2a SÉRIE

INSTRUÇÕES

1) Para fazer a prova, você usará este caderno, que possui 26 (vinte e seis) páginas com perguntas, um cartão-resposta e folhas-resposta para a redação.

2) Verifique, neste caderno de prova, se constam todas as 40 questões e a proposta de redação. Observe também se há faltas ou imperfeições gráficas que lhe causem dúvidas. Qualquer reclamação só será aceita durante os trinta minutos iniciais da prova.

3) Você encontrará questões de proposições múltiplas (tipo A, B, C, D, E), além da proposta de redação.

3.1) A redação deve ser escrita na modalidade padrão da língua portuguesa e deve apresentar no mínimo 15 linhas e no máximo 30 linhas. O rascunho pode ser feito na última página deste caderno e posteriormente deve ser passado a limpo na folha própria.

4) Procure responder a todas as questões.

5) Durante a prova, não será admitido que o candidato se comunique com outros candidatos, efetue empréstimos, use outros meios ilícitos ou pratique atos contra as normas ou a disciplina.

6) Não será permitida a substituição do cartão-resposta caso haja erro de marcação. Para evitar esse problema, preencha primeiramente a lápis e depois confirme à caneta.

Obs.: Use somente caneta esferográfica azul escura ou preta.

7) Não utilize corretor líquido na marcação do cartão-resposta, pois a leitura óptica poderá ser prejudicada.

8) O gabarito e a resolução das questões serão divulgados posteriormente.

9) Se houver mais de um candidato com a mesma pontuação, o desempate para efeito de classificação será feito através da pontuação obtida na redação.

10) Em cada sala há um fiscal de prova. Colabore para que a seriedade do Simulado contribua para sua preparação e seu bom desempenho.

11) Ao terminar, entregue o cartão-resposta e a folha de redação ao fiscal.

12) O candidato (aluno) deverá concluir a prova até as 12 h.

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Linguagens, Códigos e suas tecnologiasQuestões de 01 a 10

01) Observe atentamente os textos a seguir.

Texto I

(http://novojornal.jor.br/blog/tag/corrupcao/)

Texto II

[...] Mas, nos salta de imediato uma indagação: O que re-almente corrompe o homem?

Cremos que esta perquirição requeira, a priori, outra análi-se: A do caráter humano. O que é o caráter? Caráter significa o conjunto de traços que singularizam o ser humano através das formas de seu comportamento. É o que torna individual o seu modo de ser. Segundo Theódule-Armand Ribot, pode ser definido como "conjunto de qualidades afetivas e ativas que distinguem um homem de outro". No mesmo sentido, John Dewey nos ensina: "Um homem pode denunciar-se em um olhar ou em gesto. O caráter pode ser lido por meio dos atos do indivíduo". Por conta disto, caráter se revela como a interpre-tação dos hábitos de um indivíduo, é também o lado voluntário e sentimental de sua personalidade. Conforme Kretschmer, o caráter revela as predisposições hereditárias desenvolvidas em interatividade com o mundo exterior.

[...]

(Por Suzana J. de Oliveira Carmo. <http://www.direitonet.com.br/artigos/exi-bir/2223/Corrupcao-uma-explanacao-filosofica-sobre-uma-onerosa-

e-reincidente-realidade-humana>.)

Vocabulário

• perquirição: indagação, investigação.

Texto III

(http://veja.abril.com.br/acervodigital/)

Considerando os aspectos formais nos três textos I, II e III, as ideias apresentadas neles e a compreensão das relações de sentido estabelecidas entre eles, podemos afirmar que:

a) o texto I é uma charge e o texto III, capa de revista. Ambos são compostos por imagem e linguagem verbal. E, conforme qualquer gênero discursivo, eles manifestam uma intenção do autor, que nesse caso é apenas a informação.

b) em todos os textos, há a predominância da conotação, isso está presente em razão das figuras de linguagem próprias para esses gêneros textuais: charge, artigo e capa de revista.

c) o texto II é um texto de linguagem verbal e o III é um misto de linguagem verbal e não verbal e ambos possuem um único objetivo comunicativo: explicar o que é caráter e corrupção.

d) os textos I e III constituem gêneros distintos, porém apresentam, em certa medida, um assunto semelhante: a falta de caráter e estão focados em uma realidade específica.

e) os três gêneros: charge, artigo e capa de revista desempenham a mesma função social de conscientizar os leitores da falta de honestidade dos brasileiros.

4

Quais foram os maiores terremotos de todos os tempos?

(por Suzana Paquete)

Tudo indica que o mais avassalador tenha sido o de Shensi, na China, no ano de 1556. Estamos falando de um tremendo chacoalhão em solo oriental que teria matado cerca de 830 mil pes-soas. Apesar desse estrago, o terremoto de Shensi não foi o de maior magnitude. Especialistas estimam que ele atingiu 8,3 graus na escala Richter, que mede a quantidade de energia liberada em um tremor. É um valor altíssimo – terremotos que passam dos 8 graus costumam causar caos e morte em um raio de até 100 quilômetros de distância – mas não

o maior já registrado – outras sacudidas já chegaram a 8,9 graus. Apesar disso, esses supertremores não fizeram tantas vítimas. Sabe por quê? Simples: eles aconteceram em lugares quase desabi-tados, como um grande abalo que sacu-diu o Alasca em 1964. Por isso, na hora de organizar a lista dos maiores terre-motos de todos os tempos, levamos em conta o número de mortos como critério principal. Como fonte, usamos o livro Earthquakes, do especialista em tremo-res Bruce Bolt. "Existem várias listas de terremotos, mas essa publicação é uma

das mais confiáveis da sismologia, a área que estuda os tremores de terra", diz o geofísico Eder Cassola Molina, da Universidade de São Paulo (USP). Em geral, grandes desastres ocorrem quando as placas tectônicas se movem sob centros urbanos – e se as constru-ções da cidade atingida forem pouco resistentes, o drama é ainda maior. As maiores tragédias aconteceram na Índia ou na China, formigueiros humanos com poucas construções adaptadas para os tremores. Esses dois países possuem cinco terremotos no nosso ranking [...]

(http://mundoestranho.abril.com.br/materia/quais-foram-os-maiores-terremotos-de-todos-os-tempos)

02) O texto acima possui elementos coesivos que estabelecem articulação e unidade entre suas partes. A partir dessa pers-pectiva, conclui-se que:

a) a palavra como em [...] eles aconteceram em lugares quase desabitados, como um grande abalo que sacudiu o Alasca em 1964 [...] (linhas 18 a 21), [...] levamos em conta o número de mortos como critério principal [...] (linhas 23 a 25) e Como fonte, usamos o livro Earthquakes [...] é utilizada para exemplificar o que foi dito anteriormente.

b) em Por isso, na hora de organizar a lista dos maiores terremotos de todos os tempos [...] (linha 21), a expressão destacada estabelece uma relação de finalidade entre todo o início do texto e a frase subsequente.

c) O vocábulo se em [...] e se as construções da cidade atingida forem pouco resistentes, o drama é ainda maior [...] (linhas 35 a 37) introduz uma conclusão em relação ao contexto anterior.

d) em Especialistas estimam que ele atingiu 8,3 graus na escala Richter, que mede a quantidade de energia liberada em um tremor. É um valor altíssimo – terremotos que passam dos 8 graus [...], as palavras destacadas resgatam, respectivamente, especialistas, escala Richter e terremotos.

e) O termo mas, no trecho [...] mas não o maior já registrado [...], introduz uma oposição em relação à afirmação anterior.

Charge 1

(http://www.google.com.br)

Charge 2

(http://www.leoquintino.com.br/index.php/charge_nova_lingua_portuguesa)

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03) Comparando as duas charges, podemos afirmar que:

a) o humor, nas duas charges, está ligado à ironia em relação à política brasileira.b) ambas discutem apenas a ética na política.c) apenas a segunda charge pretende informar sobre a nova reforma ortográfica da língua portuguesa.d) os dois textos mostram a evolução da corrupção através dos tempos.e) as charges discutem temas totalmente distintos.

04) Compare o poema de Cruz e Sousa com as telas apresentadas nas alternativas.

Qual delas mantém uma relação temática como poema de Cruz e Sousa?

Olhos que foram olhos, dois buracosAgora, fundos, no ondular da poeira...Nem negros, nem azuis e nem opacosCaveira!

Nariz de linhas, correções audazes,De expressão aquilina e feiticeira,Onde os olfatos virginais, falazes?!Caveira! Caveira!!

Boca de dentes límpidos e finos,De curva leve, original, ligeira,Que é feito de teus risos cristalinos?!Caveira! Caveira!! Caveira!!!

a)

Xavier Mellery (Belgian, 1845-1921)

b)

Munch.

c)

Odilon Redon (1898-1900)

d)

Marc Chagall (1933)

e)

Edgar Degas (1876)

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05) Diante desses trabalhos é praticamente impossível evitar uma resposta de ordem sentimental. Eles provocam, de ma-neira irremediável, piedade, indignação, tristeza, sensações de desolação ou revolta. E aqui começam os problemas. Nada contra afetos e sentimentos. [...] A questão é que, por suas soluções pictóricas, o trabalho de Portinari tende a nos devolver sempre a um âmbito estritamente pessoal, em que confirmamos de modo reiterado nossas crenças e opiniões e mantemos uma intimidade imune aos desafios daquilo que é novo e imprevisto. E aí os sentimentos tendem ao sentimentalismo.

