lp 2ª série
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Atividades de PortuguêsTRANSCRIPT
Notícia de jornal
Você já deve ter lido ou folheado um jornal, não é mesmo? Deve também saber uma porção de coisas sobre eles: Onde são encontrados? Para que servem? São publicados de quanto em quanto tempo? Quem são os leitores dos jornais? Conte a seus colegas o que sabe e ouça também o que eles têm a dizer sobre isso. Agora que você já conversou bastante a respeito de jornais, pegue o jornal que você trouxe de casa e vamos conhecê-lo mais de perto. Preparados? Então, vamos lá... Escolha uma notícia sobre um assunto que você achou interessante e cole-a aqui.
1- Qual é o assunto da notícia que você acabou de ler? Registre no espaço abaixo.
2- Qual o nome do jornal do qual você recortou uma notícia?
____________________________________________________________________
1
3- Qual é a data de sua publicação?_____________________________________________________________________
4- Quais são as outras informações que aparecem ao redor do título?_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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5- Seu jornal sai de quanto em quanto tempo? É diário? É semanal? É quinzenal?
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6- Observe agora que na primeira página aparecem vários tamanhos de letra.
a- O que está escrito com a maior letra?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b- E com as outras letras grandes, que tipo de informações estão escritas?__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7) Dê uma olhada no jornal que você trouxe e responda:Que tipo de coisas é escrito nos jornais?
8) Vamos investigar agora os cadernos de seu jornal? Observe cada um deles e anote em duas colunas:
2
Nome do caderno do jornal Tipo de informação
Este é um “texto sem palavras”. Observe-o com bastante atenção e responda:
a) Que texto é esse?
__________________________________
b) Onde você encontra textos desse gênero?
__________________________________
ORTOGRAFIA: U e L
QUE FESTA!!! O ANIVERSÁRIO DE BEBEL
Você já fez aniversário este ano? Bem, leia o texto a seguir e veja como foi esta festa de aniversário!Mas, para entendê-lo, você precisa completá-lo com estas palavras:
móvel saiu rio bebeu abril meumoveu Saio riu Bebel abriu mel
O aniversário de ___________________
__________________ faria sua festa naquela tarde . Mal acordou e já ______________ correndo do quarto para a cozinha gritando:- Mamãe, hoje é dia 27 de _________________, dia do ___________ aniversário! A mãe que estava desde cedo às voltas com os preparativos da festa, ___________ da euforia da filha e correu ao seu encontro para dar-lhe um abraço. A filha deixou-se apertar por aqueles braços tão carinhos e as duas rodopiaram pela cozinha cantando “Parabéns a você” em ritmo de samba.Enquanto rodavam ______________ lançava seu olhar sobre o ombro da mãe e o que via mistura-se com os aromas de baunilha e chocolate, que enchiam o
ar.Sobre o _________________ da copa , descansavam as
assadeiras com carne desfiada, sanduíches, pipoca, copinho de gelatina colorida e balas de ______________.Com a boca cheia de água e o coração de alegria, pensava consigo mesma: “ Nada mal!”Pararam na frente do fogão e a mãe, num gesto de teatral, _____________ a porta do forno dizendo:- Tchan! Tchan! Tchan! Tchan!!A menina________________ a cabeça para ver a surpresa que aguardava: lá dentro estava um lindo bolo de chocolate, fofo, cheiroso e apetitoso que a mãe preparava.“Uau! Está demais!”, pensou a menina.Depois pegaram uma garrafa de refrigerante e dois copos. Sentaram-se, ofegantes, e em meio Às gargalhadas fizeram um brinde à aniversariante. A garota c____________________ seu guaraná num gole só, colocou com força o copo sobre a mesa e disse convencida:-È, vai ser uma grande festa!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Texto de Débora Panachão.
1- Que tipo de texto você acabou de ler?
propaganda cartaz receita aviso
2- Responda. a)Para quem ele foi feito?
b) Onde você acha que ele deveria ser colocado?
c) De acordo com a mensagem, o que deve fazer um aluno nota 10?
e) No cartaz, o menino está com o braço e o dedo indicador levantados. O que você acha que significam esses gestos?
3- Escreva o nome do órgão responsável pela divulgação do cartaz.
____________________________________________________________________
DESCOBRINDO
Use toda sua atenção e esperteza para descobrir a letra que aparece em todas as palavras do quadro abaixo.
filho hora brilho acolheu havia joelhos chamado ponho
miudinha homem pinheiro minha
olhos manhã bochechas patinhas
orelhinhas lhe cantinho tinham
cachorro encolhido filha
1) Descobriu? Então escreva o que todas as palavras da lista têm em comum.
