

Ele ou ela seja

Noacutes sejamos

Voacutes sejais

Eles ou elas

sejam

Eu tenha

Tu tenhas

Ele ou ela tenha

Noacutes tenhamos

Voacutes tenhais

Eles ou elas

tenham

Eu esteja

Tu estejas

Ele ou ela esteja

Noacutes estejamos

Voacutes estejais

Eles ou elas

estejam

Eu haja

Tu hajas

Ele ou ela haja

Noacutes hajamos

Voacutes hajais

Eles ou elas

hajam

Tempo simples

Mod

o

Tempo



Ind

icati

vo

Eu fui

Tu foste

Ele ou ela foi

Noacutes fomos

Voacutes fostes

Eles ou elas

foram

Eu tive

Tu tiveste

Ele ou ela teve

Noacutes tivemos

Voacutes tivestes

Eles ou elas

tiveram

Eu estive

Tu estiveste

Ele ou ela esteve

Noacutes estivemos

Voacutes estivestes

Eles ou elas

estiveram

Eu houve

Tu houveste

Ele ou ela houve

Noacutes houvemos

Voacutes houvestes

Eles ou elas

houveram








Mo

do

s Tempo



Ind

ica

tiv

o

Eu era

Tu eras

Ele ou ela era


Voacutes eacutereis

Eles ou elas

eram

Eu tinha

Tu tinhas

Ele ou ela tinha



Eles ou elas

tinham

Eu estava

Tu estavas

Ele ou ela estava



Eles ou elas

estavam

Eu havia

Tu havias

Ele ou ela havia



Eles ou elas haviam

Con

jun

tivo

Eu fosse

Tu fosses

Ele ou ela

fosse

Noacutes fossemos

Voacutes fosseis

Eles ou elas

fossem

Eu tivesse

Tu tivesses

Ele ou ela tivesse



Eles ou elas

tivessem

Eu estivesse

Tu estivesses

Ele ou ela

estivesse



Eles ou elas

estivessem

Eu houvesse

Tu houvesses

Ele ou ela houvesse



Eles ou elas

houvessem


Mo

do

Tempo



Ind

ica

tiv

o

Eu fora

Tu foras

Ele ou ela fora


Voacutes focircreis

Eles ou elas

foram

Eu tivera

Tu tiveras

Ele ou ela tivera



Eles ou elas

tiveram

Eu estivera

Tu estiveras

Ele ou ela estivera



Eles ou elas

estiveram

Eu houvera

Tu houveras

Ele ou ela houvera



Eles ou elas

houveram






Mod

os

Tempo

Futuro simples


Ind

ica

tiv

o

Eu serei

Tu seraacutes


Noacutes seremos

Voacutes sereis

Eles ou elas

seratildeo

Eu terei

Tu teraacutes


Noacutes teremos

Voacutes tereis

Eles ou elas

teratildeo

Eu estarei

Tu estaraacutes


Noacutes estaremos

Voacutes estareis


Eu haverei

Tu haveraacutes


Noacutes haveremos

Voacutes havereis

Eles ou elas

haveratildeo


Co

nju

nti

vo

Eu for

Tu fores

Ele ou ela for

Noacutes formos

Voacutes fordes

Eles ou elas

forem

Eu tiver

Tu tiveres

Ele ou ela tiver

Noacutes tivermos

Voacutes tiverdes

Eles ou elas

tiverem

Eu estiver

Tu estiveres

Ele ou ela estiver

Noacutes estivermos

Voacutes estiverdes

Eles ou elas

estiverem

Eu houver

Tu houveres

Ele ou ela houver

Noacutes houvermos

Voacutes houverdes

Eles ou elas

houverem

Mo

do

Tempo presente


Con

dic

ion

al

Eu seria

Tu serias

Ele ou ela seria



Eles ou elas

seriam

Eu teria

Tu terias

Ele ou ela teria



Eles ou elas

teriam

Eu estaria

Tu estarias

Ele ou ela estaria



Eles ou elas

estariam

Eu haveria

Tu haverias

Ele ou ela haveria



Eles ou elas

haveriam

Modo imperativo

Modo Verbo


Afirmativo

Tu secirc

Ele ou ela seja

Noacutes sejamos

Voacutes sede

Eles ou elas

hellip

Tu tenhas

Ele tenha

Noacutes tenhamos

Voacutes tenhais

Eles tenham

hellip

Tu estejas

Ele esteja

Noacutes estejamos

Voacutes estejais

Eles estejam

hellip

Tu

Ele ou ela

Noacutes

Voacutes

Eles ou elas


Negativo

hellip

Tu natildeo secirc

Ele natildeo seja

Noacutes natildeo

sejamos


Eles natildeo sejam

hellip

Tu natildeo tenhas

Ele natildeo tenha

Noacutes natildeo

tenhamos


Eles natildeo

tenham

hellip

Tu natildeo estejas

Ele natildeo esteja

Noacutes natildeo

estejamos

Voacutes natildeo

estejais

Eles natildeo

estejam

hellip

Tu natildeo hajas

Ele natildeo haja

Noacutes natildeo

hajamos


Eles natildeo

hajam


Modo

infi

nit

ivo


Pes

soal

Eu ser

Tu seres

Eleela ser

Noacutes sermos

Voacutes serdes

Eleselas serem

Eu ter

Tu teres

Eleela ter

Noacutes termos

Voacutes terdes

Eleselas terem

Eu estar

Tu estares

Eleela estar

Noacutesestarmos

Voacutes estardes

Eleselas estarem

Eu haver

Tu haveres

Eleela haver

Noacutes havermos

Voacutes haverdes

Eleselas

haverem

Imp

esso

al

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Have

r

Estar Ter Se

r









ausentes


























TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo












prepositiva















modo


tempo






criteacuterios



da sala


sujeito)



complemento directo








lugar















- em casa
















TEMPO DE ESTUDO


horas)

Conteuacutedo














A com Em por











artigo



artigo



pronome





Texto








jardineirohellip








vinhohelliprdquo

















Prezadoa estudante




liccedilatildeo










TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo













chapeacuteu farol


trabalho



























Exemplo bem tem sem
















































- Causas

- Sintomas

- Tratamento






TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo



Diarreia






normal







casos







diarreia aguda
















lamblia




















a diarreia

393 Causas

























Febre



















normal



situaccedilotildees


com a bacteacuteria




seguintes sintomas



- Febre






Texto

Neopata






tecnologias
























(hellip)










polida (hellip)





































