informe de la fase intensiva del cte ciclo escolar 2017 - 2018 · fase intensiva cte agosto 2017...
TRANSCRIPT
Escuela Secundaria General N° 2
“Profesor Arquímedes Caballero Caballero”
CD. VICTORIA, TAM. A 24 DE AGOSTO DE 2017.
Informe de la Fase Intensiva del CTE Ciclo Escolar 2017 - 2018
Cd. Victoria, Tam. A 24 de Agosto de 2017.
Profr. Antonio R. Treviño Villasana
Supervisor de la 5ª Zona escolar
Presente.-
Remitimos a usted el informe con los productos correspondientes de la reunión de
la fase intensiva del CTE 2017 – 2018, celebrada los días 14, 15, 16 y 17 del
presente mes.
Atentamente
Directora
________________________________
Profra. Ma. Del Refugio Flores Fuentes
Subdirectora
________________________________
Profra. Ana Bertha Hinojosa Balderas
FASE INTENSIVA CTE AGOSTO 2017
PRIMERA SESIÓN
PRODUCTO 1
CUADRO RESUMEN
NIVEL DE
AVANCE 1. LOGROS
OBTENIDOS 2. PROBLEMÁTICAS O NECESIDADES
EDUCATIVAS QUE ENFRENTAMOS
ENLA ESCUELA
3. PRÁCTICAS EDUCATIVAS ASOCIADAS A ESTAS PROBLEMÁTICAS*
Normalidad
Mínima
Significativo Se cumplió
casi en su
totalidad con
los días
establecidos.
Se llevó
exitosamente
la planeación
de trabajo.
Se identificó a
los alumnos
con menor
participación
Falta de material
didáctico para llevar a
cabo todas las
actividades de los
programas de
estudios.
Se buscan alternativas para
desarrollar las actividades
programadas, cuadernos,
libros, fotocopias.
Atención al rezago y
deserción escolar
Sin avance Ninguno No hay un plan para
prevenir el rezago y la
deserción.
Falta de acompañamiento de
alumnos con problemas de
rezago en sus aprendizajes.
No se entabla comunicación
oportuna con los padres de
familia.
Mejora de los
Aprendizajes
Cierto
Avance
Avanzamos en
la producción
de textos
escritos.
Los alumnos no
dominan las
operaciones básicas
de matemáticas, en
consecuencia no
pueden realizar
operaciones
complejas.
No existe una adecuada
retroalimentación de estos
temas.
Convivencia Escolar
Cierto
Avance
Se puso en
práctica la
mediación
entre los
alumnos y la
comunicación
asertiva con
los padres de
familia.
No se percibe un
ambiente cordial de
colaboración y trabajo
en equipo.
Individualismo y falta de
apoyo entre compañeros.
PRODUCTO 2
PRIORIDADES DE LA ESCUELA PARA EL CICLO
ESCOLAR 2017-2018
ARGUMENTOS
Normalidad Mínima El cumplimiento de la Normalidad Mínima
posibilita la mejora consistente de los
aprendizajes.
SEGUNDA SESIÓN
PRODUCTO 1
Cuadro con objetivos, metas y acciones para cada prioridad educativa
atendida.
Prioridad(es) de
la escuela Objetivos Metas Acciones
Atención a
la
normalidad
mínima.
Asegurar que la
comunidad
educativa
cumpla con el
calendario
escolar
establecido
para brindar un
servicio de
calidad.
Lograr que al término
del ciclo escolar se
cumplan en tiempo y
forma con la
puntualidad
asistencia.
Que la comunidad
escolar cumpla al 100
% con las actividades
propuestas.
Garantizar que las
practicas docentes
proporcionen al 100 %
Un servicio educativo
de calidad en el ciclo
escolar.
Llevar un registro. diario
de toda la comunidad
educativa.
Las autoridades apliquen
el reglamento sin
distinción alguna.
Una rotación del diario
del encargado de
asistencia para evitar
compromisos y con ello
se cumpla el calendario.
Implementar un sistema
electrónico del registro
de asistencia.
Otorgar incentivos a los
alumnos y maestros que
cumplan con la
asistencia los 95 días.
Elaborar planes y
programas de
actividades docentes.
Evaluar en cada cte los
avances y reportes del
cumplimiento de la
práctica docente con
evidencias, reportes y
avances de cada
maestro por grupo.
Que el personal docente
que cubra los grupos
Mejorar el nivel de
comprensión
lectora dominio de
operaciones
básicas para
facilitar la
asimilación de
conocimientos de
los alumnos.
Garantizar que
todos los materiales
para el estudio
estén a disposición
de cada
estudiante y se
utilicen
sistemáticamente
para el lopgro de
los objetivos de
aprendizaje.
Incrementar la c.l.
en el 100% con las
actividades
propuestas los 195
dias.
Incrementar el
dominio de las
operaciones
básicas en el 100%
de los alumnos que
presentan rezago
en este rubro.
cuente con el perfil
académico adecuado
de acuerdo a la
asignatura.
Organizar un taller de
lectura y redacción
para la comprensión
lectora durante el
ciclo esc.
Obligatorio la
asistencia de los
alumnos que asi lo
requieran a talleres
de lectura y escritura.
Que cada asignatura
le dedique un dia a
la semana a
actividades de
comprensión lectora
y escritura de
manera formal.
Nombrar un
coordinador para
cada taller de lectura
_ escritura en cada
turno de cualquier
asignatura al
personal con horas
de descarga y que
sea por un bimestre.
