inspetor de alunos - consulplan.s3.amazonaws.com de... · concurso pÚblico – municÍpio de...

CONCURSO PÚBLICONº 001/2014

Manhã

Organizadora:

MUNICÍPIO DE NATIVIDADE/RJ05

12

00

00

23

94

0

Inspetor de Alunos

CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE NATIVIDADE/RJ

Cargo: Inspetor de Alunos (29‐M) Prova aplicada em 23/11/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.consulplan.net a partir do dia 24/11/2014.

‐ 2 ‐

CCAARRGGOO:: IINNSSPPEETTOORR DDEE AALLUUNNOOSS Texto

Súplica por uma árvore

Um dia, um professor comovido falava‐me de árvores. Seu avô conhecera Andersen‐Andersen, esse pequeno deus

que encantou para sempre a infância, todas as infâncias, com suas maravilhosas histórias. Mas, além de conhecer Andersen, o avô desse comovido professor legara a seus descendentes uma recordação extremamente terna: ao sentir

que se aproximava o fim de sua vida, pediu que o transportassem aos lugares amados, onde brincara em menino, para abraçar e beijar as árvores daquele mundo antigo – mundo de sonho, pureza, poesia – povoado de crianças, ramos,

flores, pássaros... O professor comovido transportava‐se a esse tempo de ternura, pensava nesse avô tão sensível, e continuava a participar, com ele, dessa cordialidade geral, desse agradecido amor à Natureza que, em silêncio, nos rodeia com a sua proteção, mesmo obscura e enigmática.

Lembrei‐me de tudo isso ao contemplar uma árvore que não esqueço, e cujo tronco há quinze dias se encontra todo ferido, lascado pelo choque de um táxi desgovernado. Segundo os técnicos, se não for socorrida, essa árvore

deverá morrer dentro em breve: pois a pancada que a atingiu afetou‐a na profundidade da sua vida. Uma testemunha realista, meramente interessada na descrição dos fatos aparentes, contaria que, uma destas

tardes, um pobre táxi obscuro, rodando dentro da quilometragem regular, foi abalroado por um poderoso furgão, de maneira tão jeitosa que o motorista foi cuspido do seu lugar; e o carro, em movimento, dirigiu‐se, desgovernado, para

cima, para baixo, para a direita e para a esquerda, até se amassar contra uma árvore. Apenas isso: sem falar que o táxi levava passageiro, que, no seu lugar, aguardava o desfecho desse jogo de forças cumprindo‐se inexoráveis dentro das

leis da física. Mas um observador mais sensível, mais dedicado ao que mora além das aparências – sem divergir da descrição

gráfica do fato –, veria, no instante mais agudo da situação, a bondosa, a caridosa, a dadivosa árvore enfrentar o

desastre com a sua solidez estoica, deter o desvario da máquina, embora expondo ao risco a sua vida. Com que abraço se pode agradecer o heroísmo de uma árvore? Num tempo em que os homens se destroem com

pensamentos, palavras e atos, de que maneira se pode louvar uma árvore que protege e salva, embora anônima e em silêncio? A quem se deve pedir que venha, com os recursos de que os homens dispõem, impedir que se extinga a vida

vegetal que salvou uma vida humana? Vinde, senhores da cidade! Tratai desta árvore‐símbolo! Tratai‐a com amor, porque está sofrendo, porque está ferida, porque não se queixa – e para que não se diga que os homens são menos

generosos que as plantas. (MEIRELES, Cecília. Crônicas para jovens; seleção, prefácio e notas biobibliográficas Antonieta Cunha. São Paulo: Global, 2012.)

01 Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada tem seu significado corretamente indicado. A) “... sua solidez estoica...,” (4º§) – singular B) “... deter o desvario da máquina,...” (4º§) – hesitação

C) “… foi abalroado por um poderoso furgão,...” (3º§) – atracado D) “... cumprindo‐se inexoráveis dentro das leis da física.” (3º§) – implacáveis

02

Assinale a alternativa em que todas as palavras são acentuadas pelo mesmo motivo.

A) avô / deverá / até B) além / táxi / silêncio

C) infância / pássaros / está D) sensível / símbolo / gráfica

03 Na frase “... desse agradecido amor à Natureza...” (1º§), observa‐se a utilização do sinal indicativo de crase. A utilização desse mesmo sinal também é obrigatória em:

A) O professor fez um elogio a sua aluna. B) O menino olhou a árvore com encantamento.