5 - 50 - 34 - 811 -

7 - 17 - 48 - 382 -

60 - 66 - 477 - 129 -






Bom trabalho









principal





desemprego





pessoa do singular











onze


60 ndash

sessenta

66 ndash sessenta e

seis


setenta e sete


nove







BIBLIOGRAFIA





Portugal 1999












Editora SA












comunidade







aprendizagem





duacutevida




































nuacutemero)

















1



































O texto normativo



Tipo de linguagem








TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedos

Texto normativo


norma







Texto


Artigo 1







Artigo 2





paiacutes





Artigo 3






plano curricular














escola














Regulamento Escolar













Escolar










por artigos
























TEMPO DE ESTUDO




Artigo 1ordm











Regulamento
















preacutemio





hellip











Artigo 2ordm

(Natureza)











Artigo 3ordm





seguintes







1897 de 15 de Julho

Artigo 4ordm




Totobola


documentos






Requerimento









a) Narrativo

b) Administrativo

c) Normativo

d) Didaacutectico



































concorda


TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo
























Sintagma

Nominal (SN)

Sintagma

verbal (SV)











de concordacircncia












Os

meninos

estudam a

liccedilatildeo SN

Os


(D)

Nome

(N)








bola






teremos



teremos







Os

Estes

Algu

ns

Noss

os

Uns

Trecircs

Novo

s

Determinante

s

Nom

e

forma

verbal no

plural

A

Esta

Algum

a

Nossa

Uma

Uma

(1)

Novas

Nom

e

Forma

verbal no

singular

Determinant

es








masculino


feminino


singular



A manga verde


As mangas verdes


O lenccedilol azul

Determinante

artigo feminino do

singular

Nome

feminino do

singular

Adjectivo

uniforme (quanto

ao geacutenero) no

singular

Determinante

artigo feminino

do plural

Nome

feminino do

plural

Adjectivo

uniforme (quanto

ao geacutenero) no

plural

Determinante artigo



singular

Nome masculino

do singular







passa para o plural












Nome no

masculino do

singular

Adjectivo (uniforme


plural

Determinante

artigo masculino

do plural

Nome no

masculino do

plural

forma

verbal no

singular

Nome no

masculino do

plural

Forma

verbal no

plural




Sintagma nominal









Prezadoa estudante









- Voz passiva


- Regecircncia

- Agente da passiva








TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo





comunicativa

1221 Vozes verbais













sofrida

Exemplo ser amado

Verbo

auxiliar

Verbo

principal










que exprime o fato











Verbo na voz

passiva

analiacutetica

Sujeito

passiv

o

Complemento

agente da passiva

Sujeito

passivo

Verbo na voz

passiva

analiacutetica

complemento age

nte da passiva

Sujeito

passiv

o

Verbo na voz

passiva

sinteacutetica

Verbo na voz

passiva

sinteacutetica

Sujeito

passivo


Voz reflexiva








se ferir-se hellip












Sujeito

activo e

passivo

Verbo na voz

reflexa

Sujeito agente e

passivo

Verbo na

voz reflexa


12221 Regecircncia













pelo pelas pelos





voz passiva

Regecircnci

a

anteceden

te

preposiccedilatilde

o

Consequen

te

Agente da


passivo

Predicado

passivo



























Esquematizando







voz







e b)


passiva











crianccedila



turistas


durante o ano
















explicativa









TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo































Copulativas







Adversativas





na escola

Disjuntivas



Conjunccedilatildeo



mais seria feliz


Conclusivas


isso por tanto


amigoa



Explicativas


porque pois












elementos












flor preferida








histoacuterias


copulativa















amigoa


















e adiccedilatildeo








(principal)











OBJECTIVOS




TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto
































































Texto

Artigo 6ordm












Artigo 8ordm

(Bilhetes)


















apostador




Artigo 9ordm

(Tipos de bilhetes)











Artigo 10ordm

(Apostas)










Questionaacuterio










subtiacutetulos











mesma






























de lugar









requerimento

a 2a o aviso





equidade








2








Manuais do aluno

Jornais

TEMPO DE ESTUDO








jornal






- o requerimento



- estrutura e










TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo









211 Requerimento



Texto

Exmo Sr






no




Exponho



00Mt mensais









Pede deferimento













Requerimento































moradahellip)















Srs)


















- Aviso escrito

- Aviso oral

- Tipo de linguagem







TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo


Texto




AVISO








geograacuteficas


1 -19 28

1500

34 38

3000

2 -19 28

1500

34 38 000

3 -19 27

3000

34 38 000

4 -19 27

3000

34 38

3000

Beira 02-06-2016



























223 Aviso escrito









224 Aviso oral





termos



maiuacutesculas)







recebido



a secretaria





Caracteriza-se por


- objectividade







corrente
























TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo




com o sujeito







regras particulares



Com um sujeito




Com mais de um

sujeito



















batalha







pacientes


fica no singular


batalha



sujeito













alternativa


postos


plural


fizeram-nos recuar






Leia o texto






sem saber nadar







Texto adaptado

O Juiz

1 Procure no texto






nemnem












elaborada













- Conceito de verbo

-Verbos regulares










TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo

Conceito de verbo

Verbo











24 Verbos regulares







serv(ir)
























Verbo Raiz ou

radical

desinecircncia

do verbo

Vogal

temaacutetica

















Tempo verbal





Presente

Perfeito


Mais-que-perfeito

Futuro






Modo verbal





Modos tempos

exemplos


amo)




amara)

Futuro (eu amarei)

