PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRACATU

Departamento Municipal de Educação Av. Washington Luis, 120 – Centro – Miracatu/SP – CEP 11850-000.

Tele/Fax (13) 3847-3366/1860 - CNPJ: 46.583.654/0001-96 –

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ESCOLA:______________________________________________________________________________ ALUNO (A):______________________________________________________________________________ PROFESSOR (A):_______________________________________________________________________

ATIVIDADES DE ENSINO REMOTO – PERÍODO EMERGENCIAL – COVID-19

- PERÍODO DE SUSPENSÃO DE AULA –

3º ANO PERÍODO: 08/03 à 12/03/2021 BLOCO 2

SEGUNDA – FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA DATA _____/_____/_____

ATIVIDADE 1

OBJETIVO (S): LER E INTERPRETAR UM TEXTO INFORMATIVO COMPREENDENDO AS CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO. CONSCIENTIZAR SOBRE A IMPORTÂNCIA DA PREVENÇÃO CONTRA O CORONAVÍRUS.

LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO INFORMATIVO.

CORONAVÍRUS

O QUE É CORONAVÍRUS (COVID 19)? CORONAVÍRUS É UMA FAMÍLIA DE VÍRUS QUE CAUSAM INFECÇÕES RESPIRAT[ÓRIAS. O NOVO

AGENTE DO CORONAVÍRUS FOI DESCOBERTO EM 31/12/2019 APÓS CASOS REGISTRADOS NA CHINA E VEM SE ESPALHANDO PELO MUNDO, COM CASOS EM DIVERSOS PAÍSES, COMO ITÁLIA E ATÉ MESMO NO BRASISL. ESTE VÍRUS PROVOCA A DOENÇA CHAMADA DE NOVO CORONAVÍRUS (COVID 19). OS VÍRUS RECEBEM ESTE NOME DEVIDO A SUA SUPERFÍCIE, QUE LEMBRA UMA COROA.

COMO O NOVO CORONAVÍRUS É TRANSMITIDO? AS INVESTIGAÇÕES SOBRE AS FORMAS DE TRANSMISSÃO DO NOVO

CORONAVÍRUS AINDA ESTÃO EM ANDAMENTO, MAS CONTAMINAÇÃO DE PESSOA PARA PESSOAESTÁ OCORRENDO. QUALQUER PESSOA QUE TENHA CONTATO PRÓXIMNO COM (CERCA DE 1M) COM ALGUÉM COM SINTOMAS RESPIRATÓRIOS ESTÁ EM RISCO DE SER EXPOSTA À INFECÇÃO.

MEIOS DE TRANSMISSÃO: PELO AR; POR MEIO DE TOSSE OU ESPIRRO; CONTATO PESSOAL PRÓXIMO, COMO TOQUE/ APERTO DE MÃO; CONTATO COM OBJETOS OU SUPERFÍCIES CONTAMINADAS; SEGUIDO, ENTÃO DE CONTATO COM A BOCA, NARIZ OU OLHOS.

QUAIS SÃO OS SINTOMAS DO NOVO CORONAVÍRUS? OS PRINCIPAIS SINTOMAS CONHECIDOS ATÉ O MOMENTO SÃO: FEBRE; TOSSE; DIFICULDADE PARA RESPIRAR.

LEITURA FRUIÇÃO DA SEMANA: “O PORCO – ESPINHO” - AUTOR DESCONHECIDO

1- PROCURE NO CAÇA - PALAVRAS OS SINTOMAS DO NOVO CORONAVÍRUS QUE ESTÃO EM DESTAQUE:

FEBRE , TOSSE, DIFICULDADE NA RESPIRAÇÃO.

2- ESCREVA UMA FRASE PARA CADA IMAGEM, REFORÇANDO OS CUIDADOS PARA PREVENIR ESTA DOENÇA:

LEITURA COM BASTANTE

ATENÇÃO.