C) O professor referia‐se as histórias contadas pelo avô. D) As pessoas observavam a árvore atingida por aquele carro.



‐ 3 ‐

04

Dadas as palavras:

I. e – nig – má – ti – ca

II. re – a – lis – ta

III. con – ta – ria

Verifica‐se que a separação das sílabas está correta apenas na(s) alternativa(s)

A) I. B) II. C) III. D) I e II.

05 Em “... deter o desvario da máquina, embora expondo ao risco a sua vida.” (4º§), a palavra destacada pode ser

substituída, sem prejuízo semântico, por

A) assim. B) salvo se. C) ainda que. D) portanto.

06 “Uma testemunha realista, meramente interessada na descrição dos fatos aparentes, contaria que, uma destas tardes,

um pobre táxi...” (3º§). Os tempos verbais assumem vários valores semânticos. Na passagem anterior, a forma verbal

“contaria” exprime uma ação

A) incerta. B) passada. C) rotineira. D) concluída.

07 “Segundo os técnicos, se não for socorrida, essa árvore deverá morrer dentro em breve: pois a pancada que a atingiu

afetou‐a na profundidade da sua vida.” (2º§) Os termos anteriormente destacados podem ser classificados, respecti‐

vamente, como

A) artigo, preposição e artigo.

B) artigo, pronome e pronome.

C) preposição, pronome e artigo.

D) pronome, pronome e preposição.

08

“Lembrei‐me de tudo isso...” (2º§). Os termos anteriormente sublinhados

A) referem‐se ao professor comovido ao falar em árvores.

B) resumem todas as lembranças da infância da narradora.

C) referem‐se ao professor comovido citado no início do texto.

D) servem para desenvolver a narrativa do acontecimento no texto.

09

Em todas as frases a seguir, transcritas do texto, as formas verbais estão flexionadas no mesmo tempo, EXCETO:

A) “Lembrei‐me de tudo isso...” (2º§)

B) “... pois a pancada que a atingiu afetou‐a...” (2º§)

C) “ … essa árvore deverá morrer dentro em breve:…” (2º§)

D) “ ... e o carro, em movimento, dirigiu‐se, desgovernado,...” (3º§)

10 “Mas um observador mais sensível, mais dedicado ao que mora além das aparências...” (4º§). Assinale a alternativa

que explica de forma objetiva e simples o seu sentido.

A) Um observador sensível geralmente enxerga coisas surreais.

B) Um observador acostumado com as aparências conhece a realidade.

C) Um observador com sensibilidade enxerga muito além das aparências.

D) Um observador crítico conhece as pessoas muito além do que elas aparentam ser.



‐ 4 ‐

RACIOCÍNIO LÓGICO 11 A diferença do 1º para o 25º termo de uma progressão aritmética de razão 3 é igual à soma dos 5 primeiros termos dessa progressão. É correto afirmar que a soma dos 3 primeiros termos dessa progressão é A) 30,0. B) 32,4. C) 34,2. D) 35,6.

12

João possui um certo número de cartas, das quais 4

1 são repetidas. A soma do quadrado do número de cartas não

repetidas com o quadrado do número de cartas repetidas é igual ao dobro do produto das mesmas, subtraídas de 144. O número de cartas não repetidas que João possui é A) 3. B) 6. C) 9. D) 12.

13 Dois carros, A e B, estavam disputando uma corrida em um percurso de 1.190 m. Os dois largaram juntos e o carro B estava a 1.156 m da linha de largada no momento que o carro A, que terminou a corrida 1 segundo antes que B, cruzava a linha de chegada. A diferença da velocidade média dos carros A e B, em km/h, durante esta corrida, foi igual a A) 3,0. B) 3,2. C) 3,4. D) 3,6.

14 Em um restaurante, a salada é servida de acordo com o pedido do cliente, que pode escolher de 3 a 5 tipos diferentes de verduras das 12 disponíveis. O número de combinações de saladas que podem ser pedidas neste restaurante é A) 715. B) 1.012. C) 1.287. D) 1.507.

15 Sabe‐se que 500 pessoas foram distribuídas em 3 grupos, em que cada uma poderia estar em até 2 desses grupos, obtendo‐se o seguinte resultado:

A ∪B A ∩B B ∪C B ∩C A ∪C C ∩A 480 170 430 90 460 110

O número de pessoas que pertenciam a apenas 1 grupo é A) 130. B) 140. C) 150. D) 160.