Modo conjuntivo




Modo imperativo



conselho um pedido

Modo condicional




Nuacutemero






um animal

pessoa



no plural

Pronomes

Singular plural






modos

Modo

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

Ind

ica

tivo

Eu amo

Tu amas

Ele ama

Noacutes

amamos

Voacutes amais

Eles amam

Eu amei

Tu amaste

Ele amou


Voacutes amastes

Eles amaram

Eu amava

Tu amavas

Ele amava

Noacutes

amaacutevamos


Eles amavam

Eu amara

Tu amaras

Ele amara



Eles amaram

Eu amarei

Tu amaraacutes

Ele amaraacute

Noacutes

amaremos

Voacutes amareis

Eles amaratildeo

nuacutemero


Modo Tempos


Conjuntivo

Eu ame

Tu ames

Ele ame

Noacutes amemos

Voacutes ameis

Eles amem

Eu amasse

Tu amasses

Ele amasse

Noacutes amassemos

Voacutes amasseis

Eles amassem

Eu amar

Tu amares

Ele amar

Noacutes amarmos

Voacutes amardes

Eles amarem

Modo

condicional



Eu amaria

Tu amarias

Ele amaria

Noacutes

amariamos


Eles amariam

----------

ama tu

ame ele

amemos noacutes

amai voacutes

amem eles

-------

natildeo ames tu

natildeo ame ele

natildeo amemos

noacutes


natildeo amem eles

Eu amar

Tu amares

Ele amar

Noacutes

amarmos

Voacutes

amardes

Eles

amarem

Eu

Tu

Ele

Noacutes

Voacutes

Eles

Verbo correr

Mo

do

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

ama

r


Ind

ica

tiv

o

Eu corro

Tu corres

Ele corre

Noacutes

corremos

Voacutes correis

Eles correm

Eu corri

Tu correste

Ele correu

Noacutes

corremos

Voacutes

correstes

Eles

correram

Eu corria

Tu corrias

Ele corria

Noacutes

corriacuteamos


Eles corriam

Eu correra

Tu correras

Ele correra

Noacutes

correcircramos

Voacutes correreis

Eles correram

Eu correrei

Tu correraacutes

Ele correraacute

Noacutes

correremos

Voacutes correreis

Eles correratildeo

Modo Tempos


Conjuntivo

Eu corra

Tu corras

Ele corra

Noacutes corramos

Voacutes corrais

Eles corram

Eu corresse

Tu corresses

Ele corresse



Eles corressem

Eu correr

Tu correres

Ele correr

Noacutes corrermos

Voacutes correrdes

Eles correrem

Modo

condicional



Eu correria

Tu correrias

Ele correria

Noacutes

correriacuteamos


Eles correriam

----------

corre tu

corra ele

corramos noacutes

corrais voacutes

corram eles

------------

natildeo corras tu

natildeo corra ele

natildeo corramos

noacutes



Eu correr

Tu correres

Ele correr

Noacutes

corrermos

Voacutes

correrdes

Eles

correrem

Eu

Tu

Ele

Noacutes

Voacutes

Eles

corr

er


Verbo partir M

od

o

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

Ind

ica

tiv

o

Eu parto

Tu partes

Ele parte

Noacutes

partimos

Voacutes partis

Eles partem

Eu parti

Tu partiste

Ele partiu

Noacutes

partiacutemos

Voacutes

partistes

Eles

partiram

Eu partia

Tu partias

Ele partia

Noacutes

partiacuteamos


Eles partiam

Eu partira

Tu partiras

Ele partira

Noacutes

partiacuteramos


Eles partiram

Eu partirei

Tu partiraacutes

Ele partiraacute

Noacutes

partiremos

Voacutes partireis

Eles partiratildeo

Modo Tempos


Conjuntivo

Eu parta

Tu partas

Ele parta

Noacutes partamos

Voacutes partais

Eles partam

Eu partisse

Tu partisses

Ele partisse



Eles partissem

Eu partir

Tu partires

Ele partir

Noacutes partirmos

Voacutes partirdes

Eles partirem

Modo

condicional



Eu partiria

Tu partirias

Ele partiria

--------

parte tu

parta ele

-----------

natildeo partas tu

natildeo parta ele

Eu partir

Tu partires

Ele partir

Eu

Tu

Ele

parti

r


Noacutes

partiriacuteamos


Eles partiriam

partamos noacutes

partais voacutes

partam eles

natildeo partamos

noacutes

natildeo partais

voacutes

natildeo partam

eles

Noacutes

partirmos

Voacutes

partirdes

Eles

partirem

Noacutes

Voacutes

Eles











b) Apanhe o caderno

c) Fale a verdade










possibilidade









duacutevida



3 a) Chamara













TEMPO DE ESTUDO


hora)

Conteuacutedo












Ex Foste generoso












Eeminecircncia



































TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto



















pelo jornalismo





outros










sobre este assunto



















teatro etc




































Texto

A raposa e galo








perguntou o galo






Conto Popular

Questionaacuterio





em 1










singular










Profissionais




indeterminado






geralrdquo


presa faacutecil















Exmo Senhor


Maputo



identidade no








se digne mandar



Pede Deferimento







Estimadoa estudante












dos adveacuterbios








3






que produz








conjuntivo




















Democracia







TEMPO DE ESTUDO





3111 Conceito

311 Notiacutecia


















- Tipo de linguagem






Ler notiacutecias



TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto


desapareceram

Economia24062017 1400



desapareceram

Por Manuel Mucari














estatais em 201314



















gastos



























comissotildees







foram identificadas







diacutevida













31 Notiacutecia















Porquecirc






subtiacutetulo


objectivo eacute





aconteceu




(aconteceu)


cansar o leitor







curtas








Paraacutegrafo-guia


Como

Porquecirc

Cabeccedilalho

Corpo ou

desenvolvimento

Fecho ou

conclusatildeo










comentaacuterios























notiacutecia



jornal




recortado












TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo



Texto

































alguns cortes





Texto A

















Texto B





























Estimadoa estudante










TEMPO DE ESTUDO


hora)




completas











adverbial exemplo

tempo







sempre tarde etc



noite em breve

de imediato com

raridade etc



tempo exprime


que se quer sair

lugar






etc

em cima agrave cima

de baixo de

onde por onde

por detraacutes de

longehellip



de lugar exprime



pegue

modo

assim bem depressa



terminados em mente

com carinho agraves

pressas com

pressa etc

ele respondeu muito





modal de como ele

respondeu

Outros exemplos





lugar
















medrosamente




de modo




colegas








numerais








- Percentagem






TEMPO DE ESTUDO







ou num conjunto







9)


peixe e 1 patildeo)

