jornal da escola, março-abril de 2018 nesta ediÇÃo: jornal...
TRANSCRIPT
“Jornal da Escola” seja a de
estabelecer um meio de comu-
nicação para comunidade esco-lar, não se poderia deixar de
ressaltar que o “Jornal da Escola” complementa o proces-
so de aprendizagem que acon-
tece dentro da sala de aula. Quer dizer, cada conhecimento
construído pelo aluno lá dentro poderá ser não apenas expres-
sado, como também desenvolvi-
do e reconhecido publicamente.
Valores
Junto dos valores da Escola de
Aplicação Dr. Alfredo José
Balbi, o “Jornal da Escola” visa proporcionar ao aluno ser
protagonista de sua história, de sua aprendizagem e de seu
amadurecimento intelectual a
partir da expressão de suas ideias diante da comunidade
escolar.
A partir deste ano, um novo
projeto se inicia em nossa
Escola de Aplicação: o “Jornal da Escola”. Trata-se de uma
ideia já pensada por vários professores que passaram por
aqui, mas, agora, encontra o
momento certo para se reali-
zar.
Criado e organizado integral-
mente pelos alunos do Ensino
Médio e supervisionado por mim, professor de Filosofia,
Felipe de Luca,, esta ferramenta
terá o intuito de informar, en-treter e promover a comunica-
ção entre toda a comunidade escolar (alunos, pais, funcioná-
rios, professores, equipe gesto-
ra).
Missão
Embora a intenção primeira do
Quer contribuir também?
O Jornal da Escola está aberto a contribuições e tem interesse
em expor o seu pensamento! Se
você escreve artigos, poesias, resenhas de livro ou filmes; se
você tem uma história, um relato, uma crítica ou opinião,
não deixe de contribuir para o
Jornal da Escola! Nossas edi-ções serão bimestrais, o que
torna possível uma participação maior de autores e um tempo
adequado para elaboração de
suas ideias.
Para enviar sua contribuição,
dar sugestões ou apenas tirar dúvidas, entre em contato pes-
soalmente com um dos mem-bros do jornal (na caixa
“expediente” desta página) ou
envie um e-mail para [email protected]. Conto com
você em nossa próxima edição!
O Jornal, a Missão e os Valores
Comemorativa: A Páscoa! Por Ana Beatriz Oliveira (1º A) e
Lauane Munholi (3ºA)
A Páscoa no Brasil é comemo-
rada como um feriado católico
onde o costume é presentear
uma pessoa querida com ovos
de chocolate. Já na Inglaterra,
é comum as pessoas procura-
rem chocolate em jardins e
praças públicas, atividade que
chamam de Easter Egg Hunt
(caçada aos ovos de Páscoa).
Nas Filipinas, a data é marcada
por uma procissão muito
grande e fervorosa, enquanto
na Índia, em vez de tradicionais
comemorações de Páscoa,
como fazemos, é comemorado
o festival Holi, algo como um
festival cheio de cores vi-
brantes onde se dá boas-vindas
a primavera e ao nascimento do
deus Krishna.
NESTA EDIÇÃO:
O Jornal, a missão e os
valores (capa)
Comemorativa: A Pás-
coa (capa)
Mais Páscoa... (p..2)
Educação e Cultura:
Um mártir: Tiradentes
(p.2)
Lembrete: O dia da
literatura infantil (p.3)
Em tempo: Dia da Mu-
lher (p. 3)
Mini-game (p. 4)
Escola de Aplicação
Dr. Alfredo José Balbi
Expediente
Jornal da Escola, março-abril de 2018
Jornal da Escola
Volume 1, edição 1
Equipe jornalística:
Ana Beatriz Oliveira (1º A)
Bruna Nunes (2º B)
Maria Eduarda Gomes (2º B)
Lauane Munholi (3º A)
Isabella Zogbi (3º B)
Gabriel Moretson (3º B)
Revisão e supervisão:
Prof. Felipe de Luca Recreação de Páscoa, da turma do Ensino
Infantil, da Escola de Aplicação UNITAU
Por Izabella Zogbi (3º B)
A Páscoa, para os judeus do mundo todo, representa a liber-
tação do povo que estava es-
cravizado no Egito, por volta de 550 a. C. Um dia antes da Pás-
coa, os judeus têm o costume
de fazer jejum em homenagem
aos primogênitos que foram mortos pelo faraó Tutmés III
(segundo novas descobertas científicas), No dia de Páscoa,
relembram as suas dificuldades
durante a escravidão: não co-
mem nada que possui fermento,
dando mais valor e significado a
ervas amargas (Karpás), ovo cozido (Beitsá), gengibre
(Marôr) e salsão (Chazerêt).
Com tantas lembranças e sig-
nificados em torno desta data,
será que ainda reconhecemos a
sua importância e damos o seu
r ea l va lor ?
Tomara que sim.
impostos que se acumulavam
injustamente e eram cobrados
pela Coroa Portuguesa, Ti-
radentes e um grupo de indi-
viduos organizaram um mo-
vimento, com o objetivo de lutar
pela independência do estado
de Minas Gerais e com o intuito
de tirar o Brasil, ainda colônia,
do domínio de Portugal. A assim
chamada Inconfidência Mineira
não obteve sucesso, resultando
na prisão de todos os inte-
grantes do movimento, porém,
com a condenação à morte
apenas de Tiradentes, por
crime de “lesa-majestade” ou
“traição contra o rei”.
Um mártir: Tiradentes Por Brunna B. Nunes
O dia 21 de abril é um dia que
ficou marcado na história do
Brasil, por ser a data em que
Joaquim José da Silva Xavier,
conhecido como Tiradentes, foi
enforcado e esquartejado em
praça pública. Devido aos altos
Página 2 Jornal da Escola
Educação e Cultura
L e m b r e t e s
Mais Páscoa...