16 Pode‐se achar o número 10, a partir de x, com os seguintes passos:

multiplique x por 5;

do resultado adicione 15; divida por 7; subtraia 10; e, multiplique por 2. É correto afirmar que o valor de x é A) 10. B) 12. C) 15. D) 18.

17 Paulo misturou um líquido A com um líquido B em igual quantidade, obtendo 15 litros. Para obter uma nova mistura com 2/7 do líquido A, Paulo deverá acrescentar à mistura A) 9 litros do líquido B. C) 3 litros do líquido A e 12 litros do líquido B. B) 12 litros do líquido B. D) 1,5 litro do líquido A e 15 litros do líquido B.

18 A soma dos 3 primeiros termos de uma progressão geométrica de razão 3 é igual a 56 subtraído do 4º termo da mesma. É correto afirmar que o valor do 1º termo dessa progressão é A) 2. B) 4. C) 6. D) 8.



‐ 5 ‐

19 Alguns números do conjunto Z e diferentes de 0 foram tabelados a seguir. Observe.

Número Característica Múltiplo de 2 Múltiplo de 5 Múltiplo de 9

A Sim Não Sim

B Não Sim Sim

C Sim Sim Não

D Não Não Não

Para quaisquer que sejam esses números é verdade que

A) o produto desses números é ímpar.

B) a soma desses números é maior que 80.

C) a soma desses números é um múltiplo de 2.

D) a soma desses números é um múltiplo de 3.

20 Um prédio tem 18 andares, incluindo o térreo, e possui 3 metros de altura cada. Todos os andares, exceto o térreo

que não possui apartamento, possuem a seguinte planta:

Sabendo‐se que a altura do prédio se limita a esses andares, então a razão entre o volume ocupado por todos os

apartamentos e o volume do prédio é

A) 3

2. B)

5

3. C)

29

15. D)

30

17.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

21 Sobre o ensino da leitura e escrita, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Estudar palavras soltas, sílabas isoladas e repetir exercícios de cópia, resulta em uma aprendizagem mais eficiente

da escrita.

( ) O ensino das relações letras‐sons é importante e deve ficar centrado na decodificação e codificação.

( ) A leitura e a escrita têm o mesmo sentido para todos.

( ) Levar ao alcance dos alunos diferentes portadores de texto, pode ser uma forma de incentivar a leitura e a escrita

na fase de alfabetização.

( ) Tanto involução quanto evolução fazem parte do desenvolvimento da linguagem escrita de cada um.

A sequência está correta em

A) V, V, F, F, F. B) F, F, F, V, V. C) V, V, V, F, F. D) V, F, V, F, V.



‐ 6 ‐

22 De acordo com a Constituição Federal, art. 208, NÃO se pode afirmar que: “o dever do Estado com a educação será

efetivado mediante a garantia de...”

A) oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

B) progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.

C) ensino fundamental, obrigatório e gratuito, excluindo os que não tiveram acesso na idade própria.

D) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

23 Sobre as tendências pedagógicas brasileiras, analise.

I. As tendências liberais consistem em princípio democrático, que sustenta a ideia de que o aluno deve ser preparado

para papéis sociais de acordo com suas aptidões.

II. As tendências progressistas partem de uma análise crítica das realidades sociais, e é uma tendência que condiz com

as ideias implantadas pelo capitalismo.

III. As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois

foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

A) I, II e III. B) I, apenas. C) III, apenas. D) II e III, apenas.

24 Analise as afirmativas correlatas.

I. “Algumas pesquisas de autores contemporâneos acreditam que se a alfabetização for conduzida de forma a demonstrar

que a leitura e a escrita têm função aqui e agora, e não apenas num futuro distante, incerto e imprevisível, o indivíduo

poderá ter maior motivação para o esforço que a aprendizagem exige.”

PORTANTO

II. “O trabalho de despertar o aluno para a compreensão da representação da fala através da língua escrita, serve de

alicerce para o desenvolvimento de uma alfabetização significativa para os alunos.”

Assinale a alternativa correta.

A) As duas afirmativas são falsas.

B) A segunda afirmativa contradiz a primeira.

C) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda, falsa.

D) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma conclusão da primeira.