2) Pegue um lápis colorido e passe sobre a letra que você descobriu, que aparece em todas as palavras.
3) Pronto? Então acione sua capacidade de observação e responda:
a) O H pode ser a primeira letra da palavra? Se a resposta for sim, escreva dois exemplos.
b)Ele pode ser a última letra da palavra? Se a resposta for sim, escreva dois exemplos.
c) O H pode aparecer no meio da palavra? Se a resposta for sim, escreva dois exemplos.
d) Em que posição da palavra a letra H é mais freqüente?
Pegue outro lápis de cor e passe-o sobre a letra que vem depois da letra que você marcou.
Observe as letras que aparecem depois dela: são vogais ou consoantes?
Encontre no cartaz do circo palavras com ch, nh e lh e escreva-as no lugar correspondente.
Ch
Nh
Lh
Escreva um pequeno texto em que apareçam as palavras que você registrou acima.
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ORGANIZANDO TEXTO
1- O texto seguinte fala sobre as fases da vida de uma borboleta. Entretanto, ao digitar o texto, as partes foram copiadas fora de ordem . Ordene as informações em seu caderno.
Compare a forma como você ordenou o texto com a de outros colegas. Conte para eles que pistas você seguiu para ordenar as informações? Observe se seus colegas seguiram pistas diferentes das suas.
Faltou cooperação...
Alguns a chamam de ruiva, outros de vermelha..., tanto faz! A verdade é que esta é uma história sobre cooperação. Ou melhor, sobre a falta dela. Você sabe o que significa cooperar? Se não souber, lendo a história dá para descobrir...
A galinhazinha vermelha
A galinhazinha vermelha esgravatava o quintal quando encontrou um grão de trigo
-Quem vai semear este trigo - perguntou ela-Eu não -disse o peru-Nem eu -disse o marreco-Então semeio eu mesma - disse a galinha vermelha e
semeou o grão de trigoQuando o trigo ficou maduro - ela perguntou
-Quem vai levar esse trigo até o moinho -Eu não - disse o peru -Nem eu - disse o marreco - Pode deixar que eu levo - disse a galinhazinha e levou o trigo até o moinho
Quando o trigo acabou de ser moído ela perguntou - Quem vai fazer pão com essa farinha de trigo - Eu não - disse o peru - Nem eu - disse o marreco - Eu faço, então - disse a galinhazinha vermelha e fez pão com a farinha
Quando o pão ficou pronto ela perguntou - Quem vai comer este pão Eu vou - gritou o peru
Atividades de textualizaçãoCarta
Os donos de Hugo estavam tristes porque ele tinha desaparecido. Mas, um dia, chegou esta carta pelo correio:
São Carlos, 25 de maio de l999.
Carlinhos e Joana,Eu estava andando pela cidade e li os cartazes que vocês colaram nos postes. Por isso fiquei sabendo que o Hugo é o cachorro de estimação da casa de vocês. O Hugo está comigo. Eu o encontrei no parque que fica aqui perto e resolvi trazê-lo para minha casa.Ele é um cachorro muito carinhoso e, por isso, acho que está com saudade de vocês.Podem vir buscá-lo no meu endereço.Cuidem bem do Hugo, que agora ele é meus amigos também.
Um beijo para todos, Dóris
1) Você acha que as crianças ficaram mais animadas ao receber a carta? Por quê?
2) Em que cidade a carta foi escrita?
3) Quando a Dóris escreveu a carta?__________________________________________________________________
A carta é um tipo de texto que, normalmente, usamos para nos comunicar com alguém que está longe de nós. Por isso, no começo da carta temos que colocar o lugar e a data, para que a pessoa saiba de onde a carta veio e quando ela foi escrita. A pessoa que está escrevendo a carta tem que colocar o seu nome no final, para mostrar quem está escrevendo.Para mandar uma carta para alguém que mora longe, é preciso levá-la ao correio e selá-la. É importante escrever o nome, o endereço e o CEP corretamente no envelope.
Veja:
Maria de Lourdes Silva
Rua Frei Gaspar, 57, ap. 61
Centro – São Vicente – SP
1 1 3 1 0 - 0 6 0
Rem.: DórisEnd.: Av. Marquês de São Vicente, 1697Barra Funda – São Paulo – SP
0 1 1 3 9 - 9 0 4
Para escrever uma carta você precisa:
colocar o nome da cidade onde está e a data; colocar o nome da pessoa para quem está escrevendo a carta; escrever o assunto da carta, isto é, aquilo que você quer falar para a pessoa; fazer uma despedida; colocar o seu nome no final. As cartas devem ser enviadas pelo correio, dentro de um envelope.
