linguagens, códigos e suas tecnologias – educação física ensino médio – 3ª série o...

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – Educação Física

Ensino Médio – 3ª Série

O esporte nos diferentes espaços sociais

PROBLEMATIZAÇÃOComo se caracteriza o esporte moderno/contemporâneo?

EDUCAÇÃO FÍSICA - 3º ANOO esporte nos diferentes espaços sociais

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A profissionalização;A espetacularização;A mercantilização;

O rendimento máximo;A comparação;

A seleção;



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O esporte na Antiguidade Clássica


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Imagem: Fyodor Bronnikov / O gladiador morrendo, em 1856 / Source: http://etnaa.mylivepage.ru/image/411/12148_Умирающий_гладиатор._1856.jpg / Public Domain


Imagem: Um gladiador atacando seu oponente / Public Domain

Inquietações:

• Esporte moderno X esporte na antiguidade;

• Espaços antigos X espaços modernos;

• Evolução do esporte: pontos positivos e negativos;


As escolinhas profissionais;Os espaços públicos;

A escola;Os clubes esportivos;

As entidades para pessoas com deficiência;

Programas de governo.



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Imagem: Ciclista na praia de Santa Mônica, em 12 de abril de 2004 / Fotografia: Daniel Schwen / GNU Free Documentation License.

Imagem: 王伟 00715 / Creative Commons Atribuição 2.5 China.

Os esportes alternativos


Imagem: Moutain bike, em 4 de setembro de 2009 / Fotografia: Steve Bennett / GNU Free Documentation License.

Imagem: Paraquedismo, em 14 de dezembro de 2006 / Fotografia: United Stated Navy / Public Domain.

O esporte nas diversas culturas


Imagem: Sumo, em maio de 2010 / Fotografia: J.Drevet / GNU Free Documentation License.

Imagem: Índio em uma competição de arco e flecha nos Jogos dos Povos Indígenas, em 3 de dezembro de 2007 / Fotografia: Agência Brasil / Source: http://www.agenciabrasil.gov.br/galerias-de-fotos/2007/12/03/galeria_de_fotos.2007-12-03.1946159578/view / Creative Commons Attribution 2.5 Generic.

ATIVIDADE• Os alunos divididos em quatro grupos irão

vivenciar, em forma de rodízio, os esportes coletivos: futebol, vôlei, basquete e handebol em parque público próximo à escola;

• Em folhas de registro, sistematizarão os problemas e possíveis soluções encontradas no espaço para a prática das referidas modalidades.


• Em grupos menores e com o material de registro, os alunos abordarão outros usuários do espaço, com os seguintes questionamentos:

-Qual a importância desse espaço público de esporte e lazer na sua vida?

-Você pratica ou já praticou algum esporte nesse espaço?


• Uma roda de diálogo será proposta como forma de socializar e problematizar os registros, considerando:

- As dificuldades e possibilidades da prática das modalidades selecionadas no espaço;

- Os depoimentos dos demais usuários a respeito do espaço e das práticas esportivas.


CONCLUSÃO • Após os relatos, exposições de pontos de vista,

indagações e discussões, as reflexões passam a ser balizadas pelos seguintes questionamentos:

-Todo espaço público de esporte e lazer é realmente público no sentido de igualdade às condições de acesso?

- De quais espaços a cidade dispõe para a prática de esportes além das escolas e escolinhas profissionais?


-Esses espaços contemplam os esportes coletivos hegemônicos na escola e na sociedade?

-Por que esporte e lazer devem ou não ser considerados direitos presentes nas políticas públicas?

-Na sua comunidade, o direito ao esporte é garantido?

-E as pessoas com deficiência têm acesso a esses espaços?


-Quem tem acesso aos programas federais, estaduais ou municipais de prática de esporte?

-A prática de qualquer esporte depende da condição social, econômica e cultural de quem o deseja praticar?

-


• Ao término do debate, o professor apresentará verbalmente uma breve síntese das discussões considerando os questionamentos e pontos mais relevantes. Por fim, solicitará a produção individual de um texto argumentativo sobre o tema geral (o esporte nos diversos espaços sociais) ou sobre um outro aspecto discutido durante a aula.