25 De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), em seu art. 13, os docentes

incumbir‐se‐ão de, EXCETO:

A) Zelar pela aprendizagem dos alunos.

B) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

C) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

D) Cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino elaborada pela direção e

coordenação pedagógica.

26 De acordo com o art. 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990), a criança e o adolescente têm

direito à educação, assegurando‐se‐lhes, EXCETO:

A) Direito de ser respeitado por seus educadores.

B) Acesso à escola pública e gratuita distante de sua residência.

C) Direito de organização e participação em entidades estudantis.

D) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.



‐ 7 ‐

27 Sobre inclusão, analise as afirmativas.

I. A educação inclusiva no contexto educacional é uma abordagem que procura responder às necessidades de aprendiza‐

gem de todas as crianças, jovens e adultos com foco específico para aqueles que são vulneráveis à marginalização e à

exclusão.

II. A inclusão se refere apenas aos alunos que apresentam algum tipo de deficiência específica.

III. Educar, na perspectiva inclusiva, supõe dar um novo significado ao papel do professor e sua atuação no contexto

educacional.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

A) I, II e III. B) II, apenas. C) I e III, apenas. D) II e III, apenas.

28 Acerca das dificuldades de aprendizagem, assinale a afirmativa INCORRETA.

A) Centrar o problema das dificuldades de aprendizagem na má formação dos professores parece ser puro reducionismo.

B) O professor precisará do apoio dos demais profissionais envolvidos para diagnóstico das dificuldades de aprendizagem.

C) O estudo das dificuldades de aprendizagem constitui‐se num campo amplo e complexo, envolvendo determinantes

sociais, culturais, pedagógicos, psicológicos e médicos.

D) A maior dificuldade no relacionamento entre professores e alunos com dificuldade de aprendizagem é a falta de visão

específica desse aluno, pois a tendência é analisá‐lo de forma global.

29 É INCORRETO afirmar que a relação professor‐aluno no processo de uma aprendizagem significativa consiste

A) na relação empática do professor e alunos.

B) na sua capacidade de ouvir e refletir sobre seus alunos.

C) unicamente na absorção de informação por parte dos alunos.

D) na criação de “pontes” entre o seu conhecimento e o dos alunos.

30 As instituições de educação infantil devem criar procedimentos para a avaliação do desenvolvimento das crianças

com o objetivo de

A) seleção. B) retenção. C) promoção. D) acompanhamento.

CONHECIMENTOS GERAIS

31 Uma febre mundial, as redes sociais vêm se tornando uma extensão virtual da vida das pessoas. Elas são páginas da

web que facilitam a interação entre os membros em diversos locais, proporcionando vários meios interessantes de

interação. Existem, atualmente, alguns espaços específicos a este fim, como o Linkedin que

A) solidificou‐se como uma ferramenta acessível e ágil para a troca de informações em tamanhos limitados (140 caracteres)

e em tempo real.

B) cumpre bem seu papel nos relacionamentos profissionais e é uma realidade na rotina dos RHs, facilitando o recruta‐

mento e a seleção de candidatos.

C) preencheu a lacuna de ligação para o mar de ferramentas do google e vem se solidificando entre os usuários, principal‐

mente pela competência dos HangOuts.

D) foi idealizado para o relacionamento entre amigos e mostra‐se também muito interessante para as empresas que se

interessam pela opinião de seus clientes.



‐ 8 ‐

32 Leia a figura a seguir.

(Disponível em: http://www.ebc.com.br/noticias/brasil/2014/04/entenda‐o‐marco‐civil‐da‐internet.)

São princípios em que se baseia o Marco Civil da Internet, apontado durante o NetMundial – Encontro Multissetorial Global Sobre o Futuro da Governança da Internet – de 2014, como referência mundial para as legislações sobre o uso da rede mundial dos computadores no mundo: A) Isonomia, liberdade de informações e propriedade. B) Igualdade, segurança e publicidade de informações. C) Neutralidade, privacidade e liberdade de expressão. D) Responsabilidade, legalidade e liberdade de imprensa.

O texto a seguir contextualiza o tema tratado nas questões 33 e 34. Leia‐o atentamente.

A situação precária enfrentada por milhões de migrantes e refugiados em todo o mundo foi o tema da oração dominical do Papa Francisco hoje (19 de setembro de 2014). Durante a Oração do Angelus, na Praça São Pedro, na cidade do Vaticano, o Papa lembrou que hoje é o Dia Mundial do Migrante e do Refugiado e pediu “o fim dos mercadores de carne humana”, se referindo a quem tira proveito da situação dessas pessoas.