LÍNGUA PORTUGUESA DATA _____/_____/_____

ATIVIDADE 2

OBJETIVO (S): PRODUZIR UM TEXTO INFORMATIVO COM ORIENTAÇÕES DE COMO PREVENIR O

CONTÁGIO PELO CORONAVÍRUS. VOCÊ JÁ LEU, OUVIU E VIU MUITAS INFORMAÇÕES SOBRE O CORONAVÍRUS. AGORA É HORA DE ESCREVER SOBRE ELE. USE TODO SEU CONHECIMENTO PARA PRODUZIR SEU TEXTO.

1- PRODUZA UM TEXTO INFORMATIVO SOBRE O CORONAVÍRUS. ESCREVA OS SINTOMAS E AS FORMAS DE PREVENÇÃO.

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TERÇA-FEIRA

MATEMÁTICA DATA _____/_____/_____

ATIVIDADE 1

OBJETIVO (S): LER E INTERPRETAR INFORMAÇÕES APRESENTADAS EM TABELAS E GRÁFICOS. SENHORES RESPONSÁVEIS:

ORIENTE O ESTUDANTE A OBSERVAR AS FIGURAS E AS INFORMAÇÕES CONTIDAS NELAS. EM SEGUIDA SOLICITE QUE RESPONDA AS QUESTÕES. SE HOUVER NECESSIDADE AUXILIE NA LEITURA DA ATIVIDADE.

O DONO DO PARQUE DE DIVERSÕES REGISTROU EM UM GRÁFICO DE COLUNAS O NÚMERO DE INGRESSOS VENDIDOS, NA SEXTA-FEIRA, PARA CADA BRINQUEDO. OBSERVE-O:

INGRESSOS VENDIDOS

BRINQUEDOS FONTE: ADMINISTRAÇÃO DO PARQUE

1- A PARTIR DAS INFORMAÇÕES CONTIDAS NO GRÁFICO, COMPLETE A TABELA ABAIXO:

NÚMERO DE INGRESSOS VENDIDOS POR BRINQUEDOS:

BRINQUEDOS NÚMERO DE INGRESSOS VENDIDOS

BARCO VIKING

CARRINHO DE BATE-BATE

CARROSSEL

CHAPÉU-MEXICANO

RODA-GIGANTE FONTE: ADMINISTRAÇÃO DO PARQUE

2- CONSULTANDO O GRÁFICO OU A TABELA DA ATIVIDADE ACIMA RESPONDA AS QUESTÕES: A- QUAL BRINQUEDO TEVE MAIS INGRESSOS VENDIDOS?

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0

10

20

30

40

50

60

B- QUANTOS INGRESSOS FORAM VENDIDOS PARA O CARRINHO BATE-BATE? _______________________________________________________________________________

C- E PARA O CARROSSEL? _______________________________________________________________________________

D- QUAL BRINQUEDO TEVE MAIS INGRESSOS VENDIDOS, BARCO VIKING OU RODA-GIGANTE? _______________________________________________________________________________

E- QUAIS BRINQUEDOS TIVERAM MAIS DE 30 INGRESSOS VENDIDOS? _______________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2

OBJETIVO (S): LER E INTERPRETAR TABELAS SIMPLES. REALIZAR OPERAÇÕES (ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO).

LER E INTERPRETAR TABELA

UMA GINCANA FOI REALIZADA EM UMA ESCOLA E AS TURMAS DE 3º ANO TIVERAM AS SEGUINTES PONTUAÇÕES:

PONTUAÇÃO DOS 3º ANOS NA GINCANA

TURMAS PONTUAÇÃO

3º A 177

3º B 187

3º C 144

3º D 101

3º E 135

1- AGORA LEIA AS INFORMAÇÕES QUE ESTÃO NA TABELA E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO: A- QUAL TURMA FEZ MAIS PONTOS?

________________________________________________________________________________ B- QUAL TURMA FOI A SEGUNDA COLOCADA?

________________________________________________________________________________ C- QUAL TURMA QUE TEVE PONTUAÇÃO MAIS PRÓXIMA DE 150?

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D- QUANTOS PONTOS A TURMA B FEZ A MAIS QUE A TURMA A? ________________________________________________________________________________

E- QUANTOS PONTOS A TURMA D FEZ A MENOS QUE A TURMA E? _____________________________________________________________________________

F- QUANTOS PONTOS FIZERAM AS DUAS TURMAS, COM AS MENORES PONTUAÇÕES, JUNTAS? _____________________________________________________________________________

QUARTA-FEIRA

CIÊNCIAS DA NATUREZA DATA _____/_____/_____

OBJETIVO (S): APRENDER SOBRE AS CARACTERÍSTICAS QUE PODEM SER USADAS PARA CLASSIFICAR ANIMAIS.

CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS

OS ANIMAIS NASCEM, CRESCEM PODEM SE REPRODUZIR E MORREM. POR ISSO, DIZEMOS QUE OS ANIMAIS SÃO SERES VIVOS. VOCÊ JÁ DEVE TER PERCEBIDO QUE EXISTE UMA VARIEDADE MUITO GRANDE DE ANIMAIS. ELES POSSUEM DIFERENTES TAMANHOS, COBERTURAS DO CORPO, TIPOS DE LOCOMOÇÃO E TANTAS OUTRAS VARIAÇÕES, QUE POSSIBILITAM QUE ELES SEJAM AGRUPADOS DE ACORDO COM ESSAS

CARACTERÍSTICAS. VAMOS CONHECER ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS.

COBERTURA DO CORPO HÁ ANIMAIS COM PELOS, COM PENAS, COM ESCAMAS OU COM

CARAPAÇA. A COBERTURA DO CORPO DOS ANIMAIS PODE PROTEGER CONTRA O FRIO OU O CALOR, EVITAR A PERDA DE ÁGUA, FACILITAR A LOCOMOÇÃO,

ENTRE OUTRAS FUNÇÕES.

AMBIENTE E LOCOMOÇÃO

OUTRA CLASSIFICAÇÃO POSSÍVEL DOS ANIMAIS É DE ACORDO COM O AMBIENTE EM QUE VIVEM E A FORMA COMO SE DESLOCAM.

OS ANIMAIS QUE VIVEM EM TERRA FIRME SÃO CHAMADOS DE TERRESTRES. ELES SE LOCOMOVEM ANDANDO, CORRENDO, SALTANDO, RASTEJANDO OU VOANDO.

OS ANIMAIS QUE VIVEM NA ÁGUA DE MARES, RIOS E LAGOS SÃO CHAMADOS AQUÁTICOS. ELES SE LOCOMOVEM PRINCIPALMENTE NADANDO. ALGUNS VIVEM PARTE DE SUA VIDA EM AMBIENTE AQUÁTICO E PARTE EM AMBIENTE TERRESTRE. ELES CONSEGUEM SE LOCOMOVER NOS DOIS AMBIENTES.

1- DÊ EXEMPLOS DE ANIMAIS:

A- COM PELOS:____________________________________________________________________

B- COM PENAS:____________________________________________________________________

C- COM ESCAMAS:_________________________________________________________________

D- COM CARAPAÇA:________________________________________________________________

2- VOCÊ CONHECE ALGUM ANIMAL QUE SE LOCOMOVE DE OUTRA FORMA? QUAL?

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3- ESCREVA COMO É A COBERTURA DO CORPO DE CADA ANIMAL ABAIXO.

QUINTA-FEIRA

GEOGRAFIA DATA _____/_____/_____

OBJETIVO (S): PERCEBER QUE AS PAISAGENS SÃO CONSTITUÍDAS DE ELEMENTOS NATURAIS E ELEMENTOS CULTURAIS.

A PAISAGEM E SEUS ELEMENTOS

PAISAGEM É TUDO O QUE PODEMOS VER E PERCEBER NO ESPAÇO. EM ALGUMAS PAISAGENS PREDOMINAM ELEMENTOS NATURAIS. EM OUTRAS PREDOMINAM ELEMENTOS CULTURAIS.

ELEMENTOS DA PAISAGEM

OS ELEMENTOS NATURAIS SÃO FORMADOS PELA NATUREZA. EXEMPLOS: RIOS, MONTANHAS, MAR, VEGETAÇÃO ORIGINAL, ENTRE OUTROS. OS ELEMENTOS CULTURAIS SÃO AQUELES CRIADOS PELAS PESSOAS. EXEMPLOS: CASAS, PRÉDIOS, VEGETAÇÃO CULTIVADA, ESTRADA, PONTE, FÁBRICA, ENTRE OUTROS. ESSES ELEMENTOS SÃO CONSTRUÍDOS POR MEIO DO TRABALHO DAS PESSOAS.

