1ª série do ensino médio regular e 2ª série da educação

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  • ENSINO MDIO

    ISSN 2238-3077

    RevistA PedAGGiCALinguagens, cdigos e suas tecnologias

    AVALIEeNsiNo Mdio 2011

  • ISSN 2238-3077

    AVALIE ENSINO MDIO 2011REVISTA PEDAGGICA

    1 srie do Ensino Mdio Regular e 2 srie da Educao Profissional Integrada ao Ensino Mdio - Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias

  • governadorJaques Wagner

    Vice-governadorOtto Alencar

    Secretrio da EducaoOsvaldo Barreto Filho

    SubsecretrioAderbal Castro Meira Filho

    Chefe de gabinetePaulo Pontes da Silva

    Superintendncia de Acompanhamentoe Avaliao do Sistema Educacional

    Eni Santana Barretto Bastos

    Coordenao de Acompanhamento,Avaliao e Informaes Educacionais

    Marcos Antnio Santos de Pinho

    Coordenao de Acompanhamento e AvaliaoFtima Cristina Dantas Medeiros

    Equipe Tcnica da AvaliaoAdinelson Farias de Souza Filho

    Edileuza Nunes Simes Nerisndia Clara Santana NascimentoLindinalva Gonalves de Almeida

    Neire Goes Ribeiro BrideRita de Cssia Moreira Trindade

    Rogrio da Silva FonsecaSandra Cristina da Mata Neri

  • Prezado(a) ProFeSSor(a),

    O Avalie Ensino Mdio uma avaliao externa, censitria, caracterizada como um estudo longitudinal desenvolvido pelo Sistema de Avaliao Baiano da Educao (Sabe). Tem por finalidade acompanhar a evoluo do rendimento dos estudantes, produzindo informaes sobre os processos de ensino e aprendizagem da rede pblica, ao tempo em que contribui para a (re)formulao de polticas voltadas para a melhoria do ensino mdio.

    Os resultados do Avalie Ensino Mdio revelaram o desempenho dos estudantes deste nvel de ensino, nas diversas reas do conhecimento e informaes sobre hbitos de estudo dos estudantes.

    Esta publicao tem por objetivo apresentar novos dados sobre o Avalie Ensino Mdio. Contm os resultados da avaliao do Estado da Bahia e direcionada a gestores escolares, dirigentes regionais e do rgo central. Sua estrutura contempla um arcabouo terico-metodolgico direcionado avaliao externa.

    Essa revista faz parte de uma iniciativa que, aliada a outras, reitera o propsito do Governo do Estado da Bahia de tornar a avaliao um instrumento que contribui para a constituio de um sistema educacional transparente, equnime, formativo e emancipatrio.

    Assim, esperamos que voc, professor(a), utilize essa publicao para discusso, reflexo, definio de encaminhamentos e produo de novos conhecimentos sobre o processo de ensino e de aprendizagem junto aos seus pares, que possibilitem a constituio de uma ambincia de aprendizagem permanente.

    Osvaldo Barreto FilhoSecretrio da Educao do Estado da Bahia

    Osvaldo Barreto FilhoSecretrio da Educao do Estado da Bahia

  • O TRABALHO CONTINUA

    PRODUO DE TEXTO

    A ImPORTNCIA DOS RESULTADOS

    DETALHAmENTO DAS HABILIDADES NOS NvEIS DE PROfICINCIA

    PADRES DE DESEmPENHO ESTUDANTIL

    75

    55

    9

    12

    35

    10

    13

    30

    36

    42

    46

    50

    72

    73

    Os resultados da sua escola

    Descrio dos intervalos de proficincia de

    Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias

    A leitura e a funo sociocultural da lngua

    muito Crtico

    Crtico

    Bsico

    Avanado

    Algumas consideraes

    Com a palavra, a professora

  • 8

  • a imPortncia doS reSultadoS

    As avaliaes em larga escala realizadas pelo Sis-tema de Avaliao Baiano de Educao (Sabe), ao oferecer medidas acerca do progresso do sistema de ensino como um todo e, em particular, de cada escola, atendem a dois propsitos principais: o de prestar contas sociedade sobre a eficcia dos servios educacionais oferecidos populao, e o de fornecer subsdios para o planejamento das escolas em suas atividades de gesto e de interveno pedaggica. Para as escolas, a oportunidade de receber os seus resultados de forma individualizada tem como finalidade prover subsdios para o planejamento de suas aes de aprendizagem. A Revista Pedaggica, portanto, foi criada para atender ao objetivo de divulgar os dados gerados pelo Sabe e maneira que eles possam ser, efetivamente, utilizados como subsdio para as diversas instncias gestoras, bem como por cada unidade escolar.

    Nesta Revista Pedaggica, voc encontrar os resultados desta escola no Avalie Ensino Mdio em Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias para a 1 srie do Ensino Mdio Regular e da 2 srie da Educao Profissional Integrada ao Ensino Mdio. Para a interpretao pe-daggica desses resultados, so utilizados os padres de desempenho, que representam os diferentes graus de realizao educacional. Por meio deles possvel analisar os aspectos cognitivos que diferenciam o per-centual de estudantes situados nos nveis mais altos de desempenho e aqueles que esto nos nveis mais baixos estudantil. Os padres de desempenho oferecem escola os subsdios necessrios para a elaborao de metas coletivas. Assim, ao relacionar a descrio das habilidades com o percentual de estudantes em cada padro, a escola pode elaborar o seu projeto com propostas mais concisas e eficazes, capazes de trazer modificaes substanciais para o aprendizado dos es-tudantes com vistas promoo da equidade.