Escreva uma carta.
a) Sorteie um colega de outra classe para ser o destinatário de sua carta. O assunto você escolhe.Quando terminar, coloque num envelope, escreva o endereço do seu colega (se você não tiver, peça ao professor) e coloque no correio.Depois, é só esperar pela resposta. Você também receberá, em casa, uma carta.
NÃO ESQUEÇA:Coloque o nome da cidade e a data.Coloque o nome do destinatário.Cumprimente a pessoa.Escreva o assunto de maneira clara.Faça uma despedida.Coloque seu nome.Faça a autocorreção da ortografia.Coloque a pontuação correta.Escreva com letra legível.No envelope, coloque o nome do destinatário, endereço e CEP.No verso do envelope, coloque o seu nome, endereço e CEP.
A carta
Curitiba, 10 de julho de 1991.
Amigo Rafael:
Como vai? Estou com saudades!Entrei em férias e gostaria muito que você viesse me visitar.Assim, poderemos brincar com os jogos novos que ganhei do papai. Também vamos passar um dia no sítio da tia Thaís, onde poderemos andar a cavalo e pescar. Imagine que, na última vez que estive lá, pesquei um peixão, que a titia preparou no almoço. As noites são muito agradáveis e ficamos na varanda contando as estrelas do céu. Você vai adorar!Outra novidade são os filhotinhos da Xula, que nasceram na semana passada. Se quiser, poderá escolher um cachorrinho para cuidar.Espero sua visita em breve. Vamos nos divertir muito.
Abraços.Lucas
Depois de observar a carta, responda:
1. Em que cidade o menino estava quando escreveu a carta?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Qual a data em que ela foi escrita?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Para quem foi escrita?
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4. Qual é o assunto principal da carta?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Como o menino se despede de seu amigo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Remetente é a pessoa que manda a carta.
6. Nessa carta quem é o remetente?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Se essa carta fosse para você, que trecho mais lhe interessaria? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
QUE CONFUSÃO!
1 – Complete as palavras com nh ou lh e leia-as em voz alta.
I .......a passari.........o
ba........eiro reta........o
bi.........ete raí........a
sardi.........a ma.......ado nh maravi........a pu.......o
coa......ada fari.........a
ba.......eiro pi........alh gati.......a mo.......ada
VOCÊ SABIA?
IMAGINE E ESCREVA
Qual desses animais você gostaria de ter na sua casa?Crie uma história com o animal que você escolheu. Não esqueça: dê um nom para a sua história.
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Agora imagine que você recebeu este bilhete da Dóris:
15 de junho de 1999
Vou viajar com a minha família e não tenho com quem deixar meu cachorrinho até a nossa volta. Ele se chama Tuco e é muito mansinho. Você poderia cuidar dele?Obrigada,
Dóris
Escreva uma resposta para o bilhete.
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Existem algumas semelhanças e diferenças entre a carta que você leu e os dois bilhetes . Vamos ver?
BILHETE CARTA
Tipo de leitor É um leitor especial, único. É um leitor especial, único.
Ocupação do espaço na página
Está escrito em prosa. O nome de quem escreveu aparece no final e de quem recebeu, no início.
Está escrito em prosa. O nome de quem escreveu aparece no final e de quem recebeu, no início
Coisas que contam informam ou confirmam algo, pedem coisas, etc.
Contam coisas pessoais, fatos, sentimentos.
Tamanho do texto São curtos São mais longos
Reflita, não repita
O texto que você vai ler agora foi escrito por uma criança e conta a história de uma menina que armou um plano para livrar-se de um grande apuro!Depois de ler esse texto, reescreva-o usando os recursos que você e sua classe descobriram para evitar a repetição de palavras.
Como sou inteligente
Rafaela era uma menina muito inteligente. Um dia Rafaela foi assaltada. Os bandidos prenderam a Rafaela e a Rafaela disse:
- Por favor, soltem-me. Eu estou ficando com medo!
- Cale a boca e fique bem quietinha senão...
Rafaela estava presa em sua própria casa quando Rafaela lembrou que ela tinha um cachorro robô enquanto os ladrões pegavam as jóias da mãe de Rafaela. A mãe de Rafaela nesse momento estava no serviço.
