limites na medida certa

8/7/2019 Limites Na Medida Certa

1/22


2/22

Esclarecimentos iniciais.


3/22

Limites?

O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

Nem tudo que convm possvel.

Aprender a aceitar a frustrao.


4/22

Limites?

O que isso?

Somos uma fonteinesgotvel de desejos.

Cada desejo satisfeito setransforma em outro maisintenso. Nunca nossentiremos plenamentesatisfeitos.

Por isso no podemos viverde desejos, mas deprojetos.

Os outros tambm tmdesejos e necessidades...







5/22

Limites?

O que isso?

Podemos desejar qualquercoisa e em qualquermomento.

Nem todo desejo secorresponde com umanecessidade, e muito menoscom um direito.

Aceitar que nem tudo possvel fundamental para oautoconhecimento, a

aceitao da realidade e asuperao da fantasia infantil.







6/22

Limites?

O que isso?






No o fato de desejar, nema possibilidade de suasatisfao, o que torna ascoisas boas .

O importante no odesejo, nem se possvel

ou no, mas asconsequncias de tudo isso(o fim e no os meios).


7/22

Limites?

O que isso?

Dentre as coisas quequeremos, temos queescolher as que realmenteso boas e valem a pena.

Gostaramos eprecisaramos de muitas

coisas boas que,simplesmente, no podemacontecer. Aceitar isso vital para amadurecer.







8/22

Limites?

O que isso?

A dinmica do desejodesperta em ns osmelhores e os pioresesforos.

Aceitar a realidade interna eexterna que se impe sobre

ns, com a carga defrustrao que isso gera, bsico e fundamental parachegar a ser o melhor

partindo do possvel.







9/22

Primeira e fundamental opo.


10/22

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou

renunciar.

Educar para ter limites


11/22

Educar com limites.

O que educar?



renunciar.


Parbola de Michelangelo, oartista.


12/22

Educar com limites.

Para descobrir o melhor,devemos aprender adominar o pior, o que est

sobrando.O que no limitamos ficafora do nosso controle, noo aproveitamos e acaba nos

atrapalhando.Aprender a negociar asatisfao dasnecessidades individuais e

coletivas.

O que educar?



renunciar.



13/22

Educar com limites.

A capacidade de adiar asatisfao dos desejos,escolhendo os melhores erenunciando a outros, fundamental para lidar coma vida adulta em sociedade.

O contrrio produz umestado de ansiedade,frustrao, amargura ou,pior, desequilbrio

emocional permanente.

O que educar?



renunciar.



14/22

Educar com limites.

Ajudar a lidar com as frustraes docotidiano. Estabelecer regras claras paratodos/as e respeit-las.

A falta de limites cria insegurana, impede o

desenvolvimento do pensamento lgico eda criatividade, do sentido da esperana eda fora de vontade.

0 3 anos: processo de independnciapsicofsica. As regras precisam serrepetidas diversas vezes (pouco

desenvolvimento da memria lgica).

4 9 anos: desenvolvimento intelectual(consegue compreender melhor asemoes que vivencia). Importante atitudefirme e justa dos adultos na aplicao das

regras. Medidas repreensivas devem seraplicadas logo aps a falta (associar causae efeito).

O que educar?



renunciar.



15/22

Ningum d o que no tem!


16/22

Os limites

do/a educador/a

Limites ao prprio ego.

Hierarquia dos meus desejos e

necessidades.

Critrios objetivos de valorao.

Coerncia pessoal bsica.


17/22

Os limites

do/a educador/a

O que so os/as filhos/aspara mim? (um sentido para minhavida, um obstculo no meu crescimento,uma dificuldade na minha vida, umaoportunidade para amar, a causa de muitosproblemas...?)

Quando falo de mim, ondecoloco meus filhos/as?

J discuti com meusfilhos/as por protagonismopessoal? Quem acabourenunciando ou cedendo?

Reconheo meus erros, seipedir perdo?



necessidades.




18/22

Os limites

do/a educador/a



necessidades.



Conheo e controlo meusdesejos e necessidades?

Posso dizer que minhasnecessidades estohierarquizadas ou sou umabaguna de desejos?

Posso definir claramentequais necessidades edesejos so irrenunciveise quais relativos?


19/22

Os limites

do/a educador/a



necessidades.



Sou firme nas minhas opes,atitudes e comportamentos,ou depende do momento?

A bondade ou maldade, soabsolutas para mim ou sorelativas?

Tenho critrios claros e firmes

para avaliar e julgar as coisas,ou dependem de outrosfatores (estado de nimo,preocupaes, frustraes...)?

Minha conscincia moral estformada o suficiente?


20/22

Os limites

do/a educador/a



necessidades.



As outras pessoas percebem,muito melhor do que eu, seacredito no que falo, se vivo oque acredito e se falo o quevivo.O exemplo prprio oprimeiro e fundamentaleducador.

Sei separar: conflito x pessoa,exigncia e disciplina x amorincondicional, ou misturotudo?Cumpra sua palavra: no diga

o que no pode cumprir.


21/22

Os/as filhos/as so sagrados/as, a opinio dos outros arespeito da nossa famlia, no! No exponha seusfilhos/as.

Construir um projeto de famlia: valores, crenas,metas, meios...

No confundir disciplina com castigo, exigncia comcobrana.

Crie confiana e ganhar autoridade. Crie intimidade eser respeitado/a.

Algumas dicas...


22/22

limites na medida certa

Documents