    Tambm so apresentados, nesta revista, alguns artigos importantes sobre o ensino de Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias e depoimentos de professores que, como voc, fazem toda a diferena nas comunidades em que atuam.

    9

  • Os resultados desta escola no Avalie Ensino Mdio 2011 so apresenta-dos sob seis aspectos, quatro deles esto impressos nesta revista. Os outros dois, que se referem aos re-sultados do percentual de acerto no teste, esto disponveis no Portal da Avaliao, pelo endereo eletrnico www.avalieba.caedufjf.net. Outras informaes sobre avaliao, rela-cionadas s matrizes de referncia, aos roteiros das oficinas, aos vde-os instrucionais e aos fruns, por exemplo, esto disponveis tambm no site da SEC www.educacao.ba.gov.br.

    oS reSultadoS da Sua eScola

    Permite que voc acompanhe o percentual de estudantes nos padres de desempenho das avaliaes realizadas pelo Sistema de Avaliao Baiano de Educao.

    Informa o nmero estimado de estudantes para a realizao do teste e quantos, efetivamente, participaram da avaliao na sua da diretoria regional, no seu municpio e na sua escola.

    Apresenta a proficincia (medida de desempenho) mdia desta escola. Voc pode comparar a proficincia com as mdias do estado, da Diretoria Regional de Educao (Direc) e do seu municpio para a rede estadual. O objetivo proporcionar uma viso das proficincias mdias e posicionar sua escola em relao a essas mdias.

    reSultadoS imPreSSoS neSta reviSta

    1. Proficincia mdia

    2. Participao

    3. Percentual de estudantes por padro de desempenho

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  • Apresenta a distribuio dos estudantes ao longo dos intervalos de proficincia na Direc e na sua escola. Os grficos permitem que voc identifique o percentual de estudantes para cada padro de desempenho. Isso ser fundamental para planejar intervenes pedaggicas, voltadas melhoria do processo de ensino e promoo da equidade escolar.

    5. Percentual de acerto por descritor 6. Resultados por estudante

    Cada estudante pode ter acesso aos seus resultados no Avalie Ensino Mdio. Nesse boletim, informado o padro de desem-penho alcanado e quais habilidades ele possui desenvolvidas nas disciplinas ava-liadas no 1 srie do Ensino Mdio e na 2 srie da Educao Profissional Integrada ao Ensino Mdio. Essas so informaes importantes para o acompanhamento, pelo estudante e seus familiares, de seu de-sempenho escolar.

    reSultadoS diSPonveiS no Portal da avaliao

    Apresenta o percentual de acerto no teste para cada uma das habilidades avaliadas. Esses resultados so apre-sentados por Direc, municpio, escola, turma e estudante.

    4. Percentual de estudantes por nvel de proficincia e padro de desempenho

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  • detalhamento daS habilidadeS noS nveiS de ProFicincia

    Uma escala a expresso da medida de uma grande-za. As escalas de proficincia permitem ordenar os resultados de desempenho em um continuum, ou seja, do nvel mais baixo ao mais alto. Assim, os estudantes que alcanaram um nvel de proficincia mais alto, por exemplo, mostram que possuem o domnio das habi-lidades presentes nos nveis anteriores. Isso significa que o estudante da ltima srie do Ensino Mdio deve, naturalmente, ser capaz de dominar habilidades em um nvel mais complexo do que as de um estudante do 5 ano do Ensino Fundamental.

    Para cada intervalo, so apresentadas as habilidades presentes, o que muito importante para o diagnstico das habilidades alcanadas e aquelas ainda no con-solidadas em cada etapa de escolaridade. Com isso, os educadores tm acesso descrio das habilidades especficas dos intervalos correspondentes a cada nvel e podem atuar com mais preciso na identificao de dificuldades de aprendizagens, bem como planejar e executar aes de correo de rumos.

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  • At 250 pontos

    Muito CrticoIdentificam o gnero e a finalidade de textos familiares.

    De 250 a 300 pontos

    Muito Crtico

    Localizam informaes explcitas que completam literalmente o enunciado da questo.

    Inferem informaes implcitas.

    Reconhecem elementos como o personagem principal.

    Interpretam o texto com auxlio de elementos no verbais.

    Identificam a finalidade do texto.

    Estabelecem relao de causa e consequncia, em textos verbais e no verbais.

    Conhecem expresses prprias da linguagem coloquial.

    Identificam o assunto de um texto curto e com linguagem simplificada.

    De 300 a 350 pontos

    Muito Crtico

    Localizam informaes explcitas em anncios que contenham informao verbal e no verbal.

    Localizam informaes explcitas em textos narrativos mais longos, em textos poticos, informativos e em anncio de classificados.

    Localizam informaes explcitas em situaes mais complexas, po