(Rodrigo Naves, Revista Veja, 23 jun. 1993.)

Candido Portinari (1903-1962) foi um importante pintor brasileiro que, por meio de sua arte, tratou, principalmente, da temática social, expressando a cultura e a arte do povo brasileiro, com suas dores e alegrias.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, analise e assinale, entre as obras abaixo, quais são as de Portinari:

1)

2)

3)

4)

5)

6)

a) 1, 2 e 5. b) 2, 3 e 5. c) 1, 4 e 6 d) 2, 4 e 6. e) 3, 4 e 5.

06) Tarsila do Amaral, como outros modernistas – e perto dela Oswald de Andrade –, foi movida por Blaise Cendrars (nove-lista e poeta suíço) na direção da descoberta de arquétipos culturais e artísticos do país. Em depoimento de fins dos anos 30, ela refere-se à viagem que fez a várias cidades mineiras na semana de 1924, ao lado de Cendrars, Oswald e Mário de Andrade. "Encontrei em Minas as cores que adorava em criança. Ensinaram-me depois que eram feias e cai-piras. Segui o ramerrão do gosto apurado... Mas depois vinguei-me da opressão, passando-as para minhas telas: azul puríssimo, rosa violáceo, amarelo vivo, verde cantante, tudo em gradações mais ou menos fortes, conforme a mistura de branco. Pintura limpa, sobretudo sem medo de cânones convencionais."

(Walter Zanine. História geral da arte no Brasil, p. 557.)

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Figura I Figura II

Considerando o texto anterior e as figuras I e II, que ilustram obras, respectivamente, de Almeida Junior e Tarsila do Amaral, complete com (V) verdadeiro ou (F) falso.

( ) Na figura II, verifica-se a influência de movimentos de vanguarda europeus.( ) Os espaços rural e urbano, retratados, respectivamente, nas figuras I e II, passaram, a partir de intenso distancia-

mento verificado no século XX, a produzir dinâmicas econômicas dependentes.( ) Na realidade literária brasileira, a denominação Modernismo designa tanto o período literário que se inicia em 1922

quanto um conjunto de experiências estéticas, estilísticas e expressivas apresentadas na Semana de Arte Moderna.( ) Na figura I, na representação da realidade, foram enfatizados os detalhes.( ) Na figura II, podemos observar a era da máquina, da indústria, que é apresentada por meio das formas geométricas

e do colorido festivo dessa estação.

a) V – V – V – F – Vb) F – V – V – F – F

c) V – V – F – V – Vd) V – V – V – V – V

e) F – F – V – V – F

INCA

How is it that a people who had no written language and didn't even know of the existence of the wheel could within the space of a hundred years build an empire that extended for 2,500 miles across South America?

The people, I'm referring to, are of course the Inca. The Inca were a small ethnic group who came to rule an empire which had more than 12 million people. They ruled their empire from Cuzco in Peru and were not the brutal conquerors that many think them to be. They took control of other cultures through a mixture of arms and

gifts. They were skilled craftsmen who were able to produce beautiful jewelry and textiles. Many villagers were so impressed by them that they thought of them as gods. The Inca were in many ways very tolerant and assimilated new people, their cultures and even their religions into their own, but not so the Spanish conquistadors who arrived in 1532. With an army of less than 400 men they were able to defeat the 40,000 strong Inca army and they soon set about looting and stealing the riches of the Inca culture. Most of the amazing architecture and complex building they

had worked to build up was destroyed and made into palaces and fortresses for the conquering Spanish.

Amazingly, one Inca site remained undiscovered until 1911. It was the amazing Machu Picchu, the Inca temple to the sun, but by this time of course the Inca were long gone, either killed off by conquistadors or the diseases that they brought with them. Today it still stands, at the top a mountain beside the Urubamba River in Peru, a memorial to the greatness of a people that we can now only read about in books.

(Fonte: www.teachingenglish.org.uk/try/plans/inca/inca_worksheets.pdf)

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07) Os incas foram um dos povos de maior expressão em sua época. Dentre os fatos que se destacam entre suas realizações, é correto afirmar que:

a) os incas tinham linguagem escrita.b) eles levaram cerca de cem anos para

construir seu império.c) eles viveram na América Central.d) fazia parte de sua natureza guerrear.e) eles viveram ao longo de uma área de

2.500 metros quadrados.

08) Há diversas informações relevantes sobre o exército inca no texto. Com base nelas, é correto afirmar que:

a) eles tomaram outras culturas não ape-nas pela violência.

b) eles eram invencíveis.c) eles eram violentos.d) seu exército era composto por quase

400 homens.e) todos os consideravam deuses.

09) Machu Picchu é de tamanha importância que é considerada patrimônio mundial da Unesco. Sobre os dados encontrados no texto, podemos afirmar que:

a) a cidade teve sua construção terminada em 1911.

b) ela está localizada na base de uma montanha no Peru.

c) ela era um templo inca para o deus Sol.d) boa parte da cidade foi destruída pelos

povos que habitavam ao redor.e) sua existência foi descoberta no século

XIX.

10) Se um aluno, procurando informações so-bre os incas, encontrasse com este texto e o utilizasse como fonte de pesquisa, qual das dúvidas abaixo seria respondida?

a) Quais povos foram dominados pelos incas?

b) Se os incas desconheciam a roda, que outros métodos eles usavam para substituí-la?

c) Quanto tempo levou para que Machu Picchu fosse construída?

d) Por que alguns moradores de vilas con-sideravam os incas deuses?

e) Que outras culturas foram assimiladas pelos incas em suas conquistas?

Ciências Humanas e suas TecnologiasQuestões de 11 a 23

11) A partir do conteúdo do texto abaixo, considerar a incoerência de uma das opções que dele se deduz.

O conceito de processo de trabalho foi desenvolvido por Marx no livro "O Capital". De acordo com o autor, o trabalho é um processo no qual os seres humanos atuam sobre as forças da natureza, submetendo-as ao seu controle e transformando os recursos naturais em formas úteis à vida. Ao modificar a natureza, o trabalhador coloca em ação suas energias físicas – musculares e mentais. No processo de intercâmbio com as forças da natureza, ele transforma a si mesmo, ao imprimir ao material sobre o qual opera um projeto que já houvera realizado anteriormente, atribuindo um significado ao seu próprio trabalho.

(Rubini Liedke, 1997)

a) Os elementos componentes do processo de trabalho são: a) a atividade adequada a um fim, o trabalho propriamente dito; b) o objeto de trabalho, a matéria sobre a qual se aplica o trabalho; e c) os meios de trabalho.

b) O processo de trabalho é processo de produção que dividem-se e especializam-se, cooperando, entre si, para manterem a sociedade coesa.

c) O processo de trabalho é atividade voltada para a produção dos valores de uso para a satisfação de necessidades humanas.

d) O significado do processo de trabalho é eminentemente qualitativo e refere-se à utilidade do resultado do trabalho

e) O objeto de trabalho tanto pode ser a matéria em seu estado de natureza (a terra) como objetos resultantes do trabalho anterior, as matérias-primas.

12) Normalidade II – Quino

(Disponível em: <http://www.filosofia.com.br/figuras/charge/49.jpg>. )

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"Eu não vou mais precisar de muita força, vou usar todas as que tenho agora" – ele pensou. E ele se lembrou das moscas que rebentam suas perninhas ao tentarem escapar do mata-moscas.

(KAFKA, Franz. O processo. Porto Alegre: L & PM Pocket, 2007. p. 258. (Fragmento)).

Segundo alguns sociólogos o controle social pode ser tomado como um conjunto de penalidades e aprovações, chamadas também de sanções. Estas são aplicadas aos indivíduos pela sociedade para assegurar a conformidade das condutas aos modelos estabelecidos. A imagem e o texto destacam aspectos relativos: a) à garantia de liberdade individual pelo uso da força. b) aos anseios idealistas utópicos perante as convenções sociais. c) à natureza imitadora da maioria dos indivíduos diante das instituições sociais. d) à possibilidade de reação e reversão de processos condicionados. e) às relações de poder presentes nas instituições e que contribuem para a manutenção da ordem social.

13) Analise as informações disponibilizadas no gráfico e a seguir leia os encaminhamentos da questão abaixo:Analfabetismo no Brasil (1992 a 2009)

Com base nos dados apresentados em seus conhecimentos sobre as realidades socioeconômicas das regiões do Brasil, assinale a afirmação correta:

a) O índice de analfabetismo caiu em todo o país, principalmente no Nordeste. Contudo, as diferenças regionais persistem a ponto de essa região concentrar um número de analfabetos maior que a média nacional.

b) As regiões Sul e Sudeste aparecem em último na lista, mas a queda nos índices de analfabetos não reflete nos ex-pressivos dados estatísticos sobre a qualidade de vida da população dessas regiões.

c) Os indicadores de analfabetismo das regiões Norte e Centro-Oeste ainda estão acima da média nacional, demons-trando que há uma homogeneidade de desafio para transpor essa realidade no país.

d) Entre os fatores que permitiram uma acentuada queda nos índices de analfabetismo no Brasil está a abertura de Institutos Federais de Tecnologia em todo o território brasileiro.

e) Pela dinâmica do gráfico e dos dados apresentados é possível afirmar que o Brasil já apresenta indicadores compa-tíveis com países desenvolvidos, sendo a barreira tecnológica o último desafio para o nosso país deixar o grupo dos BRICS.