(Disponível em: http://memoria.ebc.com.br/agenciabrasil/noticia/2014‐01‐19/papa‐francisco‐pede‐refugiados‐que‐nao‐percam‐esperanca.)

33 São considerados refugiadas as pessoas: I. Que se encontram fora do seu país por causa de fundado temor de perseguição por motivos de raça, religião, nacionali‐

dade, opinião política ou participação em grupos sociais, e que não possam (ou não queiram) voltar para casa. II. Deixam seu país natal para ir a outro com a intenção de morar e trabalhar por tempo determinado ou indeterminado

em busca de uma melhor condição de vida e de trabalho com remunerações melhores. III. Obrigadas a deixar seus países devido a conflitos armados, violência generalizada e violação massiva dos direitos

humanos. É correto o que se afirma completamente em A) II. B) III. C) I e III. D) I, II e III.



‐ 9 ‐

34 Entre os 192 países‐membros das Nações Unidas, poucos estabelecem quotas anuais de reassentamento, além da aceitação das pessoas que chegam espontaneamente às suas fronteiras. Estes são nomeadamente: Argentina, Austrália, Brasil, Canadá, Chile, Dinamarca, EUA, Finlândia, Holanda, Irlanda, Islândia, Noruega, Nova Zelândia, Suécia e Suíça, ou seja, a maioria é do continente A) asiático. B) europeu. C) oceânico. D) americano.

Leia a sinopse do filme “Beneath Hill 60” (Pelotão de Elite) e responda as questões de 35 a 37 que se referem ao tema tratado no filme: Primeira Grande Guerra Mundial.

Extraordinária história real de Oliver Woodward. O ano é 1916 e Woodward deve romper com seu jovem e novo amor e ir para a lama e carnificina da Frente Ocidental. Woodward e seu pelotão secreto de escavadores australianos lutam para minar um complexo sistema de túneis recheados de explosivos e construído abaixo do túnel feito pelos alemães, para tentar mudar o curso da guerra.

(Disponível em: http://cinema10.com.br/filme/pelotao‐de‐elite.)

35 “Há cem anos, ou seja, em 1914, o mundo assistia o início da Primeira Guerra Mundial, um grande conflito concentrado no continente europeu, mas que envolveu nações de outros continentes e redefiniu o mapa político mundial e as estruturas de poder estabelecendo o fim do domínio _________________ no planeta e a supremacia _________________ com a entrada tardia e impactante deste país na guerra.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. A) inglês / alemã C) europeu / norte‐americana B) soviético / inglesa D) norte‐americano / soviética

36 Quem foram os vencedores deste conflito (aliança e alguns países envolvidos) que ficou conhecido como Primeira Grande Guerra Mundial? A) Eixo (Alemanha, Itália e Japão). B) Tríplice Aliança (Alemanha, Áustria‐Hungria e Itália). C) Aliados (União Soviética, Estados Unidos e Império Britânico). D) Tríplice Entente (formado por Reino Unido, França e Império Russo).

37 Como foi a participação brasileira neste conflito? A) Não participou, já que mantinha boas relações diplomáticas com as nações envolvidas e estava distante do conflito. B) Assim como as demais nações latino‐americanas cedeu armamentos e homens aos alemães, mas, oficialmente, não

entrou na guerra. C) Entrou no último ano do conflito em prol da Tríplice Entente, após navios brasileiros terem sido atacados por

submarinos alemães. D) Como estado, não se envolveu no conflito, mas liberou soldados para, voluntariamente, integrar as forças aliadas dos

Estados Unidos e Inglaterra na guerra.

38 “Criado em 1945, teve o objetivo de estabelecer a cooperação econômica em escala global, atuando para garantir estabilidade financeira, favorecendo as relações comerciais internacionais com a implantação de medidas para geração de emprego e desenvolvimento sustentável, a fim de reduzir a pobreza no planeta. Há alguns anos teve seu diretor, Dominique Strauss‐Kahn, envolvido em um grande escândalo sexual que resultou em sua substituição por uma compatriota chamada Christine Legarde.” Trata‐se do(a) A) Banco Mundial. B) Fundo Monetário Internacional – FMI. C) Organização Mundial do Comércio – OMC. D) Banco Internacional para Reconstrução e Desenvolvimento – BIRD.



