8/3/2019 Jornal 49 1 perodo 2011-12

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Editorial Primeirodiadeaulas

PinturanaescolaMais um ano e a estmais um nmero doJornal O Quarenta eNove!O Projeto do Jornalreuniu duas vezes aolongo deste perodopara definir os temase os tipos de texto a

desenvolver.Neste nmero temosem destaque otestemunho dosalunos sobre o 1 diade aulas e sobre o

Projeto do Dia daAlimentao.Todas as turmas seesforaram e fizeramexcelentes trabalhos.

Esperamos que

gostem!

Este ano comemos as

nossas aulas com umapintura coletiva.

Foi muito divertido!

No trio do pavilho B

da nossa escola estoexpostos os trabalhosdas turmas sobrealimentao.

Venham visitar aexposio!

Exposio do Dia daAlimentao

Redao: Todos os alunos e professores da EB1 Frei Lus de Sousa

Agradecemos JUNTA DE FREGUESIA DE SODOMINGOS DE BENFICA a impresso do jornal.

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Somos 24 + 1 adivinha quem somos?

Pintura

coletiva

1 ano

Matilde Leonor Bruna Alice Afonso Francisco

Djosefe Gonalo Guilherme Gustavo Joo Andreia

Carolina

Ins

Gilda

Pedro

Andreea

Isabelle

Tiago

Catarina

Henrique

Ana

Lus

Mariana

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Um lanche especial

No dia de S. Martinho, paraalm do Magusto que fizemoscom todas as turmas da Escola,tambm tivemos um lanchemuito especial.

A me do David Patinha fezum doce de castanha eamndoa para ns provarmos.O David distribuiu tostas com odoce por todos.

A Ins trouxe um bolo decastanha que a me fez.

Foi a primeira vez que

comemos doce e bolo decastanha.Ns adormos o lanche!

O seu nome cientfico Castanha Sativa. Para alm da variedade decastanhas que existe na Europa, existem trs outros tipos de castanhas: acastanha da China, a castanha Japonesa e a castanha Americana.

As castanhas so excelentes fontes de energia porque so ricas emhidratos de carbono. Contm alguns minerais importantes comopotssio, fsforo, clcio e magnsio.

Antes de a batata chegar Europa e se divulgar por todo o lado (sculoXVII) a castanha era a base da alimentao, especialmente nas zonasrurais.

As castanhas podem comer-se assadas, cozidas, em pur, na sopa, emdoce, etc.

Em Portugal comemoramos a chegada do outono e do tempo frio a 11de novembro, em que, por todo o pas se comem castanhas assadas eos adultos provam o vinho novo

2 ano A

2 ano A

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no Norte de Portugal que estas rvores se do melhor, e de lque vm as castanhas que se vendem em todo o pas.

A castanha que comemos uma semente que est na rvoreprotegida por uma bola cheia de picos que se chama ourio ofruto do castanheiro. Quando chega o outono, o ourio abre edeixa cair a castanha no cho.

Na semana em que comemormos o dia Mundial da Alimentao, anossa turma resolveu fazer uma pesquisa sobre um dos frutos de outono de

que mais gostamos a CASTANHA. Descobrimos muitas informaes novasque vamos aqui partilhar.

A castanha um frutoque nasce numa rvorechamada castanheiro.

O castanheiro foiintroduzido na Europah cerca de trs milanos. Um conjunto decastanheiros chama-sesouto.

2 ano A

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Arre Burrinho

Arre burrinho que vai para PortimoCarregadinho de limo.

.

Arre burrinho que vai para Alccer do SalCarregadinho de sal.

Arre burrinho que vai para voraCarregadinho de amora.

Arre burrinho que vai para EstremozCarregadinho de arroz.

Arre burrinho que vai para LisboaCarregadinho de broa.

Arre burrinho que vai para AzeitoCarregadinho de feijo.

Arre burrinho que vai para a Granja

Carregadinho de laranja.