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14) Analise as informações disponibilizadas no infográfico abaixo e assinale a proposição correta sobre a temática apresen-tada:

a) Embora a China tenha al-cançado o posto de segunda economia mundial, dificilmente ameaça a hegemonia econô-mica americana ao longo deste século XXI.

b) Brasil e China são os dois úni-cos países subdesenvolvidos listados entre as sete maiores economias do planeta.

c) O Japão perdeu o posto de se-gunda economia no mundo por causa dos constantes tremores de terra que desestabilizaram a sua economia.

d) O Brasil apresentou a quinta maior variação do PIB em 2011, o que o colocou em posição acima da França naquele ano.

e) A economia globalizada tem beneficiado principalmente os países de grandes extensões territoriais, o que explica a posição dos Estados Unidos e a ascensão econômica da Chi-na e do Brasil no ranking das maiores economias do mundo.

15) Observe a charge a seguir:

Com base na charge, é correto afirmar:

a) O exército está revendo seus conceitos, já que há uma mu-dança evidente e inevitável, a substituição da floresta por pastagens e plantações.

b) É nítida a sátira em relação ao que vem ocorrendo na região Norte do Brasil, especialmente na Floresta Amazônica, onde a vegetação está sendo substituída por plantações de soja e/ou criações de gado.

c) As plantações e criações que ocorrem com maior frequência na região Norte estão sendo o foco das atenções do exército, já que há a necessidade de proteção das fazendas contra o MST.

d) Há uma grande preocupação por parte do governo em proteger a floresta, mas também de desenvolver o sistema primário na região Norte do Brasil.

e) O desenvolvimento da agricultura e pecuária na Amazônia é uma tendência alavancada pelo governo para complementar a atividade do setor primário na região, já que o extrativismo é uma atividade praticada há muitos anos.

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16) Comissão da Verdade foi criada em 2009 e a lei que es-tabeleceu foi sancionada por Dilma em novembro do ano passado. O foco principal será apurar casos de desapa-recidos políticos. De acordo com o documento Direito à Memória e à Verdade, elaborado pelo governo federal, há 150 casos de opositores do regime militar que desapare-ceram após serem presos ou sequestrados por agentes do Estado. Não há registro da prisão deles em nenhum tribu-nal ou presídio, os advogados não foram notificados e os familiares até hoje procuram esclarecimentos sobre onde estão os corpos das vítimas.Em 2010 o Brasil foi condenado na Corte Interamericana de Direitos Humanos da OEA em ação movida por familiares de mortos e desaparecidos na Guerrilha do Araguaia – ação armada desencadeada pelo PC do B, entre 1972 e 1974, na região de Marabá, no Pará.

(http://www.brasil.gov.br/noticias/arquivos/2012/05/16/instalada-a-comissao--nacional-da-verdade)

(http://pousio.blogspot.com.br/2010_04_01_archive.html)

Levando em consideração o texto, a charge e o contexto das ditaduras militares na América Latina e no Brasil, analise as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta:

I. O texto trata da instalação da Comissão da Verdade criada para apurar os crimes cometidos durante a Ditadura Militar no Brasil.

II. Como pode ser visto na interpretação da charge, a intenção dessa comissão não é fazer revanchismo, mas tornar visível um momento da história do país em que a democracia foi desrespeitada e seus cidadãos tiveram de conviver com práticas de tortura e repressão.

III. A guerrilha a que o texto faz referência é um exemplo dos movimentos que se articularam para lutar contra a Ditadura Militar através da luta armada.

IV. Na Argentina militares presos recentemente foram acusados do roubo de bebês que eram filhos de mulheres que morriam torturadas ou simplesmente assassinadas pelo regime militar.

Está(ão) correto(s):

a) somente os itens I e II.b) somente os itens III e IV.

c) somente os itens I e IV.d) todos estão corretos.

e) somente os itens I,II e III.

17) Por uma conclusão bem natural, a ideia de civilização, para Jacinto, não se separava da imagem da cidade, duma enorme cidade, com todos os seus vastos órgãos funcionando poderosamente. Nem este meu supercivilizado amigo compreendia que longe de armazéns servido por mil caixeiros; e de mercados onde se despejam os vergéis e lezírias de trinta províncias; e de bancos em que retire o ouro universal; e de fábricas fumegando com ânsia; e de bibliotecas abarrotadas, a estalar, com a papelada dos séculos; e de fundas milhas de ruas, cortadas, por baixo e por cima, de fios de telégrafos, de fios de telefones, de canos de gases, de canos de vezes; e da fila atroante de ônibus, tramways, carroças, velocípedes, calhambeques...o homem do século XIX pudesse saborear, plenamente, a delícia de viver.

(QUEIROZ, Eça de. A cidade e as serras. Porto Alegre: L & PM, 2010. P.20)

Esse texto extraído da obra de Eça de Queiroz, lançada em 1900, era uma voz contrária ao discurso vigente na Europa e com ecos no Brasil que defendia a tese de que a felicidade estava na busca da "civilização" e do "progresso". Essa mentalidade promoveu ações dos governantes do início da história republicana no Brasil das quais é possível afirmar:

I. Houve um amplo projeto de reformas urbanas e sanitárias no Rio de Janeiro, que tinham como objetivo transformar a capital do Brasil no cartão de visitas do país.

II. O discurso civilizatório empreendeu a difusão de normas de conduta que enquadravam as camadas mais pobres da sociedade como classes "potencialmente perigosas" que precisavam ser controladas e disciplinadas.

III. As reformas empreendidas no Rio de Janeiro provocaram reações populares, como a percebida diante da imposição da vacinação obrigatória contra a varíola.

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IV. Os discursos e as "benesses" do progresso não atingiam todas as partes do território do Brasil, o homem do campo ficou relegado ao esquecimen-to e o espaço rural entendido como o espaço do atraso. O descaso das autoridades e a falta de terra seriam motivações das guerras de Canudos e do Contestado.

V. O texto de Eça de Queiroz é atemporal, ainda hoje discursos em geral tratam o campo como o espaço do atraso e a cidade como o espaço da civilização e do progresso.

Está(ão) correto(s):

a) somente os itens I e III.b) somente os itens IV e V.c) somente os itens II, IV e V.d) somente os itens I, II e III.e) todas estão corretas.

(http://www.criacionismo.com.br/2009/08/os-caras-pintadas.html)

18) A charge em questão faz referência a dois momen-tos da história recente da política brasileira:

a) O movimento dos caras-pintadas que pedia o impeachment do ex-presidente Collor de Mello e o retorno de Collor como senador da república.

b) O movimento que levou ao impeachment do ex- presidente Collor de Mello e sua eleição para presidente em 2009.

c) O movimento fora Collor, contra a corrupção no Senado e o início da Ditadura Militar.

d) A maior manifestação pelo voto direto à Presidên-cia da República e a eleição de Collor de Mello.

e) A manifestação estudantil pelo fim da Ditadura Militar e a eleição de Luis Inácio Lula da Silva.

Leia atentamente e interprete o fragmento de texto abaixo.

19) Uma multidão de casas de taipa, ordenadas, ou melhor, de-sordenadas em volta de uma praça: eis o que era o arraial. O Exército calculou em 25 000 os seus habitantes, o que o tor-naria a segunda cidade da Bahia na época, só inferior a Sal-vador. Considera-se hoje, em geral, o cálculo exagerado. Na praça central havia duas igrejas, uma em frente da outra, as chamadas "igreja velha", a menor, e "igreja nova", esta uma ambiciosa obra empreendida pelos conselheiristas, nunca terminada. Aquela guerra singular, tão brasileira quanto a Guerra de Troia foi grega, e tão reveladora de mitos, artima-nhas e desencontros da nacionalidade, travou-se em torno da praça das igrejas. Mais particularmente, da igreja nova, em cujas torres incompletas e andaimes encarapitavam-se os sertanejos para alvejar os inimigos, e que por sua vez consistia no alvo preferencial da fuzilaria e do canhoneiro dos soldados. Quando caiu enfim a igreja nova, no finzinho da guerra, houve grandes manifestações de júbilo entre os soldados e, segundo o relatório de um dos comandantes militares, "uma entusiástica e violenta vaia na jagunçada". Aproximava-se do desfecho a bizarra guerra que teve por centro uma igreja.

