KandoAno I

Maio de 20114ª Edição

Significado de Comuni: Palavra Italiana (comum). Comum – pertencente a um grupo de pessoas. Significado de Kando (lê-se kandô): é uma palavra japonesa que exprime sentimento de profunda satisfação e de intenso entusiasmo.

“Não trabalharão debalde, nem terão filhos para perturbação, porque são a posterida-de bendita do Senhor, e os seus descenden-tes estarão com eles.” Isaías 65.23

Deus em sua infinita sabedoria, amor e graça nos constituiu pais, entretanto, vivemos em uma época difícil de criar nossos filhos.Tempos de medo, insegurança, violência, drogas, prostituição, etc..Como faremos para transmitir valores, construirmos o caráter e educarmos nossos filhos?Educar filhos é ideia de Deus!Deus nos deu princípios imutáveis e não regras para educarmos nossos filhos. Os três fatores básicos são:Amar - RelacionamentoCuidar – Físico, espiritual e emocionalDisciplinar – Limite 1. AmAR “O amor é sofredor, é benigno, o amor não é invejoso, o amor não trata com leviandade, não se ensoberbece, não se porta com indecência, não busca os seus interesses, não se irrita, não suspeita mal, não folga com a injustiça, mas folga com a verdade.” I Co. 13.4-7O amor verdadeiro é incondicional e deve evidenciar-se em todas as relações com os nossos filhos. Pode ser considerado como um guia para a educação dos filhos.Amar incondicionalmente é amá-los

ainda quando não nos agradam, mesmo quando não satisfazem nossas exigências ou expectativas.Como transmitir esse amor? 1. Tempo de qualidade: Concentrar o tempo que você programou nele. Ex: pas-seios, contar histórias, assistir um filme, etc.(investir no tempo é vital). 2. Valorize seu filho: Seu amor para com ele, não depende do que ele faz. 3. mostre apreço por ele: Faça coisas para agradá-lo, use palavras e atitudes. 4. Palavras de afirmação: Expresse elogio, apresso e incentivo. 5. Toque físico: Abrace, beije bastante seu filho. Importante: Reflita sobre o modo como ele gosta de receber amor e coloque em prática.

2. CuIDAR“Sobre tudo o que deve guardar, guarda o teu coração, porque dele procedem as fontes da vida.” Pv 4.23Cuidar significa guardar as partes que levam à vida.O Rádio, TV, computador, CDs, podem encher os olhos e ouvidos de coisas sem valor. Veja que os canais sensitivos, olhos, ouvidos, boca devem ser mantidos lim-pos e puros.Observem o que seus filhos assistem, seus gostos, quem são seus amigos, etc.Devemos cuidar não só dos sentimentos, mas também da vida deles com Deus. Os

filhos aprendem com exemplo, por isso, precisamos refletir o caráter de Deus. 3. Disciplinar “Porque o Senhor repreende aquele a quem ama, assim como o pai ao filho a quem quer bem.” Pv. 3.12Eduquem as crianças hoje para não casti-garem os homens amanhã.(Pitágoras, filósofo grego).A disciplina não faz com que nossos filhos duvidem do nosso amor por eles, ao contrário, confirma-o.Os limites precisam estar claros para que, assim, cresçam mais felizes e seguros do que aqueles que têm liberdade total.Comecem cedo a estabelecer regras e limites!Reflitam:Nossos lares estão em construção. Leva tempo educar filhos!Qual legado você tem deixado a seus filhos? Nosso legado vai além das boas lembranças. Nossa responsabilidade é semear, amor, paz, alegria, bondade, mi-sericórdia, paciência e então colheremos os frutos que o Senhor tem prometido em sua Palavra.

Feliz semeadura!

Educando filhos em tempos de crise

Carlos alberto bezerra, Pr.Presidente Internacional da Igreja

Comunidade da Graça

Aos Pais

“Uma escola cristã, em aliança

com as famílias, preparando uma

nova geração para cumprir o seu

propósito na vida.”

No dia 09 de abril realizamos a Feira do Livro no Colégio. Durante todo evento ficamos mergulhados em livros. O livro é mágico e mexe com todos nós. É maravilhoso ver, desde os pequenos da educação in-fantil até os maiores do ensino fundamental II interesses em títulos que, por vezes, são dei-xados de lado ou substituídos. O livro nos possibilita a ampliação do universo pessoal, expande a criatividade e fortalece valores humanos importantes em qual-quer idade.

Na feira tivemos venda de li-vros, apresentação musical com flauta, poesia, exposição de tra-balhos dos alunos, oficinas de histórias e artes.

Recebemos em nosso Co-légio a visita do escritor Luiz Carlos Sales. Os alunos do 3º ao 5º ano ficaram encantados com o bate papo que tiveram. No dia da Feira do Livro o es-critor participou de uma ses-são de autógrafos. Em seus livros, Luiz Carlos trata de valores como: amizade, cora-gem, solidariedade, etc..

Festas e EventosFEIRA DO LIVRO

Os pequenos do jardim II amam as aulas de inglês. Em uma das aulas aprenderam a palavra “horse”. Eles confeccionaram seus cavalinhos e andaram por todo o pátio do Colégio. Toda a turminha ficou muito animada.