Arre burrinho que vai para Figueira da FozCarregadinho de noz.

Arre burrinho que vai para Famalico

Carregadinho de po.

Arre burrinho que vai para BejaCarregadinho de cereja.

Arre burrinho que vai para ChavesCarregadinho de aves.

Arre burrinho que vai para Pinhel

Carregadinho de mel.

Trabalho coletivo 2B

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Regresso escola

Ns voltmos para a escolaPara aprender a ler e escrever

Os cadernos e lpis vo na sacola

Para no os perder.

Quadra coletiva

escola fui trabalhar

E depois fui almoarEu gosto de ajudar

E no fim fui brincar.Alice

Regressei escola todo feliz

Pois os colegas vou reencontrar

No recreio e horas vagas

Vamos jogar e brincar.Joo

No regresso escola

Eu vou aprender.

Com a minha professora

Muito mais vou saber.Andr

Este ano na escola

Vou ler muito e contar,

Porque temos um lema

Trabalhar, trabalhar !Beatriz

escola ou escolinha

Quantas saudades

Tuas tinha.Francisco

Turma 2B

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Aturmado3.Adecidiu queo

trabalho para o jornal da escola seria

sobre o outono. Assimpublicamos um

poemasobreooutono,quefizemosem

conjunto,umtextosobreoprimeirodia

de aulas, da autoria da Renata

Vasconcelos e alguns textos

informa>vos sobre a castanha e o

castanheiro.Estestextosforamescritos

e trabalhados em grupo, a par>r dos

projetos que fizemos sobre este tema,

durante a semana do magusto. A

paginaofoifeitapeloRicardoCampos

eDanielaBrites.

Aturmado3.A

No primeiro dia de aulas deste ano,

senti-me feliz por ver os meus colegasoutra vez e por voltar aos estudos. Senti-

me muito diferente porque j estava

esquecida da escola. Mas a escola estava

igual e rapidamente senti-me bem.

No primeiro dia de aulas eu fiquei entusiasmada porque j sabia que

ia aprender muitas coisas diferentes e porque ia comear o terceiro ano.

Eu espero fazer muitas coisas divertidas, brincar com os colegas, aprender

mais e passar de ano!

Renata Gomes Vasconcelos

O OutonoAs folhas comeam a cairAs andorinhas comeam a partir

O vento comeou a soprarE as castanhas a saltar!As crianas vo aprender

No magusto h muito para comerAs folhas voam pelo ar o Outono a chegar!

Poema coletivo 3A

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As Castanhas

Sabiam que a castanha umasemente?

A castanha contem protenas,hidratos de carbono, lpidos e muitagua.

A castanha muito antiga, usada na alimentao desde tempospr-histricos. Foi introduzida na

Europa h 3000 anos, atravs dospovos gregos.

As castanhas costumam-se comerno So Martinho. As castanhas cozidasou assadas, comem-se por tudo o pas.Costuma-se dar um corte na castanhapara no explodir ou saltar, quando esta ser cozinhada.

Em PortugalContinental oscastanheiros estoespalhados por todo opas, mas muito em especialpelo norte de Portugal.

Durante o ltimosculo os castanheiros

diminuram muito no nossopas. essencialmente em

zonas com altitudessuperiores a 500 metros ecom baixas temperaturasno Inverno, que estarvore encontra ascondies necessrias parao seu desenvolvimento.

Fatos HistricosDesde o paleoltico que a

castanha muito importante para oHomem. O paleoltico o primeiroperodo da era quaternria e da pr-

histria, durante o qual, apareceram osprimeiros homens que trabalhavam apedra, tambm conhecido por idade dapedra lascada.

As tribos pr-romanas chamavamao castanheiro, a rvore do po. Antesda chegada da batata e do milho Europa, utilizava-se a castanha naalimentao dos homens e dos animais.A castanha era crucial para a

alimentao destes povos, ou seja, eramuito importante. Era considerada opo dos mais desfavorecidos, ou seja, acomida dos pobres.