(Disponível em http://veja.abril.com.br/030997/p_064.html )

Analise as alternativas abaixo, relacionadas ao texto e assi-nale a verdadeira.

a) O texto faz referência à Guerra de Canudos, que depois de quatro expedições militares, um ano de lutas intermitentes e uma enorme resistência por parte de seus defensores foi vencida pelo Exército, que destruiu o arraial erigido por Antônio Conselheiro, no Sertão da Bahia.

b) O texto é sobre a Guerra de Troia, conflito armado entre os gregos e troianos desencadeado pelo rapto de Helena. A guerra é permeada de mitos que se contrapunham aos ensinamentos da então emergente Igreja Cristã.

c) Sob a liderança do ex-coronel do exército Moreira César, conhecido como "o corta-cabeças", os sertanejos de Canudos lutaram bravamente, no entanto, após um ano de luta e quatro expedições militares, foram finalmente derrotados pelo exército.

d) O texto refere-se ao conflito popular que ocorreu nas fron-teiras dos estados do Paraná e de Santa Catarina, liderado pelo monge José Maria, irmão de Antônio Conselheiro, um místico peregrino, que pregava nas regiões interioranas do Brasil e com seus seguidores fixou-se numa velha fazenda, originando o Arraial de Canudos.

e) A guerra a que o texto se refere foi um movimento de contestação das camadas populares da Bahia, mais especialmente do Arraial de Canudos, à autoridade dos coronéis do Nordeste. Os sertanejos foram combatidos e destruídos pelos grandes proprietários e seus jagunços, sem intervenção do Exército.

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20) Observe atentamente a charge, leia o texto e, a partir da análise destes e dos fatos que marcaram a política no Brasil na última década, selecione as proposições verdadeiras sobre o tema e marque a alternativa correta:

(Disponível em: <marlivieira.blogspot.com.br/2009/12/charges-corrupcao-na--politica.html>.)

Minha prioridade das prioridades será o combate à corrup-ção. Na Constituição está dito que os casos de improbidade importarão em perda da função pública, indisponibilidade dos bens, suspensão dos direitos políticos, ressarcimento do Erário. É preciso fazer valer a Constituição. Como dizia Ulysses Guimarães, o cupim da república é a corrupção. É o principal ponto de fragilidade estrutural do país. É pela corrupção que falta dinheiro para programas sociais de primeira grandeza como a moradia, o transporte, a assis-tência à infância e à adolescência. Combater a corrupção e o crime do colarinho-branco tem de ser prioridade das prioridades.

(Carlos Ayres Brito. Revista Veja, 11 abr. 2012.)

I. A charge faz referência à existência de práticas arraigadas no exercício da política no Brasil, onde o uso da máquina pública é espaço para negócios escusos e desrespeito aos cidadãos em geral, algo que pode ser visto no recente escândalo envolvendo o contraventor Carlinhos Cachoeira e o senador Demóstenes Torres.

II.O texto do ministro Carlos Ayres Brito chama aten-ção para as reais consequências da corrupção para um país como o aumento das desigualdades econômico-sociais e das disparidades entre ricos e pobres.

III.Entre as antigas práticas políticas utilizadas no Brasil estão o nepotismo, marcado pelo favoreci-mento dado pelos políticos aos seus parentes, e o clientelismo, que ocorre quando um político usa recursos do Estado para favorecer seus aliados.

IV.Este ano deve ocorrer o julgamento de um dos maiores escândalos de corrupção da história do país, o impeachment do ex-presidente Fernando Collor de Mello, acusado de distribuir mesada aos seus aliados.

V. A charge não deixa dúvida, a lógica da corrupção está assentada na sobreposição dos interesses privados aos interesses públicos.

Está(ão) correta(s):

a) Somente os itens III e V.b) Somente os itens I, II, III e Vc) Somente os itens II e IVd) Somente os itens I,II e IV.e) Todas estão corretas.

21) A aprovação do novo Código Florestal, mesmo com os vetos da presidenta Dilma Rousseff, significa, para a ex-senadora e ex-ministra do Meio Ambiente Marina Silva, a revogação de "mais de 20 anos de esforço de regulação e governança ambiental" no país. "Temos um Código Florestal que não é mais florestal, é um Código Agrário. O que está sendo avaliado é uma caixa de Pandora [caixa que, na mitologia grega, continha todos os males do mundo], com todas as maldades", criticou. A ex-senadora definiu o veto da presidente Dilma Rousseff ao Código Florestal como "periférico e insuficiente". Os pontos negativos mais importantes do novo Código Florestal são, na opinião da ex-ministra do Meio Ambiente, a manutenção da anistia para os desmatadores e a redução da proteção das áreas que deveriam ser preservadas, como manguezais, nascentes e margens dos rios. "Permaneceu o projeto do Senado, com agravamentos", disse.

(http://revistagloborural.globo.com/Revista/Common/0,,EMI307997-18095,00-NOVO+CODIGO+FLORESTAL+VIROU+UM+CODIGO+AGRARIO+DIZ+MARINA+SILVA.html)

A aprovação do novo Código Florestal do Brasil tem gerado muita polêmica envolvendo sociedade civil, ambientalistas, governo e representantes do agronegócio. O projeto aprovado pelo Senado e pela Câmara Federal foi sancionado pela presidente Dilma que incluiu 12 vetos e mais de 30 modificações. De acordo com o texto e com relação ao novo Código Florestal podemos afirmar que a principal polêmica gira em torno de(a):

a) manutenção de anistia para os desmatadores, já que o produtor que requerer crédito público e fizer sua inscrição no cadastro ambiental rural apresentando um programa de recuperação da área afetada terá a multa suspensa.

b) manutenção no porcentual das áreas dos biomas que devem ser preservadas. O projeto da câmara previa que as APPs de cada bioma deveriam ser preservadas em 20% da área total de cada propriedade, incluindo a Amazônia e o Cerrado.

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c) recomposição da vegetação nativa nas margens dos rios que tivessem sido desmatadas de modo irregular. A presi-dente Dilma fixou em 15 metros de cada margem a área de recomposição, ratificando o projeto aprovado na Câmara e no Senado, independente do tamanho da propriedade.

d) pesada multa definida a partir do veto da presidente Dilma Roussef que condena o agronegócio diante da concorrência com os transgênicos importados dos Estados Unidos.

e) manutenção, na íntegra, do texto vindo da Câmara e do Senado, considerado pelo atual governo como o mais avançado código florestal da história do Brasil.

22) O polêmico encontro entre o ex-presidente Lula e o ministro do Supremo Gilmar Men-des teve como efeito colateral a reposição do mensalão na ordem do dia. Na última quarta-feira, representantes das ONGs Transparência Brasil e Contas Abertas, além de outros movimentos de defesa da ética na política, levaram ao STF um abaixo--assinado com 35 mil assinaturas de cida-dãos brasileiros pedindo a realização do julgamento ainda no atual semestre, para evitar a prescrição de crimes apontados no processo que tramita há quatro anos na mais alta corte do país.

(Diário Catarinense, 3 jun. 2012.)

(HTTP://formulageo.blogspot.com.br/2012/05/charge-corrupcao.html)

Leia atentamente o texto, observe a charge, e em seguida a partir da análise dos mesmos selecione as proposições corretas:

I. Como visto no texto este ano marca o julgamento de um dos maiores escândalos de corrupção da história do Brasil, o mensalão, que pode ser caracterizado através da compra de votos de parlamentares ocorrida durante a primeira gestão do então presidente Luis Inácio Lula da Silva.

II. A charge ironiza o fato de que o dinheiro desviado pelas práticas nefastas da corrupção tem origem nos impostos que todo brasileiro paga. Sendo o Brasil um dos campeões mundiais na cobrança de tributos (pesquisas apontam que o brasileiro trabalha cinco meses por ano só para pagar tributos), a praga da corrupção contribui para agravar o abismo existente em um país já tão desigual quanto o Brasil.

III. No Brasil o uso da máquina pública para atender a interesses privados mostra a inversão de propósito de um Estado democrático onde o uso do que é público deveria servir aos interesses da coletividade e não a interesses de ordem pessoal e privada.

IV. Outro episódio que ganhou as manchetes dos jornais neste ano foi a abertura da CPI de Carlinhos Cachoeira que le-vantou suspeitas acerca de uma rede de corrupção envolvendo o contraventor citado e pessoas influentes no governo como o senador Demóstenes Torres.

Está(ão) correto(s):

a) somente os itens I e II.b) somente os itens II e III.c) somente os itens I e IV.d) todas estão corretas.e) somente os itens I, II e III.

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23) Pode-se afirmar que a filosofia moderna começa com René Descartes. Em sua filosofia, ele buscava verdades universais, válidas para todos homens, utilizando como único critério a razão humana. Considere as seguintes afirmações acerca da investigação cartesiana em busca de uma ideia clara e distinta sobre a qual pretendia fundar os alicerces da filosofia.

I. Jamais aceitar como verdadeira uma coisa que não soubesse ser evidentemente tal.II. Utilizar a dúvida como método e instrumento investigativo.III. Duvidar do que conhecemos através de nossos sentidos.IV. Tomar sempre por verdadeira a existência de Deus.V. Colocar em dúvida até se estamos dormindo ou acordados.VI. Chegar sempre ao ceticismo e à suspensão de juízo devido à impossibilidade de conhecer verdadeiramente algo.