Neste bimestre, os alunos dos 3º anos iniciaram um projeto com jogos matemáticos!

O jogo é um recurso pedagó-gico eficaz para a construção do conhecimento matemático e de-senvolve o potencial mental, in-telectual, afetivo, lógico, criativo além da concentração e o respeito às regras.

uma vez por semana, os alunos são divididos em pequenos gru-

pos e encorajados a participem de diferentes jogos, como por exemplo: jogos da memória com operações, trilha, dama, dominó matemático, sudoku, entre outros.

Em casa, os alunos confeccio-naram tabuleiros que serão usa-dos no decorrer do semestre. As turmas dos 3ºs anos estão parti-cipando e curtindo de montão o projeto. A cada conteúdo, novos jogos serão apresentados.

Educação Infantil: Aula de Inglês – Jardim II

ProjEtooficina de jogos Matemáticos 3º Ano A e B

Kando2

ExPLORA muNDI: 4º E 5º ANO

O objetivo do Colégio da Comunidade é de levar o aluno para fora da sala e

vivenciar os conteúdos aprendidos, neste bimestre, isso foi possível quando

fomos ao Parque Explora mundi. Os alunos fizeram uma viagem interativa

pelos quatro cantos do planeta, vendo características étnicas e artísticas da

América, Europa, África, Ásia e Austrália para ensinar a valorização da diver-

sidade cultural. No Parque Explora mundi, todos foram conduzidos por casas

típicas e orientados por mapas com principais dados geográficos: população,

idioma, destaques e curiosidades de algumas regiões de cada continente. Foi

um passeio divertido e ao mesmo tempo educativo.

Passeio

Festa da PáscoaNeste ano nossa festa foi basea-

da no livro do escritor max Lucado – Ele escolheu os cravos.

Ressaltamos as promessas de Deus (presentes de Deus) para cada um de nós, os presentes da cruz, que não foram embrulhados em papel colorido, mas borrifados de sangue e paixão.

Nosso maior objetivo foi falar do amor de Deus ao entregar seu úni-

co filho para morrer por nós, porém Jesus ressuscitou (Ele venceu a mor-te) e isso é motivo de alegria. Jesus passou por tudo aquilo para que hoje tivéssemos uma nova vida.

As apresentações foram colo-ridas e cheias de contentamen-to, pois viver com Cristo é assim, viver todos os dias sabendo que não estamos sozinhos e que ele é nossa alegria.

Projeto de leitura – 5º Ano A e B

Neste bimestre os 5º anos leram livros da série Vaga--lume, que marcaram a vida de milhões de brasileiros e continua encantando novos leitores; mantendo um cantinho especial reservado no coração daqueles que cresceram lendo histórias. Nossos “grandes-pequenos leitores” gostaram muito dos livros e fizeram lindos bonecos articulados das personagens com as quais eles mais se identificaram. Parabéns a todos os alunos dos 5ºs anos, os bonecos ficaram super divertidos!

Educação Infantil Projeto de Leitura – jardim II

A leitura de adultos para as crianças é uma atividade praze-rosa, uma forma de brincar com

as palavras, de proporcionar uma rica fonte para a imaginação, que

transporta a criança para mundos diferentes. Faz parte do cotidiano

dos alunos do jardim II ouvir histó-rias. Neste bimestre, a professora desenvolveu um projeto contan-do a história de um menino cha-

mado Guido que recebeu a visita de dois amigos para brincar, mas

começou a chover naquele dia, porém com a ajuda da imagina-

ção puderam criar diversas brinca-deiras divertidas dentro de casa, as almofadas viraram elefantes,

o sofá uma caverna. A professora desenvolveu diversas atividades e entre elas os alunos confeccio-

naram uma almofada de elefante, fazendo referência a história.

Projeto de Leitura Fundamental II (6º ao 9º ano)

6º ano – As turmas leram o livro Reinações de Narizinho. Os alunos conheceram um pouco sobre a vida e obra de monteiro Lobato. Como trabalho prático, confeccionaram máscaras das persona-gens do livro. Para finalizar o projeto, tomaram um delicioso lanche com bolinhos de chuva da vovó Dona Benta inspirados pela vasta culinária do Sítio.7º ano – O livro escolhido foi moby Dick que ad-quiriu o status de obra-prima e é um dos maiores clássicos da literatura em todos os tempos. Além da leitura, outras atividades referentes ao livro foram feitas: Os alunos realizaram pesquisas sobre a pesca indiscriminada das baleias e listaram os animais em extinção. No final do projeto, confec-cionaram diversos móbiles de peixes.8º ano – No 8º ano, os alunos leram o livro “Os

Lusíadas”, fizeram a reprodução de duas Caravelas e conheceram um pouco sobre a Viagem de Vasco da Gama: Finalizaram o projeto montando alguns painéis sobre a história da marinha Brasileira e as Grandes Embarcações.9º ano – A leitura dos alunos do 9º ano foi “Ilíada”. Em sala de aula foi realizado um Sarau onde os alu-nos apresentaram músicas dos anos 50 até 2010 e leram diversas poesias.