2 Numerais ordinais











sua divisatildeo








2 Cento emprega-se








1 Cardinais




nuacutemero



razotildees




2 Ordinais





Numerais Cardinais

Algari

smo

Extenso

(palavra)

Algarism

o

Extenso

(palavra) Algarismo

Extenso

(palavra)










10 Dez 100 Cem 900 000 000 Dois mil



s

1 000 000 000

000 Um bilhatildeo



e uma

2 000 000 000





osas


as


seiscentas


setecentas


oitocentas


Numerais ordinais

Masculino do

singular

Feminino do


Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso







mo ma






10


Duo

centeacutesimo 200a

Duo

centeacutesima

11

o

Deacutecimo

primeiro 11a

Deacutecima


12

o

Deacutecimo

segundo 12a

Deacutecima

segunda 400o

Quadricenteacutesi

mo 400a

Quadricenteacutesi

ma

13

o

Deacutecimo

terceiro 13a

Deacutecima

terceira 500o

Quingenteacutesim

o 500a

Quingenteacutesim

a

14

o

Deacutecimo

quarto 14a

Deacutecima


15

o

Deacutecimo

quinto 15o

Deacutecima

quinta 700o

Septingenteacutesi

mo 700a

Septingenteacutesi

ma

16


Deacutecima

sexta 800o

Ostegenteacutesim

o 800a

Ostegenteacutesim

a

17

o

Deacutecimo

seacutetimo 17a

Deacutecima

seacutetima 900o

Nongenteacutesim


18

o

Deacutecimo

oitavo 18a

Deacutecima

oitava

1000

o Mileacutesimo

100

0a Mileacutesima

19


1001

o

Mileacutesimo e

um

100

1a

Mileacutesima e

uma


346 Percentagem








por cento


partes iguais










raiacutezes fundas









destinos




um































haver

TEMPO DE ESTUDO


(300hrs)