OBSERVE A IMAGEM.

1- QUAIS ELEMENTOS NATURAIS

FORMAM ESSA PAISAGEM? E CULTURAIS?

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

2- ESCREVA O NOME DO SEU BAIRRO:_____________________________________________________

3- FAÇA UM DESENHO DO SEU BAIRRO:

4- QUE ELEMENTOS PREDOMINAM NA PAISAGEM QUE VOCÊ DESENHOU?

( ) ELEMENTOS NATURAIS. ( ) ELEMENTOS CULTURAIS.

5- ESCREVA UM EXEMPLO DE ELEMENTO CULTURAL QUE APARECE NESSA PAISAGEM. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6- APARECE ALGUM ELEMENTO NATURAL NESSA PAISAGEM? SE SIM, QUAL? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SEXTA-FEIRA

HISTÓRIA DATA _____/_____/_____

OBJETIVO (S): COMPREENDER A NOÇÃO DE ESPAÇO PÚBLICO E SUAS DIFERENTES FUNÇÕES E USO.

O ESPAÇO PÚBLICO

AS RESIDÊNCIAS, AS ESCOLAS, OS LUGARES ONDE AS PESSOAS SE DIVERTEM E TRABALHAM SE LOCALIZAM EM UMA RUA. A RUA É PÚBLICA. ISSO SIGNIFICA QUE É UM ESPAÇO QUE PODE SER USADO POR TODOS.

ASSIM COMO AS RUAS, AS PRAÇAS, OS JARDINS, OS PARQUES E AS PRAIAS SÃO CONSIDERADOS ESPAÇOS PÚBLICOS PORQUE SÃO LUGARES POR ONDE AS PESSOAS CIRCULAM LIVREMENTE. TODOS ESSES LUGARES TÊM NOME, POIS ASSIM É MAIS FÁCIL LOCALIZÁ-LOS.

MAS HÁ TAMBÉM ESPAÇOS PÚBLICOS ONDE A CIRCULAÇÃO É CONTROLADA E É PRECISO OBTER AUTORIZAÇÃO PARA TER ACESSO ÀS SUAS DEPENDÊNCIAS. É O CASO DE ESCOLAS E HOSPITAIS PÚBLICOS E DE PRÉDIOS PÚBLICOS COMO PREFEITURAS E CÂMARAS MUNICIPAIS.

CABE AO GOVERNO A RESPONSABILIDADE DE ADMINISTRAR TODOS OS ESPAÇOS PÚBLICOS E À POPULAÇÃO DE CUIDAR E MANTER CONSERVADO O BEM COMUM.

TIPOS DE ESPAÇOS PÚBLICOS HÁ DIFERENTES FORMAS DE USAR OS ESPAÇOS PÚBLICOS. ALGUNS PODEM SER USADOS PARA LAZER E

OUTROS PARA ABRIGAR INSTITUIÇÕES QUE FAZEM PARTE DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA. COM BASE EM SUA FUNÇÃO, ELES PODEM SER DIVIDIDOS EM:

RESPONDA:

1- MARQUE COM UM X A SITUAÇÃO QUE MAIS SE RELACIONA COM O SIGNIFICADO DA PALAVRA

PÚBLICO, UTILIZADA NO TEXTO.

2- ESCREVA OS ESPAÇOS PÚBLICOS QUE TEM NA SUA CIDADE OU NO SEU BAIRRO.

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EDUCAÇÃO FÍSICA DATA _____/_____/_____

OBJETIVO (S): DESENVOLVER EQUILÍBRIO, ATENÇÃO, CONCENTRAÇÃO, COORDENAÇÃO MOTORA, NOÇÃO

ESPACIAL E TEMPORAL.

ATIVIDADE: AMARELINHA DO PÊNDULO

ONDE BRINCAR: QUALQUER LUGAR COM ESPAÇO AMPLO.