ATIVIDADES EXTRAS• Visita a sites especializados da área:

(www.cbce.com e www.lazer.eefd.ufrj.br).

• Literatura indicada: Futebol: paixão e política, de Paulo Cézar Carrano.

• Filmes: Boleiros; Touro indomável; e Um domingo qualquer.


REFERÊNCIAS• Metodologia do ensino da educação Física/Lino Castellane. Et

al.-2.ed.rev.-São Paulo: Cortez, 2009.• Educação Física/vários autores.-Curitiba:SEED-PR, 2006.-248p.• GHIRALDELLI JÚNIOR, Paulo. Educação Física progressista: a

pedagogia crítica social dos conteúdos e a educação física brasileira.São Paulo: Loyola, 1988.

• MENESES, Vilde. Políticas públicas para esporte e lazer.Um estudo das políticas voltadas para esporte/lazer no âmbito do governo federal 1994-2000 e do projeto Santo Amaro como uma das expressões dessas políticas.Recife: Bagaço,2002.

• GHIRALDELLI JÚNIOR, Paulo. Educação Física progressista: a pedagogia crítica social dos conteúdos e a educação física brasileira.São Paulo: Loyola, 1988.

• WERNECK, Christianne Luce Gomes; ISAYAMA, Hérder Ferreita.(organizadores).Lazer, Recreação e Educação Física.Belo Horizonte: Autêntica, 2003;

• MARCELINO, Nelson Carvalho (org).Lazer e Esporte.Campinas, SP: Autores associados, 2001.

• MARCELINO, Nelson Carvalho (org).Políticas públicas setoriais de lazer: o papel das prefeituras.Campinas, SP: 1996.

• SITES UTILIZADOS: www.cbce.org.br; www.anima.eefd.ufrj.br

Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do Acesso

2

Nancy Greene e Wayne Gretzky na cerimônia de abetura da Olimpíada de Inverno de 2010, em 12 de fevereiro de 2010 / Fotografia: Jeff Seifred / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic

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Voleibol, em 1 de julho de 2011 / Fotografia: pjt56 / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

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Nadador Giovanni Franceschi, em 23 de agosto de 1983 / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

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Tênis, em 2009 / Fotografia: Evdcoldeportes / Source: Escuela Virtual de Deportes / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Colombia

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A tradicional encarada após a pesagem no UFC 115, em 11 de junho de 2010 / Fotografia: Bad intentionz / Creative Commons Attribution 3.0 Unported

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6Atletas correndo / Fotografia: Jastrow / Public Domain

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Tabela de Imagens

Tabela de ImagensSlide Autoria / Licença Link da Fonte Data do

Acesso

7

Fyodor Bronnikov / O gladiador morrendo, em 1856 / Source: http://etnaa.mylivepage.ru/image/411/12148_Умирающий_гладиатор._1856.jpg / Public Domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fedor_Bronnikov_-_Dying_gladiator_(1856).jpg 11/04/2012

8Um gladiador atacando seu oponente / Public Domain

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11aTime de futebol / Fotografia: Bcorson / Public Domain

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11bTime de futsal, em novembro de 2008 / Fotografia: PEEP SHOW / Public Domain

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Ciclista na praia de Santa Mônica, em 12 de abril de 2004 / Fotografia: Daniel Schwen / GNU Free Documentation License

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12b王伟 00715 / Creative Commons Atribuição 2.5 China.

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Moutain bike, em 4 de setembro de 2009 / Fotografia: Steve Bennett / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:XC_MTB_11_Stevage.jpg 12/04/2012

Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do Acesso

13bParaquedismo, em 14 de dezembro de 2006 / Fotografia: United Stated Navy / Public Domain

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14aSumo, em maio de 2010 / Fotografia: J.Drevet / GNU Free Documentation License

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Índio em uma competição de arco e flecha nos Jogos dos Povos Indígenas, em 3 de dezembro de 2007 / Fotografia: Agência Brasil / Source: http://www.agenciabrasil.gov.br/galerias-de-fotos/2007/12/03/galeria_de_fotos.2007-12-03.1946159578/view / Creative Commons Attribution 2.5 Generic

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