Inovação e Criatividade na Educação Básica

Alex Sandro Gomes

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Não é complicado; é complexo

Tecnologia no Ensino: #fail ou #dabdesign?

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“O relatório da OCDE confirma o que conheço há anos: que nenhuma quantidade de tecnologia pode corrigir mau ensino".

“The OECD report confirms what we've known for years: that no amount of technology can fix bad teaching".

CinemaI believe that the motion picture is destined to revolutionize our educational system and that in a few short years it will supplant largely, if not entirely, the use of textbooks. I should say that on the average we get about two percent efficiency out of schoolbooks as they are written today. The education of the future, as I see it, will be conducted through the medium of the (motion picture) …where it should be possible to obtain one hundred percent efficiency. Thomas Edison, 1922.

RádioThe time may come when a portable radio receiver will be as common in the classroom as is the blackboard. Radio instruction will be integrated into school life as an accepted educational medium. W. Levenson, 1945.

GOMES, Alex Sandro et al. Design of a Self-standing Multimedia Enriched Projector to enhance teaching experience in classroom in Brazilian public schools. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 21, n. 01, p. 23, 2013.

"Se o meio for a mensagem, então nós não precisamos de artistas, diretores e produtores; na educação é a pedagogia, não a máquina!".

"If the medium was the message, then we would need no artists, directors, and producers; in education it's the pedagogy, not the machine!".

"Agora temos evidências claras de que o enorme investimento em computadores para as escolas é injustificada. O dinheiro seria melhor gasto na formação de professores".

"We now have clear evidence that the huge investment in computers for schools is unjustified. Money would be better spent on teacher training“.

There won’t be schools in the future. I think the computer will blow up the school. That is, the school defined as something where there are classes, teachers running exams, people structured in groups by age, following a curriculum - all of that. The whole system is based on a set of structural concepts that are incompatible with the presence of the computer…

Seymour Papert, 1984.

+ Falta de preparação adequada (JONES, 2011)+ Baixa autoeficácia (SOUZA ET AL., 2012)+ Sistema de crenças (ERTMER, 2012) + Insuficiente compreensão de como usar (YEN ET AL., 2011)+ Falta conhecimento quanto à aplicação (KHALIL, 2012) + Resistência em alinhar os métodos (KOKSAL, 2013)

https://learndesigntech.wordpress.com

daisywang326.wordpress.com

Necessidades e Design

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ORR, Julian Edgerton. Talking about machines: An ethnography of a modern job. Cornell University Press, 1996.

Seis funções que tornam as ferramentas digitais úteis:• Entregar instrução diretamente para os alunos• Diagnosticar necessidades de aprendizagem dos alunos• Variando o método de entrega de instrução• Adaptando-se às necessidades individuais dos alunos• Apoiar a colaboração e experiências interativas• Promover a prática independente de habilidades específicas

User Mental ModelPAYNE, Stephen J. Users' mental models: the very ideas. HCI models, theories, and frameworks: Toward a multidisciplinary science, p. 135-156, 2003.

maryalons.wordpress.com

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“A guiding model of a large portion of ethnographic work was to provide understanding of people, practices and systems that would reduce probability of failure for an innovation.” (Ken Anderson, 2014)

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Adriana Varejao’s “Carpet-Syle Tilework in Live Flesh”

Formação docente

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Alfabetização Midiática e Informacional: você conhece?

Em 2011, a UNESCO lançou uma publicação que tem como objetivo orientar os professores sobre o uso das tecnologias da informação e da comunicação em seus projetos educacionais, fornecendo métodos, currículos e recursos pedagógicos apropriados. Esse lançamento, que ocorreu durante a Primeira Conferência de Mídia e Informação, recebeu o nome de Alfabetização Midiática e Informacional: currículo para formação de professores.

Formação de profesores“Ou seja: das atuais 2.800 horas, os cursos passam a ter, obrigatoriamente, no mínimo 3.200 horas, com mais atividades práticas.”

Grato pela atenção!