NÚMERO DE PARTICIPANTES: NO MÍNIMO 2. MATERIAL NECESSÁRIO: PARA A AMARELINHA: ALGO PARA MARCAR O CHÃO (GIZ, GRAVETO, CARVÃO,

FITA CREPE, ETC.) PAPEL, OU TAMPINHAS DE GARRAFA; PARA O PÊNDULO: CORDA, BARBANTE OU FIO E UM

BALDE.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: AMARRE A CORDA OU BARBANTE NA ALÇA DO BALDE. DESENHE NO CHÃO UMA AMARELINHA (COMO NA FIGURA 1) E ORGANIZE AS TAMPINHAS OU PAPÉIS AMASSADOS NOS QUADRADOS, ALTERNANDO-OS, COMO MOSTRA A FIGURA 1. COMECE PULANDO O PRIMEIRO QUADRADO VAZIO, ABAIXE E PEGUE O PAPEL QUE ESTÁ NO QUADRADO AO LADO, VÁ PULANDO NOS QUADRADOS VAZIOS, ATÉ CHEGAR NO ÚLTIMO QUADRADO. JOGUE A BOLINHA NO PÊNDULO QUE SERÁ BALANÇADO DEVAGAR, POR OUTRA PESSOA, A UMA DISTÂNCIA DE 1 OU 2 METROS DO FINAL DA AMARELINHA. CADA ACERTO VALE 1 PONTO. MESMO QUE ERRE, VOLTE E TENTE COM A PRÓXIMA BOLINHA. GANHA QUEM FIZER MAIS ACERTOS EM MENOS TEMPO. CASO O ESPAÇO EM SUA CASA SEJA PEQUENO, FAÇA UMA AMARELINHA MENOR. FIGURA 1 FIGURA 2

SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS;

POR FAVOR, RESPONDA AS PERGUNTAS PARA ANALISAR O APRENDIZADO DA CRIANÇA. 1- A CRIANÇA GOSTOU DA BRINCADEIRA? ( ) SIM ( ) NÃO 2- A CRIANÇA CONSEGUIU REALIZAR A ATIVIDADE? ( ) SIM ( ) NÃO 3- QUAIS DIFICULDADES A CRIANÇA ENCONTROU PARA FAZER A ATIVIDADE?

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O PORCO – ESPINHO AUTOR DESCONHECIDO

DURANTE A ERA GLACIAL MUITOS ANIMAIS MORRIAM POR CAUSA DO FRIO. OS PORCOS-ESPINHOS, PERCEBENDO, A SITUAÇÃO, RESOLVERAM SE JUNTAR EM GRUPOS, POIS

ASSIM SE AGASALHAVAM E SE PROTEGIAM MUTUAMENTE. MAS HAVIA UM PROBLEMA. É QUE OS ESPINHOS DE CADA UM FERIAM OS COMPANHEIROS MAIS

PRÓXIMOS, JUSTAMENTE OS QUE OFERECIAM MAIS CALOR. POR ISSO, DECIDIRAM SE AFASTAR UM DOS OUTROS E VOLTARAM A MORRER CONGELADOS.

ENTÃO PRECISAVAM FAZER UMA ESCOLHA: OU DESAPARECERIAM DA TERRA OU ACEITAVAM OS ESPINHOS DOS COMPANHEIROS.

COM SABEDORIA, DECIDIRAM VOLTAR E FICAR JUNTOS. APRENDERAM, ASSIM, A CONVIVER COM AS PEQUENAS FERIDAS QUE A RELAÇÃO COM UMA PESSOA MUITO PRÓXIMA PODIA CAUSAR, JÁ QUE O MAIS IMPORTANTE ERA O CALOR DO OUTRO.

E ASSIM SOBREVIVERAM... MORAL DA HISTÓRIA: O MELHOR RELACIONAMENTO NÃO É AQUELE QUE UNE PESSOAS PERFEITAS,

MAS AQUELE ONDE CADA UM APRENDE A CONVIVER COM OS DEFEITOS DO OUTRO E CONSEGUE ADMIRAR SUAS QUALIDADES.

LEITURA FRUIÇÃO SEMANAL: “O PORCO – ESPINHO” AUTOR DESCONHECIDO

PERÍODO: 08/03 à 12/03/ 2021 BLOCO 2