Os castanheiros podem viver

mais de mil anos.As folhas dos castanheiros podem

atingir 10,20 centmetros decomprimento. So dentadas etranslcidas quando trespassadas pela

luz. uma folha caduca e caduca uma espcie de folha que cai quandochega o outono.

O castanheiro pode atingir 45metros de altura.

H 2 tipos de castanheiros: o bravoe o manso. So distintos porque omanso d castanhas e o bravo no. Umconjunto de castanheiros mansos um souto e castinal de for de bravos.

Os castanheiros so consideradosmonumentos porque podem sermuito antigos.

A distribuio do

Castanheiro

Os castanheiros

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Regras do recreio

Agora que chegou o tempo de chuva, a turma do 3 B pensouna importncia de lembrar algumas regras do recreio

No mandar pedras para as poas de gua existentes no recreio;No ir para os montes porque esto cobertos de lama;No andar nas poas de gua porque ficamos todos molhados ecom as roupas desconfortveis;

No andar chuva;Respeitar as auxiliares quando nos chamam;Tentar brincar nos corredores e espaos interiores da escola, sembrigar e com cuidado.

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O iogurte rico em vitaminas,protenas, minerais e um alimento vivo.O iogurte muito saudvel, porque natural e comido com frutas picadas ecereais com fibras torna-se muito melhor

para o nosso organismo.

O iogurte

-Leite;-iogurtenatural;-fruta;-cereais

Ingredientes Preparao

Iogurtes iogurtinhosFeitos em casaSo mais fresquinhos!

A turma do 3 B

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Historia do primeiro

dia de aulasNo dia 16 de Setembro comearam as aulas! tarde, fomos para o recreio e vimos cartazes pintados pelas outras turmas.Ns inventmos uma histria com os cartazes das outras turmas. Depois inventmos anossa parte de histria e a professora ajudou a desenhar as imagens. Depois, todos osgrupos escolheram o que queriam pintar na nossa pintura coletiva.De seguida, Fomos para a sala escrever a histria, e passmos tudo para oMagalhes. No final, fizemos um cartaz para a parede do corredor e um livro com a

histriailustrada pelos cartazes de toda a escola.Foi muito divertido! 3 C Texto do grupo 3

Este ano letivo a escritora Margarida FonsecaSantos vem nossa escola durante a Semana daLeitura, ento, resolvemos fazer um projeto comalguns dos seus livros. Decidimos escolher doislivros pelas capas e contracapas.Fizemos uma votao e escolhemos dois livros.Depois cada aluno fez um livrinho sobre a suacapa preferida.Ns inspirmo-nos nas capas dos livros daMargarida Fonseca Santos e fizemos livrinhoscom as histrias criadas por cada aluno. Primeiroa professora Filipa disse-nos para escrevermos otexto com muita imaginao e depois parapassarmos a computador. E foi o que fizemos!Depois a professora cortou as cartolinas parafazer as pginas dos nossos livros e imprimiu ostextos de cada um. Cada colega cortou o seutexto e colou-o nas pginas do seu livrinho.Depois foi s ilustrar e ficmos com os livrinhosacabados!Finalmente fomos Baixa-Chiado, livraria maisantiga do mundo, a Bertrand, comprar os livrosescolhidos para a biblioteca de turma. Foi umaviagem fabulosa! Conhecemos melhor Lisboa eat descobrimos o poeta Fernando Pessoa!

Texto do 3 C - grupo 5

LIVROS DAMARGARIDA

FONSECA SANTOS

Livraria Bertrand

Praa do Rossio

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PROJETO O AZEITENo dia 16 de outubro foi o dia da alimentao. No dia seguinte, dia 17 deoutubro, a professora disse-nos que amos fazer um projeto sobre o azeite eque cada turma da escola tinha o seu tema para trabalhar.Comemos por ir internet,pesquisarimagens e textos. Depois escolhemos oque nos interessava para uma folha branca. Fizemos textos e passmos para oPowerPoint. De seguida a professora imprimiu as imagens e os textos. Depoiscolmos tudo num cartaz em forma de garrafa de AZEITE. No final preparmose treinmos muito a apresentao e partilhmos com os colegas!

