jornal da escola, março-abril de 2018 nesta...
TRANSCRIPT
do exames e cirurgias mais
precisos e com maiores chan-
ces de sucesso. Por meio delas foi possível a realização de
procedimentos cirúrgicos até por teleconferência, onde médi-
cos auxiliam em cirurgias,
mesmo não estando presentes no local.
No campo (agricultura), as máquinas possibilitaram uma
maior produção de alimentos e
menor dependência de traba-lhadores. O campo educacional
também está se adaptando a Era Tecnológica, incorporando o
uso de computadores e tablets às matérias de ensino nas salas de aula. Um exemplo disso são
as lousas digitais, que permi-
tem interação direta e possibili-tam um ensino mais dinâmico.
Tecnologia no futebol
A tecnologia está em tudo. E como o ano de 2018 tem Copa
Atualmente, é visível o aumento
de uso de tecnologias. Em vá-
rias áreas podemos encontrar cada vez mais equipamentos
físicos e virtuais que tem ajuda-do nos serviços. Embora apare-
çam problemas relacionados a
forma de usa-los, normalmente o seu uso é intuitivo quando se
trata de tecnologias mais popu-lares (celular, videogame, note-
books, etc.).
O campo industrial, foi um dos primeiros a adaptar-se à novas
tecnologias, integrando máqui-nas para a montagem de equi-
pamentos ou para auxiliar os
trabalhadores, acabou por movimentar uma saída expres-
siva de operários das fábricas,
que perderam o emprego devi-do a automação.
Na área da saúde, o uso de aparelhos tecnológicos cada
vez mais avançados tem torna-
do Mundo, a FIFA decidiu
“informatizar” os jogos de
futebol. Assim, ela abriu um departamento de tecnologia e
inovação no futebol. Uma das novidades foi a apro-
vação e a implantação do goal line technology (algo como “tecnologia da linha do gol”)
Essa tecnologia consiste inserir um chip que se encaixa no
interior da bola. Com isso,
qualquer movimento que a bola faça, desde o chute até a entra-
da (ou não no gol) é monitorado pelo juiz, no tablet ou no relógio
Izabella Zogbi (3º B)
Brunna Nunes (2º B)
As novas tecnologias
Festa junina da Escola de Aplicação
NESTA EDIÇÃO:
As novas tecnologias
(capa)
Festa Junina da Esola
de Aplicação (capa)
Alunos aplicados 1
(p..2)
Alunos aplicados 2
(p.2)
Lembrete! (p.3)
Em Tempo: VII CICTED
(p. 3)
Mini-game 1 (p. 4)
Mini-game 1I (p. 4)
Escola de Aplicação
Dr. Alfredo José Balbi
Expediente
Jornal da Escola, março-abril de 2018
Jornal da Escola
Volume 1, número 2
Equipe jornalística:
Ana Beatriz Oliveira (1º A)
Bruna Nunes (2º B)
Maria Eduarda Gomes (2º B)
Isabella Zogbi (3º B)
Gabriel Moretson (3º B)
Revisão e supervisão:
Prof. Felipe de Luca
O arraiá da escola foi super divertido e
contou com a participação de toda a
comunidade escolar
A turma do Ensino Médio deu um
show na quadra!
A turma do Ensino Fundamental II
criou novas coreografias e arrasou!
Para ver mais fotos, acesse: https://www.facebook.com/escolaunitau
Em uma das aulas de Filosofia, a
aluna Ana Luisa, do 1º A
(Ensino Médio) respondeu as-
sim à uma questão sobre o
filósofo grego Sócrates:
- “Sócrates inflluenciava as
pessoas com o diálogo. Não era
como os sofistas, que ganha-
vam por persuadir as pessoas.
Ao contrário, praticava o
diálogo como forma de ques-
tionar os padrões de vida
aceitos pelos gregos sem pen-
sar.
Através da ironia (indicação
dos erros no discurso) e da
maiêutica (abandono das
ilusões para a busca da
verdade), os diálogos com
Sócrates motivavam
as pessoas a busca a
verdade por trás das
coisas”.
É com estas partici-
pações em sala que a
aula fica muito mais
produtiva!
Lucas Camargo e Taynara
(2ºC) explicaram muito bem os
dois tipos de comportamento
estudados pelos advogados e
estudantes de Direito. Veja um
trecho do que os alunos ex-
plicaram:
“Imperativo hipotético é quando
o objetivo de uma pessoa é
racional, ou seja, com intenções
variadas, e não por livre e
espontânea vontade. Por exem-
plo, vejo uma pessoa passando
mal e eu só ajudo ela porque
minha religião diz que “tudo o
que eu fizer volta [sic] em
dobro.