Rafaela conseguiu ligar o cachorro robô, o cachorro robô saiu mordendo os ladrões e o ladrões gritando:
- Socorro! Socorro! Esse cachorro quer morder o nosso bumbum!!!
Rafaela começou a rir e os ladrões saíram correndo.
Nesse mesmo instante a mãe de Rafaela chegou do serviço e as mãe de Rafaela perguntou:
- Rafaela, o que aconteceu?- O que aconteceu é que sou uma
menina inteligente!!
INTERPRETAÇÃO a . Para que serve o texto que você acabou de ler?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b.Quais os produtos que ele está anunciando?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c.. Onde fica a loja Brinquedolândia?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PRODUÇÃO DE TEXTO
1- Pesquise em lojas de brinquedos e faça uma listagem dos principais produtos que elas oferecem.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Imagine que você é dono de uma loja. Como você organizaria os diversos produtos da lista que você pesquisou?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Observe as figuras e escreva a história em uma folha avulsa.
Caça-palavras
Vamos ver se você está afiado para caçar palavras. Mas muita atenção, porque você terá de encontrar as palavras que têm sentido contrário ao das que estão na lista. Preparado? Vamos começar...
claro desceu novo rápido forte amanheceu
certo longe veio alto fechou entrou
1.Circule no caça-palavras todas as palavras que têm sentido contrário ao das palavras da lista acima:
V N B A I X O E R R A D O
O I A N Z Q A T S A I U T L E M O S U B I U Z J H P
T S B I V S R F R A C O R
O C U T C A I J L B A T P
U U R E A I L O E R J R E
F R A C J A I P N I U C R
T O T E U Ç O N T U O Q T
R I Ç U V E L H O C V U O
2. Encontre no caça-palavras três palavras dissílabas.________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CUIDADO COM A DENGUE
1. Aqui vai um quebra cabeça! Escreva as palavras ao lado em uma folha de papel e depois recorte cada uma delas. Recortou? Então arrume-as e descubra uma informação importante sobre a dengue.....
2.Descobriu? Então copie a frase que você formou e escreva como podemos evitar que apareçam novos casos de dengue.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Escreva palavras da mesma família usando ch. Veja o exemplo.
chuva ......................................................................... .........................................................................
........................................................................
lanche ......................................................................
.....................................................................
....................................................................
flecha ........................................................................
.......................................................................
.......................................................................
1.Leia as palavras e encaixe-as nos diagramas.
Mochila chofer macho salsicha chocolate chaveiro
Chiclete colcha chutar chapéu cachoeira cachecol
Borracharia broche chifre chuchu chovia chuteira
Cheque machucar boliche recheado cochilando machucado
cha checha checha checha checha che
chi cho chuchi cho chuchi cho chuchi cho chu
cho chu
Durante uma pescaria, Chico Bento acaba adormecendo, mas acorda contrariado com o puxão de um peixe. Tem então uma idéia! Pendura, no anzol, um aviso com o seguinte texto:
ProcureOutro anzor.To drumindo.
Palavras do bilhete do Chico
Que palavras Chico escreveu
como fala?
Quais dessas palavras você também fala
como o Chico?
Quais dessas palavras você fala de um jeito diferente do Chico?
Como você e o Chico devem escrever o bilhe-te para que as palavras fiquem de acordo com as regras da ortografia?
Procure
otro
anzor
To
drumindo
Separação de sílabas de palavras com ss e rr
Separe as palavras a seguir em duas partes, de todas as maneiras possíveis. Observe o exemplo.
assustado assanhado amassado as-
______________________ _____________________ ___________________sustado_______________________ _____________________ ___________________
assus-_______________________ _____________________ ___________________tado_______________________ _____________________ ___________________
assusta-_______________________ _____________________ ___________________do_______________________ _____________________ ___________________
ferradura escorregão barrigudo
_______________________ ______________________ ___________________
_______________________ ______________________ ___________________
_______________________ ______________________ ___________________
_______________________ ______________________ ___________________
_______________________ ______________________ ___________________
_______________________ ______________________ ___________________
Responda.
O que aconteceu com os ss e com os rr quando foi preciso separar as sílabas?
Complete a cruzadinha:
FUNDINDO A CUCA
Para formar novas palavras, podemos acrescentar duas letras em todas as palavras abaixo. Pense bem e tente descobrir...Que letras são essas?
Dicas
Acrescente uma letra de cada vez e em diferentes posições.Essas duas letras deverão servir em todas as palavras.