Projeto de ArteEnsino Fundamental II

6ºs anosOs alunos dos 6ºs anos trabalharam, neste bimestre, com esculturas. Eles conheceram a série gatos de Aldemir martins.Sua técnica passeia por várias formas de expressão, compreendendo a pintura, gravura, desenho, cerâmica e escultura em diferentes suportes. Aldemir martins pode ser definido como um artista brasileiro por ex-celência. A natureza e a gente do Brasil são seus temas mais presentes, pintados e compreendidos através da intuição e da memória afetiva. Nos desenhos de cangaceiros, nos seus peixes, galos, cavalos, nas pai-sagens, frutas e até na sua série de gatos, transparece uma brasilidade sem culpa que extrapola o eixo temático e alcança as cores, as luzes, os traços e telas de uma cultura.

7ºs anosAs turmas dos 7ºs anos fizeram releituras dos quadros do artista Vick muniz, que fez duas réplicas detalhadas da mona Lisa de Leonardo da Vinci: uma feita com geléia e outra com manteiga de amendoim. Também trabalhou com açúcar, fios, arame, xarope de chocolate, com o qual produziu uma recriação da Última Ceia de Leonardo. Reinterpretou várias pinturas de monet, incluindo pinturas da catedral de Rouen, que muniz produziu com pequenas porções de pigmento aspergidas sobre uma superfície plana. Ele fez as imagens com açúcar mascavo. Em seu quadro de Sigmund Freud, usou calda de chocolate para criar a imagem.

9ºs anosOs alunos dos 9ºs anos, trabalharam a arte brasileira. Confeccio-naram uma peça de argila e pintaram uma tela texturizada.Arte brasileira é o termo utilizado para designar toda e qualquer forma de expressão artística produzida no Brasil, desde a época pré-colonial até os dias de hoje. Dentro desta ampla definição, estão compreendidas as primeiras produções artísticas da pré-história brasileira e as diversas formas de manifestações culturais indígenas, bem como a arte do período colonial, de inspiração barroca, e os registros pictóricos de viajantes estran-geiros em terras brasileiras.

Projetos e aulas

Kando 3

A Fundação Comunidade da Graça administra hoje quatro unidades de creches atendendo a 746 crianças. Sendo assim, com a chegada da Pás-coa, a Fundação busca por parceiros que compreendam seu papel dentro da sociedade, levando aos pequeni-nos um pouco de alegria e diversão. Para isso, contamos com a partici-pação de cada família do Colégio da

Comunidade na doação de 1 caixa de bombom. Como tradição, nossos For-mandos do 9º ano de 2011, visitaram a Creche CEI III supervisionados pela professora de ensino bíblico Adriana. No local, brincaram com as crianças, contaram histórias e cantaram com todos. Foi um momento rico, onde puderam exercer a cidadania.

junho

18 Festa Caipira

30 Reunião de Pais

juLho

01 a 30 - Férias

Espaço da FundaçãoCrEChEs

- Leve seu filho para passear em bibliotecas e livrarias que deixem a criança manusear os livros. O contato com o autor do livro pode estimular a curiosidade pelo livro. Festas de lançamentos de livros são ideais.

- Pegue o livro e vá contar história para a criança na cama. Faça perguntas simples para deixar seu filho aceso na história. Se a história for sobre animais, pergunte se ela já viu uma baleia, por exemplo, e peça para ela descrevê-la.

- Não repreenda a criança pela folha do livro ras-gada, acidentes acontecem. Converse e o ajude a criar responsabilidade.

DICAS PARA ESTImuLAR SEu FILHO A LEITuRA:

Cursos Extracurriculares Jazz / Ginástica Rítmica / Teatro

O Colégio da Comunidade ofe-rece cursos extracurriculares aos seus alunos, veja abaixo:

jazz (alunas do Jardim I ao 9º ano): A aula de Jazz é voltada para o desenvolvimento e co-nhecimento corporal. Tem por objetivos: trabalhar ritmo, coor-denação motora e a expressão corporal. Nesta aula são realiza-dos exercícios de alongamento e o ensino da técnica do jazz: movimentos de ombros, ele-vação de pernas, contratempo, piruetas, chassés, saltos e etc..

Ginástica rítmica (alunas do

Jardim I ao 9º ano): A ginástica rítmica no Colégio da Comuni-dade tem em sua prática esti-mular na criança a consciência corporal, a descoberta de pos-sibilidades de expressão, à ma-neira como se localiza no espa-ço, e como estão as coisas neste espaço que atravessam.

teatro (alunos 6º ao 9º ano): O teatro como auxiliar peda-gógico é prática mundial. Na ação cênica, o aluno torna-se sujeito da aula e vive de ma-neira integral o vínculo social de seu grupo.

No teatro abre-se caminho para os tímidos e introvertidos (no sentido de desenvolverem sua introspecção). O caminho ético surge de forma natural e instantânea na cena em ação.

A arte cênica abre as pers-pectivas de um entendimento do mundo como um todo e das pessoas como iguais.

Calendário Escolar

Kando 4

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Ginástica Rítmica

Jazz

Teatro