Conteuacutedo





Estimadoa estudante



























haver


Mod

os

Tempo

Presente


Ind

ica

tiv

o

Eu sou

Tu eacutes

Ele ou ela eacute

Noacutes somos

Voacutes soacuteis


Eu tenho

Tu tens

Ele ou ela tem

Noacutes temos

Voacutes tendes


Eu estou

Tu estaacutes


Noacutes estamos

Voacutes estais

Eles ou elas

estatildeo

Eu hei

Tu haacutes

Ele ou ela haacute

Noacutes havemos

Voacutes haveis




Adjectivo que

exprime a qualidade

do sujeito



Adjectivo que

exprime estado do

sujeito


Co

nju

nti

vo

Eu seja

Tu sejas

Ele ou ela seja

Noacutes sejamos

Voacutes sejais

Eles ou elas

sejam

Eu tenha

Tu tenhas

Ele ou ela tenha

Noacutes tenhamos

Voacutes tenhais

Eles ou elas

tenham

Eu esteja

Tu estejas

Ele ou ela esteja

Noacutes estejamos

Voacutes estejais

Eles ou elas

estejam

Eu haja

Tu hajas

Ele ou ela haja

Noacutes hajamos

Voacutes hajais

Eles ou elas

hajam

Tempo simples

Mod

o

Tempo



Ind

icati

vo

Eu fui

Tu foste

Ele ou ela foi

Noacutes fomos

Voacutes fostes

Eles ou elas

foram

Eu tive

Tu tiveste

Ele ou ela teve

Noacutes tivemos

Voacutes tivestes

Eles ou elas

tiveram

Eu estive

Tu estiveste

Ele ou ela esteve

Noacutes estivemos

Voacutes estivestes

Eles ou elas

estiveram

Eu houve

Tu houveste

Ele ou ela houve

Noacutes houvemos

Voacutes houvestes

Eles ou elas

houveram








Mo

do

s Tempo



Ind

ica

tiv

o

Eu era

Tu eras

Ele ou ela era


Voacutes eacutereis

Eles ou elas

eram

Eu tinha

Tu tinhas

Ele ou ela tinha



Eles ou elas

tinham

Eu estava

Tu estavas

Ele ou ela estava



Eles ou elas

estavam

Eu havia

Tu havias

Ele ou ela havia



Eles ou elas haviam

Con

jun

tivo

Eu fosse

Tu fosses

Ele ou ela

fosse

Noacutes fossemos

Voacutes fosseis

Eles ou elas

fossem

Eu tivesse

Tu tivesses

Ele ou ela tivesse



Eles ou elas

tivessem

Eu estivesse

Tu estivesses

Ele ou ela

estivesse



Eles ou elas

estivessem

Eu houvesse

Tu houvesses

Ele ou ela houvesse



Eles ou elas

houvessem


Mo

do

Tempo



Ind

ica

tiv

o

Eu fora

Tu foras

Ele ou ela fora


Voacutes focircreis

Eles ou elas

foram

Eu tivera

Tu tiveras

Ele ou ela tivera



Eles ou elas

tiveram

Eu estivera

Tu estiveras

Ele ou ela estivera



Eles ou elas

estiveram

Eu houvera

Tu houveras

Ele ou ela houvera



Eles ou elas

houveram






Mod

os

Tempo

Futuro simples


Ind

ica

tiv

o

Eu serei

Tu seraacutes


Noacutes seremos

Voacutes sereis

Eles ou elas

seratildeo

Eu terei

Tu teraacutes


Noacutes teremos

Voacutes tereis

Eles ou elas

teratildeo

Eu estarei

Tu estaraacutes


Noacutes estaremos

Voacutes estareis


Eu haverei

Tu haveraacutes


Noacutes haveremos

Voacutes havereis

Eles ou elas

haveratildeo


Co

nju

nti

vo

Eu for

Tu fores

Ele ou ela for

Noacutes formos

Voacutes fordes

Eles ou elas

forem

Eu tiver

Tu tiveres

Ele ou ela tiver

Noacutes tivermos

Voacutes tiverdes

Eles ou elas

tiverem

Eu estiver

Tu estiveres

Ele ou ela estiver

Noacutes estivermos

Voacutes estiverdes

Eles ou elas

estiverem

Eu houver

Tu houveres

Ele ou ela houver

Noacutes houvermos

Voacutes houverdes

Eles ou elas

houverem

Mo

do

Tempo presente


Con

dic

ion

al

Eu seria

Tu serias

Ele ou ela seria



Eles ou elas

seriam

Eu teria

Tu terias

Ele ou ela teria



Eles ou elas

teriam

Eu estaria

Tu estarias

Ele ou ela estaria



Eles ou elas

estariam

Eu haveria

Tu haverias

Ele ou ela haveria



Eles ou elas

haveriam

Modo imperativo

Modo Verbo


Afirmativo

Tu secirc

Ele ou ela seja

Noacutes sejamos

Voacutes sede

Eles ou elas

hellip

Tu tenhas

Ele tenha

Noacutes tenhamos

Voacutes tenhais

Eles tenham

hellip

Tu estejas

Ele esteja

Noacutes estejamos

Voacutes estejais

Eles estejam

hellip

Tu

Ele ou ela

Noacutes

Voacutes

Eles ou elas


Negativo

hellip

Tu natildeo secirc

Ele natildeo seja

Noacutes natildeo

sejamos


Eles natildeo sejam

hellip

Tu natildeo tenhas

Ele natildeo tenha

Noacutes natildeo

tenhamos


Eles natildeo

tenham

hellip

Tu natildeo estejas

Ele natildeo esteja

Noacutes natildeo

estejamos

Voacutes natildeo

estejais

Eles natildeo

estejam

hellip

Tu natildeo hajas

Ele natildeo haja

Noacutes natildeo

hajamos


Eles natildeo

hajam


Modo

infi

nit

ivo


Pes

soal

Eu ser

Tu seres

Eleela ser

Noacutes sermos

Voacutes serdes

Eleselas serem

Eu ter

Tu teres

Eleela ter

Noacutes termos

Voacutes terdes

Eleselas terem

Eu estar

Tu estares

Eleela estar

Noacutesestarmos

Voacutes estardes

Eleselas estarem

Eu haver

Tu haveres

Eleela haver

Noacutes havermos

Voacutes haverdes

Eleselas

haverem

Imp

esso

al

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Have

r

Estar Ter Se

r









ausentes


























TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo












prepositiva















modo


tempo






criteacuterios



da sala


sujeito)



complemento directo








lugar















- em casa
















TEMPO DE ESTUDO


horas)

Conteuacutedo














A com Em por











artigo



artigo



pronome





Texto








jardineirohellip








vinhohelliprdquo

















Prezadoa estudante




liccedilatildeo










TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo













chapeacuteu farol


trabalho



























Exemplo bem tem sem
















































- Causas

- Sintomas

- Tratamento






TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo



Diarreia






normal







casos







diarreia aguda
















lamblia




















a diarreia

393 Causas

























Febre



















normal



situaccedilotildees


com a bacteacuteria




seguintes sintomas



- Febre






Texto

Neopata






tecnologias
























(hellip)










polida (hellip)





































5 - 50 - 34 - 811 -

7 - 17 - 48 - 382 -

60 - 66 - 477 - 129 -






Bom trabalho









principal





desemprego





pessoa do singular











onze


60 ndash

sessenta

66 ndash sessenta e

seis


setenta e sete


nove







BIBLIOGRAFIA





Portugal 1999












Editora SA


































nuacutemero)

















1



































O texto normativo



Tipo de linguagem








TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedos

Texto normativo


norma







Texto


Artigo 1







Artigo 2





paiacutes





Artigo 3






plano curricular














escola














Regulamento Escolar













Escolar










por artigos
























TEMPO DE ESTUDO




Artigo 1ordm











Regulamento
















preacutemio





hellip











Artigo 2ordm

(Natureza)











Artigo 3ordm





seguintes







1897 de 15 de Julho

Artigo 4ordm




Totobola


documentos






Requerimento









a) Narrativo

b) Administrativo

c) Normativo

d) Didaacutectico



































concorda


TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo
























Sintagma

Nominal (SN)

Sintagma

verbal (SV)











de concordacircncia












Os

meninos

estudam a

liccedilatildeo SN

Os


(D)

Nome

(N)








bola






teremos



teremos







Os

Estes

Algu

ns

Noss

os

Uns

Trecircs

Novo

s

Determinante

s

Nom

e

forma

verbal no

plural

A

Esta

Algum

a

Nossa

Uma

Uma

(1)

Novas

Nom

e

Forma

verbal no

singular

Determinant

es








masculino


feminino


singular



A manga verde


As mangas verdes


O lenccedilol azul

Determinante

artigo feminino do

singular

Nome

feminino do

singular

Adjectivo

uniforme (quanto

ao geacutenero) no

singular

Determinante

artigo feminino

do plural

Nome

feminino do

plural

Adjectivo

uniforme (quanto

ao geacutenero) no

plural

Determinante artigo



singular

Nome masculino

do singular







passa para o plural












Nome no

masculino do

singular

Adjectivo (uniforme


plural

Determinante

artigo masculino

do plural

Nome no

masculino do

plural

forma

verbal no

singular

Nome no

masculino do

plural

Forma

verbal no

plural




Sintagma nominal









Prezadoa estudante









- Voz passiva


- Regecircncia

- Agente da passiva








TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo





comunicativa

1221 Vozes verbais













sofrida

Exemplo ser amado

Verbo

auxiliar

Verbo

principal










que exprime o fato











Verbo na voz

passiva

analiacutetica

Sujeito

passiv

o

Complemento

agente da passiva

Sujeito

passivo

Verbo na voz

passiva

analiacutetica

complemento age

nte da passiva

Sujeito

passiv

o

Verbo na voz

passiva

sinteacutetica

Verbo na voz

passiva

sinteacutetica

Sujeito

passivo


Voz reflexiva








se ferir-se hellip












Sujeito

activo e

passivo

Verbo na voz

reflexa

Sujeito agente e

passivo

Verbo na

voz reflexa


12221 Regecircncia













pelo pelas pelos





voz passiva

Regecircnci

a

anteceden

te

preposiccedilatilde

o

Consequen

te

Agente da


passivo

Predicado

passivo



























Esquematizando







voz







e b)


passiva











crianccedila



turistas


durante o ano
















explicativa









TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo































Copulativas







Adversativas





na escola

Disjuntivas



Conjunccedilatildeo



mais seria feliz


Conclusivas


isso por tanto


amigoa



Explicativas


porque pois












elementos












flor preferida








histoacuterias


copulativa















amigoa


















e adiccedilatildeo








(principal)











