Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”

Escola Estadual Mário Spinelli

Professora: Irene Aparecida da Silva Aiub

Nº de alunos: 27

Turma: A

Turno: Vespertino

Carga Horária: 10 horas

Ano letivo: 2012

1ª fase do 1º ciclo

Área: Linguagem

Temática: Alfabetização e letramento.

Eixo Articulador: Linguagem e processos de interação,

representação e leitura. Capacidade: Reconhecer as linguagens como elementos

integradores dos sistemas de comunicação. Descritor: Aprecia, lê e expressa por meio das artes.

Atividades desenvolvidas: Cartaz: ‘A bailarina’ (Cecília Meirelles); Entrega do texto para leitura individual e

coletiva; Ilustrar o poema através de desenho; Interpretação oral e expressão corporal; Conversa informal sobre a profissão desejada; confecção de um painel com as produções

feitas pelos alunos; competição de ditado com palavras retiradas

do poema ‘A bailarina’; Para casa: Ler o poema para um familiar.

Objetivo:

Desenvolver a capacidade da leitura e da escrita, através de textos.

Metodologia:

Leitura individual e coletiva, bem como interpretação oral;

Representação do poema e da profissão que deseja ser;

Competição de ditado de palavras retiradas do poema de ‘Cecília Meirelles’.

Recurso didático:

cartaz;

Texto;

Painel;

Folha sulfite;

Quadro verde;

Giz colorido.

Avaliação

A avaliação será contínua, observando o interesse, a capacidade e desempenho dos alunos para interpretar, através da leitura, da escrita e da representação visual do texto.

Relato da experiência:

As atividades propostas foram desenvolvidas com sucesso, levando em consideração que a minha turma é bastante participativa.

Algum fato que chamou sua atenção durante o desenvolvimento das atividades:

O interesse dos alunos, ou melhor de dois alunos em desempenhar função fictícia de ser o super-homem e o Homem-Aranha.

Área: matemática

Temática: Espaço e formas geométricas

Eixo Articulador:

Reconhecer e relacionar espaços e formas.

Capacidades:

Reconhecer e relacionar as formas com os objetos existentes.

Descritores:

Desenvolver o raciocínio lógico, interpretação e criatividade.

Atividades desenvolvidas:

Música: ‘peixe vivo’ em cartaz;

Conversa informal;

Confecção de um peixe para colar no cartaz rio;

Pintar, recortar e montar o peixe através do círculo e do triângulo;

Atividade de leitura e escrita para interpretação do cartaz;

Explicação sobre o conceito do numeral ordinal, utilizando os objetos da sala (o cartaz e os alunos para a exemplificação);

Competição entre os meninos e as meninas: ao sinal dado, a equipe que enumerar os colegas de acordo com o numeral ordinal adequado será a equipe vencedora;

Atividades envolvendo desafios matemáticos.

Objetivo:

Desenvolver o raciocínio lógico, através da linguagem oral e escrita, bem como da prática.

Metodologia:

Música ‘peixe vivo’: conto, leitura e interpretação, competição e atividades de leitura e escrita;

Interpretação e raciocínio lógico.

Recurso didático:

Cartaz;

Recorte;

Colagem;

Pintura;

Brincadeiras para competir;

Quadro verde.

Avaliação

A avaliação será contínua, através do desenvolvimento e desempenho dos alunos, respeitando as suas limitações.

Relato da experiência:

O resultado foi positivo, contou com a participação e colaboração unânime dos alunos.

Algum fato que chamou sua atenção durante o desenvolvimento das atividades:

Os alunos demonstraram grande interesse pela confecção do peixe e pela competição.