jogos na educação
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Games e a Educação
¤ Visto por muitos como algo não sério! ¤ Não passa de uma brincadeira, ¤ Visto apenas como divertimento e passatempo. ¤ Não útil ao processo de aprendizagem. ¤ A escola separa aprendizagem de prazer.
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Games Tradicionais vs. Digitais
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¤ Bem aceitos
¤ Ferramenta de apredizagem
¤ Jogotecas
¤ Passatempo
¤ Tempo livre e folga
¤ Catalisador de violência
Gami=icação na educação
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¤ O potencial educativo de um game é determinado por sua proposta de uso.
¤ Os games na escola devem ter o propósito de contribuir com situações de aprendizagem que tenham objetivos claros.
Valor agregado pelos games na educação…
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¤ Engajamento natural do aluno com esta interface ¤ Resolução de problemas ¤ Improvisação e descoberta ¤ Aprendizagem com erro ¤ Estratégia ¤ Emponderamento ¤ Interação e colaboração ¤ Interpretação e construção de modelos dinâmicos
Tipos de games Ø Mundos virtuais Ø Simulação Ø Games epistêmicos Ø Aventura Ø Estratégias Ø Games sociais Ø Multiplayers
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Jogo sério
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Clark Abt em 1970, publica o livro “Serious Games” e explora as maneiras pelas quais o jogo pode ser utilizado em educação. Mas games, aqui, quer dizer jogos em geral, games jogados em computadores aparecem muito pouco no texto, apesar de que a teoria se aplica para tudo.
Horizon Report Produzido pelo New Media Consortium e pela Educause Identi8ica tecnologias emergentes que vão ter um impacto no ensino ou na expressão criativa em organizações educacionais, em horizontes de 1 a 5 anos. Ano 2008 – “os games como plataformas pedagógicas”
Mattar 2010
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O QUE É GAMIFICAÇÃO?
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“USAR MECÂNICAS DE JOGOS E PRINCÍPIOS DE GAME DESIGN, EM QUALQUER COISA QUE NÃO SEJA UM JOGO, PARA INFLUENCIAR E
MOTIVAR PESSOAS.”
Porque Gami%icação? O que os games tem de tão DIFERENTE e BOM?
ENGAJAMENTO
É onde os jogos mais podem ajudar
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Engajamento
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GAMES PROPORCIONAM CICLOS DE PERÍCIA
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“PERÍCIA É FORMADA, EM QUALQUER ÁREA, POR REPETIDOS CICLOS DE PRÁTICA DE UMA HABILIDADE
ATÉ QUE ELA ‘SAIA’ AUTOMATICAMENTE.
DEPOIS, FAZER COM QUE AS HABILIDADES FALHEM DE FORMA QUE O PRATICANTE TENHA QUE QUEBRAR A
CABEÇA E APRENDE-LAS NOVAMENTE.”
Modelo que esta dando certo…
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Escola Pública de Nova Iorque que tem o currículo baseado em Games
Q2L
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Q2L
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Q2L
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Q2L
Verdadeiro desafio de quem está desenhando um processo de aprendizado é preparar os alunos para um mundo que não podemos ainda imaginar
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Brian Waniewski Diretor do Institute of Play, criador da Quest to Learn, jogos podem mudar a
forma como nos relacionamos com o mundo