OBJECTIVOS




TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto
































































Texto

Artigo 6ordm












Artigo 8ordm

(Bilhetes)


















apostador




Artigo 9ordm

(Tipos de bilhetes)











Artigo 10ordm

(Apostas)










Questionaacuterio










subtiacutetulos











mesma






























de lugar









requerimento

a 2a o aviso





equidade








2








Manuais do aluno

Jornais

TEMPO DE ESTUDO








jornal






- o requerimento



- estrutura e










TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo









211 Requerimento



Texto

Exmo Sr






no




Exponho



00Mt mensais









Pede deferimento













Requerimento































moradahellip)















Srs)


















- Aviso escrito

- Aviso oral

- Tipo de linguagem







TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo


Texto




AVISO








geograacuteficas


1 -19 28

1500

34 38

3000

2 -19 28

1500

34 38 000

3 -19 27

3000

34 38 000

4 -19 27

3000

34 38

3000

Beira 02-06-2016



























223 Aviso escrito









224 Aviso oral





termos



maiuacutesculas)







recebido



a secretaria





Caracteriza-se por


- objectividade







corrente
























TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo




com o sujeito







regras particulares



Com um sujeito




Com mais de um

sujeito



















batalha







pacientes


fica no singular


batalha



sujeito













alternativa


postos


plural


fizeram-nos recuar






Leia o texto






sem saber nadar







Texto adaptado

O Juiz

1 Procure no texto






nemnem












elaborada













- Conceito de verbo

-Verbos regulares










TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo

Conceito de verbo

Verbo











24 Verbos regulares







serv(ir)
























Verbo Raiz ou

radical

desinecircncia

do verbo

Vogal

temaacutetica

















Tempo verbal





Presente

Perfeito


Mais-que-perfeito

Futuro






Modo verbal





Modos tempos

exemplos


amo)




amara)

Futuro (eu amarei)

Modo conjuntivo




Modo imperativo



conselho um pedido

Modo condicional




Nuacutemero






um animal

pessoa



no plural

Pronomes

Singular plural






modos

Modo

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

Ind

ica

tivo

Eu amo

Tu amas

Ele ama

Noacutes

amamos

Voacutes amais

Eles amam

Eu amei

Tu amaste

Ele amou


Voacutes amastes

Eles amaram

Eu amava

Tu amavas

Ele amava

Noacutes

amaacutevamos


Eles amavam

Eu amara

Tu amaras

Ele amara



Eles amaram

Eu amarei

Tu amaraacutes

Ele amaraacute

Noacutes

amaremos

Voacutes amareis

Eles amaratildeo

nuacutemero


Modo Tempos


Conjuntivo

Eu ame

Tu ames

Ele ame

Noacutes amemos

Voacutes ameis

Eles amem

Eu amasse

Tu amasses

Ele amasse

Noacutes amassemos

Voacutes amasseis

Eles amassem

Eu amar

Tu amares

Ele amar

Noacutes amarmos

Voacutes amardes

Eles amarem

Modo

condicional



Eu amaria

Tu amarias

Ele amaria

Noacutes

amariamos


Eles amariam

----------

ama tu

ame ele

amemos noacutes

amai voacutes

amem eles

-------

natildeo ames tu

natildeo ame ele

natildeo amemos

noacutes


natildeo amem eles

Eu amar

Tu amares

Ele amar

Noacutes

amarmos

Voacutes

amardes

Eles

amarem

Eu

Tu

Ele

Noacutes

Voacutes

Eles

Verbo correr

Mo

do

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

ama

r


Ind

ica

tiv

o

Eu corro

Tu corres

Ele corre

Noacutes

corremos

Voacutes correis

Eles correm

Eu corri

Tu correste

Ele correu

Noacutes

corremos

Voacutes

correstes

Eles

correram

Eu corria

Tu corrias

Ele corria

Noacutes

corriacuteamos


Eles corriam

Eu correra

Tu correras

Ele correra

Noacutes

correcircramos

Voacutes correreis

Eles correram

Eu correrei

Tu correraacutes

Ele correraacute

Noacutes

correremos

Voacutes correreis

Eles correratildeo

Modo Tempos


Conjuntivo

Eu corra

Tu corras

Ele corra

Noacutes corramos

Voacutes corrais

Eles corram

Eu corresse

Tu corresses

Ele corresse



Eles corressem

Eu correr

Tu correres

Ele correr

Noacutes corrermos

Voacutes correrdes

Eles correrem

Modo

condicional



Eu correria

Tu correrias

Ele correria

Noacutes

correriacuteamos


Eles correriam

----------

corre tu

corra ele

corramos noacutes

corrais voacutes

corram eles

------------

natildeo corras tu

natildeo corra ele

natildeo corramos

noacutes



Eu correr

Tu correres

Ele correr

Noacutes

corrermos

Voacutes

correrdes

Eles

correrem

Eu

Tu

Ele

Noacutes

Voacutes

Eles

corr

er


Verbo partir M

od

o

Tempos


perfeito

Preteacuterito

imperfeito


que-perfeito

Futuro

Ind

ica

tiv

o

Eu parto

Tu partes

Ele parte

Noacutes

partimos

Voacutes partis

Eles partem

Eu parti

Tu partiste

Ele partiu

Noacutes

partiacutemos

Voacutes

partistes

Eles

partiram

Eu partia

Tu partias

Ele partia

Noacutes

partiacuteamos


Eles partiam

Eu partira

Tu partiras

Ele partira

Noacutes

partiacuteramos


Eles partiram

Eu partirei

Tu partiraacutes

Ele partiraacute

Noacutes

partiremos

Voacutes partireis

Eles partiratildeo

Modo Tempos


Conjuntivo

Eu parta

Tu partas

Ele parta

Noacutes partamos

Voacutes partais

Eles partam

Eu partisse

Tu partisses

Ele partisse



Eles partissem

Eu partir

Tu partires

Ele partir

Noacutes partirmos

Voacutes partirdes

Eles partirem

Modo

condicional



Eu partiria

Tu partirias

Ele partiria

--------

parte tu

parta ele

-----------

natildeo partas tu

natildeo parta ele

Eu partir

Tu partires

Ele partir

Eu

Tu

Ele

parti

r


Noacutes

partiriacuteamos


Eles partiriam

partamos noacutes

partais voacutes

partam eles

natildeo partamos

noacutes

natildeo partais

voacutes

natildeo partam

eles

Noacutes

partirmos

Voacutes

partirdes

Eles

partirem

Noacutes

Voacutes

Eles











b) Apanhe o caderno

c) Fale a verdade










possibilidade









duacutevida



3 a) Chamara













TEMPO DE ESTUDO


hora)

