ipce2012
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Projeto sobre a importância das lideranças escolares no processo de integração das tecnologias nas escolas Portuguesas.TRANSCRIPT
A IMPORTÂNCIA DOS LÍDERES ESCOLARES NO PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DAS
TECNOLOGIAS NAS ESCOLAS PORTUGUESAS
JOÃO PIEDADENEUZA PEDRO
MAIO 2012
AGENDA
Propósito do Estudo Framework Teórico Problemática de
Investigação Objetivos de Investigação Opções Metodológicas Participantes Instrumentos de Recolha de
DadosProcesso de Recolha de
Dados Análise de Dados Resultados Esperados
PROPÓSITO DO ESTUDO
Analisar a relevância associada ao papel exercido pelos líderes
(diretores) escolares no processo de integração das tecnologias nas
escolas portuguesas.
INTEGRAÇÃO EDUCATIVA DAS TIC
Fatores Potenciadores e Limitadores
Líderes Escolares
Formação em TIC
Delimitação do Conceito
• Autoeficácia• Utilização das
TIC
Professores
A Nível da
Gestão
A Nível Pedagógico
e Didático
Práticas Profissionais
Docentes
Práticas de Gestão e
Liderança
Docentes Competências TIC Formação Atitude / Motivação Autoeficácia
Alunos Competências Digitais Práticas com TIC
Iniciativas da Escola Estrutura/ Políticas
Educativas
PROBLEMÁTICA DE INVESTIGAÇÃO
Q1 - Qual a relevância associada ao papel exercido pelos lideres
escolares no processo de integração educativa das tecnologias?
Q2 - Qual o grau de proficiência e utilização das TIC apresentado
pelos lideres escolares e em que medida esta se revela associada à
integração das TIC em contexto escolar?
Q3 - Quais as necessidades de formação sentidas pelos lideres
escolares no âmbito das TIC?
Q4 - Em que medida projetos de promoção de competências
direcionadas para os lideres escolares se revelam facilitadores do
processo de integração das tecnologias escolares, segundo as
perspetivas dos lideres escolares e segundo as perspetivas do
corpo docente das escolas?
Líderes Escolares e a Integração Educativa das TIC
OBJETIVOS DE INVESTIGAÇÃO
Analisar as perspetivas e a visão estratégia dos órgãos de gestão das escolas do ensino básico e secundário nacional do setor público em relação à integração das TIC nas escolas;
Perceber o papel exercido pelos lideres escolares na promoção de inciativas inovadoras nas suas escolas;
Verificar o grau de proficiência na utilização das TIC apresentado lideres escolares das escolas analisadas;
Analisar a relação entre o índice de utilização das TIC, pelos professores, nas escolas estudadas e o grau de proficiência apresenta pelos seus lideres escolares;
Perceber o impacto de projetos de promoção de competências inovadoras para lideres escolares na utilização efectiva das TIC pelos docentes nas escolas;
Perspetivar um conjunto de linhas orientadoras que privilegiem a efetiva integração das tecnologias na escola;
Identificar projetos e boas práticas ao nível da gestão no incentivo à integração das TIC nos processos de comunicação escolar;
Identificar necessidades de formação em TIC por parte lideres escolares.
OPÇÕES METODOLÓGICAS
• descrever população através da amostra…
• explorar uma dada realidade…
Descritivo e Exploratório
• analisar, reconhecer e descriminar conceitos e factores determinantes…
• analisar a natureza da relação entre diferentes construtos …
Descritivo-
correlacional
• estabelecer relações causa-efeito procedendo a comparações…
• analisar as relações existentes entre determinadas variáveis…
Post-facto ou
correlacional
Paradigma Pós-positivista
(Creswell, 2007, 2010) (Fortin, 2003)
Investigação empírica de cariz quantitativo
(Robson, 2011)
PARTICIPANTES
Professores
Líderes Escolar
es
Líderes Escolare
s Inovado
res
Participantes no “Projeto Lideres Escolares
Inovadores” da Microsoft, com avaliação Excelente
(35 participantes)
Diretores de escolas públicas portuguesas selecionados
aleatoriamente, em nº equivalente aos
participantes no programa lideres escolares.
Todos os professores das
escolas selecionadas.
INSTRUMENTOS DE RECOLHA DE DADOS
Métodos quantitativos de recolha e análise de dados, recorrendo a inquéritos por questionário e escalas self-report para recolha de dados e procedimentos de natureza estatística na análise dos mesmos.
Métodos quantitativos de recolha e análise de dados, recorrendo a inquéritos por questionário e escalas self-report para recolha de dados e procedimentos de natureza estatística na análise dos mesmos.
Professores de vários grupos
disciplinares das escolas selecionadas.
Professores de vários grupos
disciplinares das escolas selecionadas.
Líderes Escolares eLíderes Escolares
participantes no projeto "Líderes Inovadores” da
Microsoft Portugal
Líderes Escolares eLíderes Escolares
participantes no projeto "Líderes Inovadores” da
Microsoft Portugal
Questionário/ escala de utilização
Questionário/ escala de utilização
Questionário / escala de
proficiência
Questionário / escala de
proficiênciaA Computer Self-Efficacy ScaleCassidy e Eachus (2002)*
Measure Teacher´s Technology Use Scale, Bebel, Russel e O´Dwyer (2004).*
Escala de utilização das TIC nas práticas de gestão escolar
Fatores potenciadores e limitadores da Integração Educativa das TIC
VALIDAÇÃO DOS INSTRUMENTOS
Critérios de Qualidade
Sensibilidade
Fiabilidade
Validade
• Interna• Externa• Construto• Análise
Fatorial
• Normalidade da Distribuição
• Teste Kolmogorov – Smirnof
• Análise da Curtose e Assimetria
• Alpha Cronbach• Coeficientes de
correlação
* Escalas validadas em estudos anteriores
(Piedade, 2010)(Pedro, 2011)
Pré- testagem por Especialistas1 Académico, Especialista na Área Gestão Escolar1 Diretor Escolar1 Representação Associação de Diretores Escolares
(Marôco, 2009, 2011)
ANÁLISE DE DADOS
Utilização das TIC
Nas práticas docentes
Nas Práticas de Gestão Escolar
Autoeficácia
Proficiência/ Atitude Líderes
Escolares
Necessidades de Formação
Em TIC sentidas
pelos líderes escolares
Programas ou Iniciativas de
Formação Frequentadas
Em TIC pelos Líderes escolares
Formação e Lideranças Inovadoras
Impacto percebido
Fatores Potenciadore
s e Limitadores
Professores
Líderes Escolares
Variáveis
RESULTADOS ESPERADOS
JOÃO PIEDADE - [email protected]
NEUZA PEDRO – [email protected]
OBRIGADO PELA VOSSA ATENÇÃO
MAIO 2012