Adoramos fazer o projeto do AZEITE!

Salada emForma de FlorA turma do 3c fez uma salada deturma, para temperar com AZEITE .Um dos 5 grupos ficou com a cebola e

com as mas amarelas. Outro ficoucom os pepinos e o vinagre. Outro comas mas vermelhas e com oscoentros . O outro ficou com as alfacese com o sal. O ultimo ficou com ostomates e o po torrado. A professoraVera ajudou-nos a temperar a salada.Parecamos uns mni chefes!A salada ficou com o formato de umaflor. A salada ficou deliciosa!!No almoo comemos a salada com aprofessora e toda a turma.foi muito giro!No dia seguinte fizemos um grfico eum problema sobre a salada.

EXPERINCIA COMAZEITEDia 28 de Outubro fizemos umcandeeiro de lava. Foi fantstico!Ns fizemos o candeeiro de lavacom azeite e gua. Os outrosmateriais foram: 3 copos,1 pincel,guaches, pastilhas efervescentese uma garrafa.Ns vimos que o azeite no sedissolve na gua. Pusemos oazeite na gua e o azeite ficou aboiar na garrafa de gua.Depois pusemos a gua colorida nagarrafa com o azeite e, finalmente,1 pastilha efervescente. Ficarambolinhas com cor a flutuar e asubir com o dixido de carbonoque a pastilha soltou.

Registmos todos os passos e asconcluses e foi assim queacabmos a experincia e o dia!

Grupo 1- 3 C

3 C

Grupo 4

3 C Grupo 3

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O Dia Mundial da Alimentao 4 A

Para o Dia da Alimentao combinmos fazer queijo.

Alguns meninos fizeram pesquisas sobre como se faz

queijo e leram turma. No dia seguinte fizemos um

texto coletivo a partir das suas recolhas.

Depois fizemos queijo de vaca. O Francisco trouxe um

pacote de leite, a professora Albertina trouxe os outros

e a Carolina trouxe o coalho e uma forma.

Turma do 4 A

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O caminho do queijo (artesanal)

1 Ordenham-se as as cabras, as ovelhas ou as vacas.2 Faz-se a pasteurizao do leite: ferve-se para mataros micrbios3 Coloca-se o leite num recipiente, onde se junta sal e

uma substncia (com enzimas) que coalha o leite(separa a coalhada do soro)4 Espera-se algumas horas5 Pe-se a coalhada dentro de um pano e aperta-separa o soro sair e ficar s a coalhada.6 A seguir pe-se a coalhada dentro de uma forma

(cincho ou aro) e pressiona-se para sair o resto do soroe pe-se sal7 Se for queijo fresco est pronto a comer8 Se for queijo curado tem de ficar numa sala a secar9 H vrios tipos de queijo. O queijo de vaca e decabra tem de ficar uma semana de ovelha precisa de3 semanas para curar, o queijo.

Texto coletivo, a partir dos textos da Carolina, doCairo e do Diogo Alexandre e da Raquel

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A nossa turma realizou um projeto cole8vo sobre a importncia do peixe na nossaalimentao. Trata-se de um projetomuito >l e interessante porque aprendemos imensas coisas

acercadestealimento,ealmdisso>vemosoportunidadedeconvivermaisumavezcoma turmadosnossos afilhados, pois par>lhmos com eles a nossa pesquisa sobre este tema e, em conjunto,delicimo-noscomumsaboroso esaudvellanchedepocomatumqueaprofessoraVeraeaD.Ananosajudaramapreparar.

Seguidamenteapresentamosumapequenareportagemcomalgumasinformaes,fotografias,desenhosque realizamosacercadesteassunto.Esperamosqueosnossosleitoresgostemdonossotrabalhoequeapreciemonossoempenho.