“[…] objetivo de lutar pela independência do estado
de Minas Gerais e com o intuito de
tirar o Brasil, ainda colônia, do domínio de
Portugal”
Ilustração: Gabriel
Moretson (3º B)
O que é Páscoa para você?
“Para mim, a Páscoa é uma celebração em que você com-
partilha as coisas e celebra a renovação.”
Luiza, 10 anos
Ilustração: Gabriel Moretson (3º B)
O Dia da Literatura Infatil Por Ana Beatriz Oliveira (1ºA) e
Lauane Munholi (3ºA)
No dia 18 de abril, é comemora-
da aqui no Brasil o dia Nacional
da Literatura Infantil, que tam-
bém é a dia do nascimento do
escritor Monteiro Lobato, im-
portante ícone da Literatura
Brasileira e o principal escritor
da literatura infantil. Em 2011 os
livros de Monteiro Lobato de
ficção e os livros infantis foram
os mais vendidos na semana da
Literatura Infantil e entre os
livros estava uma de suas
obras mais conhecidas -
formando a nós como devemos
ser, como devemos pensar,
como devemos falar e sentir só porque somos mulher, aí,
qualquer coisa que fuja do padrão pré-estabelecido é
julgado, e, quase sempre, con-
denado.
M. Eduarda: Na sua opinião,
que atitude deve ser tomada
diante de uma situação de opressão?
Profa. Kenya: Acredito que a
educação, no sentido mais amplo da palavra, é ainda a
melhor estratégia para se conscientizar a respeito da
opressão da mulher, a fim de
desconstruir as ideias pré-estabelecidas sobre gênero e
para promover, efetivamente,
um diálogo pautado na igual-
dade. Infelizmente, só a edu-
cação acaba sendo ineficaz, porque é, muita vezes, falha na
sua tarefa formativa, então, leis e ações punitivas também
acabam sendo estratégias para
coibir algumas formas de
opressão.
M. Eduarda: Você já presenciou
alguma situação de opressão sobre a mulher? Qual?
Profa. Kenya: Como as causas
da opressão da mulher estão naturalizadas na sociedade,
presencio quase diariamente situações de violência que se
encaixariam nesta definição.
São piadas machistas, olhares de pessoas que objetificam as
mulheres, são narrativas de
Em 8 de março de 2018, come-
morou-se o Dia Internacional da
Mulher. Apesar de ser uma data muito especial, ainda há quem
acredite ser o único momento de reconhecer, se desculpar ou
prestar homenagens às mulhe-
res. Como ressalta a professo-ra Kenya Marcon, professora de
Sociologia da Escola de Aplica-ção, é a abertura ao diálogo e à
reflexão que podem efetivamen-
te transformar os comporta-mentos opressivos e, portanto,
ambas atitudes devem fazer parte do cotidiano, e não ape-
nas de um dia. Veja a entrevista
da professora à aluna Maria Eduarda Gomes na íntegra:
M. Eduarda.: Você já se sentiu
de certa forma oprimida por ser mulher?
Profa. Kenya: Infelizmente,
diversas vezes. A opressão, em alguns casos, aconteceu de
forma simbólica, através de uma fala que me diminuía ou me
desmerecia por eu ser mulher;
em outros casos ela a opressão é mais violenta porque ela atua
sobre os estereótipos, in-
Página 3 Volume 1, edição 1
Em tempo: Dia da Mulher
Lembrete!
Ana Beatriz/Acervo de livros infantis da Bilblioteca UNI-
Ana Beatriz/Biblioteca UNITAU
“Quem mal lê, mal ouve, mal fala, mal vê”.
- Monteiro Lobato
relações abusivas de familiares, namora-dos, amigos.
M. Eduarda: Na sua opinião, o que o
colégio pode fazer em prol do bem estar e da liberdade de suas alunas ?
Profa. Kenya: Acredito que não só a
nossa escola, mas todas as escolas, devem se abrir, efetivamente, para o
diálogo. Eu parto do pressuposto que a ação educativa eficaz é transformadora,
portanto, se de um “problema” se abre
para o diálogo e se oportuniza a reflexão para transformar os comportamentos no
futuro, aí sim se faz educação.
“Acredito que a
educação, no sentido
mais amplo da
palavra, é ainda a
melhor estratégia
para se
conscientizar a
respeito da opressão
da mulher”
Diagramação: Lauane Munholi. Ilustração: Gabriel Moretson (3º B)
A próxima edição do Jornal da
Escola receberá contribuições de matérias até o dia 7 de
maio. Se você tem interesse
em contribuir, entre em con-
tato o quanto antes!
Mini-game 01: Caça-palavras Escola de Aplicação Dr.
Alfredo José Balbi
Endereço Comercial: Rua dos
Operários, 153—Centro,
Taubaté-SP.
CEP: 12020-340
Telefone:
12 3625-4249
12 3625-4252
12 3625-4253
Email:
Organização
Publique suas
ideias!
Duvido você encontrar as 10
frutas escondidas neste caça-
palavras!
O desafio é formar palavras, seguindo em todas as direções, sempre ligando as letras em
sequência direta, sem cruzar, sem pular e sem repetir letra (para que uma palavra tenha letra
repetida, é necessário que essa letra também esteja duplicada no diagrama). Só valem pala-
vras de QUATRO letras ou mais. Nós conseguimos formar 25 palavras. Se conseguir mais do
que isso, com certeza você é um dicionário ambulante!
Mini-game 02: Torto
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________