Agora assinale a alternativa correta:

a) Todas são verdadeiras.b) Somente I, III e VI são verdadeiras.c) Somente IV e VI são falsas.

d) Somente II, III e V são verdadeiras.e) Somente I e IV são falsas

Ciências da Natureza e suas tecnologias Questões de 24 a 36

24) Arroz e feijão são uma combinação completa de proteínas vegetais (13/04/2012)

Quando você pensa em comida típica brasileira, lembra logo de quê? Provavelmente, do tradicional feijão com arroz. Só no ano passado, a população do país consumiu 3,5 milhões de toneladas de feijão e 8,7 milhões de toneladas de arroz. A receita remonta ao tempo dos índios, depois dos escravos e permanece em alta até hoje. Do ponto de vista nutricional, a combinação é completa e traz mais benefícios à saúde junta do que separada. Isso porque, quando a pessoa consome uma leguminosa como o feijão com um cereal, no caso o arroz, o organismo consegue fazer a digestão de todas as vitaminas e proteínas vegetais. O arroz é rico em uma proteína chamada lisina, enquanto o feijão contém muita metionina. Segundo a Empresa

Benefícios do arroz Benefícios do feijão

- É rico em vitaminas do complexo B- Reduz o colesterol ruim- Tem menos de 1% de gordura- Faz bem ao coração e a outros músculos- Melhora a pele, o sistema nervoso e o

aparelho digestório- Contribui para o metabolismo de carboi-

dratos, gorduras e proteínas

- É fonte de vitaminas B1, B2, B3 e B9- É rico em proteínas e minerais (potás-

sio, ferro, fósforo, cálcio, cobre, zinco e magnésio)

- Faz bem para o intestino- Melhora o sistema nervoso- Ajuda a crescer

Brasileira de Pesquisa Agropecu-ária (Embrapa), um prato de arroz com feijão garante a absorção de mais de 80% dessas proteínas. Além disso, o arroz oferece car-boidratos, vitaminas e minerais, segundo o endocrinologista Alfredo Halpern e a nutricionista Sônia Tucunduva. [...] O Ministé-rio da Saúde sugere o seguinte consumo: uma parte de feijão para duas de arroz. [...]

(http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2012/04/arroz-e-feijao-sao-uma-combinacao-completa-de-proteinas-vegetais.html?utm_source=g1&utm_medium=email&utm_campaign=sharethis).

Com relação ao texto apresentado, identifique as principais informações, relacionando-as com os conhecimentos do dia a dia a respeito do tema sugerido. Em seguida, analise os tópicos do quadro, comparando os dois casos e responda à questão, assinalando a alternativa mais correta:

a) A proporção maior consumida pela população brasileira de arroz no ano passado, fornecida pelo texto, sugere que esse alimento é mais bem aproveitado e mais nutritivo se consumido sozinho do que em parceria com o feijão, caso contrário, seriam consumidos em proporções semelhantes.

b) A riqueza do consumo diário dessa combinação tão simples provavelmente foi descoberta recentemente. Isso pode ser comprovado pelo fato de o hábito de incluí-los conjuntamente na alimentação ser uma rotina bem moderna.

c) Pode-se observar nas informações prestadas que em comum poderia ser citado o fato de ambos serem ricos em vitaminas do complexo B e agirem de maneira significativa na melhoria dos sistemas nervoso e digestório.

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d) Segundo as informações prestadas, somente o arroz fornece para o organismo humano fontes de carboidratos, mas não de sais minerais. Sendo que o feijão fornece proteínas associadas a determinados minerais. Os minerais citados no feijão podem também ser identificados, respectivamente, pelos seguintes símbolos: Po, Fe, Fo, Ca, Co, Zn e Ma.

e) Segundo os dados apresentados, os nutrientes citados e os conhecimentos gerais a respeito do assunto, pode-se afirmar que a riqueza no consumo em conjunto do arroz com feijão traria, dentre outros benefícios, uma melhoria na aquisição de energia (devido à presença de lipídios altamente energéticos) e na prevenção de quadros de anemia (devido principalmente à presença dos íons cálcio e magnésio).

25) SP inicia testes em humanos da vacina contra a dengue (28/03/2012)

O Instituto Butantan, órgão da Se-cretaria de Estado da Saúde de São Paulo, em parceria com o Centro de Pesquisas Clínicas do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina, iniciará até junho os ensaios clínicos da vacina contra a dengue. O estudo ava-liará a segurança e a imunogenicidade da vacina tetravalente e a expectativa é que ela proteja contra os quatro tipos de vírus da doença após a administração de apenas uma dose. A estimativa é de que a vacina esteja disponível para a população daqui a três anos. Para os

testes clínicos serão utilizados 300 vo-luntários, entre 18 e 50 anos de idade, a serem recrutados a partir de abril. Os resultados de segurança e imunogeni-cidade serão obtidos no primeiro ano de análises, mas todos os voluntários serão acompanhados por um período de cinco anos após a vacinação. Para Alexander Precioso, diretor médico de Ensaios Clínicos do Instituto Butantan, esse é um passo muito importante para a saúde pública e para a ciência, repre-sentando um avanço significativo na

prevenção da dengue. [...] Atualmente, o único método de prevenir e combater o mosquito Aedes aegypti, transmissor da dengue, é a eliminação dos criadouros e possíveis focos de transmissão. [...] De janeiro até a última semana os municí-pios paulistas informaram, por intermé-dio do Sinan (Sistema de Informações de Agravos de Notificação), 2.247 casos autóctones (com transmissão dentro do estado) de dengue. No mesmo período do ano passado houve 32.549 casos confirmados da doença. [...]

(http://noticias.uol.com.br/ciencia/ultimas-noticias/redacao/2012/03/28/sp-inicia-testes-em-humanos-da-vacina-contra-a-dengue.htm).

Avalie o texto e os dados sugeridos acima, associando-os aos conhecimentos teóricos prévios a respeito da enfermida-de (características, contágio, profilaxia) em questão e das regras de nomenclatura internacional, assinale a alternativa correta, analisando as opções a seguir:

a) Se num determinado local ocorresse uma campanha em massa para o combate de focos do determinado mosquito para o controle da dengue, poderia-se constatar também, simultaneamente, um controle de outra virose, a febre amarela (caso esta seja também uma preocupação), uma vez que ambas são transmitidas pela mesma espécie de inseto.

b) O texto apresenta o nome científico do mosquito transmissor, no caso o Aedes aegypti, demonstrando ser da espécie Aedes e do gênero aegypti, destacados corretamente em itálico. Porém, o termo aegypti deveria também ser grafado com a inicial maiúscula, segundo as regras internacionais de nomenclatura científica.

c) A formulação dessa tão esperada vacina contra a dengue se faz necessária, uma vez que o País possui um grande contingente de pessoas contaminadas e com fases de desenvolvimento da doença. A vacina seria fundamental para a cura desses pacientes.

d) O texto informa uma queda significativa nos casos de dengue no estado de São Paulo. Isso provavelmente se deve ao fato de a vacina estar sendo testada na população e ter surtido o efeito desejado, mesmo que a mesma ainda não esteja 100% pronta.

e) A redução drástica do número de casos de dengue na população, mencionada no texto, pode estar relacionada dire-tamente ao alto índice de desmatamento que ocorre no País como um todo, uma vez que o mosquito em questão se reproduz dentro das florestas e matas fechadas.

26) Os plásticos podem ser perigosos?

[...] É crescente o número de substâncias químicas, pre-sentes em plásticos, suspeitas de atuar como hormônios artifi-ciais ou de interferir no sistema endócrino, levando a doenças e disfunções em adultos e crianças e a malformações em embriões. A questão desperta grande preocupação porque os plásticos são virtualmente onipresentes na vida humana contemporânea, sendo empregados na fabricação de uma infinidade de produtos, muitos deles destinados a crianças e hospitais. [...] Por muitos anos, o bisfenol A (BPA) tem sido

uma das substâncias químicas de maior produção ao redor do mundo. É empregado na fabricação de diversos plásticos, presentes em muitos itens, inclusive mamadeiras, garrafas de água mineral, selantes dentários, latas de conserva, tubos para água, CDs e DVDs, impermeabilizantes de papéis e tintas. Todos esses materiais, ao sofrer a ação de processos físicos ou químicos, liberam bisfenol A (BPA) em alimentos, em bebidas e no ambiente. [...] Pesquisa baseada na análise de fluidos corporais, nos Estados Unidos, encontrou o BPA em

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95% das amostras e levou os pesquisadores a concluir que "a frequente detecção da substância sugere que os habitantes estão amplamente expostos a ela". Os autores destacaram que as concentrações de BPA em fluidos corporais humanos são pelo menos mil vezes superiores às concentrações necessárias para a ocorrência dos efeitos em células descritos em estudos científicos. Esses resultados, segundo os autores do estudo, indicam que a substância já deve estar provocando amplos efeitos biológicos em humanos. [...] São citados como exemplos "os aumentos da incidência de câncer de próstata e mama, de anormalidades urogenitais em bebês do sexo masculino, de puberdade precoce em meninas, de desordens metabólicas (obesidade e diabetes resistente à insulina), de problemas neurossociais (hiperatividade associada a déficit de atenção e autismo), além da diminuição da qualidade do sêmen dos homens". [...]

(Sônia Corina Hess/UFSC – Campus de Curitibanos) (Extraído de: Revista Ciência Hoje/SBPC, n. 292. v. 49, p. 20-23, maio 2012.)