Existemdiferentes4posdepeixe:

Peixemagro(peixedecarneclara)

Bacalhau,Badejo,Carapau,Carpa,Corvina,Dourada,Garoupa,Linguado,Peixe-espada,Pescada,Pregado,Robalo,Salmonete,Tainha,TamborileTruta.

Peixegordo(peixedecarneescura)Anchova,Arenque,Atum,Cavala,Cherne,Enguia,Espadarte,Lampreia,Moreia,Salmo,Sarda,Sardinha

eSvel.

O peixe um alimento muito importante para o desenvolvimento das crianas e dosadolescentes,porissodevemcomerpeixepelomenos 3a4vezesporsemanaesepossvel todososdias. Por isso o peixe considerado um dos alimentosmais importantes para uma alimentaosaudvel.Contmmuitasprotenas,vitaminas(A,DeB)esaisminerais(ferro,iodo,magnsio,clcio,

sdio,fsforo,etc).

atum

bacalhaupregado

Espadarte

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O peixe tem pouca gordura, sendo que existem algumas espcies mais gordurosas queoutras,porm,deummodogeral,opeixetemmenosgorduradoqueacarnevermelhaeofrango,

oquefazcomqueasuadigestosejamaisrpida .O8podegordurapredominantenospeixessaudvel,destacando-seomega3queum

>podegordurabastantebenficanossasade.Nocrebro,omega3aumentaaa8vidadedossinaisnervososqueajudamnamemria,concentrao,humor,habilidademotora,velocidadedereao,etc.,sendodesalientarqueestasubstncianoproduzidapeloorganismo,devendoser

fornecidapelaalimentao.

Aolongodostempos,paraqueosalimentosnoseestragassem,oshomensforaminventandovriasformasdeosconservar,nomeadamenteatravsde:

SECAGEM:Aosoleaovento,comoobacalhau,osfigos,asameixas,oscereais

tambmpodeserfeitaemfornosprprios,comotradicionalparacarnesepeixes.

FUMAGEM:Afumagem(oudefumao)otratamento,principalmentedecarnesepeixes,comfumo(fumaa)delenha.Aofumodaslareirasnascozinhas,ouemfbricasprpriasparaoefeito,dependuram-seosape>tosos

presuntos,linguias,chourios,salpices,etc.Noutrasregiesfaz-setambmafumagemdepeixe.

SALGA:Acarneeopeixetambmseconservamseosmetermosemsal.

ENLATAMENTO:

Aindstriadeconservastambmestmuitodesenvolvida.Hoje,enlatam-seopeixe,afruta,acarneeoslegumes.

CONGELAO:Osfrigorficos(doms>coseindustriais)soatualmenteumpreciosoauxiliardohomem.

Bem para alm disto, ainda aprendemos outras coisas acerca deste assunto, sequiseremveronossotrabalhocompletovisitemobloguedaescolaouvejamonossocartazqueestexpostonotriodoblocoB.

caixasalgadeira

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Participao na comemorao dos 22 anos da Conveno sobre os Direitos

da CrianaNo dia 21 de Novembro participmos nas comemoraes do 22 aniversrio da Conveno sobre os

Direitos das Crianas. Fomos convidados para participar nesta iniciativa pelo Instituto de Apoio Criana.A cerimnia decorreu na Assembleia da Repblica.Para preparar esta atividade fomos duas vezes ao Espao a Brincar. Onde trabalhmosprincipalmente os direitos de participao das crianas, atravs de diversas atividades e jogos.Em todas estas atividades fomos acompanhadas pelo escritor Jos Fanha que era o padrinho donosso grupo.Na cerimnia da Assembleia da Repblica vrios grupos de crianas apresentaram os seus projetos

e falaram de alguns direitos das crianas. O nosso projeto foi apresentado por: Sabrina Oliveira,Laura Lascas, Madalena Beiro, Filipe Simas e Jos Fanha.Eles contaram o que fazemos na escola para desenvolvermos o projeto. No final da apresentao,Jos Fanha declamou um poema da sua autoria que escreveu para esta ocasio.No final de todas as apresentaes trouxeram um grande bolo de aniversrio para cantarmos osparabns Conveno. Fomos comer bolo. Quando acabmos viemos embora.