Conteuacutedo












Ex Foste generoso












Eeminecircncia



































TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto



















pelo jornalismo





outros










sobre este assunto



















teatro etc




































Texto

A raposa e galo








perguntou o galo






Conto Popular

Questionaacuterio





em 1










singular










Profissionais




indeterminado






geralrdquo


presa faacutecil















Exmo Senhor


Maputo



identidade no








se digne mandar



Pede Deferimento







Estimadoa estudante












dos adveacuterbios








3






que produz








conjuntivo




















Democracia







TEMPO DE ESTUDO





3111 Conceito

311 Notiacutecia


















- Tipo de linguagem






Ler notiacutecias



TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo


Texto


desapareceram

Economia24062017 1400



desapareceram

Por Manuel Mucari














estatais em 201314



















gastos



























comissotildees







foram identificadas







diacutevida













31 Notiacutecia















Porquecirc






subtiacutetulo


objectivo eacute





aconteceu




(aconteceu)


cansar o leitor







curtas








Paraacutegrafo-guia


Como

Porquecirc

Cabeccedilalho

Corpo ou

desenvolvimento

Fecho ou

conclusatildeo










comentaacuterios























notiacutecia



jornal




recortado












TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo



Texto

































alguns cortes





Texto A

















Texto B





























Estimadoa estudante










TEMPO DE ESTUDO


hora)




completas











adverbial exemplo

tempo







sempre tarde etc



noite em breve

de imediato com

raridade etc



tempo exprime


que se quer sair

lugar






etc

em cima agrave cima

de baixo de

onde por onde

por detraacutes de

longehellip



de lugar exprime



pegue

modo

assim bem depressa



terminados em mente

com carinho agraves

pressas com

pressa etc

ele respondeu muito





modal de como ele

respondeu

Outros exemplos





lugar
















medrosamente




de modo




colegas








numerais








- Percentagem






TEMPO DE ESTUDO







ou num conjunto







9)


peixe e 1 patildeo)

2 Numerais ordinais











sua divisatildeo








2 Cento emprega-se








1 Cardinais




nuacutemero



razotildees




2 Ordinais





Numerais Cardinais

Algari

smo

Extenso

(palavra)

Algarism

o

Extenso

(palavra) Algarismo

Extenso

(palavra)










10 Dez 100 Cem 900 000 000 Dois mil



s

1 000 000 000

000 Um bilhatildeo



e uma

2 000 000 000





osas


as


seiscentas


setecentas


oitocentas


Numerais ordinais

Masculino do

singular

Feminino do


Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso

Alg

aris

m

o

Extenso







mo ma






10


Duo

centeacutesimo 200a

Duo

centeacutesima

11

o

Deacutecimo

primeiro 11a

Deacutecima


12

o

Deacutecimo

segundo 12a

Deacutecima

segunda 400o

Quadricenteacutesi

mo 400a

Quadricenteacutesi

ma

13

o

Deacutecimo

terceiro 13a

Deacutecima

terceira 500o

Quingenteacutesim

o 500a

Quingenteacutesim

a

14

o

Deacutecimo

quarto 14a

Deacutecima


15

o

Deacutecimo

quinto 15o

Deacutecima

quinta 700o

Septingenteacutesi

mo 700a

Septingenteacutesi

ma

16


Deacutecima

sexta 800o

Ostegenteacutesim

o 800a

Ostegenteacutesim

a

17

o

Deacutecimo

seacutetimo 17a

Deacutecima

seacutetima 900o

Nongenteacutesim


18

o

Deacutecimo

oitavo 18a

Deacutecima

oitava

1000

o Mileacutesimo

100

0a Mileacutesima

19


1001

o

Mileacutesimo e

um

100

1a

Mileacutesima e

uma


346 Percentagem








por cento


partes iguais










raiacutezes fundas









destinos




um































haver

TEMPO DE ESTUDO


(300hrs)