De acordo com o que foi apresentado no texto a respeito do BPA e seus possíveis efeitos, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:

I. BPA é a sigla utilizada para Bisfenol A, substância química utilizada na elaboração de plásticos presentes em muitos itens comerciais do nosso dia a dia.

II. A preocupação com o BPA é iminente, devido ao fato de que essa substância foi encontrada num número significativo de amostras humanas pesquisadas (cerca de 95%) e em concentrações mil vezes maiores que as descritas em ex-perimentos. Esses valores são alarmantes e sugerem que os efeitos danosos já venham ocorrendo.

III. Apesar do BPA ser amplamente encontrado em produtos do cotidiano humano, até hoje os estudos só observaram efeitos nocivos em embriões e recém-nascidos, inclusive com a ocorrência de tumores cancerígenos nessa faixa etária.

a) Todas as afirmativas estão corretas.b) Estão corretos somente os itens I e II.c) Estão corretos somente os itens II e III.

d) Estão corretos somente os itens I e III.e) Todas as afirmativas são falsas.

27) A fibrose cística é uma doença hereditária que faz certas glândulas produzirem secreções anormais, resultando disso vários sintomas, os mais importantes afetando o aparelho digestório e os pulmões. A doença afeta igualmente meninos e meninas. A secreção mais viscosa obstrui os ductos pancreáticos impedindo que as enzimas sejam lançadas no in-testino. A pessoa com fibrose cística possui má absorção de nutrientes e não ganha peso, mesmo se alimentando bem. Apresenta um maior número de evacuações durante o dia, eliminando fezes volumosas, com odor muito forte. A obstrução por secreção mais espessa pode vir a acometer os ductos biliares.

O heredograma a seguir mostra a presença da doença em uma família. Interpretando o heredograma e usando seus conhecimentos sobre genética mendeliana, assinale a alternativa correta:

a) A doença é de caráter dominante sendo os indivíduos afe-tados obrigatoriamente heterozigotos.

b) A doença é de caráter recessivo sendo os indivíduos normais obrigatoriamente homozigotos.

c) O heredograma permite concluir que a fibrose cística é um caso de codominância gênica.

d) Todos os afetados representados no heredograma são obrigatoriamente homozigotos, pois a fibrose cística é de caráter recessivo.

e) Através do heredograma acima é impossível determinar a dominância ou recessividade da fibrose cística.

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28) A década era de 1910, a Alemanha recém-unificada precisava alimentar sua população e desenvolver novos tipos de armas para a Primeira Guerra Mundial, as chamadas armas químicas. O nacionalista extremista e judeu Fritz Harber, patrocinado pela elite industrial alemã, desenvolveu um método para a síntese de amônia, que utilizava como reagentes o nitrogênio, abundante no ar atmosférico, e o hidrogênio, que podia ser obtido pela decomposição da água. Esses gases em condições especiais de temperatura e pressão geravam a amônia, conforme a reação abaixo.

N2(g) + 3 H2(g) ↔ 2 NH3(g) ∆H = –92 kJ

O processo de Harber foi levado a escala industrial por Carl Bosch. A partir desse ponto, a Alemanha poderia fabricar nitratos como fertilizantes, para a produção de alimentos e salvar a população, como também poderia fabricar explosivos. Esse cenário mostra um paradoxo entre o conhecimento e a ética, uma invenção que pode salvar a humanidade como também pode ser responsável por atrocidades jamais vistas.

Harber morreu em 1934 aos 65 anos, deixando um legado para a humanidade. Ele foi considerado herói e vilão. No caso da síntese da amônia, se por um lado ela permitiu a fabricação de fertilizantes químicos nitrogenados sintéticos, alimentando bilhões de pessoas, por outro foi responsável pela morte de muitas pessoas, com explosivos e câmaras de gás.

Com base no texto, podemos afirmar que:

a) o processo criado por Fritz Harber é um processo físico, e não químico, pois não houve mudanças de estado de agre-gação, ou seja, todas as substâncias envolvidas no processo são gasosas.

b) pelo fato de a síntese da amônia ser uma reação endotérmica, sua fabricação ficaria inviável.c) o paradoxo citado no texto refere-se ao uso de uma tecnologia tanto para o bem da população como para o mal.d) da reação de 28 g de gás nitrogênio serão liberados 46 kJ.e) a síntese da amônia é um processo no qual o produto da reação possui entalpia maior que os reagentes.

29) Panelas de pressão e seu funcionamento

A panela de pressão é um antigo acessório para o cozimento rápido de alimentos. Foi inventada em 1679 por um físico francês que durante seus experimentos com a nova invenção enfrentou o maior medo de todo cozi-nheiro que utiliza este tipo de panela, explosões.

O uso de panela de pressão diminui consideravelmente o tempo de cozimento dos alimentos. Isso porque:

a) o aumento da quantidade de vapor aprisionada nesse tipo de panela faz com que se eleve a temperatura de ebulição da água, passando de 100 oC.

b) ocorre uma distribuição mais uniforme do calor, sendo a temperatura de ebulição da água 100 oC ao nível do mar, mesmo dentro da panela.

c) ocorre um aumento na pressão de vapor dentro da panela, sem que haja necessariamente um aumento da temperatura.d) ocorre um aumento da pressão de vapor da água, reduzindo a temperatura de cozimento na panela e assim diminuindo

o tempo de cozimento.e) há a diminuição do ponto de congelamento dos alimentos pelo aumento da pressão.

30) Para soluções sólidas em líquidos os químicos costumam usar ppm como unidade de medida de concentração. A água contaminada contendo 0,05 ppm de íons Pb+2 já é imprópria para o consumo. E 0,05 ppm de íons Pb+2, mostram a pre-sença de 0,05 mg de íons Pb+2 em cada um litro de água contaminada. Dadas as tabelas abaixo:

Água do mar coletada na praia de Fukushima*íon concentração em ppm Pb+2 0,002

Cs+1 ** 0,20Hg+2 0,30Na+1 360

* coletada duas semanas após o acidente nuclear provocado pela grande tsunami de 2011.

** íon césio. O Cs+1 é um radioisótopo, ou seja, íon radioativo.

Água coletada no rio Hudson***íon Concentração em ppmPb+2 0,15

Cs+1 ** 0,05Hg+2 0,60Na+2 0,05

** íon césio. O Cs+1 é um radioisótopo, ou seja, íon radioativo.*** O rio mais belo dos EUA, que está literalmente poluído com curtu-

mes e usinas nucleares.

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Analisando e comparando as tabelas acima, os dados fornecidos e utilizando seus conhecimentos sobre o assunto, é correto afirmar que:

a) A presença do íon radioativo no rio Hudson é cinquenta vezes menor que na praia de Fukushima, 2 semanas após o acidente nuclear.

b) Tanto no rio Hudson quanto na praia de Fukushima 2 semanas após o acidente nuclear, o teor de íon sódio é o mesmo, por se tratarem de águas impróprias para o consumo devido à contaminação nuclear.

c) A presença do íon chumbo na praia de Fukushima é da ordem de 0,002 mg para cada um litro de água do mar. Já no rio Hudson encontramos 0,15 mg de íon chumbo em cada um litro da água do rio, mostrando claramente que esta água é imprópria para o consumo.

d) Pode-se afirmar com absoluta certeza, com os dados fornecidos acima, que no rio Hudson encontramos 0,60 mg de Hg+2 em cada um litro de água, e que é essa massa de mercúrio que torna a água desse rio imprópria para o consumo.

e) Em um litro de água do mar da praia de Fukushima duas semanas após o acidente nuclear encontramos; 0,15 mg de Pb+2, 0,05 mg de Cs+1, 0,30 mg de Hg+2 e 0,05 mg de Na+1.

31) Alimentos estragam cerca de quatro vezes mais rápido à temperatura de 30 oC do que quando guardados na geladeira a 10 oC. Vinhos azedam mais rapidamente quando expostos ao ar e a luz. Quanto mais pulverizado um sólido estiver, maior sua superfície de contato e maior a velocidade de suas reações. Quanto maior for a concentração de uma solução (maior número de moléculas presentes), maior será a velocidade das suas reações. Catalisadores aumentam a veloci-dade das reações. As moléculas de uma substância movimentam-se mais rapidamente quando estão no estado gasoso e movimentam-se mais lentamente no estado sólido.

Comparando as teorias acima com senso comum e os fenômenos cotidianos abaixo, podemos afirmar que:

a) Os fogos de artifício são um exemplo de combustão extremamente rápida, devido ao fato de a pólvora ser finamente pulverizada, possuindo elevada superfície de contato.

b) A diminuição da temperatura aumenta a velocidade das reações químicas, e a cada 10o de redução na temperatura de uma reação, a velocidade de uma reação duplica.

c) Se submetermos um prego de ferro e um pedaço de palha de aço, de mesma massa, às mesmas condições de umi-dade, temperatura e exposição ao oxigênio do ar, notaremos que o prego enferrujará muito mais rapidamente que a palha de aço. O prego apresenta maior área de contato que a palha de aço.

d) Os vinhos devem ser guardados em adegas escuras para acelerar a velocidade de oxidação. As garrafas devem estar inclinadas para que o líquido (vinho) entre em contato com a rolha, de modo que a rolha inche impedindo a entrada de ar na garrafa, o que faz com que ocorra um aumento na velocidade de oxidação do produto.

e) Os dispositivos antipoluição, chamados de conversores catalíticos (popularmente conhecidos apenas como "catali-sadores"), são construídos de modo a forçar os gases que saem do motor do automóvel a passar por uma "colmeia" contendo um catalisador apropriado. Esse catalisador retarda uma série de reações complexas que transformam gases tóxicos em outros não tóxicos, diminuindo a poluição atmosférica.