O grupo de trabalho do projeto da cidadania

Direitos da crianaOs direitos mais trabalhados no projeto da cidadania

Artigo 12.1. Os Estados Partes garantem criana com capacidadede discernimento o direito de exprimir livremente a suaopinio sobre as questes que lhe respeitem, sendodevidamente tomadas em considerao as opinies dacriana, de acordo com a sua idade e maturidade.2. Para este fim, assegurada criana a oportunidade deser ouvida nos processos judiciais e administrativos quelhe respeitem, seja diretamente, seja atravs derepresentante ou de organismo adequado, segundo asmodalidades previstas pelas regras de processo dalegislao nacional.

Artigo 13.1. A criana tem direito liberdade de expresso. Estedireito compreende a liberdade de procurar, receber eexpandir informaes e ideias de toda a espcie, semconsideraes de fronteiras, sob forma oral, escrita,impressa ou artstica ou por qualquer outro meio escolhada criana.

Artigo 15.Os Estados Partes reconhecem o direito da criana liberdade de associao e liberdade de reunio pacfica.

Artigo 29.Os Estados Partes acordam em que a educao da crianadeve destinar-se a:

d) Preparar a criana para assumir as responsabilidadesda vida numa sociedade livre, num esprito decompreenso, paz, tolerncia, igualdade entre os sexos ede amizade entre todos os povos, grupos tnicos,nacionais e religiosos e com pessoas de origem ind gena;

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Foi assim . . .

Fomos ao espao a brincar. Falmos sobre os direitos das crianas e de seguida fizemos um jogo dos nomes.Fomos a salas: do desenvolvimento, da participao, da proteo e da sobrevivncia.Na sala azul, do desenvolvimento, estava um monte de almofadas! Brincmos com as almofadas. Gostamos muito do espao a brincar.Alguns dias depois fomos Assembleia da Repblica comemorar o vigsimo segundo aniversrio daconveno dos direitos das crianas.No final tivemos um bolo e sumo de laranja para um lanche. O bolo estava delicioso! sada tirmos uma fotografia com o escritor Jos Fanha.

Alice e Carolina - 3C

Quando fomos Assembleia da Repblica falmos sobre osdireitos das crianas. Estivemos com o Jos Fanha. ASabrina, a Laura, o Filipe e a Madalena falaram sobremuitos direitos das crianas .Quando acabamos fomos comer o bolo, tambm bebemossumo e fomos embora.

Madalena Silva - 3 A

Eu fui ao Espao A Brincar e gostei muito de fazer o jogodas almofadas.

Isabelle Nbrega - 1 ano

Eu gostei de ver e ouvir a nossa escola na Assembleia daRepblica.

Francisco Pedrosa - 1 ano

Na ida Assembleia encontramo-nos com vrias escolas. Cada uma delas tinha um padrinho ou uma madrinha.O nosso padrinho era o escritor Jos Fanha.Da nossa Escola ouvimos falar a Sabrina/a Laura/o Filipe e a Madalena sobre o projeto da cidadania.Cada escola falou de um direito. Como por exemplo: o direito de no ter muito peso na mochila; o direito deter poucos T.P.C.(s); o direito de ter frias. Outro exemplo: alguns meninos chegam escola s 8h e saem s18 e 30.Os mais novos tambm falaram no direito de brincar. Ouvimos cada uma das escolas e os seus respetivospadrinhos.Cantmos os parabns Conveno dos Direitos da Criana que fez 22 anos. Havia um bolo enorme e todoscomemos uma fatia.Depois fomos embora para a escola.

Laura Lascas 3B

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