________________ __________________mata seta
________________ __________________
________________ __________________moto cota
________________ __________________
________________ __________________prato nuca
________________ __________________
________________ __________________pote troco
________________ __________________
________________ __________________casa casado
________________ __________________
________________ ____________________lida rede
________________ ____________________
________________ ____________________grade teta
________________ ____________________
Estudo do texto
Observação do cartazInterpretação escrita
1)Qual a idéia presente no cartaz?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)Quem é o emissor (autor, veiculador) da mensagem do cartaz? Como você descobriu isso?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1)Observe a forma das árvores no cartaz. Qual a relação disso com o papel reciclado?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)Na sua opinião, este é um cartaz que deveria ser muito ou pouco divulgado? Por quê?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3)Pense um pouco e diga: qual o último cartaz que você viu que chamou sua atenção? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CORRIDA ORTOGRÁFICA – SS – Ç – SC
Escreva as palavras corretamente nas pistas indicadas. Ganha quem terminar primeiro.
a__essor suce____o
a___ude frustra____ão
na___er acre____entar
a____assinato con_____ientizar
po____essa a_____ensorista
ca____arola esca_____o
exce____ão alma____o
a____eio su____itar
esfor____o permi____ão
inso____o impre____indível
a____enter (subir) cansa____o
engra___ada di____iplina
so____ego de____endente
SS Ç SC
VOCÊ É O REVISOR :
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1. Que tipo de texto você leu?bilhete ( ) carta( ) aviso( )
2.Responda.a) A quem esse texto se destina?______________________________________________________________
b) Quem escreveu esse aviso?______________________________________________________________
c) Qual o assunto?-_____________________________________________________________
d) Onde você acha que esse texto deve ser fixado?
_____________________________________________________________________
e) Na sua opinião, esse tipo de texto deve ser escrito com letras grandes ou pequenas? Por quê?
f) O aviso deve ter muitas ou poucas palavras? Por quê?
_______________________________________________________________
Produção
Seu professor vai formar grupos de quatro ou cinco alunos para produzir um aviso. Vocês podem escolher:
Informar horário.
Alertar de algum perigo.
Chamar atenção para regras de cortesia.
Antes de considerarem o trabalho concluído, verifiquem se a mensagem está clara, se escreveram a quem o aviso se destina e se informaram o nome dos autores do texto.
Escolham um local da escola e coloquem o aviso.
MATERIAL DE APOIO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 2ª SÉRIE
ATIVIDADES ORGANIZADAS PARA O TRABALHO COM LINGUA PORTUGUESA
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS :
CARVALHO, Carmem Silva; PANACHÃO, Débora; KUTNIKAS Sarina; SALMASO Silvia. Construindo a escrita.v.1 e 2.ed.ática.2003.
QUEIROZ, tânia Dias; REIS, Benedicta Aparecida C. dos ; RODRIGUES, Izabel Cristina
de A. G. Rodrigues. Pedagogia da Alegria. 1ºciclo. ed. Didática Paulista. 1999.
CARPANEDA, Isabella; BRAGANÇA Angiolina. POrta aberta. FTD S.A.
CÓCCO,Maria Fernandes. Alp novo: anális,guagem e pensamento.Maria Fernandes
Cócco,Marco Antonio Hailer.- São Paulo:FTD,200.- (Coleção Alp novo)
GREGOLIN, Maria do Rosário. Os caminhos da língua portuguesa 2. São Paulo: Atual,
2000.
GREGOLIN, Maria do Rosário. Os caminhos da língua portuguesa 3. São Paulo: Atual,
2000.
GIACOMOZZI, Gilio; VALÉRIO, Gildete; SBRUZZI, Geonice. Descobrindo a gramática.
São Paulo: FTD, 2000.
GIACOMOZZI, Gilio; VALÉRIO, Gildete; SBRUZZI, Geonice. Descobrindo a gramática.
São Paulo: FTD, 2000.
MATTOS, Magna Diniz. NA trilha do texto 2: Atividades sociointeracionistas em língua
portuguesa. São Paulo: Quinteto Editorial, 2001.
SANCHOTENE, Joyce de Castro. Lingua Portuguesa 2ª série :Apostila. Expoente
KUCERA, Iêda Maria; LUNA, Cláudia Maria; ORMENEZE, Marília M. Silva. Idéias em
contexto: Língua Portuguesa. São Paulo: Editora do Brasil, 1997.
CÓCCO,Maria Fernandes. Alp 2: anális,guagem e pensamento.Maria Fernandes
Cócco,Marco Antonio Hailer.- São Paulo:FTD,200.- (Coleção Alp novo)