Já o imperativo categórico é
quando a ação da pessoa é por
vontade pura, ou seja, sem se-
gundas intenções, e sim pelo
dever. Por exemplo, vejo uma
pessoa passando mal e eu ajudo
ela, independente de quem seja,
pois minha consciência me es-
timula a isso”.
Esse é só um trecho da resposta
de um exercício, mas que, aos
poucos, vai nos mostrando tanto
a boa interação no mundo virtual
como também o potencial e os
objetivos de cada aluno.
Dentro de nossa escola há um
Sistema informatizado que
professors e alunos utilizam
para o cumprimento de uma
parcela das atividades: o Siste-
ma Postivo On.
Dentro desse sistema, os
professores elaboram ativida-
des, indicam materiais de
pesquisa e interagem vir-
tualmente com os alunos,
buscando melhorar ainda mais
os conteúdos trabalhados em
sala.
Em uma das atividades da disci-
plina de Filosofia, os alunos
Página 2 Jornal da Escola
Alunos aplicados 2
Alunos aplicados 1
“[…] vejo uma pessoa
passando mal e eu ajudo
ela, independente de quem seja,
pois minha consciência
me estimula a isso”.
Sócrates (469-399 a.C) foi
um filósofo ateni-ense do período
clássico da Grécia Antiga. Creditado como um dos fun-
dadores da filosofia oci-
dental.
“A morte de Sócrates” - pintura de Jacques Louis
David, em 1787
A comemoração do Dia do Pa-
trono neste ano foi muito espe-
cial! Além do início do ano jubi-
lar, tivemos, no dia 23 de maio,
o “show de talentos”, o concur-
so de contos e muita emoção
nesses 50 anos de instituição.
ção de seus professores.
As inscrições para o VII CICTED vão até o dia 10 de agosto e o
evento com os trabalhos seleci-
onados ocorrerá do dia 19 ao dia 22 de setembro, no campus
da JUTA.
Não fique de fora desse grande
evento! Inscreva seu trabalho, faça contatos com quem tem os
mesmos interesses e amplie
suas possibilidades de ser reconhecido na carreira cientí-
fica.
CICTED é o Congresso Interna-cional de Ciência, Tecnologia e
Desenvolvimento, evento que chega a sua sétima edição
neste ano. Assim como nas
outras edições, o congresso abre espaço para que os pes-
quisadores de várias áreas apresentem seus trabalhos
inovadores.
No caso do Ensino Médio, do
Ensino Fundamental I e II, os alunos pesquisadores também
podem participar, sob orienta-
Página 3 Volume 1, número 2
Em tempo: CICTED
Lembrete!
Lembrete: Provas de Recuperação
25/6 Matemática e Inglês;
26/6 Química e Por-tuguês;
27/6 Biologia e Geo-grafia;
28/6 Física e Histó-ria.
Muita atenção!
Comunicado aos responsáveis:
A Escola de Apli-cação realizará excursão com os alunos da 3ª série do Ensino Médio para o programa de televisão “Altas Horas”, em São Paulo.
Que dia? 19/6.
Que horas? Às 8h.
Quando volta? No mesmo dia, às 22h.
Para mais infor-mações:
escola.unitau.br/noticias
III CICTED: sucesso entre os estudantes!
V CICTED: trabalhos cada vez mais inovadores!
Professores da Escola de Aplicação Dr. Alfredo José Balbi
VI CICTED: o evento está cada vez melhor!
A próxima edição do Jornal da
Escola receberá contribuições
de matérias até o dia 7 de maio. Se você tem interesse
em contribuir, entre em con-
tato o quanto antes!
Mini-game 01: Caça-palavras Escola de Aplicação Dr.
Alfredo José Balbi
Endereço Comercial: Rua dos
Operários, 153—Centro,
Taubaté-SP.
CEP: 12020-340
Telefone:
12 3625-4249
12 3625-4252
12 3625-4253
Email:
Organização
Publique suas
ideias!
Você é bom de Geografia? Duvido você encontrar os 29 países escondidos neste caça-palavras!
Mini-game 02: Charada matemática
A não ser por pequenas diferenças de formulação, a charada abaixo é idêntica à encon-
trada no papiro de Rhind, um rolo de pergaminho egípcio contendo tabelas matemáti-
cas e problemas, copiados pelo escriba Ahmes em torno de 1.650 a.C.
"Quando estava indo para St. Ives, encontrei um homem com sete
esposas. Cada esposa possuía sete sacos e em cada saco havia sete
gatos. Cada gato tinha sete filhotes. Se contarmos os filhotes, os
gatos, os sacos e as esposas quantos estavam indo para St. Ives?"
R: São 7 esposas x 7 sacos x 7 gatos x 7 filhotes = 2401 Se quisermos somar todos que estavam indo para St. Ives teremos ainda o homem e quem
o encontrou, o que resulta em 2403.