32) Macacão de piloto resfria e aquece graças a materiais inteligentes Roupa para pilotos e tripulação de helicópteros que resfria em dias quentes e aquece a

pessoa em caso de queda no mar gelado. A cabine de um helicóptero pode ser muito quente durante um dia de sol, mesmo quando

a aeronave está se dirigindo para plataformas de petróleo nas costas da Noruega. Já o mar abaixo dele pode estar a temperaturas em torno de 2 ºC, o que poderia ser fatal em caso de um acidente ou pouso forçado na água.

Como criar uma roupa para os tripulantes que consiga lidar simultaneamente com estas situações opostas? Utilizando materiais inteligentes, uma nova classe de materiais sintéticos e híbridos que muda de comportamento em resposta a alterações no ambiente.

Materiais inteligentes Usando os materiais inteligentes, cientistas noruegueses fabricaram um macacão para os

pilotos de helicópteros e para a tripulação que lhes dá conforto térmico nas altas temperatu-ras da cabine e, em caso de queda no mar gelado, garante-lhes a sobrevivência confortável por até seis horas.

“Nós utilizamos um tecido que pode mudar de fase e usamos nosso conhecimento sobre como o frio e o calor afetam o corpo humano. Isto nos permitiu desenvolver uma roupa que funciona em série com as próprias reações do corpo ao se resfriar e aquecer,” explica o pesquisador Randi Reinertsen.

Helly Hansen.

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Micropartículas incorporadas no tecido A “inteligência” do material está em cápsulas microscópicas de cera de parafina que são incorporadas entre as fibras

do tecido. Se a temperatura da pele da pessoa que está vestindo o macacão inteligente subir acima dos 28º C, a cera muda de fase, passando de sólida para líquida.

“O derretimento exige calor, que a cera de parafina retira do corpo, resfriando a pessoa na cabine do helicóptero durante os dias quentes,” explica Reinertsen. “Por outro lado, se a pessoa cair no mar, a cera de parafina muda novamente de fase e volta ao estado sólido, fazendo com que ela retorne a energia armazenada de volta para o corpo.”

(Fonte: Inovação tecnológica. Disponível em: <http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=macacao-de-piloto-resfria-e-aquece-gracas-a-materiais-inteligentes&id=010160081103>. Acesso em: 20 set.

2009.)

Com base no texto acima e os conhecimentos de Física térmica considerando "fase" como "estado físico", podemos afirmar que:

a) a queda de um helicótero nestas águas geladas seria fatal, visto que a essa temperatura não é possível nadar e assim a tripulação morreria afogada.

b) quando lemos a frase: [...] conhecimento sobre como o frio e o calor afetam o corpo [...] percebemos que o texto deixa claro que a roupa impede o frio de entrar no corpo e o calor de sair dele através de isolantes térmicos.

c) como diz o texto, o macacão pode garantir a sobrevivência da tripulação por até seis horas, porque é constituído de um material isolante térmico como se fosse um calorímetro.

d) a água do mar é muito fria graças ao seu baixo calor específico que, mesmo com a incidência de muita radiação solar, faz a temperatura do mar ficar baixa.

e) a cera de parafina tem um ponto de fusão acima de 28 oC e neste processo retira calor do corpo sem que sua tempe-ratura possa variar.

Monte Everest

O Monte Everest está situado literalmente no topo do mundo, elevando-se a 8.850 metros (29.035 pés) acima do nível do mar. Assim que foi coroado como a montanha mais alta do mundo, os alpinistas inevitavelmente se sentiram tentados a escalá-lo. E muitos falharam. Enquanto mais de 2 mil pessoas tiveram sucesso, praticamente 200 perderam suas vidas tentando a escalada.

Imagem cedida sob licença de Creative Commons Attribution ShareAlike 2.5

Monte Everest visto da montanha ao lado, Kala Patthar

O Everest nem sempre foi considerado o rei das monta-nhas. Foi em 1852 que um matemático e topógrafo Bengali chamado Radhanath Sikhdar determinou que o "Pico XV" era o ponto mais alto da Terra. Em 1865, a descoberta de Sikhdar foi confirmada. O topógrafo geral da Índia, Sir An-drew Waugh renomeou a montanha para Monte Everest, por

causa de Sir George Everest, o topógrafo geral anterior e supervisor dos trabalhos de topografia original que relacio-naram o "Pico XV".

O Monte Everest está localizado no Nepal, que se en-contra acima da Linha do Equador. Com a grande altitude e o ar rarefeito, a pressão atmosférica é muito baixa alterando em muito o nível de oxigênio inalado por um alpinista. Alguns alpinistas resolvem escalar o Monte com o auxílio de um cilindro de oxigênio.

Abaixo, encontra-se a localização exata do Monte Eve-rest e uma tabela relacionando a altitude com o ponto de ebulição da água.

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ALTITUDE PONTO DE EBULIÇÃO DA ÁGUA

0 100500 981000 971500 952000 93

Festa Junina

34) Durante o mês de junho ocorrem as comemorações dos dias de Santo Antônio (13 de junho), São João (24 de junho) e São Pedro (29 de junho).

Junto com as homenagens aos santos, vêm também as festas juninas e suas guloseimas deliciosas, na maioria das vezes bastante calóricas. A boa notícia é que dá para aproveitar a festa sem descuidar da dieta e da saúde.

Pé de moleque, maçã do amor, cocada, pinhão, vinho quente, quentão, milho verde, canjica, arroz doce, paçoca, pamonha. As opções são inúmeras e fugir dessas tentações é missão quase impossível, então o jeito é não exagerar na quantidade.

Alimentos como milho, abóbora, arroz, amendoim, sozinhos não oferecem riscos a sua dieta, o problema é que na maioria das vezes eles estão acompanhados de açúcar, creme de leite, manteiga, leite de coco, coco, leite condensado.

Abaixo, veja uma tabela com as calorias de algumas preparações típicas nas Festas Juninas:

ALIMENTO QUANTIDADE CALORIAS (kcal)Milho verde 1 espiga (100 g) 132Pé-de-moleque 1 unidade (20 g) 87Arroz doce 1 colher de sopa (40 g) 65Paçoca 1 unidade (30 g) 114Pipoca salgada 1 saco médio (20 g) 89Queijadinha 1 unidade média (35 g) 209Quentão 1 copo pequeno (100 mL) 294Caldo verde 1 concha média (130 g) 79Canjica 1 pote pequeno (100 g) 113Bolo de fubá 1 fatia (70 g) 263Bolo de aipim com coco 1 fatia (80 g) 243Pamonha 1 unidade pequena (50 g) 127Maçã do amor 1 unidade (150 g) 462Pinhão cozido 10 unidades (60 g) 103Churrasquinho de carne 1 espetinho (50 g) 94Doce de abóbora com coco 1 pote pequeno (100 g) 207Doce de batata-doce 1 colher de sopa (50 g) 118Vinho quente 1 copo pequeno (100 mL) 190

33) Analisando o texto anterior e observando a localização do Monte Everest e a tabela de pressão e ebulição da água, assinale a opção correta.

a) O Monte Everest está localizado no Trópico de Capricórnio, por isso a temperatura no cume do monte é extremamente baixa.

b) A pressão atmosférica no cume do monte é baixa, facilitando a respiração dos alpinistas que ali escalam.

c) O ponto de ebulição da água aumenta à medida que os alpinistas ultrapas-sam a altitude de 1500 m, pois ali a pressão é bem menor que a pressão atmosférica ao nível do mar.

d) Supondo que a temperatura de ebulição da água no cume do monte seja 70 oC, se um alpinista resolver cozinhar um ovo utilizando um fogareiro, o tempo de cozimento será menor em uma panela aberta.

e) utilizando uma panela aberta, o tempo de cozimento dos alimentos é menor ao nível do mar do que no cume do Monte Everest.

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Suponha que você tenha reservado 671 kcal das suas necessidades diárias para utilizar na festa junina de sua escola. Comparando a tabela acima, o que você poderia comer sem ficar com a consciência pesada? Não esqueça, são somente 671 kcal, nem mais nem menos.

a) Um caldo verde, uma maçã do amor e uma pamonha.

b) Um churrasquinho de carne, uma maçã do amor e um quentão.

c) Um quentão, uma paçoca e um bolo de fubá.

d) Um caldo verde, um bolo de aipim com coco e uma pamonha.

e) Um caldo verde, uma porção de pinhão cozido e um churrasquinho de carne.

Como gerar energia elétrica com sua própria bicicleta

Até pouco tempo atrás, ninguém imaginava

que era possível gerar energia elétrica com sua própria bicicleta, mas não se surpreenda, porque é mais fácil do que você imagina.