Los docentes tomen
actividades de
cuadernillos de mat.
para que los alumnos
las realicen en
diferentes clases y
que cuente para
evaluación bimestral.
Curso taller para
promover las
Contar con los
materiales de
estudio al 100%
para realizar las
actividades de
aprendizaje
durante el ciclo
escolar.
Utilizar los
materiales
disponibles para
logra al 100%
cumplir con los
objetivos de
aprendizaje en el
presente ciclo.
matemáticas
nombrando un
coordinador por
turno.
Asignar un espacio
para el taller.
Realizar un inventario.
Elaborar un
presupuesto
.
Diseñar estrategias
de gestión para
obtener recursos.
Donación de
material didáctico
y nombrar
encargado para
recibir y ponerlo en
präctica.
TERCERA SESIÓN
PRODUCTO 1
ESBOZO DE LA ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR
PRIORIDAD: NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR
Estrategia
Global
Acciones Materiales e Insumos Tiempos Responsables Para medir avances
En el salón de
clases
Que cada asignatura dedique un
día a la semana a actividades de
comprensión lectora y escritura.
Los docentes tomen actividades
de cuadernillos de matemáticas
para que los alumnos las realicen
en las diferentes clases y sean
tomadas en cuenta para su
evaluación.
Un cuadernillo con lecturas
simples y ejercicios en base a
la lectura.
Cuadernillos de ejercicios de
operaciones básicas.
Una vez por semana. Docentes Listas de cotejo.
Ejercicios bimestrales.
Entre Maestros
Otorgar incentivos a los alumnos y
maestros que cumplan con la
asistencia durante el ciclo escolar.
Elaborar planes y programas de
actividades docentes.
Evaluar encada CTE los avances y
reportes del cumplimiento de la
práctica docente con evidencias,
reportes y avances de cada
maestro por grupo.
Donación de material didáctico a
Reconocimientos y diplomas.
Planes y programas de
estudio.
Cuadernillos y exámenes.
Material didáctico y su
inventario.
Bimestral
Al inicio del ciclo
escolar.
Docentes y
Directivos.
Registros de Asistencia.
Gráficas y Estadísticas.
Inventario Final.
un responsable designado por la
dirección de la escuela, con el fin
de ponerlo en práctica.
En cada sesión de CTE
En la Escuela Implementar un sistema
electrónico del registro de
asistencia.
Que la dirección de la escuela
realice evaluaciones bimestrales
de la práctica docente, así como
los avances programáticos de los
docentes en el aula.
Organizar un taller de lectura y
redacción durante el ciclo escolar.
Organizar un taller de
matemáticas durante el ciclo
escolar.
Gestionar los recursos necesarios.
Equipo para el registro
electrónico de la asistencia
de los trabajadores de la
escuela.
Libros, revistas, periódicos y
videos para desarrollar los
talleres.
Diariamente.
Bimestralmente.
Semanalmente
Docentes y
Directivos.
Directivos.
Docentes,
Directivos
Padres de
familia y
alumnos.
Reportes Gráficos y
estadísticos.
Evaluaciones bimestrales.
SisAT
Con los padres
de familia
Establecer compromisos con los
padres de familia mediante una
carta compromiso de la asistencia
obligatoria de los alumnos que
requieran los talleres para
tomarlos en contraturno.
Realizar una reunión con los
padres de familia para darles a
conocer los talleres, el objetivo de
Designar el espacio adecuado
para llevar a cabo las
reuniones.
A lo largo del ciclo
escolar.
Directivos. Registro de la asistencia de
los padres de familia.
Minutas de acuerdos.
los mismos, así como las
situaciones académicas y
disciplinarias de sus hijos.
Asesoría Solicitar el apoyo técnico
pedagógico a la supervisión
escolar.
Solicitar el apoyo de USAER
Planes y programas.
Espacio adecuado.
Equipo de cómputo,
proyector, audio.
A lo largo del ciclo
escolar.
Directivos. Realizar evaluaciones.
PRODUCTO 2
En colectivo se acordó que cada maestro realizará la evaluación diagnóstica en el grupo asignado durante las 2 primeras semanas del
ciclo escolar, incluyendo la aplicación de los test de estilos de aprendizaje con el apoyo del departamento de orientación educativa.
También se acordó que los responsables del SisAT van a aplicar las herramientas pertinentes para la exploración de habilidades de
lectura, escritura y cálculo mental, en la primer semana de septiembre.
CUARTA SESIÓN
PRODUCTO 1
Conclusión sobre la revisión de los rasgos del perfil de egreso establecidos en los diferentes
niveles que conforman la educación obligatoria.
Universal
Multicultural
Multilingüe
Trabajo en equipo
Innovador
Creativo
Crítico
Tecnólogo
Humanista
Patriota
Cuida el medio ambiente
Cuida su salud
Se expresa apropiadamente
Practica los valores
Sabe regular sus emociones
PRODUCTO 2
Fortalezas y áreas de oportunidad de los docentes, identificadas al comparar el currículo vigente con el Nuevo Modelo Educativo.
FORTALEZAS
Promueve la educación Integral.
Se tiene autonomía curricular
Reduce la cantidad de los contenidos y privilegia la profundidad de los mismos.
Impulsa proyectos de impacto social.
ÁREAS DE OPORTUNIDAD
Se requiere capacitación pertinente.
Los tiempos destinados para algunas actividades como la educación socioemocional resultan insuficientes.
Se debe acompañar de los recursos necesarios.