‐ 10 ‐

39 Leia atentamente a figura e com base neste mapa, suas numerações e conhecimentos geopolíticos, resolva a questão.

Ao longo da Europa, governantes enfrentam movimentos separatistas, sendo que alguns foram agravados pela crise econômica. Marque a afirmativa que apresenta uma relação INCORRETA entre a numeração, a região/país e o conflito. A) Em Córsega, na França, demarcada com o número 5, os partidos nacionalistas ficaram com a segunda colocação nas

eleições regionais de 2010, mostrando uma popularidade crescente do movimento separatista na região. B) Flandres, localizada na Bélgica e demarcada com a numeração 1, é uma região que já se separa pela língua e pela

economia, tendo sua parte mais rica falando holandês, buscando reduzir suas ligações com a mais pobre, Wallonia, que fala a língua francesa.

C) Kosovo, identificada com o número 8, declarou independência da Sérvia em 2008, conquistando o reconhecimento de vários países, no entanto, ainda não é membro da ONU e a Sérvia prometeu nunca reconhecer a separação, contando com o apoio da Rússia no Conselho de Segurança.

D) O País Basco, na Espanha, identificado com o número 3, possui uma longa luta pela independência que envolveu atos terroristas de grande repercussão mundial, mas, no ano passado, o grupo separatista (considerado terrorista por muitas nações) ETA anunciou um cessar‐fogo permanente, já que hoje os partidos pró‐independência têm juntos 48 das 75 cadeiras no Parlamento regional.

40 Leia com atenção a charge.

(Amarildo para Gazeta Online.)

Trata‐se de uma crítica aos A) russos e ucranianos que disputam violentamente a região da Crimeia. B) sangrentos conflitos entre israelenses e palestinos no Oriente Médio. C) ataques dos Estados Unidos aos integrantes do Estado Islâmico no Iraque. D) embates nacionalistas que acarretaram na Primeira e Segunda Guerras Mundiais.

INSTRUÇÕES

1. Material a ser utilizado: caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular desligado e devidamente identificado.

2. Não é permitida, durante a realização das provas, a utilização de máquinas calculadoras e/ou similares, livros, anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha ou corretivo. Especificamente, não é permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook, palmtop, ipad, ipod, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, calculadora, câmera fotográfica, controle de alarme de carro, relógio de qualquer modelo, etc.

3. Durante a prova, o candidato não deve levantar‐se, comunicar‐se com outros candidatos e fumar.

4. A duração da prova é de 04 (quatro) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito) e Folha de Texto Definitivo – Redação (somente para o cargo de Procurador Jurídico).

5. Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer absolutamente calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da sala no término da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal deverá ser comunicado.

6. O Caderno de Provas consta de 40 (quarenta) questões de múltipla escolha para os cargos de nível superior, médio técnico, médio e fundamental e 30 (trinta) questões para os cargos de nível fundamental incompleto. Leia‐o atentamente.

7. Será aplicada prova escrita discursiva, de caráter eliminatório e classificatório, somente para o cargo de Procurador Jurídico, constituída de 1 (uma) redação.

8. As questões das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 04 (quatro) opções (A a D) e uma única resposta correta.

9. Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito) e Folha de Texto Definitivo – Redação (somente para o cargo de Procurador Jurídico) que lhe foram fornecidos estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal.

10. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.

11. O candidato poderá retirar‐se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos após o início de sua realização; contudo não poderá levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no decurso dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término.

12. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Concurso Público e, caso se negue, deverá ser lavrado Termo de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo Coordenador da Unidade.

RESULTADOS E RECURSOS ‐ As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas serão divulgados na Internet, no endereço eletrônico www.consulplan.net, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realização das provas.

‐ O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 02 (dois) dias úteis, a partir do dia subsequente à divulgação, em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao Concurso Público no endereço eletrônico www.consulplan.net.

‐ A interposição de recursos poderá ser feita via Internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos, com acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes à sua inscrição apenas no prazo recursal à CONSULPLAN, conforme disposições contidas no endereço eletrônico www.consulplan.net, no link correspondente ao Concurso Público.

inspetor de alunos - consulplan.s3.amazonaws.com de... · concurso pÚblico – municÍpio de...

Documents