Este suporte para bicicleta permitirá que você crie até 250 watts usando nada mais do que os músculos das pernas e uma bicicleta. Só isso é suficiente para alimentar uma tele-visão, um notebook ou carregar um celular.

Com o objetivo de economizar energia elé-trica em sua residência, você decide organizar os equipamentos eletrônicos que utiliza no dia a dia na tabela abaixo. Vamos adotar que 250 W são 250 unidades de energia (unidade hipotética) e que são necessárias 2,5 horas de pedalada com velocidade constante de 10 km/h para adquirir essa "porção de unidade de energia ".

35) Comparando o texto anterior com a tabela abaixo, quanto tempo de pedalada na mesma velocidade você precisa para carregar todos os equipamentos listados na tabela?

EQUIPAMENTOS UNIDADE DE ENERGIA

MP3 100Celular comum 50

Iphone 150GPS 100

netbook 200

a) 5 hb) 6 hc) 4,5 hd) 3,5 he) 7,5 h

Profissões perigosas: mergulho lidera a segunda posição no ranking.

Poucos sabem, mas existe um ranking de profissões perigosas mun-diais e a de mergulhador está em segundo lugar, perdendo somente para a de astronauta. Sem dúvida, o mergulho técnico é uma atividade potencialmente perigosa, exigindo treinamento, equipamento e equipes de suporte especiais.

A maioria dos mergulhadores já percebeu que a fronteira dos 30 metros não é a linha divisória entre a vida e a morte, e que mergulhos com ar podem ser realizados com segurança até mais de 50 metros. A faixa do mergulho técnico está entre 50 e 90 metros de profundidade, onde os mergulhadores aceitam riscos controlados (como mergulhos descompressivos) em busca de naufrágios e cavernas fora dos limites do mergulho recreacional. Acima de 90 metros encontra-se o domínio dos exploradores, a elite dos mergulhadores, que aceitam altos riscos para atingir lugares onde "nenhum homem jamais esteve".

O esquema abaixo mostra a relação aproximada entre a profundidade em água salgada e a pressão a que está submetido um mergulhador, bem como o comportamento o volume de um balão com o aumento da profundidade.

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36) Analisando o texto anterior e comparando com o esquema, assinale a opção correta.

a) desde que o mergulhador faça revisão em seu material de mergulho, pode mergulhar a qualquer profundidade sem riscos à saúde.

b) a pressão a que está submetido o balão do esquema é diretamente proporcional ao volume do balão.c) a cada 10 m de profundidade existe uma acréscimo aproximado de 1 atm. Então, um mergulhador que está a 50 metros

de profundidade estará sujeito a uma pressão de 5 atm.d) a capacidade pulmonar do mergulhador sem o uso do cilindro de oxigênio aumenta com o aumento de profundidade.e) Nos 90 metros de profundidade, onde o mergulhador ainda aceita riscos controlados, a pressão a que ele está sub-

metido é de aproximadamente 10 atm.

Matemática e suas tecnologias Questões de 37 a 40

37) Um país usa um sistema de emplacamento de automó-veis com 2 letras escolhidas no alfabeto {A, B, C, D, E, F, G, H, I, J} seguidas de 2 algarismos, escolhidos entre os os números {0, 1, 2, 3, 4}.Exemplos:

Se você trabalha no setor responsável pelo sistema de emplacamento desse país e vai participar de uma reunião, onde se deve sugerir um acréscimo de 400% no número de placas, então sua sugestão ideal é:

a) acrescentar às placas apenas mais uma letra.b) acrescentar às placas mais dois números.c) acrescentar às placas apenas um terceiro número.d) acrescentar às placas um terceiro número, porém

sempre ímpar.e) acrescentar às placas uma terceira letra e um terceiro

número.

39) Passando as férias no litoral catarinense um grupo de amigos resolveu passar alguns dias na cidade de Laguna. Durante esse período foram três vezes ao supermercado para comprar refrigerante, carne e pão. Na primeira ida ao supermercado compraram 5 refrige-rantes, 4 kg de carne e 10 pães e gastaram R$62,00. Na segunda vez compraram 3 refrigerantes, 5 kg de carne e 3 pães e gastaram R$66,00. Na terceira e última vez compraram 2 refrigerantes, 3 kg de carne e 7 pães e gastaram R$44,00.

Quanto eles gastariam se comprassem 1 refrigerante, 1 kg de carne e 1 pão?

a) R$ 39,00b) R$ 14,00c) R$ 20,00d) R$ 19,00e) R$ 25,00

38) Um grupo de alunos de uma escola do interior de Santa Catarina resolveu fazer uma viagem para um parque temático. A fim de juntar o dinheiro do ônibus um aluno resolveu comprar um "porquinho" para que diariamente pudessem colocar dinheiro. O combinado entre os alu-nos foi o seguinte: no primeiro dia deveria ser depositado 1 centavo, no segundo dia 2 centavos, no terceiro dia 4 centavos, e assim nesta sequência até juntar os 300 reais que a empresa de ônibus cobrou. Quantos dias os alunos levarão para conseguir o valor desejado?

a) 8 diasb) 9 diasc) 11 diasd) 13 diase) 15 dias

40) Numa certa reunião foram entregues aos presentes bolinhas numeradas respeitando a sequência 1, 4, 7, ..., 58 e assim sucessivamente, e cada convidado ga-nhou apenas uma bolinha. Ao final da reunião seriam sorteadas 3 bolinhas: a primeira sorteada ganharia um prêmio de R$ 10000,00, a segunda sorteada ganharia R$ 5000,00 e a terceira um prêmio de R$ 2000,00. De quantas maneiras diferentes poderia ser feito esse sor-teio?

a) 3660b) 3820c) 6840d) 7020e) 8060

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Tema 1

(Disponível em: <http://marcelosouzarn.com.br/blog/texto-de-frei-beto--sobre-a-violencia-contra-as-mulheres-recomendo-marcelo-souza/>.

Acesso em: 1o jun. 2012.)

[...] Os Estados Unidos permitiram que tivéssemos o temor, a tristeza, a inveja, o alívio e o alerta. Vamos nos alertar a nós próprios. A Presidenta, nesse aspecto... E não estou pedindo que ninguém mude de lado, que ninguém deixe de criticar, como eu critico de vez em quando, que a oposição deixe de ser oposição, o que seria uma tragédia para a democracia, não peço nada disso, mas apenas um recado claro de apoio à faxina, como parece que o próprio Palácio do Planalto definiu e a Presidenta vem fazendo.

Nunca antes nesta história, como se costuma dizer, um Presidente demitiu 20 ou 22 pessoas sob suspeita. Com um gesto como esse, no momento em que, como disse a Senadora Ana Amélia, a corrupção tem que parar ou ela para o Brasil, não é possível que nesse momento a gente não dê um recado à Presidenta e ao Brasil: aqui no Senado ela terá apoio para essa faxina que ela se propôs a fazer e que esperamos que vá ainda além do que foi feito, onde for necessário.

(Trecho de um discurso de Cristovam Buarque)

O que você tem a ver com a corrupção?

REDAÇÃO

Instruções

Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua forma-ção. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender o seu ponto de vista, elaborando propostas para a solução do problema discutido em seu texto.

Observações

• Lembre-sedequeasituaçãodeproduçãodeseutextorequerousodamodalidadeescritaculta da língua.• Espera-sequeoseutextotenhade15 a 30 linhas.• Aredaçãodeveráserapresentadaatinta na cor azul ou preta e desenvolvida na folha própria.• Nãoseesqueçadeelaborarumrascunho.• Escolhaumadaspropostasaseguir(Tema1ou2).

Com base na leitura da charge e no trecho de Cristovam Buarque acima, redija um texto em prosa, do tipo dissertativo- argumentativo, sobre o tema:

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Tema 2

(Disponível em: http://marcelosouzarn.com.br/blog/texto-de-frei-beto--sobre-a-violencia-contra-as-mulheres-recomendo-marcelo-souza/.

Acesso em: 1o jun. 2012.)

[...] Entre 1997 e 2007, segundo o Mapa da Violência no Brasil/2010, 41.532 mulheres foram assassinadas no país. Um índice de 4,2 vítimas por cada grupo de 100 mil habitantes, bem acima da média internacional. O Espírito Santo apresenta o quadro mais grave: 10,3 assassinatos de mulheres/100 mil.

O Núcleo de Violência da Universidade de São Paulo identifica como assassinos maridos, ex-maridos e namorados inconformados com o fim da relação. Ao forte componente de misoginia (aversão à mulher), acresce-se a prepotência machista de quem se julga dono da parceira e, portanto, senhor absoluto sobre o destino dela.

[...]Pare diante de uma banca de revistas e confira a diver-

sidade do “açougue” fotográfico! Preste atenção nos papéis femininos em programas humorísticos. Ora, se a mulher é reduzida às suas nádegas e atributos físicos, tratada como "gata" ou "avião", exposta como mero objeto de uso mas-culino, como esperar que seja respeitada?

(Frei Betto)

Com base na leitura da imagem acima e do texto de Frei Betto, redija um texto em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, sobre o tema:

O que o governo e a sociedade devem fazer para acabar com a violência contra a mulher?

Rascunho