Conteuacutedo





Estimadoa estudante



























haver


Mod

os

Tempo

Presente


Ind

ica

tiv

o

Eu sou

Tu eacutes

Ele ou ela eacute

Noacutes somos

Voacutes soacuteis


Eu tenho

Tu tens

Ele ou ela tem

Noacutes temos

Voacutes tendes


Eu estou

Tu estaacutes


Noacutes estamos

Voacutes estais

Eles ou elas

estatildeo

Eu hei

Tu haacutes

Ele ou ela haacute

Noacutes havemos

Voacutes haveis




Adjectivo que

exprime a qualidade

do sujeito



Adjectivo que

exprime estado do

sujeito


Co

nju

nti

vo

Eu seja

Tu sejas

Ele ou ela seja

Noacutes sejamos

Voacutes sejais

Eles ou elas

sejam

Eu tenha

Tu tenhas

Ele ou ela tenha

Noacutes tenhamos

Voacutes tenhais

Eles ou elas

tenham

Eu esteja

Tu estejas

Ele ou ela esteja

Noacutes estejamos

Voacutes estejais

Eles ou elas

estejam

Eu haja

Tu hajas

Ele ou ela haja

Noacutes hajamos

Voacutes hajais

Eles ou elas

hajam

Tempo simples

Mod

o

Tempo



Ind

icati

vo

Eu fui

Tu foste

Ele ou ela foi

Noacutes fomos

Voacutes fostes

Eles ou elas

foram

Eu tive

Tu tiveste

Ele ou ela teve

Noacutes tivemos

Voacutes tivestes

Eles ou elas

tiveram

Eu estive

Tu estiveste

Ele ou ela esteve

Noacutes estivemos

Voacutes estivestes

Eles ou elas

estiveram

Eu houve

Tu houveste

Ele ou ela houve

Noacutes houvemos

Voacutes houvestes

Eles ou elas

houveram








Mo

do

s Tempo



Ind

ica

tiv

o

Eu era

Tu eras

Ele ou ela era


Voacutes eacutereis

Eles ou elas

eram

Eu tinha

Tu tinhas

Ele ou ela tinha



Eles ou elas

tinham

Eu estava

Tu estavas

Ele ou ela estava



Eles ou elas

estavam

Eu havia

Tu havias

Ele ou ela havia



Eles ou elas haviam

Con

jun

tivo

Eu fosse

Tu fosses

Ele ou ela

fosse

Noacutes fossemos

Voacutes fosseis

Eles ou elas

fossem

Eu tivesse

Tu tivesses

Ele ou ela tivesse



Eles ou elas

tivessem

Eu estivesse

Tu estivesses

Ele ou ela

estivesse



Eles ou elas

estivessem

Eu houvesse

Tu houvesses

Ele ou ela houvesse



Eles ou elas

houvessem


Mo

do

Tempo



Ind

ica

tiv

o

Eu fora

Tu foras

Ele ou ela fora


Voacutes focircreis

Eles ou elas

foram

Eu tivera

Tu tiveras

Ele ou ela tivera



Eles ou elas

tiveram

Eu estivera

Tu estiveras

Ele ou ela estivera



Eles ou elas

estiveram

Eu houvera

Tu houveras

Ele ou ela houvera



Eles ou elas

houveram






Mod

os

Tempo

Futuro simples


Ind

ica

tiv

o

Eu serei

Tu seraacutes


Noacutes seremos

Voacutes sereis

Eles ou elas

seratildeo

Eu terei

Tu teraacutes


Noacutes teremos

Voacutes tereis

Eles ou elas

teratildeo

Eu estarei

Tu estaraacutes


Noacutes estaremos

Voacutes estareis


Eu haverei

Tu haveraacutes


Noacutes haveremos

Voacutes havereis

Eles ou elas

haveratildeo


Co

nju

nti

vo

Eu for

Tu fores

Ele ou ela for

Noacutes formos

Voacutes fordes

Eles ou elas

forem

Eu tiver

Tu tiveres

Ele ou ela tiver

Noacutes tivermos

Voacutes tiverdes

Eles ou elas

tiverem

Eu estiver

Tu estiveres

Ele ou ela estiver

Noacutes estivermos

Voacutes estiverdes

Eles ou elas

estiverem

Eu houver

Tu houveres

Ele ou ela houver

Noacutes houvermos

Voacutes houverdes

Eles ou elas

houverem

Mo

do

Tempo presente


Con

dic

ion

al

Eu seria

Tu serias

Ele ou ela seria



Eles ou elas

seriam

Eu teria

Tu terias

Ele ou ela teria



Eles ou elas

teriam

Eu estaria

Tu estarias

Ele ou ela estaria



Eles ou elas

estariam

Eu haveria

Tu haverias

Ele ou ela haveria



Eles ou elas

haveriam

Modo imperativo

Modo Verbo


Afirmativo

Tu secirc

Ele ou ela seja

Noacutes sejamos

Voacutes sede

Eles ou elas

hellip

Tu tenhas

Ele tenha

Noacutes tenhamos

Voacutes tenhais

Eles tenham

hellip

Tu estejas

Ele esteja

Noacutes estejamos

Voacutes estejais

Eles estejam

hellip

Tu

Ele ou ela

Noacutes

Voacutes

Eles ou elas


Negativo

hellip

Tu natildeo secirc

Ele natildeo seja

Noacutes natildeo

sejamos


Eles natildeo sejam

hellip

Tu natildeo tenhas

Ele natildeo tenha

Noacutes natildeo

tenhamos


Eles natildeo

tenham

hellip

Tu natildeo estejas

Ele natildeo esteja

Noacutes natildeo

estejamos

Voacutes natildeo

estejais

Eles natildeo

estejam

hellip

Tu natildeo hajas

Ele natildeo haja

Noacutes natildeo

hajamos


Eles natildeo

hajam


Modo

infi

nit

ivo


Pes

soal

Eu ser

Tu seres

Eleela ser

Noacutes sermos

Voacutes serdes

Eleselas serem

Eu ter

Tu teres

Eleela ter

Noacutes termos

Voacutes terdes

Eleselas terem

Eu estar

Tu estares

Eleela estar

Noacutesestarmos

Voacutes estardes

Eleselas estarem

Eu haver

Tu haveres

Eleela haver

Noacutes havermos

Voacutes haverdes

Eleselas

haverem

Imp

esso

al

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Eu

Tu

Eleela

Noacutes

Voacutes

Eleselas

Have

r

Estar Ter Se

r









ausentes


























TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo












prepositiva















modo


tempo






criteacuterios



da sala


sujeito)



complemento directo








lugar















- em casa
















TEMPO DE ESTUDO


horas)

Conteuacutedo














A com Em por











artigo



artigo



pronome





Texto








jardineirohellip








vinhohelliprdquo

















Prezadoa estudante




liccedilatildeo










TEMPO DE ESTUDO


Conteuacutedo













chapeacuteu farol


trabalho



























Exemplo bem tem sem
















































- Causas

- Sintomas

- Tratamento






TEMPO DE ESTUDO



Conteuacutedo



Diarreia






normal







casos







diarreia aguda
















lamblia




















a diarreia

393 Causas

























Febre



















normal



situaccedilotildees


com a bacteacuteria




seguintes sintomas



- Febre






Texto

Neopata






tecnologias
























(hellip)










polida (hellip)





































5 - 50 - 34 - 811 -

7 - 17 - 48 - 382 -

60 - 66 - 477 - 129 -






Bom trabalho









principal





desemprego





pessoa do singular











onze


60 ndash

sessenta

66 ndash sessenta e

seis


setenta e sete


nove







BIBLIOGRAFIA





Portugal 1999












Editora SA

mÓdulo 1 portuguÊs 1

Documents